作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班手工活動(dòng)教案最新版下載篇一

2、大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：舊鞋子、報(bào)紙、厚紙板、膠帶、彩筆等。

活動(dòng)過程：

一、出示范例“爸爸的大腳丫”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、教師出示自制的“爸爸的大腳丫”問：這是什么?是用哪些材料做成的?

2、你們想不想自我也來做一只爸爸的大腳丫?

二、了解爸爸大腳丫的制作方法。

1、用厚紙板剪出一只大腳丫的輪廓，將小鞋子牢固地粘在紙板上。

2、將報(bào)紙用膠帶綁在鞋子周圍，做出腳背的立體造型。

3、將報(bào)紙卷成球一樣的形狀，做成5個(gè)腳趾。

4、幼兒給“大腳丫”涂上肉色顏色，剪下半圓形的紙片，粘貼在腳趾上作為指甲。

5、將“大腳丫”設(shè)置在太陽下曬干。

三、操作活動(dòng)。

1、幼兒自選材料進(jìn)行操作，并大膽裝飾。

2、教師巡視指導(dǎo)，給個(gè)別幼兒適當(dāng)幫忙。

四、展示作品，進(jìn)行講評(píng)。

1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作本事和語言表達(dá)本事.活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片活動(dòng)過程：

1.出示紙條，吸引幼兒.(1)教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，師：看，教師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

好，我們一齊來聽一聽它的聲音.(2)師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢?你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?

對(duì)，它跳到教師的頭上，象什么?(頭發(fā))紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)飛到腰里象什么?(裙子)2.學(xué)習(xí)使用剪刀.(1)出示剪刀.師：看，這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

師：手變成手槍，(我們一齊來做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看?

(2)師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

3.幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自我的小籃子里。(放點(diǎn)音樂)4、(1)師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入教師的籃子中來。(強(qiáng)調(diào)越來越多)(2)玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里?幼：紅色花瓣在那里。

游戲3次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

5.花兒貼紙片。

師：小話怎樣了?(小花哭了)它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一齊來安慰安慰小花吧"小話小花請別哭，我來幫忙你。"6.結(jié)束活動(dòng)：

將剩余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

幼兒園小班手工活動(dòng)教案最新版下載篇三

蘇霍姆林斯基以往說過："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。"這說明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動(dòng)情景，每次孩子們在活動(dòng)開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動(dòng)手，主動(dòng)參加活動(dòng)呢我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

教案設(shè)計(jì)：

一、目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。

2.使用的記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對(duì)小魚進(jìn)行裝飾。

二、準(zhǔn)備：

小魚范例若干、大小不一樣正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：

1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨日晚上教師折了許多小魚，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎?

2.教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。

折好后給小魚穿上漂亮的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。

3.幼兒折紙，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.活動(dòng)結(jié)束今日小魚們玩的很開心，我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。

反思：

我經(jīng)過看教師折紙-跟教師折紙-自我折紙三步走。活動(dòng)中，幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著教師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分本事強(qiáng)的小班幼兒在教師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個(gè)過程中，個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情景，可是我想在這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)允許幼兒犯錯(cuò)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對(duì)折紙是很感興趣的，可是對(duì)他們來說還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。

經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。經(jīng)過相互交流，孩子能夠從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長處和價(jià)值;經(jīng)過交流能夠?qū)υ械慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不一樣看法和解決問題的不一樣方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自我的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。