當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

參加培訓(xùn)以后的心得體會(huì)8篇一

11月份，工作在教學(xué)第一線的我，有幸以兼職教研員身份參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期一周的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)地點(diǎn)在上海華東師范大學(xué)。培訓(xùn)的時(shí)間很暫，耳濡目染的東西卻很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會(huì)走得很累，但作為一名教師，一名兼職教研員，我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我作為一名教師的追求。

盡管在此之前，我也曾出去過幾次，但每次都是以聽青年教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的上海之行，我算是真正目睹了全國頂級(jí)專家的風(fēng)采，聽了他們各具特色的前沿講座。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

培訓(xùn)第一天，我們聽了上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)程華校長的講座，感觸頗深。程華校長在介紹自己學(xué)校的管理體制時(shí)說到：做為一校之長，不但要改善自己的思維方式，使自己具備現(xiàn)代的創(chuàng)新思維，還要善于發(fā)現(xiàn)哪些方面是學(xué)校教育的弊端，要學(xué)會(huì)打破常規(guī)進(jìn)行逆向思維。做到一看，二想，三通過。例如他們學(xué)校的學(xué)生早晨上學(xué)推遲一刻鐘、考試不限時(shí)答題、開設(shè)情感宣泄校本課程等，每項(xiàng)嘗試，都在同行中和社會(huì)上引起反響。雖然我不是校長，但作為一個(gè)管理和教育著六十個(gè)孩子的老師，程校長的思想對(duì)我們同樣有著指導(dǎo)意義。

第二天我們又聽了上海市教育科學(xué)研究院普教所所長王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座。身處教學(xué)第一線的我們，一聽說教科研，都或多或少地感到有點(diǎn)茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書，改作業(yè)，怎么會(huì)有時(shí)間和精力開展教科研呢？

聽了王潔教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學(xué)實(shí)踐中也能開展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例，讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展。

這位老師第一次上課：他讓學(xué)生說出一種計(jì)算方法，就當(dāng)解決了問題，僅停留在讓學(xué)生“重復(fù)再說一遍”及大量的練習(xí)中。經(jīng)過他們的觀察與反思，覺得教學(xué)應(yīng)突出解題的多樣性，不應(yīng)只是方法的重復(fù)記憶；第二次上課：他能啟發(fā)學(xué)生多想辦法，且以“自主嘗試——小組交流——全班反饋”的形式進(jìn)行。這樣的教學(xué)明顯比第一節(jié)更強(qiáng)調(diào)了解題的多樣化。但細(xì)心的他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生所想的辦法雖然多，但他們對(duì)各自所想的方法互不了解，且欠方法的優(yōu)化意識(shí)。在他們的深入觀察研究下，查出問題的癥結(jié)在于：老師啟發(fā)學(xué)生多想辦法時(shí)欠適時(shí)的介入，未能引發(fā)學(xué)生交流方法、比較方法的異同及優(yōu)化方法的意識(shí)；第三次上課：他吸取了前以上教訓(xùn)，在引導(dǎo)時(shí)不但注意讓學(xué)生多想辦法，還鼓勵(lì)學(xué)生“聽懂他的意思了嗎？你的辦法與他不同在哪里？”于是，學(xué)生不僅想自己的辦法，還關(guān)注別人的辦法，懂得進(jìn)行各種方法的比較，懂得篩選好的方法幫助自己進(jìn)行計(jì)算。

以上課例，讓我們看到了一個(gè)老師在教學(xué)行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在教學(xué)行動(dòng)中研究的全過程。同樣，我們也可以運(yùn)用這種研修形式進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研究。正如王教授所說，這種研修的目的是為了“改進(jìn)教學(xué)，發(fā)展自我，追求成功，為自己而研究，同時(shí)也研究自己。”如果一個(gè)教師，能堅(jiān)持進(jìn)行以課例為載體的校本教學(xué)研修，既可以改進(jìn)我們的教學(xué)，更可以促進(jìn)校本教學(xué)研究的開展，促進(jìn)學(xué)校教科研的推進(jìn)。

在接下來的幾天里，我們還聽了楊玉東、周仁良、陳仲梁等專家的講座，真可謂是場場精彩，句句驚人，字字珠璣。尤其是楊玉東博士關(guān)于《課堂觀察技術(shù)與診斷——如何提高日常教研活動(dòng)的有效性》的講座。他不僅指出：當(dāng)前學(xué)校教研活動(dòng)中普遍存在“任務(wù)布置多，深入研究少”；“以應(yīng)付考試為中心”等弊端。而且還指出了老師們對(duì)校本研究的困惑，并針對(duì)種種困惑提出：提高日常教研活動(dòng)有效性的方法之一在于學(xué)會(huì)做課堂觀察與診斷。同時(shí)他還指明了課堂觀察與診斷中的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該“如何”操作，可以說是“手把手”地教我們做教研。楊玉東博士的講座信息量大，思維嚴(yán)謹(jǐn)。他的講座凝聚了上海教育科研工作者的智慧和心血，同時(shí)也把他們對(duì)教育科研的執(zhí)著與熱忱，展現(xiàn)得淋漓盡致。

回顧我們平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽、評(píng)公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

參加培訓(xùn)以后的心得體會(huì)8篇二

20xx年11月4日到6日，xx省義務(wù)教育階段試卷（題）評(píng)估反饋暨試題命制培訓(xùn)會(huì)（歷史學(xué)科）在xx市太航賓館如期舉行。議程中。既有專家型講座，也有一線教研員的經(jīng)驗(yàn)分享。

來自xx市教科院的童老師揭開了講座的序幕。童老師從高考的評(píng)價(jià)體系說起，明確“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”是高考的核心立場，由此及彼，中考亦如此。在高屋建瓴地介紹了考試趨勢之后，童老師又為參會(huì)教師明確了考試命題的三個(gè)關(guān)鍵問題：主干知識(shí)的合理選擇、主干知識(shí)的學(xué)習(xí)要求、主干知識(shí)的考查水平，淺顯易懂地指導(dǎo)了教師們在命制試題時(shí)應(yīng)關(guān)注的問題。

聆聽過童老師的講座后，迎來了省教科院基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心xxx主任的講座。尚主任的講座從試卷評(píng)估工作和教育質(zhì)量監(jiān)測兩部分展開。在第一部分中，尚老師指明了在評(píng)估工作中取得的成效和出現(xiàn)的問題，希望命制人員能夠“把工作變成標(biāo)準(zhǔn)，讓標(biāo)準(zhǔn)變成習(xí)慣”，使試題命制標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、長效化。

在尚主任的講座之后，來自xx市小店區(qū)教育局的xxx老師對(duì)本次評(píng)估試題進(jìn)行了紅黑榜的評(píng)價(jià)。評(píng)析從平息標(biāo)準(zhǔn)、好題分享、試題借鑒三個(gè)話題展開。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從命題導(dǎo)向、命題的依據(jù)、基本要求、技術(shù)等層面一一展開，通過對(duì)20xx年中考試題的評(píng)析，既有基于試題本身的解讀，又有一些命題知識(shí)的解讀。通過聽講，我更加明確了今后的命題趨向，更謹(jǐn)記了今后命題中應(yīng)該避免再犯的一些錯(cuò)誤。

最后是來自xx十萬柏林二中的副校長張躍老師和來自晉城市澤州縣的歷史教研員常為慶的經(jīng)驗(yàn)分享。他們的講座名稱分別為《如何命制一份優(yōu)秀試卷》和《潛行命制試題提升專業(yè)素養(yǎng)》。張老師側(cè)重于方法性的指導(dǎo)，尤其對(duì)雙向細(xì)目表的解讀，使我茅塞頓開，明確了什么叫雙向細(xì)目表以及其命制的方法。不僅如此，張老師還以自己命制的試題為例，從素材的積累途徑、命制思路及方法等方面逐一解讀，做到了有效與高效。常老師從自身實(shí)踐談起，圍繞命題原則、命題實(shí)踐以及收獲成長三方面出發(fā)，如數(shù)家珍，用自己的實(shí)踐歷程和感悟展示了一位歷史教師的素養(yǎng)。

聽了專家的講座以及一線教研員的經(jīng)驗(yàn)分享，真是享受了一次知識(shí)與技能的洗禮。在洗禮中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，也深感自身的不足，同時(shí)也堅(jiān)定了實(shí)踐的信心。今后，我會(huì)努力發(fā)展，躬身實(shí)踐，在自在命題道路上有所收獲。

參加培訓(xùn)以后的心得體會(huì)8篇三

從8月24日羅田縣教育局組織的全縣教育系統(tǒng)完小以上校長集訓(xùn)的開始，全縣教育系統(tǒng)暑假集訓(xùn)正式拉開了序幕，緊接著各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織了全鄉(xiāng)教師集訓(xùn)，學(xué)校也組織集訓(xùn)活動(dòng)。今年底暑假集訓(xùn)可以說內(nèi)容十分豐富，包括進(jìn)行師德教育，典型引路、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交叉集訓(xùn)學(xué)習(xí)、班主任工作考核、如何聽評(píng)課、電子白板的應(yīng)用、動(dòng)畫制作等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的集訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在今年的集訓(xùn)會(huì)上，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，要圓滿完成這次集訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于小學(xué)這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)教師。

通過學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)

小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

四、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請(qǐng)教，要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

參加培訓(xùn)以后的心得體會(huì)8篇四

8月28日，作為剛剛登上講臺(tái)不久的新老師，我有幸參加了市教科院組織的《哲學(xué)與人生》和《心理健康》任課教師省級(jí)崗前培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過一天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己即將任教的《哲學(xué)與人生》必修課程以及《心理健康》選修課程有了全面系統(tǒng)的了解，而兩堂精彩的課堂教學(xué)展示，更讓我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師的深厚功底，同時(shí)也深感自己所要學(xué)習(xí)的東西之多、壓力之大。

培訓(xùn)后，有兩點(diǎn)感受最深：

一、《哲學(xué)與人生》等德育課程對(duì)提高中職生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有重要作用說實(shí)話，在參加培訓(xùn)之前，我并沒有仔細(xì)思考過自己即將任教的課程對(duì)中職生的作用，只是將之作為一門普通課程看待，并且這是一門在外人看來似乎可有可無的公共基礎(chǔ)課，而我的工作內(nèi)容就是把這些課程上好。培訓(xùn)中，汪永智老師和任增輝老師分別就《哲學(xué)與人生》及《心理健康》課程開設(shè)的意義，大綱的解讀、教學(xué)方式方法的探討等方面進(jìn)行了深入詳細(xì)的講解。不僅讓我對(duì)課程有了全方位的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)有了一個(gè)基本的指導(dǎo)，更讓我感受之深的是認(rèn)識(shí)到這些課程的意義。以任老師所介紹的《心理健康》課程為例，這一課程的開設(shè)，不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要（現(xiàn)代社會(huì)人承受的壓力更大，不能有效調(diào)節(jié)時(shí)，心理障礙和心理疾病的出現(xiàn)會(huì)比較頻繁，并呈現(xiàn)不斷增長的趨勢），還是中職生健康成長的需要（沒有健康的心理，特別是各方面存在缺陷的學(xué)生，很難形成良好的品德。而健康的心理可以促進(jìn)學(xué)生智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于提高學(xué)習(xí)效率；另一方面，如果個(gè)體長期處于不良的心理健康狀態(tài)，如焦慮、抑郁、恐懼、憤怒等，往往會(huì)產(chǎn)生各種身體病癥。）而當(dāng)前愈來愈多因?qū)W生心理問題而引發(fā)的案件也凸顯了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性。

總之，理論結(jié)合實(shí)例的講解，讓我開始慢慢意識(shí)到這些公共基礎(chǔ)課對(duì)學(xué)生的重要作用，意識(shí)到我不僅應(yīng)該把這些課程上完，而且應(yīng)該用最大的精力和最多的時(shí)間上好，讓這些知識(shí)真正成為指導(dǎo)學(xué)生健康、快樂、全面成才發(fā)展的精神食糧。

二、作為中職學(xué)校的公共基礎(chǔ)課，要提高授課成效，最關(guān)鍵的是增強(qiáng)課堂吸引力國家把《哲學(xué)與人生》《心理健康》等課程作為中職學(xué)校的必修或者選修課，足見國家對(duì)這些課程的重視，但不爭的事實(shí)是，這些公共基礎(chǔ)課并不特別受學(xué)生的重視和歡迎。在注重學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)，而又沒有升學(xué)壓力的中職校園氛圍里，這些公共基礎(chǔ)課就是拿學(xué)分的工具而已，大大違背了課程設(shè)置的初衷。那么如何提高授課成效呢？通過培訓(xùn)，我得到的體會(huì)是：提高授課成效，最關(guān)鍵的是增強(qiáng)課堂吸引力。評(píng)心而論，國家開設(shè)的這些公共基礎(chǔ)課，其實(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際并不遙遠(yuǎn)，而且也有部分比較有趣的課程，例如我認(rèn)為《哲學(xué)與人生》、《心理健康》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《時(shí)事政策教育》都是離學(xué)生生活較近，學(xué)生會(huì)比較感興趣的內(nèi)容。但可能是由于我們教師的課堂教學(xué)方法比較呆板，側(cè)重理論講解以及單項(xiàng)灌輸，因此引發(fā)學(xué)生的厭煩。培訓(xùn)中，兩位老師的課堂教學(xué)展示給我留下了深刻的印象?！墩軐W(xué)與人生》的李老師每一課都準(zhǔn)備了豐富的哲理故事、圖片漫畫、課堂演示文稿，能把一首歌體現(xiàn)的哲理告訴學(xué)生，更讓人欽佩的是她把《流星花園2》劇情里體現(xiàn)的哲學(xué)原理一一標(biāo)示出來，引導(dǎo)學(xué)生用哲學(xué)眼光看生活?！缎睦斫】怠返亩爬蠋煹恼n有心靈故事、心理體驗(yàn)、以及課堂的心理活動(dòng)等，充滿了趣味性。相信如果是這樣的課堂，學(xué)生一定會(huì)興趣盎然、樂不思蜀。

通過此次培訓(xùn)，對(duì)于這些課程的教學(xué)，以及如何增強(qiáng)這些課程的課堂吸引力方面，作為一個(gè)新教師，我想應(yīng)該首先著手從以下幾個(gè)方面去做：

1、充分熟悉教材以及吃透大綱是上好課的前提

作為一個(gè)新教師，當(dāng)務(wù)之急是對(duì)教材和大綱的熟悉與理解。只有對(duì)教材和大綱熟悉了、了解了，才能把知識(shí)運(yùn)籌于胸，靈活運(yùn)用。那么，怎樣才能吃透教材呢？我打算這樣做：首先，通讀教材，建立整本教材的知識(shí)架構(gòu)，進(jìn)而理解教材知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，做到整本教材了然于胸。其次，充分備好每一節(jié)課，不僅要明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)置好教學(xué)情景、教學(xué)各環(huán)節(jié)，還要備學(xué)生，思考怎樣的方式學(xué)生更易于接受，更感興趣。最后，要對(duì)每堂課進(jìn)行反思，把教材沒有理解到位的、學(xué)生難以理解的地方一一總結(jié)，并思考改進(jìn)方法。

2、大膽嘗試各種教學(xué)方式方法，摸索適合教學(xué)適合學(xué)生的有效課堂教學(xué)

作為一個(gè)新老師，沒有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可言，唯有虛心向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽嘗試各種教學(xué)方式方法，從而摸索出適合教學(xué)適合學(xué)生的有效課堂教學(xué)。無論是哪種教學(xué)方式方法，需要做到的是在課堂教學(xué)中，理論講解應(yīng)注意理論性、應(yīng)用性、趣味性和互動(dòng)性的結(jié)合，唯有如此，學(xué)生才不會(huì)感到枯燥乏味。培訓(xùn)中，各位老師提到的合作式教學(xué)、探究式教學(xué)以及體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)等等，都是值得我充分了解而后進(jìn)行實(shí)際操作的。

3、加強(qiáng)師生溝通，了解學(xué)生所思所想

教育的成功取決于多項(xiàng)因素。其中，一個(gè)最重要的因素是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。從這個(gè)角度講，教育對(duì)學(xué)生發(fā)生效能是通過師生之間人際關(guān)系的有效程度來決定的。教師首先要有能力與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。師生關(guān)系的好壞是教育成功的關(guān)鍵。有專家就指出：“在教育工作中的70％的錯(cuò)誤和差生的形成是由于教師不善于溝通造成的。”而有愛心、耐心、善心是培養(yǎng)良好師生關(guān)系的重要因素。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，老師們的話卻仍歷歷在目，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，想當(dāng)一名優(yōu)秀的中職教師，對(duì)于我這個(gè)走上講臺(tái)不久、亟需充實(shí)自己、培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、迎接考驗(yàn)的年輕教師來說，可謂是任重而道遠(yuǎn)！唯有不斷鞭策自己，努力向前。

參加培訓(xùn)以后的心得體會(huì)8篇五

xx月xx日，聽了博奧小學(xué)郭長寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報(bào)告，感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評(píng)價(jià)制度等很多方面的知識(shí)。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識(shí)。

一、在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的現(xiàn)象

1、個(gè)別學(xué)生不參與。

在合作交流時(shí)，有個(gè)別學(xué)生看著別人操作，聽別人發(fā)表意見，自己卻不參與到活動(dòng)中去。

2、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會(huì)。

在交流合作中，學(xué)困生只做觀眾和聽眾，教師只讓好的學(xué)生匯報(bào)，使學(xué)困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、看似熱鬧，實(shí)際效果不大。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說開始交流吧，學(xué)生就你一言我一語的說起來，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實(shí)際效果不大。

4、不管什么問題都讓學(xué)生討論。

5、對(duì)問題，教師沒有及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生缺少了思考的時(shí)間。

當(dāng)教師提出問題后，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論，教師只做一個(gè)旁觀者；學(xué)生對(duì)問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報(bào)。

二、在使用小組合作時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1、在小組合作前，熱門

思想?yún)R報(bào)

2、在小組合作之前，教師要給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

3、要注意設(shè)計(jì)小組討論的問題。

4、適時(shí)把握討論的時(shí)機(jī)。

一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時(shí)間、在什么時(shí)候組織討論，都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來決定。小組討論的時(shí)機(jī)教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決，需要共同討論時(shí)；學(xué)生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時(shí)；開放性問題。

5、關(guān)注學(xué)困生。

要為學(xué)困生提供更多的幫助，讓他們體會(huì)到成功的快樂；小組匯報(bào)交流時(shí)，要先讓學(xué)困生匯報(bào)，本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式。

參加培訓(xùn)以后的心得體會(huì)8篇六

通過此次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步理解，對(duì)新教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。其中感觸特別深的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)在更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，努力為學(xué)生提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的生活材料。面對(duì)耳目一新的教材，我們老師就應(yīng)當(dāng)理解教材目標(biāo)，把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，以下是我學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)后的一些體會(huì)：

一、營造寬松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。

心理學(xué)研究表明，人在輕松和諧的環(huán)境里思維表現(xiàn)的最活躍。反之，在壓抑的思想環(huán)境里，在禁錮的課堂教學(xué)氣氛中，很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。

二、重視學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

多年來，我們的課堂教學(xué)是傳授式、封閉式的。老師講得多，學(xué)生思考少：一問一答多，合作交流少；強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少；完成任務(wù)多，體驗(yàn)樂趣少。一句話，老師包辦代替多，學(xué)生親歷體驗(yàn)少。那么這次課標(biāo)提出的三位目標(biāo)就是要改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心。

三、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出：學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不能僅是接受知識(shí)的過程，更應(yīng)是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的全過程。在平時(shí)教學(xué)中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，但關(guān)注度不高，有時(shí)流于形式。從學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方面可以看出，學(xué)生這方面的能力還是比較弱的。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生掌握分析問題和解決問題的一些基本方法，從而體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

以上是我培訓(xùn)后的一些體會(huì)。今后，我要在工作中不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平。在教學(xué)中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而使老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得開心。

參加培訓(xùn)以后的心得體會(huì)8篇七

非常慶幸能在互聯(lián)網(wǎng)上看到這么好的培訓(xùn)內(nèi)容，僅僅學(xué)習(xí)一天，我就受益匪淺。從事職教工作已經(jīng)大半年了，當(dāng)?shù)谝淮巫咴诮稚希牭綄W(xué)生尊稱一聲老師好的時(shí)候，我的內(nèi)心是不平靜的，突然感覺到自己所從事職業(yè)的崇高。這使我不得不思考自己作為一名人民教師，應(yīng)該如何對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起國家托付給我的重任。

俗話說的好，教書育人。作為老師，教書是過程，育人是方向。如何教好書，育好人是擺在我們面前非常重大的責(zé)任，這關(guān)系到祖國的未來。經(jīng)過這大半年的教學(xué)，看了高中新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些內(nèi)容，我認(rèn)為作為一民老師，不管自己經(jīng)驗(yàn)是否豐富，首先要做到的就是自身人格的崇高，只有把教育當(dāng)做一種事業(yè)來做，自身才會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的動(dòng)力，每當(dāng)走進(jìn)教室，我看著一群莘莘學(xué)子，我首先想到的是未來他們將是桃李滿天下的情景，內(nèi)心不禁涌起一種莫名情懷，這使我產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的動(dòng)力，要教好書育好人。其次是一個(gè)做人的問題，師生關(guān)系是互動(dòng)的，是情感的互動(dòng)，是思想的交流，是理想的共鳴，因此我們必須了解學(xué)生，必須成為他們的朋友，這有別于傳統(tǒng)意義的古板嚴(yán)厲的教師形象，在這一點(diǎn)上很多教師做得并不到位。我們不是學(xué)生的對(duì)立面，我是要做的是融入他們，與他們交心，了解他們，我們才能真正了解到他們到底想要什么，我們才能知道應(yīng)該如何讓他們理解我們的良苦用心，在思想上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡你這個(gè)人的時(shí)候，他會(huì)情不自禁的發(fā)自內(nèi)心要學(xué)好你這門課，情感是一個(gè)人執(zhí)著于某件事的強(qiáng)大動(dòng)力。還有一點(diǎn)就是我們要做到鼓勵(lì)與贊美，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)總會(huì)遇到很多困惑，作為老師，我們不應(yīng)該批評(píng)和責(zé)怪，在這點(diǎn)上很多教師是沒有耐心的，例如“你怎么還沒搞懂啊？我都講了好多遍了”。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們，贊美他們，安慰他們，例如”沒關(guān)系，這個(gè)部分確實(shí)比較難，老師當(dāng)初作為學(xué)生的時(shí)候，學(xué)了十遍都沒搞懂，慢慢來，要有信心”。對(duì)學(xué)生贊美和鼓勵(lì)，會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，正所謂鼓勵(lì)和贊美可以讓白癡變成天才，姆子教育才是當(dāng)今我們應(yīng)該去探索的一種教育思路。由于剛剛走上教育崗位，自己經(jīng)驗(yàn)還不是很足，經(jīng)后自己還需要不斷總結(jié)和提高。

參加培訓(xùn)以后的心得體會(huì)8篇八

3月30日，莘莊工業(yè)區(qū)組織人事部、武裝部，團(tuán)工委組織的“20xx年莘莊工業(yè)區(qū)青年員工培訓(xùn)班”拉開了序幕。第一階段是為期一周的軍營生活，第二階段下社區(qū)見習(xí)、集中學(xué)習(xí)、企業(yè)參觀。很慶幸我參加了此次青年員工培訓(xùn)班，讓我感悟頗深。軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志，也使我有了更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。下基層鍛煉讓我更加了解民生，了解社區(qū)。

3月30日，我們來到了高炮三團(tuán)開始了為期一周的軍營生活。拿到下發(fā)的實(shí)施計(jì)劃及相關(guān)資料，我的第一反應(yīng)就是“天哪，這個(gè)計(jì)劃安排的也太滿了吧，那么苦我能撐的住嗎？進(jìn)入軍營，領(lǐng)取了自己的生活用品之后，教官就來教我們疊被子。被子要從一塊“面包干”變成“豆腐干”，一句話又在我的腦中浮現(xiàn)“不會(huì)，好難啊”?？墒俏腋嬖V自己沒有試過怎么就說不會(huì)、不行。教官細(xì)心地一遍遍教導(dǎo)，一遍遍示范，經(jīng)過第一天的失敗和后面幾天不斷的努力，我受到了教官的表揚(yáng)。軍訓(xùn)中的隊(duì)列訓(xùn)練真的是讓我叫苦連天。一開始我們要站10分鐘的軍姿，那是一動(dòng)都不能動(dòng)的。到后來的幾天時(shí)間里，即使不間斷的訓(xùn)練，也不再叫苦叫累。同伴們的互相扶持，讓我有了堅(jiān)持下去的決心及勇氣。軍訓(xùn)期間的兩個(gè)晚上我們還穿插了專題討論。在第一天的討論中讓我知道如何為工業(yè)區(qū)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，只有愛崗才能敬業(yè)、才能談貢獻(xiàn)，要先了解工業(yè)區(qū)才能談貢獻(xiàn)。第二天的討論中我認(rèn)識(shí)到自己有很多不足的地方-工作主動(dòng)方面、服務(wù)到位方面、做事嚴(yán)謹(jǐn)方面。軍訓(xùn)是苦的也是甜的，它讓我收獲了更多的友誼，更多的團(tuán)隊(duì)力量。用艱苦的訓(xùn)練換來了不一樣的自己，新作風(fēng)、新形象、一個(gè)全新的自己。

軍營生活結(jié)束后，我們迎來了更大的挑戰(zhàn)-社區(qū)見習(xí)。4月7日第一天來到春暉居委報(bào)道。帶教的是居委會(huì)葉書記，此次見習(xí)需完成走訪老干部3名，配合條線工作5次，聯(lián)系困難戶5戶，訪談樓組長10名。對(duì)于從來沒有接觸過居委工作的我來說簡直不知所措。葉書記耐心、細(xì)心地給我們介紹了春暉居委的組成（由4個(gè)小區(qū)組成：春暉小區(qū)、綠久苑、顓溪十村、紫磊小洋房），住戶數(shù)、常住人口、居住人口一些基本情況。為了進(jìn)一步了解春暉居委有哪些工作，我拜訪了居委會(huì)的工作人員，雖然大家初次見面，但這些老師見到我很細(xì)心地給我講解他們各自的條線工作（綜治、衛(wèi)生、民政、婦聯(lián)、計(jì)劃生育、安全等）。每天跟隨著葉書記在小區(qū)里巡視。外場區(qū)域存在問題、樓道存在問題、安全隱患問題，都需拍照將所有相關(guān)資料上傳大聯(lián)動(dòng)平臺(tái)。為了小區(qū)居民的安逸生活，居委會(huì)的干部和工作人員都是負(fù)責(zé)、有責(zé)任心的。在接下來的日子里我們走訪了業(yè)主委員會(huì)2名老干部及一個(gè)黨總支委員，在走訪過程中，業(yè)主委員會(huì)的兩位老干部對(duì)我們詳細(xì)說明了小區(qū)的情況。以及居民們期待改進(jìn)的不足之處。兩位老干部現(xiàn)在在業(yè)委會(huì)工作完全是義務(wù)勞動(dòng)，沒有任何報(bào)酬。黨總支委員非常熱衷于他的工作，對(duì)居委會(huì)的工作很熱心，主動(dòng)做信訪工作，在日常工作中經(jīng)常走訪居委，與居委人員交流；配合條線工作如綜治條線，衛(wèi)生條線等；聯(lián)系困難人員，我們走訪了困難家庭；訪談了樓小組長，在訪談的過程中，了解了小區(qū)的一些情況，如小區(qū)車位太少，車子都停上草坪，影響了小區(qū)的整體環(huán)境；老年活動(dòng)室煙味較大，衛(wèi)生情況不理想；小區(qū)保安管理不嚴(yán)，外來人員隨意進(jìn)入，人員比較復(fù)雜，車牌不斷被偷等；；還積極參加了交通協(xié)管工作。在每天巡視的時(shí)候，我聽到了來自老百姓的聲音。居委會(huì)以人為本，為生活在小區(qū)的居民提供更多的服務(wù)，解決他們一些日常困難，讓他們生活的小區(qū)有更美更好的環(huán)境。社區(qū)見習(xí)即將接近尾聲，在這段鍛煉的日子里，我體會(huì)到了居委干部和工作人員的辛苦，一些小事煩瑣事都要居委會(huì)出面，請(qǐng)他們處理。我為他們的工作熱忱點(diǎn)贊，更為他們?yōu)樾^(qū)居民的辛勤付出點(diǎn)贊。

經(jīng)過了軍營生活、社區(qū)見習(xí)，我真正深深認(rèn)識(shí)到，社區(qū)工作人員如何立足崗位為工業(yè)區(qū)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，從基層開始他們都是默默的付出，一再的奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，因?yàn)樗麄儛壑麄兊膷徫?，他們的工作。只有愛崗才?huì)敬業(yè)，只有付出才會(huì)有更多的收獲。作為園區(qū)內(nèi)一名年輕的員工，我們要把個(gè)人發(fā)展與園區(qū)發(fā)展緊密結(jié)合起來，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，邁開堅(jiān)毅的腳步，走出自己的精彩人生。

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