時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本期我所任教的2個(gè)班級(jí)中，２班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，１班卻是一個(gè)較差的班，有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谛睦砩喜黄胶?，而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對(duì)寄宿生和走讀生做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真以人為本。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-化學(xué)-九年級(jí)-上冊(cè)》共有七個(gè)章節(jié)：走進(jìn)化學(xué)世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水、化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。連同序言，一共22個(gè)課題。

化學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，應(yīng)正確引導(dǎo)，取得好的成績(jī)。由于是九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，所以學(xué)生多數(shù)處于同一起跑線上；但是數(shù)學(xué)素養(yǎng)與物理基礎(chǔ)對(duì)化學(xué)也有一定的影響，會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)，這就要求了解學(xué)情、因材施教。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

2.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1.保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3.感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

１、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑖?yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

２、積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展能力。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

３、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué),因?yàn)樵胤?hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

４、在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。

總之，不管怎樣都要想方設(shè)法多讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)知識(shí)，為明年的中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，完成學(xué)生、老師、家長(zhǎng)們共同的心愿，愿他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)！

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我校工作以創(chuàng)名校、出名師、育人才、建設(shè)示范性初中“為中心，以鄧小平同志教育理論為指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)貫徹江澤民三個(gè)代表思想的創(chuàng)新意義。全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的一代新人，使我?；瘜W(xué)科工作再上一個(gè)階梯。

二、工作要點(diǎn)：

1、確立新理念，抓好常規(guī)教學(xué)：

化學(xué)教學(xué)中，絕大部分時(shí)間是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，而且學(xué)生絕大部分知識(shí)也是從課堂常規(guī)教學(xué)中獲得，所以要求每一位化學(xué)教師以新的教學(xué)理念來(lái)思考怎樣上好每一節(jié)化學(xué)課要求：根據(jù)大綱、教材和學(xué)生具體情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，科學(xué)的設(shè)計(jì)教法，鎖定新的目標(biāo)，使每一節(jié)課都成為成功課例。

2、發(fā)揮教師積極性，共同創(chuàng)新

落實(shí)科組計(jì)劃，定時(shí)、認(rèn)真、有一定目標(biāo)的開(kāi)好每一個(gè)科組會(huì)和備課組會(huì)，發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì)，精心研究設(shè)計(jì)每一節(jié)課例，推科組最佳課，最佳教案設(shè)計(jì)，最佳實(shí)驗(yàn)課和創(chuàng)新課。

3、抓優(yōu)質(zhì)、尋突破、培養(yǎng)創(chuàng)新人才

學(xué)科工作重點(diǎn)是“抓優(yōu)質(zhì)”，科研工作的重點(diǎn)是“尋突破”全面教學(xué)工作要做到“優(yōu)質(zhì)”決不允許有一節(jié)隨便課，馬虎課、應(yīng)付課出現(xiàn)，建立互相聽(tīng)課制度，建立典型課例全面總結(jié)制度。在優(yōu)秀中選優(yōu)、發(fā)現(xiàn)人才，建立培優(yōu)小組，化學(xué)興趣活動(dòng)小組，把化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，環(huán)境保護(hù)中，確定教師和培優(yōu)教材，爭(zhēng)取全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽取得好名次。

三、本學(xué)期重要工作安排

9月：①對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣學(xué)好化學(xué)教育 ②研究通過(guò)科組工作計(jì)劃

③成立化學(xué)競(jìng)賽培優(yōu)班，成立化學(xué)興趣小組。

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格按照縣教委規(guī)定進(jìn)行教學(xué)，“以有效教學(xué)”提高教學(xué)質(zhì)量?；仡櫸覀兩蠈W(xué)期的工作，在化學(xué)組教師的共同努力下，制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并付諸于實(shí)施，取得了較好的成績(jī)，為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的工作，提高本?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)互幫互助，共同提高。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，根據(jù)期末考試各班成績(jī)看，各班學(xué)生發(fā)展水平參差不齊，兩極分化較為嚴(yán)重。本著讓所有學(xué)生都學(xué)有所獲，效率更高的目標(biāo)，通過(guò)備課組的教研活動(dòng)，我們制定了九年級(jí)下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)；在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)理念要適應(yīng)時(shí)代要求，努力改觀課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和策略，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“中考指南”精神，認(rèn)真制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保中考化學(xué)學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。 3.每周集體備課要討論上法，每位同志真正的研究教學(xué)案的個(gè)性化備課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并且及時(shí)總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在集體備課時(shí)認(rèn)真討論好培優(yōu)和補(bǔ)差工作的具體方法，并認(rèn)真實(shí)施，做到有效。5.在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，備課組各位老師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，努力做到學(xué)校提出的目標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，把常規(guī)工作做得精細(xì)，及時(shí)檢查教學(xué)案、作業(yè)批改、聽(tīng)課情況，最終提高教學(xué)質(zhì)量和各位組員的自身素質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

三、工作措施和教學(xué)要求

1.備課組各位教師均要參照教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以保證全校化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2.根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，扎扎實(shí)實(shí)抓好每周一次的集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教學(xué)案既統(tǒng)一又各具個(gè)性。課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，能力要提高。認(rèn)真研究教學(xué)案的生成，多研究中考試題，教師人人參與找好題。3.真正的研究教學(xué)案的個(gè)性化備課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并且及時(shí)總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.新課結(jié)束后，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)，按知識(shí)塊有條理的復(fù)習(xí)。專題訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合，教師要少講，學(xué)生要多練。

5.本學(xué)期第七章涉及化學(xué)方程式多，幫助學(xué)生過(guò)好三關(guān)。建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互幫互助，讓學(xué)生積極參與討論。

6.做好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)考查工作。利用一切機(jī)會(huì)做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)工作，抓好兩頭，促中間，從課堂上要效益。認(rèn)真討論好教學(xué)案，組織好預(yù)約聽(tīng)課，以及聽(tīng)后反饋，特別是青年教師要多聽(tīng)老教師的課，老教師多聽(tīng)青年教師的課幫助青年教師快速成長(zhǎng)。

7.堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)教學(xué)案以中考題中的中檔題為主，注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)和能力的提高，針對(duì)上一學(xué)期培優(yōu)中學(xué)生對(duì)培優(yōu)作業(yè)不能認(rèn)真完成，因此本學(xué)期將減少題量，利用課堂時(shí)間進(jìn)行完成并當(dāng)堂反饋。對(duì)于補(bǔ)差，以最基本的中考中的基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)案中錯(cuò)得較多的題為主，把補(bǔ)差放在平時(shí)的課堂和課間，課后的補(bǔ)差學(xué)生要逐一過(guò)堂。每位教師堅(jiān)持參加每周一的備課組活動(dòng)，討論教學(xué)案，統(tǒng)一進(jìn)度，共 同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。討論培優(yōu)和補(bǔ)差的方法和內(nèi)容。

8.每位教師相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng),每位教師要認(rèn)真上好家常課，要嚴(yán)究教法。每位教師要勤于記錄,經(jīng)常寫感受及論文。

以學(xué)校和教務(wù)處工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)、和諧、落實(shí)、突破”的工作總目標(biāo)，結(jié)合初三學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)拓思路、積極創(chuàng)新、更新教學(xué)觀念，積極投身新課改，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為09年的中考打下良好基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

3．注重對(duì)教材的理解，加強(qiáng)課改研究。做好畢業(yè)班學(xué)生的化學(xué)教學(xué)工作，使學(xué)生樹(shù)立信心，努力拼搏，積極的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。4．發(fā)揮學(xué)科特色，豐富教學(xué)內(nèi)容 5．校本教研-----常態(tài)錄像課：組織同組教師觀看、交流研討、反思，以達(dá)一人作課全組提高；做好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，著重研究化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

三、工作要點(diǎn)及措施

（一）注重精神引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新發(fā)展

形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的初三化學(xué)教師團(tuán)體，做到初三化學(xué)組的整體優(yōu)化。

2．建立和諧師生關(guān)系。通過(guò)教師的愛(ài)心、學(xué)識(shí)、機(jī)智、能力、責(zé)任心、人格魅力等方面的影響，做到公平公正、率先垂范、有效溝通使教師能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生尊敬愛(ài)戴老師，從而逐漸促進(jìn)健康和諧師生關(guān)系的形成。銘記：只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。

3．轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，教師既是管理者又是服務(wù)者，但首先應(yīng)該是服務(wù)者。不利于學(xué)生發(fā)展的話不說(shuō)，不利于學(xué)生發(fā)展的事不做。

（二）注重學(xué)習(xí)引領(lǐng)，促進(jìn)本組教師的自主發(fā)展

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自主發(fā)展力。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專題研究相結(jié)合。每次教研組活動(dòng)把學(xué)習(xí)作為固定板塊，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，組內(nèi)教師輪流推薦優(yōu)秀文章、教學(xué)交流增強(qiáng)學(xué)習(xí)的時(shí)效性，幫其樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2．注重研究?？蒲姓n題的研究，教學(xué)方法的研究，提高課堂實(shí)效性的研究。

（三）增強(qiáng)常規(guī)管理力度，提高工作實(shí)效

1．結(jié)合教務(wù)處工作安排，收集整理教學(xué)資源，達(dá)到校內(nèi)資源共享。每位教師注意平時(shí)將資料分類整理收集，注重可參考性和實(shí)用性。原則每月整理一次，學(xué)期匯總一次。

（5）．習(xí)題：標(biāo)明章節(jié)、課題、檢測(cè)所用時(shí)間、答案。2．教研組活動(dòng)

提前布置活動(dòng)內(nèi)容、安排教師分析教材，說(shuō)課、評(píng)課，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一布置作業(yè)，并把備課的重點(diǎn)放在教學(xué)方法的確定和難點(diǎn)的突破上向課堂單位時(shí)間要質(zhì)量。每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié)，要求聽(tīng)同組教師、同班教師的課。

3．每月檢查一次教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄等，并做好詳細(xì)記錄。4．每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并上交參加各種評(píng)選。

5建立談話制度，任課教師不定期與學(xué)生談話，多溝通多交流，關(guān)注學(xué)生的思想波動(dòng)。

（四）校本教研

1、重視科研工作，申報(bào)本組課題，加強(qiáng)本組教師的科研意識(shí)，以科研帶動(dòng)教學(xué)工作。每位教師都要有自己明確的科研課題。

（五）穩(wěn)中求升，力爭(zhēng)09年中考再創(chuàng)新突破

1．以課堂教學(xué)為主線為突破口。教學(xué)上立足以“改變師生教和學(xué)的方式”為中心，將“以學(xué)定教、師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)”作為課堂改革的主旋律，切實(shí)在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上優(yōu)質(zhì)的突破。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學(xué)情分析。

2．每位教師以教學(xué)反思的形式，反視自己的課堂教學(xué)。聽(tīng)組內(nèi)教師的課，及本班任課教師的課。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。

3、研討提高優(yōu)秀率的具體措施，爭(zhēng)取09年有更大突破。

四、對(duì)本組成員要求：

1、按時(shí)參加教研組活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好活動(dòng)內(nèi)容

2、安排主講人認(rèn)真準(zhǔn)備、內(nèi)容充分。備課包括教案、實(shí)驗(yàn)、課件、習(xí)題。

3、每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)要登統(tǒng)，將試題分析、學(xué)生情況分析一并上交組長(zhǎng)

1月：復(fù)習(xí)，研究準(zhǔn)備區(qū)調(diào)研考

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一、設(shè)計(jì)理念

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，為將來(lái)的發(fā)展奠基。

化學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生的生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參于、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

該部分知識(shí)內(nèi)容屬于人教版（必修）第一冊(cè)第一章第三節(jié)，化學(xué)反應(yīng)中的能量變化貫穿于整個(gè)中學(xué)化學(xué)，在初中教材有物質(zhì)的燃燒及燃燒的條件，本節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析歸納得出化學(xué)反應(yīng)中能量變化的初步原因，為在高三深入學(xué)習(xí)“反應(yīng)熱”、“熱化學(xué)方程式”、“燃燒熱”、“中和熱”等概念奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容起到承上啟下的作用。

1 于以上分析，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) a、知識(shí)與技能：

①了解化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中能量變化，放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的概念。

②大致了解燃料充分燃燒的條件。b、過(guò)程與方法：

①通過(guò)實(shí)施自主提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新思維。

②通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察、獨(dú)立思考、善于與人合作的能力。

c、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

②增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約能源及環(huán)境保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)原因

教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中能量變化觀點(diǎn)的建立

三、通過(guò)本節(jié)課研究的問(wèn)題

本節(jié)課有個(gè)特殊的要求：學(xué)生不要預(yù)習(xí)書本知識(shí)，目的是研究不預(yù)習(xí)和預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生思維的不同影響。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

[播放新聞視頻]： 第五輪中日東海問(wèn)題磋商于5月18日在東京舉行。

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，教育學(xué)生珍惜、節(jié)約能源。）

（二）實(shí)驗(yàn)探究

1、分組實(shí)驗(yàn)

把班級(jí)學(xué)生分為八組，將書本上的演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：把演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；通過(guò)兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)使學(xué)生得出反應(yīng)分為到吸熱和放熱反應(yīng)兩種類型，加深對(duì)知識(shí)的理解同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。）

2、自主提出問(wèn)題

（根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生自主的提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)注意學(xué)生不預(yù)習(xí)提出的問(wèn)題與經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)后提出問(wèn)題的區(qū)別。）

各組經(jīng)過(guò)討論后提出的問(wèn)題如下：

第3組：常見(jiàn)的哪些反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)，哪些反應(yīng)屬于

3 吸熱反應(yīng)？

3、分析、解決問(wèn)題

師：各組的同學(xué)們提出了一些很有意義和值得研究的問(wèn)題，請(qǐng)各小組同學(xué)研究這些問(wèn)題，可以看書也可以查閱資料，組內(nèi)同學(xué)達(dá)成一致意見(jiàn)，若有不清楚的小組之間可以相互討論。

生：小組討論

第二個(gè)未解決的問(wèn)題：告訴學(xué)生產(chǎn)生刺激性氣味的物質(zhì)是氨氣，如果感興趣的同學(xué)自學(xué)第二冊(cè)第一章第二節(jié)氨氣。

同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)科學(xué)家的堅(jiān)忍不拔的毅力，課下攻克這兩個(gè)問(wèn)題，并問(wèn)：“同學(xué)們有沒(méi)有信心”，學(xué)生齊聲回答：“有”。）

4、自主學(xué)習(xí)

4 師：研究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化非常重要，這對(duì)于我們合理利用能源以及開(kāi)發(fā)新能源等都具有重要意義。下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)燃料的充分燃燒。在自學(xué)過(guò)程中注意以下幾個(gè)問(wèn)題，（播放幻燈片）各小組可以相互討論，若不能達(dá)成一致的，可以提出來(lái)由全班同學(xué)共同商討。

1.什么是化石燃料?目前使用最多的燃料是什么?這些燃料能再生嗎? 2.燃料充分燃燒的條件是什么? 3.燃料燃燒時(shí),若空氣不足,會(huì)造成什么后果? 4.為什么固體燃料要粉碎后使用? 5.導(dǎo)致酸雨形成的主要原因是什么? 6.怎樣高效清潔的使用煤炭?（設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)燃料燃燒條件的理解，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力）

生：自學(xué)、然后討論第6個(gè)問(wèn)題。

生1：可以將煤炭粉碎，以增大接觸面積，使其充分燃燒，也可以將煤炭氣化或者液化。

生2：因?yàn)槊禾恐泻辛?，燃燒后?huì)造成環(huán)境污染，我們可以脫硫，且將硫綜合利用。

生3：也可以將煤深加工，分離出其它的有用的物質(zhì)。師評(píng)價(jià)：同學(xué)們有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約能源的意識(shí)，你們非常優(yōu)秀，老師為能有你們這樣的學(xué)生感到驕傲和自豪。在今后的學(xué)習(xí)、工作、及生活中你們一定還會(huì)遇到許多問(wèn)題，一定認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)，共同商討，學(xué)會(huì)合作，要想信團(tuán)隊(duì)的力量。

5、總結(jié)提升

5 師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)能源的需求越來(lái)越大，當(dāng)今世界各國(guó)能源研究的前沿課題之一就是如何提高燃燒效率，節(jié)約能源。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們樹(shù)立節(jié)約使用能源意識(shí)，從自我做起，從身邊的每一件小事做起，節(jié)約使用能源，保護(hù)好我們的能源。

五、成效與反思

（一）成效

1、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

本節(jié)課教師通過(guò)改變教學(xué)方式，學(xué)生采取了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，注意到了讓學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題、分析并解決問(wèn)題。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思在解決問(wèn)題時(shí)的存在的思維偏差，教育學(xué)生善于傾聽(tīng)并汲取別人的建議，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，感悟到了科學(xué)研究方法，達(dá)到了發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

2、促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

教師帶著課題進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)在積極性，激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力，促使教師拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，高效地解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)實(shí)施課題的成6 功，享受到成功的幸福，而不在式枯燥無(wú)味，這樣教師就會(huì)把教學(xué)提升到生命層次，使教學(xué)過(guò)程成為師生的一段生命歷程、一種生命體驗(yàn)和感悟，這是實(shí)施新課程的最高境界。

促使教師增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智和駕馭課堂的能力，經(jīng)過(guò)不斷地研究、反思，通過(guò)對(duì)教材的鉆研、挖掘與創(chuàng)新，使教學(xué)策略與方法不斷的進(jìn)步，會(huì)有深層次的發(fā)展，教學(xué)才不斷的創(chuàng)新，在教學(xué)中才站的高，看的是學(xué)生的明天——學(xué)生的發(fā)展。

（二）反思

1、如何讓 “默默無(wú)聞”的學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性需要進(jìn)一步探討。

2、本節(jié)課對(duì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)注偏少，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

六、不預(yù)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí) 本節(jié)課不要求學(xué)生預(yù)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)生提出的個(gè)別問(wèn)題超出了本節(jié)課的范圍，而以往教學(xué)中學(xué)生預(yù)習(xí)后提出的問(wèn)題均在書本范圍之內(nèi)，這說(shuō)明預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題時(shí)起到了導(dǎo)向作用，限制了學(xué)生的發(fā)散思維，所以不預(yù)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維能力。

對(duì)于學(xué)生提出的超出教學(xué)內(nèi)容范圍的問(wèn)題，教師一定給予充分的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)。這樣既不偏離教學(xué)內(nèi)容，還可以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

7 展。

參考文獻(xiàn)

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

緒言概況

緒言是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)之前，雖然在日常生活和學(xué)習(xí)中接觸過(guò)大量的化學(xué)反應(yīng)事實(shí)，使用過(guò)大量的化學(xué)制品，甚至其自身的生存、發(fā)育、成長(zhǎng)無(wú)不與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，但他們還沒(méi)有意識(shí)到：什么是化學(xué)？化學(xué)有什么作用？化學(xué)又是怎樣成為一門獨(dú)立的科學(xué)？等問(wèn)題。緒言圍繞這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。

緒言教學(xué)要求

1、知識(shí)與技能：了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)；化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；通過(guò)教材中的圖片提高學(xué)生獲取信息、表述信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感；激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究的欲望；體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

緒言教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生渴望了解化學(xué)的情感，認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

要力求做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，豐富他們的想像力，培養(yǎng)他們的未知欲，讓學(xué)生從一開(kāi)始就出現(xiàn)一個(gè)愛(ài)好化學(xué)課程的好勢(shì)頭。從教學(xué)的 【師述】或許你想過(guò)這些問(wèn)題：怎樣才能使天空變得更藍(lán)？河水變得更清澈？物品變得更豐富？生活變得更美好？你或許想了解更多的人體的奧秘，發(fā)明新的藥物，來(lái)解除病人的痛苦，使人類生活更健康；你或許想變廢為寶，讓那些廢舊塑料變成燃料，使汽車奔馳，飛機(jī)翱翔；你或許想要一件用特殊材料制成的衣服，可以調(diào)節(jié)溫度，穿上它，冬暖夏涼，甚至還可以隨光的強(qiáng)度改變顏色??你的這些美好愿望正在通過(guò)化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐漸實(shí)現(xiàn)。

二、復(fù)習(xí)回顧，課前熱身

1、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2、看課本的幾張圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

3、你能說(shuō)出一到兩位在化學(xué)研究方面作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家嗎？談?wù)勀銓?duì)他們的認(rèn)識(shí)。

三、合作交流，解讀探究

1、什么是化學(xué)？為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

（我們天天都吃食鹽，你知道它有什么作用嗎？）

2、化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程？

（化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的階段：表象；近代化學(xué)；元素周期律；現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；綠色化學(xué)）

四、應(yīng)用遷移，鞏固提高

【投影】

3、下列物質(zhì)中，屬于通過(guò)化學(xué)研究生產(chǎn)出來(lái)的新材料是（）

④生物體生

5、到20世紀(jì)末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過(guò)了3000萬(wàn)種，但組成這些物質(zhì)的基本元素只有（）

①3000多種 ②1000多種 ③30多種

五、

總結(jié)

④100多種

c、原子

d、電子

2、想想，你家里的哪些物品與化學(xué)有關(guān)，哪些物品是化學(xué)高科技產(chǎn)品？

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

1.繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并且上了前兩章內(nèi)容，后三章計(jì)劃在下學(xué)期的兩個(gè)多月內(nèi)完成，上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修3--《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點(diǎn)考慮：①“新課改”強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面向所有的學(xué)生，又注重個(gè)性差異，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有選修內(nèi)容上完了，學(xué)生才知道哪些是難的，哪些是自己感興趣的適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇，也不符合新課改的精神;②借鑒現(xiàn)在高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求;③有利于化學(xué)競(jìng)賽，競(jìng)賽并沒(méi)有因?yàn)樾抡n改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽考察的知識(shí)和能力超過(guò)中學(xué)教學(xué)的要求，但是上全選修課，利于參加競(jìng)賽學(xué)生的自主深入鉆研。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩綱”、不折不扣落實(shí)選修課的教學(xué)，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要認(rèn)真鉆研教材大綱，積極關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實(shí)教學(xué)任務(wù)。

3.積極發(fā)揚(yáng)：“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神、力爭(zhēng)完成教學(xué)計(jì)劃，我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異與成長(zhǎng)需要，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)不同程度地進(jìn)步，素質(zhì)不同程度地提高。

1.抓好“兩個(gè)落實(shí)”，一是落實(shí)作息制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校有關(guān)作息制度，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實(shí);二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校督促落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

2.以考促學(xué)、以考促教，利用月考的機(jī)會(huì)，認(rèn)真分析總結(jié)，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，教學(xué)中的不足，以便及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

3.繼續(xù)開(kāi)展“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)，開(kāi)展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探索新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。

4.積極開(kāi)展集體備課、提高備課效果，教學(xué)中會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧，這也是校本研究的最基本形式，應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平時(shí)注意收集備課的素材或問(wèn)題，盡量做到備課時(shí)有主題，有中心發(fā)言人，注重實(shí)效，做到備課后，人人有收獲。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生化學(xué)的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和接受、處理新信息能力。加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)雙基能力的培養(yǎng)，在基本概念和基本理論的掌握上達(dá)到高考的要求，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機(jī)化合物）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的內(nèi)容。

高三（2）班是同濟(jì)二附中的化學(xué)班。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生，在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來(lái)說(shuō)總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實(shí)，功底不深，并且在語(yǔ)、數(shù)、外三門也不是很強(qiáng)的前提下，必然會(huì)影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)。化學(xué)成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重，沒(méi)有化學(xué)十分出色的學(xué)生，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多，好的一點(diǎn)就是他們都沒(méi)有放棄，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎(chǔ)，很配合教師的教學(xué)，能夠及時(shí)地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問(wèn)題、與同學(xué)及教師一起解決問(wèn)題的習(xí)慣。

教材：高三課本及配套練習(xí)

教輔材料：零距離訓(xùn)練、走進(jìn)高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練

學(xué)生人數(shù)：40人（其中8名借讀生）

教師人數(shù)：一人

任課情況：高三一個(gè)班級(jí)和高二一個(gè)班級(jí)

課時(shí)安排：每周10課時(shí)（包括補(bǔ)課），學(xué)期共210課時(shí)

教學(xué)思考及教學(xué)策略：

針對(duì)歷屆高考內(nèi)容的特點(diǎn)及最新高考形勢(shì)，分析在校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，以課本和教學(xué)說(shuō)明為依托，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容，尤其是對(duì)課本內(nèi)容中的新知識(shí)的強(qiáng)化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一。

1、必須抓“綱”靠“本”

認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，才能領(lǐng)會(huì)命題思路，把握復(fù)習(xí)方向，掌握復(fù)習(xí)要點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效果?，F(xiàn)在的高考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻、透徹。

2、夯實(shí)雙基

扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運(yùn)用，是靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的前提和保障。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重抓好單元過(guò)關(guān)，吃透教材內(nèi)容。

3、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

高三總復(fù)習(xí)并不是把平時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍，而是要對(duì)知識(shí)整體各單元知識(shí)之間的關(guān)系作仔細(xì)的研究后，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時(shí)所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的、分散的、零碎的知識(shí)及解題思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，建構(gòu)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”，進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對(duì)比與歸納等。

4、精選課堂例題與習(xí)題

復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必須精心設(shè)計(jì)。題目必須有一定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳?？删x一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特別是進(jìn)幾年的一些高考題）題目讓學(xué)生訓(xùn)練、研究，通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)和一些解題方法、技巧等。同時(shí)要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習(xí)題。