無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
教師主要事跡簡(jiǎn)介篇一
朱永春老師自言自己曾在小學(xué)和初中階段都飽嘗過(guò)后進(jìn)生被歧視的種種酸楚，這些特殊的人生經(jīng)歷使他當(dāng)老師后對(duì)后進(jìn)生有一種特別的同情。談到當(dāng)班主任工作，他最自豪的事就是在他手里沒(méi)讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，更別說(shuō)離隊(duì)成為流生，這在農(nóng)村的同行里是少見(jiàn)的。更讓人不可思議的是，他還敞開(kāi)班級(jí)大門(mén)，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥”的后進(jìn)生源源不斷地進(jìn)來(lái)，成功實(shí)施幫教和轉(zhuǎn)化，所以朱老師班級(jí)的人數(shù)永遠(yuǎn)是全校最多。
“愛(ài)教后進(jìn)生的老師才有資格稱為先進(jìn)教師”————朱老師如是說(shuō)，更是如此做。上屆朱老師班的小王連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，甚至150分的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考卷全認(rèn)真地寫(xiě)滿了也只得兩三分，給班級(jí)拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，因?yàn)樗歇?dú)特的學(xué)生觀。原來(lái)在他眼里，優(yōu)秀學(xué)生都如同“陳章良”乃國(guó)家棟梁之才，后進(jìn)學(xué)生乃未來(lái)“陳章良”的父母。就這樣，在他眼里每個(gè)學(xué)生都是人才和寶貝！于是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快樂(lè)！就這樣，在過(guò)去的多年班主任工作中，進(jìn)朱老師班級(jí)的問(wèn)題生最多，但他所帶的班級(jí)無(wú)論在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上都是學(xué)校的一面旗子，從未有過(guò)一名流生，更未出過(guò)讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生傷神的差生?！皼](méi)有教不好的學(xué)生”對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是口號(hào)和教育理論，對(duì)朱老師來(lái)講已經(jīng)是能力的概括和實(shí)踐的結(jié)果。任何一個(gè)哪怕是公認(rèn)的頭號(hào)“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經(jīng)在家長(zhǎng)和教師中間傳為美談。
朱永春老師是位真正具有獨(dú)創(chuàng)和實(shí)踐精神的出類(lèi)拔萃的老師。所謂“無(wú)欲則剛”，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實(shí)踐更接近教育的本質(zhì)。他始終將德育作為自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并將德育創(chuàng)造性地落實(shí)到班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐里，用自己活生生的教育成果為困惑中的同行們指明了教育教學(xué)改進(jìn)的方向。
為了給學(xué)生成長(zhǎng)提供一塊健康成長(zhǎng)的文化沃土。朱永春老師不僅與學(xué)生一起集思廣益開(kāi)發(fā)各種班級(jí)文化資源，使學(xué)生的在校生活快樂(lè)多姿，更無(wú)私地自掏腰包為班級(jí)圖書(shū)館訂閱、購(gòu)買(mǎi)了幾千元的報(bào)刊和各類(lèi)書(shū)籍。此外，像班級(jí)的盆景、報(bào)架和六個(gè)寢室及班級(jí)里的白板和許多白板筆等也全部是朱老師外出作報(bào)告的講課費(fèi)購(gòu)置的。
德育為先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別于他人，教會(huì)學(xué)生做人永遠(yuǎn)放在他工作的首位：他從不檢查批改學(xué)生作業(yè)，卻堅(jiān)持每天批閱學(xué)生日記，進(jìn)行師生心靈交流，學(xué)生個(gè)個(gè)從“要我學(xué)”自覺(jué)跨上了“我要學(xué)”甚至是“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。朱老師的學(xué)生測(cè)驗(yàn)最少，作業(yè)也不用檢查不用交，但無(wú)論是他專業(yè)的科學(xué)、還是客串的數(shù)學(xué)的教學(xué)成績(jī)都在校內(nèi)乃至全市遙遙領(lǐng)先。任班主任八年來(lái)，朱老師的班級(jí)為學(xué)校贏得了十幾個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)：包括校史上第一個(gè)全國(guó)三等獎(jiǎng)、第一個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)、第一個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)出現(xiàn)在一所生源差、底子簿的農(nóng)村中學(xué)里，實(shí)在是個(gè)奇跡?！懊嫦蛎總€(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念使朱老師的班級(jí)整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創(chuàng)一流的成績(jī)：競(jìng)賽考試的成績(jī)一流，誠(chéng)信自律的班風(fēng)一流，班級(jí)文化建設(shè)一流。
面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)，朱永春老師卻常常心懷愧疚。因?yàn)槭吣昵皠偣ぷ鲿r(shí)，因?yàn)椴粣?ài)教書(shū)，曾像自己的教育偶像李鎮(zhèn)西老師一樣不僅有過(guò)當(dāng)逃兵的念頭，還有過(guò)體罰學(xué)生、裝病二個(gè)月的可恥行為?！袄俗踊仡^金不換”，可貴的是朱老師能很快意識(shí)到自己作為一名人民教師的責(zé)任和價(jià)值，能加倍地用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。
朱老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最真誠(chéng)的。雖然他的家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，但對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家長(zhǎng)，朱老師卻是最最慷慨的。幾屆學(xué)生中，有多少學(xué)生生病就會(huì)有朱老師拎著水果、補(bǔ)品來(lái)家訪探望；有多少貧困學(xué)生的飯菜金朱老師悄悄地墊上；有多少學(xué)生得到朱老師的掏錢(qián)訂閱的報(bào)刊雜志，甚至有的學(xué)生還會(huì)得到老師的資助買(mǎi)了復(fù)讀機(jī)。當(dāng)然最能感受到朱老師無(wú)私的師愛(ài)的還是他自己的學(xué)生，當(dāng)朱老師夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車(chē)禍后，毫不猶疑地買(mǎi)東西去醫(yī)院探視，并悄悄地送上兩千元，理由只有一個(gè)：這位外地打工的家長(zhǎng)出門(mén)在外不容易，作為孩子的老師，見(jiàn)難不幫，心里會(huì)不踏實(shí)。不僅自己的學(xué)生能得到他無(wú)私的愛(ài)，連報(bào)刊上報(bào)道的病孩都會(huì)得到他真誠(chéng)的資助。
朱永春老師能從一個(gè)曾經(jīng)不愛(ài)當(dāng)老師的教壇浪子成長(zhǎng)為一名師德高尚育人有方的名師，是與他善良的本性分不開(kāi)的，但更源自于他長(zhǎng)期默默的自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。任教以來(lái)，朱老師堅(jiān)持與學(xué)生同學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)，與一屆屆的學(xué)生相互鼓勵(lì)共同進(jìn)步，通過(guò)近10年不懈的自學(xué)、函授已經(jīng)完成4個(gè)專業(yè)的大專和本科的學(xué)業(yè)，作為科學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)老師的朱永春前年又以優(yōu)異的成績(jī)考取英語(yǔ)教學(xué)在職碩士研究生并任班長(zhǎng)。正是朱老師這種通文理貫中西的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理和學(xué)生德育工作上的卓爾超群和人格上無(wú)窮魅力。朱永春老師無(wú)愧為一名新課程理念下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)型、文化型的優(yōu)秀班主任代表。
教師主要事跡簡(jiǎn)介篇二
朱永春老師，桐鄉(xiāng)市十佳班主任、省春蠶獎(jiǎng)獲得者和浙江省2006年度教育十大新聞人物。現(xiàn)任我校705和706兩個(gè)班的班主任及兩個(gè)班的科學(xué)和一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。淡泊名利而富有教育理想的他多年來(lái)一直醉心于自己富有創(chuàng)新精神的教育實(shí)踐中。即使長(zhǎng)時(shí)間在無(wú)人喝彩的環(huán)境里，依然保持著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)崇高人格的堅(jiān)守。如今，他高尚的師德已感動(dòng)著每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈；他卓爾超群的教育藝術(shù)也開(kāi)始在省內(nèi)外教育界慢慢產(chǎn)生一定反響。一位普通中學(xué)的班主任老師竟會(huì)被圈內(nèi)不少人尊稱為“桐鄉(xiāng)的魏書(shū)生”，這口碑后面到底有些怎樣的感人故事呢？讓我們走近這位農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位上的忠誠(chéng)守望者。
朱永春老師自言自己曾在小學(xué)和初中階段都飽嘗過(guò)后進(jìn)生被歧視的種種酸楚，這些特殊的人生經(jīng)歷使他當(dāng)老師后對(duì)后進(jìn)生有一種特別的同情。談到當(dāng)班主任工作，他最自豪的事就是在他手里沒(méi)讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，更別說(shuō)離隊(duì)成為流生，這在農(nóng)村的同行里是少見(jiàn)的。更讓人不可思議的是，他還敞開(kāi)班級(jí)大門(mén)，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥”的后進(jìn)生源源不斷地進(jìn)來(lái)，成功實(shí)施幫教和轉(zhuǎn)化，所以朱老師班級(jí)的人數(shù)永遠(yuǎn)是全校最多。
“愛(ài)教后進(jìn)生的老師才有資格稱為先進(jìn)教師”----朱老師如是說(shuō)，更是如此做。上屆朱老師班的小王連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，甚至150分的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考卷全認(rèn)真地寫(xiě)滿了也只得兩三分，給班級(jí)拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，因?yàn)樗歇?dú)特的學(xué)生觀。原來(lái)在他眼里，優(yōu)秀學(xué)生都如同“陳章良”乃國(guó)家棟梁之才，后進(jìn)學(xué)生乃未來(lái)“陳章良”的父母。就這樣，在他眼里每個(gè)學(xué)生都是人才和寶貝！于是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快樂(lè)！就這樣，在過(guò)去的多年班主任工作中，進(jìn)朱老師班級(jí)的問(wèn)題生最多，但他所帶的班級(jí)無(wú)論在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上都是學(xué)校的一面旗子，從未有過(guò)一名流生，更未出過(guò)讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生傷神的差生?！皼](méi)有教不好的學(xué)生”對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是口號(hào)和教育理論，對(duì)朱老師來(lái)講已經(jīng)是能力的概括和實(shí)踐的結(jié)果。任何一個(gè)哪怕是公認(rèn)的頭號(hào)“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經(jīng)在家長(zhǎng)和教師中間傳為美談。
朱永春老師是位真正具有獨(dú)創(chuàng)和實(shí)踐精神的出類(lèi)拔萃的老師。所謂“無(wú)欲則剛”，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實(shí)踐更接近教育的本質(zhì)。他始終將德育作為自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并將德育創(chuàng)造性地落實(shí)到班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐里，用自己活生生的教育成果為困惑中的同行們指明了教育教學(xué)改進(jìn)的方向。
為了給學(xué)生成長(zhǎng)提供一塊健康成長(zhǎng)的文化沃土。朱永春老師不僅與學(xué)生一起集思廣益開(kāi)發(fā)各種班級(jí)文化資源，使學(xué)生的在校生活快樂(lè)多姿，更無(wú)私地自掏腰包為班級(jí)圖書(shū)館訂閱、購(gòu)買(mǎi)了幾千元的報(bào)刊和各類(lèi)書(shū)籍。此外，像班級(jí)的盆景、報(bào)架和六個(gè)寢室及班級(jí)里的白板和許多白板筆等也全部是朱老師外出作報(bào)告的講課費(fèi)購(gòu)置的。
德育為先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別于他人，教會(huì)學(xué)生做人永遠(yuǎn)放在他工作的首位：他從不檢查批改學(xué)生作業(yè)，卻堅(jiān)持每天批閱學(xué)生日記，進(jìn)行師生心靈交流，學(xué)生個(gè)個(gè)從“要我學(xué)”自覺(jué)跨上了“我要學(xué)”甚至是“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。朱老師的學(xué)生測(cè)驗(yàn)最少，作業(yè)也不用檢查不用交，但無(wú)論是他專業(yè)的科學(xué)、還是客串的數(shù)學(xué)的教學(xué)成績(jī)都在校內(nèi)乃至全市遙遙領(lǐng)先。任班主任八年來(lái)，朱老師的班級(jí)為學(xué)校贏得了十幾個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)：包括校史上第一個(gè)全國(guó)三等獎(jiǎng)、第一個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)、第一個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)出現(xiàn)在一所生源差、底子簿的農(nóng)村中學(xué)里，實(shí)在是個(gè)奇跡?！懊嫦蛎總€(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念使朱老師的班級(jí)整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創(chuàng)一流的成績(jī)：競(jìng)賽考試的成績(jī)一流，誠(chéng)信自律的班風(fēng)一流，班級(jí)文化建設(shè)一流。
面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)，朱永春老師卻常常心懷愧疚。因?yàn)槭吣昵皠偣ぷ鲿r(shí)，因?yàn)椴粣?ài)教書(shū)，曾像自己的教育偶像李鎮(zhèn)西老師一樣不僅有過(guò)當(dāng)逃兵的念頭，還有過(guò)體罰學(xué)生、裝病二個(gè)月的可恥行為?！袄俗踊仡^金不換”，可貴的是朱老師能很快意識(shí)到自己作為一名人民教師的責(zé)任和價(jià)值，能加倍地用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。
朱老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最真誠(chéng)的。雖然他的家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，但對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家長(zhǎng)，朱老師卻是最最慷慨的。幾屆學(xué)生中，有多少學(xué)生生病就會(huì)有朱老師拎著水果、補(bǔ)品來(lái)家訪探望；有多少貧困學(xué)生的飯菜金朱老師悄悄地墊上；有多少學(xué)生得到朱老師的掏錢(qián)訂閱的報(bào)刊雜志，甚至有的學(xué)生還會(huì)得到老師的資助買(mǎi)了復(fù)讀機(jī)。當(dāng)然最能感受到朱老師無(wú)私的師愛(ài)的還是他自己的學(xué)生，當(dāng)朱老師夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車(chē)禍后，毫不猶疑地買(mǎi)東西去醫(yī)院探視，并悄悄地送上兩千元，理由只有一個(gè)：這位外地打工的家長(zhǎng)出門(mén)在外不容易，作為孩子的老師，見(jiàn)難不幫，心里會(huì)不踏實(shí)。不僅自己的學(xué)生能得到他無(wú)私的愛(ài)，連報(bào)刊上報(bào)道的病孩都會(huì)得到他真誠(chéng)的資助。
朱永春老師能從一個(gè)曾經(jīng)不愛(ài)當(dāng)老師的教壇浪子成長(zhǎng)為一名師德高尚育人有方的名師，是與他善良的本性分不開(kāi)的，但更源自于他長(zhǎng)期默默的自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。任教以來(lái)，朱老師堅(jiān)持與學(xué)生同學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)，與一屆屆的學(xué)生相互鼓勵(lì)共同進(jìn)步，通過(guò)近10年不懈的自學(xué)、函授已經(jīng)完成4個(gè)專業(yè)的大專和本科的學(xué)業(yè)，作為科學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)老師的朱永春前年又以優(yōu)異的成績(jī)考取英語(yǔ)教學(xué)在職碩士研究生并任班長(zhǎng)。正是朱老師這種通文理貫中西的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理和學(xué)生德育工作上的卓爾超群和人格上無(wú)窮魅力。朱永春老師無(wú)愧為一名新課程理念下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)型、文化型的優(yōu)秀班主任代表。
教師主要事跡簡(jiǎn)介篇三
本人至工作以來(lái)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義，毛澤東思想，堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。擁護(hù)黨和國(guó)家的各項(xiàng)改革方針政策，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，進(jìn)取實(shí)施素質(zhì)教育。努力探索教育教學(xué)方法，使教育教學(xué)工作到達(dá)預(yù)期的效果和目的。自我在教學(xué)中做了以下工作：
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位、擔(dān)任什么工作，我都能以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將滿腔的熱情投入到工作中去。
自參加工作以來(lái)，一向向老教師學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有夢(mèng)想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為己任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，做好學(xué)生的思想政治工作，異常是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取得成效。在教學(xué)過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫忙掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，到達(dá)樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中理解教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的學(xué)生而到達(dá)目的。在做好日常教育工作的同時(shí)，進(jìn)取組織和指導(dǎo)參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，從中獲得良好的教學(xué)目的。
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)校掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，參加英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，備好課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，使得我們的教學(xué)本事和教學(xué)成績(jī)有顯著的提高。
本人善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)當(dāng)班主任工作。在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校課題組主要成員，是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的帶頭人，有必須的教學(xué)教研水平。作為一名教學(xué)沒(méi)幾年的我，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為張教師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)，又是親密的好朋友。所以同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。
參加工作以來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)當(dāng)班主任，又是擔(dān)當(dāng)學(xué)校財(cái)務(wù)、教務(wù)工作，工作量很大，異常是自我09年受害后，由于當(dāng)時(shí)手術(shù)可是關(guān)，生活有些困難，慘招第二次手術(shù)，但本人堅(jiān)持、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師崗位，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能應(yīng)對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難與現(xiàn)實(shí)。坦然處之，對(duì)所能承擔(dān)的所有工作都能做的認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒(méi)有成為我努力工作的包袱，進(jìn)取響應(yīng)并主動(dòng)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，投生于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到偏遠(yuǎn)山區(qū)工作，相互學(xué)習(xí)，相互交流，得到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
無(wú)論在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人，與同事和睦相處。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)部署領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，同事勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給別人。剛來(lái)的教師和年齡較小的教師總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間難以開(kāi)展的工作也交給我。年齡小的教師都稱我“大哥”，本人總是以自我特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人著想。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說(shuō)。我也總是耐心的傾聽(tīng)，對(duì)同事們進(jìn)行談心、開(kāi)導(dǎo)，力所能及地幫忙同事們解決困難，從而得到了大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。
總之，上述是本人在教育教學(xué)中所取得的成績(jī)，同時(shí)也還存在必須的不足，在今后的工作中，還得繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，用自我的努力譜寫(xiě)輝煌的篇章。
教師主要事跡簡(jiǎn)介篇四
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自我的孩子一樣，即關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。團(tuán)體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
她一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立夢(mèng)想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)習(xí)氛圍濃，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致分三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要教師的幫忙和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、自我不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一齊玩，不僅僅影響到自我的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。她沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。之后他們對(duì)她產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)有提高，整個(gè)班級(jí)也都提高了。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自我要與任課教師密切配合，要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于抓好班級(jí)工作，有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
教師主要事跡簡(jiǎn)介篇五
陸長(zhǎng)根同志1972年起在我校任美術(shù)教師，28年來(lái)他立足中學(xué)美術(shù)教學(xué)育，放眼于提高民族素質(zhì)，培育有特長(zhǎng)的全面發(fā)展人才，他嘔心瀝血、教育育人、無(wú)私奉獻(xiàn)、成績(jī)卓著，以令欽佩的業(yè)績(jī)和高尚的師德贏得了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，贏得了美術(shù)專家、教授的贊賞和省、市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，其聲望與日俱增，享譽(yù)省內(nèi)外。在南京市美術(shù)教育界，提起寧海中學(xué)的陸長(zhǎng)根老師，無(wú)人不曉，他現(xiàn)為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)美術(shù)教育研究會(huì)會(huì)員、江蘇省美術(shù)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng);江蘇省藝術(shù)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員;南京市文聯(lián)委員南京市美術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、南京市中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)員、鼓樓區(qū)兼職美術(shù)教研員等;他是江蘇省特級(jí)教師、全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人、南京市美術(shù)學(xué)科教學(xué)帶頭人、南京市優(yōu)秀教育工作者、南京市名教師。
陸長(zhǎng)根老師從小酷愛(ài)美術(shù)，中學(xué)時(shí)代在南京市十中學(xué)習(xí)，受市著名美術(shù)特級(jí)教師惲宗瀛的悉心指導(dǎo)。68至72年插隊(duì)期間，他熱衷于畫(huà)畫(huà)和宣傳工作，具備了一定的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。74年至83年十年間，他長(zhǎng)期堅(jiān)持在市工人文化宮業(yè)余美術(shù)班進(jìn)修，歷任班長(zhǎng)。83年考入市教育學(xué)院美術(shù)大專班歷任班長(zhǎng)，86年畢業(yè)成績(jī)優(yōu)秀。在長(zhǎng)達(dá)十年的美術(shù)進(jìn)修期間，自學(xué)了美術(shù)本科、美育藝術(shù)理論書(shū)籍。寒暑假及節(jié)假日?qǐng)?jiān)持練筆與創(chuàng)作，其間受到著名美術(shù)專家、教授魯是、譚勇、奚傳績(jī)、林樹(shù)中、姚毅剛等的熱情培養(yǎng)和指導(dǎo)，美術(shù)教育理論和實(shí)踐水平顯著提高。近年來(lái)，他的美術(shù)課在省、市、區(qū)評(píng)比中也多次獲獎(jiǎng)。他的美術(shù)創(chuàng)作更有很大的突破，一批力作如粉畫(huà)《鄉(xiāng)情》、水彩《鄉(xiāng)間小景》等四幅作品，參加全國(guó)美展，獲獎(jiǎng)作品達(dá)到較高學(xué)術(shù)水平;油畫(huà)《紅柳》在日本大阪池田市國(guó)際藝術(shù)家畫(huà)廊展出并被收藏，并作為展覽廣告明信片的封面，獲得國(guó)際藝術(shù)家的好評(píng)。
陸長(zhǎng)根老師熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策，以黨的事業(yè)為己任，忠心耿耿，勤奮踏實(shí)，對(duì)同志心誠(chéng)氣和，樂(lè)于助人，對(duì)學(xué)生循循誘導(dǎo)，身傳言教，對(duì)工作不分份內(nèi)份外，全身心投入。86年以來(lái)，他擔(dān)任校高、初中美術(shù)班“素描、色彩”的基礎(chǔ)課教學(xué)兼高初中六個(gè)美術(shù)班的教學(xué)管理，在繁忙的教學(xué)余，他主持教礎(chǔ)組工作，又要安排其他五位美術(shù)教師的教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)修，他還長(zhǎng)期兼管學(xué)校的宣傳和電化教學(xué)軟件的制作。校內(nèi)外展覽的布置，如校全國(guó)軍事課試點(diǎn)展覽、省電化教育試點(diǎn)展覽、藝術(shù)教育展覽、學(xué)科教學(xué)展覽、區(qū)的教育成果展覽、市的教育畫(huà)廊展覽都揮灑了他辛勤的汗水;他積極參加和主持市、區(qū)美術(shù)教研活動(dòng)，協(xié)助省市教研室中心組檢查教學(xué)，組織美術(shù)課觀摩評(píng)比活動(dòng)主持區(qū)教研活動(dòng)，制定區(qū)美術(shù)課教研計(jì)劃，參加市區(qū)高中級(jí)職稱評(píng)委工作等，他的時(shí)間都獻(xiàn)給了工作，他的不卑不亢，無(wú)私奉獻(xiàn)，以實(shí)跡為師生作出了表率，正如市教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育研究會(huì)、市教研室藝術(shù)組對(duì)他的評(píng)價(jià)中指出的那樣:“他在藝術(shù)教育的園地中勤懇、踏實(shí)、熱情、為人師表，在市美術(shù)界已成為佳話，是廣大美術(shù)教師學(xué)習(xí)典范”。
陸長(zhǎng)根老師對(duì)美術(shù)教育的執(zhí)著追求，不僅表現(xiàn)在對(duì)事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，需且還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的愛(ài)，以培養(yǎng)學(xué)生成才為天職，把全身心的愛(ài)傾注在學(xué)生身上，把個(gè)人對(duì)美的追求轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生高尚的精神情操和求真、求實(shí)、求美的專業(yè)技能上。他重視教育方法的研究，以感受練習(xí)對(duì)象的特定情感，以提高審美素養(yǎng)為基礎(chǔ)，有針對(duì)性的進(jìn)技能技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在訓(xùn)練中不僅充分體會(huì)審美的情感，加深對(duì)形體、色彩、線條、明暗的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，在基礎(chǔ)教學(xué)中真正體現(xiàn)了美術(shù)的教育功能。十年來(lái)，為高等院校輸送了一大批優(yōu)秀人才，受到了清華美院、中國(guó)美院的高度評(píng)價(jià)
陸長(zhǎng)根老師以其執(zhí)著的追求和默默的奉獻(xiàn)精神，深深地影響著寧海中學(xué)的師生，也在南京市美術(shù)教育界起了示范作用。正如市美術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)價(jià)的那樣:“他在藝術(shù)教育的園地中勤懇、踏實(shí)、為人師表，在市美術(shù)界也傳為佳話，是廣大美術(shù)教師學(xué)習(xí)的典范?！?/p>
教師主要事跡簡(jiǎn)介篇六
從教13年來(lái)他始終持續(xù)著用心向上的心態(tài)用全部的活力和智慧腳踏實(shí)地的履行著教師職責(zé)。一路走來(lái)他默默耕耘潛心研究逐步構(gòu)成民主平等、扎實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格?！白鼋虝?shū)育人事業(yè)中有愛(ài)心、有智慧、有見(jiàn)識(shí)、睿智的教師”是他追求的目標(biāo)?，F(xiàn)把他工作學(xué)習(xí)狀況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的思想素質(zhì)
以“三個(gè)代表”重要思想黨的十七大會(huì)議精神為指針深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義夢(mèng)想忠誠(chéng)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線方針和政策。重視學(xué)生德育教育在學(xué)校教學(xué)改革浪潮中勇于爭(zhēng)先做出貢獻(xiàn)在青年教師中有必須影響力。透過(guò)學(xué)習(xí)他努力使自我成為一個(gè)有書(shū)卷氣的教師他陶醉于和孩子們穿梭在書(shū)聲瑯瑯詩(shī)意蕩漾的語(yǔ)文課堂共同感受彼此生命的成長(zhǎng)。他對(duì)待工作勤奮認(rèn)真一絲不茍樂(lè)于奉獻(xiàn)贏得了家長(zhǎng)普遍尊重和贊譽(yù)。
二、潛心教研完美課堂是他永恒的追求
為了提高自身素質(zhì)他利用工作之余多方搜集材料閱讀報(bào)刊轉(zhuǎn)變教育觀念了解課改的新動(dòng)向。除閱讀了教育理論書(shū)籍外還主動(dòng)閱讀文化類(lèi)書(shū)籍培養(yǎng)自我的文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)。13年的教學(xué)生涯他在挫折中磨練著堅(jiān)韌挑戰(zhàn)中培養(yǎng)著執(zhí)著平凡享受著樂(lè)趣收獲中品嘗著幸福。作為教師他把講臺(tái)做為演繹自我人生夢(mèng)想的舞臺(tái)作為語(yǔ)文教師他潛心課堂教學(xué)藝術(shù)的探索。課堂上學(xué)生那靈動(dòng)的眼神常常使他醉心于小學(xué)語(yǔ)文事業(yè)一次次與學(xué)生心靈的對(duì)話讓他享受著教師職業(yè)帶來(lái)的愉悅。
今年5月他經(jīng)過(guò)選拔代表銀川市參加了全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽獲得課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)綜合素養(yǎng)一等獎(jiǎng)。良好的成績(jī)使他能代表寧夏參加每?jī)赡暌粚玫男W(xué)語(yǔ)文級(jí)別最高的“全國(guó)青年教師閱讀教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)”10月份他如期參賽經(jīng)過(guò)兩天半的角逐他不負(fù)眾望從全國(guó)各省選派的34位選手中脫穎而出獲得特等獎(jiǎng)為寧夏賽區(qū)和學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。在小學(xué)作文教學(xué)方面他有著自我獨(dú)特的見(jiàn)解把學(xué)生語(yǔ)文潛力的培養(yǎng)落實(shí)到寫(xiě)作上經(jīng)他指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出的一篇篇言辭優(yōu)美的文章常常使他感受到做人師歡樂(lè)。05年他代表寧夏參加了全國(guó)小語(yǔ)學(xué)會(huì)組織的青年教師作文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)旗開(kāi)得勝獲得一等獎(jiǎng)。他曾先后十次參加寧夏回族自治區(qū)銀川市閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、作文教學(xué)評(píng)選活動(dòng)8次獲得一等獎(jiǎng)2次獲得二等獎(jiǎng)。這幾年他多次承擔(dān)區(qū)、市級(jí)示范課先后赴海原縣、同心縣、涇原縣、靈武市、永寧縣、興慶區(qū)等地上課把先進(jìn)的教育理念和教育方法融進(jìn)自我的客課堂與當(dāng)?shù)亟處熐写杞涣鞴餐岣?。他還連續(xù)兩年被評(píng)為市級(jí)“信息宣傳先進(jìn)個(gè)人”；2次參加銀川市教育局組織的青年教師基本功比賽獲一等獎(jiǎng)。他撰寫(xiě)的多篇論文獲得國(guó)家、區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在成績(jī)面前他沒(méi)有觀望、沒(méi)有駐足更沒(méi)有沾沾自喜一次次成績(jī)成為他新的動(dòng)力他站在新的起點(diǎn)上執(zhí)著追求詩(shī)意課堂、完美課堂是他追求的永恒目標(biāo)。
作為一名黨員能夠時(shí)時(shí)處處按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我顧大局識(shí)大體實(shí)事求是、樂(lè)于奉獻(xiàn)。在教學(xué)上爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科帶頭人；作為團(tuán)支部書(shū)記他真抓實(shí)干帶領(lǐng)和影響身邊的年青教師立足崗位求真務(wù)實(shí)默默耕耘。他在平凡普通的工作中發(fā)揮著一名黨員的表率作用。以自我的實(shí)際行動(dòng)影響著身邊的青年教師在扎實(shí)的工作中贏得同事的理解、信任、支持和尊重。
他能踏實(shí)工作根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃以新課程改革為契機(jī)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念從規(guī)范入手有目的有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究以提升自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處他會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟來(lái)充實(shí)和豐富自我的素材寶庫(kù)使自我在撰寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。
在10年班主任工作中班級(jí)管理講方法重過(guò)程、重細(xì)節(jié)所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃成績(jī)好。在班級(jí)管理中注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生因材施教主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生。教學(xué)的同時(shí)注重學(xué)生的人格教育注重學(xué)生人格培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)寬容、執(zhí)著、有愛(ài)心的人。所帶班級(jí)學(xué)生參加重點(diǎn)中學(xué)的考試中取得驕人的成績(jī)。最讓他感到欣慰的是幾年與他們接觸中對(duì)他們?nèi)烁癜l(fā)展啟蒙與影響初見(jiàn)端倪。一些學(xué)生畢業(yè)已久在給他的來(lái)信中說(shuō)：“教師您教給我們做人、做事的道理以及學(xué)習(xí)方法是他們小學(xué)階段的一筆財(cái)富?！?/p>
無(wú)論在哪一工作崗位上他都兢兢業(yè)業(yè)勤奮工作是學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的幫手是廣大師生的勤務(wù)員。2007年被安排到辦公室工作同時(shí)兼任語(yǔ)文學(xué)科的任課教師他感覺(jué)到肩上的擔(dān)子更重了對(duì)他的要求也更高了平時(shí)的工作中他協(xié)助科室主任做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作承擔(dān)撰寫(xiě)學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)制定階段性工作實(shí)施方案及時(shí)上報(bào)書(shū)面活動(dòng)總結(jié)等文字材料工作。他還抽出時(shí)間用心撰寫(xiě)通訊稿因?yàn)樗推渌碌墓餐W(xué)校連續(xù)三年被教育工委評(píng)為“信息上報(bào)先進(jìn)單位”。今年他一如繼往做好這方面的工作。
在學(xué)校開(kāi)展的“青藍(lán)工程”中他作為師傅耐心細(xì)致地指導(dǎo)徒弟教學(xué)師徒二人用心投入教研之中作為師傅他主動(dòng)上示范課師徒共同切磋讓年輕教師在業(yè)務(wù)上有所突破。
他對(duì)待同志熱情厚道誠(chéng)懇直率謙遜溫和。在他眼中每一個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景。在他的語(yǔ)文課堂上有著活力四射的創(chuàng)新與突破也有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的日常式的堅(jiān)守有著“閑看庭前花開(kāi)花落漫卷天外云卷云舒”的平靜心態(tài)也有著“衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴”的執(zhí)著與樂(lè)觀在講臺(tái)上他歡樂(lè)著充實(shí)著努力著奮進(jìn)著！為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)貢獻(xiàn)著自我的綿薄之力！
教師主要事跡簡(jiǎn)介篇七
我是一名在農(nóng)村任教的平凡教師，從教18年以來(lái)，我在平凡的崗位上一直默默奉獻(xiàn)著青春和汗水，任勞任怨，淡泊名利，謙遜敬業(yè)。雖然有時(shí)也想得過(guò)且過(guò)，但心中堅(jiān)定的信念在時(shí)刻提醒著我：既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔地干下去。如果不想這短暫的幾十年活得平庸、無(wú)能、沒(méi)有希望和生機(jī)，就應(yīng)該干好這項(xiàng)事業(yè)，做出成績(jī)成就精彩的人生。從教以來(lái)，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷更新教學(xué)理念，潛心研究，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，精心管理班級(jí)，并取得了一些成績(jī)。
我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表“重要思想。遵守《教師法》和《未成年人保護(hù)法》不體罰學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。注重提升自身修養(yǎng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，言傳身教，為人師表，率先垂范，做學(xué)生心目中的良師益友。不歧視學(xué)生，尊重學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系。積極配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。為人謙遜，性格溫和而不失幽默！性情直爽，真誠(chéng)待人，虛心向同事學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我還要求教育學(xué)生也要在班級(jí)中建立良好的'人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處，真誠(chéng)相待，互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。不要為了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較，大動(dòng)干戈，造成不良的影響！要學(xué)會(huì)寬容，化干戈為玉帛，才能建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，凝聚力很強(qiáng)的班級(jí)！
在新課改的背景下，我不斷更新理念，勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，落實(shí)課堂的有效教學(xué)，并將從專業(yè)書(shū)籍或優(yōu)秀教師那里學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，及時(shí)總結(jié)反思，不斷提高教學(xué)能力。我還把自己的學(xué)習(xí)的心得體會(huì)以論文的形式在《文理導(dǎo)航》和《晉江中學(xué)教研通訊》等雜志上發(fā)表。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和方法的同時(shí)，我還積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課，精心準(zhǔn)備上課，努力上好每一節(jié)課并及時(shí)反思總結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思失敗的教訓(xùn)，在反思中不斷提高能力。在近幾年的磁灶片區(qū)和晉江市舉辦的學(xué)生歷史小論文比賽中，都獲得不錯(cuò)的成績(jī)。
一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)班主任精心的管理。我近八年以來(lái)一直擔(dān)任班主任，飽嘗其中的苦累，我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。2009年被評(píng)為“晉江市優(yōu)秀班主任”。
成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。
教師主要事跡簡(jiǎn)介篇八
謝作偉，男，46歲，洪湖賀龍高中地理教師，2011—2012學(xué)年度任教高三，擔(dān)任高三（7）班班主任。2012年高考，全班不到50名學(xué)生中一本線8人，二本線32人（不含藝體生），創(chuàng)造了賀中的輝煌。
以至善之德行惠澤學(xué)子
——優(yōu)秀班主任謝作偉老師事跡選輯
突出品質(zhì)之一：畢其心血施以大愛(ài)
謝作偉老師以一顆大愛(ài)之心，無(wú)私地關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。每天都可在辦公室和教室門(mén)口看到他與學(xué)生談話的身影。學(xué)生說(shuō)“他像慈父一般”、“整個(gè)班集體像家庭一樣溫暖”。為了激勵(lì)學(xué)生，帶大家到武漢大學(xué)參觀，班上學(xué)生多為家庭困難的同學(xué)，為替學(xué)生節(jié)約每一分錢(qián)，他同旅行社多次討價(jià)還價(jià)，使每生總費(fèi)用降到僅90元。還替兩位學(xué)生出資
突出品質(zhì)之二：鍛煉身體以身示范
謝作偉老師所帶的班為文科承志班，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，但他并不忽視學(xué)生的全面發(fā)展，為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，每天早操之后，謝老師帶著全班學(xué)生在校園里跑步鍛煉，酷暑寒冬，日日如此，這在全校各班絕無(wú)僅有，兩年以來(lái)，學(xué)生鍛煉效果顯著。
突出品質(zhì)之三：團(tuán)結(jié)科任教師教學(xué)成果顯著
謝教師把班上的各科教師（盧圣春、謝俊宇、曾風(fēng)蘭、劉海燕、陳傳濤）團(tuán)結(jié)在一起，研究每一名學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了相應(yīng)目標(biāo)，提出具體要求，進(jìn)行因材施教，其所帶班級(jí)（現(xiàn)為高三（7）班）在全市統(tǒng)考中進(jìn)入優(yōu)等行列，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，成績(jī)斐然！
教師主要事跡簡(jiǎn)介篇九
人生的價(jià)值不在索取而在真情奉獻(xiàn)。我正是以對(duì)教育事業(yè)的耿耿丹心默默奉獻(xiàn)不斷將人生的砝碼投向自我所鐘愛(ài)的教育教學(xué)工作。
我現(xiàn)年38歲中共黨員學(xué)本科學(xué)歷中學(xué)一級(jí)教師。陜西省小數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員縣珠協(xié)理事三算教學(xué)研究會(huì)副長(zhǎng)。國(guó)家級(jí)奧數(shù)優(yōu)秀指導(dǎo)教師省級(jí)優(yōu)秀教研員。出有兩本奧數(shù)專著并有20余篇論文在省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。文領(lǐng)頭羊—
一年以來(lái)在鎮(zhèn)教育組的直接領(lǐng)導(dǎo)下在鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)懷支持下始終堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想以及十六屆六中全會(huì)精神為指針堅(jiān)持以德育為核心以教學(xué)為中心努力提高教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校呈現(xiàn)出教師敬業(yè)愛(ài)崗潛心教研學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)奮發(fā)進(jìn)取的嶄新局面?，F(xiàn)將一年來(lái)的思想工作匯報(bào)如下：
學(xué)習(xí)是永恒的主題和終身的任務(wù)是行動(dòng)的先導(dǎo)這對(duì)于我這個(gè)從事學(xué)校管理工作時(shí)間不長(zhǎng)的年輕干部來(lái)說(shuō)僅有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的形勢(shì)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策把握正確的政治方向。除按時(shí)參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)記錄好筆記以外堅(jiān)持每一天收看電視新聞閱讀黨報(bào)黨刊真正把自我的思想集中到黨的路線、方針、政策上來(lái)在政治上與黨中央始終持續(xù)一致在是非面前持續(xù)高度的警覺(jué)旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定。學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”擺正自我的位置對(duì)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不斷提高自我的管理水平和業(yè)務(wù)潛力。校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中處于決策地位在學(xué)校管理中處于主導(dǎo)地位所以我堅(jiān)持看閱《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊雜志透過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)等信息渠道了解世界科技的前沿動(dòng)態(tài)用心參與新的教育教學(xué)改革。今年擔(dān)任國(guó)際計(jì)劃《數(shù)學(xué)問(wèn)題解決潛力》及《兒童對(duì)兒童》兩個(gè)專項(xiàng)課題的教學(xué)研究與教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)經(jīng)常持續(xù)與國(guó)內(nèi)外教育專家一齊交流經(jīng)驗(yàn)不斷更新自我的知識(shí)觀念及時(shí)把握教育潮流始終走在教育改革的最前沿。
3、堅(jiān)持法律、法規(guī)學(xué)習(xí)依法治校。作為校長(zhǎng)自我首先要帶頭學(xué)法、遵法、懂法、守法。平時(shí)經(jīng)常翻閱《學(xué)校法律實(shí)務(wù)全》、《學(xué)校法律法規(guī)基礎(chǔ)》。轉(zhuǎn)變觀念增強(qiáng)依法治校意識(shí)把思維從行政經(jīng)驗(yàn)向依法管理方面轉(zhuǎn)變。
我們把全面貫徹黨的教育方針全面實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施名師名校工程作為辦學(xué)宗旨把依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校作為治校原則。制定了：
開(kāi)會(huì)不落實(shí)=0
布置工作不檢查=0
抓住不落實(shí)的事追究不落實(shí)的人=落實(shí)
目標(biāo)職責(zé)措施努力=成功
零缺陷零距離零借口=成功
的工作原則。
這學(xué)期我校根據(jù)實(shí)際建立和完善領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度確立周五早第一節(jié)為行政碰頭會(huì)群眾研究討論工作。堅(jiān)持以校長(zhǎng)為核心的行政群眾領(lǐng)導(dǎo)、群眾決策原則營(yíng)造了良好的工作氛圍。逐步建立健全與完善了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度有各位領(lǐng)導(dǎo)班子成員的《崗位職責(zé)》、《學(xué)校教師請(qǐng)假制度》、《常規(guī)管理量化細(xì)則與具體要求》、《教師工作考核方案》、《安全工作實(shí)施方案》等。透過(guò)制度傳遞學(xué)校各種崗位的職責(zé)規(guī)范。學(xué)校各個(gè)層次、各種主角的責(zé)、權(quán)、利清晰定位力求做到“各就各位、各盡其責(zé)、層次分明、收放自如”。
１、美化學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)。
為了適應(yīng)新教育形勢(shì)下的發(fā)展要求學(xué)校立足當(dāng)前著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)逐步改善校容校貌與學(xué)校軟硬件設(shè)施。開(kāi)學(xué)初重新刷新警示牌、垃圾箱、整理修剪花草樹(shù)木。新購(gòu)置了100付桌凳。十月份就著手檢修暖氣設(shè)備修了、小鍋爐疏通管道更換暖氣片營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。安裝了衛(wèi)星接收器及遠(yuǎn)程教育機(jī)房添置了兩臺(tái)彩電及dvd、打印機(jī)、照錄相機(jī)等并把學(xué)校的幾臺(tái)電腦實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)實(shí)現(xiàn)了資源共享。并正在籌建電子備課室。使辦學(xué)條件明顯改觀教育環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)。
２、創(chuàng)新德育教育堅(jiān)持以德立校依法治校。
育人礪志德育為本。學(xué)校工作始終堅(jiān)持以德育為核心堅(jiān)持傳承民族文化、民族精神堅(jiān)持“學(xué)校無(wú)小事事事都育人”的原則堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、養(yǎng)成教育、法制教育為主要資料以各類(lèi)活動(dòng)為契機(jī)熔人格的構(gòu)成于鮮活的生活實(shí)踐中。
①、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育培育愛(ài)國(guó)主義情感。
愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作永恒的主題。我校緊密結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)使少先隊(duì)工作以愛(ài)國(guó)主義為主線透過(guò)形式多樣資料豐富的少先隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。利用重節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)及主題班會(huì)國(guó)慶前學(xué)校舉辦了《愛(ài)我中華》主題手抄小報(bào)展評(píng)活動(dòng)九月及今年3月底組織全校師生觀看愛(ài)國(guó)主義影片培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
②利用學(xué)校文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。利用紅領(lǐng)巾廣播站及板報(bào)、升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)教育。每周一學(xué)校進(jìn)行盛的升旗儀式精心挑選值周班優(yōu)秀學(xué)生參加授旗、出旗、升旗儀式嚴(yán)把國(guó)旗下講話的質(zhì)量觀以愛(ài)國(guó)主義為主線有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生講有突出貢獻(xiàn)的杰出人物的先進(jìn)事跡激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。
③、加強(qiáng)安全教育建立平安學(xué)校。
安全工作“職責(zé)重于泰山落實(shí)至關(guān)重要”。為了搞好安全工作學(xué)校成立了組織機(jī)構(gòu)加強(qiáng)了制度建設(shè)學(xué)校每學(xué)期期中和期末以及節(jié)假日都與班主任、班主任又與學(xué)生層層簽定安全職責(zé)；制定安全工作制度門(mén)衛(wèi)、值班、環(huán)境衛(wèi)生管理制度；設(shè)置專職的預(yù)防員處理學(xué)生的常見(jiàn)病、多發(fā)病、易發(fā)病。另外透過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在十一月份邀請(qǐng)縣交警隊(duì)作交通警示專題展版展示活動(dòng)并組織全校學(xué)生分年級(jí)分班輪流觀看交通安全教育牒片并要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出觀后感對(duì)同學(xué)真正起到了安全警示。學(xué)校還全面檢測(cè)了線路修理破損的樓梯欄桿及時(shí)消除不安全隱患確保學(xué)校安全建立平安學(xué)校。
④、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)構(gòu)建家校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)能比較深入地了解學(xué)校了解子女在校的學(xué)習(xí)狀況。個(gè)性是本學(xué)期召開(kāi)的學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生精彩的匯報(bào)演出和部分家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流把氣氛推向高潮收到了預(yù)期的效果。
３、運(yùn)用科學(xué)理念鍛造教師隊(duì)伍。
建設(shè)一支具有高度向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力富有改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的師資隊(duì)伍才是學(xué)校的真正財(cái)富。我校以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體致力于建立一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。
①、不斷學(xué)習(xí)提高思想道德水平
本學(xué)年我校堅(jiān)持每周一次的教師政治學(xué)習(xí)制度認(rèn)真組織黨員干部和教師學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》學(xué)習(xí)周濟(jì)在第二十屆教師節(jié)全國(guó)優(yōu)秀教師表彰會(huì)上的講話狠抓師德教育開(kāi)展師德師紀(jì)整頓要求每位教師結(jié)合自我及時(shí)反思并寫(xiě)出自查報(bào)告將依法治教、以德治教相結(jié)合倡導(dǎo)教師鑄師魂養(yǎng)師德樹(shù)新風(fēng)注重言傳身教發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)默默奉獻(xiàn)的精神。制定了東街小學(xué)教師誓詞：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)敬業(yè)愛(ài)崗無(wú)私奉獻(xiàn)。用我們的智慧去啟迪學(xué)生；用我們的情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生；用我們的人格去熏陶學(xué)生；用我們的品德去影響學(xué)生；用我們的意志去激勵(lì)學(xué)生。教好每一名學(xué)生使每一個(gè)家庭滿意。同時(shí)建立了師德檔案并與教師年度考核相結(jié)合。透過(guò)學(xué)習(xí)及整頓全校教職工中無(wú)違紀(jì)和違反“教師八不準(zhǔn)”規(guī)定的現(xiàn)象全面落實(shí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》
②、強(qiáng)化培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)校分教研組組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等并聽(tīng)取專家學(xué)者專題報(bào)告用新的教學(xué)理念武裝頭腦。選派新課程教師參加市、縣組織的各類(lèi)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)確實(shí)做到先培訓(xùn)后上崗。全體教師又參加了以新課程、新知識(shí)、新教法為重點(diǎn)的新一輪繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修目前為止我校已有15人取得本學(xué)歷?？茖W(xué)歷20人教師崗位合格率到達(dá)100％還有7名教師正在完成本科學(xué)歷的進(jìn)修。另外加強(qiáng)了現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校平時(shí)注重對(duì)教師應(yīng)用電腦多媒體的培訓(xùn)此刻已有部分教師能夠自我制作課件讓現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)。
③、塑造名師群體提高整體素質(zhì)
骨干教師與新教師“結(jié)對(duì)子”要求青年教師“拜師學(xué)藝”中年骨干教師“帶徒傳藝”從備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等方面全面進(jìn)行指導(dǎo)使一批青年教師迅速成為學(xué)科帶頭人和畢業(yè)班“把關(guān)教師”成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。針對(duì)我校師資相對(duì)薄弱的狀況我校加了青年教師培養(yǎng)的力度在選拔縣上送教下鄉(xiāng)作課教師的工作中學(xué)校專門(mén)組織了有王春忙、翟曉玲等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行了為時(shí)一月之久的聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。家出點(diǎn)子、想辦法、群策群力使我校校燕教師在槐小作課時(shí)以一堂優(yōu)質(zhì)師范課受到聽(tīng)課教師及縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞與注目。
４、以教學(xué)為中心堅(jiān)持科研興校質(zhì)量強(qiáng)校。
①、認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)常規(guī)加強(qiáng)教學(xué)管理
在常規(guī)教學(xué)管理中首先建立了各種常規(guī)管理制度實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的領(lǐng)導(dǎo)分工把關(guān)制以《教育局實(shí)施細(xì)則》為準(zhǔn)則不斷完善常規(guī)管理辦法。教師的備課采取同年級(jí)群眾備課教研組長(zhǎng)一周查一次學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查三次綜合考評(píng)并及時(shí)總結(jié)反饋。在課堂教學(xué)常規(guī)管理上建立監(jiān)督機(jī)制嚴(yán)格上課規(guī)范樹(shù)立全校師生的“鈴聲意識(shí)”向40分鐘要質(zhì)量、要效益做到了不遲上課、不拖堂。
②、加強(qiáng)教研活動(dòng)提高教學(xué)水平。
抓好校本研究開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初根據(jù)我校實(shí)際每位教師確立一個(gè)研究專題在教學(xué)中邊工作邊學(xué)習(xí)邊工作邊積累邊工作邊研究邊工作邊總結(jié)將課堂作為實(shí)驗(yàn)室將學(xué)生作為研究主體不斷進(jìn)行教學(xué)反思。期末進(jìn)行階段性總結(jié)構(gòu)成一篇論文。青年教師圍繞自我的實(shí)驗(yàn)課題先寫(xiě)好一份教案再上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課經(jīng)家評(píng)課后反復(fù)改善然后上好一節(jié)研究課最終每人上好一節(jié)示范課。完成評(píng)課稿。
③加課改力度創(chuàng)新課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)工作的中心教師教學(xué)水平的高低主要是透過(guò)課堂上如何組織、實(shí)踐教學(xué)得以體現(xiàn)的?！白屔钭哌M(jìn)課堂”、“讓課堂走進(jìn)生活”等教學(xué)新理念已滲透于教學(xué)之中。教學(xué)始終圍繞“一切為了學(xué)生為了學(xué)生的一切為了一切的學(xué)生”的發(fā)展。建立了平等、信任的師生關(guān)系創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生主動(dòng)參與為主線樹(shù)立了嶄新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師逐步把微笑帶進(jìn)課堂把激勵(lì)帶進(jìn)課堂把趣味帶進(jìn)課堂把現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂力求以氣質(zhì)影響氣質(zhì)以人格塑造人格。透過(guò)教研組活動(dòng)以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)把我校的課堂教學(xué)改革不斷引向深入。
５、辛勤耕耘碩果累累
①學(xué)校獲獎(jiǎng)：獲體育人才輸送獎(jiǎng)。參加童話日記賽及文匯杯作文賽獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在鎮(zhèn)常規(guī)教學(xué)檢查中獲常規(guī)教學(xué)先進(jìn)單位。②教師獲獎(jiǎng)：在奧數(shù)競(jìng)賽中我校的黃秀琴、翟小玲和王水平教師分別獲縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。參加縣語(yǔ)文素養(yǎng)賽段蒲玲教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
在賽教活動(dòng)中我校路阿紅、張艷紅、校燕、王存玲、杜馥英獲得校級(jí)優(yōu)勝者。路阿紅、校燕作示范課兩次校燕的課《角的初步認(rèn)識(shí)》、賈怡的課《好朋友》還被選派為縣上送教下鄉(xiāng)示范課。在鎮(zhèn)常規(guī)教學(xué)檢查中吳軍平等八名教師獲鎮(zhèn)常規(guī)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
③、學(xué)生獲獎(jiǎng)：在奧數(shù)競(jìng)賽中有23名同學(xué)分別獲縣一、二、三等獎(jiǎng)。參加語(yǔ)文素養(yǎng)賽有四名同學(xué)獲獎(jiǎng)。
①、全面推行校務(wù)公開(kāi)財(cái)務(wù)公開(kāi)。嚴(yán)格財(cái)務(wù)紀(jì)律遵守收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)公示。校委會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃民主理財(cái)。從嚴(yán)治理亂發(fā)學(xué)習(xí)資料現(xiàn)象。采取教師自查家長(zhǎng)督查的方法使全校無(wú)亂收費(fèi)、亂辦班和亂印發(fā)資料現(xiàn)象。
②、堅(jiān)持以人為本的管理理念。在實(shí)際工作中我經(jīng)常告誡自我要多些“平等”少點(diǎn)“架子”；多些“微笑”少點(diǎn)“臉色”；多些“合作”少點(diǎn)“說(shuō)教”；多些“贊賞”少點(diǎn)“指責(zé)”；多些“激勵(lì)”少點(diǎn)“恐嚇”。在生活上熱情幫困作好教職工的公仆堅(jiān)持家訪制度。對(duì)教職工出現(xiàn)困難必訪生病住院必訪婚喪嫁娶必訪。以調(diào)動(dòng)同志工作的用心性增強(qiáng)自身親和力。
③、堅(jiān)持嚴(yán)于律己以身作則。要求教師做到的自我要首先做到。要正人必先正己。自我一向堅(jiān)持提前到校堅(jiān)持按時(shí)簽到堅(jiān)持參與學(xué)校的的各項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線堅(jiān)持參與教研教改堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)教學(xué)工作。本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)三十多節(jié)。時(shí)時(shí)刻刻給教師起模范表率作用。
幾番磨琢方成器辛勤耕耘自有功。如今我在學(xué)校管理工作崗位上給自我提出了更高的要求?？嘈母庞依钜黄脑谟駢?。
教師主要事跡簡(jiǎn)介篇十
有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，優(yōu)秀教師事跡觀后感。教師不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。教育的成功與否關(guān)乎著一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的興衰，要使我們的后代成為高尚的人，成為國(guó)家的棟梁，那就要老師把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生，用愛(ài)激勵(lì)學(xué)生，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
北京光明小學(xué)葉多佳老師，就是一個(gè)把愛(ài)播灑給所有學(xué)生的老師。尤其是把特別的愛(ài)，獻(xiàn)給特別的學(xué)生。葉老師這一生多半帶的班都是最讓人頭痛的班，紀(jì)律最差的班。這些班里的學(xué)生有較差的基礎(chǔ)，較差的習(xí)慣，自卑的心理，脆弱的心靈，這就是“特殊學(xué)生”。這些孩子需要老師的關(guān)注，教師應(yīng)該親近他們，鼓勵(lì)他們。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，精心呵護(hù)這些生命。走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界，對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助，給予悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展。讓這些學(xué)生都享受到陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)和溫暖。
葉老師用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感受到老師在真心的關(guān)愛(ài)他，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信。能夠勇敢的正視學(xué)習(xí)，從而有勇氣超越自我，不斷進(jìn)步。教師不能以自己的好惡感情偏袒庇護(hù)一部分學(xué)生，鄙視冷淡另一部分學(xué)生，要一視同仁，批評(píng)和表?yè)P(yáng)恰到好處。學(xué)生的情況多種多樣，個(gè)性不同，能力有差異，智力有高低，品行有上下，家庭情況有差距。喜歡聰明伶俐的孩子是人之常情，教師感情的傾斜必然引起學(xué)生心理的傾斜。
更多的關(guān)注特殊學(xué)生讓他體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的，都能抬起頭挺起胸成為集體的主人。
沈陽(yáng)三十四中學(xué)被稱為中國(guó)nba的搖籃。三十四中籃球隊(duì)在中學(xué)生籃球賽中屢戰(zhàn)屢勝。隊(duì)長(zhǎng)王勝春老師在其中付出了大量的心血。王老師做學(xué)生的知心朋友，把愛(ài)灑向?qū)W生的心靈深處。只有做學(xué)生的知心朋友才能了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，才能走到學(xué)生的心靈深處。還可以思考站在學(xué)生的立場(chǎng)上對(duì)待問(wèn)題，允許學(xué)生持反對(duì)態(tài)度，更允許學(xué)生申辯自己的理由。王老師能耐心的聽(tīng)完學(xué)生的申訴給予肯定引導(dǎo)，生才能敞開(kāi)心扉向你傾訴，與你交流，這樣才能打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，使其摒棄心病，健康成長(zhǎng)。
在隊(duì)員們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，王老師用寬容的愛(ài)修正學(xué)生的錯(cuò)誤，安撫他們的心靈。寬容是一種非凡的氣度，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；容是仁愛(ài)的光芒，是對(duì)別人的釋?xiě)岩彩菍?duì)自己的善待；容是理解的橋梁真誠(chéng)的基石；容是芬芳的花朵，友誼是它的果實(shí)；容是一種美猶如暴風(fēng)驟雨后天邊的彩虹；容是一種力量，支持人熬過(guò)數(shù)九寒冬盼來(lái)陽(yáng)春三月；寬容也是一種魅力，一顆寬容的心襯托出一種迷人的人格。人世間時(shí)時(shí)需要寬容。
學(xué)會(huì)了寬容你的視野才會(huì)變得更為廣闊，更加美麗；你的生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。海納百川，有容乃大。
王老師嚴(yán)中有真愛(ài)。教師的嚴(yán)格也是愛(ài)，教師的嚴(yán)格要求和熱愛(ài)學(xué)生是一致的。師愛(ài)體現(xiàn)在嚴(yán)格要求之中，不嚴(yán)格就體現(xiàn)不出師愛(ài)，名曰愛(ài)之實(shí)則害之。嚴(yán)是愛(ài)的具體體現(xiàn)，愛(ài)是嚴(yán)的最終目標(biāo)。通過(guò)這樣的嚴(yán)格要求，才能達(dá)到育人的目的，教不嚴(yán)師之惰。愛(ài)不僅僅是無(wú)微不至的呵護(hù)，更不是隨心所欲的嬌慣，是非不分的放縱。嚴(yán)師出高徒，王老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)有加。
“漫漫其修遠(yuǎn)兮”。在以后漫長(zhǎng)的教育道路上，學(xué)習(xí)了王老師和葉老師的事跡，我感到肩上的擔(dān)子更重了。神圣的使命感給我傾注了奮力拼搏的無(wú)窮力量，我將繼續(xù)默默耕耘，用高尚的人格鑄造學(xué)生們美好的心靈，把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給我的事業(yè)，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。
