總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
高三班主任階段工作總結(jié)篇一
一、主要工作及取得的成效:
1、心理疏導(dǎo)是第一。進入高三后,隨著學習壓力越來越大,學生的心理問題也越來越突出。這一時期,學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導(dǎo),及時排除,學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,老師只要適當開導(dǎo)加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學生健康快樂成長。
2、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。高三是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著高中課時和知識復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體學風的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
4、做好和家長聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關(guān)系,為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后,學生學習緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學生的壓力,家長和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進行協(xié)調(diào)工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
5、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
二、工作中的不足:
1、班風學風雖然大有改進,但離預(yù)期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。
2、培優(yōu)工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施:
1、認真學習先進的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設(shè),形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體。
6、進一步開展培優(yōu)工作,擴大前一學期的培優(yōu)成果,為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎(chǔ)。
高三班主任階段工作總結(jié)篇二
學期末已經(jīng)到來,在全體任課老師支持和全體同學的努力下,本學期的工作已經(jīng)基本上順利完成,班級的紀律、學習風氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。
為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ),對今后的工作起到提示作用,更好的完成高考工作目標,根據(jù)在學期初制定的班級工作計劃和工作目標,對本學期的計劃和目標完成情況總結(jié)如下:
一、班級管理和思想方面:
1、開好民主、和諧的班會,自查、自糾,使之成為全體同學共同發(fā)展的橋梁
班會是班主任實施教育指導(dǎo)的主要陣地,通過班會,師生進行思想交流。
通過班會,班委實施管理,通過班會,學生進行自我教育。開好班會,是一個班主任履行職責的重要內(nèi)容。
首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝},一方面,根據(jù)原計劃,一方面,根據(jù)當前狀況,或根據(jù)學校的具體安排。其次是充分調(diào)動學生和班委,要求學生、班委做好事前準備。
班會上,堅持做好每周小評,由班長、紀律委員做點評,表揚先進,批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。
實踐證明,開好班會是抓好常規(guī)管理的重要方法,特別是對于高三的復(fù)習過程來講,它能促進學生之間的良性競爭和自我管理。
二、紀律方面:
1、首先帶動班委,抓好常規(guī)管理
建立一個紀律嚴明,秩序井然的班級,是學生刻苦學習,提高成績的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根據(jù)本班的實際情況,我主要是落實班委責任,由班干具體實施常規(guī)管理工作,我適時地提醒、督促、檢查。
平時注意觀察,定期檢查,使執(zhí)行制度,考勤登記落實到位;及時聽取班委的工作匯報,對違紀現(xiàn)象及時批評教育。
2、態(tài)度決定高度,紀律保證成績
進入高三以來,在班級的管理上我一直堅持一個原則:紀律是取得好成績的保障。
因此,我堅持把維持學習,生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。
始終強調(diào):
1、按時到教室上課,上自習,不遲到,不早退等。
2、自習紀律自覺復(fù)習,不得隨意調(diào)換座位,不做影響他人學習的違紀行為,從而在確保自習課紀律的前提下,培養(yǎng)學生自覺學習的好習慣,為學習成績的大面積提高掃清道路。
三、班風、學風:
作為高三班主任,深感自己的任務(wù)重,壓力大,必須要保證建立良好的學習、生活秩序,營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍,以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。
首先要調(diào)動學習積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。
同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
其次,實行重點學生導(dǎo)師制。把班內(nèi)的臨界生按照年級組的安排,有目的的對學生進行分科、分批的輔導(dǎo),力爭全面的提高他們的總成績。
但他們的成績往往表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這說明學生的基礎(chǔ)存在較大的問題,這也是每個老師都應(yīng)該注意的問題。
總之,這一學期的工作中,既取得了一定成績,同時又有許多值得反思和改進的地方,在今后的工作中,一定要從‘小’字著手,以‘嚴’為綱,把工作落到實處,力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步,在20xx年6月份的高考中取得更好的成績。
高三班主任階段工作總結(jié)篇三
時光匆匆,6月高考已過!辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!回顧三年的歷程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長、主任的關(guān)懷,感謝你們的愛護與寬容,感謝各位老師對我個人及對一班的關(guān)愛與支持!感謝一切關(guān)心愛護一班的人們!下面,我對一年來的工作做個小結(jié),不到之處,敬請各位同仁多多指教!
一、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。首要任務(wù)當然是抓學習。
1、樹立危機意識。到了高三,特別是到第二學期,我認真準備主題班會,向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況,再分析今年并不樂觀的高考形勢,全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn),具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真,積極主動,一改以往文科班的不良習氣,整個學風是沉穩(wěn)踏實的,不浮躁,不好高騖遠。大家一起努力,互相促進,踏實進取!
2、有良好的、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文龔志明老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學老師楊華敏老師年輕有激情,教學淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲,嚴謹而嚴格,對每位學生都很認真負責,對缺課的同學會積極的補缺補漏。政治老師王靜與學生走的很近,從關(guān)心學生的生活入手讓大家認真聽課。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學,使同學們記憶東西更加的形象化,地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的,但宋老師淵博的知識,深入淺出的講解,在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶,而那些枯燥的地理知識就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是一班學生的榮幸!
3、每日晨讀三年來堅持如一日。常言道:讀書千遍,其義自見。文科的特點就是要加強背誦,對于所學的知識需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王佳歡,英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現(xiàn)突出,她們對工作認真負責,是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。
二、加強常規(guī)管理,培養(yǎng)健康集體
1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況,嚴防死守,認真執(zhí)行學校的規(guī)定,雖然到了高三下學期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7:15、中午12∶30、晚上6:00的點名,誰也別想抱僥幸心理;教室衛(wèi)生、早讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決。
2、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。我時常通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。尤其培養(yǎng)一些得力的班級干部。
3、在班集體建設(shè)過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學,他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長朱斯悅,他的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來做。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學,雖然難度很大,但她仍然把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條;還有班長呂沁倩、團支部書記王佳歡,勞動委員呂雪萍,宣傳委員徐藝等,都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策,籌劃組織。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同,我也大力表揚他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下,使我班的各項班務(wù)進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關(guān)心他人、幫助他人。
4、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動,學習有關(guān)的安全知識,也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動,對學生進行各方面教育。比如,信心教育、學習習慣、養(yǎng)成教育、學習經(jīng)驗交流會、感恩教育等內(nèi)容,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
三、做好學生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個學生,加強學習方法的指導(dǎo)。
高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望,認識到考上大學,特別是考上好大學不僅是光榮的,而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個人都能如愿以償,這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。
我消除考生心理負重的對策有:
1、明確奮斗目標,激發(fā)學生的自信心。
盡管近年高考升學率一直是很高的,但大多數(shù)學生對自己能否考上大學依然沒有信心,教師的評價常常會對學生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個學生的實際情況,幫助其明確個人階段奮斗目標,不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生,使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步,拼搏的價值,變苦學為樂學,“學而時習之,不亦樂乎?”這定能增強學習興趣,恢復(fù)自信心,讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞,學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計,每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,征集班級誓詞。下學期我們班的口號是:“不渴求一日千里,只要每天前進一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,膽大心細”。
2、讓自己和學生一樣保持平常心態(tài)。
通過和學生細心、耐心的交流,誘導(dǎo)學生以保持平常心去參加高考,不給學生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。不過分期待,全方位接納學生。對學生的期望值過高,超過了學生的實際水平,不夠重點的也報重點,這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實,而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異,如果不接受現(xiàn)實,只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對考生的負面影響才會減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績;過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學生的成績備加關(guān)心,卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)??忌目记皦毫εc學校有關(guān),與家長有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強化考生的信心。
結(jié)語:今年高考成績?nèi)晕闯鰜恚@對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感,但是我認為我們班級的同學一定會有一個可喜的成績,所以無論怎樣,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗,把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在以后的工作中不懈的努力,為協(xié)和的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。
高三班主任階段工作總結(jié)篇四
一、開好一次“走進高三”的主題班會
每年的6月7日,高三學子奔赴高考考場,高二的同學就以準高三學子的身份了。關(guān)鍵時刻,若能適時地以“走進高三”為主題的班會課,對全班學生就迎接高三到來作方面的指引,將對學生的發(fā)展作用。
在班會課上,班主任要對高考在人生發(fā)展中的主要作用作鮮明地論證,要告訴學生教育公平是社會公平的起點,高考是自我命運、人生跨越的途徑。在環(huán)節(jié)中,列舉本校高考歷史的輝煌,講述本校學生參加高考人生的經(jīng)歷是必不可少的,它使學生愛校感情,還直接感受和認知身邊的榜樣,從而激發(fā)無窮動力。
在班會課上,所有學生要能暢所欲言,表達對夢想的追求和對青春的承諾。提前布置話題,學生,班會課之時,學生便可以逐個發(fā)言表態(tài)。鏗鏘的話語、簡短精悍的口號,對自我是激勵,對全班而言更是前進的號角。
二、一次“眺望大學”的理想教育
理想是人生的航標,青少年理想,就好比艦船在大海里航行而方向。在現(xiàn)行高考體制下,學習能力漲分,高考成績升入理想大學,當今我國眾多學子在高中階段奮斗的方向。
實踐證明,在學生剛剛邁進高三門檻之時,恰當?shù)睦硐虢逃欠浅1匾?。班主任可以電腦制作課件,用投影儀播放國內(nèi)外名牌大學的美麗風光,激發(fā)學生對美好未來的向往。可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集名牌大學介紹文章,印發(fā)給學生,讓學生從的和愛好挑選出喜歡的學校和心儀的專業(yè)。一旦學生內(nèi)心夢想,就為青春的航船了航標,就能轉(zhuǎn)化為不懈的行動,為夢想而奮斗,為高三一年的學習打下基礎(chǔ)。在現(xiàn)實的理想教育中,“211工程”院校的大事,“985工程”的詳細解讀、“大學綜合排行榜”的等資料都非常受學生關(guān)注,均可理想教育的最好素材。班主任還應(yīng)精心制作“迎戰(zhàn)高考激勵卡”,要求學生響亮地寫上心目中的大學并張貼于課桌顯眼處,時刻激勵前行。
三、每一次談話交流
高二學生文理分科一年與班主任老師的朝夕相處,已起對老師的理解和信賴。在步入高三的關(guān)鍵時期,班主任老師若能與之肺腑的談話交流,或、或疏導(dǎo),或鼓動、或,對學生的高三發(fā)展都會大有裨益。
而言,班主任老師在六、七月份就應(yīng)對全班學生的學習成績、個性品質(zhì)、漲分空間、習慣等方面作一一梳理,再在踏上高三起跑線之時有性地找學生交流,幫助學生認識到的價值、挖掘出自身的潛力,尋找自我的點。談話可以使學生感受來自師長的關(guān)懷與溫暖,他會,在備戰(zhàn)高考的路上,他并不孤單。從而倍增信心與勇氣。
需要指出的是,每次談話都要有紀錄,談話之后師生雙方要就談話要點簽字認證,許多老師會學生簽訂《學習承諾書》、《高三人生規(guī)劃書》等表格,點點滴滴對學生的良性發(fā)展和自我教育都很有幫助。
四、建設(shè)好大氣高遠的班級文化
蓬生麻中,不扶而直。的環(huán)境對個體健康成長有不可取代的作用。高三班主任,要有意識地建設(shè)好大氣高遠的班級文化,使班級深深受益。班級文化建設(shè)應(yīng)當包括班級核心價值觀的培育和教室文化建設(shè)兩大塊,前者是隱形的,注重心靈耕耘,后者是顯形的,注重環(huán)境熏陶。班級核心價值觀是指全班同學的價值取向和人格修養(yǎng),班主任老師的,學生的和一系列德育實踐活動的,讓全班同學心心相印,向上。學生有,班級有口號;學生有德行,班級有精神。在筆者的帶班實踐中,曾分別以“我的前途由我奔,我的成績由我掙,我的命運由我拼”和“守紀律、能攻關(guān)、能吃苦、能奉獻”班級核心價值觀,讓全班同學緊緊凝聚并奮發(fā)有為。
高三教室“文化裝修”,能學生陶冶情操,培育勵志元素。筆者帶20__屆高三畢業(yè)班時,曾“學習求真、為人求善、環(huán)境求美”的班級管理構(gòu)想。教室門上玻璃附窗用濃墨隸書貼上“遠志班”三個大字,教室門兩側(cè)是一幅對聯(lián)“棄燕雀之小志,慕鴻鵠之高遠”。教室的窗臺上,有靜謐的文竹(寓意學生要謙遜做人)、絢麗的彩柳(象征青春的多姿多彩)、怒放的金絲菊(取秋菊傲霜之意)等。教室,前后兩個黑板上方用正楷美術(shù)字寫著:志當存高遠、勤奮鑄輝煌。教室前方墻上還有全班同學心目中的理想大學,用電腦噴繪制作,美觀大方并使其“低頭不見抬頭見”,無盡動力。前后墻上有標語,黑板報內(nèi)容刷新,側(cè)墻上有滿分卷展示和學生美文作品展……元素可以迅速使班級生機無限,活力四射。
高三從來等待,高三從來觀望,學生一走,的弟子其實就已高三。早一分動手,就多一分,早一天,就多一分從容。,決勝來年高考,準高三班主任們需要迅速反應(yīng),馬上行動,力爭早高三角逐中旗開得勝,贏取先機。
高三班主任階段工作總結(jié)篇五
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務(wù)非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標,這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后,良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。
三、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展
調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學習。能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
四、注意心理輔導(dǎo),加強學習方法的指導(dǎo)
本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。
高三班主任階段工作總結(jié)篇六
——學年上學期,我服從學校分工擔任高三文科班47班的 班主任工作。過去的一學期里,我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、對學生進行思想品德教育。讓學生熱愛祖國,樹立理想,增強集體主義觀念,同心協(xié)力把班集體的事情辦好,以形成良好的班風班貌。為此,開展了有意義的“讀書活動”(堅持每周一個小組,自己找文章念)、“慶國慶”文藝活動、游戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進xx大”等豐富多彩的活動。
二、教育學生學好各門功課。學習文化科學知識,是學生的基本任務(wù),我不斷地幫助學生明確目的,端正學習態(tài)度,改進學習方法,交流學習經(jīng)驗,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境;并協(xié)調(diào)好各科的學習成績,完成學習任務(wù)。為此,我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業(yè)人才?”、“如何看待高考?”并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經(jīng)驗交流、開展了知識競賽、腦筋急轉(zhuǎn)彎及會考、高考總動員等主題班會。
三、組織學生參加各類文體活動及勞動。通過每周的主題班會及學校組織的體育比賽(冬運會),增強學生的集體觀念,豐富了學生的課余生活,陶冶了學生的情操。通過每周的集體勞動,增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣(我班衛(wèi)生分經(jīng)常板上有名)。
四、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力形成優(yōu)秀的班集體。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,學習經(jīng)驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習慣養(yǎng)成教育、健康教育、高考高校的相關(guān)宣傳等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。
__年1月15日
高三班主任階段工作總結(jié)篇七
剛剛度過了緊張而忙碌的高二,首先要感謝一起工作的級長和老師,工作開展比較順利,中途也遇到一些困難,現(xiàn)把高二3班下學期的得失總結(jié)如下:
一、加強班級管理,一步一腳印
1、在上學期獲得先進班及衛(wèi)生先進班的鼓勵作用下,開學第一周組織大家共同討論本學期班上的奮斗目標。強調(diào)已建立的各項管理措施,再次強調(diào)各班干部的職責,要求各班干部認真履行責任。在確定班干部的同時,確定科代表、小組長等班級骨干力量。定期召開班干部、科代表、小組長會議。
2、進一步做好班風學風建設(shè)。調(diào)動同學們積極參加班級管理的熱情,進一步落實各方面的管理措施,充分重視各項工作的長期性和重要性。做好各種評比情況結(jié)果的記錄,及時反饋;多鼓勵,少批評,講耐心,相信學生。嚴格要求自修課紀律,實行班干部輪流負責制。嚴格考勤,做到記錄及時準確。抓好衛(wèi)生值日工作的進一步細化,具體化,做到人人有事做,事事有人做。
3、采取各種形式培養(yǎng)學生的良好學習習慣,總結(jié)學習方法。比如介紹一些好的成功的學習方法,增強學習自信心,及時了解學習中有困難的學生,對他們及早進行指導(dǎo)和鼓勵,以讓他們緊跟全班共同進步。
4、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育,調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。發(fā)揮學生的主體作用,由他們提出問題,思考問題,開展形式多種、內(nèi)容豐富的主題班會。
5、宿舍管理抓落實,協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作,為同學們營造一個良好的休息環(huán)境,特別是對已暴露出一些問題的宿舍。
二、關(guān)注學生的心理,以生為本
在學生高二期間容易放松,也容易出現(xiàn)叛逆心理,在期中考試之后我專門抽時間跟學生聊天,對每個學生進行深入的交流和跟蹤,并建立個人檔案,同時讓學生寫總結(jié),反思過去,我也對總結(jié)認真的作了批注,鼓勵學生,確立學習目標和學習方向,對學習方法進行改善,在做好學生思想工作方面;對考試成績不理想的同學,認真分析原因,尋找對策通過與學生溝通交流,形成融洽的關(guān)系,同時也讓學生對自己的工作提有建設(shè)性的建議,以生為本,充分尊重學生,為自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。第
三、培養(yǎng)師生感情,增強信任感
因為作業(yè)的問題我對學生比較嚴格,學生對我的工作不理解,出現(xiàn)了叛逆、和抵觸心理,為了改善師生關(guān)系,先對學生施以溫暖的愛再是嚴格的要求,通過自己的真誠、博愛贏得學生的理解;帶領(lǐng)學生參加籃球、排球?qū)官惡妥闱蛴颜x賽,成功收復(fù)了那些喜歡運動的同學,與他們成為好朋友,進一步修復(fù)了師生關(guān)系,并通過自己精彩的物理課堂樹立自己的威信,使學生信任自己,逐漸達成一種和諧共贏的局面!同時加強與其他科任老師合作與交流,貼勵志標語和買花,營造和諧溫馨的班級氛圍,讓老師舒服,讓同學更加溫情。
“想、凌云壯志,干、腳踏實地”,“拼一個春夏秋冬,搏一生無怨無悔”這是貼在班級提醒每個同學的精神印記。他們在進入高三之際抓緊時間,緊抓基礎(chǔ),各方面都取得很好的表現(xiàn),但是成績方面還有很大的進步空間。
高三班主任階段工作總結(jié)篇八
進入高三,時間便象插上了翅膀。還沒有回頭望,期末已經(jīng)到了眼前。印象中,才放三次假,高三半程的日子就成了歷史。
又值期末歲末,驀然回首,幾個月來的工作,仿佛就在昨日,一幕一幕、清晰依舊。從接手七班,就充滿挑戰(zhàn),其間幾多辛酸、幾多付出,這天想來,仍歷歷在目。
一分汗水,一分收獲。春播一粒種,秋收萬擔糧。我明白,善于播灑期望的老師,才能迎來豐收的喜悅。我用我的七班去實踐,一學期來,有辛苦、有收獲、有經(jīng)驗、有教訓(xùn)、有得也有失,在此一并寫出來,與大家共勉。
一、加強常規(guī)管理,培養(yǎng)健康群眾
高二時的七班,班風渙散,人心浮動,缺乏榜樣和熱情,毫無凝聚力。學生苦惱,老師厭煩。接手七班,我從激發(fā)學生信心出發(fā),加強常規(guī)管理,嚴肅紀律,營造班級靈魂。
1、嚴格考勤、加強班級管理
早、中、晚,及時到班,察顏觀色,督查學習。
發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決;事無巨細,注重落實;哄過罵過,恩威并施。
2、研究學生、有的放矢
溝通課任老師,訪查學情,選賢任能,尋求幫手,齊抓共管,廣結(jié)人緣。
分層次了解學生,知其優(yōu)缺點,誰愛學習,誰愛搗亂,誰愛運動,誰愛發(fā)呆,誰好說話,誰內(nèi)向,誰活潑,誰早戀,一一弄清。
選聘職責心強、敢于出頭的班干部,給予充分的支持力和話語權(quán),大力營造班級新秩序。
樹立學習典型,傳承榜樣力量,大張旗鼓的揚正氣、樹學風。
3、分類談話,分層要求(班主任工作banzhuren)
按學情,逐個談話,表揚優(yōu)點,指出不足,確立目標,分類要求。
短期目標,一月一落實,靠月考成績說話,側(cè)重諾言薦行。
后進生,各個擊破,制定易實現(xiàn)的小目標,及時反饋,當面表揚。
4、傳授方法、授人以漁
強制與監(jiān)管,管一時而不能管一世。
培養(yǎng)學生自覺學習的意志品質(zhì),傳授學生自主學習的學習方法,將是他一生享用不盡的財富。
5、利用班會、錘煉意志
利用主題班會這塊陣地,對學生進行信心教育、習慣教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、經(jīng)驗交流、學法交流,既錘煉了學生的意志品質(zhì),又促成了良好的學風班風。
二、以學習為中心,以基礎(chǔ)創(chuàng)氛圍
1、建立秩序課堂
引導(dǎo)學生理解老師,尊重老師的勞動,認真聽講,認真筆記,認真作業(yè),養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、狠抓作業(yè)落實
今日事今日畢。不把作業(yè)留到明天,獨立完成作業(yè),嚴禁抄襲作業(yè),獎勤罰懶,以嚴為先。
3、引進競爭機制
讓學生自選對手,決勝月考。競爭成績,相互攀比。
三、注意心理輔導(dǎo),加強學法指導(dǎo)
學亦有法,學無定法。適合自己的就是最好的。
要求學生找出一種適用于自己的學習方法,并不斷完善。
加強學生心理輔導(dǎo),使之擁有一個樂觀向上自信自立的好心態(tài)。
總之,一學期以來,透過七班師生的共同努力,七班取得了必須的成績,學風班風、月考分數(shù)、學習習慣都得到了很大的改善和提高。但我深深的明白,高三重擔,還在后面,任重而道遠,我仍當辛勤耕耘,精心謀劃,上下求索,汗水播灑處,花開會有期。
高三班主任階段工作總結(jié)篇九
本學期,20班主要做了以下工作:
一、狠抓班風建設(shè)。
本學期來,20班情況又有變動—原19班解散,19班的學生分別并入18、20班。其中17人并入20班。又,原17班一人(王澤玨)轉(zhuǎn)入20班,有補習生一人(董兵)插入20班,全班人數(shù)達61人。所以,20班在本學期一開學時人心比較不穩(wěn),班風較差,故狠抓班風建設(shè)便成了班級管理工作的重點。抓法有三:1、培訓(xùn)班干部;2、增強學生自信心;3、嚴格管理。
二、做好學生磨合工作:增強班集體凝聚力。
方法:
1、積極參加學校組織的各項活動。如校運會(20班榮獲團體總分第一名),演講比賽、慶祝建國50周年文藝晚會、澳門回歸主題班會、迎接新世紀文藝晚會等。
2、在班上組織主題班會(如《我為20班添光彩》等)知識競賽、討論會等。
3、組織學生學習好文章。
三、確定班級個人高考目標,搞好高考復(fù)習。
根據(jù)學生實際,確定了較切合學生實際的高考奮斗目標,讓學生有的放夭地進行復(fù)習??颇繉W習上,班主任強調(diào)在數(shù)、理、化、英四門上的學習(因班主任上語文,而學生對數(shù)、理、化、英四科有畏難心理)。
四、問題:
1、良好班風尚未形成;
2、大部份學生信心不足。下學期努力。
__年1月26日