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教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程篇一

新課程將致力于使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的困難。本課要讓學(xué)生經(jīng)歷一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，通過本課的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，在與同伴的合作中解決問題。

"用數(shù)學(xué)"在前面已經(jīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了多方面的教學(xué)，知識(shí)沒有用標(biāo)題的形式明確給出。在這里出現(xiàn)"用數(shù)學(xué)"的標(biāo)題，目的是讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是為了解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和自覺性。第七題是用"停車場(chǎng)"的畫面展開的，描述了停車場(chǎng)上已經(jīng)停放了9輛汽車，同時(shí)還有6輛車正在開進(jìn)停車場(chǎng)，要解決的是"現(xiàn)有幾輛車"的問題。這類問題，學(xué)生首次接觸，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。因此，本課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生合理使用各種信息解決問題的意識(shí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)是文字信息的處理，依靠關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理清解題思路。

學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖給出的資源解決一些簡(jiǎn)單的問題，但對(duì)于捕捉文字信息尚有困難。因此在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師須指導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，挖掘出形象圖外的信息資源，學(xué)會(huì)解答用比較抽象的文字表示條件和問題的題目。

1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3、創(chuàng)設(shè)情境，在游戲中感知數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中體會(huì)成功的喜悅。

培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識(shí)。

復(fù)習(xí)"用數(shù)學(xué)"第117頁(yè)第7題時(shí)教師出示沒有文字的情境圖，讓學(xué)生自己觀察，并說出發(fā)現(xiàn)了什么。也可以讓學(xué)生分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。接著出示圖中兩為小朋友的對(duì)話，理解"又開來了6輛"這話的含義，告訴學(xué)生，圖上開來的汽車沒有畫出來，應(yīng)該根據(jù)圖上小朋友告訴我們的條件來解決問題。

課件:停車場(chǎng)情境圖，堆雪人圖和媽媽兒子對(duì)話圖。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名口算

10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10

17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20

8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9

2、填未知數(shù)

（1)6+（ ）=11 14-( ）=10

討論:，括號(hào)里該填幾？怎么想？指名回答。

（2）練習(xí)

9+（ )=13 8+（ ）=15 12-( ）=2

5-（ )=4 7-（ ）=1 ( ）+7=14

學(xué)生做完后，問是怎樣想的。

（二）創(chuàng)設(shè)情景

1、出示書上第117頁(yè)的第7題。

（1） 學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

（2） 引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？

（3） 問:為什么開來的汽車有一輛沒有畫完整？看著這幅圖，你能準(zhǔn)確地說出又開來幾輛汽車嗎？

（4） 引導(dǎo)學(xué)生看書中的小朋友是怎么說的？

（5) 問:現(xiàn)在有幾輛車？你會(huì)列式嗎？學(xué)生說教師板書:9+6=15(輛）

（6） 問:如果把"又開來了6輛"這句話去掉，讓你們說又開來了幾輛，你們會(huì)解答嗎？四人小組說一說，然后派代表說。

（三）鞏固練習(xí)新題

出示"堆雪人圖"，書上第121頁(yè)第11題。

問:你們喜歡堆雪人嗎？

分組說一說這幅圖的意思？（要求口頭編出一道應(yīng)用題。）

你知道一共有幾個(gè)小朋友在堆雪人嗎？

列出算式，一人板演，其余在書上完成，并說一說為什么？

2、出示"對(duì)話圖"，書上第121頁(yè)第12題。

（1） 分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？

（2） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。

（3） 根據(jù)問題列式計(jì)算，并說說你是怎樣算的？

（4） 舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的問題？

（四）教師總結(jié)

1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了"用數(shù)學(xué)"，大家能夠根據(jù)圖上的意思解答問題了。現(xiàn)在老師出一道題目，你還會(huì)做嗎？（出示下題）

2、從你們身邊的事物中找一找，根據(jù)"9+7"的算式，提出兩個(gè)條件和一個(gè)問題。想一想，怎么編？可以與同伴交流，也可以與老師、爸爸媽媽討論，看誰(shuí)編得好。

教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程篇二

1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出漢字。

2、能區(qū)別同音字、形近字，并組成詞語(yǔ)。

3、根據(jù)例句把句子寫具體，會(huì)修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

4、能看圖把每幅圖意補(bǔ)寫完整。

重點(diǎn)：

音近字、形近字的比較練習(xí)，懂得如何把句子寫具體以及怎樣修改錯(cuò)句。

難點(diǎn)：

修改錯(cuò)句和看圖補(bǔ)寫句子。

教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

第一教時(shí)

1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出漢字。

2、能區(qū)別同音字、形近字，并組成詞語(yǔ)。

3、根據(jù)例句把句子寫具體。

1、自己拼讀音節(jié)，指名拼，評(píng)議正音

2、填寫，

3、指名板書，校對(duì)

4、同桌批改

1、自由說說每組兩個(gè)字在音形義上有哪些不同，哪些相同或相近。

2、給每個(gè)字口頭組詞

3、劃去不能搭配的字

4、校對(duì)

1、自己比較每組〖〗字的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)

2、反饋，得出結(jié)論：

下面一行字是上面一行字加偏旁而來的，說說這個(gè)偏旁與字的意思有什么聯(lián)系？

3、口頭組詞

4、書面完成，同桌交換批改。

1、讀例句，比較句子，你認(rèn)為哪一句寫得好？好在哪里？具體在哪里？。

2、指名說，

3、口頭填空，自由說——指名說，評(píng)議

4、書面完成

5、小結(jié)：我們把句子寫具體可以在“什么”的前面加上“怎么樣”的詞語(yǔ)。

作業(yè)1——4

第二教時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)修改有明顯錯(cuò)誤的句子

2、能看圖把每幅圖意補(bǔ)寫完整

聽寫本單元詞語(yǔ)

1、讀第一句，理解題意

明白每一行都是按字——詞——句的順序排列的

2、學(xué)習(xí)第一句

a、讀一讀

b、說說“明亮”是有哪幾個(gè)字組成的，“明亮”是什么意思？它在句子中說明什么？

c、抄寫第一句。

3、按學(xué)習(xí)第一句的方法學(xué)習(xí)二、三句。

1、讀三句話，想想錯(cuò)在哪里

2、指名說，錯(cuò)在哪里，為什么是錯(cuò)的，正確的應(yīng)該怎么說？

3、反饋：

第一句：把“春天”改成“夏天”，或把“荷花”改成“桃花”

第二句：刪去“和白楊樹”，在“梨樹”前加個(gè)“和”

第三句：刪去“月亮和”

4、書面完成

1、讀題，了解題意，明確要求

2、仔細(xì)看圖，看懂圖意

3、想想每句話應(yīng)補(bǔ)寫什么，才能連成一段完整的話。

4、補(bǔ)寫

地方飛過海釀母菌，沒，那么點(diǎn)忐忑后飛過海發(fā)揮

5、交流反饋

作業(yè)本作業(yè)5——7

教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程篇三

1、認(rèn)識(shí)本課生字。能正確讀寫詞語(yǔ)。

2、有感情朗讀課語(yǔ)文，背誦自己喜歡的段落。

3、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

4、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

1、理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺的美與豐富的物產(chǎn)。

2、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

三課時(shí)。

1、收集小興安嶺的資料。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定學(xué)法指導(dǎo)，打印下來。

3、準(zhǔn)備練習(xí)紙。

4、到電教室上課，投影，錄音機(jī)，錄音帶。

5、第一課時(shí)后指導(dǎo)學(xué)生表演和收集摘錄資料。

1、收集小興安嶺的資料。

2、準(zhǔn)備實(shí)物（包括葉子、頭飾等）。

3、準(zhǔn)備表演。

4、觀察學(xué)校附近的景物。

1、讀準(zhǔn)生字詞，正確流利朗讀課文。

2、了解課文的主要內(nèi)容和總-分-總的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)第一、六自然段。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

投影顯示圖片，簡(jiǎn)介小興安嶺。板書課題。

問：小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1、聽課文錄音，說說課文主要寫了什么。

2、拼讀生字詞，說說哪些詞的意思你明白了。

3、自由讀課文，說說你喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色。

4、齊讀課文，想想，課文按什么順序?qū)懙摹?/p>

三、講讀課文一、六自然段

1、默讀第一自然段：這段主要寫了什么？

指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

小結(jié)：這段總起。

2、過渡：接下來寫了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。

3、齊讀最后一段：這段主要寫了什么？

指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

小結(jié)：這段總結(jié)。

4、總結(jié)：課文是按總-分-總這樣的順序?qū)懙?，首先寫了小興安嶺樹木多，再寫春、夏、秋、冬的景色；最后點(diǎn)明它的美麗、富饒。

四、布置自學(xué)

四小組各選一段進(jìn)行學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)組織好組員進(jìn)行朗讀、背誦、表演、制作、繪畫等，還可以請(qǐng)教老師。

（附上給學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和練習(xí)）

第二課時(shí)

1、理解課文2～5自然段，體會(huì)小興安嶺的美，激發(fā)愛祖國(guó)的感情。

2、學(xué)習(xí)和理解一些詞句，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

3、在學(xué)習(xí)過程中得到激勵(lì)，培養(yǎng)合作的精神。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（口頭填空）課文共有（)個(gè)自然段，首先（），寫了小興安嶺（），然后（），分別寫了小興安嶺的（）景，（）景，（）景和（）景，最后（），寫了小興安嶺(）。

過渡：小興安嶺是如此美麗，大家想不想更深入細(xì)致地欣賞一番呢？

二、四小組匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)情況，在匯報(bào)交流中學(xué)習(xí)2～5自然段

1、一組匯報(bào)春景一段：

⑴小組長(zhǎng)說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（朗讀、背誦法；練習(xí)法。）

⑵小組朗讀這段。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句：

①寫出本段中帶有下面部首的字，并說說怎樣記憶和區(qū)別。

（匯、溪、淙、漲、滿）教師點(diǎn)撥。

②理解欣賞的意思并造句。

③讀這段第一句，比較體會(huì)抽出和長(zhǎng)出有什么不同。

⑷一組表演背誦這段，評(píng)議，給最佳朗誦獎(jiǎng)。

⑸全班讀。

2、二組匯報(bào)夏景一段：

⑴小組長(zhǎng)說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（聽讀、表演法；欣賞、摘錄法。）

⑵聽課文第三段錄音。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句。

摘錄這段的詞句并說說這些詞句用得好在哪里：

①四字詞：（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）

②動(dòng)詞：（長(zhǎng)、封、遮、擋、升、浸、穿過、照射、盛開）

③表示顏色的詞：（乳白、紅、白、黃、紫）

④比喻句：（太陽(yáng)出來了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，照射在工人宿舍門前的草地上。）（草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花園。）

⑷二組表演背誦這段，給最佳表演獎(jiǎng)

3、三組匯報(bào)秋景一段：

⑴小組長(zhǎng)說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（查找資料法，理解詞語(yǔ)法）

⑵小組讀第三段。

⑶匯報(bào)自學(xué)的字詞句：

①找出有關(guān)的資料理解詞語(yǔ)：

白樺：

櫟樹：

紅松：

山葡萄：

榛子：

蘑菇：

木耳：

人參：（從書本上找圖片、自己畫的圖畫、字典、詞典上的解釋）

②摘錄詞語(yǔ)并說說用法：

表示顏色的：黃、蒼翠

描寫味道的：又酸又甜又香又脆鮮嫩

③問答：落葉為什么會(huì)在林間飛舞？（體會(huì)好詞好句）

⑷給出最佳收集獎(jiǎng)全班齊讀這段。

4、四組匯報(bào)冬景一段：

⑴小組長(zhǎng)說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法。（綜合以上的方法）

⑵小組背誦這段。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句：

①給多音字組詞：

沒：momei

藏：cangzang

②填空：這段寫到小興安嶺的動(dòng)物有：（紫貂黑熊松鼠）

你從課文之外知道的還有：(略)

③填空，再說說用上了括號(hào)里的詞語(yǔ)有不什么不同，好在哪里：

a、紫貂和黑熊()躲進(jìn)各自的洞里。

b、黑熊（)用舌頭舔著自己(）的腳掌。

c、松鼠*秋天收藏在樹洞里的松子過日子，（)還到枝頭散散步，看看春天是不是(）來臨。

⑷小組表演下雪的情形和幾種動(dòng)物的姿態(tài)

⑸給出最佳合作獎(jiǎng)，齊讀這段

5、質(zhì)疑問難：

你還有哪些疑問？（小組互相挑戰(zhàn)）

你還收集到哪些資料想告訴大家？

你最喜歡哪個(gè)片斷？有感情背誦

學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲？

三、總結(jié)全文

1、小興安嶺春夏秋冬的景色多美??！它是我們祖國(guó)的一部分。我們祖國(guó)還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景，并自覺保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境，愛惜這些珍貴的資源嗎？

2、這篇課文描寫景物能抓住特點(diǎn)，寫得具體生動(dòng)（板書）

四、鞏固延伸

朗讀全文。

畫一幅圖（可選任一季節(jié)）。

美麗的小興安嶺

總起：樹木多

春：樹木、積雪、小溪、小鹿

分述夏：樹木、霧、陽(yáng)光、草地

秋：樹葉、物產(chǎn)

冬：雪、動(dòng)物

總結(jié)：美麗富繞