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語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇一
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作認真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課有教案。每課時都有教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，不斷更新教法，利用教學(xué)助手促進課堂教學(xué)效率。我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，在“三環(huán)六步”的模式下，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標的達成度。
3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
二、本期特色工作
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過“教學(xué)助手”的培訓(xùn)，將信息技術(shù)很好的滲透在教學(xué)中，促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2.認真學(xué)習(xí)新課標，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認真研讀了《20__版語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在信息技術(shù)背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課、優(yōu)課的不同獎項，老教師積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。
5.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。
6.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組4位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習(xí)，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
3.部分教師對信息技術(shù)的應(yīng)用還不是很嫻熟，在教學(xué)過程中很難將信息技術(shù)和學(xué)科融合，部分老教師對新事物的接受能力比較弱，所以還得年輕教師多幫忙，和老教師一起共進步。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇二
光陰似箭，歲月匆匆，我們又站在清點的站臺?；仡櫼粚W(xué)期來，我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，按照省、市教研部門的要求，參照校教研室《―xx學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃》，認真抓好校本研訓(xùn)、課題實驗以及常規(guī)教研活動，使我組教研教改工作扎實深入地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，開展課堂教學(xué)研討
堅持教研活動常規(guī)化。全組至少每月一次，備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次，強化集體備課。認真進行集體研討、集體備課，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研究課。每位教師聽課不得少于16節(jié)，做到互相聽課、評課，特別是師徒之間新老教師之間。在新教師匯報課中，不少教師主動聽取其他學(xué)科的課，取長補短。
本學(xué)期初舉行第五、六批師徒結(jié)對幫扶活動徒弟匯報課，授課教師是黃云、陳曉萌。課后，我們在科組辦公室召開研討座談會，就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論，授課教師都自覺地實施了新課程理念。12月底教學(xué)開放周，吳淑立、吳金妹兩位老師上研究課，課堂教學(xué)都很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，“主體參與”、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。老師們對語文教學(xué)真本的理念又有了進一步的認識，增強了教師實施新課程能力。12月底，蔡怡老師參加?？谑姓Z文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)(單項)二等獎。
二、抓好課題研究，深化教研改革
國家級課題中央教科所重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》和市級課題《推進信息技術(shù)與語文課程整合的研究》進入總結(jié)推廣階段，要求參加實驗研究的老師認真總結(jié)。在xx年?？谑行畔⒓夹g(shù)與課程整合論文評比中吳淑梅、戴雕兩位老師獲一等獎，劉成、蔡怡兩位老師獲二等獎。xx年市級課題《推進信息技術(shù)與語文課程整合的研究》通過專家鑒定順利結(jié)題。
三、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)青年教師
我們充分利用本組資源優(yōu)勢，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，又放手重用青年教師讓他們當重任，唱“主角”。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報課，做到上課教師有教案，有反思;全組老師聽課評課，聽課有記錄，評課有針對。更快促進年輕教師成長。同時，在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下，兩對新老教師開展師徒結(jié)對，開展一對一教研活動。師徒結(jié)對重過程，督促檢查青年教師的聽課學(xué)習(xí)，堅持重點檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項規(guī)范的教學(xué)程序。
四、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)
我們繼續(xù)走大語文路線，堅持開展豐富多彩的語文活動。
9月，組織高一學(xué)生參加?？谑小凹o念抗日勝利65周年”征文，高二學(xué)生參加省“我崇敬的科學(xué)家”征文，并上送八篇到省市參評。
11月，組織高二學(xué)生參加市級“建設(shè)海南國際旅游島，做文明使者”征文，選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評。
12月7日舉辦高一年級“紀念一二九”演講比賽，360班的蒙亮獲一等獎
10到12月期間，組織學(xué)校1400多名學(xué)生參加海南省首屆中學(xué)生語文閱讀與鑒賞能力大賽，并推出作品參加全省評比，338班的李平壯同學(xué)獲省一等獎，338班吳海波等三人獲省二等獎，另有四人獲三等獎。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進取，是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來，我們扎實工作，與時俱進，樹立以“學(xué)生為根本，以教研為龍頭，以教改為契機”新的教學(xué)觀念，特別是在新課改、課題研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索，取得一定的成績。展望未來，我們在追求卓越的路上，帶著夢想和期待上路，去開創(chuàng)我們更加美好的明天。
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇三
從學(xué)期初的計劃，到學(xué)期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的功夫?？梢哉f：每天的忙碌讓我淡忘了時間的流逝，每天的充實讓我忘記了一天的疲憊，每天的感動讓我久久回味。為了今后更好地工作，下面我對本學(xué)期教研組工作進行簡單的總結(jié)。
一、認真勁兒讓我敬佩。
一個學(xué)期以來，我們學(xué)校對教學(xué)教研工作有了很大的改進，教研形式靈活多樣，更加注重教研的時效性，我們組的老師們，克服種.種困難，積極聽課、評課，積極參與研課，把研課看做是經(jīng)驗交流、提高認識的一個大好機會，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是區(qū)級優(yōu)質(zhì)課選拔，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心請教，而在一次次試講的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。
講課之中，備課之時，只要出現(xiàn)不能解決的問題，老師們都會主動提出來，共同研討，就事論事式的隨時教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式，在我們組，每天都會有幾次。為了一個問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查網(wǎng)絡(luò)資源，不但要知道正確答案，還要弄清楚為什么。老師們這種對知識的較真勁兒，總是令我敬佩。
二、情暖人心讓我感動。
我們四年級語文組的老師們，一學(xué)期走過來，讓我心中盛滿了感動，不論遇到什么工作，只要接到通知，總是一句話：“大姐，發(fā)話，你說怎么干，咱就怎么干!”簡單的話語很是質(zhì)樸，質(zhì)樸的讓我深深感動。也就是這么一句樸實的話，讓我這個50歲的人，從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中，而是時刻充滿了活力，充滿了干勁，充滿了幸福!
我們都知道，本學(xué)期比較特殊，既創(chuàng)衛(wèi)生城，又創(chuàng)文明城，打掃衛(wèi)生是讓我們非常頭疼的事，因為要擦玻璃。于是，辦公室、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水。
三、支持工作讓我感謝。
在我們四年級，不管是政教處還是教導(dǎo)處安排工作，沒有完不成的，因為在我身后有14位支持我的老師?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”。為此，我們四年級經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表揚。
楊紀軍老師，是年級輔導(dǎo)員，在工作中，不管是政教處，還是教導(dǎo)處安排工作，只要領(lǐng)導(dǎo)一時沒找到我，把工作安排給他，他總是及時處理好，并且事后還總是謙虛地對我說自己不如我處理得好。有時教導(dǎo)處安排的工作比較多，我處理不過來，只要給他說一聲，他總是毫無怨言地幫我去處理，從沒給我分彼此。周春國老師，不但承包了組里所有的體力活，臟活也是他的專利，并且還經(jīng)常幫我們幾個班級修理凳子。他那從不厭煩、有事必應(yīng)的和藹，讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們，只要有講課任務(wù)，她們都爭著去完成，還唯恐給組里抹了黑，這樣的態(tài)度，怎么會給組里抹黑呢?王文靜、龐鳴鳳等老教師，她們以身作則，認真批改作業(yè)，給青年教師帶了個好頭。每逢遇到學(xué)校開展活動時，王群、陸紅艷等老師，總是主動找到我，說：“韓老師，我們干什么?”遇到一些動腦筋的問題時，劉金蘭等年輕的教師，總是說：“組長，我們來吧!”
團結(jié)就是力量，人心齊，泰山移，在我們組，我充分體會到了。我想說：我太感謝我身邊的老師們了，謝謝!
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。讓我們：工作在四小，奉獻在四小，幸福在四小!在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上!
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇四
秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在過去的這個學(xué)期里，語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教育教學(xué)工作為中心，積極推進素質(zhì)教育，積極進行課堂教學(xué)改革，有計劃的開展教學(xué)研討，為提高我校語文教學(xué)水平而努力。在剛結(jié)束的秋季學(xué)期里，語文教研組主要開展以下各項工作。
一、做好老教師幫助新教師工作。
語文教研組共有教師12名，其中有三名年輕女教師是這個學(xué)期剛到我校參加工作的特崗教師，這三名教師均是剛從師范院校畢業(yè)的本?？粕?，學(xué)歷高。三位年輕女教師加入語文教研組，大大提高了我組教師實力，但是由于新教師缺少教學(xué)經(jīng)驗，需要老師教給予指導(dǎo)，才能更快的成長成為合格，甚至優(yōu)秀的教師。為此，我組在學(xué)校召開教研組長第一次次會議后，立即安排新老教師結(jié)對子、幫扶工作。結(jié)對子的教師經(jīng)常互相聽課，新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，老教師向新教師傳授經(jīng)驗，提出合理化建議。經(jīng)過半個多學(xué)習(xí)的交流，三位新教師教學(xué)能力得到加強。在學(xué)校科研處主辦的“新星杯”年輕教師教學(xué)競賽活動中，莫冬梅、農(nóng)小蘭、何莉美等三位年輕教師，表現(xiàn)優(yōu)秀，得到評委們的一致好評，都獲得了文科組二等獎。
二、落實教學(xué)常規(guī)要求。
正常召開每周一次的教研組會議，傳達學(xué)校有關(guān)工作要求，討論語文教育教學(xué)中遇到的各種問題，做好開學(xué)初語文組教學(xué)工作計劃，制定教師公開課安排表，并從第四周開始組織本組教師開展觀課議課活動，各年級備課組積極好集體備課，并做好記錄，每個教師在這一個學(xué)期里布置學(xué)生完成了至少8篇作文，測驗要達到4次。
三、組織教師學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)理論。
為了提高語文教師的語文教育教學(xué)理論水平，本學(xué)期以來，我組積極組織教師開展“語文教師論壇”活動，要求每位教師至少在教研組會上進行一次語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)發(fā)言。本學(xué)期有部分教師已經(jīng)參加“語文教師論壇”發(fā)言，具體名單如下：八年級，教師，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》;，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容是，;九年級：*老師，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》，*老師，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》，*老師，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》等。
四、開展兩項學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。
本學(xué)期，我組主要完成了兩項學(xué)生活動。一項是學(xué)生古詩詞背誦默寫競賽，另一項是恢復(fù)學(xué)生社團“夏苑文學(xué)社”，招收新社員，出版了一期社刊《夏苑文學(xué)》。通過這兩項活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。首先，很多學(xué)生積極參加古詩詞默寫競賽，并且在競賽中表現(xiàn)很突出，普通班競賽成績很不錯，八年級有很多學(xué)生都考出了90分的好成績，七八年級的實驗班都有學(xué)生考出滿分100分的好成績。再次，七八年學(xué)生積極向夏苑文學(xué)社投稿，文學(xué)社共錄用了32篇習(xí)作。
我們在看到成績的同時，也看到不足。我組新教師的教學(xué)能力需要進一步加強，各年級備課組集體備課的意識仍然需要進一步加強，個備課組應(yīng)該發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，努力提高語文教學(xué)成績;語文教學(xué)理論水平有待提高，要繼續(xù)做好“教師論壇”;有個別教師參與教研組活動的積極性不足等等，這些都影響著我校語文教學(xué)質(zhì)量。
回顧過去，展望未來。我組12位語文教師將繼續(xù)團結(jié)一心，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為把我校語文教學(xué)工作提高一個新臺階二努力奮斗。
語文教研組工作總結(jié)
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇五
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：
一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1、制訂教學(xué)計劃
開學(xué)一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學(xué)計劃。
2、精心備課
(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
①集體備課的基本程序：個人初備--集體研討--修正教案--重點跟蹤--課后交流。
②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。
(2)授課前認真編寫教案。
(3)做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。
(4)在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。
3、認真上課
作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：
①教學(xué)目標明確。
②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點;
③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當;
④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”;
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。
4、規(guī)范作業(yè)
(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
(2)作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標力求單一、具體。
(3)教師及時、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)
(1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進行。
(2)、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學(xué)評價
(1)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。
(2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習(xí)
在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學(xué)生特點，教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、提高學(xué)科成績
去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學(xué)校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定。
這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M行了三次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：
1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想;
2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));
3、越往低年級，寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱。
針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學(xué)過程中，特別應(yīng)注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用;2.加強閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面;3.作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力，提高學(xué)生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)科整體成績。
三、落實教研活動
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、加強教學(xué)常規(guī)管理，切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究;
2、加強課題研究，特別是加強課堂教學(xué)的研究，以促進課堂教學(xué)效益的不斷提高;
3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。
4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強評課。
這方面，我們所做的工作有以下這些：
(1)這學(xué)期十一月，中語會年會在雅中召開，教研組老師們認真、積極聽課，聽報告;我則在會上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗的交流。
(2)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。
(3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎，展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。
(4)在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。
(5)積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，上個月又組織學(xué)生參加全國中學(xué)生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。
四、促進專業(yè)發(fā)展
語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗;3、研究。多研究語文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。
特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：
一是做到“三給”：給機會;給動力;給時間。
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
秋季學(xué)期語文教研組工作總結(jié)
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇六
本學(xué)期，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、認真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，進一步加強課堂教學(xué)改革
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補短，老師們相互關(guān)心，相互信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導(dǎo)，這是教研組主動發(fā)展的最佳契機。語文教研組作為學(xué)校的一個大組，有責(zé)任通過努力實踐推進學(xué)校的發(fā)展。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標。
二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作
學(xué)校在任命教研組長的基礎(chǔ)之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學(xué)初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書香校園的工作，因為讀書是每個人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望;開卷讀書，就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長，培養(yǎng)書生氣的學(xué)生。為孩子營造快樂人生的理想家園。
三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短
德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文教師對事業(yè)忠誠，對學(xué)生負責(zé)，服從安排，勇挑重擔(dān)，團結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：縣級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課、評課總結(jié)。因為課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量，我們特別注重公開課教學(xué)的效果。本學(xué)期，本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課，每位作課老師都能認真?zhèn)湔n、上課。對每節(jié)公開課都進行公證的評價，特別是對各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進行深入探討，尋求解決途徑，收到共同促進、提高的效果，其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評課，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。因為這次活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
四、進一步落實集體備課制度，集思廣益，取長取短
認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值?！俺哂兴蹋缬兴L?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
五、舉辦多種活動，促進語文學(xué)習(xí)，拓寬語文改革思路
中國有句俗話：活到老，學(xué)到老。作為教師，更要“教到老，學(xué)到老”。我們語文教研組本期認真學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)理念，了解當前教壇的新動態(tài)，結(jié)合語文教學(xué)實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書信征文大賽，組織八年級班級集體經(jīng)典詩文朗誦比賽、七年級硬筆書法競賽等活動。既鍛煉、提高了語文教師的水平、素質(zhì)，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。同時我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績，也進一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。
六、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量，積極提高課堂教學(xué)效率
語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，上學(xué)年，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，參加了度平?jīng)鍪?0xx年度重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還抽出時間進行了教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，認真撰寫文章進行了課題研究。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇七
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文、案例、審報課題。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由黃孫堅老師為組員們進行了authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進行指導(dǎo)，努力提高了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名。
（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇八
11月22日上午,教務(wù)處在百忙之中組織了語文教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師示范課，晚上，又組織了語文教學(xué)研討會，為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個交流的平臺。這次活動中，江少豹、史宏生、王嫣三位教師，他們承擔(dān)著高三繁重的教學(xué)任務(wù)，接到任務(wù)后，利用雙休日的休息時間，做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平，向領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師展示了自己的風(fēng)采。在語文教學(xué)研討研會上袁校長、徐主任、孟主任和各位備課組長老師對他們?nèi)焕蠋煹恼n都給予了很高的評價，四位領(lǐng)導(dǎo)還對全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對這三節(jié)課做如下評述：
這幾位老師有以下共同的優(yōu)點：
1、都有深厚的教學(xué)功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。 2、注重基礎(chǔ)，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。 3、重點準確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點。
4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)臵問題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思
考時間。
5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。
6.都注意讓學(xué)生多動口、動手，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。
7.都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。 這三位老師又都有著各自不同的特點：
江少豹老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情，有強烈的感染力和極強的煽動性，善于誘導(dǎo)學(xué)生;史宏生老師教態(tài)和藹自然，點撥精準，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點評問題準確到位。
就這三節(jié)課提點建議：
江少豹老師還可以在問題設(shè)臵上再下一些工夫，有些問題設(shè)臵不太具體，學(xué)生不太容易回答，提出問題再有針對性。史宏生老師今后應(yīng)考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛，如何讓學(xué)生發(fā)言再積極一些，學(xué)生動手寫的機會再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促，讓學(xué)生思考的時間稍短，事先安排再細些。
對各骨干教師的發(fā)言總結(jié)：
一、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。文學(xué)具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。
二、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。
三、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀， “大語文”教學(xué)是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們的語文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué)，語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者，以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上，導(dǎo)致收獲少，教學(xué)“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時候。
“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu)，變“注入式”為討論式，因此，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活，引進時代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們變被動為主動，從而使學(xué)生成為課堂的主人。
“大語文”教學(xué)要求教師知識面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會一點，數(shù)、理、化、生最好能懂一點，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動，要言不煩，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
四、多讀書，讀與語文專業(yè)有關(guān)的書，讀教育教學(xué)書，甚至讀哲學(xué)、歷史等各個領(lǐng)域的書，修煉內(nèi)功，增強文化底蘊，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。
五、用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準備十分鐘能上課，準備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的。
六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流，多思考，多創(chuàng)新。倡導(dǎo)語文教學(xué)改革。
七、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應(yīng)引起高度重視。
教科處、高三年級孟主任的建議：
一、 語文課堂是讓學(xué)生享受的，要讓學(xué)生要愉快中學(xué)習(xí)。 二、 教師要精心經(jīng)營課堂，要打造高質(zhì)量的課。
三、 通俗的說，一堂好課應(yīng)具備這樣的標準：學(xué)生愿意聽，聽后有收獲，
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇九
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實效。
1.開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校市級課題“農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的問題梳理與策略研究”的研究中來，結(jié)合課題研究和語文學(xué)科的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力。
二、積極參加各級教研部門的教研活動，開展學(xué)區(qū)“優(yōu)質(zhì)課大賽”活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1.認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，繼續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教導(dǎo)處每個學(xué)期都有期初、期中、期末三次常規(guī)檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，老師們也總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞我們的課題實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3.學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、今后努力的方向
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇十
寒冬臘月，坐在溫暖如春的房間里望著窗前的一抹綠色，靜靜地思索著自己這一年來的工作軌跡，在這條軌跡上留下了什么值得慶幸的？漸漸地，有這樣的印記出現(xiàn)在我的頭腦中，現(xiàn)把它們敲打出來，與大家分享。
一、凈化自己的精神世界。
一個人的所有言行都是受大腦支配的。一個人的思想境界如何決定著本身的言行是否積極向上。這是眾所周知的道理。所以，我還是從自己的思想入手，通過多種途徑讓自己多與名師、專家以及身邊所有積極向上的人接觸，汲取他們身上所獨具的精神甘露。
1.從書籍中汲取。
從《寫給語文老師的書》中，我知道了作為一名語文教師如何做才算是真正的語文教師，從而對自己專業(yè)知識反思、修正、獲取。通過閱讀研究近三年的《高考指南》、《專業(yè)報考指南》等書籍，讓我站在高考的角度，更清楚地認識到小學(xué)語文教育在中國語文教育中的重要意義。特別是作文教學(xué)，它不僅在孩子中考、高考中占有相當大的比例，更是關(guān)系到孩子一生的教育。從《做才是得到》《幸好有煩惱》等書籍中，懂得了如何處理個人與工作的關(guān)系，讓自己的心更加清晰的知道自己該做什么，怎樣做才是對的、快樂的，才是對大家有益的。對自己的人生觀、價值觀等又進行了一次全新的調(diào)整。
2.從身邊人中汲取。
每當工作中出現(xiàn)疲勞跟同事發(fā)牢騷后，自然而然地想到了我的導(dǎo)師李玉芹老師，從我認識她到現(xiàn)在，她對待工作的態(tài)度總是那樣——積極認真，精益求精。她，讓我對付出與收獲有了新的認識：有付出才會有收獲。付出與收獲是相等的，只不過它們出現(xiàn)的時機或長或短，具有不定性，這就需要我們有足夠的耐心去等待。
3.從網(wǎng)絡(luò)中汲取。
作為現(xiàn)代的語文教師，我們要利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。在電腦里存儲了太多的豐富的有價值的教學(xué)資源，查找教學(xué)資料、確定知識的正誤……尤其是下學(xué)期，我參加了“國培計劃”的“信息技術(shù)提升工程項目”遠程培訓(xùn)，從中汲取了太多的專業(yè)知識以及信息技術(shù)方面的知識，不僅掃清了我以往的一些電腦知識的障礙，而且讓我重新認識了信息技術(shù)在語文學(xué)科中的應(yīng)用價值。
思想認識有了改變，言行就會隨之而變。我覺得我是在向好的方向轉(zhuǎn)變著。
二、精進自己的本職工作。
做什么都不能忘本。這是一個人應(yīng)該具有的最基本的認識。所以，我本著這一原則，努力踏實地做好我的本職工作。
1.實事求是做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
一年來，與其他幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同指導(dǎo)我校的專業(yè)教師的業(yè)務(wù)。各種形式的聽課一百多節(jié)，導(dǎo)課一百多節(jié)。尤其是對青年教師不僅是一對一、面對面的指導(dǎo)，而且是多次、反復(fù)的進行指導(dǎo)、引導(dǎo)，使其在業(yè)務(wù)水平上有了明顯的提高。
2.精益求精做好繼續(xù)教育工作。
做好全體教師的繼續(xù)教育工作是我的本職。一年來引領(lǐng)全校專任教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)八次，每次我都精選學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教師們學(xué)有所獲，及時了解教學(xué)前沿的信息，如針對當今出現(xiàn)的新形勢的教學(xué)課堂模式——翻轉(zhuǎn)課堂，我及時進行了一次集中輔導(dǎo)。讓全體專任教師都對此模式有了初步的認識。
11月中旬，我校全體教師參加了“國培計劃”的遠程培訓(xùn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我的精心組織下，全體教師均已優(yōu)秀的成績完成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)?？吹竭@樣的成績，不得不讓我感動、欣慰。
3.穩(wěn)步提升抓好作文教學(xué)。教學(xué)是我校語文教學(xué)中的重點。在以往作文教學(xué)的基礎(chǔ)上又進一步完善。在上學(xué)期進行了作文教學(xué)研討課，收到了良好的效果，教師在課堂教學(xué)之后，以年組為單位進行研討，對低中高年段的授課形式、內(nèi)容等進行了修訂，使自編作文教材得到了進一步的完善。下學(xué)期進行了二至六年級的學(xué)生作文競賽。在競賽中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀文章，在此活動中讓我們看到了學(xué)生在習(xí)作方面的進步，同時也為今后的作文教學(xué)提供了改善的信息。
4.勉勉強強完成工作室任務(wù)。一年來，能夠按照計劃進行自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，每月都能及時上傳兩篇日志，而且多數(shù)都是自己的原創(chuàng)。跟帖不是很好，時多時少。
除了本職工作外，一些臨時工作我也把它當成我的本職工作不折不扣的完成。我覺得，只有這樣做才對得起“為人師表”。
三、反省自己的過失不足。
對于自己的過失不足，任何理由都不能成立。所以，我不回避，認真反思、反省。這一年里，在讀書方面，沒有按照自己年初定的讀書計劃進行，一是數(shù)量偏少，二是書讀的有些雜，削弱了專業(yè)書籍的閱讀。在專業(yè)方面，由于個人的事較多，導(dǎo)致鉆研時間少，不夠精進。網(wǎng)上發(fā)帖、跟帖不及時，在總結(jié)經(jīng)驗方面也做得不夠。細數(shù)起來，沒做到的還有很多，做的不夠好的地方也不少。過去的時間已經(jīng)過去，未來的時間里該怎樣彌補，該做些什么，該怎樣做，這才是最應(yīng)該思考的。我覺得是這樣的。
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇十一
“林花謝了春紅，太匆匆”，一轉(zhuǎn)眼，又是一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期，在范校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，語文教研組的工作開展得扎扎實實，卓有成效。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，努力構(gòu)建團結(jié)、合作的教研群體
葉瀾教授說：“任何一項教學(xué)改革若要取得成功，關(guān)鍵在教師?！狈缎ｉL也經(jīng)常說：“我校課堂改革若要取得成功，最關(guān)鍵的還是在于教師?！币虼?，對于一個教研組來說，要想取得成績，關(guān)鍵在于有一個團結(jié)、合作的教師群體。語文組的老師的個人素質(zhì)，是校長信得過的。如何使這高素質(zhì)的個體聚合成高素質(zhì)的群體，是我思考的焦點。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手，使教研組充滿和諧氛圍的。
1、尊重每一個人，使之感到“我很重要”。“被尊重”是人類內(nèi)心深處的第一需要。從教研組工作計劃的制定，教研活動的開展，教師外出學(xué)習(xí)的安排，到日常生活中的應(yīng)酬，都和大家商議，聽取他們的意見和建議。雖然，并不能按照所有教師的觀點去做，但是這種民主，讓每一個教師都有一種被尊重感。在一個被深刻認同的團隊里，教師就能積極主動地投身教研組工作中去。
2、注重同事間的交往，增進理解和友誼。雖說“君子之交淡如水”，但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤滑劑。同事誰有個頭疼腦熱，家長里短，我都會及時去看望。必要時組織全組同事集體去看望。平時，多和同事聊天，多溝通，多了解，以增進理解。同事間的情感深了，教研組的凝聚力也增強了。
3、促進專業(yè)成長，激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學(xué)的觀點：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而起作用?！敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬?nèi)心需要，產(chǎn)生強烈的合作奮斗愿望，教研組的工作才能有序高效的開展。教師都有成功的愿望，我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推進器。為此，我組倡導(dǎo)敘事研究，真問題研究，使教師在不斷解決問題的過程中，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
二、抓好“三課一思”，深化課堂改革
杜郎口教學(xué)改革，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗。教師面對改革，難免存在顧慮。但“教學(xué)不可能回到老路上去”，關(guān)鍵是一要大膽，二要穩(wěn)健。我們不能失敗。我組在本期，主要抓好“三課一思”，把課堂改革落到實處。
1、集體備課，重在“實”。集體備課的好處，不是本文論述的重點。但是以往的集體備課因為不夠?qū)嵧饔谛问?，備后教師不知該怎樣上課。本期，我們備課重點強調(diào)“實”，務(wù)實、平實、扎實，突出實用、實效。規(guī)范備課流程，草案，成案，個案，三案既成，教學(xué)的重點難點，教學(xué)流程了然于胸，使用起來得心應(yīng)手。
2、公開課，重在“活”。我們的公開課，就是檢驗集體備課的效果的，使推進課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實施，是有一定的距離的。所以，我們強調(diào)一個“活”字，教師引導(dǎo)要活，點撥要活，評價要活，唯有如此，學(xué)生展示才能活潑、活躍。本學(xué)期，我們按照學(xué)校安排，認真組織了“杜郎口教學(xué)改革實踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開課活動?；顒又杏楷F(xiàn)了大量的精彩課例。李保義的《偉大的悲劇》，高顯海的《木蘭詩》，劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》，許成忠的《那樹》，程有坤的《地下森林斷想》，鄭丙林的試卷講評課等，都深受好評。這些在階段總結(jié)中談的較多，不再贅述。通過公開課，教師的課改意識、課改能力，都有了大幅度的提高。
3、評課，重在“研”。我們把評課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來抓，努力改變“你好我好大家好”無效評課形式。把研究作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進行反思，然后大家對課堂整體，或是細節(jié)進行提問，討論，琢磨。通過交流、反思，思維碰撞，大家對課改的理解更深入了，教學(xué)能力得到提升。
4、反思，重在“省”。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路。但是，我們的許多反思都是無效的。為了應(yīng)付上級檢查，裝點門面，充充數(shù)量而已。這種無病呻吟的反思，不僅耽誤了時間，還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛，可能就源于此。所以，我組在本期提出，反思一定要突出真實問題，要回歸到自己的課堂上，教改上。要凸顯教學(xué)情境，對情境進行分析、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念，不斷地對低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié)、手段、途徑進行識別、剔除、改進，真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。
三、做好課題實踐，提升科研能力
本期，我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實驗。在課題組老師的共同努力下，課題實驗有了新的突破。課題實驗的范圍進一步擴大，王成威、程有坤老師加入課題組，實驗教師的力量得到加強。課題組在實踐中，不斷擴大共識，即高效閱讀是一種行動研究，它從行動出發(fā)，又回歸到行動。教師不斷實踐、探索、完善，在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中，不斷更新自己的認識，挺高自己的教學(xué)水平。我們重點做了三點工作。
1、加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生興趣
本期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步加大宣傳力度，增強實驗學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始，我們邀請縣教研室葛維春主任，到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告。這三場報告，使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲，信心大增，也使實驗老師受到鼓舞。
2、做好精讀指導(dǎo)，提高閱讀能力
本期，實驗的重點放在精讀指導(dǎo)上。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心，全面提高學(xué)生的閱讀能力。
讀物林林總總，千姿百態(tài)，倘若分類，都有類可歸，這便是文章的體裁，它是文章的外在表現(xiàn)形式，是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式，同時也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點。所以，閱讀時，一定要注意分辨文章的體裁，根據(jù)不同的體裁選定適當?shù)拈喿x方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說，第一就是“觀位體”。通過多年來的研究發(fā)現(xiàn)，不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式，如果把握了這類體裁的基本模式，就能迅速而準確地登堂入室。比如，議論性的文體，一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”，即立論、本論、結(jié)論，這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”，所以，我們閱讀議論文，就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點，從本論部分提取其論據(jù)和要點，最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨，這樣，全文的基本內(nèi)容也就把握住了。再如，讀新聞，這一體裁的特點是，一般由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三部分組成，而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”，也就是說，它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則，安排順序。弄清這一點，讀新聞時就不必平均用力，而著力于導(dǎo)語部分的閱讀就可以抓住重點了。比如讀詩，是和讀散文的不同的，散文一般采用客觀記實的方法，而詩歌采用藝術(shù)概括的手法。讀詩，要靠想象，想象中有景，想象中有情，想象中有形象，想象中有哲理。比如讀馬致遠的小令《天凈沙秋思》，如果頭腦中沒有一幅荒涼的“深秋晚景圖”，沒有一個淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象，我們就無法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵。再如到李白的詩“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天涯”，目送友人的形象，詩句才有感人的力量。辨體閱讀訓(xùn)練，進一步提高了學(xué)生的閱讀能力。
3、處理好實驗課與隨堂課的關(guān)系。
高效閱讀一周只有一節(jié)課，要想通過這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力，是很難想象的。所以，我們注意實驗課得法，隨堂課應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法，指導(dǎo)平時的閱讀實踐中去。
四、幾點成績
1、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我組成立校報編委會，編輯印刷了兩期報紙。
2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報上。
3、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書信大賽中獲獎。
4、李保義、王成威、劉聽會等老師的論文獲得縣市級獎勵。
5、書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展。
6、劉聽會老師參加教壇新星比賽并獲獎。
7、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評比
五、努力方向
1、提高科研意識，打造科研大組
2、啟動名師工程，建設(shè)名師隊伍
過去的一個學(xué)期，是充實的、幸福的一學(xué)期，我們在范校長的帶領(lǐng)下，實踐、思考，雖然也有過困惑、迷惘，但更多的是對課改的堅定不移的信心。展望新的學(xué)期，我們堅信，有范校長的高瞻遠矚、運籌帷幄，有同志們的團結(jié)一心、頑強拼搏，胡總中心校的課改一定會花紅如霞!
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇十二
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束，隨著課題的階段完成情況，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年?；仡櫸覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。在這一學(xué)期的時間里，我們承擔(dān)著省級課題研究的壓力，但壓力的存在卻讓我們在教學(xué)中不斷深入的研究、探討，真正的把我們的教研活動落到了實處。
借助語文課題的研究，我們在教學(xué)中把語文教學(xué)的整個過程分成幾個主體部分進行研究，各備課組也確立了自己的研究方向：六年級備課組主要負責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)閱讀的個性化與人文化的目標；初二備課組主要負責(zé)研究語文綜合活動的設(shè)計模式，并進行實驗推廣；初三備課組主要負責(zé)研究名著閱讀與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)思路；初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩文的閱讀理解與綜合運用。課題的研究給我們帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。我們把這種變化化作了自覺行動，不斷閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標準》，并不斷帶著問題去研討，結(jié)合教學(xué)實際進行研讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航、護航作用。
為了杜絕急功近利、追求時尚、流于形式，只有課題，沒有方案、過程的現(xiàn)象，教研組實行教科研兩手抓：一手抓課堂教學(xué)教改試驗；一手抓課題分析研究實驗。兩者相輔相成，課堂教學(xué)中遇到的實際問題能強有力地促進課題研究的深入開展；課題研究又能在課改中起指導(dǎo)、檢驗作用。各課題小組在認真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實可行的課題實施階段計劃，并將計劃落實到實處，紛紛寫出有創(chuàng)意、有分量的研究論文，課堂案例，推出體現(xiàn)課題研究思想、落實新課程理念的研究課，成了我們深入研究的基本模式課。
為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實處，并實現(xiàn)語文個性化閱讀的目的，教研組開展各項綜合性的活動，有效地激活課題研究，并在活動中讓語文課堂充滿了個性化和活動化、人文化，并引起教師個體之間的反思與共鳴。
第一屆古詩文知識競賽活動的開展，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部潛在的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生真正體會到了古典詩文的內(nèi)涵與妙處，從而調(diào)動了學(xué)生多讀多背的思想意識。首次參加全縣中華古詩文知識競賽所獲得第三名的成績，就為我們開展活動的意義做了定格。此后，我們積極宣傳，加大力度調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的好習(xí)慣，并開展了校園活詞典和閱讀人生手抄報系列活動，這些活動的開展，不但挖掘了學(xué)生的潛能，克服自己的不足，更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完善，真正擁有“學(xué)生命意義，明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世界，為我們實現(xiàn)“書香校園”奠定了堅實的精神基礎(chǔ)。
對于課堂教學(xué)的研究分析，我們積極準備，把每一個環(huán)節(jié)都落到實處。沒有忽視說課的作用，要求教師精心準備好說課的材料，把握好課堂設(shè)計的基本步驟，并具體闡明教學(xué)意圖，具體解釋好教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的，讓我們的說課打在點子上。同時，要求各位教師積極進行聽評課，這一方面是我們長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。可以說，我們的課堂教研活動已經(jīng)真正的落實好各個環(huán)節(jié)，基本模式可展示如下：
課堂前奏（日常積累部分）課堂導(dǎo)入（抓住趣味性語言深入）
課堂教學(xué)過程（體現(xiàn)教法與學(xué)法及其設(shè)計思路）課堂拓展（真正體現(xiàn)人文性問題或拓寬學(xué)生思路的問題）課后作業(yè)布置（加強學(xué)生個性化閱讀的訓(xùn)練）。
針對教學(xué)中常規(guī)的做法，我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理，并針對自己在教學(xué)中存在的不足，抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進行準備，反思教案設(shè)計、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測思路，從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失，并及時進行調(diào)整，揚長避短，減少今后教學(xué)中的隨意性和盲目性。
針對新教師的加入情況，我們也積極進行分析，處理，要求老教師加強對新教師的幫教，并在最短的時間里實現(xiàn)和諧統(tǒng)一。通過這一學(xué)期的考試成績來分析，年輕教師已經(jīng)在原來的教學(xué)水平上提升一大快，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想，并開始超越老教師。
今后我們的任務(wù)任重而道遠，但我們并沒有迷途，我們要牢牢抓住更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平這一主線，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷研討分析，讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓，讓我們的教學(xué)成績一天一個臺階。
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇十三
“林花謝了春紅，太匆匆”，一轉(zhuǎn)眼，又是一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期，在范校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，語文教研組的工作開展得扎扎實實，卓有成效。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，努力構(gòu)建團結(jié)、合作的教研群體
葉瀾教授說：“任何一項教學(xué)改革若要取得成功，關(guān)鍵在教師?！狈缎ｉL也經(jīng)常說：“我校課堂改革若要取得成功，最關(guān)鍵的還是在于教師?！币虼耍瑢τ谝粋€教研組來說，要想取得成績，關(guān)鍵在于有一個團結(jié)、合作的教師群體。語文組的老師的個人素質(zhì)，是校長信得過的。如何使這高素質(zhì)的個體聚合成高素質(zhì)的群體，是我思考的焦點。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手，使教研組充滿和諧氛圍的。
1、尊重每一個人，使之感到“我很重要”?！氨蛔鹬亍笔侨祟悆?nèi)心深處的第一需要。從教研組工作計劃的制定，教研活動的開展，教師外出學(xué)習(xí)的安排，到日常生活中的應(yīng)酬，都和大家商議，聽取他們的意見和建議。雖然，并不能按照所有教師的觀點去做，但是這種民主，讓每一個教師都有一種被尊重感。在一個被深刻認同的團隊里，教師就能積極主動地投身教研組工作中去。
2、注重同事間的交往，增進理解和友誼。雖說“君子之交淡如水”，但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤滑劑。同事誰有個頭疼腦熱，家長里短，我都會及時去看望。必要時組織全組同事集體去看望。平時，多和同事聊天，多溝通，多了解，以增進理解。同事間的情感深了，教研組的凝聚力也增強了。
3、促進專業(yè)成長，激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學(xué)的觀點：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而起作用。”只有教研工作成為教師的內(nèi)心需要，產(chǎn)生強烈的合作奮斗愿望，教研組的工作才能有序高效的開展。教師都有成功的愿望，我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推進器。為此，我組倡導(dǎo)敘事研究，真問題研究，使教師在不斷解決問題的過程中，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
二、抓好“三課一思”，深化課堂改革
杜郎口教學(xué)改革，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗。教師面對改革，難免存在顧慮。但“教學(xué)不可能回到老路上去”，關(guān)鍵是一要大膽，二要穩(wěn)健。我們不能失敗。我組在本期，主要抓好“三課一思”，把課堂改革落到實處。
1、集體備課，重在“實”。集體備課的好處，不是本文論述的重點。但是以往的集體備課因為不夠?qū)嵧饔谛问?，備后教師不知該怎樣上課。本期，我們備課重點強調(diào)“實”，務(wù)實、平實、扎實，突出實用、實效。規(guī)范備課流程，草案，成案，個案，三案既成，教學(xué)的重點難點，教學(xué)流程了然于胸，使用起來得心應(yīng)手。
2、公開課，重在“活”。我們的公開課，就是檢驗集體備課的效果的，使推進課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實施，是有一定的距離的。所以，我們強調(diào)一個“活”字，教師引導(dǎo)要活，點撥要活，評價要活，唯有如此，學(xué)生展示才能活潑、活躍。本學(xué)期，我們按照學(xué)校安排，認真組織了“杜郎口教學(xué)改革實踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開課活動?；顒又杏楷F(xiàn)了大量的精彩課例。李保義的《偉大的悲劇》，高顯海的《木蘭詩》，劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》，許成忠的《那樹》，程有坤的《地下森林斷想》，鄭丙林的試卷講評課等，都深受好評。這些在階段總結(jié)中談的較多，不再贅述。通過公開課，教師的課改意識、課改能力，都有了大幅度的提高。
3、評課，重在“研”。我們把評課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來抓，努力改變“你好我好大家好”無效評課形式。把研究作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進行反思，然后大家對課堂整體，或是細節(jié)進行提問，討論，琢磨。通過交流、反思，思維碰撞，大家對課改的理解更深入了，教學(xué)能力得到提升。
4、反思，重在“省”。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路。但是，我們的許多反思都是無效的。為了應(yīng)付上級檢查，裝點門面，充充數(shù)量而已。這種無病呻吟的反思，不僅耽誤了時間，還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛，可能就源于此。所以，我組在本期提出，反思一定要突出真實問題，要回歸到自己的課堂上，教改上。要凸顯教學(xué)情境，對情境進行分析、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念，不斷地對低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié)、手段、途徑進行識別、剔除、改進，真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。
三、做好課題實踐，提升科研能力
本期，我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實驗。在課題組老師的共同努力下，課題實驗有了新的突破。課題實驗的范圍進一步擴大，王成威、程有坤老師加入課題組，實驗教師的力量得到加強。課題組在實踐中，不斷擴大共識，即高效閱讀是一種行動研究，它從行動出發(fā)，又回歸到行動。教師不斷實踐、探索、完善，在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中，不斷更新自己的認識，挺高自己的教學(xué)水平。我們重點做了三點工作。
1、加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生興趣
本期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步加大宣傳力度，增強實驗學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始，我們邀請縣教研室葛維春主任，到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告。這三場報告，使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲，信心大增，也使實驗老師受到鼓舞。
2、做好精讀指導(dǎo)，提高閱讀能力
本期，實驗的重點放在精讀指導(dǎo)上。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心，全面提高學(xué)生的閱讀能力。
讀物林林總總，千姿百態(tài)，倘若分類，都有類可歸，這便是文章的體裁，它是文章的外在表現(xiàn)形式，是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式，同時也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點。所以，閱讀時，一定要注意分辨文章的體裁，根據(jù)不同的體裁選定適當?shù)拈喿x方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說，第一就是“觀位體”。通過多年來的研究發(fā)現(xiàn)，不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式，如果把握了這類體裁的基本模式，就能迅速而準確地登堂入室。比如，議論性的文體，一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”，即立論、本論、結(jié)論，這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”，所以，我們閱讀議論文，就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點，從本論部分提取其論據(jù)和要點，最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨，這樣，全文的基本內(nèi)容也就把握住了。再如，讀新聞，這一體裁的特點是，一般由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三部分組成，而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”，也就是說，它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則，安排順序。弄清這一點，讀新聞時就不必平均用力，而著力于導(dǎo)語部分的閱讀就可以抓住重點了。比如讀詩，是和讀散文的不同的，散文一般采用客觀記實的方法，而詩歌采用藝術(shù)概括的手法。讀詩，要靠想象，想象中有景，想象中有情，想象中有形象，想象中有哲理。比如讀馬致遠的小令《天凈沙秋思》，如果頭腦中沒有一幅荒涼的“深秋晚景圖”，沒有一個淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象，我們就無法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵。再如到李白的詩“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天涯”，目送友人的形象，詩句才有感人的力量。辨體閱讀訓(xùn)練，進一步提高了學(xué)生的閱讀能力。
3、處理好實驗課與隨堂課的關(guān)系。
高效閱讀一周只有一節(jié)課，要想通過這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力，是很難想象的。所以，我們注意實驗課得法，隨堂課應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法，指導(dǎo)平時的閱讀實踐中去。
四、幾點成績
1、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我組成立校報編委會，編輯印刷了兩期報紙。
2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報上。
3、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書信大賽中獲獎。
4、李保義、王成威、劉聽會等老師的論文獲得縣市級獎勵。
5、書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展。
6、劉聽會老師參加教壇新星比賽并獲獎。
7、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評比
五、努力方向
1、提高科研意識，打造科研大組
2、啟動名師工程，建設(shè)名師隊伍
過去的一個學(xué)期，是充實的、幸福的一學(xué)期，我們在范校長的帶領(lǐng)下，實踐、思考，雖然也有過困惑、迷惘，但更多的是對課改的堅定不移的信心。展望新的學(xué)期，我們堅信，有范校長的高瞻遠矚、運籌帷幄，有同志們的團結(jié)一心、頑強拼搏，胡總中心校的課改一定會花紅如霞！
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇十四
本學(xué)年我們語文教研組全面貫徹教育方針，實施新課程教育，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
1、善思的隊伍
我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。
語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認真開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提初中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機，我們?nèi)w語文教師認真深入地學(xué)習(xí)《語文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料，并進行扎實有效的探討與研究，成效顯著。
2、勤奮的團體
我們認真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學(xué)設(shè)計、完美的課堂設(shè)計，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的'變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保伞氨持纸獭弊兂伞袄謱W(xué)”，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、教學(xué)的技巧，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰(zhàn)績。在區(qū)教育局牽頭，由我們學(xué)校舉辦的“教學(xué)開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評，為學(xué)校贏得了良好的聲譽。
堅持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù)，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
3、探索的勁旅
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)年，我們在學(xué)校的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
4、勝利的鐵軍
我校20--年中考取得驕人的戰(zhàn)績，尤其是語文學(xué)科成績更是出類拔萃，a等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時和考前訓(xùn)練的題目相類似，可見我們平時工作的實效。這也是對我們工作的最大肯定!
另外還有值得一提的是，我校803班學(xué)生嚴丹丹同學(xué)在第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽。
在看到成績的同時，我們更清醒地認識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。
今后，語文教研組將迎難而上，踏踏實實的爭取更大進步。
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇十五
經(jīng)過這次短暫的學(xué)習(xí)，給我更多的是教學(xué)理念上的更新，下頭是我粗淺的'體會：
作為教師到底教什么呢作為學(xué)生到底學(xué)什么呢這是我教師經(jīng)常思考的一個問題。我覺得此刻在課堂上有教師的教，也有學(xué)生的學(xué)?？墒俏铱傆X得缺少了一些什么東西。課程改革要求教師以人為本，呼喚人的主體精神。所以教學(xué)的重點應(yīng)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。學(xué)生僅有在這樣的環(huán)境中才能既學(xué)習(xí)掌握知識，又得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和潛力的挖掘，才能構(gòu)成良好的個性和健全的人格。新的教學(xué)理念要求：教學(xué)是對話、交流與知識建構(gòu)的活動。課堂上經(jīng)過對話、交流的師生互動在完成基礎(chǔ)知識建構(gòu)的同時，達成“三維”課程目標的實現(xiàn)。如何讓學(xué)生真正的動起來呢
一、教師應(yīng)當重視學(xué)生的德育教育，就是三維目標中的情感目標的教育。
因為德育是智育的基礎(chǔ)。教師對于孩子夢想的構(gòu)成有著不可或缺的影響，所以我們的一言一行都應(yīng)當慎重，有說服力。我們應(yīng)當成為孩子成長道路上的引路人。
二、教師應(yīng)當走進孩子，走進孩子的心靈，學(xué)會傾聽孩子的心聲。
教師要帶著真誠、熱情、平和，去和學(xué)生取得好的溝通，去了解、尊重、信任、理解、欣賞學(xué)生，走進他們的心靈，去傾聽他們的心聲。在課堂教學(xué)中，作為學(xué)生的知音的教師能夠很方便地帶領(lǐng)學(xué)生走進知識的領(lǐng)域，進行有效的探討，去鍛煉他們的本事，去解決一個又一個問題。因為學(xué)生們相信他們的教師，這種關(guān)系下的教學(xué)能夠取得很好的效果，心靈的相通使師生們擁有了共同的語言，學(xué)生的思維就被激活，課堂的教學(xué)就能夠構(gòu)成生動、民主、合作的氛圍，就能夠順利到達預(yù)設(shè)的目標。
三、教師應(yīng)當注重和學(xué)生的平等對話。
簡單地說，對話是師生基于互相尊重、信任和平等的立場，經(jīng)過言談和傾聽而進行的雙向溝通、共同學(xué)習(xí)的過程。“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。師生經(jīng)過對話分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，豐富學(xué)習(xí)資料，求得新的發(fā)現(xiàn)。“一個蘋果跟一個蘋果交換，得到的是一個;一個思想跟一個思想交換，得到的是兩個，甚至更多?！睂υ捊虒W(xué)有助于激發(fā)靈感，產(chǎn)生新穎的觀點、奇特的思路，從而增強思維的靈活性和廣闊性。
這次遠程培訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)的機會，讓我從這種形式的學(xué)習(xí)中收獲到了歡樂，期望能把更多有價值的東西運用到我們的教學(xué)之中。
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇十六
本學(xué)期以來，語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué)、教研活動。組內(nèi)各位老師工作認真、盡職盡責(zé)、保質(zhì)保量，順利完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)落實到位
三個備課組根據(jù)各自特點制定了切實可行的教學(xué)計劃，并按計劃精心安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)，認真落實各項教育教學(xué)目標，保證了各年級段的教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這個基礎(chǔ)上，年青老師完成了師徒結(jié)對匯報課，高級教師完成了高級履職課，同年級老師開設(shè)教學(xué)交流課等等，各位老師在落實教學(xué)任務(wù)方面做得非常扎實。
二、教師專業(yè)水平穩(wěn)步上升
組里的年青人積極進取。z老師積極參加課題立項，z老師和z老師積極參加骨干評比。z老師負責(zé)校文學(xué)社活動，定期出《百草園》社刊，定期參加市直學(xué)校文學(xué)社聯(lián)盟活動，提高了了學(xué)生的寫作水平。今年高中語文組又增加了鄭文禮老師。他在新課程改革方面積極進取，積極進行新課程內(nèi)容的設(shè)計。在浙師大進行專業(yè)培訓(xùn)時，還獲得了浙派新星的稱號。周懌老師參加了成旭梅名師工作室，不斷地進行提升和交流。邵劍老師通過師徒結(jié)對活動，教學(xué)水平也上了一個臺階。
三、教研活動行之有效
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。在本學(xué)期的教研組計劃中我們把如何解讀文本作為教研活動的重點，按照計劃我們以《禮拜二午睡時刻》和《秋聲賦》為例，對教材文本進行了挖掘與解讀，并就如何建立小說和散文閱讀分析體系，明確高考試題與教材文本之間的聯(lián)系，如何引導(dǎo)學(xué)生達到新課程標準的閱讀能力要求形成共識。
此外，還按照學(xué)校的要求，開設(shè)了期中考試分析交流和考試分析課，參加市論文比賽和教學(xué)能力比賽等等。
四、不足之處
在學(xué)校布置的有效作業(yè)研究方面成效不大。教學(xué)專題研究工作只停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)。新課程內(nèi)容設(shè)計還不夠完善。
發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。在今后的工作中，語文教研組要善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)，爭取新的突破。
