當(dāng)我們從新閱讀一本書(shū)之后，會(huì)有心得體會(huì)，領(lǐng)悟更深的道理，那關(guān)于重讀____這本書(shū)的作文怎么寫(xiě)呢，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇重讀____這本書(shū)作文，有需要的同學(xué)們，可以參考一下。

重讀____這本書(shū)作文1

重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)作文600字

我的太奶奶出生在解放前，那時(shí)候的女孩子都得做一件事情：纏足。那時(shí)候，女孩子不被重視，男尊女卑是普遍的社會(huì)共識(shí)。畸形的社會(huì)意識(shí)造就畸形的審美形態(tài)。大概是當(dāng)時(shí)的推廣者為了從肉體到精神上進(jìn)一步削減女性的社會(huì)地位，便突發(fā)奇想地用人世間最殘酷的最不人道的最違背自然規(guī)律的方式，推廣纏足。在每個(gè)女孩子五六歲最稚嫩最美好的年華，強(qiáng)行把腳泡在滾燙的熱水中，然后把腳兩端拗過(guò)來(lái)，腳心塞進(jìn)腐蝕性極強(qiáng)的石灰，再用厚厚的裹腳布緊緊地扎起來(lái)，讓皮肉骨深度潰爛，等腳骨軟了，用力一扳一折，就把腳塞進(jìn)事先準(zhǔn)備好的三寸金蓮中，從此兩只腳再也不能正常生長(zhǎng)，一團(tuán)如拳頭在握。

看到太奶奶那觸目驚心的腳，如同翻開(kāi)一本悲泣的書(shū)，充滿(mǎn)了時(shí)代的滄桑與無(wú)奈，纏足的限制不僅是腳板還有地位。在可怕的局限中，我似乎也讀懂了女孩們的心向著遠(yuǎn)方……

我的母親出生在六十年代末，那個(gè)時(shí)候，我姥爺將他的六個(gè)孩子都送去學(xué)校讀書(shū)。但是家庭的人口太多了，糧食又很緊張，最后讀書(shū)的只剩下我大舅和小舅兩個(gè)男孩。我媽媽排行老四，我大姨說(shuō)：“當(dāng)時(shí)你姥爺都拿著獎(jiǎng)狀糊墻，最多獎(jiǎng)狀的就是你的.媽媽。”但有機(jī)會(huì)進(jìn)一步讀書(shū)的卻不是媽媽。在姥爺沒(méi)讓我媽媽讀書(shū)的時(shí)候，我媽媽也有反抗。但反抗根本沒(méi)有用，終究還是等有錢(qián)了就讓你去讀敷衍了事。因?yàn)橹啬休p女，我媽媽的漫長(zhǎng)求學(xué)之路也只好半途終止。

母親的這本書(shū)，充滿(mǎn)了時(shí)代的失望與等待。我也讀懂了一眾女孩們漫游書(shū)海改變?nèi)松膹?qiáng)烈愿望，但觀念的限制不僅是書(shū)還有夢(mèng)想。

當(dāng)我十八歲踏進(jìn)成年的世界，重翻長(zhǎng)輩這本書(shū)，書(shū)里寫(xiě)滿(mǎn)了滄桑與無(wú)奈，書(shū)里寫(xiě)滿(mǎn)了失望與等待。曾經(jīng)哭過(guò)、流過(guò)的淚水都被他們寫(xiě)在了過(guò)去。從前我們從沒(méi)有看到，如今我們相信了世界的美好。

前路未知，證明著前路的無(wú)限可能。

重讀____這本書(shū)作文2

長(zhǎng)輩是一本厚重的書(shū)，年少時(shí)草草翻閱，不懂字里行間蘊(yùn)含的深意，而時(shí)光如水，裹挾著我們前進(jìn)，慢慢沖刷出歲月的褶皺，當(dāng)我重新翻閱長(zhǎng)輩這部書(shū)，我才明白，原來(lái)長(zhǎng)輩于一言一行間給予我的人生教誨如此透徹。

曾經(jīng)我以為父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男人，走南闖北，叱咤風(fēng)云，沒(méi)有他做不到的事情，生活中的失意和壓力根本不可能擊垮他。然而，重新翻閱父親這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。那一年我十三歲，祖母安詳?shù)靥稍谇喟椎膸ぷ永铮粍?dòng)不動(dòng)。父親跪在地上，把頭埋在胸前低聲哭泣，我看到他的肩膀無(wú)力地垂下，那個(gè)高大父親的背影虛弱得不堪一擊。

于是我讀懂了父親，他哭過(guò)，像個(gè)孩子似的。

曾經(jīng)我以為母親是一個(gè)無(wú)趣的女人，她哪里都不去，什么娛樂(lè)都沒(méi)有，永遠(yuǎn)“宅”在家里。對(duì)于少年的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有家長(zhǎng)在的時(shí)光多么令人向往!然而，重新翻閱母親青春的紀(jì)念冊(cè)，我驚呆了。泛黃的照片上，那個(gè)美麗的少女如同夏日的紅玫瑰，渾身上下散發(fā)著青春的活力。聽(tīng)姥姥說(shuō)，母親從小到大都是她的驕傲，喏，書(shū)柜里那厚厚的各種榮譽(yù)證書(shū)就是證明!

于是我讀懂了母親，正是“母親”兩個(gè)字，讓她放棄一切，為我守在家里。

曾經(jīng)我以為爺爺是一個(gè)嚴(yán)厲的人，他沉默寡言，總是默默地看向窗外，當(dāng)年幼的我任性妄為的時(shí)候，他一個(gè)凌厲的眼神就足以讓我瞬間安靜下來(lái)。我害怕?tīng)敔?，認(rèn)為連他的拐杖都是一副生硬而固執(zhí)的模樣。而重新翻閱爺爺這本書(shū)，我明白了。他少年離鄉(xiāng)，漂泊一生，經(jīng)歷過(guò)饑餓、動(dòng)亂，而他靠自己的雙手，為兒孫掙得一片光明。他老年失伴，寂寞而蒼老，他愛(ài)他的兒孫，卻并不會(huì)表達(dá)。

于是，我讀懂了爺爺，在他的身上有著時(shí)代的印記和歲月的滄桑。

對(duì)長(zhǎng)輩的了解，是飛速流逝的歲月最慷慨的饋贈(zèng)。重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)，我恍然大悟:長(zhǎng)輩和我們，其實(shí)是同一本書(shū)，我是他們的后記，他們是我的前言，若不是重讀他們，又何來(lái)我的成長(zhǎng)?

今天，我用重讀他們，來(lái)做最長(zhǎng)情的告白!重讀他們，才知道生命的來(lái)路如此美麗與鮮活。

重讀____這本書(shū)作文3

從小，我們就在長(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，“長(zhǎng)輩”這兩個(gè)字對(duì)于我們是再熟悉不過(guò)的了，可是我們真的有去了解過(guò)長(zhǎng)輩嗎?有走近過(guò)長(zhǎng)輩嗎?

上高中的侄女拿著一件很流行的裙子興沖沖的來(lái)到我跟前“姑，你看著這件衣服怎么樣，適合我嗎，要不我去試一下”，我看了一眼那裙子說(shuō)：“你看的這叫個(gè)什么啊，不要不要趕緊放那”，但是出了店門(mén)我就后悔了，但顯然現(xiàn)在后悔并沒(méi)有什么用，侄女全程耷拉著個(gè)臉一句話(huà)不說(shuō)的往前走著。

雨后的夏天總是悶熱的，也許今天多了一些涼風(fēng)的緣故，也許是我沒(méi)有去想太多不好的事情，總之，這一刻我覺(jué)得周?chē)坪鹾馨察o，空氣也令人很舒服，我走到公園的一座長(zhǎng)椅邊，掃了一下灰塵便做了下來(lái)。

回憶一下這段時(shí)間發(fā)生的事情，孩子的任性淘氣，自己年齡漸長(zhǎng)與小輩的代溝，還有對(duì)學(xué)生的幫助，思緒又一下子轉(zhuǎn)到了自己小時(shí)候，那個(gè)時(shí)候自己也跟兒子一樣淘氣，母親也是每天在我耳邊無(wú)數(shù)叮囑，也追求流行，但是和長(zhǎng)輩的眼光不一樣，還有長(zhǎng)輩對(duì)我的教導(dǎo)，對(duì)我成長(zhǎng)的幫助。這個(gè)時(shí)候才理解長(zhǎng)輩的苦心還有他們所面對(duì)的煩惱一點(diǎn)也不亞于我們的壞情緒和壓力，甚至比我們還要多。很多事情都只有親身體會(huì)你才能明白這之中的情緒百態(tài)。

“你去哪里啊，要多吃點(diǎn)飯，放學(xué)記得早點(diǎn)回家不要到處亂跑，你啊你真不讓人省點(diǎn)心”這些叮囑，我不知道每天對(duì)著我那上三年級(jí)的兒子說(shuō)了多少遍，得到的結(jié)果是就像我小時(shí)候一樣，任性而淘氣。

“老師，我想問(wèn)一下您在您看來(lái)，努力的意義是什么呢?”我的一名學(xué)生這樣問(wèn)我，我回答說(shuō)：“每一個(gè)人呢努力的意義都是各不相同的，但是不管什么樣的努力都是要為了讓我們的生活變得更好，讓自己的每一天感到更充實(shí)。”學(xué)生想了想跟我說(shuō)：“老師我覺(jué)得聽(tīng)完您說(shuō)的之后，真的，我覺(jué)得人真的必須得努力一把，至少在老了以后也能去回憶。”看著她朝氣蓬勃的面孔，一如那時(shí)候的我。

很長(zhǎng)時(shí)候我們都覺(jué)得自己了解長(zhǎng)輩，其實(shí)不然，其中的辛苦只有你成為長(zhǎng)輩之后才知道。長(zhǎng)輩也在盡自己最大的努力走進(jìn)你，不管是自己還是長(zhǎng)輩，希望我們雙方都能站在對(duì)方的角度去考慮問(wèn)題，去走進(jìn)各自的心。

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