作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小雞出殼小班教案 篇一

活動目標(biāo)：

1、了解小雞出殼后的生長過程。

2、了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu)，能正確掌握雞身體各部分的名稱。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：《小雞出殼了》、小雞。

2、掛圖《小雞出殼了》

活動重點：

了解小雞出殼以及出殼后的生長過程。

活動難點：

用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。

審美元素：

幼兒通過觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛小動物和愛護小動物的美好情感。

活動過程：

1、出示小雞

師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什么樣子的？知道它是從哪里來的嗎？小雞是怎么出殼的？

師小結(jié)：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。

2、出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察并自由交談。

教師：圖上，小雞從哪兒來的？

教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？

3、帶幼兒講述"小雞出殼"的全過程，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨教師的語言用動作來表現(xiàn)。

師小結(jié)：小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。

4、觀察大雞圖片，認(rèn)識雞的身體結(jié)構(gòu)。

師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個部分的名稱嗎？（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雞的身體結(jié)構(gòu)）

5、共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

小雞出殼小班教案 篇二

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂的變化合拍的做各種小雞出殼的動作。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的動作。

3、喜歡音樂活動，體驗小雞出殼時的愉快情緒。

活動準(zhǔn)備：

老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

師出示雞蛋圖片，請幼兒看看是什么？雞蛋里面會是什么？（小雞）

二、學(xué)習(xí)律動《小雞出殼》

1、談?wù)撔‰u出殼的動作，鼓勵幼兒創(chuàng)造想

（1）師：雞媽 媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。

（2）師：小雞在蛋殼里醒來了，非常想出來和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢？你們幫它想想辦法好不好？它能用什么辦法才能從蛋殼里出來呢？（請幼兒用簡單的語言描述）。

（3）師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來做給大家看看？

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，隨教師學(xué)習(xí)律動。

（1）將動作與音樂匹配起來。

師：剛才想了那么多辦法，那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂來做一做，試一試，行不行！師幼一起隨音樂做律動（一遍）

（2）帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地進行韻律（三遍）

教師引導(dǎo)幼兒尋找空間隨著音樂合拍完整地做動作。幼兒跟隨音樂合拍完整地做動作。（教師在動作轉(zhuǎn)換時用語言提示）

（3）慶?；顒?，體驗成功的喜悅。

師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來咯！想想鉆出蛋殼的小雞開不開心

啊？他會怎么樣呢？

三、游戲：老鷹捉小雞

1、師：不好啦，小雞們，看！老鷹來了！我們趕快躲起來吧?。ㄅ浒嗬蠋燁^戴老鷹頭飾扮做老鷹；小雞們做蹲下的動作，呈害怕狀。）

2、師：老鷹飛走了！小雞們，跟雞媽 媽出去找食吃吧！

小雞出殼小班教案 篇三

活動目標(biāo)

樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：雞的構(gòu)成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體（皮球）律動表演：歌曲《小雞》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

活動過程

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么

———拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什么呢？（幼兒自由想象猜測）

————請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。（雞蛋寶寶）

2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

—————提問：雞蛋寶寶長得怎么樣？（圓圓的）你會做蛋寶寶嗎？

請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示范動作中

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

根據(jù)音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

————看媒體，提問：雞蛋怎么在動？怎么回事？

：原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

————提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢？

2、在音樂的背景下激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼

請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動翅膀的動作

————提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼？（請幼兒做動作）

———聽音樂，幼兒跟著音樂做動作（教師觀察幼兒動作的節(jié)奏性，能否跟著音樂起伏）

情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢？

———聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。

媒體引導(dǎo)，露出一點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

————幼兒跟著音樂做動作（教師語言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動法，并關(guān)注幼兒的動作）

出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟著音樂，律動表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學(xué)活動。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據(jù)以下拋問，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

拋問：

1、教具設(shè)計有何特色？在教學(xué)中有何作用？

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是否體現(xiàn)遞進性？

3、幼兒對此活動有無興趣？教師是如何激發(fā)幼兒活動興趣的？

小雞出殼小班教案 篇四

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂合拍地做出小雞出殼、走路找食等模仿動作；

2、探索小雞在殼里睡覺、揉眼和破殼而出的模仿動作。

活動準(zhǔn)備：

看過并認(rèn)識雞蛋和小雞；母雞頭飾、音樂《小雞走》、較寬敞的場地。

活動過程：

一、節(jié)奏律動

（一）播放音樂《小雞走》，幼兒傾聽音樂，并跟隨教師有節(jié)奏的拍手。

二、情境引入

（一）傾聽音樂，熟悉旋律，了解動作的含義

幼兒邊聽邊看教師按音樂做相應(yīng)的動作并聽《小雞出殼》的故事。

師：故事：雞媽媽生了許多雞蛋，門躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，他們?nèi)嗳嘌劬Γ焐鞈醒?，終于頂破蛋殼，鉆了出來。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學(xué)著找食吃。

三、小雞出殼

（一）探索小雞在雞蛋里睡覺、揉眼睛、破殼而出的模仿動作

師：“你們喜歡小雞嗎？我們來變成可愛的小雞學(xué)本領(lǐng)吧？”

1、探索小雞在雞蛋里睡覺的模仿動作，并隨教師唱的曲譜練習(xí)

師：“小雞剛出生的時候躲在哪里的？雞蛋是什么形狀的？我們做出什么樣的動作才像躲在蛋殼里呢？”

2、探索小雞揉眼的模仿動作，并隨教師唱的曲譜合拍地進行練習(xí)

師：“小雞醒了、揉揉眼、伸伸懶腰，誰能用動作來學(xué)一學(xué)？”

3、探索小雞破殼而出的模仿動作，并隨教師唱的曲譜合拍地進行練習(xí)；

師：“終于頂破了蛋殼鉆了出來，小雞會怎么樣出來呢？誰能用動作學(xué)一學(xué)？”

4、跟隨教師唱的曲譜或磁帶音樂做小雞邊走邊找食吃的模仿動作

小雞出殼小班教案 篇五

教學(xué)目的：

1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)，小雞出殼（小班音樂教育）。

2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。

3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

2、雞蛋一個、頭飾。

3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

教學(xué)過程：

一、母雞生蛋。

1、教師模仿母雞生蛋的動作。

2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來了，幼兒教案《小雞出殼（小班音樂教育）》。

1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。（動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看）

三、小雞破殼。

1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會

想什么辦法使自己快點出來呢？

2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒模仿。

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

四、游戲：老鷹捉小雞。

1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。

2、不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。

3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么？

4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動?xùn)|西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體？

五、游戲結(jié)束。

1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。

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