作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇一

能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。

嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂的表現(xiàn)力。

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶，錄音機。

生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

引導幼兒回憶自己喜歡的有關小老鼠的故事圖書或動畫片，互相交流故的事或動畫片中有趣的情節(jié)，如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險記》等。

欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。

（1）聽第一遍故事，提問幼兒：

①小老鼠悄悄跑出來玩，跑幾步就會怎么樣??？

②小老鼠是怎樣玩泡泡糖的？

（2）請幼兒根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動作。

請幼兒欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內容，

（1）完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》，幼兒自由表演。

（2）分段欣賞音樂，并引導幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的情景。

（3）引導幼兒分段進行創(chuàng)編活動。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動作時要合拍，表現(xiàn)小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時的表情盡可能做的夸張一些。

（4）幼兒欣賞教師的表演。

幼兒和教師共同表演。

（1）游戲時，引導幼兒注意觀察教師夸張的表情和動作。

（2）鼓勵部分幼兒在集體面前大膽表演。

幼兒們的表演與想象能力很強，可是李一鳴小朋友有點害羞，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一點，表演給所有的幼兒看。

幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇二

1、體驗韻律活動的樂趣。

2、初步學習合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

提高幼兒身體協(xié)調性和表現(xiàn)能力。

能夠主動探索各種動作，并隨音樂做律動。

一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！

有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

1、師：“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！

師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”

2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。

小結：音樂共分為了ab兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。

3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。

師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情。”

三、幼兒根據(jù)故事內容隨音樂表演動作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的？

你認為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）

2、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！

4、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。

四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰學的最像”

2、幼兒根據(jù)音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動作，結合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)編。

3、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動，音樂結束時引出貓叫聲。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動，老師來當花貓，音樂結束時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”

師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機靈的小老鼠！”

韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行，相得益彰。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇三

1、學習用肢體動作隨音樂合拍的表現(xiàn)出小老鼠走、看、拉、扯等形態(tài)。

2、提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

3、增強幼兒的環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔?；顒又攸c：

4、學習用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)。

能隨音樂的節(jié)奏變化來進行動作轉換表演，并用夸張的形體來表現(xiàn)。

1、松緊帶、故事圖片，圖譜、貓頭飾。

2、音樂：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進行曲》、《小老鼠上燈臺》

幼兒隨音樂踏步入場坐到相應位置上。

并引入故事《小老鼠與泡泡糖》。

1、講述故事第一段。

（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時候偷偷的溜了出來，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看、西瞧瞧，他擔心被貓給發(fā)現(xiàn)。

（2）請個別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動作。并請個別幼兒上來示范。

（3）教師帶領幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走、看的動作神情。并播放音樂前半段。

2、講述故事第二段。

（1）師：小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走，走著走著，覺得腳底下粘粘的，怎么也抬不起腳，原來啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎么辦？請幼兒來想想辦法，

（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動作和表情。

（3）請幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來。

3、講述故事最后的部分。

師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里。

1、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，請幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態(tài)，在音樂的最后部分，由教師扮演的小貓出現(xiàn)，給幼兒帶來“驚喜”。

2、再次完整表演音樂，結束活動。

師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇四

1、體驗韻律活動的快樂，知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境

2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。

2、圖譜。

一、導入：謎語

兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃。

二、提問：

小朋友見過老鼠嗎？你喜歡動畫片里的老鼠嗎？為什么？老師也認識一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點，他也很調皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

三、聽音樂

四、猜一猜

小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

五、看圖譜聽音樂。

六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)

故事：《小老鼠和泡泡糖》

今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的洞到草坪上，需要經過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。

七、游戲：

1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑，西看看。

2、練習小老鼠“東跑跑，西看看”的動作

教師引導幼兒結合音樂練習小老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。

3、拽泡泡糖

教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”

幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動作。

4、玩音樂游戲

教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。

提醒幼兒根據(jù)音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？

幼兒討論，并模仿動作，結合音樂進行游戲

師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼?。∧切∨笥严胂霊撛趺刺幚沓赃^的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機會去表現(xiàn)自己。

小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?！缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇五

2.提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。3.增強幼兒的環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔?；顒又攸c：

學習用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)?；顒与y點：

能隨音樂的節(jié)奏變化來進行動作轉換表演，并用夸張的形體來表現(xiàn)?；顒訙蕚洌?/p>

》

幼兒隨音樂踏步入場坐到相應位置上。

并引入故事《小老鼠與泡泡糖》。

（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時候偷偷的溜了出來，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看、西瞧瞧，他擔心被貓給發(fā)現(xiàn)。（2）請個別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動作。并請個別幼兒上來示范。

（3）教師帶領幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走、看的動作神情。并播放音樂前半段。

（1）師：小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走，走著走著，覺得腳底下粘粘的，怎么也抬不起腳，原來啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎么辦？請幼兒來想想辦法，

（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動作和表情。

（3）請幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來。

師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里。

師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇六

1、感受長音和短音的變化，體驗歡快、詼諧的音樂情緒。

2、初步學習合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

3、體驗韻律活動的樂趣。

1、小老鼠手偶

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂

3、松緊帶

一、聽音樂，激發(fā)活動興趣

提問：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情？

二、聽故事，了解音樂內容

師用布偶，邊表演邊講故事

三、畫圖譜，理解音樂結構

1、師隨音樂畫圖譜

2、看圖譜，理解a段音樂

（1）感受a段音樂的歡快

（2）看圖譜，做老鼠跑、左右張望的動作

（3）隨a段音樂，合拍地做老鼠跑、左右張望的動作

3、看圖譜，理解b段音樂

（1）欣賞b段音樂，感受長音和短音的變化

（2）看圖譜，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

（3）玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣

（4）隨音樂，用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

四、隨音樂，快樂游戲

1、游戲“小老鼠和泡泡糖”

2、增加“大花貓”角色進行游戲

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇七

自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

1、知道泡泡糖吃完后應該放到哪里，增強環(huán)保意識。

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。

3、學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點：引導幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

一、導入：

創(chuàng)設游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二、展開：

1、教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內容有所感知與了解。

故事內容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2、引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學。

引導幼兒一邊說，一邊做動作。

4、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導，引導幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

5、請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

6、幼兒分組練習動作。

幼兒之間合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規(guī)范動作并引導幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7、播放音樂，引導幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8、跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領幼兒連忙跑回家。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢？對幼兒進行環(huán)保教育，結束活動。

活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。