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2022年七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-05 11:21:53
2022年七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案(5篇)
時(shí)間:2024-07-05 11:21:53     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇一

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門綜合性課程,注重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)過程。它具有開放性、自主性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,強(qiáng)調(diào)獲得親自參與的積極體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)分享與合作,強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

(一)教學(xué)內(nèi)容分析:

綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課,我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問題,開展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí),在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開發(fā)和實(shí)施的。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)學(xué)生對(duì)水果知識(shí)的綜合應(yīng)用。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行,旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真觀察搜集,通過親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,寓知識(shí)、技能于興趣之中,鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(二)教學(xué)目標(biāo):

1.通過調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、咨詢、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

2.通過削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生在小組合作過程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂趣。

4.通過欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操,豐富想象力。

5.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,熱愛大自然。

(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.通過削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。

2.通過欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操,豐富想象力。

3.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,熱愛大自然。

(四)教材課型、課時(shí)

成果展示評(píng)價(jià)課,一課時(shí)。

(一)教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集、查詢水果的有關(guān)知識(shí)。帶各種水果和蔬菜及水果盤、水果刀、牙簽、抹布。

2.老師準(zhǔn)備文字資料,調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)表,水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。

3.老師準(zhǔn)備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤、塑料袋。

(二)教法與學(xué)法設(shè)計(jì):

教學(xué)活動(dòng)方法:調(diào)查法、觀察法、詢問法、上網(wǎng)查詢、動(dòng)手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),主要采用調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方法,小組合作、互相交流、成果展示,親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),積累和豐富生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。

課前讓學(xué)生通過各種方式查詢,了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí),從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫好的統(tǒng)計(jì)表,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。我利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界,并隨機(jī)巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望,鼓勵(lì)同學(xué)們張開想象的翅膀,大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的水果拼盤,在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案。活動(dòng)中學(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象,運(yùn)用多種能力,小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤,或者水果手工制作。在合作學(xué)習(xí)中,有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),教師積極參與小組合作學(xué)習(xí),拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛,增強(qiáng)其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。最后展示學(xué)生作品,并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià),一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程,是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋,以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣,也要讓學(xué)生感到成功,激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣,在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境,為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。

(一)課前探究部分

第一階段 確定主題 (1周時(shí)間)

1.發(fā)現(xiàn)問題,確定主題:《我和水果交朋友》

2.討論并輻射主題:

(5)水果拼盤的制作

3.組建合作小組:學(xué)生選擇自己感興趣的子課題,自由組建合作小組,擬定活動(dòng)計(jì)劃。(教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是做好選題引導(dǎo),評(píng)審主題,把握研究方向,檢查、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃的可行性)

第二階段 實(shí)踐探究 動(dòng)手操作(3周時(shí)間)

1.學(xué)生調(diào)查了解市場(chǎng)上常見水果的名稱、樣子。

2.學(xué)生考察運(yùn)用身邊的一切資源,采用查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方式,獲取水果知識(shí)并認(rèn)識(shí)了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)親自到果園參觀,向老農(nóng)詢問水果的培育、管理,寫好觀察日記,并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

4.親自走進(jìn)水果店,走向水果市場(chǎng),調(diào)查了解水果的價(jià)格,自己如何購(gòu)買水果;親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識(shí)。

5.在家長(zhǎng)的協(xié)助下,自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤,手工制作。

第三階段 成果展示 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)(1周時(shí)間)

師生共同參與成果展示交流會(huì)。以小組形式展開,其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過程體驗(yàn)及收獲。(教師重點(diǎn)指導(dǎo):使整個(gè)交流過程有計(jì)劃、有目的、有秩序地進(jìn)行,并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。)本節(jié)課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過程簡(jiǎn)介。

(二)新課導(dǎo)入,教授新課部分

1.大自然的饋贈(zèng) —— 認(rèn)識(shí)各種水果(分組進(jìn)行)。

(1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。(大屏幕出示水果謎語引入新課。)

(2)同學(xué)們,你們看,今天我們的教室好像是個(gè)水果店,里面有好多水果寶寶,它們多漂亮呀??彀阉鼈円舱?qǐng)到我們的課堂上來。誰愿意來介紹你帶來的水果?請(qǐng)介紹它叫什么名字,長(zhǎng)得什么樣,是什么顏色的。

(3)這么多的水果呀!老師也帶來了幾種水果,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示實(shí)物水果)認(rèn)識(shí)了就大聲地說出它的名字。

(4)除了這些水果,你還知道哪些水果?

(5)你們知道這么多的水果,可真了不起呀!

(設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生通過各種方式查詢,了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí),從而取得良好的教學(xué)效果。)

2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡吃的水果。

(1)你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀!你們還想更多地了解這些可愛的水果寶寶嗎?這些水果里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng),你們知道它們有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎?(讓學(xué)生交流自己收集的水果營(yíng)養(yǎng)資料。)

(2)對(duì),可別小看這些水果寶寶,它們可含有豐富的營(yíng)養(yǎng),為你們的成長(zhǎng)出了不少的力,特別是人體離不開的維生素,我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。(出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。)

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生課前上網(wǎng)查詢資料,了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫好的統(tǒng)計(jì)表,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。)

3.欣賞作品,啟發(fā)靈感。

(1)出示水果拼盤課件,學(xué)生欣賞。

(2)看了圖片,說一說你的感受或想法。

(3)(出示課件)向?qū)W生介紹制作水果拼盤方法。

(課件出示溫馨提示:注意事項(xiàng))

(1)在活動(dòng)中,大家要分工合作,相互配合,勤儉節(jié)約,大膽想象,做出造型優(yōu)美,色彩搭配美麗的水果拼盤。

(2)如果有什么需要,可以舉手示意老師,差什么材料,可選派一人去取。

(3)在使用水果刀時(shí)要小心,注意安全。

(4)注意保持桌面完好無損,地面干凈,離開時(shí)清理干凈。

(設(shè)計(jì)意圖:利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界,并隨機(jī)巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望,鼓勵(lì)同學(xué)們張開想象的翅膀,大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品。)

4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng):合作探究 水果妙搭配

(1)提出活動(dòng)要求:(播放課件)

(2)學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果,根據(jù)水果的顏色,形狀,選擇一樣或幾樣水果來拼盤,或者用水果進(jìn)行手工制作。

(3)希望同學(xué)們?cè)谛〗M中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,用你們掌握的制作方法設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的水果拼盤,并起一個(gè)合適的名字。

(4)(播放音樂)小組合作動(dòng)手制作。

(5)師巡視、指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)水果拼盤是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體,教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案。活動(dòng)中,讓學(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象,運(yùn)用多種能力,小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤,或者水果手工制作。在合作中,有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),教師轉(zhuǎn)變角色,積極參與小組合作學(xué)習(xí),拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛,增強(qiáng)其自信心。教師認(rèn)真聽取學(xué)生的構(gòu)思,耐心指點(diǎn),力求他們作品盡善盡美。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全,要珍惜勞動(dòng)成果,不隨便浪費(fèi)原料。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。)

5.成果展示,師生評(píng)價(jià),分享快樂

(1)請(qǐng)每一小組選派一名代表來介紹你們組的拼盤作品。

(2)學(xué)生上臺(tái)擺放作品,一一介紹。說說你們組的構(gòu)思,作品最滿意之處和需要改進(jìn)的地方。

(3)聽完同學(xué)的介紹,老師希望同學(xué)們也來當(dāng)一回評(píng)委按照:選料 、構(gòu)思、造型、色彩等方面評(píng)議。

(4)其他學(xué)生對(duì)作品給予評(píng)價(jià),老師也參與其中鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

(5)通過今天的水果拼盤的設(shè)計(jì)、制作,你最大的收獲是什么?學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

(設(shè)計(jì)意圖:通過展臺(tái)展示學(xué)生作品,并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià),一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程,是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋,以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣,也要讓學(xué)生感到成功,激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣,在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境,為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。)

6.活動(dòng)總結(jié):

師:同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒,制作出了一盤盤精美的果蔬拼盤。這些拼盤不僅造型別致,而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品,讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下,共享成功的快樂。主要以一首兒歌:我和水果交朋友,水果營(yíng)養(yǎng)作用多,挑食偏食都不對(duì)。我和水果交朋友,活潑健康人人夸。來結(jié)束今天的實(shí)踐活動(dòng)課。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性,把水果當(dāng)作真正的朋友,合理飲食,健康成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動(dòng)聽的兒歌中再次感受把水果當(dāng)作真正的朋友,合理飲食,健康成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)師生近距離的欣賞作品,共享成功的'快樂。)

7.布置作業(yè),活動(dòng)延伸:

自己動(dòng)手制作水果拼盤給父母長(zhǎng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧!

(設(shè)計(jì)意圖:再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣,為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)平臺(tái)。)

(一)預(yù)測(cè)教學(xué)過程的成功之處及原因

1.設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn),少了說教

教學(xué)“以學(xué)生為主體”,關(guān)注學(xué)生,尊重學(xué)生,應(yīng)學(xué)生而動(dòng),珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系,教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn),與其給,不如“借”,即借助學(xué)生的親身體驗(yàn)來完成本次活動(dòng)。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。課前收集,上網(wǎng)查詢一些常見水果的名稱,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果,從行為上去和水果交朋友,進(jìn)行合作探究,在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

2.教師的角色發(fā)生了改變,關(guān)注了學(xué)生

教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中,拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛,增強(qiáng)其自信心。既是“引”,又是“范”,搭建一個(gè)學(xué)生共同交流、影響的平臺(tái)?;顒?dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí),會(huì)你一言,我一語,積極補(bǔ)充,主動(dòng)質(zhì)疑,輕松自然地合作交流,制作水果拼盤,關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來了歡樂,帶來了愛,更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝,促進(jìn)了知行統(tǒng)一。一系列體驗(yàn)活動(dòng)的開展,讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐,逐步提高,自我體驗(yàn),自我創(chuàng)造,塑造學(xué)生良好的人格,帶來了教學(xué)的勃勃生機(jī)。

(二)預(yù)測(cè)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的不足

1.我估計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)某種意外,比如:安全問題有些學(xué)生不小心把手劃破,這時(shí)你應(yīng)該怎樣處理;不遵守紀(jì)律的學(xué)生你怎樣調(diào)控。

2.各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握;重點(diǎn)環(huán)節(jié)的把握和處理。

(三)預(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想

要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因勢(shì)利導(dǎo),隨機(jī)應(yīng)變調(diào)控好課堂,完成教學(xué)任務(wù),并達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果,鍛煉了學(xué)生,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

(一)板書設(shè)計(jì)

我和水果交朋友

制作水果拼盤的方法:

確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果

切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

(二)板書設(shè)計(jì)意圖、目的

板書設(shè)計(jì)主要板書制作水果拼盤的方法,教給學(xué)生制作水果拼盤的方法,為學(xué)生制作水果拼盤指明了方向,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,鼓勵(lì)學(xué)生張開想象的翅膀,學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品,起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。

七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇二

1.通過了解歷史悠久的中國(guó)茶文化,激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛,滲透愛國(guó)主義教育,教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。

2.通過實(shí)物觀看,觀看茶藝表演,動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng),使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息,整理信息,處理信息和模擬表演的能力。

師:同學(xué)們,我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:"早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。"可見,茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實(shí)踐,我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí),然而,茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題,要想進(jìn)一步了解它,我們必須進(jìn)行深入地探討與研究,同學(xué)們,你們想當(dāng)一回茶博士嗎?這節(jié)課,我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。(板書課題:茶文化)

1、茶的起源小組

生:

茶,是中國(guó)第一國(guó)飲,想了解這幾千年歷史的國(guó)飲,您來對(duì)了地方!( )茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史,中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng),是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國(guó)傳入。

茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品,更是我國(guó)少數(shù)民族“寧停三日飯,不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載:“茶之為飲,發(fā)乎神農(nóng)氏,聞?dòng)隰斨芄?,盛于周朝。”茶葉作為藥用,記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》:神農(nóng)品嘗百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。

李時(shí)珍的《本草綱目》中記載:“茶的味道很苦,卻最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡?!薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有:“茶是養(yǎng)生的仙藥,有延年的妙用?!睎|漢上層社會(huì)把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品,漢代王褒的《僮約》中記載了我國(guó)最早的茶葉市場(chǎng)。到了唐宋時(shí)期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓,宋代王安石說:茶的作用,等于米鹽,不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲,到南北朝時(shí)開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團(tuán)茶;宋代創(chuàng)制了蒸青散茶;明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶,黑茶、紅茶、花茶等;清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國(guó)的云、貴、川高原向全國(guó)傳播,古有“蜀地茶稱圣,蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國(guó)后,茶葉順長(zhǎng)江而下傳遍半個(gè)中國(guó),現(xiàn)在我國(guó)有17個(gè)省,900多個(gè)縣產(chǎn)茶。又從我國(guó)沿海傳向世界50個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

師:茶起源小組詳細(xì)的介紹了茶是如何起源的,說的很棒。中國(guó)的茶葉,世界聞名,你們想認(rèn)識(shí)我國(guó)的十大名茶嗎?掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國(guó)的十大名茶。

2、十大名茶小組

生:白毫銀針這是一種白茶,產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。

白毫銀針滿坡白毫色白如銀,細(xì)長(zhǎng)如針,因而得名。沖泡時(shí),“滿盞浮茶乳”,銀針挺立,上下交錯(cuò),非常美觀;湯色黃亮清澈,滋味清香甜爽。由于制作時(shí)未經(jīng)揉捻,茶汁較難浸出,因此沖泡時(shí)間應(yīng)稍延長(zhǎng)。白茶味溫性涼,為健胃提神,祛濕退熱,常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細(xì)嫩芽頭炒制而成;高級(jí)的碧螺春,0.5公斤干茶需要茶芽6-7萬個(gè),足見茶芽之細(xì)嫩。炒成后的干茶條索緊結(jié),白毫顯露,色澤銀綠,翠碧誘人,卷曲成螺,故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾,清香襲入,是國(guó)內(nèi)著名的名茶,常被作為高級(jí)禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡(jiǎn)稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。

祁紅產(chǎn)區(qū),自然條件優(yōu)越,山地林木多,溫暖濕潤(rùn),土層深厚,雨量充沛,云霧多,很適宜于茶樹生長(zhǎng),。祁紅外形條索緊細(xì)苗秀,色澤烏潤(rùn),沖泡后茶湯紅濃,香氣清新芬芳持久,有明顯的甜香,有時(shí)帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲,但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。

六安瓜片

產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū),其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘,成茶呈瓜子形,因而得名,色翠綠,香清高,味甘鮮,耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津,而且還有極強(qiáng)的助消化作用和治病功效,明代聞龍?jiān)凇恫韫{》中稱,六安茶入藥最有功效,因而被視為珍品。

、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯,因其透明,茶葉在杯中逐漸伸展,上下沉浮,湯明色綠,歷歷在目,仔細(xì)觀賞,真可說是一種藝術(shù)享受。

安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復(fù)雜,制成的茶葉條索緊結(jié),色澤烏潤(rùn)砂綠。好的鐵觀音,在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會(huì)凝成一層白霜;沖泡后,有天然的蘭花香,滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲,先聞香,后嘗味,頓覺滿口生香,回味無窮。近年來,發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后,鐵觀音更風(fēng)靡日本和東南亞。

黃山毛峰

,芽頭微微泛紅,陽光照射茶樹和巖石時(shí),巖光反射,紅燦燦十分顯目。

。

廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山,北臨長(zhǎng)江,南傍鄱陽湖,氣候溫和,山水秀美十分適宜茶樹生長(zhǎng)。廬山云霧芽肥毫顯,條索秀麗,香濃味甘,湯色清澈,是綠茶中的精品。

師:名茶小組準(zhǔn)備的可真充分,不僅搜收集了精美的圖片,而且還采集了十大名茶,介紹的很精彩,使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了十大名茶的特點(diǎn),讓我們用熱烈的掌聲對(duì)名茶小組的同學(xué)表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認(rèn)識(shí)了十大名茶,茶對(duì)我們的健康有什么好處呢?請(qǐng)茶健康小組的同學(xué)來告訴我們其中的科學(xué)道理。

3、茶與健康小組

生:經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達(dá)500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分,稱之為營(yíng)養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等,它們對(duì)人體有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。還有一部分化合物是對(duì)人體有保健和藥效作用的成分,稱之為有藥用價(jià)值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。

以茶以養(yǎng)生,健康長(zhǎng)壽,茶是健康飲料,文明飲料,這已是大多數(shù)人的共識(shí)。目前全球有160多個(gè)國(guó)家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。

現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實(shí),茶葉確實(shí)含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分,茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用,還對(duì)現(xiàn)代疾病,如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病,有一定的藥理功效??梢?,茶葉藥理功效之多,作用之廣,是其他飲料無可替代的。

師:聽了茶健康小組的研究匯報(bào),我們知道了,茶與我們的健康息息相關(guān),怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢?最后,讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報(bào)。(板書:茶藝)

4、茶藝小組

5、沖泡

師:下面,我們就以小組為單位沖泡一壺好茶,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶,要求:首先,請(qǐng)同學(xué)們商量一下,你們小組想品嘗哪種名茶,想好后到名茶小組取茶,然后,在我這,取水,沖泡茶,最后,請(qǐng)同學(xué)們來品茶,也可以,把你們沖泡的茶送給聽課的老師,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶。在活動(dòng)過程中,一定要注意安全?,F(xiàn)在,咱們來比一比,哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶,味香、色佳、濃淡適宜?活動(dòng)開始。(放音樂、學(xué)生活動(dòng))

師:老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國(guó)名茶,味道很純正。

茶文化

茶的起源

十大名茶

茶與健康

茶藝

七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇三

今年是孫先生誕辰143周年,市委市政府決定從11月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)到孫故居進(jìn)行尋找偉人足跡。在上課時(shí),我就把這大好的消息告訴學(xué)生,同學(xué)們一聽很高興,突然有一個(gè)同學(xué)大聲說:“老師,孫真正的老家在我們左步村?!蓖瑢W(xué)們一聽就哈哈大笑,我一愣,我也曾經(jīng)聽到過這么一回事,孫的祖屋在左步村。這時(shí),我靈機(jī)一到,頭腦一轉(zhuǎn),便說:“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步,這一話題很有趣,同學(xué)們,你們想?yún)⒓舆@個(gè)問題的研究么?”我們常常為選綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題傷透腦筋,怎么就忽視了身邊的資源呢?在課上當(dāng)我一提出開展以“走進(jìn)孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),全班頓時(shí),找到話匣子似的,爭(zhēng)相說著自己的設(shè)想,如何分工,如何開展……于是,我們決定以“走進(jìn)孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為課題,開展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)對(duì)象

本次活動(dòng)在五年級(jí)學(xué)生實(shí)施。

三、活動(dòng)目的

1、認(rèn)知目標(biāo):

通過訪談、查找資料、實(shí)地考察,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)生活,走進(jìn)校園,走進(jìn)教室,讓學(xué)生積累更多的知識(shí),給學(xué)生帶來更多的快樂。

2、技能目標(biāo):

通過小組活動(dòng)和信息交流活動(dòng),豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)和感受,提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動(dòng),使學(xué)生更加貼近與生活,親近與生活,走進(jìn)生活親自體驗(yàn)活動(dòng)的的一種模式,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,觀察能力。

3、情感態(tài)度:

通過活動(dòng),深化孫文化周活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解,從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和自覺保護(hù)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動(dòng)。

四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

(一)成立活動(dòng)小組

經(jīng)過討論,按照同學(xué)們的興趣和意見,將實(shí)踐活動(dòng)分為四個(gè)小組進(jìn)行,并通過民主選舉,產(chǎn)生各小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織本小組成員開展活動(dòng)。每個(gè)興趣小組重點(diǎn)開展一個(gè)項(xiàng)目。

七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了,生活富裕了,講索取的多了,講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離,在青少年中提倡尊老愛老,弘揚(yáng)孝道,是建設(shè)社會(huì)主義文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的;家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出,在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。

2、學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過生日的過程,參與家庭、社會(huì)生活,培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。

1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。

兩課時(shí)

1、家庭調(diào)查:關(guān)心爺爺奶奶的生活

觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了,只由他們自己去做調(diào)查,不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究,制定計(jì)劃后去調(diào)查,情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo),學(xué)生自己回憶、記錄;然后,組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。

2討論:我們能夠?yàn)闋敔?、奶奶做哪些事情?/p>

在討論中相互啟發(fā),開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同,教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度,討論大家的想法,歸納出一些可行的做法。

3拓展與延伸:為爺爺奶奶過生日

在此部分活動(dòng)中,給學(xué)生了一個(gè)做法,即給爺爺、奶奶過生日。這是學(xué)生能夠做到,而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。

a確定對(duì)象。過生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的,對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如,沒有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人,及曾經(jīng)為社會(huì)做過突出貢獻(xiàn)的老人等。

b思考怎樣為老人過生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā),比照他們過生日的做法,也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性??捎蓪W(xué)生先提己的各種想法,然后小組討論擬定一個(gè)可行的。

c模擬演示過生日的場(chǎng)景,是一次角色表演的過程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃,扮演不同角色,嘗試實(shí)際過生日。學(xué)生雖然有想法,但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn),做起來與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練,是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程。

七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇五

氣墊船的原理及組成,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖讀圖能力,學(xué)會(huì)識(shí)圖并能按圖紙施工。懂得對(duì)不同材料選擇不同的工具和加工方法。

電動(dòng)機(jī)與支架的固定,在不增加材料的基礎(chǔ)上怎樣加大強(qiáng)度?如何提高制作質(zhì)量。

共2課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、教學(xué)引入,分析氣墊船運(yùn)行原理(可以結(jié)合視頻,讓學(xué)生更加清楚)

①利用船底與地面間形成高壓氣墊,使模型與地面的摩擦力減少。

用力學(xué)規(guī)律解釋:在其運(yùn)行時(shí),是由專門的螺旋槳使氣船內(nèi)形成高速氣流并噴向地面,當(dāng)氣流接觸地面或水面后,同時(shí)會(huì)受到水面或地面的向上推力,此推力通過氣流柱作用到運(yùn)載器上,將其托起,托起的高度取決于運(yùn)載器的結(jié)構(gòu)、重量和氣船的壓力。

②前進(jìn)依靠尾部的推進(jìn)螺旋槳產(chǎn)生推力。

氣墊船航行是根據(jù)什么原理?

二、討論探究:材料及結(jié)構(gòu)分析:塑料制成,輕巧美觀

設(shè)計(jì)一個(gè)氣墊船模型,互相交流。

①氣墊袋:(塑料袋,只開一面口),袋口的密封是關(guān)鍵。鼓起后減小了摩擦力。

②內(nèi)芯:(氣墊袋內(nèi)裝入吹塑紙,薄、輕。)并密封氣墊袋

③船底:輕,砂紙打毛,船底周邊與氣墊粘牢

④船身:割下的材料都要用,因此劃線、下料時(shí)要準(zhǔn)確無誤。

⑤進(jìn)氣艙:進(jìn)氣艙上蓋:要密封。

⑥電動(dòng)機(jī)支架:加工得與電動(dòng)機(jī)吻合,粘得穩(wěn)固,否則易搖晃松動(dòng),最好用大塊泡塑割成。雙面膠的強(qiáng)度不夠,溶劑型的膠水(百得膠、萬能膠)不能用,熱熔膠也不能用,可用白膠。

⑦船舵:要安裝得平直。為使氣墊船能筆直運(yùn)行,而不至于團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),形狀類似于飛機(jī)的尾翼,用來控制氣墊船的航向。

⑧電動(dòng)機(jī):131直流微型電機(jī)。

⑨導(dǎo)線:漆包線的注意事項(xiàng)同前。

⑩電池盒(紙筒):三至四節(jié),用鉛畫紙卷起來。

找一找選擇怎樣的制作材料較好?

想一想怎樣才能提高船體的強(qiáng)度?需要哪些工具?

三、制作方法及步驟(發(fā)材料,邊教邊做)

制作過程

1、氣墊袋:按圖2—21將250×180塑料袋的一面中間切去一塊,大小為100×70,氣墊袋一面中間開口時(shí),不要損壞另一面。

2、氣墊袋內(nèi)裝入吹塑紙:將原材料為230×160的吹塑紙按圖的尺寸,把中間部分用刀片切去,裝入氣墊袋內(nèi),并將塑料袋口用膠帶紙密封,使其不漏氣。密封方法:把袋口下面一層塑料膜粘在膠帶紙上,再將膠帶紙對(duì)折,粘住袋口上面一層塑料膜,并剪去膠帶紙兩端比袋長(zhǎng)出的部分。

3、船底:取190×120吹塑紙一張,按圖尺寸切去畫有斜線部分。在虛線內(nèi)(圖中虛線到邊的距離是10毫米)粘上船身4,吹塑紙與泡塑板粘合的表面,要在上膠水前用砂紙打毛,提高粘接牢度。船底周邊全部用膠帶紙粘在氣墊中央,要求不漏氣。

4、船身:取220×100×6泡塑板一塊。按圖所示,切下170×100×6做船身4,它的中間部分切下做電動(dòng)機(jī)支架,余下部分做進(jìn)氣艙側(cè)壁6,按圖中尺寸一分為二,由于切下各塊泡塑板都要利用,切割時(shí)要格外細(xì)心。

5、進(jìn)氣艙:由側(cè)壁、上蓋、電動(dòng)機(jī)支架粘合而成。

6、電動(dòng)機(jī)支架:取115×66×6泡塑板,將它加工成三塊;a.65×22×6,b.55×22×6,c.35×22×6,其中b再一切為二,每塊的一端面砂成一個(gè)斜面,c也切成兩段,每塊的一端面也砂成一個(gè)斜面,b、c的斜面與電動(dòng)機(jī)粘合,如圖所示。

各片泡塑板在粘合前要用砂紙磨平,粘合后不能有縫隙。由于膠水干化時(shí)間較長(zhǎng),可分步粘合;先將電動(dòng)機(jī)支加a、b、c粘好,再粘上兩片側(cè)壁6和上蓋7,等膠水干后,再將它粘在船身和船底上。

7、船舵:取130×70×4吹塑紙。按圖所示制成船舵兩塊,將它們垂直粘在船身和船底上(見總裝圖)。

8、電動(dòng)機(jī):待進(jìn)氣艙與船身粘牢后,在電動(dòng)機(jī)支架上裝上電動(dòng)機(jī),并在支架上方用膠帶紙將電動(dòng)機(jī)與支架粘牢固定,再在軸上安裝螺旋槳9。在接通電源時(shí),從正面觀察螺旋獎(jiǎng)的旋轉(zhuǎn)方向必須是順時(shí)針方向,氣流向右,否則需將導(dǎo)線與電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)接頭位置調(diào)換。

9、導(dǎo)線:取兩根長(zhǎng)400毫米、直徑0.2毫米的漆包線繞合在一起,導(dǎo)線一端的兩個(gè)頭與電動(dòng)機(jī)接線片分別接牢,另一端兩個(gè)頭分別與電池盒上的電極接觸片連接。注意:漆包線和電動(dòng)機(jī)、接觸片的連接部分要用砂紙將表面漆層砂去。

10、電池盒:用鉛畫紙(或其他較厚的紙)卷成一圓筒,內(nèi)徑比5號(hào)電池略大,用膠水粘好,一頭封口,用刀片切一條狹縫,將電極接觸片b插入其中,從另一頭裝入5號(hào)電池三節(jié)。接觸片a彎成如下圖所示,作電源開頭,在與導(dǎo)線連接后再用膠帶紙將接觸片固定在紙筒上。

四、試航

想一想制作中你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?

比一比將你制作的氣墊船模型與同學(xué)比一比,看誰跑得更快!

由學(xué)生講述制作要領(lǐng),交流體會(huì),作品評(píng)價(jià)。注意知識(shí)與技能的遷移。

勞動(dòng)與技術(shù)教育中的技術(shù)含量主要是指學(xué)生通過初步的技術(shù)學(xué)習(xí)形成包括材料認(rèn)識(shí)、工具使用、簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易制作、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)等在內(nèi)的基礎(chǔ)能力以及基本的信息處理能力。

在課堂里要給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行基本技能的自主操作和探索。要結(jié)合具體的作品制作對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)指導(dǎo)。在具體的作品制作中要有意識(shí)地安排讓學(xué)生根據(jù)材料的性質(zhì)選擇工具。

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