每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

激勵(lì)的作文開(kāi)頭篇一

今天有素描課，我唯一的課外班，也是唯一愛(ài)的，但聽(tīng)著風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)的聲音，就沒(méi)了動(dòng)力，媽媽要學(xué)駕駛和會(huì)計(jì)，她的駕駛課和我的素描班時(shí)間差不多，所以每次她都先把我送到課上再趕去上駕駛課，下了課她再趕來(lái)接我，一起趕去她的會(huì)計(jì)課，每次到的時(shí)候，老師都已經(jīng)開(kāi)講了，氣喘吁吁地久不平復(fù)。

我是被媽媽的腳步聲擾醒的，朦朧中看到媽媽風(fēng)似的身影，“起了啊，靜靜?！睖厝岫鴪?jiān)定，雖不情愿卻也不敢賴在床上，我們頂著風(fēng)就出發(fā)了。

課上，幾十只筆有節(jié)奏地劃動(dòng)著，一聲悶雷，雨淅淅瀝瀝的越下越大，打亂了我的節(jié)奏，也打亂了我的心：有些后悔，后悔不賴在床上；有些擔(dān)心，擔(dān)心媽媽不來(lái)；有些無(wú)措，不知該如何回家。

畫很零落……

媽媽早到了，從她通紅的面龐可以看出她是跑來(lái)的。

下了課，媽媽把我擁在身下，就朝課堂跑去。

這是第一次早到了，老師還沒(méi)有進(jìn)班，教室里大都是已成了家的大朋友，我和媽媽找到兩個(gè)空位置坐下，媽媽盡力的快速的把我弄干著。

上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)了，媽媽立刻回轉(zhuǎn)過(guò)身，套出書本，面向前面，扎入課堂之中。教室里又悶又潮，所以有人打開(kāi)了空調(diào)，冷風(fēng)侵襲著我，也侵襲著媽媽，我蜷成一團(tuán)，一動(dòng)不動(dòng)，“阿嚏?！眿寢尨蛄藗€(gè)噴嚏，但神情依然不變，我看見(jiàn)她全身在顫抖，但眼神依然專注，敏銳的目光捕捉著每一個(gè)字符，那么渴望，那么堅(jiān)定。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。

今天，媽媽是財(cái)務(wù)經(jīng)理，擁有屬于她一個(gè)人的辦公室，享受高薪待遇。

自我記事起媽媽就這樣學(xué)著，她的一舉一動(dòng)、一言一行無(wú)不深深印刻在腦海里，每當(dāng)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，媽媽就會(huì)出現(xiàn)在眼前，激勵(lì)著我向前，給我力量。

激勵(lì)的作文開(kāi)頭篇二

荷香是夏季的一聲嘆息，我一直記得。

踽踽獨(dú)步在青石板鋪就的小巷里，踩過(guò)深深淺淺的水洼，一抹清香從巷子深處若有似無(wú)地縈繞開(kāi)來(lái)。

走到巷子盡頭，一扇朱紅色的木門，漆已有些斑駁，我拿起泛綠的銅鎖，輕輕叩了三下。門吱地一聲開(kāi)了，奶奶站在門檻前，慈祥地看著我，荷香從奶奶身后舒展開(kāi)來(lái)，在巷子里開(kāi)出一片又一片荷葉。

“奶奶，您又做荷葉飯了嗎？”我欣喜地問(wèn)，跑進(jìn)里屋。一走進(jìn)廚房，濃郁的荷葉清香蘸著糯米的甜軟滿滿地溢出來(lái)。灶的蒸籠正冒出氤氳的白汽，爐火呼呼地?zé)谜?/p>

奶奶邁著蹣跚的步子走進(jìn)來(lái)，坐在灶邊的藤椅上，拿著寬大卻有些枯敗的蒲扇輕輕往爐口送著風(fēng)。

“奶奶，您為什么喜歡做荷葉飯呢？”奶奶停下了手中的話兒，捋了捋耳邊的頭發(fā)，認(rèn)真地說(shuō)：“人們往往去贊美荷花的美，忽視了荷葉這般清雅的存在，全把這荷香算作荷花的了。”

火苗映在奶奶的銀發(fā)上，泛著溫暖的光暈，跌入滄桑的`溝壑間，散作一抹荷香。奶奶頓了頓，拿過(guò)一片曬干的平整的荷葉，“可是你看，即使枯萎老去，它仍會(huì)散發(fā)出清香?！蹦棠虦睾偷匦χ∥业氖?，溫暖的觸感透過(guò)粗糙的掌心傳到我冰涼的指尖，“孩子，要做荷葉那樣的人，獻(xiàn)出心頭的清香啊。

我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，荷葉那樣的人嗎？

告別了奶奶，我走到巷口拐角處，看到了半畝青澀的荷塘。和田玉般溫潤(rùn)的荷葉上綴著幾星露珠，顫動(dòng)著滾落，驚醒了打坐的蓮子，荷葉柔和地吐納著清香。

那樣似開(kāi)不開(kāi)、欲語(yǔ)不語(yǔ)、將青未青、待香未香的荷葉，大概只有在夏尚且年輕時(shí)，才會(huì)被注意到吧。

就像奶奶，為兒女們撐起了半邊天，在沒(méi)有人注意的有著朱紅木門的小院里，靜靜暈染著荷香，紡織模糊的心事。

似乎觸到夏憂傷柔軟的內(nèi)心，她嘆出一抹荷香，那是她用一輩子去醞釀的最優(yōu)雅的一抹荷香??！

奶奶離開(kāi)我們很久了，每當(dāng)我吃飯時(shí)總能感受到那撲鼻的荷葉清香，那是我生命的力量源泉。

而那抹荷香，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。

激勵(lì)的作文開(kāi)頭篇三

同學(xué)們，也許你們不了解老師，其實(shí)，他們是多么需要你們的鼓舞呀!

老師把自己的學(xué)生，看得比生命還重要。當(dāng)你生病的時(shí)候，他也像生病一般，心里是那么難受，三趟五趟地跑去看你，剛從你那里回來(lái)，他就又不放心起來(lái);當(dāng)你畢了業(yè)，離開(kāi)老師，他也會(huì)像長(zhǎng)時(shí)間掉了魂一樣;就是你走向了社會(huì)，他也會(huì)常常打聽(tīng)你的消息，每次聽(tīng)到你在工作中做出成績(jī)，他會(huì)那么高興，像自己有什么喜事一般。

我就是一個(gè)離不開(kāi)學(xué)生的老師，有屬牛的有屬馬的，可大家硬說(shuō)我是屬學(xué)生的。記得一次去看望一個(gè)生病的學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)挺感激，又沏茶又倒水的，跟我說(shuō)了半天話，可我總是東一句西一句好歹應(yīng)付，連屋里電視上演得那么熱鬧的電影我也沒(méi)看進(jìn)去。原來(lái)，我一進(jìn)屋子，留心的一直是自己的學(xué)生，我一邊看著手表，一邊數(shù)著那孩子咳嗽的次數(shù)，別的便什么也不知道了。

可是，同學(xué)們也許不知道，當(dāng)老師的是多么需要來(lái)自學(xué)生的激勵(lì)，他們也許會(huì)漠視來(lái)自生活的壓力與困難，但卻把學(xué)生的鼓舞看的那么重，他們心存渴望，自己的學(xué)生成為他的驕傲。

每當(dāng)天空飄起雪花的時(shí)候，平日里只是準(zhǔn)時(shí)到校的你，這次卻提前了半小時(shí)。你對(duì)老師說(shuō):“惡劣的天氣是大自然贈(zèng)給我們的寶貴禮品，我喜歡。平日里你都準(zhǔn)時(shí)到校，可是一旦天氣惡劣，你必要提前半小時(shí)到校?！碑?dāng)老師聽(tīng)到這話的時(shí)候，他保險(xiǎn)那一天顯得格外高興，顯得年輕，這一切只因?yàn)槟阊?

也許你的家離學(xué)校三五里遠(yuǎn)，都晚上10點(diǎn)多了，你仍然解不出一個(gè)難題，于是，你讓家長(zhǎng)陪著，趕往學(xué)校。老師已經(jīng)睡了，可是，你硬敲開(kāi)老師的門，直到徹底弄明白為止。當(dāng)老師將你和你的家長(zhǎng)送走之后，他會(huì)那么高興，他沒(méi)有絲毫怪你的意思，他在想，這才像我的學(xué)生。那一晚，他一定睡得分外的香，分外的甜。

有人說(shuō)，老師是塑造學(xué)生的。也許很少有人考慮過(guò)，學(xué)生同時(shí)也在塑造著他的老師。學(xué)生們那美好的心靈，那勇敢的追求，那正直的品格，同樣，也在激勵(lì)著老師，使老師終生執(zhí)教而無(wú)悔。

激勵(lì)的作文開(kāi)頭篇四

造化，那不過(guò)是我們一種神秘的幻覺(jué)的反映，平淡的人生，追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)、抱負(fù)！

——題記

如果是玫瑰，它總會(huì)開(kāi)花的！

每個(gè)人都想贏，而你想過(guò)不怕輸嗎？只有當(dāng)你不怕輸?shù)臅r(shí)候，你才能贏。

陳勝亦是如此。

他從小就心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，心懷天下黎明百姓，心懷鴻鵠之志......

我還記得陳勝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：”燕雀安知鴻鵠之志哉！“他這遠(yuǎn)大的志向?yàn)楹髞?lái)他成就春秋大業(yè)作了鋪墊。

秦二世元年七月，他被征發(fā)去駐守漁陽(yáng)，并且擔(dān)任了小隊(duì)長(zhǎng)。他們這支隊(duì)伍臨時(shí)駐扎在大澤鄉(xiāng)。但正好遇上天下大雨，道路不通，已誤期限。于是陳勝就與吳廣商量著：反正怎么著都是個(gè)死，倒不如拼一把，為了國(guó)家，為了黎明百姓，也為了自己！這樣會(huì)更有意義！

于是，史上第一次農(nóng)民起義——大澤鄉(xiāng)起義，就由此爆發(fā)了。陳勝、吳廣就是此次起義的頭目。

陳勝、吳廣分析著，密謀著。他們?nèi)フ疾愤^(guò)后，先是魚腹藏書，后又篝火狐鳴，用此來(lái)樹(shù)立陳勝在軍中的威信。

后來(lái)吳廣就趁軍官喝醉后，故意提出要逃跑使軍官惱怒而辱罵他，以此來(lái)激怒眾士卒。然后他們倆一起殺了那倆個(gè)軍官，后又召令徒屬說(shuō)：”公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！“多么尖銳的一句話，就像那瞄準(zhǔn)了的子彈，直插人心。這是來(lái)自生命深處的聲音，清澈純粹到無(wú)可挑剔的情感呼喚，牽動(dòng)著每一個(gè)脆弱敏感的心弦。

陳勝之所以能成為農(nóng)名起義的領(lǐng)袖，固然在于他有敢于舉大計(jì)的反抗精神，但和他從小就樹(shù)立了“鴻鵠之志”不無(wú)關(guān)系?？梢?jiàn)：人貴在立志，志向影響著一個(gè)人成就的大小。且陳勝還有著一股不屈服于命運(yùn)的勁。他說(shuō)得那句“王侯將相寧有種乎”多么的鏗鏘有力，多么的激奮人心吶！

此次起義，多靠的是謀略與膽識(shí)，但是也逃脫不了志向的干系，也免不了與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

與其說(shuō)要學(xué)習(xí)古名人的智慧，倒不如先學(xué)習(xí)好古名人的精神，再去思考學(xué)習(xí)古名人智慧之說(shuō)。

激勵(lì)的作文開(kāi)頭篇五

在小路上，孤零零的一個(gè)人，陪伴我的只有不及格的成績(jī)單和自己的嘆息聲。揉了揉因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間低著頭而發(fā)酸的脖子，抬頭望了望遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)心中不禁感嘆：以前發(fā)完成績(jī)單總覺(jué)得回家的路個(gè)性長(zhǎng)，恨不得立刻飛奔回家把好消息告訴家人，但是此刻……哎，難道我也要像著夕陽(yáng)一般只留下余光余熱了嗎?

“媽，我回來(lái)了?！?/p>

“哦，回來(lái)了阿?？嫉脑鯓訕影?”

“別提了?！蔽覠o(wú)精打采的放下成績(jī)單，跑進(jìn)臥室哭了起來(lái)。

吱—呀—

門開(kāi)了。一只溫暖的大手按在我的肩膀上，我抬頭一看是媽媽。

“怎樣哭了?”

我沒(méi)有回答繼續(xù)默默的抽泣著

“難道就是因?yàn)檫@次小考試?”

“什么小考試呀!”我不滿的說(shuō)道“對(duì)于我來(lái)說(shuō)每一次考試都很重要好不好!”

“好好好!但是你是否有想過(guò)這次考試猶如你人生中的一次小挫折?”

“挫折?”我疑惑的抬起頭。

“是呀，這次考試的失利就像一次挫折，實(shí)驗(yàn)著你的堅(jiān)強(qiáng)，你的韌性。”

“恩。但是我一向都考得很好的?！?/p>

“那么人生會(huì)有一帆風(fēng)順嗎?你要做一個(gè)膽小鬼嗎?”

“我才不要呢!”我憤憤的抬起頭望著媽媽

媽媽看著我摸了摸我氣鼓鼓的臉笑著說(shuō)：“那就好阿，你要去勇敢的戰(zhàn)勝它。打敗它?！?/p>

“恩!務(wù)必!”我昂起了頭又重新充滿了戰(zhàn)斗力。

“那我就不打擾你了!加油!”

“恩!”

同樣是秋天，同樣是夕陽(yáng)下沉，但是此刻在我眼中卻無(wú)限完美!

“媽媽!我……”

“先不要說(shuō)!讓我猜一猜!是不是這次考得很好阿?”

“恩。媽媽您真厲害!這次要不是你鼓勵(lì)我，我務(wù)必會(huì)喪失信心的。媽媽您真好!”

“呵呵……”“呵呵……”

窗上的風(fēng)鈴發(fā)出“叮—呤--”的響聲房間內(nèi)有一個(gè)小小的身影正趴在書桌上奮筆疾書

在充滿愛(ài)和鼓勵(lì)的日子里真好!

激勵(lì)的作文開(kāi)頭篇六

那件小事至今深深地刻在我的腦海中，成為支持我一往無(wú)前的力量。

陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)兒在枝頭唱著悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)的歌曲，樹(shù)葉在枝頭歡樂(lè)舞蹈?？罩幸粡埌准堬h飄悠悠地蕩落，輕輕地附在了通向食堂的路上。

熟悉的樂(lè)曲響起，同學(xué)們興奮地奔向食堂。小紙片的身旁人流如潮。我從食堂用完餐離開(kāi)，路上來(lái)來(lái)往往的人將小紙片踢來(lái)踢去。偶爾，一位同學(xué)朝腳底下一往，瞧見(jiàn)了那張小紙片，但都如無(wú)其事地大步向走去，裝作沒(méi)看見(jiàn)。

人群一批又一批地從小紙片身邊走過(guò)，可誰(shuí)也不愿意低頭彎腰撿起。我走上前去，突然身邊冒出一個(gè)好久不見(jiàn)的同學(xué)，將我拽到一旁，重逢的喜悅使我將小紙片忘到了九霄云外。

殘陽(yáng)將西邊的大片天空渲染成橙色，一天的課程結(jié)束了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地從教室走出，走向食堂。小紙片依舊孤零零地躺在地上。人流經(jīng)過(guò)小紙片，小紙片又隨著人們的腳步在人們的腳邊飛舞，待同學(xué)們都上了食堂，小紙片無(wú)力地飄落到了地面。

夜幕悄悄降臨，朦朧的月色下一個(gè)模糊的身影走向紙片。突然，他的腳底下"咯吱"一響，他往腳底下一張望，黑暗中白色的紙片變的明顯，他順勢(shì)彎腰撿起，起身時(shí)，身體突然一怔，他慢慢挪動(dòng)著步子走到垃圾桶邊，仔細(xì)的看著垃圾桶上的"可回收"、"不可回收"的標(biāo)志，將紙片扔進(jìn)了"可回收"中。我從食堂走出，正好看到了這一幕。他的步子邁得很小，很緩，我很快追上了他，在路燈的映照下，我終于看清了他的臉，是校長(zhǎng)，是校長(zhǎng)!

校長(zhǎng)明知道自己的腰不好，但他依然彎腰剪紙，小紙片被幾千個(gè)人看到過(guò)，但沒(méi)有一個(gè)愿意撿起。而校長(zhǎng)有自己的原則，在我看來(lái)是他的那份原則促使他彎腰撿起紙片，就算遇到再多的艱難險(xiǎn)阻也要堅(jiān)持自己的那份原則。

校長(zhǎng)在夜幕中，微笑著，撐著腰漸行漸遠(yuǎn)，他是那么的高大……

那件小事靜靜地流淌在我心泉最深處，激勵(lì)著我?guī)е瓌t，勇往直前。

激勵(lì)的作文開(kāi)頭篇七

不知道為什么，最近總不想學(xué)習(xí)，上課自由懶散......沒(méi)辦法，不知道要干什么，就寫下它們了：

先甜后苦，還是先苦后甜？－－吃的苦中苦，方為人上人！只能先苦了??！

生活了這么久，想要長(zhǎng)大有出息，還是要平庸？人的欲望真的是得不到滿足的，我信！你愿意在同樣的少年里，學(xué)習(xí)高效率，還是低效率？當(dāng)然是高！這樣才值得嘛！

一件是你可以讓它變得有意義，也可以變的沒(méi)有意義，你會(huì)怎么選擇？

你的親人.朋友都快樂(lè)，你才會(huì)真正地幸福，他們的不快樂(lè)，是因?yàn)槟愕木壒?，不是嗎？所以你要變的快?lè)，怎么樣大家都快樂(lè)了（尤其是父母），study！study！study！

如果短暫的冷漠和對(duì)他人的置之度外，可以讓你換回半生的幸福，你會(huì)怎么做？我不想管那些事，安靜得學(xué)習(xí)吧?。?！

長(zhǎng)大好，才是真正的好！現(xiàn)在的你都太渺小了，不是嗎？也許沉默后是另一種起死回生的方式，而不在其中滅亡！另一種生存的方式，會(huì)是一種后知后覺(jué)的幸福，不是嗎？

她們的無(wú)奈與堅(jiān)決，你還沒(méi)有看清楚嗎？外在的美麗是可以利用，你也許會(huì)成為成功者，但是它是否能真正地綻放光彩，還是在于你自己！不要成為＂庸俗＂的餓代名詞！外在的平庸并不代表內(nèi)在的乏味，真正發(fā)光的，是你的人格與努力，還有敏銳度！外在的美麗與內(nèi)在的光芒你可以同時(shí)擁有，但你執(zhí)意要說(shuō)你是先天的遺傳基因，我也沒(méi)意見(jiàn)，但并不能決定你今后的一切命運(yùn)，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有恰當(dāng)?shù)乩米陨淼膬?yōu)點(diǎn)，如果你能，你就是＂圣潔＂的代名詞?。。。?dāng)然要先好好學(xué)習(xí)嘛！??！

以上這些完全僅代表我個(gè)人的想法，你要說(shuō)我＂腦癱＂的，我也沒(méi)意見(jiàn)，因?yàn)橛袝r(shí)我也是這么覺(jué)得的！?。?！