總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園返崗研修培訓(xùn)總結(jié)最新5篇一

一、基本情況

麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對象實際出發(fā)，引導(dǎo)、激勵培訓(xùn)對象在現(xiàn)有教育、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展，使培訓(xùn)對象具備現(xiàn)代化教育思想觀念；掌握前沿教育理論和信息，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平，增強教育教學(xué)與教育科研能力，成為德才兼?zhèn)?，具有教育?chuàng)新能力及鮮明教育個性與終身學(xué)的能力，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動作用，從而帶動我市幼兒教師隊伍整體素質(zhì)的提升。整個培訓(xùn)過程以前沿動態(tài)理論為載體，以實踐為著力點和突破口，以專家、教授為輔助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼兒園特級教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手，多層次、多角度地開展培訓(xùn)。本研修班組班時間為2008年4月，到2009年6月結(jié)束，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，每次時間為一周，每周安排30學(xué)時，全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時間共120學(xué)時，課外自學(xué)踐行時間不少與120學(xué)時，共計240學(xué)時。第一次培訓(xùn)時間為2008年4月27日至4月30日，第二次培訓(xùn)時間為2008年9月21日至9月27日，第三次培訓(xùn)時間為2009年2月23日至2009年2月27日，第四次培訓(xùn)時間為2009年6月15日至6月19日。首次前來我校報到參加研訓(xùn)的教師共45人，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)學(xué)員3人，實際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。2008年4月27日上午，研修班全體學(xué)員在我校學(xué)生禮堂舉行開班儀式，校黨委書記、校長王萬良，校黨委副書記程定火，市教育局師范師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話。目前，集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，參訓(xùn)學(xué)員100％結(jié)業(yè)，評出優(yōu)秀干部2名，優(yōu)秀學(xué)員12名。結(jié)合全市教研活動，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié)，深受培訓(xùn)學(xué)校、實踐學(xué)校、工作學(xué)校的好評。

二、培訓(xùn)工作的組織和實施

（一）繼往開來，明確任務(wù)。

我校教師培訓(xùn)工作正式啟動于2007年。學(xué)校以"優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育，重點發(fā)展藝術(shù)高中，同時全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想，2007上半年，利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢和較為雄厚的師資力量，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班，市直屬學(xué)校及下屬九個縣、區(qū)共111名初中、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn)。2007年下半年，又承辦了麗水市初中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，共109名初中、小學(xué)骨干班主任到校參加培訓(xùn)。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后，受到了全體學(xué)員一致的稱贊，同時也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表揚和肯定。2008年4月，在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校承擔了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作，我校自此正式步入了大型市級教師培訓(xùn)活動。

本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。校黨委書記、校長王萬良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見并作出指導(dǎo)性意見。校黨委副書記程定火親自掛帥，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù)，總結(jié)2007年師訓(xùn)工作經(jīng)驗，吸收其他培訓(xùn)單位的先進管理理念，主動征求市、縣教研室幼兒教研員、部分縣市實驗幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見，丟掉長期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念，打破整齊劃一的培訓(xùn)模式，利用調(diào)查問卷形式了解教師培訓(xùn)需求，有針對性地開展培訓(xùn)工作，充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極性，使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式，不是在給教師增加負擔，而是讓教師學(xué)有所得、學(xué)有所獲，確實發(fā)揮培訓(xùn)的功能，讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高。

（二）把握特點，突出重點。

經(jīng)過認真調(diào)研，精心設(shè)計，我們把研修班整個培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學(xué)--分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。"毎期培訓(xùn)事先認真調(diào)研規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點。第一次培訓(xùn)聘請了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長步社民教授，王春燕教授，上海華東師范大學(xué)沈龍明教授等專家學(xué)者前來講學(xué)，主要學(xué)幼兒教學(xué)前沿理論知識，從理論層面上為學(xué)員加油助力。第二次培訓(xùn)學(xué)員在分散實踐，內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽實驗幼兒園進行初步課堂亮相，同時聘請杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長，特級教師王芳等名師對學(xué)員的"亮相課"進行點評、剖析。期間，程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園"、"童的夢幼兒園"實地考察，聆聽全國著名幼兒教育專家朱家雄，上海市特級園長、特級教師毛美娟等人先進的管理理念、教學(xué)理念、校園文化等講座，聽取何敬紅等特級教師的示范課，拓寬了受訓(xùn)教師的視野。第三、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實踐層面，其中第三次培訓(xùn)學(xué)員按照幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域分成五個小組前往松陽實驗幼兒園開設(shè)"研究課"，學(xué)員之間開展自評、互評，同時聘請省教研室幼兒教研員虞莉莉老師，杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長、特級教師姚向凡老師分別講授《學(xué)前教育案例評析》、《幼兒活動理論與創(chuàng)設(shè)》，并從實踐層面上對學(xué)員開設(shè)的課程進行教學(xué)評價，按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動，開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展示課"。本次培訓(xùn)除聘請浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長、特級教師朱麗麗，杭州新華幼托教育集團總園長、特級教師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級管理》等理論課程外還請了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問題作了精彩講座。研修班學(xué)員"展示課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點，6名學(xué)員代表把一年來所學(xué)的理論運用到教學(xué)實踐中，我校邀請了市教研室和下屬九個縣市教研室教研員，各縣市主要幼兒園部分教師進行觀摩剖析。本次"展示課"經(jīng)過學(xué)員們的精心打磨，課堂上不斷涌動起生命的激情，洋溢著智慧的火花，閃現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩，學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會專家和教師的稱贊。

（三）強化管理，銳意創(chuàng)新。

為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué)、規(guī)范，確保培訓(xùn)效果，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員、全面、全程"為目標，在學(xué)員進校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點、內(nèi)容、方法、模式、管理工作等內(nèi)容認真研究，擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細則》，從"學(xué)籍管理、考核與評比、檔案管理、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé)、學(xué)員紀律與考勤"等六個方面對參訓(xùn)學(xué)員、管理導(dǎo)師作出詳細、具體的要求，從訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個環(huán)節(jié)加強培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作。

1、在培訓(xùn)中，專門設(shè)立班主任，并在班級中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個學(xué)小組，每組設(shè)立組長一名，嚴格學(xué)紀律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤、讀書筆記、科研論文、公開課、考察報告、提高課教案、課件制作"等7個方面對學(xué)員進行全面考核，并由班主任做好學(xué)員學(xué)成績匯總，及時把學(xué)員的學(xué)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。

2、學(xué)員進校參加培訓(xùn)時建立個人學(xué)檔案，確定學(xué)目標。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè)，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié)，按時上交作業(yè)。整個研修過程中通過特級教師的理論引導(dǎo)、教學(xué)診斷、示范、點撥，及互動交流，使全體學(xué)員教育教學(xué)理念得到再發(fā)展、再提高，從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng)、輻射的作用。

3、培訓(xùn)結(jié)束前夕，教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進行篩選，推出了"優(yōu)秀論文集"、"優(yōu)秀教案集"、"優(yōu)秀課件集"等，培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以及各項作業(yè)、總結(jié)、反思、匯報和論文評選、實踐成績等進行全面考核，推選優(yōu)秀學(xué)員，到達彰顯先進，觸動后進的目的。

（四）按需施訓(xùn)，注重實踐。

在四次培訓(xùn)中，我們進行了大膽改革，拓展培訓(xùn)思路，做到理論聯(lián)系實際的原則，注重在實踐中尋求培訓(xùn)策略，讓學(xué)員在實踐中跟進，在跟進中提升。每次培訓(xùn)都是針對幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實際需要進行精選師資、調(diào)研設(shè)課，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進教育；選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法，如問題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等，使各種方法有機聯(lián)系、相互補充，取得培訓(xùn)的整體性功能。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的積極性、主動性，強調(diào)教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間的互動與合作；堅持全面性與個性化原則，既強調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素質(zhì)的提高，又注意使每個學(xué)員能得到最適合、最優(yōu)化的發(fā)展，成為具有獨特性、自主性、創(chuàng)造性的教師個體；充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評價和學(xué)員反饋信息的作用，及時調(diào)整、優(yōu)化培訓(xùn)過程，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺上講，教師在下面聽的形式，采用講授與互動相結(jié)合的形式，使參訓(xùn)學(xué)員成為主動的學(xué)者，真正參與到培訓(xùn)中來。同時，我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個寶貴的資源，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中"不唯師、不畏師"，做到與專家零距離互動。重點做到思想引領(lǐng)，有序推進，聚焦課堂，聆聽綻放最強音。例如，在第二次學(xué)員"亮相課"評課過程中，參加上課的學(xué)員代表程櫻蓓、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思、心得等問題與參加評課的特級教師及其他學(xué)員的教育教學(xué)思想進行面對面的交鋒、碰撞，評課專家、上課學(xué)員、聽課學(xué)員都能夠有針對性的提出問題進行交流，由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討，共同發(fā)現(xiàn)問題，追蹤問題，解決問題，尋求問題解決的辦法。四期培訓(xùn)通過這種互動討論方式，培養(yǎng)了學(xué)員對教育教學(xué)問題的"深度追問意識"、"聚焦主題意識"、"教育教學(xué)策略調(diào)整意識"，調(diào)動了學(xué)員參與的積極性，最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過主動建構(gòu)獲得新的理論觀點和實踐策略。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動、研討、交流的平臺。

三、培訓(xùn)的成果與問題

（一）擁有良好的班風(fēng)。本研修班自08年4月組班以來，班級和諧上進，生活互幫互助。盡管培訓(xùn)地點距慶元、景寧、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠，來往需要中途轉(zhuǎn)車，但學(xué)員們非常體諒承辦學(xué)校，沒有一個人訴苦埋怨。研修班學(xué)員前往上海、南京、蘇州等地進行為期三天的實踐考察中沒有一個學(xué)員搶占座位，鬧情緒。特別是松陽實驗幼兒園劉凌云、徐瑛、金紅、李麗英老師，松陽歡樂幼兒園李金花老師，在三天考察期間都是吃苦在前，主動坐在最后的位置。班長楊蘇芬老師、學(xué)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，平時工作較為繁忙，但她們在培訓(xùn)期間積極主動承擔班級工作，訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜，完成學(xué)任務(wù)。培訓(xùn)班"亮相課"、"研討課"、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽實驗幼兒園，學(xué)員排班、排課都是她和松陽幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時間協(xié)調(diào)完成的。

（二）具有刻苦學(xué)的態(tài)度。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機會，沒有一個學(xué)員擅自曠課。其中松陽、慶元、蓮都三個縣、區(qū)沒有一個學(xué)員請假缺課。大部分學(xué)員學(xué)期間認真聆聽專家、學(xué)者的教誨，不斷地聽，不斷地咀嚼，不斷地吸收，不斷地自省、不斷地反思，人均寫下一萬字的讀書筆記，上交了一份實踐考察報告，二個教學(xué)課件，一個提高課教案，上了一堂研討課，完成了一個課題。程櫻蓓、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動承擔"亮相課"教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)交流中能夠做到"不唯師，不畏上"，敢于把自己的教育教學(xué)理念與專家、學(xué)者進行面對面的交流和碰撞，在榮譽面前，她們雖然是市學(xué)科帶頭人，卻能夠做到謙虛禮讓。例如，第三次培訓(xùn)舉行"展示課"人員選拔時，所有學(xué)員都知道這是一次在全市、縣教研員展示自己才華的機會，但在推選人選時卻能夠為她人所想，把機會留給了別人。

培訓(xùn)期間，許多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)理論，她們在這一年的教育教學(xué)過程中得到了較大的收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計，參加培訓(xùn)的42名學(xué)員中，獲得省級師德標兵稱號1人（程櫻蓓），市、縣級教壇新秀3人，省級以上論文獲得三等獎以上7人次，市級以上33人次，縣區(qū)級獲獎35人次。

但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請假時間較多，影響了培訓(xùn)學(xué)的系統(tǒng)性和延續(xù)性，例如，有的學(xué)員所在單位上等級評價，由于本身擔任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無法前來參訓(xùn)。但同樣的問題，在松陽等地就沒有出現(xiàn)，例如，劉凌云老師是松陽實驗幼兒園的副園長兼辦公室主任，平時工作就非常繁忙，培訓(xùn)期間也碰到單位上等級評價等問題，但她和她的同事徐瑛老師（年段長）等人沒有請一天假，單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時參訓(xùn)。特別值得一提的是：龍泉市機關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個月，本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時前來參加培訓(xùn)，十分難能可貴。同樣，來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師（蓮都金蘋果幼兒園）整個培訓(xùn)過程全勤參與，學(xué)認真刻苦，以96.5分的綜合考評成績獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽。從中我們可以不難看出：凡是內(nèi)心對培訓(xùn)有著強烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓(xùn)機會，她們在整個培訓(xùn)過程中會全身心投入，認真學(xué)，從不請假和遲到早退，收獲也是最大。

幼兒園返崗研修培訓(xùn)總結(jié)最新5篇二

歷下區(qū)研修一組指導(dǎo)教師xx來到濟南市大明湖小學(xué)幼兒園參與研修，與學(xué)員們一同觀看視頻，并對幼兒園研修做出了精彩點評，分享了一些"研修秘籍"：作業(yè)寫的要新穎，有創(chuàng)新，并且內(nèi)容豐富，要記得真實的美最能打動人；看視頻時要結(jié)合拓展資源的PPT進行認真學(xué)；同時還不要忘了多多看一些專家、教師的推薦好文章，接著學(xué)員們說出了自己的研修感悟，最令人感動的是53歲的宋麗老師依舊堅持在研修一線，仔細觀看，認真跟帖，著實體會了累并快樂的滋味。

研修組長賈秀芝老師的一首即興詩《研之路，光之旅》更是真切的說出了老師們的心聲——"我們走在，研修路上，有你有我，摸索前行，互幫互助，相互攙扶……"就這樣，我們積極討論，交流著我們的研修所學(xué)；理解師德，增強著我們的責(zé)任感和使命感；學(xué)案例，加深著我們的激情和勇氣。生命不息，學(xué)不止！讓我們繼續(xù)在研修中成長，在成長中研修，做一個研修的幸福人！

幼兒園返崗研修培訓(xùn)總結(jié)最新5篇三

今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學(xué)的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學(xué)的警鐘時時的敲響我，強烈的學(xué)欲望由此產(chǎn)生，感覺自己知識功底教學(xué)方法思想認識，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓(xùn)，我認識到了現(xiàn)實中的教學(xué)要有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應(yīng)當以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長必須樹立終身學(xué)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)，在學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。

培訓(xùn)雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養(yǎng)目標，面向未來，面向全體幼兒實施素質(zhì)教育，從小學(xué)化的教育中解放出來，將幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。

總之，這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會了學(xué)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。

幼兒園返崗研修培訓(xùn)總結(jié)最新5篇四

8月26上午8點，肥城市實驗幼兒園暑期遠程研修正式開始。這是我園教師進行的第一次遠程研修，所以老師們格外重視這次學(xué)的機會。為確保本次研修活動順利進行，保證研修質(zhì)量高效完成，我園接到通知后，于8月25號上午，組織召開了本園全體研修教師參加的準備會議，園長荊華作了重要講話。一是嚴格執(zhí)行培訓(xùn)期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時間接受培訓(xùn)，提高能力。二是強調(diào)培訓(xùn)期間教師的作業(yè)質(zhì)量，認真對待，細致作答。

此次遠程研修突破了以往教師培訓(xùn)的既有模式，將"專家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊，利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程研修，使得全體學(xué)員都能共享同一個課堂；每位教師能同時和幾十位專家進行對話交流；學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò)進行便捷的交流，并能夠得到及時的評價與反饋。

我園研修教師在業(yè)務(wù)園長鹿平的帶領(lǐng)下，先集中聽取專家講座，了解本次培訓(xùn)的目的意義、學(xué)內(nèi)容、學(xué)方式、學(xué)流程、及作業(yè)提交等內(nèi)容。然后，參訓(xùn)教師齊集辦公室，學(xué)具體的網(wǎng)絡(luò)操作。一時間，辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的打字聲，教師們在網(wǎng)絡(luò)上寫作業(yè)，發(fā)評論，寫隨筆，記感言，態(tài)度嚴肅、一絲不茍，爭著要寫出最優(yōu)秀的作業(yè)，爭當優(yōu)秀學(xué)員。

我相信，在接下來的學(xué)中，實驗幼兒園的教師們定會牢牢抓住這次學(xué)機遇，利用好遠程研修這個平臺，潛心鉆研，廣泛交流，努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，推進遠程研修活動扎實有效地進行，為實驗幼兒園乃至全市的幼育事業(yè)，帶來新的氣象。

幼兒園返崗研修培訓(xùn)總結(jié)最新5篇五

通過參加20xx江西省民辦幼兒園園長（第一期）的培訓(xùn)，我新世紀藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營方向和教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段，而我們幼兒園工作者肩上負有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔子，可謂責(zé)任重大，本次培訓(xùn)活動我的重點內(nèi)容總結(jié)報告如下：

一、幼兒園教師職業(yè)特點與道德規(guī)范——如何做一名好老師

辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件，主要是以下幾個方面 www.bai www.baihuawen.cn huawen.cn ：

1、首先要有一個好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一個好的園長；

2、其次要有好的教師隊伍，教師隊伍具備良好的修養(yǎng)；

3、再次就是要有一個好的管理機制和風(fēng)氣，主要是形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；

但是在這三個條件中，教師隊伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ)，一個好的園長應(yīng)當是以教師作為基礎(chǔ)和底色，在現(xiàn)實中許多好園長都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的，一個好園長首先應(yīng)但是一個好老師，其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)處熎鸬绞痉逗鸵龑?dǎo)作用?，F(xiàn)代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：

1、師德為先，著重強調(diào)師德問題

2、能力為重，

3、專業(yè)化發(fā)展：對教師的專業(yè)化發(fā)展，對學(xué)校也要專業(yè)化管理，校長要是政治家、教育家、管理專家

二、《幼兒園教師專業(yè)標準》實行解讀幼兒園教師與大學(xué)教師比，哪個社會地位高？

對社會文明的進步來說，幼兒園教師重要還是大學(xué)教師重要？其實都重要，甚至幼兒園比大學(xué)更加重要，但是為什么落差這么大？

一）幼兒園教師專業(yè)的八項條件：

1、社會必要性：如果沒有此專業(yè)，社會就會受到消弱。

2、利他性：讓社會更好而不是具體的利潤

3、自主性：專業(yè)自主不受服務(wù)對象的控制與指使；

4、倫理規(guī)范：

5、與服務(wù)對象保持理想的距離

6、行為的標準

7、長期的訓(xùn)練

8、特殊的知識

二）幼兒園教師師德為先的基本要求：

1、熱愛學(xué)前教育事業(yè)

2、具有職業(yè)理想

3、踐行社會主義核心價值體系

4、履行教師職業(yè)道德規(guī)范。.。.。.

德育為先是教育的第一要務(wù)，人的成長、生活、成功靠德，沒有人干不成事，沒有人才干不成大事，沒有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標準和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補，道德不足時無法用知識來彌補的。

三、3—6歲兒童學(xué)與發(fā)展指南

幼兒園教育應(yīng)該是以游戲為基礎(chǔ)的主要教學(xué)方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)中，一日生活都是一個課程，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活慣、自理能力、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學(xué)慣基礎(chǔ)比學(xué)會100的加減更加重要，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。

一）讓家長確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)觀：

1)常喝白開水、不貪喝飲料——生活常識

2)能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力

3)愿意和小朋友們一起游戲——社會交往能力

4)容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引——熱愛大自然

二）指南目標的內(nèi)涵

1、正確理解《指南》的目標。目標是指南導(dǎo)向最主要的方式目標是教育價值與理念的指引

2、各年齡段的典型表現(xiàn)，不能隨意給孩子一個好與壞的評價。

3、目標不是準則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照

4、不是標尺，不是目標的分解

5、指南各個領(lǐng)域的核心價值

四、幼兒教師的職業(yè)倦怠及調(diào)試

一）職業(yè)怠倦的種類：

1、家長對教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、安全方面、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒有前途。

2、沒有歸屬感，總覺得是給老板打工，沒有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦：

3、工資待遇低，社會地位低，付出與回報不成正比，導(dǎo)致老師不愿意從事這個工作

4、在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長，導(dǎo)致怠倦

5、人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦?。?/p>

6、工作時間長，班級人數(shù)多、案頭工作多、開設(shè)課程多、比賽多，業(yè)務(wù)學(xué)多；

二）職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法：

1、跟家長及時溝通，通過現(xiàn)代化的手段與家長隨時保持溝通，讓家長理解我們的想法

2、給老師一個期望值，比如股權(quán)的刺激

3、提高教師待遇、社會保障和社會地位

4、給老師提供更高層次的培訓(xùn)，做好教師的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)教師的能力開設(shè)分園，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園

5、多開展團隊協(xié)作拓展的訓(xùn)練，提高教職工的凝聚力

6、合理安排工作，作為投資人和園長，多換位思考，多關(guān)心員工。

五、幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理

一）兒童人身傷害的種類：

1、故意

2、過失

3、意外身故

4、不可抗力

二）學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件：

1、損害的違法性

2、損害事實的存在

3、幼兒園行為與損害事實之間有因果關(guān)系

4、幼兒園主觀上有過錯

5、損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動

三）學(xué)校事故的處理方式：

1、協(xié)商處理

2、調(diào)節(jié)處理

3、訴訟途徑

一個孩子，就是一個生命，一個孩子，就是一個家庭，就是一個家族，幼兒園孩子的安全責(zé)任大于天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位臵。

幼兒的學(xué)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？

本次培訓(xùn)充實又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識，又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認識，教育案例演講、學(xué)心得交流、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學(xué)，促進孩子發(fā)展的意識增強了。本次培訓(xùn)激發(fā)、調(diào)動了我們的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了我們園長的潛力，增強了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學(xué)氛圍下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)！

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