時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇一
教材分析:
1.用學(xué)生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的,拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。了金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2.教材的結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,水碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,有計劃地穿插安排概念,理論和定律。使教材內(nèi)容的理論與地,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)概念和理論,以減輕學(xué)習(xí)時的。有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和,每章教材的篇幅力求短小,較。
3、從我國的,注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得。合格公民的需要精選教材,從深度,廣度習(xí)題難度上安排。教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“”、“理解”的內(nèi)容教學(xué)的,而對要求“”,“常識性介紹”“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。
4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。是反映某純凈物用途的,我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,化學(xué)科學(xué) 發(fā)展的歷史,刊印了科學(xué)家的肖像,用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除演示實驗和學(xué)生實驗外,還注意了能引起學(xué)生興 趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗?;瘜W(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念,理解和化學(xué)知識,培養(yǎng)技能,能力科學(xué)和方法。
教學(xué)目的和要求:
(1) 理論知識生產(chǎn)、 自然和社會的,學(xué)生的生活,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會運用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題。
(2)基礎(chǔ)知識和技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)化學(xué)實驗和化學(xué)計算的技能,化學(xué)在中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生安全教育和愛國主義教育。
措施:
(1)概念的教學(xué)
化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的,要注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把的概念化。在教學(xué)中要盡通俗易懂,對實驗和事實的分析、抽象、概括,使學(xué)生概念,并注意學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便對概念的理解和運用化學(xué)知識的能力。
(2)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)的化學(xué)用語,化學(xué)用語聯(lián)想的實物和化學(xué)反應(yīng)。,既有利于學(xué)生記憶,又有利于對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語分散教學(xué),生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。
(3)元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密,直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以感性知識。要,幫助在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識。在學(xué)生了的元素化合物知識以后,教師要學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的,并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的作用。
(4 )實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生概念,知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。,實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護(hù)儀,節(jié)約藥品。
(5)化學(xué)課外活動。
組織和學(xué)生化學(xué)課外活動,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,的聰明才智等很有益的。課外活動的內(nèi)容和應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容可包括社會,生活、科技發(fā)展和化學(xué)史,擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動可做趣味小實驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題,或組織學(xué)生制作教具,參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意學(xué)生的特長,培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇二
本學(xué)期是九年級的下個學(xué)期,學(xué)生面臨中考,身感責(zé)任的重大。怎樣面對繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù),如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的計劃,更好的迎接中考,特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)的目的
通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識,使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,實際的解決實際問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點
1.復(fù)習(xí)前的診斷,以歷年中考試卷為主找出考點及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題,挖掘考點確立復(fù)習(xí)的重點;用上年的中考的試題,在復(fù)習(xí)之前檢測,進(jìn)行診斷,發(fā)現(xiàn)問題,明確復(fù)習(xí)難點,向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見,征求意見,收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。
2.復(fù)習(xí)方法(分三個階段)
第一階段的單元為重,以基礎(chǔ)知識為主,歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò),并弄清記憶內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體,全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,運用發(fā)現(xiàn)探究,抓緊考點。復(fù)習(xí)之前,大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號,化合價,原子團(tuán),化學(xué)式的書寫,化學(xué)方程式,物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該牢記住一定先過關(guān)。
第二階段運用訓(xùn)練為主,強(qiáng)化知識點,以資料考點歸納為主,結(jié)合中考說明,按內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體,增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易,
第三階段把時間還給學(xué)生,進(jìn)行查漏補缺,并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo),看重點試題,同學(xué)之間討論。
三、復(fù)習(xí)計劃
教材和考點歸納為主要復(fù)習(xí)資料,同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析
第一到六周 復(fù)習(xí)1-12基礎(chǔ)知識
第七周 化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論
第八周 元素及化合物
第九周 化學(xué)實驗
第十周 化學(xué)計算
第十一周 科學(xué)探究
第十二周 化學(xué)與社會發(fā)展
第十三到十四周 熱點題型訓(xùn)練
第十五周—— 模擬測試、講評模擬試卷;綜合練習(xí)。查缺補漏,對九年級化學(xué)的重點、難點知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊緊抓住上課時間,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,最大限度的提高教學(xué)效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)知識,結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會,注意試題的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導(dǎo)學(xué)生方面,要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合,檢查自己對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力;適當(dāng)引用試題的開放性與探究性,以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上,不能面面俱到,能讓學(xué)生自己看的,教師不要講解過多,要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,閱讀能力,分析解決問題的能力。對于試卷的應(yīng)用,一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做,訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率,切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力,化學(xué)要記要背的東西很多,用到時要信手拈來,要總結(jié)一些必備的知識點讓學(xué)生去記憶。
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇三
一、教學(xué)背景:
為了加強(qiáng)課堂教學(xué),完善教學(xué)常規(guī),能夠保證教學(xué)的順利開展,完成初中最后一學(xué)期的化學(xué)教學(xué),使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析:
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級年級82、83、84和85四個班的化學(xué)教學(xué)工作,從上學(xué)期的期末考試來看,四個班都是學(xué)校的普通班,但學(xué)生大部分學(xué)習(xí)氣氛不濃,導(dǎo)致學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事。
而且還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差和化學(xué)基礎(chǔ)不好,個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不是很積極,特別要讓這部分學(xué)生認(rèn)識到本學(xué)期是初中化學(xué)至關(guān)重要的一個學(xué)期,內(nèi)容相對于上學(xué)期有一定的難度,需要學(xué)生的努力學(xué)習(xí)、教師耐心輔導(dǎo),并且做到抓兩頭帶中間,使四個班的成績能一直呈上升趨勢。本學(xué)期主要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本的實驗動手操作能力的培養(yǎng)。
三、新課標(biāo)要求:
九年級化學(xué)是科教版的,按照九年義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是通過化學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,通過九年級化學(xué)的教學(xué)了解基本的科學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律,學(xué)會或掌握相應(yīng)的基本技能。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本操作技能及科學(xué)探究的方法??茖W(xué)態(tài)度、情感與價值觀是科學(xué)精神的重要內(nèi)容,是科學(xué)課程目標(biāo)的重要方面,科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀的培養(yǎng)貫穿于整個科學(xué)教育的全過程。
通過教學(xué),學(xué)生將對自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲,養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;尊重科學(xué)原理,不斷提高對科學(xué)的興趣,關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、反對迷信;逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識,敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解,能聽取與分析不同的意見,并能根據(jù)科學(xué)事實修正自己的觀點,初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣,形成尊重別人勞動成果的意識;增強(qiáng)社會責(zé)任感,形成用科學(xué)技術(shù)知識為祖國和人民服務(wù)的意識。
四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用:
本學(xué)期知識中共學(xué)習(xí)4章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標(biāo)中“物質(zhì)科學(xué)”、“常見化學(xué)反應(yīng)”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液”、“酸堿鹽的認(rèn)識與應(yīng)用”等知識。
其中第五章節(jié)中學(xué)習(xí)能源中的燃料問題,第六章節(jié)中學(xué)習(xí)金屬,第七章節(jié)中學(xué)習(xí)溶液,第八章節(jié)中學(xué)習(xí)認(rèn)識酸堿鹽、酸堿鹽間的相互反應(yīng)及酸堿鹽在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。
本學(xué)期學(xué)科知識在整個初中化學(xué)中是重點內(nèi)容與是難點內(nèi)容,它將為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),特別是科學(xué)探究的方法為終身學(xué)習(xí)化學(xué)起到啟蒙作用。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),為學(xué)生在日常生活和生產(chǎn)提供更好的依據(jù)。
五、各單元章節(jié)實驗操作安排
略
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇四
一、學(xué)情分析:
經(jīng)過前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本概念和基本理論,知道了一些元素化合物知識,學(xué)會了一些化學(xué)實驗的基本理論和基本操作,還學(xué)習(xí)了有關(guān)根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算問題。
但從期末考試成績和卷面存在的問題來看,同學(xué)們對一些化學(xué)基本概念和基本理論理解不夠,記憶不清;還不能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題;特別是實驗題存在問題較多;學(xué)生成績不理想。這些都是本學(xué)期亟待解決的問題。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):
首先完成第二冊化學(xué)第九單元溶液、第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù)。
然后利用一個月左右的時間,對兩冊化學(xué)書本進(jìn)行有側(cè)重點的復(fù)習(xí)工作,最后利用6月份的時間,將化學(xué)知識進(jìn)行分塊,對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化系統(tǒng)的復(fù)習(xí),努力迎接好中考。
三、計劃采取的主要措施:
首先要認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計教法;努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學(xué)內(nèi)容。努力是大多數(shù)學(xué)生都能掌握知識要點。
復(fù)習(xí)工作龐雜繁重,必須對兩冊化學(xué)書進(jìn)行有機(jī)整合,高度概括;才能完成復(fù)習(xí)任務(wù)。所以要花大力氣進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計,爭取用最少的時間,取的最大效益。
初三化學(xué)老師下學(xué)期工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
努力實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》,摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況,實施有效教學(xué)。更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三兩個班的化學(xué)教學(xué)工作,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從期末考試情況來看:優(yōu)等生占15%,中等生所占比例較大為60%。還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,知識拓展和綜合能力等方面不夠好。
三、教學(xué)方法和措施
1、重視基本概念和理論的教學(xué)
注重理論知識聯(lián)系實際及學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、加強(qiáng)基本概念和原理分析讓學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識同時,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能。注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3、強(qiáng)化試驗操作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、強(qiáng)化學(xué)生社會責(zé)任感
培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育
5、把握中考改革的新動向,開展針對性訓(xùn)練
根據(jù)有關(guān)信息和中考改革的動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
6、精講多練抓重點
在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
四、教學(xué)進(jìn)度表
2.18-3.15: 第八單元金屬和第九單元溶液及第一次月考
3.15-3.24: 第十單元酸和堿
3.24-4.2:第十一單元鹽和化肥
4.2-4.10: 第十二單元化學(xué)與生活及畢業(yè)班質(zhì)量檢測
4.10-6.10: 中考復(fù)習(xí)一物質(zhì)的化學(xué)變化及測試
中考復(fù)習(xí)二身邊的化學(xué)物質(zhì)及測試
中考復(fù)習(xí)三身邊的化學(xué)物質(zhì)及測試
中考復(fù)習(xí)四物質(zhì)構(gòu)成的奧秘及測試
中考復(fù)習(xí)五化學(xué)計算、化學(xué)與社會發(fā)展及測試
中考復(fù)習(xí)六化學(xué)實驗與科學(xué)探究及測試
中考模擬考試一
中考模擬考試二
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇五
本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,約為三個月,現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃:
一、研究化學(xué)教學(xué)大綱 ,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本?;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。
2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復(fù)運用,以加深理解。
3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ,實行逐個輔導(dǎo),查漏補缺。
二、復(fù)習(xí)的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透??倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。
三、加強(qiáng)信息反饋,及時調(diào)整教學(xué)計劃。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。
2 、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,避免閉門造車,易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作,提高應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。
2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強(qiáng)個別輔導(dǎo),查漏補缺,提高后進(jìn)生。
教學(xué)進(jìn)度表:
時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容
2.12~2.26 第九單元 溶液 單元復(fù)習(xí)與檢測
2.26~3.10 第十單元 酸和堿 單元復(fù)習(xí)與檢測
3.11~3.31 第十一單元 鹽和化肥 第十二單元 化學(xué)與生活
4.1~4.20 單元復(fù)習(xí)與檢測 第一輪復(fù)習(xí)
4.21~4.27 重點問題及易錯問題分析和評講
4.28~5.4 基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練
5.5~5.13 元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練
5.14~5.18 化學(xué)基本計算測試綜合訓(xùn)練
5.19~5.25 化學(xué)基本實驗及操作測試綜合訓(xùn)練
5.26~5.30 初中畢業(yè)考試
5.31~6.20 綜合考試及模擬考試
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇六
一、研究化學(xué)教學(xué)大綱,完善化學(xué)教學(xué)方法。
1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本。回到課本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復(fù)運用,以加深理解。
3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實行逐個輔導(dǎo),查漏補缺。
二、復(fù)習(xí)的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透??倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。
三、加強(qiáng)信息反饋,及時調(diào)整教學(xué)計劃。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,避免閉門造車,易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作,提高應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。
2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強(qiáng)個別輔導(dǎo),查漏補缺,提高后進(jìn)生。
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇七
根據(jù)20xx年中考化學(xué)考試特點,結(jié)合我校教學(xué)實際情況,為了把握好中考方向,提高教學(xué)效率,特制定本?;瘜W(xué)復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量;強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平;團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高復(fù)習(xí)備考工作效率;提高我校20xx年中考化學(xué)成績。
二、總體目標(biāo)
面向全體學(xué)生,確保我校中考化學(xué)成績在全縣排位前移;力爭使我班20xx年中考化學(xué)的平均分、及格率、優(yōu)秀率更上一層樓。
三、學(xué)情分析
我所帶班級為九年級(3)(4)二個教學(xué)班,學(xué)生近90左右人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐,結(jié)合平時考試學(xué)生成績,我發(fā)現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點:
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科,啟蒙教學(xué)有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過新授,學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識不很扎實。
2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透,靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績差別大,兩極分化嚴(yán)重。尖子生不多,差生不少。
鑒于上述情形,我深切感到,認(rèn)真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,將采用“三階段”的復(fù)習(xí)模式,抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。
四、復(fù)習(xí)時間安排
制定的中考復(fù)習(xí)計劃,大致分三個階段:
第一階段:4、10到5.10、
第二階段:5、11到6、11
第三階段:6.11~ 中考前
第一階段:回歸教材,抓實基礎(chǔ),減少失誤
首先,以考綱為抓手,構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)?;瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本,能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理,熟悉化學(xué)實驗,形成正確的化學(xué)思維。我主張讓學(xué)生先熟讀教材,抓實基礎(chǔ)?!盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說明了讀化學(xué)課本的必要性。對每一單元,我們按照“學(xué)生練習(xí)——教師講解——
學(xué)生小結(jié)——師生歸納”四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí),力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò),盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復(fù)習(xí),最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖。同時在本階段準(zhǔn)備完成中考模擬題的練習(xí)、講解工作。
第二階段:分塊復(fù)習(xí),聯(lián)系實際,培養(yǎng)能力。
我力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破,力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí),系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內(nèi)容:
1、從中考熱點找專題;
2、從教材的重難點找專題,從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時注重“知識、方法、能力、視野”,切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力,加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學(xué)生情況。
第三階段:模擬考試,全面提高應(yīng)試水平。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
五、復(fù)習(xí)注意事項
1、 復(fù)習(xí)是一個長期系統(tǒng)的事情,要持之以恒,夯實每個知識能力點,抓到每個具體的學(xué)生。
2、 注重課堂效益,爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成。
3、 注重作業(yè)和試卷的批改,要有側(cè)重點的有目的的批改,完善批后工作,真正讓批改發(fā)揮作用,能夠及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問題,及時給予糾正。
4、最后一點,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),提高教的質(zhì)量。
總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時,采取三個“階段” ,具體應(yīng)對方法是:①立足“雙基”,提高運用能力;②從習(xí)題中學(xué)會總結(jié)基本規(guī)律;③加強(qiáng)化學(xué)實驗復(fù)習(xí),培養(yǎng)知識遷移能力;④進(jìn)行題型訓(xùn)練,掌握解題方法;⑤適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,提高沖刺能力。
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇八
一、學(xué)生基本情況分析
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在畢業(yè)考試中取得好的成績。由于懷孕的原因本學(xué)期只擔(dān)任初三(15)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),本班是一個普通班。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。因此要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材——《化學(xué)》(九年級上冊)及下冊第八單元。
三、具體措施
(一)建立新的教學(xué)理念
思想是行動的先導(dǎo),觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行,嘗試轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,用全新的教學(xué)理念,來充實自己,豐富自己,努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀,從更深地層次上理解教學(xué)。
其次,努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說:教學(xué)相長。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴,與他們相互交流,相互溝通,幫助他們學(xué)習(xí),同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)教學(xué)相長,與學(xué)生共同發(fā)展。
再次,為適應(yīng)全新的教學(xué)理念,不斷學(xué)習(xí)各方面知識,如學(xué)習(xí)專業(yè)知識,學(xué)習(xí)當(dāng)今科學(xué)熱點知識,學(xué)習(xí)電腦等等。現(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師,才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。
(二)提高教學(xué)質(zhì)量
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立,不予則廢”,為了上好課,我準(zhǔn)備在以下方面作出努力:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①課前,教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,還要認(rèn)真解讀化學(xué)新課標(biāo),然后認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
①組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
②注重能力培養(yǎng),在課堂教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實踐上的各種問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α?chuàng)新能力、思維能力等等。
③重視德育教育和環(huán)保教育結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識,樹立人與化學(xué)和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2、作業(yè)與輔導(dǎo):作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充,是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。
作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識,掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記,批語體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導(dǎo)意義,每次都署批改日期。
單元檢測講評后要在改錯本上訂正。每次單元檢測卷都要求學(xué)生收起集起來存放,到階段復(fù)習(xí)的時候再拿出來作為重要的復(fù)習(xí)資料。
3、教研工作:
①及時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加集體備課。
②加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。
③積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動,爭取能發(fā)表教學(xué)論文。
④教學(xué)反思要做到及時,真實,實效,準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足,以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。
⑤學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施,學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇九
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的自然學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考的必考學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系,以提高學(xué)生的素養(yǎng)。因此學(xué)好化學(xué),掌握基本知識和基本技能,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。由于學(xué)生的社會、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)艱巨,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高中考成績。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高。
一、教育觀念方面。
本人在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當(dāng)今素質(zhì)教育浪潮席卷下,我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn),并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),都取得很好的成績。教師既要教書又要育人,除對自已嚴(yán)格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的氛圍。
二、教育教學(xué)方面。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課,我從以下幾點進(jìn)行準(zhǔn)備:
⑴課前精心備課。①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后知識在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。②了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施,才能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)。③考慮教法,解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識和基本技能傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等。讓學(xué)生在"學(xué)中樂,樂中學(xué)"。
⑵課堂上精心組織。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個學(xué)生掉隊,是我一直追求的信念。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),并及時與其進(jìn)行溝通和輔導(dǎo),使其保持相對穩(wěn)定性。同時,教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。
2、夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進(jìn)度。
學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強(qiáng)平時課堂學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)是很重要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓文本知識,我在平時教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān)。由于學(xué)生之間存在著個性差異,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握也就有好有壞,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然給學(xué)生帶來知識的"消化不良",甚至要學(xué)的情緒。抓基本技能,就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項,要多給學(xué)生親自動手做實驗的機(jī)會,讓學(xué)生從實驗中提高學(xué)生的實際操作能力和樂趣樂趣。
3、重視小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
要提高學(xué)生的能力,就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,探究出問題的原因和過程。讓學(xué)生掌握其基本原理。
例如,針對這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究題,我就組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,進(jìn)行主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
4、重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應(yīng)用。
在針對安徽中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:1、分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口。2、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。例如,在中和反應(yīng)的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進(jìn)行探究。我曾為此做過試驗,讓學(xué)生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有很多學(xué)生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在我的指導(dǎo)下,很多學(xué)生都如夢初醒:僅僅認(rèn)為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。只有讓學(xué)生聯(lián)系實際,才能更好地學(xué)以致用。
5、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,潛心鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
在當(dāng)今社會,現(xiàn)代化的教學(xué)手段十分發(fā)達(dá),傳統(tǒng)的教學(xué)手段既不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也不能大面積地提高學(xué)生的成績,更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。因為傳統(tǒng)"填鴨式"教學(xué),不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用,學(xué)生完全處在一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合多媒體、實驗等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,往往能起到事半功倍的效果。
6、重視實驗教學(xué),直擊中考試題。在安徽中考試卷中,實驗題所占的比例越來越大,這引起了老師們的高度重視。在平時教學(xué)及復(fù)習(xí)中,我都加大了這一部分的力度。尤其是安徽中考理化實驗操作,我更是精心準(zhǔn)備、全力以赴。
三、成績和不足。
1.通過一年的努力,大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣,基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,當(dāng)然中考成績的好壞還將拭目以待。
2.不足:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進(jìn)生由于面過大,提高的力度不夠。②教學(xué)方法花樣太多,學(xué)生有點不專心。
總之:在以后的教學(xué)中,我將克服不足,發(fā)揚有點,力爭取得更好的成績。
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇十
一、復(fù)習(xí)目的
通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識,使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,實際解決實際問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)重點
1.復(fù)習(xí)前的診斷,以歷年中考試卷為住找出考點及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題,挖掘考點確立復(fù)習(xí)重點;用上年的中考試題,在復(fù)習(xí)之前檢測,進(jìn)行診斷,發(fā)現(xiàn)問題,明確復(fù)習(xí)難點,向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見,征求意見,收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。
2.復(fù)習(xí)方法(分三個階段)
第一階段的單元為重,以基礎(chǔ)知識為主,歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò),并弄清記憶內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體,全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,運用發(fā)現(xiàn)探究,抓緊考點。復(fù)習(xí)之前,大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號,化合價,原子團(tuán),化學(xué)式的書寫,化學(xué)方程式,物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該牢記住一定先過關(guān)。
第二階段運用訓(xùn)練為主,強(qiáng)化知識點,以中考說明為主,要復(fù)習(xí)依據(jù),按內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體,增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易,課件集體設(shè)計,共同使用,還要走近實驗,既培養(yǎng)學(xué)生能力又能挖掘興趣。
第三階段把時間還給學(xué)生,進(jìn)行查漏補缺,并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo),看成長記錄本,看重點試題,同學(xué)之間討論,向教師質(zhì)疑。
三、復(fù)習(xí)措施
1.組織學(xué)習(xí)《銀川市20xx年初中畢業(yè),開學(xué)考試學(xué)習(xí)考試說明》《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解命題和要求,了解通常知識的考點,使整個復(fù)習(xí)有針對性。
2.研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式注意講練結(jié)合,第一階段與第二階段的復(fù)習(xí)中各準(zhǔn)備一節(jié)示范課,與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授,學(xué)生有新奇感,在方法上是有互補性。
3.統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好中考說明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測,把好命題關(guān),閱卷閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學(xué)生改正,找出學(xué)生答題中的亮點,便于教師講解。
4..關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度價值觀,對學(xué)生投入更多關(guān)愛,提出更多的建議,展示給學(xué)生更多的希望,讓學(xué)生盡力去做,并且做的更好。
四、復(fù)習(xí)安排
1.4.20—4.30復(fù)習(xí)酸.堿.鹽知識的學(xué)習(xí)
2.5.8—5.15進(jìn)行全書化學(xué)反應(yīng)方程式的復(fù)習(xí)
3.5.16—5.24進(jìn)行《氫氣》,《氧氣》,《二氧化碳》性質(zhì)和制法,用途的復(fù)習(xí)
4.進(jìn)行化學(xué)用語的復(fù)習(xí)(元素符號,化學(xué)式,離子符號,化合價,化學(xué)方程式)意義和書寫。
5.化學(xué)與生活實際問題
6.化學(xué)計算(化學(xué)式的計算,化學(xué)方程式的計算,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算
五、復(fù)習(xí)策略
初中化學(xué)總復(fù)習(xí)一般分三個階段進(jìn)行:
第一階段按章節(jié)復(fù)習(xí),目的在于夯實“雙基”
第二階段分塊復(fù)習(xí)
構(gòu)成物質(zhì)的奧秘
物質(zhì)的化學(xué)變化
身邊的化學(xué)物質(zhì)
化學(xué)與社會發(fā)展
科學(xué)探究
目的在于彌補化學(xué)知識掌握過程中的某些缺陷,增強(qiáng)知識結(jié)構(gòu)化,網(wǎng)絡(luò)化的程度,提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。
第三階段進(jìn)行模擬訓(xùn)練,能在增強(qiáng)應(yīng)試能力由于時間短,內(nèi)容多,為了達(dá)好的復(fù)習(xí)效果,同學(xué)們在復(fù)習(xí)時要講究一定的策略
1.在前期復(fù)習(xí)中更要注意基礎(chǔ)
2.由于試題“能力立意”命題的特點,在中期復(fù)習(xí)中,將抽象的化學(xué)概念和理論結(jié)合,習(xí)題化有機(jī)的融入實踐探究內(nèi)容,提高各部分知識的融匯
3.在中后期復(fù)習(xí)中,要緊密聯(lián)系實際
4.把握熱點,關(guān)注社會,知識遷移。
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇十一
一、指導(dǎo)思想
帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,本學(xué)期化學(xué)教研組將繼續(xù)在學(xué)?!敖】嫡n堂”新理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階。
本學(xué)期我們使用人教版九年級化學(xué)教科書下冊。本教材特別注重以探究學(xué)習(xí)為主線,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強(qiáng),圍繞單元的課題設(shè)有:觀察與思考、探究活動、拓展視野、聯(lián)系實際、實踐應(yīng)用、交流與討論、整理與歸納、單元作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、實驗安全操作規(guī)則、化學(xué)史實等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容,靈活運用,優(yōu)化組合,能極大地調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,有利于推進(jìn)自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的實施。
二、教學(xué)建議
隨著國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的頒布和九年義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的推行,中考改革力度的不斷加大,考核的重點已不再是知識點的簡單記憶和重現(xiàn),而是力求將化學(xué)問題擺放在分析和解決實際問題的背景中,從知識的整體聯(lián)系上去考核,注重探究、體現(xiàn)開放。面對20xx年的中考,化學(xué)教師應(yīng)如何組織有效甚至高效的化學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)呢?
三、新授知識
1、突出學(xué)生的主體地位。
新課程認(rèn)為:教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少,而在于學(xué)生學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中,要從學(xué)生實際出發(fā),尊重學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu),對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手,讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
2、積極發(fā)揮科學(xué)探究在教學(xué)中的作用。
《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“將科學(xué)探究作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口”,因此,教學(xué)中教師要注意將“驗證性實驗”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄啃詫嶒灐保e極發(fā)揮科學(xué)探究對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
但是鑒于目前我?;瘜W(xué)實驗室建設(shè)還不完善的現(xiàn)狀,開展科學(xué)探究活動時,要積極發(fā)揮廣大師生自身能動性,創(chuàng)造性地完成探究教學(xué)的任務(wù),例如,“對酸堿指示劑的探究”等簡單的探究實驗,可以發(fā)揮學(xué)生的能動性,讓學(xué)生自己準(zhǔn)備實驗用品和器材,以減輕學(xué)校實驗室的壓力。
3、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系。
新課程提倡以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在探究活動中體驗獲取知識的過程,因此,教師要善于發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的作用,引導(dǎo)學(xué)生對活動進(jìn)行反思、總結(jié),達(dá)成共識,來完成教學(xué)目標(biāo)。
四、復(fù)習(xí)
1、明確方向,制定目標(biāo),選好資料。
首先要認(rèn)真研究中山市《中考化學(xué)考試說明》。對九年級化學(xué)學(xué)科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清楚的說明,特別從指要的修訂內(nèi)容,我們可以獲得許多重要的信息,它反映了中考的新要求,因此必須仔細(xì)的研究它,確定復(fù)習(xí)的目標(biāo),把握中考的重點和方向。
2、緊扣課本、鞏固“雙基”,限量用題。
中考試題往往是“題在書外,理在書內(nèi)”,突出“雙基”的考查,是中考永恒的主題,只有落實基礎(chǔ),才能以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)選題上,精選歷年各地中考試題,可縱橫展開,也可多步設(shè)問,逆向思維等,這樣,同學(xué)們才能真正透徹的理解這些典型試題,做到舉一反三,觸類旁推,收到“以一當(dāng)十”的效果。切忌因為開放性試題的出現(xiàn),盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。
3、重視實驗、科學(xué)訓(xùn)練、提高能力。
近幾年中考化學(xué)關(guān)于實驗知識的考核力度明顯加強(qiáng),分值有所增加,其試題的設(shè)計注重聯(lián)系生活實際,強(qiáng)調(diào)知識的遷移和靈活應(yīng)用,另外,實驗考核中還涉及對基本實驗的“設(shè)計”與“評價”以及“處理有關(guān)實驗過程中的安全問題”等,這無疑是一種更高的實驗?zāi)芰疾榈囊螅虼?,在實驗?fù)習(xí)時要多總結(jié)和多思考。同時,對中考中出現(xiàn)的新題型要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,講究方法,用心體會,反思總結(jié),提高能力。
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇十二
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的,多出人才,出好人才,讓更多的學(xué)生到理想的高中繼續(xù)深造,不讓化學(xué)科拖中考的后腿,特制定如下復(fù)習(xí)計劃:
一、現(xiàn)狀分析
1、學(xué)生現(xiàn)狀:本學(xué)年只有少部分學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),認(rèn)真配合教師的教學(xué),很多學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)不適應(yīng),沒有真正入門(上學(xué)期末測試每班平均28左右不及格)。在省“五嚴(yán)”要求下,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間變短,再加上本屆學(xué)生基礎(chǔ)能力、家庭背景等各方面的差異,給在備課、輔導(dǎo)、資料準(zhǔn)備等方面帶來許多困難。
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通過近幾年泰州市中考試題的分析,本教研組認(rèn)為,中考試題存在以下幾個特點:
①堅持發(fā)展性原則,面向全體學(xué)生。準(zhǔn)確把握《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《20xx年化學(xué)中考命題說明》,重點考查了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神,看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題,讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。
②命題堅持尊重學(xué)生,不與學(xué)生為敵。不是總想把學(xué)生考住,而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我那就是:不出偏題、怪題、冷題。
③命題堅持實踐性原則。突出學(xué)科特點,加強(qiáng)對化學(xué)實驗的考查,加強(qiáng)對化學(xué)實驗操作的考查,把學(xué)生必做的實驗作為抽查的范疇,并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。
④命題堅持實用性原則。關(guān)注社會現(xiàn)實,結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景,和已有的實際經(jīng)驗,提煉學(xué)習(xí)素材,要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生從中逐步認(rèn)識和感受化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響,讓學(xué)生對化學(xué)感興趣,感受化學(xué)就在身邊,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中,聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。
⑤命題加強(qiáng)能力測試。如何促進(jìn)學(xué)生主動活潑地學(xué)習(xí),這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中,而且每年所占比例都在10左右。
⑥探究性試題的比例有所增加。
二、復(fù)習(xí)要求和措施
1、復(fù)習(xí)要求
①要求掌握各章節(jié)知識要點,將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。
②要求掌握幾種重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取,化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型,化學(xué)式的計算,常見化學(xué)方程式的計算,溶液的計算,綜合計算以及實驗題的設(shè)計。
③掌握化學(xué)實驗的操作,步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。
④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué),聯(lián)系生活實際感受化學(xué)就在身邊。
2、具體措施
以專項考點為軸心,以課時測試為切入點,避開華而不實的弊端,充分反映今年中考的幾大趨勢,專項考點設(shè)計在考查知識同時注重能力的考查,力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實施步驟,時間安排
(一)夯實基礎(chǔ)。4月初至5月初進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。以章節(jié)知識體系為脈絡(luò),系統(tǒng)幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識,不斷地對知識進(jìn)行整合,突出重點,分解難點。緊密聯(lián)系中考要求,在復(fù)習(xí)過程中,充分利用零距離作為課堂的例題,利用考綱題例來考查鞏固本章內(nèi)容。
(二)培養(yǎng)能力。5月初至5月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。以專題復(fù)習(xí),系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內(nèi)容:1、從中考熱點找專題;2、從教材的重難點找專題,從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時注重“知識、方法、能力、視野”,切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力,加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學(xué)生情況。
(三)全面提高應(yīng)試的水平。6月初至6月中旬進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
四、幾個補充意見
1、復(fù)習(xí)是一個長期系統(tǒng)的事情,要持之以恒,夯實每個知識能力點,抓到每個具體的學(xué)生。
2、注重課堂效益,爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成。
3、注重作業(yè)和試卷的批改,要有側(cè)重點的有目的的批改,完善批后工作,真正讓批改發(fā)揮作用,能夠及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問題,及時給予糾正。
4、注重學(xué)科的內(nèi)分工,復(fù)習(xí)工作復(fù)雜,科內(nèi)同志群策群力,通力協(xié)作。
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇十三
一、學(xué)生基本情況分析
我是這個學(xué)校的新教師,本學(xué)期所帶班級為九年級一班學(xué)生,化學(xué)雖然是一門新增的課程,但是對于成績差的學(xué)生還是不感興趣,上課注意力不集中。據(jù)了解這個班級的學(xué)生兩級分化嚴(yán)重。針對此情況,教學(xué)的時候要注意增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性,分層次的提問題,使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到信心。要讓學(xué)生在化學(xué)上取得長足進(jìn)步,還得靠化學(xué)教師循循善誘。
二、教材分析
本書是人民教育出版社出版的《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》九年級上冊,共七個單元,每個課題后都有“學(xué)完本課題你應(yīng)該知道”,每個單元后還有“本單元小結(jié)”,對每個課題和單元總結(jié),使學(xué)生知道每學(xué)完一部分該懂得什么,每個單元都穿插了許多實驗,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能發(fā)揮潛能,還穿插了一些“資料”供學(xué)生閱讀,有助于拓寬視野。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
基于學(xué)生基本情況分析、教材分析和中考題目分析,我采取了以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
(1)加強(qiáng)實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的.科學(xué)態(tài)
態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于實驗室空間有限,不能把學(xué)生帶入實驗室,只能課堂上做演示,盡量的把實驗帶到教室,讓學(xué)生分組操作,在教學(xué)中,盡量讓學(xué)生懂得實驗操作規(guī)范。
(2)開展化學(xué)課外活動。
化學(xué)作為一門剛開設(shè)的新課程,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會、生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取舉行知識講座、化學(xué)競賽和專題討論等。
(3)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中,特別是化學(xué)方程式是重點,許多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)方程式記不住,這就要教會學(xué)生不要死記硬背化學(xué)方程式,讓學(xué)生記住化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),主要是學(xué)會配平化學(xué)方程式,這是學(xué)會書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵,所以在第五單元要多花點時間,給學(xué)生多講講例題。
(4)重視課后輔導(dǎo)
本班學(xué)生成績參差不齊,雖然化學(xué)課是一門新增的課程,但是對于整體成績差的學(xué)生還是厭學(xué),課堂要盡量的講詳細(xì),但是課堂時間有限,這樣下去教學(xué)任務(wù)很難完成,所以在課后有時間要組織愿意補課的學(xué)生,給他們“充電”,課后盡可能讓學(xué)生隨時可以和自己聯(lián)系
九年級化學(xué)第一學(xué)期工作計劃篇十四
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)以期在畢業(yè)會考中好的成績。本期擔(dān)任初三50、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),三個班共有學(xué)生 人。學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,基礎(chǔ)較牢,成績。當(dāng)然也有學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣。教師要每學(xué)生的工作,因材施教,使在各自原基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)步。
教材分析:
1.用學(xué)生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的,拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。了金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2.教材的結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,水碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,有計劃地穿插安排概念,理論和定律。使教材內(nèi)容的理論與地,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)概念和理論,以減輕學(xué)習(xí)時的。有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和,每章教材的篇幅力求短小,較。
3、從我國的,注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得。合格公民的需要精選教材,從深度,廣度習(xí)題難度上安排。教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“”、“理解”的內(nèi)容教學(xué)的,而對要求“”,“常識性介紹”“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。
4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。是反映某純凈物用途的,我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,化學(xué)科學(xué) 發(fā)展的歷史,刊印了科學(xué)家的肖像,用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除演示實驗和學(xué)生實驗外,還注意了能引起學(xué)生興 趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗。化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念,理解和化學(xué)知識,培養(yǎng)技能,能力科學(xué)和方法。
教學(xué)目的和要求:
(1) 理論知識生產(chǎn)、 自然和社會的,學(xué)生的生活,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會運用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題。
(2)基礎(chǔ)知識和技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)化學(xué)實驗和化學(xué)計算的技能,化學(xué)在中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生安全教育和愛國主義教育。
措施:
(1)概念的教學(xué)
化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的,要注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把的概念化。在教學(xué)中要盡通俗易懂,對實驗和事實的分析、抽象、概括,使學(xué)生概念,并注意學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便對概念的理解和運用化學(xué)知識的能力。
(2)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)的化學(xué)用語,化學(xué)用語聯(lián)想的實物和化學(xué)反應(yīng)。,既有利于學(xué)生記憶,又有利于對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語分散教學(xué),生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。
(3)元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密,直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以感性知識。要,幫助在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識。在學(xué)生了的元素化合物知識以后,教師要學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的,并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的作用。
(4 )實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生概念,知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。,實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護(hù)儀,節(jié)約藥品。
(5)化學(xué)課外活動。
組織和學(xué)生化學(xué)課外活動,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,的聰明才智等很有益的。課外活動的內(nèi)容和應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容可包括社會,生活、科技發(fā)展和化學(xué)史,擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動可做趣味小實驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題,或組織學(xué)生制作教具,參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意學(xué)生的特長,培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。