范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

如何構(gòu)建和諧校園面試篇一

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈?guó)古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的.校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧！

如何構(gòu)建和諧校園面試篇二

和諧發(fā)展的人像一顆種子，僅有在和諧的學(xué)校里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的學(xué)校呢？如果把和諧的學(xué)校比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的學(xué)校人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的學(xué)校文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境是和諧的根本。首先，學(xué)校的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)學(xué)校所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈?guó)古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心境”。在綠草如茵、鳥語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的學(xué)校環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中學(xué)校雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的學(xué)校風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的期望和力量。

當(dāng)然，學(xué)校環(huán)境不僅僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都能夠融入學(xué)校環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)學(xué)校環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

一個(gè)和諧的學(xué)校，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的學(xué)校文化。沒有豐富的學(xué)校文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的`。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)當(dāng)看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的學(xué)校文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“給無助的心靈帶來期望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信?！弊屇阄覕y起手來，努力創(chuàng)立一個(gè)和諧的學(xué)校吧！

如何構(gòu)建和諧校園面試篇三

學(xué)校緊緊圍繞“創(chuàng)建安全文明校園、構(gòu)建和諧育人環(huán)境”的目標(biāo),把創(chuàng)建安全文明校園已列入我校整體工作規(guī)劃之中。在創(chuàng)建安全文明校園工作中,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),健全網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化落實(shí),管理到位,責(zé)任到人。堅(jiān)持“安全,預(yù)防為主”,“源頭遏制,過程監(jiān)管”,致力于創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境、不斷豐富校園文化,深化生涯發(fā)展指導(dǎo),提升學(xué)校文化品位,促進(jìn)教育教學(xué)工作,努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境,辦人民滿意的學(xué)校。

近年來,學(xué)校先后被評(píng)為上海市文明單位、上海市行為規(guī)范示范(銅牌)校、上海市綠色學(xué)校、上海市藝術(shù)教育特色學(xué)校、上海市科技特色示范學(xué)校、長(zhǎng)寧區(qū)健康校園,長(zhǎng)寧區(qū)愛國(guó)衛(wèi)生健康先進(jìn)單位,周家橋社區(qū)“未成年人思想道德建設(shè)”示范單位等,已經(jīng)連續(xù)五輪被評(píng)為上海市安全文明(和諧校園)校園。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率始終保持100%,學(xué)校連續(xù)九年本科達(dá)線率保持在90%以上,位居區(qū)同類學(xué)校榜首,贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

建立健全保障機(jī)制,突出責(zé)任意識(shí)。我校把創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作議事日程,并按照區(qū)教育局對(duì)學(xué)校安全管理工作專項(xiàng)整治行動(dòng)的工作要求,全面貫徹落實(shí)通知精神,加強(qiáng)安全、文明、衛(wèi)生管理。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下,為加強(qiáng)學(xué)校對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,安全教育領(lǐng)導(dǎo)班子,校容校貌管理領(lǐng)導(dǎo)小組,消防安全工作網(wǎng)絡(luò),切實(shí)做到校長(zhǎng)、書記親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓,全體教師共同抓,使創(chuàng)建工作有了強(qiáng)有力的組織保證。

不斷完善管理制度,做到有章可循。建立完善行政干部、青保老師、班主任教師值勤制度,用餐管理制度,衛(wèi)生打掃制度,檢查評(píng)比制度,保安門衛(wèi)值班制度,節(jié)假日教師值班制度,大型集體活動(dòng)安全管理制度等系列制度,同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全防范教育工作,定期召開相關(guān)教師會(huì)議,學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)相關(guān)指示精神,了解、分析情況,及時(shí)采取措施,有效落實(shí)各項(xiàng)工作。結(jié)合各級(jí)安全檢查,督促有關(guān)方面及時(shí)整改,確保學(xué)校各方面工作的有秩開展。

落實(shí)安全責(zé)任制,形成齊抓共管的局面。牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,領(lǐng)導(dǎo)到位,責(zé)任到人,高度重視安全防范工作,加大日常安全規(guī)范管理力度,行政領(lǐng)導(dǎo)輪流執(zhí)勤,消除隱患,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出,督促及時(shí)整改,全面落實(shí)安全責(zé)任制。校長(zhǎng)是安全工作的第一責(zé)任人,各處室領(lǐng)導(dǎo)是職能領(lǐng)域的直接責(zé)任人;德育室負(fù)責(zé)安全工作的宣傳教育以及學(xué)生的心理健康教育;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)安全和課業(yè)負(fù)擔(dān);總務(wù)處負(fù)責(zé)設(shè)施設(shè)備安全以及與安全有關(guān)的后勤保障服務(wù)工作等;各年級(jí)組長(zhǎng)、青保老師、班主任負(fù)責(zé)學(xué)校具體安全工作的落實(shí)工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。本著“全員參與,齊抓共管”的原則,學(xué)校實(shí)施安全工作責(zé)任追究制和師德一票否決制,使每位教職工都成為安全的教育者和管理者,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);另一方面,學(xué)校還通過《告家長(zhǎng)書》、家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)聯(lián)動(dòng)等形式,提高家長(zhǎng)的安全意識(shí),使家長(zhǎng)成為學(xué)生安全的示范者、教育者和監(jiān)督者。

加強(qiáng)硬件建設(shè),采用人防技防相結(jié)合。學(xué)校的重點(diǎn)部位:化學(xué)實(shí)驗(yàn)危化品柜存放室、財(cái)務(wù)室、檔案室、電腦房、電子閱覽室、網(wǎng)管中心等都安裝了110報(bào)警探頭。樓舍每個(gè)層面的教室、辦公室、樓梯口安裝了二級(jí)紅外線入侵報(bào)警系統(tǒng)。校園圍墻上安裝了周界電子圍欄,確保學(xué)校師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

加強(qiáng)門衛(wèi)保安管理,規(guī)范保安員護(hù)校工作。白天由區(qū)校園保安服務(wù)社的專職保安值崗,夜間由區(qū)教育局統(tǒng)一聘請(qǐng)的上海彤鑫保安服務(wù)公司派入固定的專職保安員值崗。加強(qiáng)巡邏,并作記錄。學(xué)校保衛(wèi)干部加強(qiáng)與保安人員溝通聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)值崗制度,督促規(guī)范操作,嚴(yán)格要求門衛(wèi)人員照章辦事,外來人員有事要進(jìn)校,先由門衛(wèi)值崗人員用內(nèi)線電話與被訪人聯(lián)系,同意接待,再根據(jù)是聯(lián)系工作要填交會(huì)客單,是在校學(xué)生的家長(zhǎng)找老師要登記等手續(xù)方能進(jìn)校。雖然給來訪者帶來了一些應(yīng)有的麻煩,但嚴(yán)把了學(xué)校大門這第一關(guān)。

加強(qiáng)學(xué)生管理工作,有效落實(shí)學(xué)生安全信息通報(bào)制度。建立通報(bào)制度,各班主任對(duì)班內(nèi)學(xué)生嚴(yán)格管理,嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)出校門管理制度,們制定了學(xué)生請(qǐng)假制度,明確了學(xué)生請(qǐng)假的程序和手續(xù),要求學(xué)生無論什么理由離開學(xué)校,必須寫請(qǐng)假條,班主任要規(guī)范填寫有關(guān)內(nèi)容并妥善保存;學(xué)生請(qǐng)假后立即與學(xué)生家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系并留有記錄。為落實(shí)學(xué)生考勤管理,要求各班記錄《點(diǎn)名冊(cè)》,明確上課教師為安全第一責(zé)任人,檢查落實(shí)上課人數(shù),對(duì)學(xué)生請(qǐng)假原因及時(shí)登記,對(duì)未請(qǐng)假?zèng)]到校的學(xué)生,及時(shí)通知班主任查明原因。

如何構(gòu)建和諧校園面試篇四

“和諧”是什么？和諧是天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊的憧憬；和眾人拾柴火焰高的眾志成城；和諧是國(guó)泰民安，龍騰虎躍的盛世聯(lián)歡；和諧更是全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大目標(biāo)！

中華巨龍正在騰飛著，中國(guó)正在斗轉(zhuǎn)星移般日新月異的變化著，世紀(jì)的中國(guó)正在如火如荼的建設(shè)中。我們作為一名中國(guó)人更是作為一名新世紀(jì)的中學(xué)生，能為有如此偉大的祖國(guó)而倍感驕傲和自豪！

我們是和諧學(xué)校的一分子，都有無限愛國(guó)的雄心壯志，一談到祖國(guó)都不禁熱血沸騰，是的，祖國(guó)的未來要讓我們來創(chuàng)造！

我們是青春的火焰，我們是初升的太陽(yáng)，我們雄心勃勃但壯志難籌，此刻談建設(shè)祖國(guó)仍為之過早，再學(xué)校就要努力學(xué)習(xí)，伴著跳躍的青春音符為共建和諧學(xué)校，貢獻(xiàn)自我的一份力量！

說道共建和諧學(xué)校，有的人會(huì)想那是多么崇高，我怎樣能做到？教室的門壞了，你把它修好，水桶里的水滿了，搭上一八，隨手將他倒掉，花該澆了，你淋上寫些清水，同學(xué)摔到了你跑過去扶。不在乎你的功績(jī)有多大，不在乎你的成績(jī)有多好，只要你努力了只要你付出過，哪怕你只是為同學(xué)為學(xué)校，借過一只筆，拔過一棵草，你就是一個(gè)合格的中學(xué)生，你就是和諧學(xué)校的一分子，就是所有同學(xué)們的榜樣！沒有什么驚天動(dòng)地的大事等著你做，建設(shè)和諧學(xué)校就體此刻我們舉手投足的小事中。

平凡之中顯偉大，瑣碎之中出英雄，不在乎風(fēng)雨有多大，不要顧忌成敗得失，不要懷揣畏懼與不安，牢記你是和諧學(xué)校的一分子，帶上你青春的活力，擁上你矢志不渝的意志，載上你勇往之前的自信，揚(yáng)帆起航，手挽手，肩并肩，眾志成城，一齊建設(shè)我們和諧的學(xué)校。

使初中生活因你的存在而閃爍和諧的光芒！

如何構(gòu)建和諧校園面試篇五

和諧發(fā)展的人像一顆種子，僅有在和諧的學(xué)校里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的學(xué)校呢？如果把和諧的學(xué)校比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的學(xué)校人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的學(xué)校文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境是和諧的根本。首先，學(xué)校的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)學(xué)校所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈?guó)古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心境”。在綠草如茵、鳥語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的學(xué)校環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中學(xué)校雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的學(xué)校風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的期望和力量。

當(dāng)然，學(xué)校環(huán)境不僅僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都能夠融入學(xué)校環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)學(xué)校環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

一個(gè)和諧的學(xué)校，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的學(xué)校文化。沒有豐富的學(xué)校文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)當(dāng)看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的學(xué)校文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“給無助的心靈帶來期望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信?！弊屇阄覕y起手來，努力創(chuàng)立一個(gè)和諧的學(xué)校吧！

如何構(gòu)建和諧校園面試篇六

環(huán)境中的人們，有和睦相處的愿望。言語(yǔ)交流，有收獲，有啟迪。將語(yǔ)言表達(dá)，作為學(xué)習(xí)提高的一種方式。建立一個(gè)資源共享、教學(xué)交流的平臺(tái)。如學(xué)生心理講座、文學(xué)詩(shī)社、博客、人生課程探索。

和睦共處，有什么樣的方法？

1、恒久努力

環(huán)境中的人們，和睦相處，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴長(zhǎng)期努力的結(jié)果。

堅(jiān)持微笑與熱情應(yīng)對(duì)環(huán)境，避免沖突。以奉獻(xiàn)與付出作為人際關(guān)系的基礎(chǔ)。奉獻(xiàn)大，要求小，歡樂工作與生活。遇到問題、沖突，將它作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，從中有所領(lǐng)悟。

長(zhǎng)期構(gòu)成的問題，默默尋找辦法，克服困境，化解矛盾。

2、禮儀

工作中，人們用禮貌來交流。師生關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系、同事關(guān)系，彼此能說聲“多謝你！”“對(duì)不起！”“你辛苦了！”對(duì)心靈，是一種莫大的安慰。

多承擔(dān)職責(zé)，自我的問題，自我扛。

反反復(fù)復(fù)，平地起風(fēng)波的事情，以忍為上。立好言，行好事。

3、體驗(yàn)

生活中的毀譽(yù)與榮辱，我們要有足夠的抵抗力，不計(jì)較口頭的勝負(fù)與輸贏。多讀書、三緘其口、努力工作。經(jīng)過閱讀，反復(fù)實(shí)踐，理解人生的真諦。

4、心理氛圍

人們能全面研究自我的工作環(huán)境，讀懂一齊共事的人的心理，生活的細(xì)節(jié)之中，捕捉奮進(jìn)的動(dòng)力，獲得瞬息的靈感。獲致工作中的愉快、自信。

和諧環(huán)境中，人們努力工作，奮發(fā)進(jìn)取，互助與關(guān)懷，是一種精神的需要。

表此刻以下幾個(gè)方面：

1、精神追求

學(xué)校中的師生，在教學(xué)中，能找到自我的精神追求，并為之孜孜不倦的努力，為自我的學(xué)業(yè)、教學(xué)，忙得筋疲力盡。在休息時(shí)，享受學(xué)習(xí)、思考之后的幸福的暖意。

2、學(xué)校主流文化

國(guó)家需要優(yōu)秀人才，家長(zhǎng)和教師期望學(xué)生成人成才，學(xué)生渴望教育與創(chuàng)造完美未來，促成進(jìn)取的學(xué)校主流文化。

學(xué)生后天的學(xué)習(xí)，影響著他的思想觀念，這與學(xué)校的教育呈現(xiàn)差異。

3、教育學(xué)的發(fā)展

學(xué)生行為、思想與教育目標(biāo)存在差距，促使教育者，研究學(xué)生心理與教育規(guī)律，構(gòu)成新的教育方法和教學(xué)模式，教育創(chuàng)新。

4、以學(xué)生問題為中心

進(jìn)取解決學(xué)生問題，這是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。

教育中，有箭有弦上的險(xiǎn)境，也有學(xué)生表達(dá)的困惑，更有學(xué)生成人意識(shí)對(duì)師長(zhǎng)的挑戰(zhàn)與逆反，鑄成教育工作的艱辛與教育工作者的堅(jiān)強(qiáng)。少年學(xué)生們，也在這樣的環(huán)境激勵(lì)中，樹立鴻鵠的夢(mèng)想。

學(xué)校文化，有一種天然凝聚力，社會(huì)各方的目光都關(guān)注教育。五十個(gè)人，有五十種觀點(diǎn)；一百個(gè)人，有一百種對(duì)策。

1、學(xué)校文化的沖突與融合

學(xué)校中，師生觀點(diǎn)、行為的沖突，蘊(yùn)釀新的學(xué)校文化。教學(xué)矛盾，成為學(xué)校文化發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。它促使教師們總結(jié)教育方法，推動(dòng)著師生共同成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)新

創(chuàng)新學(xué)校文化，是時(shí)代禮貌提高的選擇，是社會(huì)的一種人文追求。如人們廣泛談?wù)搶W(xué)生素質(zhì)教育，沒有定論。有人，卻默默探尋實(shí)現(xiàn)它的方法，構(gòu)成一個(gè)個(gè)教育成果。人們發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)教育，是能夠?qū)崿F(xiàn)的。只是需要更多的努力，與更好的方法。學(xué)校有創(chuàng)意，風(fēng)云激蕩，學(xué)校也靜若神閑；再大的風(fēng)波，師生之間也有珍貴的友誼。

3、兼容

生活融入音體美，工作運(yùn)用理化生。思想不一樣的人們，尊重彼此的專業(yè)與特長(zhǎng)，相互交流、思索。

4、真誠(chéng)

在包容的環(huán)境中，人們敢于將說真話。

真話，代表一個(gè)人在社會(huì)中的生活質(zhì)量。一個(gè)人，說十句話，十句話都是真話，他的生活質(zhì)量很高；一個(gè)人，說十句話，僅有一句話是真的，他不會(huì)在生活中有成就感。

如何構(gòu)建和諧校園面試篇七

１、值日生應(yīng)比平時(shí)早到10分鐘。

2、來到就應(yīng)及時(shí)做值日，表現(xiàn)突出做事認(rèn)真會(huì)受到老師表?yè)P(yáng)。

3、做值日要快，不要拖。要和其他年級(jí)的學(xué)生比，不能落后。提前就會(huì)受到表?yè)P(yáng)。

4、要愛護(hù)所有的衛(wèi)生工具，輕拿輕放。注意及時(shí)擺放整齊。

5、同學(xué)之間相互提醒。比如，你看某個(gè)同學(xué)值日不對(duì)要及時(shí)告訴他。如果他接受了，就有兩個(gè)學(xué)生受到表?yè)P(yáng)。如果他沒接受，老師會(huì)分析原因。這些明確的條例讓學(xué)生清楚明白，并時(shí)刻提醒著學(xué)生要注意清潔衛(wèi)生，讓學(xué)生養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

有一個(gè)班承擔(dān)了學(xué)校樓梯的清潔衛(wèi)生工作，這是學(xué)校任務(wù)相對(duì)較重的一個(gè)地方，學(xué)生上下樓梯流量大，增加了做衛(wèi)生的難度。因此學(xué)校老師專門安排了一個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員的職務(wù)，負(fù)責(zé)清潔區(qū)的清潔衛(wèi)生工作，規(guī)定監(jiān)督員每天要負(fù)責(zé)早、中、晚3次樓梯的衛(wèi)生打掃，其余課間休息時(shí)間要不定時(shí)的到清潔區(qū)站崗，規(guī)范其他同學(xué)不講衛(wèi)生的行為。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，這些小干部的能力得到了鍛煉，也影響班上其他的同學(xué)都非常注意自己班級(jí)與清潔區(qū)的衛(wèi)生，因此這個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生工作成為了全校學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)生開始做衛(wèi)生工作，還不知道怎樣才能做好，此時(shí)各班主任老師這只“領(lǐng)頭羊”就要發(fā)揮出自己的示范作用，用足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會(huì)掃地。各年級(jí)班主任開學(xué)的頭一兩個(gè)星期都會(huì)早到一會(huì)，教學(xué)生如何去掃地。比如，一組學(xué)生怎樣合理分工最合適，并親歷親為做好親身示范。并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的細(xì)微末節(jié)，記在心里，及時(shí)給以指正。

對(duì)于中、高年級(jí)的學(xué)生來說，班主任同樣要發(fā)揮好“領(lǐng)頭羊”的作用，因?yàn)橛行┣鍧嵭l(wèi)生工作是需要方式方法的，如果一味蠻干，不僅效率差，效果也不好。比如說教室玻璃的清潔，有些班級(jí)的學(xué)生怎樣做都是一個(gè)大花臉，而有些班級(jí)的玻璃清潔如新，這里面可有學(xué)問。而在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我們有些班主任老師發(fā)現(xiàn)了好的辦法用廢報(bào)紙來擦玻璃。先用微濕的抹布講玻璃擦拭一遍，將大部分的灰塵與臟物擦掉，然后用廢報(bào)紙?jiān)俨烈槐椋瑘?bào)紙的特殊材質(zhì)能將細(xì)小的`污痕清潔的非常干凈，效果的確很棒；再如做樓梯的清潔衛(wèi)生，我們大家都認(rèn)為用拖把來拖非常快，但這種效果并不好，因?yàn)閷W(xué)生在控制拖把方面還有所欠缺，特別是將拖把擰干就非常不容易（氣力不夠），而在拖的過程中，上樓下樓的學(xué)生也多，打濕的樓梯很容易陷入臟兮兮的局面。此時(shí)可以考慮用抹布來擦，首先一組同學(xué)用濕抹布將樓梯擦拭，其次另一組同學(xué)趕緊用干抹布再擦拭，將水漬吸干，抹布因?yàn)轶w積小，學(xué)生更容易把握到轉(zhuǎn)角等平常不容易打掃的死角，這樣效果就很好了。

做清潔衛(wèi)生工作是為了保證校園的整體環(huán)境衛(wèi)生，更是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，因而僅僅讓學(xué)生承擔(dān)清潔衛(wèi)生的任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)責(zé)任兵，都應(yīng)該承擔(dān)好自己的衛(wèi)生責(zé)任，隨時(shí)履行自己的職責(zé)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。周永靜老師有多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，她將教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生工作劃分：這2個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)東側(cè)第一個(gè)窗戶；那3個(gè)同學(xué)做好門的清潔；這幾個(gè)同學(xué)注意黑板的衛(wèi)生；那幾個(gè)同學(xué)要負(fù)責(zé)走廊的清潔……使班級(jí)每個(gè)同學(xué)都會(huì)承擔(dān)一點(diǎn)衛(wèi)生工作，這樣每個(gè)學(xué)生都有了一份責(zé)任。而且工作細(xì)化了以后，每個(gè)同學(xué)其實(shí)都承擔(dān)的工作量不大，利用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就能做好日常的保潔，所以每次到星期五衛(wèi)生大掃除的時(shí)候，因?yàn)楸嵐ぷ髯鲈诹似綍r(shí)，只用很短的時(shí)間就能夠做好一次大掃除。

總之，清潔衛(wèi)生工作要做在平時(shí)，注重新方法，新點(diǎn)子，結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)同學(xué)開心得做衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。使我們的校園干凈整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)好的平臺(tái)，使教學(xué)和德育同步發(fā)展，和諧發(fā)展構(gòu)建和諧校園?。?/p>