很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫一些觀后感，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。什么樣的觀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的觀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

那么閱讀到底是什么?我們?yōu)槭裁匆喿x?

歌勞德說：“生活最大的危險(xiǎn)是心靈開始變得空虛，正像一所空屋子一樣，容易被罪惡鉆進(jìn)來，好的書是最好的保障。”在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里， 有沒有心靈空虛的人呢?答案是肯定的。這些人自己也明白，但是并不知道怎樣解脫。閱讀對(duì)于我們來說是來擺脫我們內(nèi)心的空洞，有的時(shí)候閱讀對(duì)我們來說是一種壓力。那么，我們正確的認(rèn)識(shí)閱讀，如何讓孩子們，讓自己，讓周圍的人正確的去閱讀。

在讀完在這本書之后，就我自己認(rèn)為的某些方面而言，《閱讀的力量》這是一本由枯燥數(shù)據(jù)和生動(dòng)結(jié)論相結(jié)合的書，但是其中有一條理論讓我印象十分深刻。那就是無壓力閱讀。在這本書中讓我糾正了許多有關(guān)閱讀的錯(cuò)誤看法，作者認(rèn)為閱讀應(yīng)該是為了興趣而閱讀，而不需要有任何的壓力在閱讀的過程中。這些壓力包括：寫讀書報(bào)告、回答問題、完成任務(wù)、為了得到什么…若是不喜歡這本書了，也不必勉強(qiáng)讀完它。只有因?yàn)榕d趣而閱讀的才能發(fā)揮閱讀的最大力量。許多人總是打著這樣的口號(hào)，我要培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣，但是自主閱讀指的應(yīng)該就是主動(dòng)性目的性，沒有廣泛的閱讀這個(gè)也是無從說起的。但是廣泛閱讀的基礎(chǔ)之上，有更明確的指向性，而且往往是精讀，這個(gè)就和自己的興趣愛好有關(guān)，沒有一點(diǎn)興趣，還真讀不下去。就像是老師要求的我們讀書一樣，進(jìn)行邊讀邊注，這更加是一個(gè)緩慢的工程。

那么到底如何培養(yǎng)我們的語文能力和文學(xué)素養(yǎng)呢?書中給出的答案是閱讀，自由的閱讀。在一句話中可以體現(xiàn)自由閱讀的重要性“幼年與青少年時(shí)期無所不讀的經(jīng)歷，與這個(gè)人此生最后的成就有正向的關(guān)系。”由此可見，大量的自由閱讀對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

莫言曾經(jīng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他回答出他為申美能夠成功，那就是自由的閱讀，他認(rèn)為自己是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)的作家，獲得如此成就，當(dāng)然不是教出來的?？墒谴搜砸怀觯⒓磿?huì)招致反駁——莫言畢業(yè)于北師大學(xué)魯迅文學(xué)院創(chuàng)作研究生班，并獲文藝學(xué)碩士學(xué)位呢！但是，莫言似乎一點(diǎn)也不給教育界留“面子”，公然承認(rèn)自己36歲就讀北師大，純粹是“混文憑”，根本沒好好上過課。

但是僅僅是簡(jiǎn)單的，自由的閱讀還是不適合我們現(xiàn)在的發(fā)展，有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的，閱讀環(huán)境有時(shí)候決定你是否有耐心讀下去。

就目前而言，我認(rèn)為想要改變目前青少年的閱讀能力低下的現(xiàn)狀，還需要我們花大力氣去打造閱讀環(huán)境和營造閱讀氛圍，開展實(shí)實(shí)在在的閱讀活動(dòng)。只有通過我們的努力，才能讓更多的下一代被“閱讀的力量”改變；只有通過我們的努力，才能使更多的孩子因?yàn)榫邆溟喿x能力而受益終生。  

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