當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

班主任工作兵法讀后感篇一

瀏覽著一長串書目，其中《班主任兵法》一書的書名引起了我的興趣。

作為一名教師，我在教學(xué)、生活過程中對學(xué)生可以說是充滿了愛心也做出了很大的努力，但最近我卻從側(cè)面了解到部分學(xué)生對我的管理不太滿意，給我增加了不少煩惱。

剛一看到《班主任兵法》一書的名字，我有了一個疑問，兵法一般都是具有嚴(yán)謹(jǐn)縝密的邏輯結(jié)構(gòu)、深邃遠(yuǎn)瞻的思想體系、博大精深的知識內(nèi)容的用來指揮千軍萬馬縱橫馳騁、攻城略地的書籍，怎么會和我們從事教育工作的班主任扯上聯(lián)系的呢?不過隨即我就有了要認(rèn)真學(xué)習(xí)下這本書的決定，因為既然兵法和班主任聯(lián)系在一起了，那么它是不是能夠教會我一方法，以期解決學(xué)生對我不太滿意的現(xiàn)象以及由此給我?guī)砹丝鄲滥亍?/p>

通過閱讀書本自序部分的內(nèi)容，我得知作者是在大學(xué)畢業(yè)后的頭一年開始擔(dān)任班主任的，中間也有過失敗的工作經(jīng)歷，但通過他的反思、總結(jié)，加上不斷地學(xué)習(xí)鉆研，終于領(lǐng)會到教學(xué)工作中與學(xué)生相處的方式方法，并且在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出該書的。也正是由于該書的內(nèi)容是建立在作者實際工作經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的，所以具有很強的現(xiàn)實意義，借鑒、操作性也很強，也很值得我結(jié)合自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思。

在總結(jié)自己為什么怎么也不喜歡班級中兩個成績非常好的學(xué)生時，作者寫道：“……反而是那些平時調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，沒少挨老師批評，和教師的感情卻十分深厚。他們知道自己表現(xiàn)不好，長大之后為自己以前的過錯而深感不安，他們是真的感激老師，因此畢業(yè)之后也能時常記得回母?？赐蠋煛Ｄ切┏煽兒玫膶W(xué)生，甭提他們畢業(yè)之后還能回來看你?！弊鳛榻處煛嘀魅蔚奈?，并沒有已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，所以不知道我的學(xué)生畢業(yè)以后會不會也是按照現(xiàn)在成績的好壞情況判斷他們會不會回來看我，不過大概也有這種可能吧，畢竟我的一個學(xué)生因參軍而離開了學(xué)校，現(xiàn)在隔一段時間就會打電話給我說一下他的情況，而他在學(xué)校時沒少被我批評、處理。但不管怎樣，我還是會用我的愛心來面對每一位學(xué)生。

“找學(xué)生談話是十分慎重的事情，每次談話之前，都要仔細(xì)設(shè)計談話的策略，尋找切入點，預(yù)想學(xué)生可能的反應(yīng)，準(zhǔn)備好幾種應(yīng)對情況。這樣想幾次，心中有底之后，再把學(xué)生找來?！爆F(xiàn)在的學(xué)生接觸事物的途徑比我們在學(xué)校讀書時多太多了，他們對各種各樣的信息都有了自己的想法，我們在處理相關(guān)的問題時只有預(yù)先設(shè)想到各種可能的情況，才可能有條不紊的給出相應(yīng)的解答而不至于手忙腳亂。

在《點石成金》一篇中，“原本以為重罰是一件利器，但是事與愿違”，面對“短短幾個星期，就有將近一打的學(xué)生受到處分”的情況，為了防止“學(xué)生被處分的多了，逆反情緒會加重，被處分的學(xué)生可能會破罐子破摔”的情況，通過苦苦思索，想出了創(chuàng)造性的成立“志愿者服務(wù)隊”，使被懲罰過的學(xué)生有改過自新的機會，讓他們看到新的希望，放下了思想包袱，可以以健康的心態(tài)進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)生活。

是啊，作為一名教師，一名班主任，我們心中最大的愿望不就是讓學(xué)生更好地成人、成才嗎?為了這樣一個最終目的，我們也就必須懷著愛心積極尋求有效的方法，我相信，通過對學(xué)習(xí)借鑒《班主任兵法》一書中各種善意的策略，尤其是書中的教育思想和教育觀念，結(jié)合自身的工作實際，我一定能很好地掌握教學(xué)工作以及與學(xué)生相處的方式方法，更好地促進(jìn)他們健康成長。

班主任工作兵法讀后感篇二

寒假期間，我重讀了萬瑋老師的《班主任兵法》一書，這是一本教育反思集，記載了作者在其教師生涯中與學(xué)生“斗智斗勇”的經(jīng)歷，以生動的形式向我們介紹了很多即實用又巧妙的處理問題的方法，使我對班主任工作有了新的認(rèn)識，在工作方式上也找到了新的突破口。

萬老師的日記布置和批閱是一項很有效的了解學(xué)生的方法，但這個方法需要耗費大量的時間和精力，萬老師之所以能堅持下來，我覺得這源于他對學(xué)生深深的愛和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，要做好教育工作離不開一顆愛孩子的心，要學(xué)會體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機會，老師只要流露出一點點的不耐煩或是對學(xué)生的不滿，就會對孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響，也許這個孩子以后就再也不信任你了，所以在教育孩子時，語氣措辭都是值得我們注意的地方。但另一方面，寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時還是要嚴(yán)厲，絕對不能違反原則，否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，這樣的寬容是害了學(xué)生。

作為一名班主任老師，我們在教育的第一線，接觸到的不是個別學(xué)生，而是一群不同個性不同情況的孩子。每一個孩子都有每個孩子的特點，即使面對的是同一個錯誤，在教育不同個性的學(xué)生時也要講究不同的方式方法，書中的學(xué)生，脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不相同，如果用一成不變的方法去教育他們，勢必捉襟見肘，難以奏效。萬老師運用多種多樣巧妙的方法來解決問題，而遇到怎樣的學(xué)生用怎樣的方法，懂得選擇，源于萬老師對于這些學(xué)生的了解，也源于心理學(xué)、教育學(xué)的常識和萬老師的智慧，兵來將擋，水來土掩，他向我們展示了教育自身的豐富多彩的美麗。

萬瑋老師在帶班的過程中，總是能很巧妙地化解一些我們眼中難以解決的難題，我想他具備的不僅是過硬的專業(yè)知識，先進(jìn)的教學(xué)理念，更是寬廣的知識面，如天文地理，風(fēng)土人情，歷史事件，名人傳記，寓言哲理等等，正是有了這樣的知識儲備，萬老師在平時教育學(xué)生的時候，可以信手拈來，隨意舉例，讓學(xué)生足以信服，也能提出很多優(yōu)秀的觀點來激勵學(xué)生，也能通過大量的活動來培養(yǎng)學(xué)生的各種能力等，從萬老師的身上，我感覺到自己知識的貧乏，感覺到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。

《班主任兵法》讓我學(xué)習(xí)到了很多有用的方法，相信這些方法對我今后的教學(xué)和教育工作一定會很有幫助的。我想，在以后工作中，有針對性地去實踐--反思--再實踐，把班主任工作開展得更有效。

班主任工作兵法讀后感篇三

20xx年5月11日下午4：30—6:00，在西寧市第十三中學(xué)讀書沙龍室進(jìn)行了以《班主任兵法》一書讀后感為主題的班主任參加的讀書沙龍活動。本次活動由教研室和政教處共同舉辦。教研室的李海英主任主持本次讀書沙龍活動。

20xx年暑假中，學(xué)校政教處給每位班主任發(fā)放了《班主任兵法》這本書，要求在假期中認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思。今天的活動中，耿元美、蘇青等班主任老師就自己的感想紛紛積極發(fā)言。

班主任們從書中學(xué)到了許多經(jīng)驗，也得到了以下啟示，歸納兩點：

首先，努力把自己變成“反思型”教師。

讀過《班主任兵法》之后，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑒意義，我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢？做為老師，應(yīng)該學(xué)會反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長起來。經(jīng)常寫反思日記，總結(jié)不足與成功之處，使之不斷進(jìn)步，以取得理想的效果。

其次，做一名關(guān)心熱愛學(xué)生的教師。

在教育教學(xué)工作中，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生是一個很重要的方面。班主任只要心里裝著學(xué)生，時常牽掛著學(xué)生，通過關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動。首先，要從思想上關(guān)心。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心。其次是生活上的關(guān)心。學(xué)生的身體正處于生長發(fā)育階段，現(xiàn)在獨生子女居多，大多是父母的掌上明珠；在校時，在常人看來的一些小事，卻是他們的大事、難事。作為班主任，就要把關(guān)心學(xué)生的小事掛在心上，常跟他們談?wù)勑模犅犓麄兊南敕?，了解他們的需求，爭取讓他們無學(xué)習(xí)的后顧之憂。三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心。在幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅持“學(xué)會做人”的同時，針對學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實際，進(jìn)行細(xì)致耐心地引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

班主任們對于作者的觀點，結(jié)合自己的教書體會，深深的感受到作者所說的就是我們?nèi)粘Ｒ姷降?，遇到的和我們怎樣去處理問題，去解決問題等的一些方法。

這本書，為我校教師帶來許多的感動。為了孩子們精彩的人生，大家一定會用心教學(xué)，努力做一名優(yōu)秀的班主任！

班主任工作兵法讀后感篇四

教育是愛的藝術(shù).教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實.教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力.一個對學(xué)生冷漠無情的人,是根本無法實行教育的,更談不上教育藝術(shù).沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法.教師愛學(xué)生,師生感情好,老師表揚學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵;老師批評學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛護.如果師生關(guān)系緊張,表揚學(xué)生認(rèn)為是哄人,批評學(xué)生認(rèn)為是整人.在教育工作實踐中我特別注意變單向灌輸為雙向交流,變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo),變一暴十寒為細(xì)水長流,變簡單粗暴為精雕細(xì)刻,變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨,變操之過急為循序漸進(jìn),變耳提面命為撥動心弦,變生硬呆板為循循善誘,以言外之意弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥.我不是陽光,但我會用自己全部的愛讓每一個學(xué)生享受到陽光的沐浴,讓他們在陽光下閃著熠熠的光,透著濃濃的綠,讓我們的教育煥發(fā)勃勃的生機!