作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

三年級數(shù)學(xué)《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇一

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握12時計時法與24時計時法的表示方法。 過程與方法目標(biāo)：采用小組合作動手撥一撥，利用“時間尺”，使學(xué)生理解24時計時法與12時計時法之間的關(guān)系，并能熟練的轉(zhuǎn)換。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握12時計時法與24時計時法的表示方法。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識24時計時法，學(xué)會兩種計時法的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（課前三分鐘）

1、一天羊群里收到一封灰太狼的信，信上說：“我要和你進(jìn)行一次和平談判”，明天7點(diǎn)不見不散，談判好了我還要請你們吃早餐，看完信后，美羊羊說：“這肯定是灰太狼的詭計”，村長說：是呀，但我們?nèi)绻蝗ィf明我們怕他，去了就會有危險，這該怎么辦呢？這時站在一邊的喜羊羊說：不要急，我們明天肯定要去，但是，我們晚上7點(diǎn)去，那樣，他拿我們就沒辦法了，村長和美羊羊一臉疑惑？

2、。引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測、分析

疑惑什么呢？（是灰太狼沒說清楚時間。）你能幫助灰太狼把時間表示清楚嗎？

3、師：說明一天里有幾個7時？（2個）。

4、那么應(yīng)該怎樣說才能把時間表述清楚？（早上7時、晚上7時）引出12計時法 你還知道哪些時間詞，用時間詞說一句話。

5、有其他表示方法也能區(qū)分這兩個7時嗎？（生答 ）

6、舉例生活中的用24時表示時間的情境。

7、導(dǎo)入24時計時法

二、檢查前置性作業(yè)

師：老師很好奇為什么叫24時計時法呢？（一天有24小時）鐘面上只有12個數(shù)字，怎么能有24個小時呢？

師：今天你如果認(rèn)真聽講，動腦思考積極參與學(xué)習(xí)活動中你一定會弄明白的。大家知道一天有24小時，那么一天什么時候開始，什么時候結(jié)束呢？（半夜12時）板書

介紹時間尺，引出0時。拿出前置性作業(yè)。

1、交流前置性作業(yè)

2、匯報（學(xué)生前面演示撥鐘面）一人撥一人說在每個時刻做什么？

3、 引出24時的表示方法

4、組內(nèi)邊撥邊填寫記錄單

5、小組匯報

通過剛才動手撥我們知道一天時針轉(zhuǎn)兩圈，下面在跟著課件再來感受一下。

6、課件演示和老師講解一天里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。 咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時針走動的情況，同時師生共同數(shù)出一天有24小時。）

師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時針轉(zhuǎn)動的情況，時針從凌晨0時開始轉(zhuǎn)，到中午12時正好走一圈，是12小時，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時，又是12小時，一天一共幾小時？也就是1日=24小時

師：一天一共是24小時，我們把從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。24時是一天的結(jié)束，同時又是一天的開始，也是0時。

三、探索交流，解決問題

1、感知12計時法與24時計時法之間的關(guān)系（小組交流）

（1）你有什么發(fā)現(xiàn)？(12計→www.baihuawen.cn←時法有時間詞，24時計時法沒有。）

（2）師：為什么12計時法要有時間詞，而24時計時法不需要？

小結(jié)：是啊，24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數(shù)都是獨(dú)一無二的，而12計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必須加上時間詞進(jìn)行區(qū)分。

（3)還有什么發(fā)現(xiàn)？下午1時前：兩種計時法的數(shù)一樣；下午1時開始12計時法+12=24時計時法）

師：你能用一個算式來表達(dá)嗎？是不是一天中所有的時刻都是12計時法表示的數(shù)加12得到24時計時法？從什么時候開始？

2、小組討論

師小結(jié)：用24時計時法表示時針走第一圈的時刻時，鐘面上時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時計時法的時刻。

四、質(zhì)疑

五、當(dāng)堂檢測

師：知道了他們的關(guān)系，那么這兩種計時法你能互相轉(zhuǎn)換嗎？

1、兩種計時法的轉(zhuǎn)換(85頁1)

2、情境圖

師：這兩種計時法，你喜歡哪一種？

小結(jié)：24時計時法方便、簡明、不易出錯，在電視上、銀行里等公共場所用得比較多，而12計時法由于和鐘面上顯示的一致，在平時生活、交流對話時應(yīng)用的較多。所以這兩種方法都很重要。

下面一起看以下兩種計時法在生活中的應(yīng)用

3、情景圖（車站）為什么晚點(diǎn)了？

4、填寫營業(yè)時間牌

5、大家都喜歡看喜洋洋與灰太郎，也都知道懶洋洋非常懶惰，下面看一下懶洋洋的作息時間。

六、總結(jié)

談?wù)勥@節(jié)課你有什么感受？

三年級數(shù)學(xué)《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的生活情境中認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2、會進(jìn)行24時計時法與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會24時計時法在生活中的應(yīng)用。

3、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

4、感受和體驗(yàn)時間，建立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

課前談話：

師：今天張老師要和我們30（ ）班的小朋友來上一堂數(shù)學(xué)課，學(xué)數(shù)學(xué)有一條很重要的，那就是頭腦要靈活，反應(yīng)要快。你們反應(yīng)快不快？

師：真快呀？我來試試看，看誰反應(yīng)最快！我這里有一個小故事，故事里有一個小問題，誰第一個舉手的肯定是反應(yīng)最快的，是不是？

師：有一天，有一個聾啞人，他要到商場里買一把鐵錘，他到了商場，做了一個用鐵錘敲釘子的動作，（師邊說邊做敲的動作）他很順利的買到了鐵錘！接著他還要買手套，他做了一個戴手套的動作，也很順利的買到了手套。第二天，來了一個盲人，他要買一把剪刀，你們說怎么辦？

師：你的反應(yīng)最快。你說說看。

師：嗯，你是這樣想的`，誰還有不同的想法？

師：這兩位同學(xué)的回答一樣嗎？這兩種回答都能買到剪刀嗎？你們更欣賞哪位同學(xué)？

師：這兩位同學(xué)都能大膽說出自己的想法，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，也要像他們一樣，不要老師說什么就學(xué)什么，要有自己的想法，好嗎？

一、情境導(dǎo)入

1、出示情境

師：上課之前，老師想請同學(xué)們先聽一段音樂（播放新聞聯(lián)播開場曲）

師：你知道這是什么節(jié)目嗎？你知道新聞聯(lián)播是什么時候開始嗎？

生：7點(diǎn)半。師：7點(diǎn)半看完了?。?/p>

生：7點(diǎn)看！

師：什么時候的7點(diǎn)？說完整。

生：下午的7點(diǎn)。

師：還可怎么說？

生：晚上的7點(diǎn)

師：新聞聯(lián)播開始的時候天黑了，我們把它叫做晚上7：00。

老師把它寫下來。

板書：晚上7：00

師：老師在新聞聯(lián)播剛開始的時候截取了一個畫面，上面顯示的時間是19：00。（出示畫面）。

師：這19：00和大家說的晚上7：00一樣嗎？

師：19：00與晚上7：00指的都是一天中的同一時刻。晚上7：00就是19：00。

2、找生活中用24時計時法表示的

師：在生活中，我們經(jīng)常會說早上幾時，中午幾時，晚上幾時，電視上卻出現(xiàn)了一個19：00，像19：00這樣表示時間的方法，你們還在哪見過？

生自由說，教師出示生活使用24時計時法計時的情況。

師：老師也找了一些，我們一起來看一下。

3、揭示課題

師：像19：00這樣表示時間的方法，我們稱為24時計時法。（黑板上貼出2）；像我們平時所說的晚上7：00這樣表示時間的方法，一般稱為為普通計時法。今天這節(jié)課我們一起來研究“24時計時法”。（ 板書課題：24時計時法。學(xué)生齊讀。）我們一起來讀一下。

二、自主探究，學(xué)習(xí)24時計時法

1、揭示研究內(nèi)容：名稱、關(guān)系、區(qū)別、轉(zhuǎn)化

師：對于24時計時法，你想知道些什么？

評價：嗯，你們想知道嗎？

這是一個好問題，值得大家去探究。

嗯，值得研究。

你很有想法。

2、認(rèn)識24時計時法

師：那就讓我們帶著這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

a、出示0時：

師：同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時？夜里12時也叫0時，它是一天的開始。想一想，這時你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢中不知不覺地開始了。

b、出示1時

師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，走過了一大格，現(xiàn)在是幾時？

生：1時

師：你說得對，現(xiàn)在的時刻用24時計時法表示就是，1時（板書：1時），也就是我們平時所說的“凌晨1時”。（板書：凌晨1時）新的一天剛過了1小時，我們依舊在睡夢中。

生：凌晨1時

師：你說得對，凌晨1時（板書），凌晨1時也可以用24時計時法表示就是1時板書。（1時）那么鐘面上現(xiàn)在的時刻用24時計時法表示就是幾時？（1時）

c、出示7時

師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，現(xiàn)在是2時、3時……夜色漸漸褪去，太陽出來了，現(xiàn)在是幾時？（7時）用24時計時法表示就是7時（板書：7：00）那么用普通計時法表示就是……。（板書：上午7：00）這時你可能在做什么？

d、出示12時

師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時？（中午12時）用24時計時法表示是……。（板書：中午12時 12時）想一想，時針從夜里的12時開始到中午的12時，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了幾小時？一天結(jié)束了嗎？到中午的12時一天剛過了一半，時針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。

e、第二圈1時

師：注意觀察，時針開始走第二圈了，現(xiàn)在是幾時？還有不同的想法嗎？（副板書：13時、下午1時）

生1：下午1時

生2：13時

生3：1時

師：你同意誰的觀點(diǎn)？還有不同的意見嗎？

同意生1：你為什么同意他？他說得有道理嗎？是啊，現(xiàn)在的時刻用普通計時法表示就是下午1時。（板書：下午1時）

同意生2：為什么是13時？是啊，第二圈又出現(xiàn)了1時，為了跟第一圈的1時進(jìn)行區(qū)別，我們從中午12時開始接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個12+1就是13，下午1時用24時計時法表示就是13時。

生3：用1時表示，有沒有道理？

f、第二圈2時

師：現(xiàn)在是幾時？下午2時用24時計時法表示又是幾時？你是怎樣想的？

生1：接著往下數(shù)一個是14時。

生2：12+2=14時

師：為什么要加12？你真會動腦筋！

師：用我們同學(xué)剛才的方法，你知道下午4時用24時計時法怎么表示嗎？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答板書）

那晚上9時呢？

現(xiàn)在請同學(xué)們跟著時針的轉(zhuǎn)動，一起來用24時計時法來數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時刻。

g、24時

師：又回到了夜深人靜的時候，這時是幾時？（24時）到24時，一天就結(jié)束了，24時是一天的結(jié)束，同時它又是新一天的開始，這時也是0時，它是今天的24時，又是明天的0時。

h、揭示名稱

1）師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時針轉(zhuǎn)動的情況，時針從凌晨0時開始轉(zhuǎn)，到中午12時正好走一圈，是12小時，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時，又是12小時，一天一共幾小時？也就是1日=24小時（課件出示）

在一日里，鐘表上的時針正好走2圈，共24時，這種從0時到24時的計時法，通常叫24時計時法。

i、比較內(nèi)外圈關(guān)系

師：仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上外圈的數(shù)表示什么？是的，還有不同的想法嗎？

（表示時針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時刻）

師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）

師：它們?yōu)槭裁磿嗖?2呢？

師：原來是這樣！30（）班的同學(xué)真了不起，頭腦靈活反應(yīng)快。

3、研究兩種計時法的關(guān)系

出示所有用兩種計時法表示的時刻。

a、師：知道了這個關(guān)系，那我們來看看黑板上的兩種計時法，它們有什么相同和不同的地方嗎？先仔細(xì)觀察再和你的同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。

b、反饋：師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？

（1、普通計時法有時間詞，24時計時法沒有。）

師：為什么普通計時法要有時間詞，而24時計時法不需要？

小結(jié)：是啊，24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數(shù)都是獨(dú)一無二的，而普通計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必須加上時間詞進(jìn)行區(qū)分。

（2、下午1時前：兩種計時法的數(shù)一樣；下午1時開始：普通計時法+12=24時計時法）

師：你能用一個算式來表達(dá)嗎？是不是一天中所有的時刻都是普通計時法表示的數(shù)加12得到24時計時法？那你能給他加個條件嗎？從什么時候開始？

c、練習(xí)：

師：知道了他們的關(guān)系，如果告訴你一個用普通計時法表示的時刻，你能把它改成用24時計時法表示的時刻嗎？好，上午10時？晚上11時？（生個別回答）像這樣，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌。如果你的同桌回答對的，請你為他鼓鼓掌。

d、比較兩種計時法的優(yōu)劣

師：這兩種計時法，你喜歡哪一種？

小結(jié)：24時計時法方便、簡明、不易出錯，在電視上、銀行里等公共場所用得比較多，而普通計時法由于和鐘面上顯示的一致，在平時生活、交流對話時應(yīng)用的較多。

4、綜合練習(xí)

出示部分學(xué)校作息表

師：這是我們學(xué)校的作息表的一部分，你能照樣子寫一寫嗎？誰先來說說題目的意思？

投影反饋。

5、計算經(jīng)過的時間

a、師：同學(xué)上午8時左右到校，中午11時左右吃中飯，那么我們同學(xué)上午在校的時間大約有多長呢？你是怎么想的？（直接回答）

b、師：從中午12：35開始午間驛站，到下午15：35第三節(jié)課結(jié)束，我們同學(xué)下午在校的時間是多長呢？請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫一寫、算一算，也可以看著鐘面數(shù)一數(shù)、畫一畫。

反饋：誰來說說下午在校時間有多長？你是怎么想的？

三、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，一節(jié)課的時間馬上要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感受到時間的珍貴，一寸光陰一寸金，希望大家能珍惜時間，做時間的主人。寒假馬上就要到了，課后，大家可以用24時計時法為自己制作一份寒假作息表。

最后，老師還有個問題想請同學(xué)們幫老師課后去解決：張老師今天上午7：30到校，如果下午4：30準(zhǔn)時下班回家，那么張老師今天在校時間有多長？

三年級數(shù)學(xué)《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇三

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊p52－54上的內(nèi)容和例3

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過觀察鐘面上時針的轉(zhuǎn)動，使學(xué)生認(rèn)識1日=24時，認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示某一時刻。

2、 正確區(qū)分時間與時刻，初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，并能夠解決生活中的一些實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識1日里鐘面上的時針走兩圈，1日有24小時；用24時計時法表示時刻。

教學(xué)難點(diǎn)：用24時計時法表示時刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、情境引入

1、 師：孩子們，咱們的家鄉(xiāng)重慶可美啦，想看看嗎？一起來瞧瞧。（課件出示重慶的標(biāo)志性建筑及重慶百貨的營業(yè)時間：9：00—21：30）

2、 誰來告訴大家重慶百貨的營業(yè)時間？（出示：早上9：00—晚上9：30 ）

這兩種計時的方法都能表示出重慶百貨的營業(yè)時間。（指早上9：00—晚上9：30）是我們平時習(xí)慣的說法，用了“早上、晚上”表示時間的詞，這是普通計時法。

（指9：00—21：00）是用什么方法計時的？你們還在哪些地方見過這種計時方法？（請學(xué)生說說。）

24時計時法在生活中隨處可見。那為什么要采用24時計時法來計時呢？24時計時法又有什么優(yōu)越性呢？今天，咱們就一起來研究和學(xué)習(xí)24時計時法。（板書課題。）今天我們利用鐘面來認(rèn)識24時計時法。

二、新課

1、 學(xué)生動手撥鐘感受一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。

（1）你知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的？（引起一天的開始是1：00和夜里12：00兩種答案的爭論）

（2）出示倒計時的場面：見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計時，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾？這個時刻意味著什么？（舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了，新的一年開始了。）

（3）現(xiàn)在該知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的了吧？深夜12時也叫做0時。0時是白天還是夜晚？

（4）咱們一起將時針、分針撥到0時，聽清老師的要求，第一：請?jiān)阽娒嫔蠐艹瞿阋惶斓淖飨r間，并說說什么時候你在做什么；第二：請思考：時針在一天里走幾圈，一天共多少小時？另外：撥鐘時只撥時針，分針不動。（學(xué)生撥鐘，師巡視）

（5）一天里時針走了幾圈？第一圈是從什么時候到什么時候？第二圈呢？誰來撥給大家看看？請你撥給大家看看，說說哪個時刻你在干什么。

（6）對，一天里時針走了兩圈，一天共是多少小時？那你能在鐘面上把24小時數(shù)出來嗎？（請一生上來撥、數(shù)。）

2、 課件演示和老師講解一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。

（1）咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時針走動的情況，同時師生共同數(shù)出一天有24小時。）

（2）一天一共是24小時，我們把從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。（板書：從0時到24時的計時法叫做24時計時法。）

3、 研究兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時計時法表示時刻的方法。

（1）孩子們通過撥鐘知道了一天里，時針正好走兩圈，共24小時，那仔細(xì)觀察，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思考，再四人小組交流交流。

（2）抽生匯報。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時到夜里的24時，是時針走第二圈時對應(yīng)的時刻。問：第二圈的數(shù)具體表示什么？你能找一個數(shù)舉例嗎？（時針從0時起共走了幾小時）

三年級數(shù)學(xué)《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解24時記時法在生活中的應(yīng)用，掌握24時記時法讀法與寫法，會用24時記時法表示時間。

過程與方法：使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用24時記時法表示時刻。學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，能夠正確區(qū)分時間與時刻。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立較強(qiáng)的時間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生會用24時計時的方法表示時刻。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確區(qū)分時間與時刻，并能計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間。

教學(xué)過程：

一、從生活導(dǎo)入

師：現(xiàn)在先請同學(xué)們來聽一段小故事。（播放視頻） 出示情境： 小蘭：小麗你好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書店看書好嗎？ 小麗：好的。

小蘭：那明天8時在新華書店門口等，不見不散哦。 小麗：好的，明天見。

師：請同學(xué)們猜一猜，她們明天能按時見面嗎？ 出示情境：（小蘭家）

2 第二天，門鈴響。

小蘭：誰呀？ 小麗：小蘭，你在做什么啊？你約我8時一起到書店看書，現(xiàn)在都10點(diǎn)了，讓我等了2個小時。 小蘭：不會吧？我是約你晚上8時，不是早上8時。 小麗：??！ 師：原來她們把上午8時和晚上8時弄混了，這樣在生活中經(jīng)常會引起誤會。像這些需要在時刻前加上上午、晚上 等詞才能清楚的表示時間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠嫊r方法，叫做普通計時法。人們?yōu)榱擞嫊r簡便不易出錯，就采用一種新的計時方法，知道嗎？在哪里見過？（學(xué)生發(fā)言）對了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)24時計時法。（板書課題）

二、探究新知

1．質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時記時法。

師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念。為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法。

師：24時記時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。

師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？

三年級數(shù)學(xué)《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇五

【教學(xué)模式】學(xué)測評三元教學(xué)模式

【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第52-53頁例3及相關(guān)練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：通過自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生知道24時計時法，初步了解24時計時法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用；會有24時計時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別。

2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】會用24時計時法表示時刻。

【教學(xué)難點(diǎn)】時間與時刻的區(qū)別。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，計時卡片。

【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入（5分）

1、康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅游。前一晚通了電話：康夫一家買了第二天8時的飛機(jī)票，約小婧一家在飛機(jī)場等。可是第二天一早小婧一家在機(jī)場等了很久康夫一家沒到，你們猜猜是怎么回事？（康夫買的是晚上8時的飛機(jī)票）

2、一天中還有不同的8時嗎？生活中怎么來區(qū)分兩個不同8時而不造成誤會呢？

3、我們平時用的12時計時法，還有別的表示方法嗎？

二、自主學(xué)習(xí)（10分）

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材52頁

2、組內(nèi)交流：下午5時用24時計時法表示是幾時？

3、嘗試訓(xùn)練：（教科書53頁做一做）

連一連：

晚上睡覺 吃午飯 放學(xué)啦

15：30 12：00 21：00

4、學(xué)生匯報。

5、教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)：在一日（天）里，鐘表上時針正好走兩圈，共24小時。所以，經(jīng)常采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材53頁例3

我們是下午2時40分從北京出發(fā)的，列車17時45分正點(diǎn)到達(dá)石家莊站。坐火車從北京到石家莊要用多長時間？

7、小組交流：可以有幾種計算方法？

8、學(xué)生匯報。

9、嘗試訓(xùn)練：春蕾畫展每天的開放時間是8：00---17：00。這個畫展每天展出多長時間？

10、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：可以用數(shù)一數(shù)的方法，當(dāng)然把問題里面的時間都換成24時表示法之后，還可以用計算的方法比較簡單。

三、自主練習(xí)（8分）

1、師：通過剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)掌握24時計時法的有關(guān)知識，下面，我們進(jìn)行自主練習(xí)。

普通計時法

24時計時法

普通計時法

24時計時法

普通計時法

24時計時法

7：00

15：40

夜間12時

23：00

下午2時10分

8：20

中午12時30分

上午8時

21：10

上午11時35分

15：00

晚上10時

四、當(dāng)堂檢測（13分）

師：同學(xué)們，我們再接再厲，用最好的成績來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！完成好的同學(xué)還是有紅旗獎勵哦！

五、評價總結(jié)（4分）

1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計正確率；

2、小組匯報完成情況。

3、教師總結(jié)錯題的類型，再次精講。

4、學(xué)生談收獲和自我評價。

三年級數(shù)學(xué)《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇六

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道24時計時法，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會推算經(jīng)過時間。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生會用24時計時的方法表示時刻。

教學(xué)難點(diǎn)

正確區(qū)分時間與時刻，并能計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間。

教學(xué)過程

一、從生活導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點(diǎn)開播嗎？（晚上6時）

晚上6時又可以說是幾時？（18時）

二、探索新知。

1、教學(xué)24時計時法。

（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念。為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的計時的計時法，通常叫做24時計時法。

教師：24時計時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘表。（給學(xué)生演示教具）

教師提問：讓學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？

教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？（正好走兩圈，一共是24小時）

啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時計時法。

（3）口答。

①下午3時是幾時？（15時）

②早上7時是幾時？（7時）

③中午1時是幾時？（13時）

④晚上8時是幾時？（20時）

請你在鐘面上撥出16時、22時30分。（動手操作，集體訂正。）

（4）學(xué)習(xí)24時計時法

教師講解：用24時計時法，就是把時針走第二圈時，時針?biāo)傅臅r刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12。

師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時……學(xué)生依次回答：13時、14時、……23時、24時或0時。

2、教學(xué)例1。

出示例1：一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達(dá)石家莊。路上用了多少時間？

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：

教師提問：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？

分組討論：路上用了多長時間？

學(xué)生匯報：說己是怎么想的。

反饋練習(xí)：從上午8時到11時50分經(jīng)過（）小時。

出示例2：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）。這表示全天營業(yè)多少時間？

出示圖片“24時計時法（例2圖1）”

觀察并思考：牌子上用的什么計時法？

同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間？

（教師可提示：分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間）

教師訂正：從上午8時到中午12時是4小時。下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4＋7等于11小時。

（教師板書）上午營業(yè)時間：12－8＝4（時）

下午營業(yè)時間：7時

全天營業(yè)時間：4＋7＝11（時）答：全天營業(yè)時間是11小時。

分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？（教師講解）

教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變，但更簡潔嗎？

教師出示圖片“24時計時法（例2圖2）”

學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計時法？該怎樣計算開業(yè)的時間？

（全班同學(xué)動筆列式，請一名同學(xué)到前面板演。）

板書：營業(yè)時間：19－8＝11（時）

集體新牌子和舊牌子，請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

使學(xué)生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變，還是11時；但用24時計時法表示時間更簡明方便。

三、鞏固練習(xí)。

（1）口答。

①17時是下午幾時？23時是晚上幾時？

②從早上6時到下午4時，有幾個小時？

③小華每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)。他上午在校多長時間？

④北京開往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達(dá)。路上用了多少時間？

訂正：

①17時是下午5時，23時是晚上11時。

②有10個小時。

③他上午在校4小時20分。

④路上共用了14小時1分。

（2）判斷題。對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”。

①一節(jié)課的時間是40分。早晨8時10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時50分下課。（）

②15時就是下午5時。（）

③計算上午8時到下午5時是多長時間，可以用8—5＋12來計算，對嗎？訂正：①（√）②（×）③（×）

四、課堂。

今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？

五、布置作業(yè)。

1、用24時計時法表示出下面的時刻。

下午3時上午10時晚上9時

下午6時晚上10時下午2時

2、用普通計時法表示下面的時刻。

6時12時5時30分24時16時18時45分

三年級數(shù)學(xué)《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇七

目的：

知道24小時計時法及其在生活中的應(yīng)用，能口答簡單的經(jīng)過時間。培養(yǎng)學(xué)生自主探索的與合作能力，體會24小時計時法的好處，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

重點(diǎn)：

認(rèn)識24小時計時法

難點(diǎn)：

能推算出簡單的經(jīng)過時間。

過程：

一、 引入：

1、 哪一位同學(xué)戴手表了？你為什么要戴手表呀?。ㄕf的好、把握住準(zhǔn)確的時間對我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作都非常重要）。

2、 你能告訴大家現(xiàn)在的時間嗎？

3、 在小明和小強(qiáng)兩位小朋友之間也發(fā)生了與時間有關(guān)的故事，你們想知道嗎？請看大屏幕。

4、 故事還沒完，他們會怎么樣呢？

5、 讓我們一看故事的發(fā)展吧？（表揚(yáng)：你是一個細(xì)心觀察、有時間觀念的人）。

6、 小明怎樣說，兩位小朋友就可以按時見面了？

7、 有沒有別的方法也可以省略這種不必要的誤會呢？你見過嗎？在哪兒見過？你們也見過嗎？在哪兒見過呢？

8、 看來，24時計時法在我們身邊隨處可見，應(yīng)用的非常廣泛。這節(jié)課，我們就一起深入研究24時計時法（板題）

二、 新授：

1、 介紹24時計時法

（1）看電腦想問題：

a、 時針轉(zhuǎn)一圈是多少小時？

b、 一天有幾小時？時針要轉(zhuǎn)幾圈？

（2） 讀思考題：

a、 時針轉(zhuǎn)第一圈是從幾時到幾時？

b、時針轉(zhuǎn)第2圈又是從幾時到幾時呢？

（3）帶著思考題認(rèn)真觀察電腦演示

（4）回答問題：

a、 追問：一天是從夜里12時開始的，它又可以叫幾時呢？

b、 追問：這是的夜里12時又叫什么？

c、 小節(jié)：夜里12時表示一天的結(jié)束，即24時，又表示第二天的開始，也叫0時，從0時到24時的計時法，是全世界通用的，也叫國際計時法（板題）

（5）新的一天又開始了，下面我們24計時法表示一些時刻：

a、追問：用不用說上午？

b、11時用12時計時法怎樣表示？

c.現(xiàn)在鐘面上表示幾時？

d、 剛才鐘面上時針指著1，同學(xué)們說是1時，現(xiàn)在鐘面上時針還指著1，為什么是13時？

e、 16時用十二時記時法怎樣表示

（6）24時記時法同學(xué)們學(xué)得不錯。下面我們做個小練習(xí)：

a. 看著畫面，根據(jù)我們所學(xué)的知識，你想說些什么？

b. 追問：用的是什么計時法？

（7）學(xué)習(xí)到這兒，你認(rèn)為哪種計時法好？或者說你更喜歡哪一個。

2．學(xué)習(xí)經(jīng)過時間：

（1） 昨天，老師在逛街時，有一個小發(fā)現(xiàn)：

a. 你發(fā)現(xiàn)了什么？

b.打開練習(xí)本，請你幫助老師列式算一算，它們的營業(yè)時間有多長？

c. 追問；19時是什么時間？8時呢？得到的11小時呢？

d. 怎樣求經(jīng)過時間？

三年級數(shù)學(xué)《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇八

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識24時記時法

1、出示情景圖，提出問題：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你認(rèn)識時間嗎？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，交流信息。

2、提出問題：它們表示的是幾時？

3、組織學(xué)生回答相關(guān)問題。

4、出示圖片場景：

讓學(xué)生根據(jù)場景中的的信息，討論21：00是幾時？并說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？

5、老師結(jié)合實(shí)物，幫助學(xué)生理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學(xué)生動手操作，感受一天共有24小時。

介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

6、了解一日24小時的由來。

二、學(xué)習(xí)24時計時法的表示方法

1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

3、老師撥時針，讓學(xué)生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）

4、師再撥時針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？

5、例題分析：

普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分 晚上9時12分

24時計時法19時 23時40分

練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學(xué)回答另一種表示方法。

三、練習(xí)鞏固

1、學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。

2、回答問題：

（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）

①18時就是下午8時。

②工人上午8：00上班，下午16：30下班

③深夜12時就是24時，也是第二天的0時。

（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）

想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？

分段計時法（十二時計時法）：深夜12時是一日的開始，1天的24小時又分為兩段，每段12小時。從深夜12時起到中午12時叫做上午，再從中午12時起到深夜12時叫做下午。生活中通常采用這種計時法。

二十四時計時法：這是是廣播電臺、車站、郵電局等部門采用的0到24時計時法，按照這種計時法，下午1時就是13：00，下午2時就是14：00……夜里12時就是24：00，又是第二天的0：00。

探究活動

制作“一日生活時間表”

【活動目的】

1、鞏固學(xué)生對24時記時法的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握有關(guān)時刻和時間的知識、

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力、提高靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力、

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)時間觀念、

【活動步驟】

1、布置任務(wù)：動手制作自己的“一日生活時間表”、

2、討論：

（1）我們每天都有很多事情要做，怎樣才能合理安排時間，提高做事效率呢？

（2）制作自己的“一日生活時間表”要做哪些準(zhǔn)備工作？（如：做好計劃、調(diào)查在校時間的各項(xiàng)安排、要準(zhǔn)備的材料、用具等）

3、動手制作并裝飾、（表中內(nèi)容的要求：有普通記時法時刻對應(yīng)24時計時法、做事內(nèi)容、經(jīng)過時間）

4、應(yīng)用：根據(jù)表說說幾時你在做什么？做某件事需多長時間？

三年級數(shù)學(xué)《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇九

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書52頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

在認(rèn)識年月日的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時計時法，并用24時計時法來表示時刻，在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χR進(jìn)行遷移，培養(yǎng)善于思考、發(fā)現(xiàn)的能力。

2、過程與方法

通過觀察，并結(jié)合日常生活中的熟悉場景，認(rèn)識24時計時法。 3.情感、態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生意識到時間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

24時計時法的意義 教學(xué)難點(diǎn)：

24時計時法與普通計時法的互化。

教學(xué)突破：

利用多媒體教學(xué)手段，增大課堂的容量，將抽象知識形象化，結(jié)合日常生活中的例子，加深學(xué)生對24時計時法的理解和應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘面模型、卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引入新課。

1、 今天老師給同學(xué)們帶來了一位老朋友，（課件出示圖片）

2、話說一天豬八戒收到了一張請柬，打開一看，（課件演示） 茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴，請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨！

王母娘娘 6月9日

3、原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了，第二天天還不亮，他就一個骨碌爬了起來，匆匆趕往瑤池去赴宴，可是他從早上一直等到晚上7時，瑤池的大門才姍姍打開。

4、這是怎么回事呢？

5、請柬上的時間該怎么修改呢？（課件演示：晚上7時）

6、一天中原來有兩個7時，那一天中還有兩個幾時呢？（學(xué)生回答）

7、下面咱們把同學(xué)們說的這些時間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時候開始的，誰知道？（學(xué)生回答）

大家都見過這個場面嗎？（課件出示春晚倒計時場面） 這是年三十的晚上春晚倒計時的場面，當(dāng)時針和分針同時指向12的時候，舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了。

8、利用活動鐘表熟悉普通計時法，豐富感知。

（播放活動鐘表課件） 夜里的12時就是一天的開始，接下來就是

凌晨1時，凌晨2時……。夜里12時，這一天就結(jié)束了，新的一天又開始了。

（設(shè)計說明：學(xué)生在此之前，學(xué)習(xí)了鐘表的初步認(rèn)識，只會讀鐘表上的時刻，以及時、分、秒之間的簡單換算，通過調(diào)查了解到，大部分學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，只會讀表，對普通計時法、一天24小時等不太了解或一知半解，而這些又是學(xué)習(xí)24時計時法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個環(huán)節(jié)，喚起生活經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

二、引導(dǎo)探究、充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)感悟24時計時法。

1、老師把剛才的時刻都記錄了下來，請看：（出示課件）

2、這種計時法在咱們的日常生活交流中，經(jīng)常用到，我們就叫它普通計時法。普通計時法用1時到12時來表示時間，前面必須要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等時間詞，老師覺得用普通計時法來表示時間有點(diǎn)麻煩，并且前面如果掉了時間詞的話，就會出錯，就像剛才的請柬一樣。那咱們能不能發(fā)明一種簡明易記，又不易出錯的計時法呢？咱們干脆不要前面的時間詞了，夜里的12時，是一天的開始，我們就叫它0時，接下來就叫1時、…12時，那下午1時叫什么呢？對，接著12往下數(shù)，13、14……。24時。（課件演示）

3、同學(xué)們真了不起，數(shù)學(xué)家們也是這樣想的，用0-24時來表示一天的時間，這種計時法，就叫24時計時法。

4、 24時計時法是怎樣來計時的？

下面咱們一起來感受一下一天的時間，（出示課件） （通過活動鐘表來感受一天的時間。）夜里12時，也就是24時計時法的0時，新的一天開始了，接下來是1時、2時………。12時。接著走第二圈，13時、14時……………。24時。一天結(jié)束了。

下面我們再來一起感受一遍一天的時間，請同學(xué)們邊看鐘表邊做動作來表示這時你在做什么。

5、想一想剛才在一天的時間里，時針一共走了幾圈？共多少小時？（板書）所以人們才發(fā)明了24時計時法。

6、那一天為什么有24小時呢？這是有科學(xué)道理的，請看：（出示課件：地球的自轉(zhuǎn)）

7、小組探究，解決問題。

（1）撥一撥： 在鐘面模型上從0時撥到24時，邊撥邊讀出每個時刻。

（2）填一填：用24時計時法填寫鐘面外圈的時刻

三年級數(shù)學(xué)《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇十

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第49—50頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、 使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時記時法，初步理解其基本原理，會用24時記 時法正確表示一天中的某一時刻。

2、 發(fā)現(xiàn)并理解普通記時法與24時記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確進(jìn)行普通記時法與 24時記時法之間的換算。

3、 通過自主探索、合作交流，使學(xué)生經(jīng)理24時記時法的認(rèn)識過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、 比較、歸納能力，增強(qiáng)探究意識。

4、 使學(xué)生在認(rèn)識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一 步建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解并掌握24時記時法與普通記時法之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、 情境導(dǎo)入。

教師：大家都知道，鐘表可以幫助我們記時，那鐘表沒發(fā)明之前，人們又是用什么方法來生活記時的呢？有同學(xué)知道嗎？

（沙漏，影鐘，水鐘）

播放幻燈片，教師做適當(dāng)介紹。

師：每當(dāng)紅日升起，我們的祖先就會離開棲息的山洞外出圍捕獵物，夜幕降臨的時候，他們就回到家盡情享受獵物的美味。漸漸的，人們發(fā)現(xiàn)利用太陽影子的方法可以計算時間。在生活與勞動中，人們又發(fā)現(xiàn)用滴水和沙漏的方法計算時間的竅門。這些就是聰明的古人想到的記時方法，那現(xiàn)在的人們又是怎么樣記錄一天的時間呢？

下面我們就來學(xué)習(xí)記時法。（板書：記時法）

二、 認(rèn)識24時記時法

教師：大家愛看電視嗎？這是一張電視節(jié)目預(yù)報表，上面這些時刻就是現(xiàn)在人們所采用的一種記時方法，你能看的懂嗎？

問：哪位小朋友能象主持人一樣播報節(jié)目表呢？

請兩到三位小朋友嘗試一下。

師：聽完他的播報，你有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？

鐘面上最多只有12時，14時是什么意思呢？請學(xué)生說一說。

（14時是下午2時。）

師：鐘面上有14時嗎？為什么14時就是下午的2時呢？你是怎么想的，在小組間交流討論一下。

請學(xué)生來說說自己的討論結(jié)果。教師做適當(dāng)?shù)脑u價。

師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在來觀察一下，一天鐘面上指針的變化。

（出示鐘面）

師：一天就是從這一刻開始的，你知道是幾時嗎？（零時，晚上12時）

指針轉(zhuǎn)動，這時是幾時呢？（鐘面上指針停止在1時）

（指針停止在7時）現(xiàn)在是幾時？這時你覺得自己會在做什么呢？ （指針停止在12時）問：指針現(xiàn)在指向幾？表示的時刻是幾時呢？（12時）

師：指針從0時走到了12時，時針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈。我們用一條彩條來表示。那一天結(jié)束了嗎？ 指針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，再往下呢？（指針停止在13時）

師：現(xiàn)在是什么時刻？（下午1時，13時。） 為什么是13時呢？讓學(xué)生說一說。 教師歸納學(xué)生發(fā)言。 （指針停止在16時）現(xiàn)在指針指向了幾？是幾時？

師：天色漸漸變暗，太陽和月亮要換班了。到了大家要睡覺的時間了。你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（指針停止在20時） 為什么是20時呢？

師：當(dāng)你悄然入睡的時候，時針依然在不停的轉(zhuǎn)動，時間在一分一秒的過去，一天結(jié)束了。這時的時刻是幾時？（24時，也是零時）

問：通過剛才的觀察，一天時針在鐘面上一共轉(zhuǎn)動了幾圈呢？（2圈）

一天有多少個小時？（24個小時）

我們把時針轉(zhuǎn)動的第二圈也用彩條表示。（出示彩條）

師：我們再來看一次一天鐘面上指針的轉(zhuǎn)動。一天從0時開始，轉(zhuǎn)動了24小時。一天結(jié)束了。新的一天又開始了。在時間的長河中，一天只是其中的一小段，所以我們要學(xué)會珍惜時間，利用好每分每秒。

（出示節(jié)目表）師：那再來看看這張節(jié)目表，說說分別是一天中的什么時刻嗎？

讓學(xué)生說一說，教師板書如下：

（24時記時法） （普通記時法）

8︰10 上午8時10分

14︰00 下午2時

18︰30 下午6時30分

19︰00 晚上7點(diǎn)

師：普通記時法是生活中常常會說到、用到的。另一種就叫24時記時法。 課題補(bǔ)充：24時記時法

三、 兩種記時法間的轉(zhuǎn)換

師：我們再來看看彩條。這張直條圖把一天的時間分成了24份，觀察直條圖上表示時間的數(shù)，你會想到哪種記時方法？（24時記時法）

問：那用24時記時法表示的這些時刻用普通記時法又該怎樣表示呢？ 選取幾個時間讓學(xué)生集體來說一說。（8︰00、10︰00、12︰00、14︰00、20︰00）

師：拿出大家的練習(xí)卡，迅速的把它填好。

填好表后，在小組內(nèi)交流下，觀察這兩種記時方法，你能發(fā)現(xiàn)什么？

組織學(xué)生交流，教師對學(xué)生的回答做出歸納。

（將24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法的時候，要將時間分成兩部分。從0時到12時這一段，直接添加時間詞。超過13時的時間要減去12，然后再加上時間詞。）

四、 鞏固練習(xí)

師：在我們的生活中，有哪些地方用到了24時記時法？ 讓學(xué)生說一說。

再出示相關(guān)圖片信息，讓學(xué)生練習(xí)兩種記時法之間的轉(zhuǎn)換。

1、出示情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容里顯示的是什么時刻，并進(jìn)行兩種記時法間的轉(zhuǎn)換。

2、師：有個小朋友叫露露，她記錄了自己的家人最喜歡的電視節(jié)目。我們一起來看一看。 讓學(xué)生讀一讀，再轉(zhuǎn)換成普通記時法的時間。 師：那請你幫助露露把這些電視節(jié)目按照每天播出的時間排一排。

3、找朋友。 游戲規(guī)則：大卡片上的時鐘顯示某一時刻，讓拿小卡片的學(xué)生找一找和自己對應(yīng)的時刻。 找到之后說一說自己手上拿的時間分別怎么讀，相對應(yīng)的普通記時法是什么？ 大卡紙反面有一幅圖畫或者對時間的注釋，再確定這一時間究竟是什么時刻。

4、師：這是我們學(xué)校的作息時間表。每天你們都是按照這個時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)安排的。那大家知道這些時間是用哪種記時方法嗎？ 請學(xué)生說一說。 師：你們愛看書嗎？請你設(shè)計學(xué)校圖書館開放的時間。（用24時記時法）

五、 全課小結(jié)。

師：回顧一下今天的內(nèi)容，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（24時記時法）學(xué)會了記時方法，那你覺得對你有用嗎？ 師：24時記時法也是和我們的生活息息相關(guān)的，對我們的學(xué)習(xí)和生活也是很有幫助的。時鐘是不停的轉(zhuǎn)動，時間悄悄的就從身邊溜走，所以應(yīng)該有計劃的進(jìn)行我們的學(xué)習(xí)、生活，做一個珍惜時間的人。

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