作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案人教版1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解進(jìn)行曲這種音樂(lè)體裁，對(duì)進(jìn)行曲音樂(lè)的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解；愿意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。

2、能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題，知道曲作者的名字；能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)分析所欣賞進(jìn)行曲音樂(lè)的主要特點(diǎn)、它們所適用的演出場(chǎng)及功能。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用適當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)感受音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、音樂(lè)、多媒體設(shè)備、各類裝扮用品等。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》所表達(dá)的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學(xué)生的生活與性格相差較遠(yuǎn)，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語(yǔ)調(diào)簡(jiǎn)要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動(dòng)蕩的時(shí)代。鋼琴詩(shī)人肖邦的作品始終貫穿著愛(ài)國(guó)性和民族性。中國(guó)的過(guò)去也曾經(jīng)有著與19世紀(jì)的波蘭相類似的被奴役、被侵略的.經(jīng)歷。這對(duì)于我們欣賞和把握肖邦的音樂(lè)更容易達(dá)到心靈的溝通。引出教學(xué)內(nèi)容《葬禮進(jìn)行曲》。

2、聆聽(tīng)與分析

這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過(guò)多的語(yǔ)言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學(xué)生帶到音樂(lè)的意境中去，要求學(xué)生安靜地、用心地去聽(tīng)。

3、表現(xiàn)

為學(xué)生提供足夠的場(chǎng)地，讓學(xué)生聽(tīng)著《葬禮進(jìn)行曲》的音樂(lè)，自由地行進(jìn)并自由地做上肢動(dòng)作。教師和學(xué)生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)怎樣通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。不要用語(yǔ)言，盡量用有表現(xiàn)力的動(dòng)作、表情和身段語(yǔ)言去啟發(fā)學(xué)生。

4、對(duì)比和分析

在結(jié)束了《葬禮進(jìn)行曲》沉重的氣氛之后，對(duì)比聆聽(tīng)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。邊聽(tīng)邊請(qǐng)學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，提醒學(xué)生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。在學(xué)生經(jīng)歷了動(dòng)作上明顯的對(duì)比表現(xiàn)后，回到座位上，學(xué)習(xí)旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂(lè)語(yǔ)言所傳遞表達(dá)的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。教師在鋼琴上彈奏樂(lè)曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學(xué)生從整個(gè)樂(lè)曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開(kāi)闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會(huì)到音樂(lè)表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)印象，并鼓勵(lì)學(xué)生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進(jìn)行曲》，提示學(xué)生感受音樂(lè)的對(duì)比和由對(duì)比帶來(lái)的不同的音樂(lè)表情。

七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案人教版2

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）對(duì)所學(xué)電影歌曲及音樂(lè)感興趣。并運(yùn)用所學(xué)電影音樂(lè)的知識(shí)，分組為《西游記》唐僧師徒設(shè)計(jì)選配音樂(lè)。

（二）欣賞《冰山上的雪蓮》、《我心永恒》及《悍牛與牧童》的音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)幾首電影歌曲及電影音樂(lè)所表達(dá)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用。

三、課時(shí)安排：

1課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備：

課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、教師提出問(wèn)題。小組討論。

（1）、作者簡(jiǎn)介

（2）、歌曲分析

《悍牛與牧童》是選自電影動(dòng)畫(huà)片《悍牛與牧童》的音樂(lè)，它始終配合動(dòng)畫(huà)片牧童馴服悍牛的劇情發(fā)展。作者運(yùn)用了現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作技法，使音樂(lè)與畫(huà)面、情節(jié)緊密配合相得益彰。

（3）、討論電影音樂(lè)、電影主題音樂(lè)與電影插曲的區(qū)別。

a、電影音樂(lè)是影片中體現(xiàn)影片藝術(shù)構(gòu)思的音樂(lè)，是電影綜合藝術(shù)的有機(jī)組成部分。它在突出影片的抒情性、戲劇性和氣氛方面起著特殊作用，是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂(lè)藝術(shù)體裁。

b、電影主題音樂(lè)是概括影片主題思想和感情的音樂(lè)。大體上包括三種類型：

①在有主題歌的影片中，大都是把主題歌器樂(lè)化，反復(fù)出現(xiàn)，貫穿發(fā)展。

②根據(jù)影片的需要，創(chuàng)作主題音樂(lè)。

③引用古典樂(lè)曲作為主題音樂(lè)。

c、電影插曲是影片中不起主題歌作用的歌曲。有時(shí)是與劇情發(fā)展的某一過(guò)程有聯(lián)系，有時(shí)與劇情發(fā)展無(wú)關(guān)，有時(shí)表現(xiàn)生活場(chǎng)景的時(shí)代特征、民族特征、環(huán)境特征，有時(shí)起著把一組有內(nèi)在聯(lián)系的畫(huà)面連接起來(lái)的作用。

（4）、分組討論欣賞感受。

2、學(xué)科長(zhǎng)組織小組討論，本小組同學(xué)各抒己見(jiàn)。

3、討論結(jié)果匯報(bào)給全班同學(xué)。

4、對(duì)其他小組的討論結(jié)果見(jiàn)一見(jiàn)或建議的可以提出來(lái)

5、教師總結(jié)，布置下節(jié)課內(nèi)容。

七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案人教版3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解藏族的風(fēng)土人情。

2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學(xué)生對(duì)原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。

3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點(diǎn)，并學(xué)跳藏族舞。

設(shè)計(jì)思路：

本課教學(xué)以音樂(lè)審美為核心，面向全體學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)、唱、看、感受、體驗(yàn)、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂(lè)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)精神，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作一個(gè)教學(xué)課件，上面有藏族風(fēng)光、藏族風(fēng)情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入作品：

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情。

1、師：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說(shuō)。）

2、每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么民族？

歌曲《青藏高原》

3、有誰(shuí)能介紹一下這個(gè)民族？

4、同學(xué)們都說(shuō)的很好，可眼見(jiàn)為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗?hellip;…

（大屏幕）藏族的風(fēng)土人情

5、師：感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生自由說(shuō)）

師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。

二、初聽(tīng)歌曲《洗衣歌》

1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛用心聆聽(tīng)，感受歌曲的意境美。

2、聽(tīng)完以后，師生暢談聽(tīng)后感。

三、教師介紹作品：

歌曲《洗衣歌》是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風(fēng)格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚(yú)水情誼。歌曲以藏族民間音樂(lè)樸實(shí)健康的音調(diào)為素材，既保留了風(fēng)格，又有所創(chuàng)造。曲調(diào)起伏跌宕，充滿歡樂(lè)與激情。

四、復(fù)聽(tīng)作品：

1、讓我們一起再次來(lái)感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺(jué)。（復(fù)聽(tīng)歌曲）

2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來(lái)體會(huì)歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。

五、跟唱歌曲：

請(qǐng)同學(xué)們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！

六、創(chuàng)意表現(xiàn)歌曲：

目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)情感。

師：同學(xué)們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個(gè)提議，為《洗衣歌》盡上自己的能力，選擇其中的一項(xiàng)任務(wù)完成。

（大屏幕展示）

1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動(dòng)

2、寫(xiě)幾句贊美的語(yǔ)言表達(dá)你此時(shí)此刻的感情

3、畫(huà)一幅美圖.在創(chuàng)作過(guò)程中，老師不停地放《洗衣歌》音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

七、小結(jié)：

提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在自己的作品中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè)，自豪感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案人教版4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)欣賞，了解音樂(lè)表現(xiàn)形式的多樣性，能夠聽(tīng)辨民樂(lè)合奏中

主要樂(lè)器的音色。

2、訓(xùn)練打擊合奏與節(jié)奏律動(dòng)的能力

過(guò)程與方法：

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的

探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)，養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受音樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生即興創(chuàng)作打擊樂(lè)合奏及根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、部分打擊樂(lè)器

學(xué)生自帶打擊樂(lè)器（自制）

教學(xué)過(guò)程：

一、賞析揭題

目的：創(chuàng)設(shè)氣氛揭題，集中學(xué)生的注意力

要求：學(xué)生充分發(fā)揮想象

方法：欣賞、討論、評(píng)說(shuō)

課前準(zhǔn)備：展示美術(shù)畫(huà)《秋景》，欣賞音樂(lè)《慶豐收》

（一）組織教學(xué)、課堂禮儀，形成良好文明的教學(xué)氣氛

（二）學(xué)生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進(jìn)行討論，談自己聽(tīng)到了什么？看到了什么？

（三）根據(jù)學(xué)生的回答，直接導(dǎo)入新課，揭示主題“秋”

（四）揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解音樂(lè)形式的多樣性，能辨民樂(lè)合奏中主要樂(lè)器的音樂(lè)。

2、訓(xùn)練打擊樂(lè)合奏與節(jié)奏律動(dòng)的能力

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，能進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

目的：著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力

要求：學(xué)生將音樂(lè)與社會(huì)生活聯(lián)系

方法：欣賞、討論、表現(xiàn)音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：1、欣賞樂(lè)曲《豐收鑼鼓》（第一遍）

方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行欣賞

(2)能否聽(tīng)出樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)

(3) 試著找出樂(lè)曲中的兩段無(wú)旋律的民樂(lè)打擊樂(lè)合奏片斷，并設(shè)計(jì)一幅與音樂(lè)情景相符的活動(dòng)場(chǎng)面。

2、第二遍欣賞

方法：(1)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，結(jié)合自己的特長(zhǎng)，用自己的方式去表達(dá)音樂(lè)。

(2)讓有興趣的學(xué)生進(jìn)行鑼鼓模仿打擊，其余學(xué)生用自制的打

擊樂(lè)器進(jìn)行合奏，讓學(xué)生從鼓樂(lè)聲中切身體會(huì)農(nóng)民豐收的喜悅之情。

三、總結(jié)：

1、由學(xué)生談體會(huì)

2、評(píng)出最佳表演組

七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案人教版5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《無(wú)錫景》，能用親切柔和的語(yǔ)調(diào)把歌曲旋律優(yōu)美細(xì)膩的特點(diǎn)唱出來(lái)。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、通過(guò)對(duì)江南美景的體驗(yàn)，感悟我們國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)本節(jié)課分為三個(gè)板塊。

1、學(xué)生演唱所知道的江蘇民歌

2、學(xué)唱歌曲《無(wú)錫景》

3、演唱中重難點(diǎn)的解決以及歌曲的特點(diǎn)分析

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入欣賞一段音樂(lè)。向?qū)W生提問(wèn)。

(1)大家知道老師剛剛吹奏的是什么曲子嗎？

(2)那么這首曲子是哪里的民歌呢？表現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)呢？(生：江蘇民歌。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級(jí)進(jìn)為主。師：是的，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢？

生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調(diào)》、《無(wú)錫景》、《姑蘇風(fēng)光》、《楊柳青》今天老師帶來(lái)的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無(wú)錫景》。

二、引出課題——《無(wú)錫景》

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí)思考，這首歌曲表達(dá)了一種怎樣的思想感情。

生：（身為無(wú)錫人的自豪和欣賞無(wú)錫美景時(shí)那種喜悅、愉快的心情。）

三、新歌教唱

1、歌曲旋律有什么特點(diǎn)？（出示第一段歌譜）師：大家哼唱一下歌譜，看看這個(gè)歌譜有幾個(gè)音組成。生：12356.沒(méi)有4和7.

師：大家觀察得很仔細(xì)。這是我國(guó)特有的五聲調(diào)式，五聲調(diào)式也是中國(guó)人的智慧結(jié)晶，只用五個(gè)音就可以完成一首樂(lè)曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式。

師：大家有沒(méi)有看到歌譜中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào)，首先看到有很多的連音記號(hào)，我們來(lái)試唱一下。

2、這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？師：請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段歌詞體會(huì)一下歌詞有什么特別的地方？生：有“呀”“么”等襯詞。

師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎？生：這樣可以表現(xiàn)親切柔和的語(yǔ)調(diào)。師：沒(méi)錯(cuò)，歌詞中采用了很多無(wú)錫方言，因?yàn)檫@是老百姓自己傳出來(lái)的歌曲，所以采用口語(yǔ)化的歌詞，唱起來(lái)更加親切。師：大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲，要注意唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味。

四、總結(jié)課程（播放音樂(lè)《無(wú)錫景》）

師：同學(xué)們，江南的民歌和音樂(lè)體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去接近和了解江南的民歌和音樂(lè)，領(lǐng)略其中的無(wú)窮魅力

五、

教學(xué)反思

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