無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

學生讀書心得50字篇一

后來，我終于有了自己的第一本書，我如獲至寶，小心翼翼地捧著它，給它包好書皮，擔心被人會搶去似的。那一刻，讀書這顆種子已開始在我心中慢慢地發(fā)芽。

再后來，我在書的陪伴下慢慢長大了。就在我已經(jīng)習慣有書的日子時，我常會聽到哥哥姐姐們唱著一首我不太明白、也不太喜歡的“歌”——“讀書苦，讀書累，讀書還要交學費，不如參加黑社會，有錢有勢有地位?！眲傞_始我還嘲笑他們愚昧不知讀書的樂趣，可聽得多了，我就想：讀書真的像他們所說的那么辛苦那么痛苦嗎?我看著自己因努力讀書所得的獎狀，再侃侃哥哥姐姐們的“真情告白”，卻找不到答案?？磥碜x書的苦與樂這個問題很深奧。

現(xiàn)在，我長大了，我終于明白，我當年認為很深奧的問題有一個很簡單的答案：讀書生活有苦也有樂，這個答案是已讀初三的我親身經(jīng)歷的體驗。

每天，披星戴月的上學、回家，在校穿梭于教室、食堂、廁所這三點一線之間，上課要聽講，做筆記，下課還有成堆的練習，早晚還要自習，一天下來近十節(jié)課，就是什么也不做，光是坐著也難受，還得熬。周末還要補課，讀書真的很辛苦。也許，這就是不少青少年學生厭學、棄學的直接原因。

可是，朋友，你是否想過讀書的樂呢?你一定會毫不猶豫地說：讀書有何樂?其實不然，讀書也可以快樂。在讀書時，你可以學到許多文化知識，使自己變得充實;你可以學到做人的道理，使自己變得有修養(yǎng);你可以學到什么才是真、善、美，使自己變得有氣質(zhì);你還可以交到許多朋友，使自己不再孤獨，一舉多得，何樂而不為?

“學習像爬山，爬山中必有難，難中必有苦，苦中必有甜?！边@是我們小學時經(jīng)常唱的一首自勉謠?？上У氖?，那時我并不懂它的真正含義，不過現(xiàn)在總算是有所感悟，并可以借此來勸勉其他同學，這也不失為它的價值，或許，你現(xiàn)在不懂為何讀書之樂，若干年后，當你回首往事時，你就會用你讀書時學會的那句“只有失去了才會懂得珍惜”來為自己年少時虛度光陰的作為而感嘆。

“學習像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜?！弊x書生活中的點點滴滴，痛苦與歡樂，都應由每個人經(jīng)過自己的慎重考慮而獲得答案，就此，也不失為讀書的樂趣。

學生讀書心得50字篇二

不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀;愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會有兩種體會呢?吾曰：心境不同。

讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人則如同會品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進入樂之境。那么，如何才能達到讀書樂之境呢?

首先，要忘記苦境。如果忘不了苦，那么就無法在意義上體會到樂。當今的學生，大多說讀書苦。固然，考試與升學的壓力，扼殺了學生讀書的興趣;但學生不會從讀書中找到樂子，也是不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲;今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今讀書之心境為何有如此之差異?不可否認的原因之一，就是當今的快節(jié)奏生活無法讓人靜下心來好好讀書。久而久之，看到書就心煩氣躁，但我認為，這絕對不是根本原因，根本原因是我們這批新新人類的“心境”出了問題。

心不凈(靜)，則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動蕩不安的心。當今的豐富多彩的娛樂生活早已俘虜了我們的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因為我們的心太向往俗世的功利。林語堂先生曾說：“讀書本旨湮沒于求名利之心中，可悲?！?見林語堂《論讀書》)讀書本是無功利的。帶著功利之心讀書，讀書還有趣嗎?還是林老說得好“讀書本是一種心靈的活動”(見林語堂《論讀書》)。因此，快樂讀書的前提就是安頓好那顆動蕩不安的心。

其實，最重要的是，要用自己的生命去閱讀。唯有如此，讀書之樂境才會如那“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”一樣，豁然開朗。我以為，讀書應該只有兩種方式。一種是用自己的眼睛來讀書，這是低級的閱讀。另一種就是用生命來讀書，這才是真正的讀書。也只有用生命來讀書的人，才算是真正會讀書的人，此時，讀書不是負擔生活，而是享受生活。

其實，暢游書海，我們的生命才會視通萬里，思接千載，心游萬仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對話，與社會對話，與大師對話;上至天文下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們會認識孔子和莊子，認識屈原和文天祥，認識了譚嗣同和*。在書中，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，了解雨果與華茲華斯，了解了盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。

當然，讀書不會是一帆風順的，“半空墜”是常有的事情。如今的我們太怕考試分數(shù)低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨。我認為，分數(shù)大多與讀書無關，分數(shù)低絕不是因為書讀得太多，而是讀得太少。

如果，書是帆，良好的心境是風，那么，讀書之樂便是那探險的遠航之船了。

學生讀書心得50字篇三

作者吳承恩用一支小小的筆，描繪出了千姿百態(tài)的許多人物形象----孫悟空頑劣不堪但卻有勇有謀、敢做敢當、武藝高強;三藏軟弱無能但卻是"指揮員";八戒好吃懶做且好色，但卻衷心耿耿、幽默風趣;沙僧謹小慎微，但卻不辭辛苦;大仙仗義;菩薩神通廣大……這些栩栩如生的人物形象都深深的印在我腦海里，揮之不去。

吳承恩用到了數(shù)不勝數(shù)的人物描寫，環(huán)境描寫。這些描馮生動形象的將人物的所思所想，讓我能夠展開想象，進一步去了解，去接觸他們。吳承恩多用于反面教材來教導人們，啟發(fā)人們，如龍玉、孫悟空這些故事等，這些能夠更處的反映出現(xiàn)如今社會的不足與黑暗，同時吳承恩也希望人們能夠做真正的自已，而不是擦去了自己做人的本質(zhì)。

不得不說，《西游記》是一本好書，它像一面鏡子，照出人們_的一面與社會的_，倡導人們對照自已的不足、缺點進行改正，而不是放手不管、任其發(fā)展。

因此，我們應時刻反省自己:"我做到孫悟空那樣了嗎?我與八戒有什么不同呢?"對照著每一個人物身上的優(yōu)點與缺點，我們應"擇其善者而從之，其不善者而改之。"取長補短，有則改之，無則加勉。

我想，這才是吳承恩寫這本書的真正目的吧!

《西游記》中蘊藏著許多未發(fā)掘的精神財富，這些在前二十六回中就有很好的體現(xiàn)，不僅能讓我們進行積累和運用，還能激勵我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

在五月份下旬，我認真地讀了《三字經(jīng)》，發(fā)現(xiàn)它還真的是“耐人尋味”呀!

《三字經(jīng)》向人們講述了古代人們做人的準則，是一本非常具有啟示性的書。我就從其中獲得了很大的收獲。

比如“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼?！睆闹形抑牢裘夏笧榱藘鹤拥膶W習，不斷更換他們居住的地方;如果兒子還不學，就讓他懸梁刺股，可真是個好母親!

還有“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！睆闹形抑烙袢绻坏褡?，就稱不上是玉器;人如果不學習，就不會長知識，這對現(xiàn)代社會的人們有多大的幫助啊!

在現(xiàn)實生活中，也有不少跟《三字經(jīng)》沾邊的事，比如有的家長為了讓孩子盡早地成材，不停的轉(zhuǎn)學，直到找到一所他認為好的學校為止。這不跟“昔孟母，擇鄰處?！币粯訂?

現(xiàn)在的小孩，也一點也不如古代的小孩。古代的小孩九歲就能幫父母暖被，四歲就能讓梨;而我們卻穿父母的，吃父母的，甚至花父母的，有人一點也沒想回報父母。真是有天壤之別。

《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結(jié)晶，它流傳至今，仍給人們帶來巨大的成就!我喜歡《三字經(jīng)》!