人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中彩那天教學設(shè)計第一課時篇一

1、導(dǎo)入課文，揭示課題。

世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。

（或采用一個簡短生動的故事導(dǎo)入課文）

2、自學課文。

要求：

（1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學后還不能理解的詞語。

（2）按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準備復(fù)述故事內(nèi)容。

3、自學反饋。

（1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。

（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準備。

4、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

（1）思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？

（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。

（3）指名試讀，評價、點撥。

5、課堂作業(yè)：抄寫生字詞。

1、聽寫詞語。

2、合作學習，深入探究。

探究問題一：“你父親正面臨著一個道德難題?！边@個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？

探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？

（1）學生各自針對上述問題閱讀思考，準備交流。

（2）小組內(nèi)討論交流。

（3）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學生說出自己的真實的想法，教師可將學生的想法加以歸納，引導(dǎo)學生討論，例如：

①課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。

②彩票上k字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。

（4）教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學生正確的價值觀。

3、讀課文的開頭與結(jié)尾。

（1）體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。

（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個“富有”的特殊意義）

4、課堂作業(yè)。

完成課后習題“小練筆”。

提示：展開想象，把當時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

5、課外作業(yè)。

聯(lián)系實際，寫一則有關(guān)誠實、講信用的日記。

中彩那天教學設(shè)計第一課時篇二

1、學習課文，理解父親矛盾的心理，體會父親誠實、正直的品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

多媒體

誠實

父親戰(zhàn)勝道德難題

正直

（一）抓關(guān)鍵詞，直入突破口：

1、釋：夢寐以求

2、說說課文中“夢寐以求”所在句子的意思。

3、生造句，并說說自己“夢寐以求”的愿望實現(xiàn)后的心情。

過渡：同學們，當我們夢寐以求的愿望實現(xiàn)后，我們會極度興奮，那么當父親夢寐以求的愿望實現(xiàn)后，他是否和你們一樣呢？

（二）學習課文重點，理解父親矛盾心理，體會父親高尚的品質(zhì)。

1、出示自習題1：

第一天父親 我 (1)聽課文錄音2—5節(jié)，劃出父親夢寐以求的愿望實現(xiàn)后父親與我的表現(xiàn)。

（2）生交流。

（3）通過課本劇的演示去幫助學生理解父親和我的表現(xiàn)。

（4）生質(zhì)疑。

過渡：（教師歸納一下學生的疑問）

聽錄音第6小節(jié)，聽聽母親是怎么說的。

2、提出課文中心問題：

（1）“道德難題”是什么意思？

（2）齊讀6—12節(jié)，父親碰到的“道德難題”是什么？

（3）師介紹奔馳汽車，然后提出辯論：父親該不該把車還給庫伯？

（4）透過母親和我的對話，去理解父親矛盾的心理，體會這一道德難題難在何處。

a 分角色朗讀。

b 討論。

c 交流。

d 教師通過多媒體小結(jié)。

過渡：但是，父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，他終于戰(zhàn)勝了自我，中彩當天就給庫伯打了電話。

3、出示自習題1的后半題：

第一天第二天父親 我 (1)指名讀14—15節(jié)，其他同學劃出父親還掉車后父親和我的表現(xiàn)。

（2）生交流。

（3）體會父親的品質(zhì)。

（4）學生自己解決課始提出的兩大疑問：

a 父親中彩了，為什么神情嚴肅，而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅？

b 為什么我向父親祝賀時，父親卻咆哮著要我滾開？

（三）創(chuàng)造性地延續(xù)課文的內(nèi)容：

1、設(shè)計：當庫伯知道了這事的前因后果后，如果他打電話給父親，他們會說些什么呢？

2、生自由找伙伴交流。

3、生進行電話內(nèi)容演示。

（四）以課文的開頭和結(jié)尾總結(jié)全文。

中彩那天教學設(shè)計第一課時篇三

1、引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的觀念。

2、幫助學生學會本課生字新詞。

3、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。

讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

理解母親說的兩句話。

1、學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。

2、收集有關(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。

兩課時

1、朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、匯報預(yù)習情況，學會本課生字新詞。

初讀課文，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)和培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力和習慣。

理解“生計、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。

一、交流資料，了解時代背景

關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……

關(guān)于資本主義社會……

二、指導(dǎo)閱讀，初步感知

1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。

2、檢查掌握生字情況，注意正音。

3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？

三、學生質(zhì)疑

在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。

四、整體感知

1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

2、讀過課文之后，對哪句話印象最深？并說出為什么。

1、引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的觀念。

2、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。

讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

理解母親說的兩句話。

一、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、默讀課文。

思考：

（1）讀了這篇文章你有什么感受？

（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？

2、在班上談讀文后的體會。

（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信……）

（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）

3、請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。

（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？）

（誰做到了誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）

二、本課的學習目標（口述）

三、精讀課文，理解重點

（一）講讀三、四、五、小節(jié)

1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細觀察，聯(lián)系生活實際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？

2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯(lián)系前兩個小節(jié)，試著提出問題。

中了大獎，心情當然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴肅？

家里很窮，終于有了一輛汽車，更應(yīng)該高興??！

說說你的理解：（因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會受到良心的譴責。