光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇一

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是一門在自然科學(xué)和社會科學(xué)理論指導(dǎo)下的綜合性應(yīng)用學(xué)科，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)作為護(hù)理學(xué)專業(yè)的一門必修課，其內(nèi)容主要是介紹現(xiàn)代護(hù)理理論和護(hù)理專業(yè)及?？谱o(hù)理的基本理論與技能，為學(xué)習(xí)臨床各科護(hù)理專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握護(hù)理學(xué)的基本理論知識，確立以護(hù)理對象為中心的整體護(hù)理觀，運用護(hù)理程序的思想和工作方法指導(dǎo)護(hù)理實踐，能熟練掌握各項護(hù)理技能操作，具良好的人際溝通和交往能力，具有高度的責(zé)任心同情心，愛心和團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，在整體護(hù)理觀的指導(dǎo)下，使學(xué)生具有較強(qiáng)的護(hù)理實踐技能及護(hù)理基本知識，能夠運用所學(xué)知識和技能為護(hù)理對象服務(wù)。

新一屆學(xué)生初步接觸護(hù)理專業(yè)，教學(xué)會有很大難度，不過可以通過視頻教學(xué)結(jié)合使學(xué)生掌握基本護(hù)理技能操作。

1、問題導(dǎo)向式教學(xué)

突出“以病人為中心”的整體護(hù)理概念，列舉典型護(hù)理病例，設(shè)置問題，鼓勵學(xué)生之間的對話和討論，主動質(zhì)疑教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行綜合分析，歸納推理，然后采取小組討論，中心發(fā)言，補充發(fā)言，抓好基礎(chǔ)，從細(xì)節(jié)入手。

2、全程示教和分解示教相結(jié)合

全程示教是在講解一個操作之前完整的示教整個操作過程，使學(xué)生明確操作的整體與部分的聯(lián)系，形成完整的操作概念，分解示教是在分析操作的難點和關(guān)鍵步驟時使用。

3、邊示范邊講解

這種方法在步驟多、動作復(fù)雜的操作過程中應(yīng)用較多，學(xué)生邊看邊聽，多種感觀協(xié)同配合，有助于增強(qiáng)感性認(rèn)識，幫助學(xué)生理解。

4、環(huán)境、角色模擬教學(xué)

為了使學(xué)生有身臨其境之感，模仿臨床工作的部分或全部進(jìn)行教學(xué)，如模擬醫(yī)院，在病人入院和出院的護(hù)理、各種注射法、為臥床病人更換床單等操作，學(xué)生之間相互扮演病人和護(hù)士，一切按真實的操作完成，提高了學(xué)生動手、動口能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇二

課程內(nèi)容包括外科護(hù)理學(xué)總論、普通外科護(hù)理，顱腦、胸部、泌尿、骨關(guān)節(jié)等系統(tǒng)的護(hù)理以及常用的外科護(hù)理操作技術(shù)。本課程的主要任務(wù)是：著手培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)實用型人才，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，介紹護(hù)理專業(yè)所應(yīng)掌握的基本理論和基本知識以“必需，夠用”為度，適當(dāng)擴(kuò)展;實踐能力的培養(yǎng)予以重視和加強(qiáng)。為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提升醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的護(hù)理工作者。

(一)情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)

身的精神，以高度的同情心和責(zé)任感全心全意為人民的健康服務(wù)，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律;熱愛護(hù)理專業(yè)，具有和藹、端莊的儀態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)、勤快的作風(fēng)。

(二)知識教學(xué)目標(biāo)

1、掌握常見病的臨床表現(xiàn)、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施以及健康評估。

2、掌握常見病病人的病情觀察及健康宣教。

3﹑掌握外科護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對象為中心，實施整體護(hù)理的能力。

(三)能力培養(yǎng)目標(biāo)

1、能夠運用專業(yè)知識對護(hù)理對象進(jìn)行健康評估，具有分析和解決臨床常見護(hù)理問題的綜合能力。

2、能運用護(hù)理程序，學(xué)會對外科病人實施整體護(hù)理。

(一) 學(xué)生情況分析

旅游經(jīng)貿(mào)部20xx春季級共1個班，每周5節(jié)課;由于本教材為學(xué)年教材，本學(xué)期為每周5課時,下學(xué)期為每周3課時。外科護(hù)理課程是護(hù)理體系中一門重要核心課程，是基于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)與健康評估之上的臨床專業(yè)課程。學(xué)生通過必要的學(xué)習(xí)與實踐過程，掌握外科護(hù)理工作必需的專業(yè)知識與技能，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為服務(wù)于人類健康事業(yè)打好基礎(chǔ)。四、教材分析

本課程采用人衛(wèi)版《外科護(hù)理》，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，外科護(hù)理課程是護(hù)理體系中一門重要核心課程，是基于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)與健康評估之上的臨床專業(yè)課程。尤其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性、科學(xué)性;而中職外科護(hù)理課程，則定位于一般護(hù)理崗位的基本需求，打破學(xué)科的系統(tǒng)性，遵循護(hù)理崗位系統(tǒng)化工作過程，研究外科常見病病人的護(hù)理問題，對護(hù)理對象實施整體護(hù)理，以減輕病痛、促進(jìn)康復(fù)、保持身心健康的一門護(hù)理臨床課程。

(一)積極收集相關(guān)材料，如圖譜、視頻、模型、案例等，采取多媒體授課，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。

(二)加強(qiáng)課前復(fù)習(xí)提問與鞏固練習(xí)并加強(qiáng)實際操作訓(xùn)練的力度，常見病的臨床表現(xiàn)、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施以及健康評估。

(三)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，督促學(xué)生積極主動的完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

《外科護(hù)理》以采用閉卷考試考核方法為主，試卷構(gòu)成主要以選擇、填空、判斷、名詞解釋、簡單、案例等題型

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇三

1.1專業(yè)基礎(chǔ)理論知識較扎實，能力較強(qiáng)。大專生從中專護(hù)生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再通過成人高考錄取。在中專的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)一年半的理論知識。因此，她們的專業(yè)知識和理論知識較為扎實，而思考能力、獨立分析能力、解決問題能力、自學(xué)能力也得到相應(yīng)提高。他們對新事物的接受能力較強(qiáng)，對開展整體護(hù)理工作在理論方面較有優(yōu)勢。

1.2有優(yōu)越感，專業(yè)思想不夠牢固。她們從中專直接進(jìn)入大專院校，與一般中專生和自考護(hù)理大專生相比，自覺有優(yōu)越感和自豪感。認(rèn)為大專生應(yīng)做指導(dǎo)性和技術(shù)性較強(qiáng)的工作，對于輪三班，做生活護(hù)理覺得屈才。也有大專生看不起非大專畢業(yè)的老師，處事自作主張，組織紀(jì)律松懈，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

1.3重理論、輕實踐。臨床帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實踐的傾向。對理論性問題能對答如流，且理論學(xué)習(xí)積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個案或看專業(yè)書，很少主動巡視病人、到實踐中了解病人。護(hù)理技術(shù)操作不熟練，對臨床出現(xiàn)的問題不知所措，理論在實踐中得不到運用。

2.1加強(qiáng)專業(yè)思想教育，培養(yǎng)良好的護(hù)士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過倫理道德教育啟發(fā)她們，如用護(hù)理事業(yè)創(chuàng)始人南丁格爾誓言來激勵她們樹立終生為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和信念，介紹護(hù)理界老前輩先進(jìn)事跡和為護(hù)理事業(yè)公而忘私、無私奉獻(xiàn)的精神，讓優(yōu)秀的護(hù)理本科生介紹工作經(jīng)驗及對專業(yè)的認(rèn)識，使正意識到護(hù)士的價值及其重要性，引導(dǎo)她們熱愛護(hù)理事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，從而進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想。此外，還通過講座、錄像、角色扮演、示范、訓(xùn)練等方式進(jìn)行護(hù)士形象及職業(yè)道德教育，讓其了解護(hù)士職業(yè)道德及護(hù)士儀表、姿態(tài)(站姿、坐姿、行姿)、語言、行為的要求，促進(jìn)她們在實習(xí)中嚴(yán)格要求自己，不斷培養(yǎng)和塑造護(hù)士的美好形象[1]。

2.2加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高技術(shù)水平。25項護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練既是重點，又是難點。要利用她們接受能力較強(qiáng)的優(yōu)勢，每周輔導(dǎo)2項護(hù)理技術(shù)操作。首先讓護(hù)生看一遍錄像，然后由老師按正規(guī)操作程序示范，邊示范、邊講解，對操作難點、重點、易出問題的環(huán)節(jié)加以強(qiáng)調(diào)，并要求做好筆記。讓大專生之間互相監(jiān)督進(jìn)行操練。在臨床中帶教老師主動為之創(chuàng)造機(jī)會，使技術(shù)操作得以實踐。對操作的掌握從熟悉到熟練，要求規(guī)范、程序和標(biāo)準(zhǔn)一致，做到快捷、穩(wěn)妥，各項操作一一過關(guān)。

2.3注重能力的培養(yǎng)，發(fā)揮大專生的潛能。

2.3.1工作能力的培養(yǎng)。在整體護(hù)理模式病房，選派具有大專或大專以上學(xué)歷，有一定臨床經(jīng)驗和敬業(yè)精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導(dǎo)大專生，運用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。放手讓護(hù)生從接病人入院、問病史、查體、作出護(hù)理診斷、制定護(hù)理計劃到最后實施措施，為病人解決問題的整個過程獨立完成，必要時加以指導(dǎo)。這樣既可以讓老師了解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學(xué)的理論知識付諸于實踐，并在實踐中鞏固和提高。

2.3.2教學(xué)能力的培養(yǎng)。為了使大專生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學(xué)任務(wù)，在實習(xí)期間，安排有教學(xué)經(jīng)驗的老師授課，選擇性講授專科知識和護(hù)理新理論、新知識、新技術(shù)。大專生既可以學(xué)習(xí)老師的授課方法，又可增長知識。還安排大專生為病區(qū)護(hù)士或中專護(hù)生講小課，為中專護(hù)生示范操作或帶教學(xué)查房。另外，要求每人為中專護(hù)生上1次大課，課題自選，課前要求認(rèn)真書寫教案，請老師審查，必要時進(jìn)行預(yù)講。課后對其教學(xué)水平進(jìn)行評估。這樣可使大專生的知識、能力得以充分發(fā)揮，親自感受當(dāng)老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴(yán)格要求自己[2]。

2.3.3管理能力的培養(yǎng)。安排適當(dāng)時間(內(nèi)、外科各1周)跟護(hù)士長學(xué)習(xí)護(hù)理管理工作。如護(hù)士長向護(hù)生介紹護(hù)士長的工作職責(zé)及內(nèi)容，講述病區(qū)各種規(guī)章制度與環(huán)境管理的內(nèi)容及意義;病區(qū)藥品管理，護(hù)士排班方法，并帶領(lǐng)護(hù)生到病區(qū)進(jìn)行工作指導(dǎo)及檢查。提供護(hù)理管理方面的參考書籍，組織護(hù)生參加有關(guān)護(hù)理管理講座，在護(hù)士長指導(dǎo)下，護(hù)生組織1次工休座談會。實習(xí)結(jié)束前要求大專生寫1份學(xué)習(xí)心得及設(shè)想，了解其對護(hù)理管理知識的運用及管理能力。

2.3.4綜合能力考核。各種能力的培養(yǎng)并非截然分開，而是同步進(jìn)行，相互作用，互相促進(jìn)。為了檢驗護(hù)生的綜合能力，在實習(xí)結(jié)束前(每年4月)對其進(jìn)行綜合評分，評分內(nèi)容包括工作能力及態(tài)度、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)考核成績、護(hù)理教學(xué)能力、護(hù)理個案書寫、論文撰寫及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級護(hù)理病例，護(hù)生按照護(hù)理程序收集病人資料，作出護(hù)理診斷，訂出護(hù)理計劃，并根據(jù)病情做兩項護(hù)理技術(shù)操作，最后書寫護(hù)理病歷。整個過程要求有系統(tǒng)性和連貫性。通過考核，使護(hù)生真正認(rèn)識到護(hù)理工作不是簡單的發(fā)藥、打針，而是一門獨立的學(xué)科，是多種能力的綜合體現(xiàn)。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇四

為了加強(qiáng)對護(hù)理人員繼續(xù)教育，不斷提高護(hù)理人員理論水平和技術(shù)操作水平，提高我科護(hù)理人員的綜合素質(zhì)使護(hù)理工作與醫(yī)療技術(shù)快速發(fā)展相協(xié)調(diào)，結(jié)合我科護(hù)理人員的特點，對護(hù)理人員采取不同層次不同要求，對其進(jìn)行培養(yǎng)再教育，使她們盡快成為一名合格的護(hù)理人才，使全科護(hù)理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：

對新分配護(hù)士進(jìn)行崗前教育。為了消除其緊張心理，加快熟悉醫(yī)院環(huán)境和本職工作的內(nèi)容及要求，對其進(jìn)行包括：介紹醫(yī)院環(huán)境、規(guī)章制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、院感知識、制度、職責(zé)，對護(hù)理基本理論知識及部分護(hù)理基本技術(shù)操作進(jìn)行培訓(xùn)，最后對理論知識及操作進(jìn)行考核。由高年資護(hù)師以上職稱的同志進(jìn)行帶教，達(dá)到對各個臨床科室工作環(huán)境和?？谱o(hù)理知識有所了解，并熟悉其它醫(yī)務(wù)人員，對其臨床工作能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

（一）工作1－5年護(hù)士的培訓(xùn)

1、目標(biāo)

①鞏固在校所學(xué)的基礎(chǔ)理論及護(hù)理專業(yè)知識。

②掌握護(hù)理各項工作制度及護(hù)士素質(zhì)、任務(wù)、工作方法。

③掌握基礎(chǔ)護(hù)理知識及基本技術(shù)操作，逐步達(dá)到?？谱o(hù)理水平。

④了解并掌握急救、___品的臨床應(yīng)用及各項護(hù)理工作程序。

⑤初畢業(yè)護(hù)士在一年內(nèi)全面了解病房工作，一年后能勝任各項基礎(chǔ)護(hù)理，并能熟練掌握危重病人的搶救。

2、措施

①初畢業(yè)的護(hù)士進(jìn)院后，護(hù)理部進(jìn)行“崗前培訓(xùn)”，介紹醫(yī)院環(huán)境，各項規(guī)章制度，工作人員職責(zé)等，實行各科輪轉(zhuǎn)一年工作制。

②第一年試用期，要鞏固專業(yè)知識，抓好“三基”與臨床實踐相結(jié)合，采用個人自學(xué)，以老帶新，指定專人負(fù)責(zé)，帶教示范，一年試用期滿時，個人寫好總結(jié)，由所在科室考核合格后，科主任、護(hù)士長簽署意見，經(jīng)院辦公會議批準(zhǔn)后方可轉(zhuǎn)正，由院長正式聘用。

③中專畢業(yè)生著重加強(qiáng)基本理論、三基基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，熟悉本專業(yè)理論和基礎(chǔ)知識，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作。

④大專、本科畢業(yè)生除中專生掌握內(nèi)容以外，注意多元化教育及技術(shù)訓(xùn)練，提高綜合能力，承擔(dān)部分臨床教學(xué)工作和開展新業(yè)務(wù)。

⑤每月組織一次全科性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容為新知識、新理論、新技術(shù)、新方法，以利于護(hù)理人員交流技術(shù)，開拓思路。

⑥定期組織短期培訓(xùn)班，如整體護(hù)理講座、新儀器設(shè)備使用、新醫(yī)療技術(shù)培訓(xùn)等，以利于提高?？萍寄芎椭R。

⑦鼓勵參加高等護(hù)理自學(xué)考試，要求各科室落實制定個人學(xué)歷完成計劃，以及實施措施，護(hù)士長督促落實計劃的完成。

⑧培訓(xùn)考核由護(hù)士長和各護(hù)理單元負(fù)責(zé)人組成考核小組，根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)、考核項目，對護(hù)士業(yè)務(wù)和思想政治、工作業(yè)績進(jìn)行考核，工作5年內(nèi)護(hù)士每季度理論考試一次，考試內(nèi)容主要是基礎(chǔ)理論和?？评碚撝R，操作考核每季度一次，提高護(hù)理人員的應(yīng)急能力和急診搶救的成功率。

（二）工作5年以上護(hù)士及護(hù)師的培訓(xùn)

1、目標(biāo)

①具備工作5年內(nèi)護(hù)士要求。

②掌握專科診療及護(hù)理技術(shù)，能開展護(hù)理新技術(shù)，使用新設(shè)備以及掌握護(hù)理理論、急救護(hù)理知識。

③掌握整體護(hù)理知識，能以護(hù)理程序的工作方式服務(wù)于病人。

④具有臨床帶教能力，能擔(dān)任臨床實習(xí)生及進(jìn)修護(hù)士的帶教工作。

⑤能積極撰寫護(hù)理論文，在省級以上學(xué)術(shù)會上交流或發(fā)表

2、措施

①選派護(hù)理骨干參加全國及省市培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)會，返院后再組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)、交流，并將所學(xué)新技術(shù)、新知識在臨床上加以應(yīng)用。

②加強(qiáng)重點?？谱o(hù)士培養(yǎng)，每年有計劃、有目的地選派護(hù)士外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我院?？谱o(hù)理人才隊伍的骨干力量。

③制定“全能護(hù)士”培訓(xùn)計劃，在全院范圍內(nèi)選拔具有一定?？评碚撝R和臨床經(jīng)驗的護(hù)士，通過院內(nèi)重點科室輪轉(zhuǎn)，培養(yǎng)其綜合分析、判斷處理能力、應(yīng)急能力及對危重患者、急診患者搶救能力，提高護(hù)士的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一專多能的實用性護(hù)理人才，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理工作的特點。

④加強(qiáng)理論知識和?？浦R的考核，每季度考核一次，考試內(nèi)容主要是基礎(chǔ)理論和?？评碚撝R以及整體護(hù)理知識，著重加強(qiáng)?？评碚撝R和?？萍寄芸己恕?/p>

（三）主管護(hù)師的培訓(xùn)

1、目標(biāo)

①具有全面的理論知識，且達(dá)大專?？谱o(hù)理水平。

②能具備大專護(hù)生的帶教能力，能指導(dǎo)護(hù)師、護(hù)士完成?？撇∪俗o(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理工作。

③組織科室進(jìn)行疑難病的講座，以總結(jié)和交流臨床護(hù)理經(jīng)驗。

2、措施

①同護(hù)師的繼續(xù)教育措施。

②每月負(fù)責(zé)主持本病區(qū)護(hù)理查房一次。

③組織主管護(hù)師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擬訂教學(xué)計劃并擔(dān)任講課。

④鼓勵參加各種護(hù)理管理、?？谱o(hù)理培訓(xùn)班，不斷吸取新知識、掌握新技術(shù)，發(fā)揮其創(chuàng)造力。

⑤基本技能考核以?？茷橹?，根據(jù)?？撇∪颂攸c，制定健康教育計劃和急危病人搶救護(hù)理計劃。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇五

1、選送若干名護(hù)士參加省級?？谱o(hù)士培訓(xùn)；

2、安排相關(guān)人員外出參加省級以上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)；

3、舉辦省級繼續(xù)教育項目1項、合肥市繼續(xù)教育項目1—2項；合肥市集中培訓(xùn)項目1—2項；

4、派護(hù)理部副主任及4—6名護(hù)士長參加省級護(hù)理管理干部培訓(xùn)；

5、護(hù)理部每月組織護(hù)士分級培訓(xùn)3—4次。

6、定期組織全院性三基理論考試和技術(shù)操作考核。

（1）申報一項省級ⅰ類繼續(xù)教育項目，內(nèi)容是關(guān)于相關(guān)臨床護(hù)理安全及防范措施方面的知識和信息，準(zhǔn)備邀請省內(nèi)外專家授課；另外申報合肥市集中培訓(xùn)2項、繼續(xù)教育項目2項，擬邀請市內(nèi)外專家講授，并選派相關(guān)護(hù)理骨干外出參加省、市級乃至繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或交流，以接受新業(yè)務(wù)、新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將其所學(xué)知識應(yīng)用到臨床護(hù)理管理和護(hù)理工作實踐中去。

（2）派護(hù)理部副主任和若干護(hù)士長參加省級護(hù)理管理干部培訓(xùn)，以提高各級護(hù)理管理人員的管理理論知識和水平。

（3）專科護(hù)士培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)科發(fā)展和醫(yī)院發(fā)展需要選派急診急救、icu、糖尿病、透析室、傷口造口等相關(guān)護(hù)士參加安徽省專科護(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（4）三基培訓(xùn)考核。要求護(hù)士長加強(qiáng)平時的三基培訓(xùn)及考核，利用晨會提問、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)查房、護(hù)理查房、危重病例討論等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，隨機(jī)考核，護(hù)理部組織年度2次護(hù)理理論和2次護(hù)理技術(shù)操作考核。

（5）新護(hù)士培訓(xùn)。

①安排新入護(hù)理人員參加護(hù)理部及院部組織的崗前培訓(xùn)1—2次。

②安排各科室輪轉(zhuǎn)，各科室由護(hù)士長做好環(huán)境、規(guī)章制度與各類工作職責(zé)的介紹。經(jīng)常組織召開新護(hù)士座談會，了解其工作情況及有何困難，并對其工作進(jìn)行評議，以求不斷克服缺點，盡快成長。

（6）加強(qiáng)護(hù)理人員分成培訓(xùn)。每月安排護(hù)士分級培訓(xùn)3—4次，根據(jù)不同級別和層次的護(hù)理人員予以分層培訓(xùn)，每人每年接受10次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有計劃、有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到鞏固專業(yè)知識、學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、不斷提高的目的。

（7）將新業(yè)務(wù)新技術(shù)運用到臨床實踐中去。對于外出學(xué)習(xí)的人員，回來后護(hù)理部為其安排合適的時間，把所學(xué)知識及時傳達(dá)給所有護(hù)理人員，以便共同提高。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇六

一、

本班共51位學(xué)生，全體為女生，住校生47人，通校生4人。從生源所在地分析，大部分學(xué)生來自xx地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)相對薄弱的初中，有十五位學(xué)生來自xx市區(qū)，但主要集中在市區(qū)的邊緣相對薄弱的初中，故學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成欠規(guī)范；從入學(xué)成績分析，入學(xué)總分最高分566.5分，最低分503分，個別學(xué)生偏科現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，有兩位學(xué)生無中考成績，一位是應(yīng)屆中職畢業(yè)生，一位是往屆大學(xué)?？飘厴I(yè)生，據(jù)了解還有一位中職轉(zhuǎn)校生，根據(jù)今年普高的入學(xué)分?jǐn)?shù)線540分，有11位學(xué)生可進(jìn)入普高學(xué)校，故學(xué)生總體素質(zhì)一般，在初中階段的學(xué)習(xí)中，處于班級中下水平，受關(guān)注度較低，相對各方面能力不是很突出，一些學(xué)生到現(xiàn)在都不知道自己的興趣愛好，自信心和自覺性、主動性相對不足，生活和學(xué)習(xí)的積極性都欠佳，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)；從開學(xué)初的兩周情況分析，班級大部分學(xué)生對新學(xué)期都有積極的態(tài)度，但也有個別學(xué)生由于暑期的放縱，狀態(tài)還沒轉(zhuǎn)變，懶懶散散的；從學(xué)生就讀護(hù)理專業(yè)的意向分析，經(jīng)詢問調(diào)查，大部分學(xué)生是因為家人親戚的意向而報考了護(hù)理專業(yè)，有些是因為護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景好，有些是因為家里經(jīng)濟(jì)困難，在詢問的學(xué)生中只有一位學(xué)生是因為自己對護(hù)理專業(yè)的向往而就讀的，故大部分學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的持續(xù)性有待于進(jìn)一步的激發(fā)。

經(jīng)過一個學(xué)年的共處，班級凝聚力逐漸增強(qiáng)，絕大部分學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感明顯增強(qiáng)，也知道了護(hù)理職業(yè)對儀表和行為規(guī)范的要求特別高，都能積極配合學(xué)校和班級的管理，努力做好自己，同學(xué)間也可以很好地做到相互幫助、共同進(jìn)步。但由于有些學(xué)生粗枝大葉的習(xí)慣，在學(xué)校的早晚自修紀(jì)律評比中經(jīng)常性地出現(xiàn)小問題，而被扣分，而且屢教難改，甚是頭疼。有些學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高，有些厭學(xué)，屢次出現(xiàn)作業(yè)忘做，或作業(yè)質(zhì)量不高，可以預(yù)測考試可能不理想，但她們又無所謂，甚是難管。

二、

為了更好的承接上個學(xué)期的班級管理理念，這個學(xué)期，依然以“自律、團(tuán)結(jié)”為班訓(xùn)，班主任工作的目標(biāo)依然是在人文化、民主化、科學(xué)化、制度化的基礎(chǔ)上實現(xiàn)班級管理的高效化。根據(jù)中職學(xué)校辦學(xué)宗旨、我校對護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，擬定以下指導(dǎo)思想：以“溝通、民主、共情、合作”的方式，以 “為了每一個學(xué)生更好更全面的發(fā)展”為宗旨，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好班干部隊伍建設(shè)，以校規(guī)《學(xué)生手冊》和《20xx級護(hù)理6班班規(guī)》規(guī)范學(xué)生的行規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生自主轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，協(xié)調(diào)處理個體與團(tuán)體的關(guān)系，重塑自尊心和自信心，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力，從而初步形成自律，自強(qiáng)的行為意識，養(yǎng)成良好的行規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)調(diào)班級建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生個人成長目標(biāo)的統(tǒng)一，激發(fā)她們內(nèi)心的正能量，增強(qiáng)對集體的榮譽感、向心力和凝聚力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以我校的系列學(xué)生活動和德育課為平臺，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，放大學(xué)生的優(yōu)點，更大限度的挖掘?qū)W生的潛能，讓她們體驗成功的快樂，失敗的無奈，增強(qiáng)抗挫能力，感悟多彩人生背后的真諦。

順延上學(xué)期班委的整體結(jié)構(gòu)，即效仿醫(yī)院的行政結(jié)構(gòu)：以班長為核心的四個執(zhí)行部門，并明確規(guī)定每位班干部的具體職責(zé)。在民主選舉的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的意向，根據(jù)學(xué)生的特點，調(diào)整班干部隊伍，讓正真能力又樂于管理的學(xué)生當(dāng)任。班長為溫笑笑，團(tuán)支書為鄭彬琦。

國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。鼓勵班干部，充分發(fā)動廣大學(xué)生，在我?！秾W(xué)生手冊》的框架內(nèi)，把上學(xué)期制定的《20xx級護(hù)理6班班規(guī)》根據(jù)實際情況，提出修改和完善的建議。經(jīng)匯總、整理、討論、在德育課上通過后開始實施。

每個班干部負(fù)責(zé)自己職責(zé)內(nèi)的加扣分情況，經(jīng)四個部門的付班長和團(tuán)支書整理后，匯總到班長處總結(jié)公布。做到每日一小結(jié)，每周一總結(jié)公布（班長在班會課上公布和張貼）。情節(jié)較中的由班主任進(jìn)行干預(yù)，如談話、抄作業(yè)、上交保管手機(jī)、通知家長等。

4、

堅持布置班級作業(yè)，即每天對當(dāng)天上過課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)要點總結(jié)，上交。在班規(guī)上突出學(xué)習(xí)的獎懲制度，對早自修、晚自修、課堂、作業(yè)和單元測試、期中考試、期末考試都做了具體的規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。

5、

根據(jù)住校生違紀(jì)行為多發(fā)，加強(qiáng)住校生的多方位管理。班級共有住校生48位，由于家庭、思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的因素，住校生情緒波動相對較大，易發(fā)生違紀(jì)行為。首先，加強(qiáng)寢室長和班干部在寢室管理中協(xié)調(diào)作用，有情況及時聯(lián)系班主任，其次，加強(qiáng)校寢室紀(jì)律扣分的管理，由宿管員做好每周公布總結(jié)，然后，對有可能出問題的學(xué)生經(jīng)常交流、談心，班主任都下寢室。

繼續(xù)做好班級的“智慧人生 品味舍得”欄，班級同學(xué)按學(xué)號輪流分享自己的人生格言，用格言激勵學(xué)生。

用德育課時間，開展好兩大系列的主題班會。其一、由班主任主講的如“友情與愛情”、“自由與紀(jì)律”、“自主和合作”、“現(xiàn)在和未來”等富有辯證思維的主題班會；其二、有班級九大小組負(fù)責(zé)的《職業(yè)道德和法律》的研讀和討論、及?！?0xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生處、團(tuán)委主題活動計劃》的主題班會。

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校、家訪等方式，加強(qiáng)溝通，及時了解學(xué)生的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學(xué)生，亦是錯失了能力鍛煉的機(jī)會。事實上，學(xué)生經(jīng)過初中三年的磨煉，具備了一定的管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入中職學(xué)校，在學(xué)習(xí)上對學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動求知，減少學(xué)生對教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇七

1、掌握整體護(hù)理的概念和內(nèi)容;

2、掌握護(hù)理程序的步驟及相關(guān)內(nèi)容;

3、熟悉護(hù)理資料收集的方法，能根據(jù)所給護(hù)理病例提出護(hù)理措施;

4、了解整體護(hù)理、護(hù)理程序發(fā)展歷史。

能夠根據(jù)所學(xué)知識(整體護(hù)理概念、護(hù)理程序步驟)，結(jié)合教師給予的病例有效、正確評估患者狀態(tài)并提出正確護(hù)理診斷、護(hù)理計劃及護(hù)理措施。

1、使學(xué)生了解整體護(hù)理及護(hù)理程序是一種非常先進(jìn)的工作方法，同時也是臨床護(hù)理長遠(yuǎn)發(fā)展的重要必不可少的理論基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地對已學(xué)知識與新知識產(chǎn)生相互關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生溫故才能知新的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、在分析護(hù)理病例中，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時要帶著懷疑的態(tài)度思考所選擇的護(hù)理診斷的合理性，培養(yǎng)學(xué)生批判的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、通過對整體護(hù)理和護(hù)理程序的講解，使學(xué)生認(rèn)識到整體護(hù)理—護(hù)理程序—護(hù)理長遠(yuǎn)發(fā)展之間的關(guān)系，認(rèn)識到護(hù)理程序?qū)τ谂R床護(hù)理的價值;

2、通過病例分析與集體討論，增強(qiáng)學(xué)生對護(hù)理的興趣與理解，鼓勵其不斷的完善護(hù)理程序，并樹立將其應(yīng)用于臨床的志向。

重點：

1、整體護(hù)理的內(nèi)涵。

2、護(hù)理程序的步驟、護(hù)理診斷。

難點：

以病例形式，從護(hù)理評估開始，逐一分析，得出護(hù)理診斷，集體討論制定護(hù)理計劃及護(hù)理措施。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇八

護(hù)理工作在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中，有著無可替代的作用，這就給護(hù)理工作人員提出了更高的要求。護(hù)士的基本任務(wù)是：為病人增進(jìn)健康、預(yù)防疾病、及早康復(fù)、回歸社會提供各種醫(yī)療服務(wù)。在日常工作中，護(hù)士針對病人病情、需求，制定、實施護(hù)理計劃，提供適合病人需求的護(hù)理環(huán)境及護(hù)理措施，對治療疾病起積極的作用。一名優(yōu)秀的護(hù)士，除了要有熟練護(hù)理理論知識，精諶的技術(shù)技能外，還必須具備有良好的職業(yè)道德、品質(zhì)修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)等。因此，在護(hù)理管理中提高護(hù)士素質(zhì)是重要環(huán)節(jié)。只有提高護(hù)士的素質(zhì)，才能更好的高效率地完成護(hù)理工作。

在這條艱辛的路上，從開始進(jìn)入醫(yī)院實習(xí)的那一刻起，我就感到了前所未有的壓力，壓力不僅來自一起實士的護(hù)士，更多的卻是來自自己，作為一個大專生的我和那些一起實習(xí)的來自長沙醫(yī)學(xué)院、懷化醫(yī)學(xué)院的同學(xué)比起來沒有優(yōu)勢，所以，我只有在實習(xí)期間通過自己的努力來使我不落后，不被蓬勃發(fā)展的社會所淘汰。

我會認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的知識，了解手術(shù)室的工作性，熟悉每臺手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法。無菌操作技術(shù)，如戴無菌手套，穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。但是由于時間短暫對于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解，真是有些遺憾。

在這__年里，我也慢慢地進(jìn)行著從一個護(hù)生到一個護(hù)士的蛻變，十月的修行，十月的磨練，我努力去做一名好護(hù)士，努力每天以微笑的面容去面對我的病人，努力做到耐心細(xì)致而不急躁，努力做到工作扎實而不出錯。在各個“老師”前面，我是一個勤快認(rèn)真的晚輩，在病人前面我是一個溫柔、和善、平易見人的年輕護(hù)士。實習(xí)的日子里，我懂得了如何去贏得別人的尊重，面對誤解我不去爭辯，面對批評學(xué)會了擺正心態(tài)。因為年輕，我就要比別人做得更多;因為年輕，我就應(yīng)該勇于受挑戰(zhàn)。

在明年的工作中，我要做到以下幾點：

一、樹立：“以人為本”的人性化服務(wù)理念，護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院展開的。人是一個生物體時時刻刻有著他各種生理需求和社會需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理需求。因此，如何滿足病人的各種正常需求，就囊括了我們所有的護(hù)理工作，急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在，其中營造一個舒適安靜的病房環(huán)境，耐心的細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等。都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會在這日常的點點滴中反映出來?？傊磺幸圆∪藶橹行?，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。

二、嚴(yán)守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程在護(hù)理的上作制度中，有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護(hù)理制度”等等。各項操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實踐中總結(jié)出來，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們吸有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯事故。

三、做到“四勤”人是有惰性的。實習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識，被人接受，才有更多的機(jī)會去學(xué)習(xí)更多的實踐知識?！八那凇笔紫纫矍冢褪且朴谟^察。

〈1〕認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排和計劃性。

〈2〕觀察各項護(hù)理操作流程和具體操作手法，這些知識只有在實踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會在自己的實際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

〈3〕要勤觀察病情，對病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點病人要密切觀察。再則就是要口勤，求學(xué)知識要勤鉆好問，安扶病人主動詢問、耐心解釋。護(hù)患關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞主要取決于語言的溝通，有了良好的關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。另外最重要的還是要手勤、腳勤，就是要不怕苦、不怕累、不怕吃虧、樂于干活、主動做事。

1、如果我是負(fù)責(zé)治療工作的護(hù)士，操作前應(yīng)著裝整齊、洗手、修剪指甲、操作時戴口罩。

2、備齊各種治療用品、藥品，并有標(biāo)志，做好分類存放，保證無過期失效，每日清點，認(rèn)真交接班。

3、負(fù)責(zé)長期、臨時的靜脈輸液、輸血、肌肉注射等治療的準(zhǔn)備工作。操作中要嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作規(guī)程。

4、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，按時執(zhí)行日程、周程。

5、及時、正確執(zhí)行醫(yī)囑，做到三查七對。長期醫(yī)囑要按時執(zhí)行，臨時醫(yī)囑要及時執(zhí)行，搶救病人時，執(zhí)行醫(yī)囑要迅速、及時。

6、用過的輸液器：注射器等，需經(jīng)初步消毒后方可送供應(yīng)室。

7、做好醫(yī)用垃圾的分類處理。

8、督促檢查工作人員嚴(yán)格執(zhí)行治療室制度。

9、保持治療室的清潔、衛(wèi)生、整潔并做好保潔工作。

四、如果我是早班我就會做到以下幾點

1、提前30分鐘接班，接好護(hù)理用品。

2、跟著帶教老師協(xié)助小組護(hù)士工作，如：普查體溫、測血壓、測血糖、做理療、巡回液體等。

3、跟著帶教老師負(fù)責(zé)全病區(qū)病人的治療、護(hù)理工作，做好與責(zé)任護(hù)士的交接工作。

4、跟著帶教老師負(fù)責(zé)到相關(guān)部門聯(lián)系維修出故障的各種醫(yī)療器械。

5、及時檢查、更換氧氣。

6、保持辦公室的清潔、衛(wèi)生、整齊。在實習(xí)中嚴(yán)格要求自己做到不早退，不遲到，不曠工，遵守醫(yī)院的規(guī)章制度。

護(hù)士的工作是繁忙、勞累的，但同時又總之，護(hù)理工作是是神圣的，它神圣的告訴我∶除人類之痛苦，助健康之完美。我既然選擇了這個行業(yè)，我就會醫(yī)學(xué)事業(yè)做奉獻(xiàn)，做一名真正的“白衣天使”。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，現(xiàn)在觀察病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨特的魅力。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇九

臨床實習(xí)是教學(xué)過程中的一個重要組成部分，是理論聯(lián)系實際，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是：是學(xué)生在實踐中得到基本技能，基本操作的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)理論知識，進(jìn)一步熟練掌握護(hù)理操作技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀點，成為素質(zhì)全面的合格護(hù)理人才。根據(jù)護(hù)理部的畢業(yè)實習(xí)計劃，結(jié)合我科護(hù)理工作的實際情況，特制定畢業(yè)實習(xí)帶教計劃如下：

1、護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)達(dá)100%

2、小講課每批學(xué)生授課一次，培訓(xùn)率達(dá)100%

3、教學(xué)查房每批學(xué)生一次，培訓(xùn)率達(dá)100%

4、科室每月每次教學(xué)質(zhì)量檢查二次，均達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%

5、學(xué)生出科理論考試達(dá)80分以上，達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，操作考試達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%

6、學(xué)生均為帶教老師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價，達(dá)到95分以上，達(dá)標(biāo)率100%

總時間是根據(jù)護(hù)理部畢業(yè)實習(xí)計安排。詳細(xì)見畢業(yè)實習(xí)輪轉(zhuǎn)表。

1、掌握我科基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)及熟悉我科各疾病的護(hù)理常規(guī)。

2、掌握我科常見病的臨床表現(xiàn)、主要并發(fā)癥、防治原則及護(hù)理要點。

3、熟悉心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等內(nèi)科急癥的臨床表現(xiàn)、搶救措施及護(hù)理要點。

4、悉科本科室常用診療技術(shù)的護(hù)理：無痛胃鏡、無痛腸鏡、纖維支氣管鏡的治療、護(hù)理、病情觀察、搶救配合。

5、掌握本科室危重、急癥、疑難病人的處理原則，掌握各項搶救技術(shù)，如電除顫、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等。

6、熟悉各種常用、搶救儀器的維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時投入搶救工作。

7、掌握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應(yīng)。

8、熟練掌握各種標(biāo)本的采集方法及各種化驗的正常值。

9、能應(yīng)用的基本理論知識和臨床基本技能，對本科室科常見病制訂出切實可行的護(hù)理計劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ω骺瞥Ｒ姴∵M(jìn)行整體護(hù)理。

10、掌握本科室科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求。

11、掌握本科室常見疾病的健康教育的內(nèi)容。

12、了解本科室疾病的特殊膳食要求，如：糖尿病飲食等。

1、成立教學(xué)管理組織，科室指定高年資或有經(jīng)驗的護(hù)士作為帶教老師，教學(xué)管理組根據(jù)護(hù)理部的教學(xué)計劃制定本科室的教學(xué)計劃。

2、科室每月進(jìn)行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo)，具體由護(hù)士長或教學(xué)管理組成員負(fù)責(zé)，了解實習(xí)生實踐技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況，聽取帶教老師對實習(xí)生的評價，協(xié)助解決帶教過程中出現(xiàn)的問題。

3、入科介紹：實習(xí)生入科后，應(yīng)由護(hù)士長或教學(xué)管理員負(fù)責(zé)進(jìn)行入科介紹科室概況、環(huán)境、規(guī)章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責(zé)、?？谱o(hù)理、安全措施要求等，幫助學(xué)生盡快熟悉科室的工作環(huán)境和?？谱o(hù)理特點。

4、科室臨床帶教老師原則上應(yīng)安排一定帶教經(jīng)驗的主管護(hù)師、護(hù)師或優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)行帶教，每位老師帶教一名實習(xí)生，以保證帶教質(zhì)量。

5、操作技能：每批次組織操作培訓(xùn)，結(jié)合科室護(hù)理技能培訓(xùn)項目重點進(jìn)行培訓(xùn)，對臨床典型病例和實習(xí)生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時講解，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和操作示范。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每批次安排業(yè)務(wù)講座一次，由教學(xué)管理組制訂?？茦I(yè)務(wù)講座計劃。

7、護(hù)理查房：每批次組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例，指導(dǎo)實習(xí)生獨立收集資料，進(jìn)行評估，制定護(hù)理計劃，并對效果進(jìn)行評價。

8、每批次學(xué)生在科室實習(xí)期間完成1份護(hù)理文件的書寫：包括護(hù)理記錄（危重或術(shù)后病人）1份、體溫單1張，有老師修改。

9、科室每月組織2次教學(xué)質(zhì)量檢查，并及時反饋檢查存在問題，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

10、每批實習(xí)生出科前護(hù)士長或總帶教老師必須召開實習(xí)小結(jié)會，征求學(xué)生對教學(xué)的意見及建議，向?qū)W生反饋帶教老師對其在實習(xí)中的表現(xiàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、畢業(yè)實習(xí)手冊：實習(xí)生在科室實習(xí)結(jié)束前一周，應(yīng)實事求是，認(rèn)真填寫出科考評表，及時送交帶教老師評閱，最后由護(hù)士長評閱。帶教老師根據(jù)學(xué)生實習(xí)情況針對填寫各項評估內(nèi)容。

2、出科考試：學(xué)生每一科實習(xí)結(jié)束時，應(yīng)由負(fù)責(zé)帶教老師根據(jù)各科室特點，對實習(xí)生認(rèn)真進(jìn)行出科考試，考試內(nèi)容?？评碚摽荚嚭鸵豁椬o(hù)理技能操作考核。

3、出科成績評定：采用優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）、不及格（59分以下）五等記分制。其中各分值比如下：①職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素質(zhì)占50%；②出科理論考試占20%；③出科技能考核占30%。五級評分制評分標(biāo)準(zhǔn)為：

優(yōu)秀（90—100分）：能將所學(xué)理論運用于實際工作，較好地掌握護(hù)理的基本理論和技術(shù)操作技能，具有獨立工作能力，能全面達(dá)到實習(xí)計劃要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作主動踏實，在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)突出者。

良好（80—89分）：能將所學(xué)理論運用于實際工作，掌握護(hù)理的基本理論和操作技能，具有一定的獨立工作能力，能較好地完成實習(xí)計劃要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作主動，在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)較好者。

中等（70—79分）：一般能將所學(xué)理論運用于實際工作，基本掌握護(hù)理的基本理論和操作技能，能完成實習(xí)計劃要求，學(xué)習(xí)、工作服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。

及格（60—69分）：對于護(hù)理的基本理論知識的運用及技術(shù)操作不夠熟練，只能一般完成實習(xí)計劃要求，并且在學(xué)習(xí)、工作、服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。

不及格（59分以下）：有下列情況者，評為不及格：理論沒有聯(lián)系實際，技術(shù)操作生疏，在老師帶教下仍不能完成實習(xí)和工作任務(wù)；不聽從各級領(lǐng)導(dǎo)意見，對病人缺乏責(zé)任心，工作馬虎敷衍，發(fā)生差錯、事故、曠工，造成不良影響和后果。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇十

20xx年，icu科在醫(yī)院、護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，科主任及護(hù)士長的直接指導(dǎo)下，進(jìn)一步鞏固三甲建設(shè)成果，結(jié)合本科臨床實際，制定本科護(hù)理計劃，以護(hù)理質(zhì)量為中心，確保護(hù)理安全，提高服務(wù)質(zhì)量，提高管理水平。

1、樹立護(hù)士良好職業(yè)形象，要求護(hù)士規(guī)范著裝，使用服務(wù)用語，在崗愛崗，責(zé)任心到位。

2、新老護(hù)士團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好傳幫帶，發(fā)揚團(tuán)隊精神。

3、病患反映的好人好事，及時給予表揚。

1、完善科內(nèi)護(hù)士各班崗位職責(zé)和工作程序標(biāo)準(zhǔn)，實行上級護(hù)士負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查下級護(hù)士工作。護(hù)士長每星期組織一次護(hù)理查房，分別針對一般、疑難危重等不同病種。

2、針對icu無陪護(hù)、探視時間短等特點，抓好基礎(chǔ)護(hù)理，堅持危重病人床頭_，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生。

3、加強(qiáng)護(hù)理核心制度的學(xué)習(xí)，結(jié)合icu十大安全目標(biāo)，做好各管道的標(biāo)識、護(hù)理工作。

4、定期組織護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以臨床隨機(jī)培訓(xùn)考核為主。

5、利用晨會選擇在院的一個病種及時進(jìn)行相關(guān)理論知識和護(hù)理常規(guī)的學(xué)習(xí)，有效提高當(dāng)日護(hù)理內(nèi)涵質(zhì)量。

6、開展qc活動解決護(hù)理問題。

7、護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，定期檢查護(hù)理質(zhì)量，根據(jù)院三級質(zhì)控及科室一級質(zhì)控出現(xiàn)的問題及時反饋跟蹤，提出護(hù)理措施，減少不良事件發(fā)生。

8、每月召開科室的患者安全隱患及不良事件分析會，公示不良事件及安全隱患，分析原因，制定預(yù)防措施。對于不良事件、風(fēng)險評估、會診、壓瘡等情況，及時進(jìn)行跟蹤驗證，及時修訂防范措施，實現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。

1、制定科室的培訓(xùn)計劃，按照計劃逐月逐級落實。

2、做好科室護(hù)士的能力培訓(xùn)，做好低年資護(hù)士的學(xué)習(xí)及培訓(xùn);組織科室的護(hù)士參加醫(yī)院組織的學(xué)習(xí)。

1、針對全院及科內(nèi)出現(xiàn)和存在的安全隱患及時分析討論，提出防范措施。

2、強(qiáng)化icu護(hù)士的“慎獨”精神，強(qiáng)調(diào)用藥安全。

3、加強(qiáng)護(hù)理文件書寫的培訓(xùn)、檢查工作，進(jìn)一步完善特護(hù)單的內(nèi)容，確保護(hù)士及時、客觀、真實、完整地完成電子護(hù)理記錄，確保醫(yī)療護(hù)理安全。

4、針對科室存在問題，制定護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控獎罰措施，提高護(hù)士各班在崗的責(zé)任心。

1、鼓勵科內(nèi)護(hù)士參加各種學(xué)歷教育。

2、加強(qiáng)低年資護(hù)士基本技能操作培訓(xùn)。

3、重視?？谱o(hù)理人員培養(yǎng)。

4、根據(jù)科室工作情況，分批選送科內(nèi)護(hù)士去進(jìn)修icu?？谱o(hù)理技術(shù)。

1、認(rèn)真做好新進(jìn)科人員、實習(xí)人員的管理，按照入科室的培訓(xùn)、在科間傳授技能、出科時的考核的流程進(jìn)行培訓(xùn)，教、用相結(jié)合，注重實習(xí)生的臨床帶教工作，做好入科室的培訓(xùn)及科室的帶教，選擇有能力的護(hù)士擔(dān)任臨床帶教工作，得到實習(xí)生的好評。

2、做好20xx年icu護(hù)理科研新技術(shù)新項目的開展工作。

1、針對重癥醫(yī)學(xué)科的?？铺攸c，做好醫(yī)院感染的預(yù)防及控制工作，建立科室的醫(yī)院感染控制小組，對科室存在的問題每月及時進(jìn)行分析，討論，制定有效地措施，防止感染的發(fā)生及暴發(fā)。

2、做好醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)工、保潔員、實習(xí)生的培訓(xùn)工作，執(zhí)行好手衛(wèi)生措施，防止交叉感染的發(fā)生。

九、及時完成臨時性、指令性任務(wù)，在醫(yī)院及科室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，振奮精神，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，實現(xiàn)科室護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，逐步深化科室內(nèi)涵建設(shè)，使icu護(hù)理工作邁向新臺階。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇十一

為提高我院整體護(hù)理水平，滿足患者日益提高的服務(wù)需求，依據(jù)護(hù)理人員在職培訓(xùn)計劃，護(hù)理部計劃通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展技術(shù)操作培訓(xùn)和考核，外派人員進(jìn)修，參加各種不同形式的培訓(xùn)班，督促護(hù)理人員自學(xué)等形式，培養(yǎng)不同階層的合格護(hù)理人才，提高我院護(hù)理人員的整體素質(zhì)。特制訂xx年護(hù)理教學(xué)計劃。

1、業(yè)務(wù)講課

（1）本年度計劃組織開展8次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及優(yōu)質(zhì)護(hù)理，各科常見病病人的護(hù)理及危重病人的護(hù)理，護(hù)理風(fēng)險管理，院內(nèi)開展的新業(yè)務(wù)新技術(shù)等，每次學(xué)習(xí)均由各級護(hù)理管理人員和優(yōu)秀護(hù)理骨干擔(dān)任授課老師，以多媒體課件的形式進(jìn)行，并且要求全體護(hù)理人員參加。

（2）為了提高護(hù)理管理人員的管理水平，采用院外與院內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)二次。

2、技術(shù)操作培訓(xùn)

（1）重點加強(qiáng)對新聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的技術(shù)培訓(xùn)與考核。針對護(hù)士包括未取得執(zhí)業(yè)證的護(hù)士，注重基礎(chǔ)護(hù)理操作培訓(xùn)，本年度將進(jìn)行6項技術(shù)操作考核，考核操作項目包括無菌技術(shù)、輸液泵使用技術(shù)、密閉式靜脈輸液技術(shù)、單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)（應(yīng)用呼吸囊）、心電監(jiān)測技術(shù)、留置導(dǎo)尿技術(shù)；轉(zhuǎn)正期護(hù)士除科內(nèi)技術(shù)考核項目以外同時再次進(jìn)行以下技術(shù)操作如密閉式靜脈輸液技術(shù)、無菌技術(shù)、心肺復(fù)蘇技術(shù)及心電監(jiān)護(hù)技術(shù)進(jìn)行考核。

（3）具備主管護(hù)師及以上職稱的護(hù)理人員，每半年進(jìn)行一次技術(shù)操作培訓(xùn)與考核，項目包括心肺復(fù)蘇術(shù)（使用簡易呼吸氣囊）及留置導(dǎo)尿技術(shù)。

（4）為提高護(hù)師職稱護(hù)理人員的?？萍夹g(shù)能力，護(hù)理部在對科內(nèi)培訓(xùn)計劃項目的抽查中，護(hù)師將作為重點抽查對象。

（5）為提高全員護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，計劃在八月份舉辦全院護(hù)理技能操作競賽，并且申請院內(nèi)進(jìn)行獎勵。

本年度內(nèi)將對具備護(hù)士及護(hù)師職稱的護(hù)理人員進(jìn)行四次理論考試，每季度組織一次，具體考試內(nèi)容包括第五版《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》本科教材和《崗位技能操作評價標(biāo)準(zhǔn)》、核心制度及上級衛(wèi)生行政部門下發(fā)的新內(nèi)容。主管護(hù)師及以上職稱人員每年考試兩次，具體考試內(nèi)容均為第五版《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》本科教材、臨床“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練護(hù)士分冊、核心制度、上級衛(wèi)生行政部門下發(fā)的新內(nèi)容及?？浦R培訓(xùn)。各級護(hù)理人員考試達(dá)標(biāo)值為：護(hù)士護(hù)師≥60分，主管護(hù)師≥70分。要求合格率達(dá)98％。

4、對于助理護(hù)士，為了提高其業(yè)務(wù)能力及水平，在按時參加護(hù)士理論考核的基礎(chǔ)上再追加一次理論考核。

5、對新分配的應(yīng)屆畢業(yè)生，進(jìn)院后由護(hù)理部協(xié)同人事科做好崗前教育培訓(xùn)工作，經(jīng)過試用期三個月考核及轉(zhuǎn)正考核，經(jīng)考核合格后上崗工作，并接受護(hù)理部統(tǒng)一安排的規(guī)范化培訓(xùn)。

6、要求各科室制定出本年度?？评碚撆c技能培訓(xùn)計劃，在科內(nèi)的培訓(xùn)和考核，要求講究實效，不流于形式，對培訓(xùn)效果護(hù)理部將以抽查的形式督促檢查。

7、根據(jù)臨床科室業(yè)務(wù)需要，護(hù)理部將選派一些工作成績優(yōu)秀、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的護(hù)士外派進(jìn)修學(xué)習(xí)，為我院培養(yǎng)優(yōu)秀的?？谱o(hù)理人才。今年計劃選派4名護(hù)理人員到上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)靜脈輸液?？谱o(hù)理、腦癱康復(fù)治療護(hù)理、換藥護(hù)理、腹腔鏡手術(shù)護(hù)理配合。另外，護(hù)理部還將通過不同的途徑，為優(yōu)秀人員提供外出培訓(xùn)的機(jī)會。

8、在護(hù)理管理人員培訓(xùn)方面，護(hù)理部根據(jù)河南省衛(wèi)生廳要求，本年度計劃派部分護(hù)理管理人員到省外參加護(hù)理管理培訓(xùn)班，計劃在院內(nèi)舉辦二期護(hù)士長管理知識培訓(xùn)；另外，在院內(nèi)，護(hù)理部利用護(hù)士長例會時間，召開護(hù)士長工作經(jīng)驗交流會，促進(jìn)護(hù)士長的學(xué)習(xí)交流。借以提高護(hù)理管理水平。

9、積極鼓勵護(hù)師以上專業(yè)技術(shù)人員撰寫論文，計劃發(fā)表省級以上學(xué)術(shù)論文8-12篇，鼓勵有條件的科室在院內(nèi)開展新業(yè)務(wù)新技術(shù)。計劃在全院開展1-2項新業(yè)務(wù)新技術(shù)，組織市級繼續(xù)教育項目1-2項。對低學(xué)歷的護(hù)士鼓勵通過成人高考、自學(xué)考試、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固自己的專業(yè)理論知識，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇十二

為了進(jìn)一步提高臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，不斷完善教學(xué)管理體系。根據(jù)各學(xué)校的畢業(yè)實習(xí)計劃，結(jié)合我院護(hù)理工作的實際情況，特制定畢業(yè)實習(xí)帶教計劃如下：

一、目的

1、加強(qiáng)對學(xué)生社會主義精神文明和職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的教育。培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，樹立具有全心全意以病人為中心的服務(wù)理念，為人民服務(wù)的獻(xiàn)身精神和共產(chǎn)主義勞動態(tài)度。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，加強(qiáng)“三基本”訓(xùn)練，熟練掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論知識，基本技能與技術(shù)操作。

3、鞏固所學(xué)的理論知識，積極參加專業(yè)講座活動，不斷培養(yǎng)獨立分析問題、解決問題和獨立工作的能力。

4、鞏固所學(xué)的理論知識，能應(yīng)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理，列出護(hù)理診斷，制定護(hù)理計劃并予以實施，并評估護(hù)理效果。

5、掌握各?？谱o(hù)理常用的技術(shù)操作，了解各?？谱o(hù)理有關(guān)新技術(shù)、新儀器的使用方法，熟悉危、難、急、重病癥的護(hù)理原則和技術(shù)，提高應(yīng)急能力。

6、初步獲得論文寫作的能力，能夠?qū)懗鲇幸欢ㄙ|(zhì)量的護(hù)理專題的論文。

7、具有良好的溝通技巧和能力，能正確實施正確的健康教育。

二、實習(xí)安排

總時間是根據(jù)各學(xué)校畢業(yè)實習(xí)計劃要求。詳細(xì)見畢業(yè)實習(xí)輪轉(zhuǎn)表。

三、實習(xí)內(nèi)容

（一）內(nèi)科

1、能應(yīng)用內(nèi)科的基本理論知識和臨床基本技能，對內(nèi)科常見病制訂出切實可行的護(hù)理計劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科常見病進(jìn)行整體護(hù)理。

2、掌握內(nèi)科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求。

3、掌握常見護(hù)理基本技能操作。

4、熟悉內(nèi)科基本診療技術(shù)操作，如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血氣分析等操作程序及護(hù)理配合。

5、掌握內(nèi)科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應(yīng)。

6、熟練掌握各種標(biāo)本的采集方法。

7、掌握內(nèi)科常見疾病的健康教育的內(nèi)容。

（二）外科

1、掌握外科護(hù)理常規(guī)及外科常見病的專科護(hù)理，各類手術(shù)前的皮膚準(zhǔn)備，術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理。各種引流管的使用與護(hù)理，更換各種引流瓶的注意事項等。各種管道標(biāo)識的正確使用。

2、掌握外科無菌技術(shù)操作，掌握外科常用器械、物品清潔消毒的方法，污染敷料的處理等。

3、掌握外科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求。

4、了解腸內(nèi)外營養(yǎng)支持的護(hù)理配合。

（三）急診

1、熟悉內(nèi)、外科急診治療室的環(huán)境、規(guī)章制度、各種搶救流程、物品儀器的放置、消毒、使用與保管。

2、掌握各類急診病人的處理原則，掌握各項搶救技術(shù)，如電除顫、洗胃術(shù)、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等。

3、熟悉各種搶救儀器儀的維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時投入搶救工作。

4、能夠排除各種搶救儀器的簡單故障。

（四）?？谱o(hù)理

1、熟悉所在?？频淖o(hù)理常規(guī)、工作程序以及規(guī)章制度。

2、掌握專科護(hù)理技能操作。

3、掌握專科病護(hù)理計劃的書寫，并有效地實施整體護(hù)理。

4、熟練掌握?？平】到逃齼?nèi)容。

四、帶教要求及活動安排

臨床帶教是畢業(yè)實習(xí)的重要環(huán)節(jié)，其內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理，臨床知識，技能操作等，各科科室護(hù)士長根據(jù)護(hù)理部總體實習(xí)計劃，在保證帶教質(zhì)量的前提下，可結(jié)合科室的具體情況制定各科室的實習(xí)帶教方案和實施計劃。

護(hù)理部

1、實習(xí)生崗前培訓(xùn)，實習(xí)生進(jìn)崗前組織培訓(xùn)，介紹醫(yī)院概況、相關(guān)規(guī)章制度，組織專題講座包括護(hù)生素質(zhì)教育、護(hù)患溝通交流技巧、職業(yè)安全與防護(hù)、核心制度執(zhí)行等內(nèi)容。

2、每月安排護(hù)理業(yè)務(wù)知識和護(hù)理查房一次。

3、每季度召開實習(xí)生會議一次，聽取實習(xí)情況，臨床實習(xí)中遇到的困難，反饋帶教老師的帶教質(zhì)量等。

4、護(hù)理部每季度進(jìn)行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo)，了解實習(xí)生實踐技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況，聽取帶教老師對實習(xí)生的評價，協(xié)助解決帶教過程中出現(xiàn)的問題，并向護(hù)理部匯報。

5、本科生實行導(dǎo)師制帶教模式，每位本科實習(xí)生配備一名副高職稱以上老師，主要負(fù)責(zé)做好學(xué)生的思想政治工作，幫助解決學(xué)習(xí)、生活中的困難和問題等。指導(dǎo)學(xué)生完成綜述或論文。

6、每年召開1—2次帶教老師會議，交流臨床帶教實習(xí)經(jīng)驗，組織相關(guān)培訓(xùn)，了解實習(xí)生情況。

7、下半年組織實習(xí)生臨床操作技能比賽一次。

（二）科室

1、入科介紹：實習(xí)生入科后，應(yīng)由護(hù)士長或高責(zé)負(fù)責(zé)進(jìn)行入科介紹科室環(huán)境、物品放置、?？谱o(hù)理要求等，讓學(xué)生對其環(huán)境和?？谱o(hù)理有所了解。

2、各科室臨床帶教老師原則上應(yīng)安排一定帶教經(jīng)驗的主管護(hù)師或高年資護(hù)師，每位老師帶教一名實習(xí)生，以保證帶教質(zhì)量。

3、操作技能：每月組織操作培訓(xùn)，結(jié)合各科室護(hù)理技能培訓(xùn)項目重點進(jìn)行培訓(xùn)（見附表），對臨床典型病例和實習(xí)生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時講解，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和操作示范。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：各科2周安排業(yè)務(wù)講座一次，由各科制訂專科業(yè)務(wù)講座計劃。

5、護(hù)理查房：各科每月組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例，指導(dǎo)實習(xí)生（原則上以本科、專科學(xué)生為主講）獨立收集資料，進(jìn)行評估，制定護(hù)理計劃，并對效果進(jìn)行評價。

五、帶教考核

1、畢業(yè)實習(xí)手冊：實習(xí)生在科室實習(xí)結(jié)束前一周，應(yīng)實事求是，認(rèn)真填寫出科考評表，及時送交所在科室護(hù)士長評閱。帶教老師根據(jù)學(xué)生實習(xí)情況針對填寫各項評估內(nèi)容。實習(xí)四周以上科室大專以上學(xué)生應(yīng)書寫護(hù)理計劃一份交老師評閱。

2、出科考試：學(xué)生每一科實習(xí)結(jié)束時，應(yīng)由負(fù)責(zé)科室?guī)Ы汤蠋煾鶕?jù)各科室特點，對實習(xí)生認(rèn)真進(jìn)行出科考試，考試內(nèi)容?？评碚摽荚嚭蛢身椬o(hù)理技能操作考核。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇十三

婦產(chǎn)科是醫(yī)院醫(yī)療糾紛高發(fā)科室，風(fēng)險大，對婦產(chǎn)科護(hù)士的知識面要求廣，應(yīng)急潛力強(qiáng)，無菌要求高，其各方面的安全隱患也較多，是一個不一樣于一般臨床科室的高?？剖遥虼?，做好實習(xí)護(hù)生的帶教工作，不僅僅關(guān)系到實習(xí)護(hù)生的實際工作潛力的提高，同時，也是杜絕許多安全隱患的重要手段，能幫忙學(xué)生樹立良好的護(hù)理職業(yè)形象。

第一周：根據(jù)婦產(chǎn)科特點，加強(qiáng)計劃教學(xué)

1、實習(xí)護(hù)生入科第一天，由護(hù)士長介紹給帶教老師：首先是介紹科室人員，病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置和各班工作職責(zé)、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度，著重強(qiáng)調(diào)“三查七對”，無菌操作和消毒隔離制度;要求學(xué)生著裝整齊，語言謙和，工作要認(rèn)真、仔細(xì)、虛心好學(xué)，明確本科室實習(xí)任務(wù)、按實習(xí)大綱要求，制定切實可行的帶教計劃，合理安排基礎(chǔ)護(hù)理操作和技術(shù)性操作。

2、熟悉基礎(chǔ)操作或鞏固上一科室?guī)Ы痰幕A(chǔ)操作(生命體征的測量及記錄、常見藥物過敏試驗的配制方法，結(jié)果觀測、無菌操作、吸氧、各種注射方法)。1p，

3、講解新病人入院、出院程序，產(chǎn)褥期的生理變化及產(chǎn)后觀察資料，母乳喂養(yǎng)的重要性及正確哺乳方法，孕產(chǎn)婦健康宣教、產(chǎn)前常規(guī)，新生兒沐浴方法及注意點，剖宮產(chǎn)及婦科常見手術(shù)術(shù)前、術(shù)后護(hù)理要點，產(chǎn)科常用藥物(硫酸鎂、催產(chǎn)素等)使用注意事項。

4、嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，培養(yǎng)法律意識：“慎獨”是護(hù)士工作中的基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁邊無人時，洗手是否貼合要求，完全取決于護(hù)士的職業(yè)道德，法律法規(guī)教育要貫穿于實習(xí)護(hù)生實習(xí)始終。小講堂—孕產(chǎn)婦護(hù)理常規(guī)，聽胎心。

第二周：發(fā)揮實習(xí)生潛能，理論聯(lián)系實際。

1、示范操作：聽胎心音、備皮、陰道擦洗，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)，新生兒沐浴。首先講解方法、要求、注意事項，然后教師示范，再讓學(xué)生操作，老師指出不足之處，反復(fù)練習(xí)直到熟練為止，并在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行操作。

2、尊重實習(xí)護(hù)生：有實習(xí)熱情，不能挫傷護(hù)生用心性，要和她們交朋友，關(guān)心愛護(hù)她們，有不足時提出批評，但要注意方式及場合，語氣盡量委婉，發(fā)揮她們的主觀能動性，盡量放手讓她們獨立操作，做到放手不放眼。

第三周：熟悉婦產(chǎn)科常見疾病護(hù)理和相關(guān)護(hù)理知識。

1、掌握新入院、出院病人，產(chǎn)后病人的健康宣教資料，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)方法。

2、掌握聽胎心、會陰備皮、陰道擦洗、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)。

3、到產(chǎn)房時，指導(dǎo)護(hù)生熟悉具體的助產(chǎn)配合，要求學(xué)生首先要會觀察產(chǎn)程，然后根據(jù)分娩機(jī)制原理再講解接生過程，配合接生程序進(jìn)行示教，否則學(xué)生對“胎兒是怎樣娩出的”就會一知半解，分娩完畢后，讓學(xué)生回顧分娩過程及配合中的不足之處，以加深印象，提高學(xué)生效率。

第四周：雙相考評，互相促進(jìn)，提高帶教質(zhì)量。

1、是對護(hù)生考評，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、理論知識和技術(shù)操作考試，以此來檢驗學(xué)生在婦產(chǎn)科的實習(xí)效果;

2、另一方面是對帶教老師考評，征詢學(xué)生對帶教老師的意見和推薦，認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處，從而提高帶教質(zhì)量。

總的來說，按照教學(xué)計劃，帶教中嚴(yán)格要求，多帶給操作的機(jī)會，做到放手不放眼。樹立良好的護(hù)理職業(yè)形象，順利完成護(hù)士主角轉(zhuǎn)換。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇十四

培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預(yù)防與救治工作的理人員。

（一）掌握本專業(yè)實際工作所必須的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù)，重點掌握本專業(yè)的基本理論知識和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運用本專業(yè)技術(shù)，對常見病進(jìn)行診治、護(hù)理，具有一定的自學(xué)能力和獨立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質(zhì)。

（二）掌握一定的體育知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康，能夠履行建設(shè)祖國的神圣義務(wù)。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識和能力：

1、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理的基礎(chǔ)理論和實際工作所必須的醫(yī)學(xué)知識。

2、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對常見病、多發(fā)病能進(jìn)行初步護(hù)理的基本技術(shù)。

3、掌握與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和技能，可從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的輔助工作。

1、學(xué)制：三年

2、招生對象：應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生

（一）臨床專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)

（二）護(hù)理專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)

（三）主要專業(yè)實驗：解剖學(xué)、診斷學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，xx年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度，并能順利通過國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試。

1、掌握本專業(yè)必需的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健知識。

2、掌握護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對象為中心，實施整體護(hù)理的能力。

3、能夠運用專業(yè)知識對護(hù)理對象進(jìn)行健康評估，具有分析和解決臨床常見護(hù)理問題的綜合能力。

4、具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理基本操作技能。

5、具有對護(hù)理對象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。

6、具有對急、危、重癥病人的應(yīng)急處理和搶救配合能力。

7、具有初步的病室和病人管理能力。

9、具有運用衛(wèi)生保健知識，進(jìn)行基本健康指導(dǎo)的能力、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、醫(yī)療安全意識，以及評判性思維能力、社會適應(yīng)能力，有健康的體魄。

10、具有良好的醫(yī)療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團(tuán)隊合作的能力。

11、具有熟練的計算機(jī)基本操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。

12、具有初步獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。

1、招生對象：初中畢業(yè)生。

2、專業(yè)學(xué)制：3年。

3、時間分配：第1學(xué)期入學(xué)教育和軍訓(xùn)l周，教學(xué)6周，復(fù)習(xí)考試周；第2-3學(xué)期教學(xué)9周，復(fù)習(xí)考試周；第4學(xué)期教學(xué)5周，臨床見習(xí)4周；第3學(xué)年43周，其中畢業(yè)實習(xí)39周，長假2周，畢業(yè)教育周，技能考證訓(xùn)練周。

4、學(xué)時安排每個教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時數(shù)為6學(xué)時，每學(xué)時45分鐘。

1、課程設(shè)置由5種課程模塊構(gòu)成：基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊、專項實踐課模塊、選修課模塊、畢業(yè)實習(xí)模塊。

2、學(xué)分計算

（1）必修課程為基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)實踐課程、畢業(yè)實習(xí)。必修課程（畢業(yè)實習(xí)另計）7-20學(xué)時計學(xué)分。

（2）選修課程為校定選修，每門選修課程計2學(xué)分，共計0學(xué)分。

（3）畢業(yè)實習(xí)（含見習(xí)）以總學(xué)時的三分之一計學(xué)分，共計56學(xué)分。

（一）時間分配

第四學(xué)期安排4周教學(xué)見習(xí)。第五、六學(xué)期畢業(yè)實習(xí)共39周，根據(jù)專業(yè)方向不同具體安排如下：

醫(yī)院實習(xí)39周：包括內(nèi)科2周，外科2周，婦產(chǎn)科5周（病房4周，分娩嬰兒周），兒科2周，傳染科2周，五官科周，急診室2周，手術(shù)室2周，供應(yīng)室周。

醫(yī)院實習(xí)原則上選擇二級甲等以上醫(yī)院。

（二）目標(biāo)要求

1、樹立整體護(hù)理理念，以護(hù)理對象為中心，養(yǎng)成護(hù)理程序的工作習(xí)慣，具有對臨床常見疾病進(jìn)行初步護(hù)理評估的能力。

2、具有正確、規(guī)范、熟練地進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理基本操作的能力。

3、具有對臨床常見疾病病人實施整體護(hù)理的能力。

4、具有對臨床常用藥物的療效與反應(yīng)進(jìn)行觀察和處理的基本能力。

5、初步掌握急、危、重病人的急救原則和常用方法。能說出搶救儀器及監(jiān)護(hù)儀的使用常規(guī)，并能進(jìn)行操作。

6、具有巡回和配合中、小型手術(shù)的能力。

7、了解一般病室的布局和急診室、手術(shù)室、產(chǎn)房、嬰兒室、兒科病房、icu病房和ccu病房的布局特點。

8、具有對人、出院病人進(jìn)行一般衛(wèi)生宣教和必要的健康指導(dǎo)的能力。

9、掌握護(hù)理文件中的書寫格式與規(guī)范要求，熟悉醫(yī)療檔案的管理。

10、掌握基本的護(hù)患溝通、交流技巧，在護(hù)理工作中學(xué)會與人和諧相處、友好合作。

11、能初步運用預(yù)防保健知識向個體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)，并能初步進(jìn)行健康指導(dǎo)。

12、熟悉醫(yī)學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，具有保護(hù)個人和集體合法權(quán)益的法律意識。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)課程分為必修課程（包括畢業(yè)實習(xí)）和選修課程，所有課程均應(yīng)參加考核，考核內(nèi)容包括知識、技能、態(tài)度3方面。

2、必修課考核分為考試和考查2種，各門課程的考核必須按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，跨學(xué)期課程按學(xué)期分別計算；成績評定采用百分制，未通過必修課程考核時，可補考2次獲取學(xué)分。

3、選修課的成績評定原則上采用合格與不合格制，個別科目根據(jù)需要可采用百分制，未通過選修課程考核時，可補考次獲取學(xué)分。

4、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)等實踐性強(qiáng)的專業(yè)課程均應(yīng)進(jìn)行技能考試，成績單列。

5、畢業(yè)考試課程為護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、護(hù)理技能操作、外科護(hù)理。

6、護(hù)理專業(yè)學(xué)生須獲得70學(xué)分及以上，同時通過畢業(yè)考試，準(zhǔn)予畢業(yè)。

護(hù)理教學(xué)計劃建議篇十五

細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，婦產(chǎn)科隨機(jī)性強(qiáng)，平時工作習(xí)慣差，做護(hù)士長忙于日常事務(wù)，疏于管理，20xx年將把精力放在日常質(zhì)控工作，從小事抓起，將質(zhì)控工作貫穿于每日工作中，每周質(zhì)控一到兩項，形成規(guī)范，讓科室人員也在質(zhì)控中逐漸形成良好的習(xí)慣，減少懶散心理及應(yīng)付心理，真正從方便工作，方便管理為出發(fā)點。另外發(fā)揮質(zhì)控員及責(zé)任護(hù)士的作用，將一些日常質(zhì)控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。

改變往年查房應(yīng)付的局面，由管床護(hù)士負(fù)責(zé)病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護(hù)理計劃，責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)討論該病的疑、難點護(hù)理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達(dá)到提高業(yè)務(wù)水平，解決護(hù)理問題的目的。同時，討論的過程也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)專科疾病的知識，規(guī)范?？萍膊∽o(hù)理常規(guī)，每規(guī)范一種專科疾病，便將此種疾病的護(hù)理常規(guī)應(yīng)用于日常工作，逐步提高護(hù)理工作的規(guī)范性。

加強(qiáng)專科業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科學(xué)，圍產(chǎn)期知識，新生兒復(fù)蘇，產(chǎn)科急癥護(hù)理及應(yīng)急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進(jìn)行產(chǎn)科急證搶救演練，人人過關(guān)，提高應(yīng)急能力及?？谱o(hù)理水平。

設(shè)計?？平】到逃謨裕譃樾律鷥罕＝∈謨?，產(chǎn)褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達(dá)，設(shè)計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規(guī)范科室健教內(nèi)容，制作護(hù)理人員健教手冊，形成一體化健教內(nèi)容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。

已申請護(hù)理科研項目：中藥貼敷促進(jìn)泌乳的效果觀察與研究。年內(nèi)全面開展效果觀察與研究，進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，撰寫研究論文，上報申請材料。并要求全科參與科研項目，學(xué)習(xí)開展科研的知識，提高各類人員整體素質(zhì)及專業(yè)水平。

產(chǎn)房管理是科室管理的薄弱環(huán)節(jié)，產(chǎn)房交接及查對工作一直不能系統(tǒng)貫徹落實，產(chǎn)房管理工作細(xì)化，每項工作指定一位負(fù)責(zé)人，小組長總負(fù)責(zé)全面質(zhì)控工作，全面提高產(chǎn)房的管理工作。同時加強(qiáng)院內(nèi)感染控制及監(jiān)測工作，完成各項護(hù)理質(zhì)量控制與管理。