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最新語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中(11篇)

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最新語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中(11篇)
時(shí)間:2022-12-21 22:49:34     小編:zdfb

演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中篇一

信步來(lái)回走動(dòng),思緒藏不住憂傷,煦風(fēng)擦肩,也只是瞬間的抬首。

一段心事,夜闌無(wú)驚;卻在夢(mèng)醒時(shí)分,痛楚寒衿。

春去,秋來(lái);花開,心冷;剪月依舊,伊人不復(fù)。歲月的淚滴凝成琥珀,容顏的刻痕凝成遺憾,換不回的青春,留不住曾經(jīng)的美好。縱使再嬌貴的花兒,再耐寒的松柏,終有一天,會(huì)斷層在書香的扉頁(yè)。那些飄香的過(guò)往,錯(cuò)失的相守,也只是記憶里一閃而過(guò)的余味。沒(méi)有人再憶起,沒(méi)有人再上演,只等三生石上的下一世再一次遇見(jiàn)。

一輩子,就這樣,以為很長(zhǎng)的路要走,以為很多的風(fēng)景要看,待日出漫上云霄之際,恍若一個(gè)夢(mèng)的伊始,才發(fā)覺(jué)原來(lái)漫漫人生路只有幾步之遙。一路的荊棘,一路的歡笑,只是午后閑聊的一抹笑靨。再回首,轉(zhuǎn)換了時(shí)空,暗淡了湖光,獨(dú)留一地的斑駁。

也許,我們都曾感慨,都不想空留惆悵,所以在征途中匆匆尋找,疲于奔命,想在人生的畫冊(cè)里勾勒最絢爛的色彩。待走到盡頭時(shí),才發(fā)覺(jué)想要擁有的完美永遠(yuǎn)都是殘缺,想要的結(jié)局永遠(yuǎn)都近在咫尺。其實(shí),每個(gè)人的路都是不可定格的,每段紅塵都要沾染陽(yáng)光,每份情愫都要姻緣牽線,每個(gè)結(jié)局都是偶然中的必然。所以,塵世如煙的我們,不必刻意強(qiáng)求懸在空中的樓閣,身邊的每處風(fēng)景都有你的氣息,那如火如荼的美,依偎肩頭,憐取眼前。

籬笆碎影,剪輯陽(yáng)光的纖陌,透過(guò)云彩的光灑在指尖,稀稀落落。嘴角輕浮的酒窩蕩漾的是雪山清潭,眉梢揚(yáng)起的是不經(jīng)意劃落的星辰。輕翻手中書卷,簾卷清風(fēng)的相逢,心底的那層怨愁消了蹤跡,原來(lái)糾結(jié)于心的只是不曾明白。

太過(guò)在意,所以執(zhí)念不休;太想完美,所以擦肩瞬息的美;太不懂得放下,所以一直糾纏;苦悶的是自己,后悔的也終究是自己。

也許,該走出自己種下的陰霾,拾起斑駁在地的陽(yáng)光,在這樣?jì)寡诺木G蘿樹下悠然的靜思。抑或背上行囊,踏上雪域迷城,追尋不敢涉足的奇遇。又抑或撐著油紙傘走上蘇州的斷橋,在江南水鄉(xiāng)盡情的歡暢。這些都是信箋里暗藏的心事,該讓他們行走在腳下。夢(mèng)醒了,天際的霞光亮了整個(gè)地平線,潮水也漲了起來(lái),心也跟著靜了。

不曾想,自己原來(lái)可以不再憂傷,可以迎風(fēng)微笑在陽(yáng)光下,可以靜靜的走在人生途中。

放下,真的輕松很多;以前踟躕韶逝,紅顏白了青絲;卻不曾想再多的擔(dān)憂,也留不住歲月的傾瀉不息,反而錯(cuò)失了沿途的美景。沒(méi)有結(jié)局的結(jié)局就是最美的結(jié)局。

拾一米陽(yáng)光,藏一段心事。

語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中篇二

“天空的和諧,是穿一身藍(lán);森林的和諧,是披一身綠;陽(yáng)光的和諧,如鉆石般耀眼;落日的和諧,留下了最后的美麗;而我所追求的和諧,是和好友一起去采擷——每一份友情,每一絲快樂(lè),每一片希望,每一線陽(yáng)光……”

和諧,便是一種幸福的感覺(jué)。

時(shí)光匆匆,流年似水。不知不覺(jué)中,我長(zhǎng)大了。童年的記憶是一片片葉子,從童年的大樹上悄然飄落,便再也無(wú)法重新回到樹上,只是那片片葉子依然翠得耀眼。還記得,那個(gè)蹦蹦跳跳的小孩總愛(ài)張開好奇的眸子仰望蔚藍(lán)的晴空,想融入那片藍(lán);總愛(ài)和小伙伴們鉆在“小房子”里,看調(diào)皮的雨滴在微風(fēng)中嬉戲。那時(shí)的天很藍(lán),那時(shí)的草很青,那時(shí)的大自然是多么和諧的一幅畫卷,那時(shí)的我徜徉在微風(fēng)中,真的很幸福。

現(xiàn)在,我依然愛(ài)藍(lán)藍(lán)的天,愛(ài)藍(lán)天下美好的一切,卻鮮有時(shí)間和精力細(xì)細(xì)欣賞,偶爾抬頭望望,覺(jué)得有種陌生的親切,仿佛生活里少了許多情趣,平添了幾許憂煩和困惑。歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西:人生本來(lái)就是充滿荊棘和坎坷的。

和諧,便是不和諧中的完美。

在這漫漫長(zhǎng)途,要給自己信心,給自己希望,給自己拚搏的勇氣,給自己點(diǎn)一盞燈,去尋找屬于自己的幸福。和諧,此時(shí)已悄然根植于自己的心中。

而幸福是什么?在我眼里,幸福不是一疊厚厚的鈔票,一件華麗無(wú)比的衣裳;也不是遮掩痛苦的工具,貪圖片刻歡娛的美酒。幸福,應(yīng)該是心靈深處微妙的感受,是一個(gè)人真真切切的感受。在你頹喪無(wú)助時(shí),路人的一個(gè)微笑、一句問(wèn)候都會(huì)帶給你幸福;幸福是你口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床;幸福是你孤寂時(shí)一封遠(yuǎn)方的素箋;幸福是你噩夢(mèng)后一張慈祥的笑臉。

找到了幸福,我便看到了和諧的微笑。

成功是幸福,失敗也是幸福,那是一種酸楚的甜蜜。在任何時(shí)候你都要有勇氣對(duì)自己說(shuō):我不怕失敗,因?yàn)槲业哪繕?biāo)在前方,因?yàn)槲矣性倥榔饋?lái)的勇氣,因?yàn)槭∈且环N幸福!

又是一片澈然晴空,絲絲陽(yáng)光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣美好,其實(shí)怎樣的世界才算和諧,答案就在你眼里,就在你心中。

采擷幸福,給自己一份愉悅的心境;離幸福近些吧,你便找到了和諧。

和諧的贊歌,和諧的舞曲,和諧的風(fēng)俗,和諧的故事…都比不上你自己找到的和諧…那么充實(shí),那么快樂(lè)…

那美麗的鮮花,因?yàn)橛辛司G葉的依偎,才顯得清純和鮮潤(rùn);那藍(lán)藍(lán)的天空,因?yàn)橛辛税自频拇驋?,才顯得靜穆和安詳;那寬廣的大地,因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻,才顯得和平和馨香。

享受快樂(lè),迎接和諧!

在此,我希望看了這篇文章的人能得到他們心中的和諧…

語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中篇三

花兒,忘不了太陽(yáng)的恩情;魚兒,忘不了水的恩情;白云,忘不了藍(lán)天的恩情;我們,忘不了老師的恩情。

——題記

大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。

落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

在我人生當(dāng)中,遇見(jiàn)了很多位老師。有關(guān)心我的,有對(duì)我嚴(yán)厲的。但是有一位老師,是我怎么也不能忘懷的。

記得那是四年前的下午,同學(xué)們是異常活躍,在教室里追逐打鬧。我也沒(méi)有心思去管,就懶洋洋地趴在桌子上,突然,兩個(gè)同學(xué)正玩著的一個(gè)盛滿水的杯子朝我飛過(guò)來(lái),不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺(jué)得眼前一黑,疼痛使我大哭起來(lái)。同學(xué)們也都面面相覷,呆在那里惶恐起來(lái),誰(shuí)也不敢去叫老師。這時(shí),我的班主任姜老師走進(jìn)了教室看到這番情形后,沒(méi)有去批評(píng)任何同學(xué),卻是立刻來(lái)到我的身邊俯下身子關(guān)切地問(wèn):“怎么樣,不要緊吧?來(lái),讓我看看。”聽(tīng)到姜老師關(guān)切的話語(yǔ),看到姜老師著急的樣子,我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來(lái),姜老師問(wèn)明了砸的地方,她輕輕地扒開我的頭發(fā)撫弄著,看到頭上已經(jīng)起了好大一個(gè)包。我從眼睛的余光里可以看到姜老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師,她疼愛(ài)我就像疼愛(ài)自己的孩子一樣,嘴里還在不停地問(wèn):“很疼吧?一定很疼,都起包了,不過(guò),還好不是很嚴(yán)重。”我知道姜老師是在安慰我,我連忙說(shuō):“姜老師,沒(méi)事了,我已經(jīng)不疼了,您不要擔(dān)心我了?!苯蠋熯€是不放心地說(shuō):“為了安全起見(jiàn),我還是帶你去看校醫(yī)吧,若是把你打出個(gè)什么毛病來(lái)就不值當(dāng)了?!蔽艺f(shuō):“姜老師,我真的沒(méi)事,您放心吧!”姜老師看我堅(jiān)持不去,只好順從。轉(zhuǎn)身剛想走,余光看到我呲牙咧嘴的表情,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)便說(shuō):“你看,還逞能。我等會(huì)兒再看,你有什么不舒服一定要告訴我,好嗎?”我答應(yīng)了。

下課后,我把各個(gè)小組收齊的作業(yè)交到辦公室去,當(dāng)我轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候,姜老師叫住了我,她一把把我攬入懷中,一邊親切地問(wèn)我還疼嗎,一邊輕輕地扒開頭發(fā)查看那個(gè)大包是否還是那么嚴(yán)重。此時(shí),我的熱淚奪眶而出,倒不是因?yàn)樘?,而是因?yàn)楦袆?dòng),因?yàn)閾碛羞@么一位慈祥的老師而感到無(wú)比幸福。

寫完這篇文章,我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。姜老師,不知,您過(guò)得還好嗎?聽(tīng)著每一滴對(duì)您那顆敬愛(ài)的心而感激的淚,這悅耳的風(fēng)鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)繞著,流淌著,歌唱著,仿佛在譜寫我對(duì)您的思念的舞曲,仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……

“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”,這句經(jīng)典名言正是教師工作者一生的真實(shí)寫照,而作為一名負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗(yàn)的老教師,我相信您一定會(huì)以“紅燭”為已任,為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學(xué)生對(duì)您終身感激,也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。

姜老師,感謝您,讓我遇到了您。我終身難忘……

語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中篇四

老師像一片綠葉,為我們遮風(fēng)擋雨,但葉的蒼老卻反襯出花的美麗;老師是一只紅燭,燃燒了自己卻照亮了別人,讓我們的記憶定格在一閃而過(guò)的絢麗;老師是一塊黑板,寫下的是真理,擦去的卻是功利。

三尺講臺(tái)上是老師的天地,粉筆染白了老師的雙鬢,紅筆消磨了老師的年華,我們的成長(zhǎng)是老師心血的灌溉,我們的成就是老師的未來(lái)。老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),不求回報(bào)的耕耘,只是希望桃李滿天下。今天,我推薦的“最美教師”是我們的班主任—李瑞華老師。

春蠶到死絲方盡

老師用粉筆為我們傳授知識(shí),用紅筆為我們批改作業(yè),用精彩絕倫的多媒體為我們上生動(dòng)有趣的課,在她的帶領(lǐng)下,我們愛(ài)上了文字,愛(ài)上了語(yǔ)文,老師的課堂是我們活動(dòng)的天堂,我們興致勃勃的讀書,激烈的辯論,盡情的在語(yǔ)文的天際里遨游,一節(jié)課仍是意猶未盡。老師的課堂是如此的生動(dòng)活躍,同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言,小嘴唧唧喳喳的說(shuō)個(gè)不停。但是小時(shí)候的我總是膽小的不敢舉手發(fā)言,看著別的同學(xué)自信的舉起小手,站起來(lái)流利的回答,我小小的心靈中總是有著深深的羨慕和慚愧。但李老師卻在放學(xué)時(shí)把我叫到辦公室,我站在李老師面前,卻不敢正視那張慈祥的臉,心里更是咚咚的打著小鼓,但出乎意料的是,李老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是和藹的輕聲說(shuō):“上課回答沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,但最主要的是在于你舉手和沒(méi)有舉手,不要害怕說(shuō)錯(cuò),老師和同學(xué)會(huì)一起幫你找回自信?!?/p>

老師的話語(yǔ)如一陣春風(fēng)拂過(guò)我的心田,但也使我恍然大悟,從此以后,在課堂上,我也嘗試著開始舉手發(fā)言,雖然仍然沒(méi)有什么底氣,但是老師和同學(xué)的鼓勵(lì)更使我一點(diǎn)點(diǎn)的找回了自信,現(xiàn)在的我,也可以驕傲的舉起小手,因?yàn)槲蚁嘈牛夷苄?正是因?yàn)槔蠋煹恼佌伣陶d,才使我找到了我的勇氣。

蠟炬成灰淚始干

老師在學(xué)習(xí)上是一位嚴(yán)師,但在生活中卻更像一位慈母,從一年級(jí)到五年級(jí),老師把我們從頑皮淘氣的小孩子教成了聽(tīng)話懂事的大孩子,但老師付出的不僅是心血,還有自己的青春年華。老師會(huì)在我難過(guò)的時(shí)候送上安慰;會(huì)在我快樂(lè)的時(shí)候送上祝福;老師耐心的為我講解難題;老師的教誨還在耳邊回蕩。記得有一次,我因?yàn)橹鴽龆忻鞍l(fā)燒,在家里休息了兩天,直到略有好轉(zhuǎn)才去上課,但老師都為同學(xué)們都講了新課,我只能對(duì)著復(fù)雜的難題發(fā)呆,正在我愁眉不展之時(shí),老師走了過(guò)來(lái),親切的詢問(wèn)我:“李依涵,跟得上課程嗎?”我搖了搖頭,不由得嘆了一口氣,而老師卻輕輕的撫摸著我的頭,說(shuō):“來(lái),我教你。”看著老師堅(jiān)定的臉龐,聽(tīng)著老師清脆的聲音,我的心中涌起一陣陣的感動(dòng),眼眶也有些濕潤(rùn)了,我吸了吸鼻子,又將全部的精力放到了眼前的課本上,老師如此的付出,我能回報(bào)給她的卻只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)課程,讓老師也能露出會(huì)心的微笑。

英才濟(jì)濟(jì)笑開顏

在老師的悉心指導(dǎo)下,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是芝麻開花節(jié)節(jié)高。在老師生動(dòng)活躍的課堂上,我們不僅收獲了快樂(lè),還獲得了知識(shí),我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里穿梭,與可愛(ài)的文字為友,收獲也是頗多的。語(yǔ)文課的鈴聲響起,在同學(xué)期許的目光中,老師走上講臺(tái),緩緩開口:“同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)感恩的文章?!崩蠋熐宕嗟脑捳Z(yǔ)在教室里回蕩,我們的大腦也開始思考,尋找著合適的素材。老師用悅耳的聲音為我們朗讀著優(yōu)美的句子,老師讀得入情,我們聽(tīng)得認(rèn)真,一時(shí)間,我們也陶醉在文字的王國(guó)里,如癡如醉,流連忘返。就是這樣,在李老師潛移默化的熏陶下,我們也是文思泉涌,我寫的作文也屢次獲獎(jiǎng),《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》獲得作文網(wǎng)二等獎(jiǎng),《感悟親情》也獲得二等獎(jiǎng),我們之所以有今天的榮譽(yù),與老師的辛勤培育有密不可分的關(guān)系啊。老師雖然身在課堂,但她的學(xué)生卻在四面八方,老師以自己的青春為代價(jià),為祖國(guó)教育出棟梁之才,她無(wú)怨亦無(wú)悔,無(wú)私的奉獻(xiàn)卻只為了看到桃李滿天下。

不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。老師的學(xué)生遍布天下,但兩鬢的白發(fā)和眼角的皺紋卻訴說(shuō)著背后的艱辛,我們即將離開朝夕相處的老師,但我不能遺忘的,是那份情,那份師生情!

語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中篇五

我愛(ài)花,既不是因?yàn)樗膵善G,亦不是因?yàn)樗亩嘧?。總覺(jué)得花有種特殊的語(yǔ)言,冥冥中與我的人生契合。

春風(fēng)拂面,我踏著春潮上山。漫山遍野都是花。白色的梨花,像冬雪,像藍(lán)天上時(shí)聚時(shí)散的云絲;粉色的桃花,像脂粉,像妙齡少女兩腮浮起的笑暈。她們,在微風(fēng)中輕輕地飄舞。我忽然覺(jué)得,每一片落花都宛若一個(gè)凋逝的生命,在生命最爛漫時(shí)悄然逝去,不留一絲痕跡。上山的小徑幾乎鋪滿了一層花瓣,我不忍踏著她們,她們?cè)悄敲歹r活的的生命,在一瞬間綻放,卻在一彈指離去;我也不愿葬了她們,便讓她們靜靜沉睡于花海殘香中吧。

上山前,我雙手空空;下山時(shí),不知何人塞給我一縷感傷。

夏日里的花,總那么沒(méi)精打采,卷著瓣兒。歷經(jīng)了春的絢爛,八成也疲倦了吧。最惹人喜歡的,莫過(guò)于圣潔的白荷。

天灰灰的,我總有云霧縈繞的幻想。夢(mèng)的色彩還沒(méi)有從腦中褪去,我已經(jīng)坐在淺塘邊,默默的凝視塘中亭亭的白荷。那么寬的荷塘,零零散散只分布著幾枝荷。荷葉下還藏著幾枝花苞,大約明天就要開了。且看塘中間的那一枝,前兩日還那樣鮮,今日略有些殘敗,帶著點(diǎn)淡黃,花瓣微微垂著,“又一個(gè)即將消逝的生命。”

秋風(fēng)吹拂著我的頭發(fā),曾經(jīng)的花圃已經(jīng)失去了往日的生機(jī)。這是一段令人多思的時(shí)節(jié)。與我相伴的是小叢的雛菊,我和她們一起躺在帶著微黃的草坡上??諝饫飵е障?,仿佛連云都是菊的形狀。在這個(gè)季節(jié),我永遠(yuǎn)尋不見(jiàn)百花,只看見(jiàn)累累碩果墜在樹梢——果實(shí)取代了花的位置。果園的老板笑著,對(duì)他而言,這是豐收,這是財(cái)富,而在我眼里,這是花生命的延續(xù)。手中的蘋果被我放下,捧起的是一杯菊花茶。

其實(shí),花一直在付出著。

盡管南國(guó)的冬天不易下雪,但,也不易見(jiàn)花。家附近的公園里,梅開了。我沒(méi)有去看。眾人皆愛(ài)梅,可我對(duì)她沒(méi)有那么深的感情。她總有傲骨,她總能在挫折困境中昂揚(yáng),她有英魂,有魄力,有情懷。我比不上她,卻也不想做一枝梅。梅是孤獨(dú)的,在冬天這樣一個(gè)蕭瑟的季節(jié)一人獨(dú)放,是那樣寂寞。她也很憔悴,她并非不愿爭(zhēng)春,而是早已力不從心了。在我看來(lái),一枝花要想熬過(guò)漫長(zhǎng)的冬是多么不容易,更何況她還那樣孤單!

或許,我應(yīng)該去看她?

如果上蒼曾經(jīng)讓我選擇,我愿意做一枝從來(lái)沒(méi)有人知曉的白色小花。在哪個(gè)時(shí)節(jié)開放,在什么時(shí)候凋落,早已不再重要。就讓我在春風(fēng)中搖曳,聽(tīng)春雨淅淅瀝瀝滋潤(rùn)大地;在夏雨里低唱,看滾滾紅日東升西落;在秋波中凋落,任縷縷秋風(fēng)吹散我的殘香;在冬雪里重生,等有朝一日春光普照……我永遠(yuǎn)不愿意爭(zhēng)奪春色,不愿意牽涉塵世,只想一直,一直默默的開……

語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中篇六

仰望,旋轉(zhuǎn)。看著那金色的太陽(yáng)神身,一瞬間穿越時(shí)空感受到金沙人民的智慧與信仰。我們看不見(jiàn)他們,摸不著他們,卻真切地感受到了他們的一切。

——題記

那曾經(jīng)是一個(gè)祥和的村落,坐落于某個(gè)山腳下,村外的鹿群精靈般輕盈的行走在草叢里,沉著得像在叢林里散步。村里的孩子們嬉戲著,婦女們翹看企盼打獵的男人們回家,老人編織竹筐……然而,幾千年的循環(huán)和變化,金沙人民被忘卻了,他們的村落,文化,終于被掩埋在了黃土中之中。以至于后人根本對(duì)他們毫不知曉……

幾千年后。

人們找到了他們。填補(bǔ)了歷史的空白。但是,他們,金沙人民的文化呢?都被一一陳列了。我從各個(gè)陶器前走過(guò)。古國(guó)的文化被囚禁了。它們的寓意并不是我們都懂得的。那么,難以想象,像太陽(yáng)神鳥這樣的金飾,又有多少個(gè)工匠用盡他們的生命來(lái)雕琢的呢?它的背后,它的意義誰(shuí)又能明白?無(wú)法釋然的金沙古國(guó)。

瑪雅人民祭祀著水神。他們相信水是有靈魂的,那金沙人民呢?他們也是相信“萬(wàn)物有靈”一說(shuō)法。他們制造了無(wú)數(shù)用來(lái)祭祀的器具,大多數(shù)用玉石、金子及鐵等自然元素來(lái)雕琢,其工藝能與現(xiàn)代科技所制造的首飾掛飾媲美。這在當(dāng)時(shí)應(yīng)該是一件極困難的事——他們用來(lái)切割的工具是線。他們用線來(lái)切玉石,要獻(xiàn)給神明最精美的物品,已表示他們的虔誠(chéng)。或許,這些迷信早已消失,但對(duì)神的向往,祈禱沒(méi)有消散,就像瑪雅人民對(duì)水神的祈禱也是一樣的。

那時(shí)的人們采用墓葬的方式。于是考古學(xué)家在村落附近發(fā)現(xiàn)了成千上百的墓葬。博物館給游人展覽了大約六七個(gè)墓。有兩個(gè)是孩子的墓,小小的腦袋卷縮著,從身高看來(lái),只有五、六歲而已。我猜想或許這是兩個(gè)染上某種疾病或者被什么東西弄傷了卻無(wú)法醫(yī)治的孩子,但無(wú)論如何,他們都是金沙人民在向我們講述三千年前的古蜀文明。還有一座引人注目的合葬墓應(yīng)該是夫妻合葬,兩具尸體,不,是骨架,和孩子墓里透出的恐懼和絲絲頑皮截然不同。兩人都平靜的躺著,睡了一般。雖然墓里的兩個(gè)人并沒(méi)有緊緊挨著,但是有相親相愛(ài)的人在一起,死亡又算什么呢?另外靠里放置著一個(gè)窮人的墓,據(jù)說(shuō)出土?xí)r,墓里沒(méi)有一件陪葬品。而另外的墓里則有大量陪葬品,可見(jiàn)當(dāng)時(shí)已經(jīng)有明顯的貧富之分,地位懸殊了。

我們古老的先人為我們留下的無(wú)盡的智慧,還有匪夷所思的問(wèn)題,是我們這些后人無(wú)法理解的財(cái)寶。埃及的金字塔,瑪雅人的神殿,金沙的太陽(yáng)神鳥。我仰望,旋轉(zhuǎn),希望某天他們能告訴我其中的答案。這種探索,感受著古人的智慧所在的樂(lè)趣,是回味無(wú)窮的。只有自己體驗(yàn)了,才會(huì)明白:跟古人相比,我們還不夠聰明。

語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中篇七

我愛(ài)書,更愛(ài)讀書。

喜歡在書本中翱翔世界,十七歲的天空,充滿著春天的柔情與夏天的豪情;十七歲的天空,是一串串花朵與陽(yáng)光的組合排列;十七歲的天空,我愿與文會(huì)友與書為伴;十七歲的天空,我愿用書窗打開自己的世界,詮釋自己無(wú)悔的青春!

我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)村女孩,卻從小喜歡與書打交道,可能限于農(nóng)村條件的落后,我的童年既沒(méi)有藍(lán)精靈,也沒(méi)有花仙子的陪伴,有的只是那有限的幾本教科書,所以,在那時(shí),我視它如珍寶!

第一次看全一本課外書是在六年級(jí)的時(shí)候,父親送我的第一本書——《海倫凱勒》,那本書,直到現(xiàn)在依然放在我的書架上,偶爾閑暇,也會(huì)翻翻看看,重溫那時(shí)的喜悅。后來(lái),父親經(jīng)常帶我到市里的書店去買書,我喜歡看名著,兩年的時(shí)間,我讀了高爾基的三部曲,懂得了黑暗世界的悲慘、懂得了那時(shí)生活的辛酸苦辣!讀了《魯濱遜漂流記》,魯濱孫不愿過(guò)那種平庸的生活,而是喜歡冒險(xiǎn),要用自己的雙手發(fā)財(cái)致富,讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾用自己的意志與困難斗爭(zhēng),戰(zhàn)勝自我,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

當(dāng)我讀完越來(lái)越多的書目,我發(fā)現(xiàn)我的思想有很大程度與書中人物的思想出現(xiàn)了共鳴!當(dāng)我邁入初中的第一步,我就暗暗立志,三年的青春,決不能荒廢在死讀書上,當(dāng)然,成績(jī)是王牌,在提高成績(jī)的基礎(chǔ)上要提高自己的能力,我并不認(rèn)為考取年級(jí)第一就是成功,而是認(rèn)為,盡最大的努力實(shí)現(xiàn)自我真正的價(jià)值便是成功!三年的時(shí)間,真的實(shí)現(xiàn)了,我成功了,真的是好書如友!

古有“一屋不掃,何以掃天下”,今有“細(xì)節(jié)決定成敗”。時(shí)代有變,但從小事做起,注重細(xì)節(jié)的道理古今傳承,從未改變。書中提到:“今后的競(jìng)爭(zhēng)將是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)”、“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少。多數(shù)人的多數(shù)情況總還是做一些具體的事,瑣碎的事,單調(diào)的事,也許雞毛蒜皮。但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?!倍峭糁星笙壬摹都?xì)節(jié)決定成敗》幫我給掉了淺嘗輒止的毛病,正是在思索中讀書,讀書中進(jìn)步!

步入八年級(jí)后,我開始發(fā)揮我的寫作專長(zhǎng),俗話說(shuō)“書到用時(shí)方恨少”,雖然在??嫌小巴袂鄬凇币宦?,不過(guò),從那時(shí)開始才真正地感覺(jué)到自己懂得太少了,需要接觸更多的書,更多的知識(shí)!

后來(lái),在指導(dǎo)教師宋恩君老師的建議下,我在豐南圖書館辦理了讀者借閱證,開始了我的讀書淘金生涯!普希金說(shuō)過(guò),人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。的確如此,當(dāng)博覽群書后,自己已經(jīng)不再是以前的“傻丫頭”,自身的價(jià)值與素質(zhì)在不斷地提高,同時(shí),寫作能力也在不斷提升,知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者,我漸漸的以書為伴,樂(lè)在其中!

語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中篇八

我是深綠冬青上的一抹翠綠,堅(jiān)韌不拔的冬青底部是我的祖國(guó)。

我是深紅蠟炬上的一簇緋紅,無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟炬本身是我的祖國(guó)。

我是深褐池底上的一潭清泉,敦實(shí)強(qiáng)大的池底金碧是我的祖國(guó)。

——題記

我是方格中的一圓點(diǎn)

我是一個(gè)點(diǎn),一個(gè)來(lái)自中國(guó)方格的點(diǎn),在點(diǎn)線面的組成關(guān)系中,我是微乎毫微的,歷史的腳印告訴我,我的祖國(guó)是強(qiáng)大的。打開塵封了幾千年而又滄桑的記憶,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等一系列噪雜以使他變得蒼穹不安,沒(méi)有人幫他拭去惴惴欲落的汗珠?,F(xiàn)在,作為一圓點(diǎn),亦道不盡的想法。祖國(guó)啊!在漆黑的星空下,我把發(fā)光體喚來(lái)祝福你。在無(wú)際的沙漠中我把潭潭清泉召來(lái)為你解渴。在炎日的怒視下,我把蔭萌尋來(lái)為你遮陽(yáng)。我是方框格中一圓點(diǎn),我想要匯集所有的點(diǎn)來(lái)為你祝福。風(fēng)雨見(jiàn)證彩虹,滄桑洗禮偉大。我是您龐大身軀下的一個(gè)點(diǎn)。我要努力,努力讓自己成為一條線,分分秒秒為你站崗,努力讓自己成為一個(gè)圓,時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)著你。努力讓自己成為一個(gè)正方形。來(lái)為你擋去外來(lái)的侵犯。我不是發(fā)光體,不是流星,不是彩虹,不能讓你許下心愿,但我希望在穿過(guò)銀河系的那邊,會(huì)有一個(gè)晶亮晶亮的星星為你祝福。

我是黑白鍵上一音符

在為你彈奏的五線譜中,我是一個(gè)音符,游走于黑白之間,雖然我只有笨拙的雙手,但在高潮的那一秒,我要化作其中的一個(gè)音符,讓他變得更加美妙,使對(duì)于您的祝福更加的深刻。記憶是一面不能被遺忘的珠簾,就好像一首美妙的曲子。血液是由愛(ài)侵注的,太多太多的愛(ài)我們無(wú)以為報(bào)。只能許下對(duì)您深深的祝福,花兒因綠葉的祝福而更加鮮艷;鳥兒因風(fēng)兒的阻擋而更加堅(jiān)強(qiáng),樹木因沃土的奉獻(xiàn)而更加強(qiáng)壯如果您會(huì)因我們的祝福而更加昌盛,那么,我愿意,我愿意不停的跳躍在黑白鍵中,化作那美妙的樂(lè)章來(lái)歌頌?zāi)?,祖?guó)啊!我用盡一生的力氣為你演奏。

我是透明泉里一滴水

水,汪洋之本,祖國(guó)啊!你就是我的汪洋,而我就是其中的一滴清泉。在酷夏的煎熬里,我不能為你遮陽(yáng),到我可以做最后一滴被蒸發(fā)的。在嚴(yán)冬的凜冽里,我不能給你溫暖,但我可以做最后一滴被凍結(jié)的。在春秋的清爽里,我不能給你細(xì)雨,但我可以做最后一滴被拋下的。我要努力讓自己成為一滴可以讓別人許愿的清泉,在金秋的時(shí)節(jié),許下使祖國(guó)豐收的愿望。

我的祖國(guó)是堅(jiān)韌不拔的,他托起了一抹翠綠,我詠唱祖國(guó)。

我的祖國(guó)是無(wú)私奉獻(xiàn)的,他托起了一簇緋紅,我詠唱祖國(guó)。

我的祖國(guó)是敦實(shí)強(qiáng)大的,他托起了一潭清泉,我詠唱祖國(guó)。

作為偉大祖國(guó)的一圓點(diǎn),一音符,一滴水。我愿將我微薄的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給我的祖國(guó),我的母愛(ài)。我要向全世界宣布:我愛(ài)我的祖國(guó)。

語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中篇九

從呱呱墮地到歡樂(lè)童年,有一個(gè)人,一直陪伴在我的身邊。我出生時(shí),她痛苦并欣慰著;我上學(xué)時(shí),她站在我的身后,寄予我期盼的目光;我歡笑時(shí),她陪著我一起歡笑;我流淚時(shí),她默默地陪伴在我的身邊,兩行清淚如兩條小溪般從她美麗的眼緩緩漾出;我叛逆時(shí),她堅(jiān)持著,雖然疲勞,卻那么堅(jiān)定;我成長(zhǎng)時(shí),她的頭上已爬上了些許白發(fā),卻依然堅(jiān)持著,攙扶著我,走過(guò)一條條崎嶇的小路與平坦的大道……

這個(gè)人,就是你,我的媽媽。

兒時(shí)的我,體弱多病,是你呀,媽媽,不顧醫(yī)生無(wú)情的宣判,堅(jiān)持保留著初生的我,只為給我一次生存的機(jī)會(huì)。深夜,我突然高燒,是你那柔弱的手臂,緊緊抱著幼小的我,一次次帶我從死神的手掌逃脫,那時(shí),媽媽,您可曾害怕。

當(dāng)我背著小巧的書包,蹦跳著進(jìn)入學(xué)校的大門,您是否感覺(jué)欣慰。但是,當(dāng)思維方式不同于常人的我被老師誤認(rèn)為弱智時(shí),當(dāng)您看到總是在最后幾名徘徊的我的成績(jī)時(shí),所有的希望,似乎都被我所打破,真的對(duì)不起呀,媽媽。

當(dāng)我終于適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,成績(jī)由最后一名上升到第一名的時(shí)候,媽媽,您可曾感覺(jué)到欣慰?當(dāng)我歡笑著,甚至顫抖著告訴你我的好成績(jī)時(shí),媽媽,您是否感覺(jué)疑惑,但,我永遠(yuǎn)忘不了,您那欣喜的笑容,與一臉的驚詫。女兒,終于可以讓您在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)抬頭了!

從6年級(jí)開始,早熟的我開始有了叛逆心理,我誤解了您的愛(ài),誤解了老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),我不信任任何人,我知道,那段時(shí)間,我讓您操碎了心。我還記得,寒冷的夜晚,您帶著一臉青春的叛逆的我,來(lái)到姥姥家,無(wú)奈的傾訴,我卻無(wú)法體會(huì),卻在一旁悠閑的吃著水果。是您與姥姥間濃厚的母愛(ài),也是您對(duì)我深厚的愛(ài),使您堅(jiān)持了下來(lái),沒(méi)有放棄我,我的火眼金睛的媽媽,女兒的任何小動(dòng)作,都逃不過(guò)您的眼睛。家中您的嚴(yán)密看管,和學(xué)校老師無(wú)私無(wú)怨的教誨與監(jiān)視,終于使我安然走過(guò)那段人生必經(jīng)的時(shí)光,終于,初二——一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我領(lǐng)會(huì)到了一切,望著您逐漸蒼老卻依然美麗開朗的面容,我卻無(wú)法用任何語(yǔ)言來(lái)對(duì)您訴說(shuō),媽媽,謝謝您,沒(méi)有放棄我。也謝謝陪伴我兩年的班主任,我知道,我讓您操心了。

現(xiàn)在,成長(zhǎng)中的我,雖然有了感恩的心,卻沒(méi)有太多的眼淚,而在蔣宇老師所做的演講中,我卻泣不成聲,媽媽,雖然女兒懂事了,但女兒所能做的,卻太少太少,媽媽,您因著急上火生病了,女兒是多么擔(dān)憂,您知道嗎?媽媽,女兒多希望,能一輩子陪伴在您的身邊,不惹您生病,把您養(yǎng)得白胖,那是女兒一生的夢(mèng)想。

媽媽,您知道女兒最喜歡做的事情是什么嗎?就是抱著您和您說(shuō)說(shuō)話,撒撒嬌,甚至傻傻地笑,但是,女兒知道,媽媽最大的希望,就是女兒能優(yōu)秀,有一個(gè)美好的前程。所以,每當(dāng)這時(shí),您便會(huì)笑著說(shuō):“快去學(xué)習(xí)吧?!边€有您帶著微笑的責(zé)備:“我同事都說(shuō)她連進(jìn)她女兒屋都得敲門,我這個(gè)怎么跟小賴渣似的。”但是,我知道,這些話語(yǔ)里,是您不愿外露的驕傲。

千言萬(wàn)語(yǔ),卻道不清女兒與媽媽深深的親情,最后,女兒只能說(shuō)一聲,媽媽,我愛(ài)你。

語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中篇十

有人說(shuō):黑即美,光芒縮回自身,消逝!

不得不承認(rèn),我真的不是個(gè)勇敢的孩子,我怕黑,出奇的怕,但與之相違背,我愛(ài)上了夜——那觸手可及的空洞,真的讓人琢磨不透。第一次用心去感受夜,源于一個(gè)故事“盜取天上火種到人間的普羅米修斯,將頭發(fā)染成一片火海,夢(mèng)想以火的舞蹈,照亮所以黑夜,拯救黑夜中所有的黑色魂靈。他本想讓黑夜跟著他走,到最后他竟被黑夜吞噬”!

有人說(shuō),喜歡夜的人是憂郁的,是孤獨(dú)的,其實(shí)這并不符合我,我并不憂郁,我對(duì)我的朋友說(shuō),我會(huì)一直用我最明媚的一面面對(duì)所有人;我并不孤獨(dú),我有很多朋友,好朋友。我只是很純粹的喜歡夜的靜,很適合想一些事情。

初中畢業(yè),我順理成章的考進(jìn)十一班,說(shuō)實(shí)話,這是個(gè)讓人驕傲的班級(jí)。僅有的兩個(gè)加強(qiáng)班之一。再說(shuō)句實(shí)話,這真的不是個(gè)讓人開心的班。正如小四所說(shuō)”高中就是常長(zhǎng)達(dá)三年的凌遲,最后的最后我們大家一起同歸于盡?!薄拔野l(fā)現(xiàn)不是每次努力都會(huì)有收獲,但每次收獲都是必須要有努力。一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題?!蔽铱偸呛苌⒙膶?duì)待學(xué)習(xí),我只是把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活中的一部分,一小部分。我總是在老師殷切的期盼中游蕩,依舊散漫,依舊選擇順其自然,于是漸漸的那些所謂的棱角就慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)找不見(jiàn)了蹤跡,于是,我喜歡上了夜,我在黑暗的空洞中,點(diǎn)一盞昏暗的燈,默默地固守著我那僅存的驕傲,然后,沉沉的睡去了。莫泊桑說(shuō)過(guò),人們一般都不喜歡夜,有人詛咒它,說(shuō)整個(gè)的自然界都好像穿了喪服,日黑風(fēng)高,和舉行葬禮的時(shí)候一樣地凄慘。如果他還活著,我會(huì)告訴他,其實(shí)也并非所有人都喜歡這樣形容夜。

黑暗牽動(dòng)神經(jīng)緊裹著皮膚!

黑夜用它的黑遮掩著一切,疾駛而過(guò)的摩托車,奪過(guò)肩上的挎包,揚(yáng)長(zhǎng)而去。每每看到這樣的畫面,我總固執(zhí)的認(rèn)為它發(fā)生的幾率很小很小。我總是不會(huì)用最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的,然而我還不料,也不信,自已竟會(huì)經(jīng)歷這樣的一些大起大落。街中寥寥的幾個(gè)行人匆忙的走著,該來(lái)的,不在身邊,不該來(lái)的,卻蜂擁而至,我握緊電話,感覺(jué)手心快要有血滲出來(lái)了,恐怖的黑,一寸一寸的逼近,一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬我的視線,我撥打著救命稻草搬得號(hào)碼,試圖找到一點(diǎn)希望的聲音,卻只聽(tīng)見(jiàn)我加劇的心跳。

心頭亮了,才發(fā)現(xiàn)夜的簡(jiǎn)單。還好,只是心中微微小小的疼了一下,就像冷鋒過(guò)境,在心中并沒(méi)有留下什么。

然后的然后就是那小悲過(guò)后的大喜。一盞盞路,劃破了深深的黑,于是夜變得支離破碎。橘黃的燈光下,六個(gè)在夜晚中游蕩的孩子,穿梭在忽明忽暗的燈光中,映襯著明明滅滅的悲喜,說(shuō)著那所謂的悖論,聊的海闊天空,那畫面很美。漸漸的,那一抹小小的傷痕,一退再退,瀕臨荒蕪,像來(lái)時(shí)一樣順理成章。

昨天,今天,明天輪回不斷,不變的是我依舊深愛(ài)耗盡所有繁華后的夜。

語(yǔ)文課前五分鐘新穎演講稿高中篇十一

是的,所有的雨都會(huì)停的。就像所有的災(zāi)難都會(huì)終止一樣,就像所有的夢(mèng)都會(huì)醒一樣,只有親身經(jīng)歷了,才會(huì)知道,才會(huì)懂得,才會(huì)明白。

也許是上天的眷顧吧,早就為我安排好了一切,一出生就墜入愛(ài)河,被那濃濃的愛(ài)緊緊的圍著,似乎不會(huì)受到半點(diǎn)傷害。家在農(nóng)村,但五谷雜糧都認(rèn)不全,可謂是被家里人寵壞了吧。環(huán)境造就人嘛,在這樣的家庭環(huán)境里,我自然就成了“老大”了,不論大小,從沒(méi)有人敢欺負(fù)我,因?yàn)槲沂枪?,是寵兒,有靠山的?/p>

一直自豪的就是,在同齡人中,我是極少數(shù)四個(gè)祖父母齊全的人之一,而且四個(gè)祖父母都很健康,也都一樣的疼我、愛(ài)我,似乎我就是他們的全部,自然而然我就成了他們的寶了。周末放假,兩頭跑,玩得不亦樂(lè)乎。然而,生活卻總是不盡人意的,就在快樂(lè)的童年即將結(jié)束的時(shí)候,暴風(fēng)雨突然來(lái)襲。

我記得那時(shí)的我只有十歲,那天,我像往常一樣,上學(xué)、放學(xué)、回家?;氐郊业哪且豢蹋也虐l(fā)現(xiàn)一切都變得不一樣了。外婆走了,外婆真的走了,只留下一絲不舍,外婆是含淚離開的,整個(gè)家都充滿了悲涼的氣息。失去了一個(gè)心愛(ài)的人,四個(gè)人不齊全了,驕傲沒(méi)了,自豪沒(méi)了,心也碎了,精神恍惚,傷心、難過(guò)、沉思……

暴風(fēng)雨并沒(méi)有立即停止,一年后,暴風(fēng)雨有一次來(lái)襲,噩夢(mèng)又一次降臨,傷心、難過(guò)又一次來(lái)訪,這一次暴風(fēng)雨殘忍的奪去了外公的生命。外公的離世給了我一個(gè)沉重的打擊,也給了媽媽一個(gè)沉重的打擊,在她的哭聲中,我隱約聽(tīng)見(jiàn):“以后沒(méi)有家回了……”是啊,以后我也少了一個(gè)歸宿了,一個(gè)溫暖的家,就這樣,破了……

暴風(fēng)雨愈刮愈猛,老天似乎給我和我的家人下了一個(gè)“魔咒”。兩年后,爺爺也走了,這一次沒(méi)有一丁點(diǎn)預(yù)兆,沒(méi)有一丁點(diǎn)心理準(zhǔn)備,爺爺就離開了。兩年的時(shí)間,爺爺只留下了一張面帶微笑的的照片。在哭聲中,我開始胡思亂想:一年、兩年……然后呢?三年嗎?是不是三年后奶奶也會(huì)……我不敢再繼續(xù)想下去,我不敢再繼續(xù)想,不敢……

可是未來(lái)畢竟是未知的,三年后的事,誰(shuí)會(huì)知道呢?三年來(lái),我始終不能忘記那三張蒼老卻不失慈祥的面孔。三年了,我一直在祈禱,祈禱上天會(huì)仁慈一些,祈禱上天能給我多一些時(shí)間來(lái)陪陪奶奶,祈禱……果然皇天不負(fù)有心人,三年終于過(guò)去了,奶奶依然很健康,這三年來(lái)我最大的心愿就是奶奶能夠平平安安的了?,F(xiàn)在,“魔咒”破了,暴風(fēng)雨停止了,心里似乎有了一些安慰。

暴風(fēng)雨真的停止了,上天還是仁慈的吧,或許是聽(tīng)到了我的祈禱了吧。三年的心事終于放下了,心里的石頭落下了,再次來(lái)到外公外婆的墓碑前。曾幾何時(shí),我還因?yàn)樽约菏芰宋艿竭@里大哭過(guò);曾幾何時(shí),我還常常來(lái)與他們聊天;曾幾何時(shí),我還曾經(jīng)到這來(lái)排過(guò)憂,解過(guò)難;曾幾何時(shí)……現(xiàn)在是該分享一些開心事的時(shí)候了。

暴風(fēng)雨停了,災(zāi)難止了,噩夢(mèng)醒了,“魔咒”破了,心花怒放了。所有的雨都會(huì)停的,就像所有的災(zāi)難都會(huì)終止一樣,就像所有的夢(mèng)都會(huì)醒一樣,所有的雨都會(huì)停的。只有經(jīng)歷過(guò),才會(huì)知道、才會(huì)懂得、才會(huì)明白……

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