當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學感恩教育活動總結(jié)篇一

一、十位加、減十位，個位加、減個位。

1. 不進位的加法 20 + 30 = 50 67 + 2 = 69 68 + 30 = 98

2. 不退位的減法 80 - 50 = 30 69 - 2 = 67 98 - 30 = 68

二、進位加法(湊十法)

1. 湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。(注：湊十的兩個數(shù)互為補數(shù))

2. 20以內(nèi)進位加：湊十法：8+72=15 十位加1，個位減補數(shù)(2+8=10，2是8的補數(shù))

3. 100以內(nèi)進位加362+8=44 提煉方法：個位用弧線連上，十位加1，個位減補數(shù)。(方法和20以內(nèi)一樣)

三、退位減法

1.20以內(nèi)退位減： 破十法 ：161-9=7 個位加補數(shù)

2. 100以內(nèi)退位減：361-9=27 提煉方法：個位用弧線連上，十位減1，個位加補數(shù)。

小學感恩教育活動總結(jié)篇二

暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高學生保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，我校特將3月11日——15日定為“綠化周”，組織了“爭做綠化小衛(wèi)士”植樹節(jié)活動。在活動中，我們要求學生做到：

1、了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講座;

2、利用周末對本學校及自己所居住的小區(qū)進行一次自發(fā)的愛樹護綠行動，為小樹澆水、施肥，除雜草等;

3、低年級學生可進行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽;

4、中年級學生可創(chuàng)作愛樹護綠標語，制作標語牌;

5、高年級學生可上網(wǎng)了解樹類知識及相關(guān)內(nèi)容，進行一次樹類知識調(diào)查，在班內(nèi)進行匯報交流。

3月8日，各班老師號召學生利用周末搜集、了解有關(guān)樹木的知識、植樹節(jié)的來歷及其遠大的意義;3月11日(星期一)，全校以班為單位舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊活動，深化學生的思想意識，明確此次活動的要求;3月12日，一年級各班的小學生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關(guān)于種植小樹的畫交到了各班老師手中，各班班主任將選出的優(yōu)秀作品張貼于本班墻壁，營造綠化氛圍;五年級的學生利用美術(shù)課，集體設計創(chuàng)作了十幾條愛苗護綠標語，不僅語言凝練，而且制作精美;下課后，在老師的帶領下，同學們饒有興致地將這些標語小心翼翼地懸掛于校內(nèi)外的花草樹木上，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木!將整個活動推向高潮的是六年級學生集體給小樹苗澆水活動：12日下午，六年級的學生從家里帶來水桶、灑水壺、鐵锨等勞動工具，以小組為單位分別為校園內(nèi)、外的綠化花草澆水、松土，場面熱火朝天。恰逢此時，天降甘霖，有同學幽默地說：“老師您看，我們給小樹苗澆水，老天也給我們澆水了!”澆過水的花草仿佛更加鮮綠，為學校又增添了一道春天的風景。

此次植樹節(jié)活動，加深了我校師生的環(huán)保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化我們居住地城市太原，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!

小學感恩教育活動總結(jié)篇三

齊背《百孝篇》、齊做《感恩的心》手語舞、齊聽感恩教育講座……11月24日上午，在今年感恩節(jié)到來之時，樟木頭實驗小學在學校操場隆重舉行“講孝德·會感恩”感恩勵志教育報告會與校園親子活動，讓學生學會知恩圖報，不忘社會之恩、父母之恩、師長之恩，使學生在感恩中勵志發(fā)奮。

全校師生和家長共計3000余人參加活動。

上千家長與孩子齊做手語舞

當天上午8時許，雖然氣溫驟降，學校操場上寒風凜冽，但絲毫不影響師生們參加活動的熱情，各個班級的學生在老師的組織下整齊有序坐地在學校操場上，孩子家長們也都早早趕到操場參加即將開始的感恩勵志教育活動。

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……”伴隨著舒緩動人的旋律，感恩勵志教育報告會活動拉開了帷幕，只見操場上的上千名家長與孩子齊刷刷地做起了《感恩的心》手語舞，孩子與父母親密合作，場面宏大、溫馨而感人。

隨后，孩子們一起朗誦《百孝篇》向父母表達了自己傳承中國孝道文化的決心，學生家長代表游東強則以一曲真誠動人的歌曲《感恩》，將活動推向了高潮，感恩與感動并存，仿佛時空逆轉(zhuǎn)，深情感人的歌聲引起在場師生和家長們的強烈共鳴，臺下熱烈的掌聲經(jīng)久不息。

感恩教育讓學生心靈得到洗禮

活動中，學校還特邀中國感恩勵志教育專家楊笙老師為大家做感恩勵志演講。他是中國感恩教育中心資深教師，國家心理咨詢師，他隨講師團先后在全國各地成功舉辦過三百多場報告會，且社會反響一直很好。

在1個多小時的演講中，楊笙老師緊緊圍繞“愛祖國、愛父母、愛老師”這一主題，引導孩子感受今天的幸福來之不易，幫助他們樹立正確的人生觀以及“報答社會、報效祖國”的遠大理想;同時，楊老師還用滿腔的熱情、生動的案例、動情的語言講述了一個又一個真情故事，激發(fā)了全場聽眾內(nèi)心深處的感恩之心，場面激動人心，催人淚下。

“媽媽，我愛您!”“爸爸，我愛您!”“老師，我愛您!”在現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)中，在楊老師的引導下，孩子們面對家長和老師,一遍又一遍地發(fā)自心靈深處的呼喊聲響徹校園上空。孩子與家長一次次投入地擁抱，一次次揮動雙臂，一次次緊緊地握手，一雙雙閃溢著晶瑩淚光的眼眶，讓這個原本寒冷的校園冬日洋溢著濃濃的、溫馨的親情和愛意。

重點培養(yǎng)學生養(yǎng)成三大好習慣

實驗小學校長李國夫表示，通過此次活動，不僅讓全體學生受到了感恩教育，心靈得到凈化和洗禮，同時也增進了家長、老師和學生之間的情感溝通，讓感恩教育和正能量得到傳遞和發(fā)揚。

據(jù)悉，該校自辦校以來，始終堅持“教育始于良好習慣”的辦學理念，以“好習慣終身受益”為校訓，致力于培養(yǎng)學生做人、做事和學習的好習慣，學校重點培養(yǎng)學生養(yǎng)成“講文明、愛讀書、會感恩”的三大好習慣，全面提升學生的素質(zhì)，其教育理念深受師生和社會各界的好評。

此外，實驗小學在其它方面也碩果累累，并先后榮獲廣東省義務教育規(guī)范學校、東莞市德育示范學校、東莞科普教育基地、廣東省綠色學校、廣東省科幻繪畫特色教學與創(chuàng)作基地等二十多項榮譽稱號。