時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
個人研修計劃融合點篇一
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓,為了能讓本次培訓有所收獲,我制定了如下的自我研修計劃。
通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺,平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高,測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,希望在此次培訓中我能收獲多多。
1、通過學習,提高自己對信息技術(shù)在英語教學中應用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,熟練應用于日常教學之中。
1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
2、除統(tǒng)一安排學習外,自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3、堅持在學中練,練中學,切實提高自己的信息技術(shù)應用能力。
4、保證學習時間,堅持每天至少學習1—2小時,認真完成培訓期間各項任務和作業(yè)。
5、多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)<?、同行請教?/p>
6、養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
個人研修計劃融合點篇二
成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù),目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實現(xiàn)教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學習團體也少。
問題永遠在自己身上。
我校是一所區(qū)級中學,信息化建設(shè)剛剛起步,多名教師共用一個電子備課室,沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會,學校資源庫還不夠健全,可用資源有更少之又少。
目標是前進的動力,無目標的努力猶如在黑暗中遠征。
1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。
2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。
3、熟練制作多媒體課件,并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。
時間不夠用:本人擔任六個班地理教師,在校內(nèi)擔任學科組長一職,在校外擔任“市級兼職地理教研員”,在xx教育網(wǎng)站擔任義務地理資料管理員,所以可能時間不夠用,但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師:身邊缺少信息技術(shù)應用名師,在和暗中摸索。
個人研修計劃融合點篇三
在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者!希望自己通過網(wǎng)絡這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率?,F(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議,結(jié)合自身實際,制定這個研修計劃。
在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學方面:我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的,對多媒體設(shè)備等能熟練操作,了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術(shù)解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術(shù)資源,激發(fā)學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面,,具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識,掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力。
應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式方面:技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行,可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡設(shè)備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題,在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面,還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實現(xiàn)學用結(jié)合。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學,相對而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學任務也比較重。
發(fā)展目標:
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力方面,在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學習,對計劃于準備、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優(yōu)秀。
2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅?。∮媱澟c準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學習,爭取將它們?nèi)跁炌?,達到優(yōu)秀。
3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面,本人將通過此次培訓,結(jié)合網(wǎng)絡與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。
如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!
1、學習必修和選修的共計17門課程,認真觀看視頻,學習文字內(nèi)容,累計學習時間達到20小時以上。
2、積極參與bbs討論,積極參與話題討論和交流,在與其他老師的學習中獲得提升。
3、加入學科所屬的工作坊,參與坊內(nèi)話題討論,積極發(fā)言,認真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。
4、經(jīng)過充分準備后,完成研修作業(yè)一;在教學實踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成研修作業(yè)二。
5、積極整理材料,完成培訓感言任務。
實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑與措施:現(xiàn)在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結(jié)合實際教學應用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學軟件,提升自己的信息技術(shù)應用能力。
最后給自己一個好的祝福:邁上新臺階!
個人研修計劃融合點篇四
計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的特點,在教學中,我們應該結(jié)合教材,大膽進行教學設(shè)計,注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學中,我們要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上,加強培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創(chuàng)新欲望不同,在教學中利用新舊知識的聯(lián)系,提出需要解決的問題,并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題。在進行課程綜合設(shè)計時,教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容,提出恰當?shù)挠嬎銠C綜合設(shè)計課題,這些課題應滿足如下要求:一要有適當難度;二要在教和學方面富有探索性;三要能培養(yǎng)與訓練學生的創(chuàng)新能力。在綜合設(shè)計中要啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,使學生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣。
上好本課程,教師的組織引導起關(guān)鍵作用,為全面提高教學質(zhì)量,可以根據(jù)學生素質(zhì)情況進行分組,通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生,教師可以單獨輔導這部分素質(zhì)較好的學生,他們接受速度快,然后由他們再去指導他們小組的同學學習,學生中有部分計算機基礎(chǔ)較好的同學也可以選出作為班級輔導員,多給學生相互討論的機會與時間,同時多教他們解決問題的方法。
信息技術(shù)教育不僅要讓學生掌握基礎(chǔ)的理論知識,更要提高學生應用信息技術(shù)的能力。將學生在生活與學習中遇到的問題與計算機信息技術(shù)教育結(jié)合起來,通過信息技術(shù)來解決學生日常生活中所遇到的問題。比如說:黑板報設(shè)計,我們就以此為學習內(nèi)容,讓學生通過電腦來設(shè)計黑板報,學生要實現(xiàn)制作一張漂亮的黑板報版面,就需要掌握word文字輸入與設(shè)置、排版,還需要學會到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息,這樣學生不僅可以在信息課上可以學習信息技術(shù)的知識,而且在遇到出黑板報的時候,也可以學習信息技術(shù),這就把信息技術(shù)教育溶入到學生平時的生活,使信息技術(shù)教育日?;?,激發(fā)學生學好信息技術(shù)的興趣,豐富學生的知識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,從而將實現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學科與校本課程的整合,更好地提高學生的信息技術(shù)水平。
由于信息技術(shù)課時的限制以及學生信息技術(shù)水平的差異,要想通過信息技術(shù)課來滿足每個同學對信息技術(shù)學習的需求是很困難的,在信息技術(shù)教育中,必須考慮這個差異性,因此,要鼓勵學生自己平時多看計算機書,至于上課,主要是用于解決平時看書過程中所遇到的問題。讓學生根據(jù)自己的水平,自主地決定學習的進度,遇到問題,可以通過網(wǎng)絡進行咨詢,查找相應的資料,與教師共同研究,鼓勵學生在掌握信息技術(shù)課本知識的同時,根據(jù)自己的興趣,自主地去學習課本以外電腦知識,讓水平比較高的學生擔任信息技術(shù)教育的學生輔導員,組織學生信息技術(shù)經(jīng)驗交流等等,以促使不同層次的學生在信息技術(shù)學習上都能得到進步與提高。
總之,如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個難題和嚴峻挑戰(zhàn),但是只要我們每個人都能勤于思考,刻苦鉆研,并把我們好的思路、想法貢獻出來,供大家一同來學習和探討,我相信通過此次培訓我們一定可以找到一種高效、快捷的方式,使我們的信息技術(shù)課成為學生最喜愛的課程之一。
個人研修計劃融合點篇五
;信息技術(shù)與學科融合的個人研修計劃
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并 向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的 各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題 請教各位學員,與各位學員共同探討。
加強業(yè)務進修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè) 理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信 息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng) 等,汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。利用信息技術(shù)手 段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。在多 媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂 教學,提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡教學平臺,有效開展 自主、合作、探究等學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),養(yǎng)成 網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展 奠定基礎(chǔ)。珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的 各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專 家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅 持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成 自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研 能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合, 每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,積極參加教育系 統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。每天利用一定時間登陸網(wǎng)絡研修平臺,認真完成培訓 期間各項任務及作業(yè)。
認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用 于實踐,提高自己業(yè)務水平。
培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和 反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的 操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積 淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學 能力,結(jié)合教學實際,努力學習信息技術(shù),并學以致用 !新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強潛能、具有綜合知識和 能力的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教 師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素質(zhì),認真落 實《中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》等文件精神,結(jié)合 本校實際,特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。組長:
副組長:
成員:
由校長、教導處組成。
1、 研修對象:電教組全體在職教師。
2、 考核對象:電教組全體在職教師
1、 理論與實踐相結(jié)合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料,
通過教師集中培訓、自學理論,再通過上機操作、教研活動、 撰寫案例、撰寫學習心得等,達到與實踐相結(jié)合 ;2、 依靠廣大教師的個體努力即自我研修,如理論學習 材料的自學、筆記、心得、案例等,把理論知識進行消化、 吸收,從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中 培訓的前提、校本研修的及時補充,由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排 2-4課時的自學時間,要訂出自學計 劃。
3、 集中培訓與分散培訓相結(jié)合;觀看大量的光盤資料,
還有網(wǎng)絡課程資源,不可能全部安排全街道的集中培訓,只 能各校分散培訓;《e環(huán)境下中小學學科教學專題研修》 教師必須大量的上機實踐操作,不太可能都集中到中心進行上機
操作等。
4、 全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高教師整體 素質(zhì)的同時,有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。希望通過上述多層次、多形式的培訓方法,達到促進全 街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學能力 的目的?!缎聲r期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學設(shè)計與案 例分析》、《新課程學科教學評價》:通過學習幫助教師深 刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求,掌 握教師職業(yè)生成的基本情況,包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、 教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務等,正確認識教師專業(yè)發(fā) 展的迫切性和現(xiàn)實意義,即使更新教育觀念,增強發(fā)展的信 心和動力,顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。集中培訓2個半天
校本培訓8次
一本學習摘記
以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結(jié)合
為保證培訓質(zhì)量,各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。
考評包括:書面考試、過程考核、學分登記、總結(jié)評價。
1、 建立三級培訓網(wǎng)絡。
2、 明確各層職責。
3、 明確培訓任務。
①、集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》
等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修 輔導員培訓;再邀請異地培訓相關(guān)輔導員集中理論輔導,全 體教師參加。整個過程,要求參訓教師認真完成 4次聽課筆記,每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查,按優(yōu)秀、合 格、不合格三等將檢查情況及時匯總。②、分散理論培訓。學校為教師提供學習資料,并報導 各教研組、完小組學習信息。為確保時間,充分利用好中午 這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片,教師 每章學習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀、合格、不合格 三等考核,將考核情況及時匯總。采用“研訓一體化”模式,結(jié)合主題按“學習一一實踐
――反思一一總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動。
以上三方面培訓任務,以理論培訓為引領(lǐng) ;通過校本研
修進行實踐;自我研修作必要補充,三者有機結(jié)合。整個培 訓不斷吸收教師教學建議,根據(jù)反饋信息及時改革、總結(jié)師 訓工作經(jīng)驗,認真收集、積累培訓材料,建立教師培訓個人 業(yè)務檔案,做到材料齊全,分類清楚。
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不斷更新教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,走進、理解新課程、新課標,提高教學藝術(shù)。讓自己能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范、輻射作用,從而推動我市小學數(shù)學教育的發(fā)展。
掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提升駕馭課程的能力,善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究,提高自身教育教學水平,形成自己的教學風格,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1、自我學習開拓視野。利用網(wǎng)絡視頻學習photoshop、flash、dreamweaver、等多種教學軟件,達到熟練使用。
2、認識教師成長的規(guī)律和特點,認同網(wǎng)絡學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式,善于借助遠程培訓獲得良好的專業(yè)成長。
3。注重資源整合,加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育手段。
4、課后做到及時反思,認真完成作業(yè)??偨Y(jié)學習經(jīng)驗,作好論文撰寫。
1、研讀網(wǎng)絡培訓資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式,結(jié)合自身的成長需求,認真研讀教材,記好學習筆記,寫好讀書心得。
2、積極互動,參與網(wǎng)上討論。圍繞學習內(nèi)容和進程,積極參與討論,思考預設(shè)的問題,發(fā)表自己的見解,分享同伴的認知,感悟?qū)<业狞c評。
3、提升個人的教學能力。
4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,以激發(fā)學生的學習興趣。及時對這節(jié)課進行反思,寫好教學札記,在反思中提升科研能力。
5、鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識,有效鏈接到崗位實踐中,用理論指導實踐,案例引領(lǐng)實踐,行動豐富實踐,反思完善實踐。
6、通過多種方式和途徑,累積原始記載,豐富過程素材,濃縮反思體驗,表達研修成果,促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。