范文意為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

2022年月光下的遐想作文（優(yōu)秀5篇）一

今晚的月亮挺有精神，我一開窗她就熱情地送給我滿滿一懷抱月光，似乎是淡黃色，又泛著點亮晶晶的銀白色。我稍稍抬頭，便看見了對面墨藍色夜空中那一尊月亮。又大又圓的月亮端坐在空中，像位陌生的老朋友，又如同圓桌騎士中的格妮薇爾皇后一般高貴。我不禁想彎下腰，行個紳士禮：“晚上好，小姐。”

我本性是喜歡浪漫的，而月亮是浪漫夜晚的主角，給人無限的安慰與幻想。而此時的月亮竟稍稍有些泛紅，像害羞的姑娘。怎么？不習慣我的問候習作：月光下的遐想嗎？小姐您不是每晚都與很多人見面嗎？在月光下，李白思念著故鄉(xiāng)，蘇軾吟出了“明月幾時有”……

但這都已是往事。以前的我，常常抬頭仰望著月亮，看也看不夠。為了更加清晰地看到您的容貌，我甚至拖著爸爸買了一個望遠鏡。到了初三，每天圍著學(xué)習轉(zhuǎn)，就再沒有閑情去看她了。“海上升明月，天涯共此時。”明月倒是滿懷期待地升起來了，而此時人們在做什么呢？有多少人想起了我們純潔的月亮小姐呢？難怪她對我害羞呢！現(xiàn)代社會給予了我們豐富的物質(zhì)生活，但我們?yōu)槭裁匆獎兿髯约合硎艿臋?quán)利呢？為何不學(xué)習老祖先在月光下“舉杯邀明月”，感受一下月光的獨特魅力？為何不和家人一起，在月光下戲談“明月別枝驚鵲”，體會一下月光的純潔動人？

出來走走吧，讓我們一起到月光下走走，去享受，去遐想，去感悟。

2022年月光下的遐想作文（優(yōu)秀5篇）二

彎彎月光下蒲公英在飄蕩像星星閃著耀眼的光芒。當你在月光下盡情遨游時，你是否和我一樣浮想聯(lián)翩呢？美麗動人的月光總令人匪夷所思，它讓我構(gòu)起了對未來的憧憬。

月光下，我們縱情高歌；月光下我們互訴心聲；月光下，我們共享未來；我有一個美麗的愿望，就是長大后能當一個音樂老師。在未來的一天，我如愿以償?shù)禺斏狭巳嗣窠處?，我拿著音樂書走進教師，隨著一位小女孩喊：起立--敬禮--老師好！同學(xué)們向我致敬。此時此刻的我，滿心歡喜的說了一聲：同學(xué)們好，坐下。接著，我便開始了我們的教學(xué)課程，伴隨著鋼琴聲，同學(xué)們的歌聲像溪水流淌，他們也隨著歌聲翩翩起舞，在如此活躍的情景下，我輕輕松松上完了一節(jié)課。同學(xué)們也如潮水一般地涌向操場。我回到了辦公室和另一位老師聊天時，突然，一陣陣的哭聲傳到我的耳邊，我沖沖走出來看，原來是佳佳哭了，我走向她問：怎么了？她哭著說：把我的球搶走了。我邊安撫著她，一邊找。我找到了，便問：你為什么要搶佳佳的球呢？小朋友要一起玩的。我便對他們說：同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助。關(guān)心一起玩的。他們聽了我的話，便手牽手一起去玩了。

月光下我們快樂，因為月光有我們同走過的足跡，月光同我們一起歡笑，一起難過，所以我們很快樂。這雖然是我月光下的遐想，但我會把音樂當成我成長的目標努力學(xué)習，以后做一個快樂的音樂老師。

月光下我們共同走過，共同歡聲笑語，不然月光怎么令人遐想呢？但愿在月光下許愿的人都能為自己的理想而奮斗，讓我們用青春，用汗水去努力，希望在月光下許愿的人，在許多年以后實現(xiàn)自己月光下的遐想！

2022年月光下的遐想作文（優(yōu)秀5篇）三

炎炎紅日，予人熱情奔放之感；滿天繁星，讓人倍覺浪漫無邊；而皎潔的明月，卻能用它那朦朧的月光安撫我們浮躁不安的心。

深藍的夜空，一輪明月高懸天際，它映入我的眼簾，印在我的心中，引起我的無限遐思……

吾心有明月，其名為淡泊。

“淡泊”一詞，好似徐徐的清風，也像是明月投射出來的那銀色的清輝。陶淵明是淡泊的典型代表，他避開那紛爭不斷的官場，歸隱田園，“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”。試想，暮色沉沉之時，詩人緩步走在鄉(xiāng)間的小道之上，肩扛一把鋤頭，悠哉悠哉地吟唱著詩歌，走向雞鳴桑顛、炊煙裊裊的茅屋，這該是一幅多么閑靜雅致的山居圖??！而那懸掛頭頂?shù)囊惠嗮嵜髟?，不正是指引他走入淡泊之路的引路者嗎?/p>

是的，能甘于淡泊，心若止水，與世無爭，悠然地享受著那份舒暢的時光，這一切都緣于陶淵明心性的澄明，因為他心中有明月。

千百年后，對陶大隱士的境界心向往之的我，心中也有一輪明月。只不過，我的明月與陶淵明的明月略異。

吾心有明月，其名為樂觀。

樂觀，顧名思義，就是以積極樂觀的心態(tài)看待世間萬物，不論悲喜。蘇軾說得好，月亮“盈虛者如彼，而卒莫消長也”，的確，不管陰晴圓缺，明月千古如斯，亙古不變，樂觀而淡然地面對人世間的一切悲歡離合。李白在孤單落寞之際，苦中作樂，“舉杯邀明月，對影成三人”，以樂觀的態(tài)度，將明月看作善解人意的知己，與月對飲，與影共舞。那孤單的身影在皎潔的月光之下，一下子就生動愉悅起來了。

面對挫折，讓我們心懷樂觀，以心中皎皎的月光照亮人生的陰霾，坦然面對；遭遇不幸，讓我們化悲為樂，讓心中溶溶的月華消釋心中的憤懣，讓我們學(xué)會泰然處之。

吾心有明月，其名為奉獻。

奉獻是無私的，這恰似明月。它月色朦朧，薄如輕紗，以柔和純白的光輝，無私地照亮夜色下的世間萬物，不求一絲回報。“取之無盡，用之不竭”，明月乃造物者送給人間的無盡寶藏。蘇軾曾極贊月亮無私奉獻，傾其所有，將明亮之光與無比之美賜予世人享用，而它自己卻一無所求。

吾心有明月，它或許不似驕陽那般熾熱，不似繁星那般閃耀，但卻以其淡泊、樂觀、奉獻的精神使我安定，使我不被雞毛蒜皮之事攪亂心扉，使我不斤斤計較。

自古遷客騷人喜愛明月，以無盡詩篇來寄寓真情。吾心亦有明月，而心中之情則不同于古人。無論何時何地何種遭遇，我樂觀，我奉獻，故我心毫無羈絆、坦坦蕩蕩，感覺真正是妙不可言也。

2022年月光下的遐想作文（優(yōu)秀5篇）四

又是一個中秋節(jié)，一個太美好的節(jié)日！

月亮平靜地掛在天上，那么素雅，那么高潔。我居住的小區(qū)遠離喧囂的市中心，一切好像沉睡了般的寧靜。我就坐在椅子上，每年的這天，我都有一個特權(quán)，就是放下所有的作業(yè)，坐在椅子上，讓思緒輕舞飛揚。

一切真的太美好，我進入了二十四中，遇到了新的同學(xué)，新的老師。小學(xué)時的我太平凡，太普通，從不擔當任何職位，從不渴望進步。即使是做出了努力，也只是為了自己，我從來沒有班級的概念。進了初中，我終于明白了，人活著不只有自己，還有他人。我競選了學(xué)習委員，就自然參加了班長組織的班委會。所有的班委齊聚一堂，想著如何管理好我們的`班級，創(chuàng)造良好的班風，帶領(lǐng)大家增強對學(xué)習的興趣。自從我參加了那次班委會，我感覺到了集體，我感覺到了責任，作為學(xué)委，我有義務(wù)幫助同學(xué)提高成績，也必須提高自己的成績。潘老師，也許您不知道，我發(fā)給您那條短信，我猶豫了多少次，我多少次打到一半就想退縮，但是我還是做到了，因為我是一名中學(xué)生，還是一名學(xué)委！

月亮真漂亮，太美好！

2022年月光下的遐想作文（優(yōu)秀5篇）五

在夜深人靜時，與月相望，一任思緒翩飛，或恬淡安詳，或愁腸百結(jié)，或鄉(xiāng)愁綿綿，或淚珠盈盈，但無論如何總能從滾滾紅塵中找到一片寧靜的心靈寓所，也能從茫茫人海中找回幾乎迷失真實的自己，這難到不是一種難得的收獲？

每每望月，總能從月兒的陰晴園缺中領(lǐng)悟人生真諦。人的一生，能有幾個清心望月的夜晚？沐浴著這清涼明靜亙古不變的月光，任時間挾著往事，流水般地從心中淌過，心是如此的空曠，輕松恬靜。

一輪明月，舊時或今日不變的掛在蒼穹，照著蕓蕓眾生，照見人們的內(nèi)心世界，而每個人心中都有一片明靜的月光。

我在心中與他輕輕低語，謝謝你將這如水的一彎明月送給我，如霧、如風。絲絲縷縷，似片片飛花落我懷中。

月光在蒼穹中優(yōu)美的舒展著，世界沉緬于浪漫的遐想中，這是大自然賜予我的無價恩惠。置身于這樣的月色里，使人返樸歸真想要做一個遠古的夢。那夢中我靠在他的肩上，他會像保護神一樣給我蓋好那紅色的外套，在我耳邊輕嘆著時光的無情，彼時我如夢如幻，似睡似醒。

眼前漸漸一片白色銀輝，分明看到嫦娥的孤獨與愁容，總會使人對那個古老而美麗，卻又十分令人同情且遺憾的傳說。不知何時，淚水悄然流下，不知流向何方？也許回歸心田。

千百年來，那些癡情女子為愛甘愿付出一生的故事太多了?？杉幢闶莾A注了一生的情，為他化作那百年的朱砂，千年的月光，也難逃愛情隕落后轉(zhuǎn)瞬即逝的命運。

紅塵中有多少女子為愛失去自我？又有多少癡情遺事被丟散在空中，隨風紛飛起浮，那一聲聲不經(jīng)意的嘆息，已悄然化作波紋，鐫刻在一張張如花美眷的額上。

滄桑褪盡的無奈，一如那纖指撥響的箏弦，余音裊裊，幽怨難絕。

時間已是零晨，我迷茫的走下玄梯，心中還在想著千古心事、瞬間繁華。

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