計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇一

1、知道地球生病的原因。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、掛圖《地球病了》。

2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設(shè)施。

3、教師繪畫一幅：地球病了。

4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。

1、出示掛圖，導(dǎo)入課題。

(1)出示掛圖，同時(shí)放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧!

(2)提問(wèn)：

a.圖上有什么?

b.地球媽媽怎么了?

c.地球媽媽為什么會(huì)生病?

2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。

(1)說(shuō)說(shuō)多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。

a.森林被砍到了許多。

b.工廠冒濃煙。

c.水變成了黑色。

d.到處是垃圾。

e.汽車排放尾氣。

(2)提問(wèn)：地球媽媽還生了哪些病?

3、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生已到幼兒討論保護(hù)地球的方法。

(1)針對(duì)污染，幼兒自由討論排除污染的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看受污染和排除污染的課件，比較并說(shuō)出怎樣是地球媽媽的病好起來(lái)。

小結(jié)：建立污水處理工廠，把臟水變干凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、天然氣、太陽(yáng)能來(lái)開動(dòng)，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來(lái)。

4、繪畫活動(dòng)：打扮地球媽媽。

(1)教師出示地球媽媽“生病時(shí)”不美的畫像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅美麗的畫像，打扮打扮地球媽媽。

(2)播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中自由作畫。

(3)展示、評(píng)價(jià)。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇二

1、爭(zhēng)做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。

2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

ppt課件

活動(dòng)導(dǎo)入；

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址，電話號(hào)碼；請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等。

2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣

（2）教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇三

金秋送爽，稻穗金黃。又是一年秋收時(shí)，為了讓孩子們親自去體會(huì)，感受一下秋天的豐收景象，我們中班年級(jí)組的小朋友在老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園，走進(jìn)田野，開展“拾稻穗”的實(shí)踐活動(dòng)，旨在感受并體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

1、了解稻谷的色澤，并學(xué)習(xí)區(qū)分稻谷的成熟程度。

2、親自體驗(yàn)，感受秋天的豐收景象。

1、活動(dòng)前聯(lián)系一農(nóng)戶，做好前期工作。

2、找一農(nóng)民做導(dǎo)游，向幼兒介紹稻谷。

一、交代活動(dòng)要求

二、步行來(lái)到農(nóng)田

三、農(nóng)民向幼兒介紹稻谷

“稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”

學(xué)習(xí)從顏色上辨別稻谷的成熟程度。

四、實(shí)踐活動(dòng)：拾稻穗

幼兒在農(nóng)田里翻找掉落在田里的稻穗，親自體驗(yàn)秋天的豐收景象。

五、交流

體會(huì)到了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！钡暮x。

六、幼兒排隊(duì)離開農(nóng)田，回幼兒園。

活動(dòng)中孩子們來(lái)到田邊，稻田里一堆堆的稻草，彌漫著一陣陣清香，大家小心翼翼地走下田埂，來(lái)到稻田里開始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰，翻找著落在田里的稻穗。當(dāng)孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時(shí)，個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈，高喊著：“我找到稻穗了?！泵堪l(fā)現(xiàn)一棵稻穗，他們就像找到寶貝一樣，不一會(huì)兒，每個(gè)孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后，老師還和孩子一起動(dòng)手剝開稻子，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來(lái)的。最后老師還請(qǐng)農(nóng)民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長(zhǎng)過(guò)程及農(nóng)民伯伯在種植過(guò)程中付出的辛勞。

通過(guò)這次“拾稻穗”活動(dòng)，孩子們感受并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)了尊敬身邊的勞動(dòng)者，懂得了愛惜糧食，理解了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！钡暮x。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇四

幼兒期是人的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們喜歡親自去體驗(yàn)社會(huì)、感受社會(huì)，從而去適合社會(huì)，因而，社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)方案，希望能幫到各位。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的愛心，能說(shuō)出爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛自己的。

2、了解不僅人愛自己的孩子，動(dòng)物也愛自己的寶寶。

3、學(xué)說(shuō)兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片 2、彩筆 3、圖書

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：小朋友都有自己的爸爸媽媽，，你能說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽是怎樣愛你的嗎?引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)。

2出示圖片：小朋友有自己的爸爸媽媽愛，動(dòng)物寶寶們也有自己的媽媽，它們的媽媽也很愛它們，來(lái)一起看一看動(dòng)物媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

3、我們把動(dòng)物媽媽愛動(dòng)物寶寶編成了一首兒歌，我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

教師用各種方法讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)兒歌。(教師先說(shuō)前句，讓孩子跟老師再一起說(shuō)后句。教師和孩子再一起說(shuō)，當(dāng)孩子大部分都記住后教師挑選幾名幼兒背誦。

4、讓幼兒畫自己喜歡的動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。

活動(dòng)延伸：將幼兒畫的畫展示在大版面上讓全體幼兒欣賞。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解微笑有很多含義，知道生活中處處充滿了歡樂(lè)，處處有微笑。

2.積極參與活動(dòng)，愿意用微笑給別人帶來(lái)快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲變臉，導(dǎo)入主題。

1.師：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫變臉。請(qǐng)你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的?你喜歡哪個(gè)表情。

2.小結(jié)：原來(lái)我都喜歡微笑，原來(lái)微笑帶給我們開心的心情。

二、感受微笑的不同，生活中處處充滿歡樂(lè)。

1.對(duì)比情景表演(嘲笑、幫助后的微笑)

提問(wèn)：看到這兩種笑容你喜歡哪個(gè)?為什么?

小結(jié)：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的;第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開心的微笑。

2.生活中的笑容

(1)提問(wèn)：那你在生活中你什么時(shí)候會(huì)看到這樣讓人開心的微笑呢?

(3)小結(jié)：原來(lái)有的微笑有不同的含義，有的是開心，有的是幫助別人后的笑，有的是幸福的笑等等。

三、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。

2.教師講述故事故事

3.提問(wèn)：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

4.小結(jié)：原來(lái)它把美麗的笑容畫下來(lái)，送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。

四、制作微笑卡，帶給別人快樂(lè)

1.出示微笑卡

師：原來(lái)微笑力量那么大，給人帶來(lái)快樂(lè)，讓自己心情好，還能交到更多的朋友，那你們想交更多的朋友嘛?那么我們一起來(lái)做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好朋友。

2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的開心的微笑畫出來(lái)。

3.提問(wèn)：送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?

4.教師鼓勵(lì)幼兒大膽的送出微笑卡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)講述身邊的人為自己做的事情，學(xué)會(huì)用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)踐來(lái)關(guān)心他人的技能。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自編小故事：《奶奶和小孫女》

2.娃娃一個(gè)，自理區(qū)中的玩具若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論故事和身邊的人對(duì)自己的關(guān)心，激活經(jīng)驗(yàn)

1.故事導(dǎo)入，引起幼兒人的注意。(故事內(nèi)容見附件)

2.借助故事，描述身邊的人為自己做的事情。

教師小結(jié)：原來(lái)奶奶每天會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服。然后送她去幼兒園，給嬌嬌洗衣服，打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具，去市場(chǎng)買嬌嬌最愛吃的菜。天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。

師：那么你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關(guān)心你們嗎?他們又是怎樣做的呢?(請(qǐng)3-4名幼兒說(shuō)一說(shuō))

(教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié))

二、借助故事，互換角色，討論如何關(guān)心他人

1.通過(guò)故事，討論自己應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心他人

(教師進(jìn)行歸納)

2.通過(guò)身邊的事例，討論如何關(guān)心他人

師：爸爸媽媽上了一天的班很辛苦，下班回到家時(shí)，你們又會(huì)怎么做呢?

教師小結(jié)：我們可以幫助他們拿拖鞋，背助他們捏捏肩，幫捶捶等。

三、設(shè)置情境，進(jìn)行實(shí)踐，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1.滲入角色，操作實(shí)踐

師：假如你現(xiàn)在是爸爸媽媽，你有一個(gè)寶寶，你會(huì)怎樣去關(guān)心她?為她做些什么呢?(邀請(qǐng)3—4位幼兒進(jìn)行表演)

師：寶寶哭的時(shí)候，你會(huì)做什么?

寶寶餓的時(shí)候，你會(huì)做什么?

寶寶冷的時(shí)候，你會(huì)做什么?

2.引導(dǎo)幼兒，提升經(jīng)驗(yàn)

師：今天我們班的寶寶真的很能干，我們都學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人，希望大家能多多關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好寶寶。

1.在認(rèn)識(shí)馬路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上，積累一些運(yùn)用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.在游戲中發(fā)展幼兒的有意記憶和對(duì)事物的判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：電子白板及相關(guān)課件、操作材料若干份。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字等有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、識(shí)別馬路上的標(biāo)志

1.這是什么(地圖)?

教師小結(jié)：剛才你們都是根據(jù)標(biāo)志來(lái)看地方的，馬路邊有各種各樣的標(biāo)志，這些標(biāo)志可以讓大家一看就知道這是什么地方。

二、找路

1.小紅——觀察、理解圖示，用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

(1)小紅從家里到幼兒園的路上經(jīng)過(guò)了幾個(gè)地方?是哪些地方?

(2)誰(shuí)能將小紅走的路線按順序排隊(duì)呢?

小區(qū)→口→口→口→幼兒園

(3)你能找到小紅剛才走的路線嗎?

(4)驗(yàn)證：播放小紅在地圖上走路的動(dòng)畫，幼兒對(duì)照自己選擇的路線是否正確。

2.小黃——理解圖示與找路的關(guān)系，進(jìn)行有意記憶。

小區(qū)→口→口→口→口→幼兒園

(2)還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎?誰(shuí)能把小黃走的路線畫下來(lái)?

(3)驗(yàn)證：播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒對(duì)照檢查地圖上的路線是否找得正確。

3.小蘭——在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用有意記憶解決問(wèn)題。

(1)小蘭和小紅、小黃走的路線不一樣，她會(huì)怎么走呢?

小區(qū)→口→地鐵→口→幼兒園

(2)這個(gè)路線圖你能看懂嗎?

(3)第二個(gè)方塊中為什么會(huì)出現(xiàn)地鐵標(biāo)志呢?

(6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線圖，并且驗(yàn)證是否正確。

三、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線圖。

一、活動(dòng)背景：

表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、結(jié)合游戲，通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制課件

2、自制表情娃娃魔方。

3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)、記號(hào)筆人手一支。

四、活動(dòng)過(guò)程：

幼兒聽《表情歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

(一)談表情

師：今天有這么多老師來(lái)看小朋友上課，你們高興嗎?你們看劉老師高興嗎?你們是怎么知道的?高興時(shí)臉上的五官是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察回答)

我們一起來(lái)看表情相冊(cè)，觀察表情。

(二)說(shuō)表情

出示表情相冊(cè)，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。

1、高興：什么事讓你高興?高興時(shí)你會(huì)做什么?

2、哭:你哭的時(shí)候誰(shuí)來(lái)安慰你，小朋友哭的時(shí)候怎樣安慰她。

4、傷心：討論傷心時(shí)你想什么辦法解決?

5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。

6、滑稽：什么樣的表情會(huì)很滑稽可笑，做一個(gè)滑稽的表情讓別人開心一下。

(三)看表情

教師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道

(四)做表情

出示表情娃娃魔方，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。

(五)、猜表情

(1)聽故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)

(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)

(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)

幼a：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的眼睛里。

幼b：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>

幼c：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)

(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。

師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?

幼a：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>

幼b：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/p>

活動(dòng)延伸：

幼兒操作：添畫表情

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇五

1.關(guān)注身邊的紫藤，知道她在我們的身邊默默開放、默默落下，一直陪伴著我們；知道紫藤花落之后留給我們什么。

2.能說(shuō)出一直以來(lái)自己觀察紫藤的想法和收獲，敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

3.喜歡紫藤花，愿意關(guān)注身邊的植物。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：收集幼兒在紫藤花下的照片；幼兒自己畫的紫藤花。

2.引導(dǎo)幼兒利用之前自己畫的紫藤花，采用自由談話的形式，向大家介紹自己作品中的紫藤花，以小組為單位派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的作品。

1.出示照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這張照片的印象。

提問(wèn)：這是在什么時(shí)候拍的照片？為什么要拍這張照片？

3.小結(jié)：春天過(guò)去了，紫藤花落了，她給我們留下了小種子，小種子會(huì)慢慢長(zhǎng)大，以后小種子會(huì)變成什么樣呢？讓我們?cè)僖黄鹩^察吧。

1.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的照片布置到信息臺(tái)上，供大家互相交流分享。

2.在觀察紫藤的過(guò)程中，隨時(shí)記錄和交流紫藤的種子的變化。

在持續(xù)的觀察和體驗(yàn)之后，幼兒看到紫藤花落下，產(chǎn)生的感覺是不一樣的。組織幼兒梳理之前搜集和積累的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)喚起，有一定的難度。教師要在活動(dòng)之前和活動(dòng)中幫助幼兒梳理和紫藤花在一起的過(guò)程材料，幫助幼兒更加直觀具體的發(fā)現(xiàn)紫藤開放與落下的時(shí)間和過(guò)程。