總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇一
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念
1、為了全面推進(jìn)課程改革,必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀(guān)念。我校十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作,大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)、在這一學(xué)期里,我校蘆小妞教師,楊翠萍教師到鄭州參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文精英論壇觀(guān)摩課活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)本事。其次,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,組織教師聽(tīng)專(zhuān)家講座,看專(zhuān)家教學(xué)實(shí)錄,并對(duì)自我的教育教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)習(xí),使我校教師認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇,并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識(shí),提高本事,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造本事的人。從而構(gòu)成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān),貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽M(jìn)取創(chuàng)造和供給滿(mǎn)足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān),將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
3、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性,加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技,其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)資料,開(kāi)闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)資料開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外,加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。
二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)
提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)教師團(tuán)體備課與論課活動(dòng),強(qiáng)調(diào)合作交流等,使教師在做中學(xué),在實(shí)踐中領(lǐng)悟,使教師走上學(xué)習(xí)中研討,實(shí)踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中,我校制訂了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李艷利教師,數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)許亮教師。要求教研組長(zhǎng),每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃,寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,教師
們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期,我校共舉行教研活動(dòng)17次,取得了較好的教研效果。本期作課的教師,均在各方面展示了自我的高素質(zhì)。教師始終面帶微笑,教態(tài)親切、自然、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言準(zhǔn)確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢,板書(shū)美觀(guān)工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂本事強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好,運(yùn)用自如。
另外,我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,組織教師學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽(tīng)課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于30節(jié),主任聽(tīng)課不少于40節(jié),每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。
讓教師切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題,并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究,使教師提高了反思本事,自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。
三、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重實(shí)際,重實(shí)效
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,以到達(dá)教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,進(jìn)取從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生本事的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維進(jìn)取性,使大部分學(xué)生在克服必須困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),增本事。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和確定推理、綜合的本事和運(yùn)用知識(shí)的本事。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情景,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事、語(yǔ)言表達(dá)本事,動(dòng)手操作本事及自學(xué)本事。努力改善教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
3、進(jìn)取參與一課多研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
4、結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計(jì)劃,把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開(kāi)展“走近、走進(jìn)文本,走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。
5、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,能進(jìn)取把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。
總之,新課改工作任重道遠(yuǎn),我們將在實(shí)踐中不斷摸索,克服困難,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立課改必勝的信念,扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇二
一、以校為本,實(shí)施多層面、多形式的培訓(xùn)
1、強(qiáng)化通識(shí)培訓(xùn),讓教師感知新課程。
20__年暑假以來(lái),組織全體教師參加通識(shí)培訓(xùn),使教師深入了解把握新課程。
2、分組參與式案例培訓(xùn),解讀《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》。
20__年-20__年,組織教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。堅(jiān)持"先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗"的原則,主要是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求,在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、資料體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)方法。
3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)課改理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。幾年來(lái),學(xué)校在購(gòu)置了很多有關(guān)新課程的書(shū)籍,《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書(shū)人人都有,其它有關(guān)新課程的書(shū)籍,每個(gè)教研組一套。還給全體教師印發(fā)了很多的學(xué)習(xí)材料,如從《人民教育》、《山東教育》等期刊上選印了許多有關(guān)新課程的材料和優(yōu)秀課例供教師們學(xué)習(xí)。采取團(tuán)體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有實(shí)驗(yàn)教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤(pán)、看錄像,觀(guān)摩課例。實(shí)驗(yàn)教師在深鉆新教材的基礎(chǔ)上,所有任教一年級(jí)學(xué)科的教師上了2至4節(jié)新教材研討課。課后,對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行了評(píng)課、議課、說(shuō)課,對(duì)新教材進(jìn)行廣泛、深入地研討。教師們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí),在培訓(xùn)中提高,邊培訓(xùn)、邊實(shí)踐、邊提高。
4、充分利用教育網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)大教育資源,提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對(duì)教材的依靠,激活他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
5、合理調(diào)整教研機(jī)制,強(qiáng)化對(duì)教研教改工作的領(lǐng)導(dǎo)。為了使教研工作更好的為課程改革服務(wù),幾年來(lái),我們根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際,強(qiáng)化了對(duì)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)。
(1)學(xué)區(qū)成立了小學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組,將各校校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任納入領(lǐng)導(dǎo)小組,并作了明確分工,與此同時(shí),要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞教研、寫(xiě)論文,每學(xué)期不得少于2篇。
(2)在布局得不到及時(shí)調(diào)整的前提下,學(xué)區(qū)打破學(xué)校限制,成立鎮(zhèn)級(jí)教研組,由學(xué)區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教研教改工作。
(3)強(qiáng)化激勵(lì)考評(píng)機(jī)制,將教研教改工作直接與教師年終百分考核掛鉤。我們規(guī)定,教師每上交一篇論文,交到中心完小,即獎(jiǎng)0.2分;推薦參加聯(lián)誼校評(píng)比,獎(jiǎng)0.4分;參加市評(píng)選,獎(jiǎng)0.8分;獲獎(jiǎng),再視級(jí)別加倍獎(jiǎng)分。參加優(yōu)質(zhì)課、課件評(píng)選,依此類(lèi)推。鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)也按學(xué)校教研組長(zhǎng)的雙倍計(jì)分。
(4)改變教研形式,今后,我們?cè)趯W(xué)校教研的基礎(chǔ)上,進(jìn)取開(kāi)展學(xué)區(qū)教研,這樣能夠使全鎮(zhèn)的同年級(jí)同學(xué)科有時(shí)間團(tuán)體教研、團(tuán)體備課。鎮(zhèn)教研組間周活動(dòng)一次,為雙周的周四,每次半天。
二、立足學(xué)區(qū)實(shí)際,以教研促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
近幾年來(lái),我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍嚴(yán)重老化,師資力量薄弱。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),小學(xué)教師60%的是老教師,剩下的4
0%的中青年教師也大都是初中教師淘汰下來(lái)的。師資力量的薄弱,嚴(yán)重制約著教研教改工作的開(kāi)展。
針對(duì)教師隊(duì)伍嚴(yán)重老化,師資力量薄弱這一現(xiàn)狀,幾年來(lái),我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂達(dá)標(biāo)、教師資質(zhì)認(rèn)定等加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、培訓(xùn),逐漸使他們成長(zhǎng)為教育教學(xué)工作的行家里手。
1、扎實(shí)抓好新教材教學(xué)研討活動(dòng)。支持教師參加新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),要求參加人員回來(lái)要上交學(xué)習(xí)筆記,在鎮(zhèn)教研組交流學(xué)習(xí)心得,將學(xué)習(xí)資料打印,向其他教師發(fā)放。與此同時(shí),要上一節(jié)示范課,并指導(dǎo)其他教師上好教改課。
三年級(jí)教師全員參加市級(jí)培訓(xùn),要求實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師把握課標(biāo),熟悉教材,用活教材,在教學(xué)中能體現(xiàn)新理念,突出新教法,經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí),課堂實(shí)踐,交流研討,優(yōu)化組合,不斷提高駕馭新教材的本事。進(jìn)取參與聯(lián)誼片的教研活動(dòng),進(jìn)取參加各類(lèi)培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。
2、規(guī)范教學(xué)過(guò)程,抓好教學(xué)管理。幾年來(lái),我們規(guī)范課堂教學(xué)過(guò)程,要求教師做到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。進(jìn)取按教研室要求開(kāi)展備課改革,使教師能正確認(rèn)識(shí)與處理好備課與寫(xiě)教案的關(guān)系,處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系,變一元目標(biāo)為多元目標(biāo),變整本教案為活頁(yè)教案,切實(shí)備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,寫(xiě)好教學(xué)反思。學(xué)區(qū)將加大管理力度,加大檢查性聽(tīng)課的力度,加大對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控,教案與作業(yè)檢查由學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織人員按計(jì)劃進(jìn)行。
3、抓好課改工作,提高提高教師業(yè)務(wù)本事。首先,我們要求人人要上教研課,參加教改的教師要上展示匯報(bào)課,教研組長(zhǎng)、骨干教師要上示范課。在此基礎(chǔ)上,學(xué)區(qū)與各學(xué)校合力抓好校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、選拔與推薦優(yōu)秀教師參加聯(lián)誼校、培訓(xùn)中心組織的各類(lèi)比賽,進(jìn)一步培養(yǎng)我鎮(zhèn)的骨干教師。其次,充分利用每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師觀(guān)看教學(xué)錄像,組織各校骨干教師上示范課,聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校上課指導(dǎo),把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處,帶動(dòng)一大批教師迅速成長(zhǎng)。最終,要求教師及時(shí)積累材料,總結(jié)得失,寫(xiě)出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文,每學(xué)期不得少于2篇。
三、實(shí)現(xiàn)教師主角、教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
教師已成為學(xué)生最真誠(chéng)的合作者,最謙虛的傾聽(tīng)者,最具慧眼的"伯樂(lè)"。教師的主角開(kāi)始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變;開(kāi)始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變;開(kāi)始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體此刻,教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡;由畫(huà)地為牢向資源共享過(guò)渡;由囿于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。教學(xué)方法開(kāi)始呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì),教師們不再拒絕一個(gè)問(wèn)題的多種解法,也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想,多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣與期待。
課堂上,教師與學(xué)生一齊摘果實(shí),猜字謎,教與學(xué)的活動(dòng)在師生的互動(dòng)合作中變得生動(dòng)趣味,激活了學(xué)生的思維,凝聚了團(tuán)體的智慧,提高了學(xué)習(xí)的效率。教師們還常常和學(xué)生一齊排演課本劇,共同動(dòng)手布置識(shí)字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí),是一種啟發(fā),一種幫忙,也是一種人文關(guān)懷,它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上,教師用微笑安撫學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的緊張情緒,用豎起的拇指贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴提高。
新課改實(shí)施以來(lái)給學(xué)生帶來(lái)的最大變化是,開(kāi)始嘗試自主合作與主動(dòng)探究所帶來(lái)的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由"被動(dòng)"轉(zhuǎn)向"主動(dòng)",理解式學(xué)習(xí)不再獨(dú)唱主旋律,探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的介入,與理解性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。
課堂上教師能夠提問(wèn)學(xué)生,學(xué)生當(dāng)然也能夠考一考自我的教師,教師蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà),師生共同研究探索,共同讀書(shū)學(xué)
0%的中青年教師也大都是初中教師淘汰下來(lái)的。師資力量的薄弱,嚴(yán)重制約著教研教改工作的開(kāi)展。
針對(duì)教師隊(duì)伍嚴(yán)重老化,師資力量薄弱這一現(xiàn)狀,幾年來(lái),我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂達(dá)標(biāo)、教師資質(zhì)認(rèn)定等加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、培訓(xùn),逐漸使他們成長(zhǎng)為教育教學(xué)工作的行家里手。
1、扎實(shí)抓好新教材教學(xué)研討活動(dòng)。支持教師參加新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),要求參加人員回來(lái)要上交學(xué)習(xí)筆記,在鎮(zhèn)教研組交流學(xué)習(xí)心得,將學(xué)習(xí)資料打印,向其他教師發(fā)放。與此同時(shí),要上一節(jié)示范課,并指導(dǎo)其他教師上好教改課。
三年級(jí)教師全員參加市級(jí)培訓(xùn),要求實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師把握課標(biāo),熟悉教材,用活教材,在教學(xué)中能體現(xiàn)新理念,突出新教法,經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí),課堂實(shí)踐,交流研討,優(yōu)化組合,不斷提高駕馭新教材的本事。進(jìn)取參與聯(lián)誼片的教研活動(dòng),進(jìn)取參加各類(lèi)培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。
2、規(guī)范教學(xué)過(guò)程,抓好教學(xué)管理。幾年來(lái),我們規(guī)范課堂教學(xué)過(guò)程,要求教師做到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。進(jìn)取按教研室要求開(kāi)展備課改革,使教師能正確認(rèn)識(shí)與處理好備課與寫(xiě)教案的關(guān)系,處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系,變一元目標(biāo)為多元目標(biāo),變整本教案為活頁(yè)教案,切實(shí)備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,寫(xiě)好教學(xué)反思。學(xué)區(qū)將加大管理力度,加大檢查性聽(tīng)課的力度,加大對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控,教案與作業(yè)檢查由學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織人員按計(jì)劃進(jìn)行。
3、抓好課改工作,提高提高教師業(yè)務(wù)本事。首先,我們要求人人要上教研課,參加教改的教師要上展示匯報(bào)課,教研組長(zhǎng)、骨干教師要上示范課。在此基礎(chǔ)上,學(xué)區(qū)與各學(xué)校合力抓好校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、選拔與推薦優(yōu)秀教師參加聯(lián)誼校、培訓(xùn)中心組織的各類(lèi)比賽,進(jìn)一步培養(yǎng)我鎮(zhèn)的骨干教師。其次,充分利用每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師觀(guān)看教學(xué)錄像,組織各校骨干教師上示范課,聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校上課指導(dǎo),把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處,帶動(dòng)一大批教師迅速成長(zhǎng)。最終,要求教師及時(shí)積累材料,總結(jié)得失,寫(xiě)出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文,每學(xué)期不得少于2篇。
三、實(shí)現(xiàn)教師主角、教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
教師已成為學(xué)生最真誠(chéng)的合作者,最謙虛的傾聽(tīng)者,最具慧眼的"伯樂(lè)"。教師的主角開(kāi)始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變;開(kāi)始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變;開(kāi)始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體此刻,教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡;由畫(huà)地為牢向資源共享過(guò)渡;由囿于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。教學(xué)方法開(kāi)始呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì),教師們不再拒絕一個(gè)問(wèn)題的多種解法,也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想,多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣與期待。
課堂上,教師與學(xué)生一齊摘果實(shí),猜字謎,教與學(xué)的活動(dòng)在師生的互動(dòng)合作中變得生動(dòng)趣味,激活了學(xué)生的思維,凝聚了團(tuán)體的智慧,提高了學(xué)習(xí)的效率。教師們還常常和學(xué)生一齊排演課本劇,共同動(dòng)手布置識(shí)字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí),是一種啟發(fā),一種幫忙,也是一種人文關(guān)懷,它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上,教師用微笑安撫學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的緊張情緒,用豎起的拇指贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴提高。
新課改實(shí)施以來(lái)給學(xué)生帶來(lái)的最大變化是,開(kāi)始嘗試自主合作與主動(dòng)探究所帶來(lái)的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由"被動(dòng)"轉(zhuǎn)向"主動(dòng)",理解式學(xué)習(xí)不再獨(dú)唱主旋律,探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的介入,與理解性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇三
回顧一年來(lái)的教學(xué)工作,我校全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹__年全市中小學(xué)教研工作會(huì)議精神,創(chuàng)新發(fā)展,團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取,在市教育局、城東中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下,本著"以人為本,制度育人,環(huán)境育人"的原則,引導(dǎo)全體教職員工牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān),樹(shù)立全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,使教學(xué)改革、教學(xué)管理工作取得了喜人的業(yè)績(jī)。
一、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高師德水平
我?,F(xiàn)有教職員工30名,其中中級(jí)職稱(chēng)22名,擁有大專(zhuān)以上學(xué)歷18名。教師的高素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動(dòng)力,我校教師師德過(guò)關(guān),專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬,教師文化優(yōu)良,被社會(huì)廣泛認(rèn)可,這都得益于我們多年堅(jiān)持不懈的教師培訓(xùn)。
1、狠抓師德建設(shè),苦練教育內(nèi)功。師德是每一位教師的立身之本,興德之源。為此,我校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組,多年堅(jiān)持把“鑄師魂、揚(yáng)師德、樹(shù)新風(fēng)”作為師德的重點(diǎn)和目標(biāo)。我們堅(jiān)持每周一的政治學(xué)習(xí),要求教師平時(shí)自學(xué)有關(guān)德育材料,并每學(xué)期寫(xiě)一篇師德論文。結(jié)合近幾年的“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng),學(xué)校每年都進(jìn)行教師作風(fēng)整頓,既教書(shū),又育人,既言傳,又身教。把加強(qiáng)師德教育同建立和完善各種制度結(jié)合起來(lái),依法治校、從嚴(yán)治教。從源頭上杜絕教師的一些不良行為,教育廣大教師能以高尚的儀表、禮貌的語(yǔ)言、健康的思想應(yīng)對(duì)學(xué)生、應(yīng)對(duì)社會(huì),自尊自律、為人師表。
2、強(qiáng)化時(shí)間觀(guān)念,規(guī)范隊(duì)伍管理。為了使學(xué)校教育贏(yíng)得社會(huì)、家長(zhǎng)認(rèn)可,確保教師在校時(shí)間是搞好教育教學(xué)的關(guān)鍵。我校規(guī)定教師必須早到校、晚離校,實(shí)行到崗和離崗簽到制度,專(zhuān)人負(fù)責(zé),并給予教師必須的出勤獎(jiǎng)勵(lì)。做到日收集,月公布,月發(fā)獎(jiǎng),期末設(shè)考勤綜合獎(jiǎng),對(duì)學(xué)期堅(jiān)持出滿(mǎn)勤的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),學(xué)校實(shí)行教師和領(lǐng)導(dǎo)班子值日制度。分片包干,領(lǐng)導(dǎo)班子分別負(fù)責(zé)不一樣年級(jí)和不一樣班級(jí),專(zhuān)人負(fù)責(zé),以便及時(shí)處理課前課后的突發(fā)事件。
3、落實(shí)校本培訓(xùn),提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我校成立校本培訓(xùn)的相應(yīng)組織,利用學(xué)?,F(xiàn)有教育資源,不間斷地組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論,理解新的教育理念,更新觀(guān)念,真正把校本培訓(xùn)落到實(shí)處,做到有記錄,有總結(jié),并歸檔,規(guī)范管理校本培訓(xùn)資料。同時(shí)學(xué)校每學(xué)期狠抓兩頭,開(kāi)學(xué)初,組織教師團(tuán)體備課,制定計(jì)劃,掌握教材的重難點(diǎn),明確教學(xué)目的,以便駕輕就熟的駕馭教材;每學(xué)期臨近結(jié)束時(shí),全校教師利用放晚學(xué)的時(shí)間,團(tuán)體組織總結(jié)報(bào)告會(huì),每位教職工將本學(xué)期的工作作一書(shū)面報(bào)告,逐一聽(tīng)講,互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,教師間經(jīng)過(guò)報(bào)告會(huì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自我的不足,從而構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、嚴(yán)抓教育教學(xué)質(zhì)量,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
我們深知,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。所以,多年來(lái)我校一向把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的重中之重,常抓不懈。
1、維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,我們都要求廣大教師對(duì)照教材認(rèn)真制定各項(xiàng)計(jì)劃,并經(jīng)教導(dǎo)處審驗(yàn)方可執(zhí)行。重視音體美常識(shí)科的教學(xué)工作,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。要求教師平時(shí)認(rèn)真做好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等工作。學(xué)校班子成員采取經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課,并定期檢查教師的備課、作業(yè)等形式,促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),對(duì)常規(guī)工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)總結(jié)指正,促使教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和教學(xué)態(tài)度,確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、進(jìn)取開(kāi)展豐富多彩的教研教改活動(dòng)。為了加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,便于教師之間相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短,我校多年來(lái),認(rèn)真組織教師開(kāi)展教研教改活動(dòng)。我們堅(jiān)持每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師自學(xué)和參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。目前我校先后有5位教師參加市級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn),有1位同志多次參加縣級(jí)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。另外,結(jié)合校本培訓(xùn),我們要求廣大教師每一學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課、互相聽(tīng)課不少于二十節(jié)。我校被定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校后,我們利用下載的資源,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,引導(dǎo)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備制作課件用于教學(xué),實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我們還鼓勵(lì)教師進(jìn)取撰寫(xiě)教研論文及心得體會(huì),多年來(lái),我校有一大批教師的論文分獲市縣級(jí)獎(jiǎng)。所有這些都大大促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的普遍提高,從而真正做到了“學(xué)高為師”。
3、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,做好留守生的教育工作。我們始終堅(jiān)持“教育重在育人”的辦學(xué)理念,要求教師不放過(guò)一個(gè)學(xué)生,因材施教,認(rèn)真做好后進(jìn)留守生的轉(zhuǎn)化工作。每學(xué)期,我們都對(duì)各班的后進(jìn)留守生進(jìn)行摸底登記,掌握每個(gè)學(xué)生的后進(jìn)原因,然后要求課任教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),“對(duì)癥下藥”,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的共同教育,從而構(gòu)成一種家校聯(lián)合的教育體系,促使他們盡快提高成績(jī)。學(xué)校也所以受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致。
三、寓教寓樂(lè),提高學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展
我校多次舉行了學(xué)生作品展示、古詩(shī)誦讀、作業(yè)展評(píng)活動(dòng),開(kāi)拓了學(xué)生的視野。大力加強(qiáng)體育、藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué),認(rèn)真的組織多種形式的學(xué)生課外活動(dòng)。我們學(xué)校還組織了大型體操比賽,鍛煉了我們師生的團(tuán)體精神;進(jìn)行了少先隊(duì)儀式,全體師生受到了一次愛(ài)國(guó)主義教育;音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)方面,我們經(jīng)常組織師生參加一些上級(jí)單位組織的相關(guān)活動(dòng),在校內(nèi),我們也舉辦各種形式的歌伴舞、腰鼓隊(duì)文體活動(dòng)。讓器樂(lè)真正走進(jìn)課堂、走進(jìn)了我們的學(xué)校。
四、工作展望
在以后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)深化課程改革,加強(qiáng)常規(guī)管理,加強(qiáng)教學(xué)研究,緊緊圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一中心,常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究工作,是教學(xué)工作能夠重實(shí)際,有實(shí)招,出實(shí)效,給我校及全村的父老鄉(xiāng)親交上一份滿(mǎn)意的答卷來(lái)!
一分耕耘,一分收獲。經(jīng)過(guò)努力,我校教育教學(xué)管理措施日臻完善,構(gòu)成了“敬業(yè)愛(ài)生,樂(lè)教善導(dǎo)”、“勤學(xué)好問(wèn),力爭(zhēng)上游”的濃厚風(fēng)氣,教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上??傊?,我校始終以人為本,全面發(fā)展的特色學(xué)校.“要改革,理論先必行”,創(chuàng)立特色學(xué)校是一所學(xué)校生存和發(fā)展的必由之路。我們將繼續(xù)努力,不斷挖掘潛力,提高教師的進(jìn)取性,和全體教師,努力奮斗,與時(shí)俱進(jìn),更上一個(gè)臺(tái)階,共同開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面!
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇四
新課程改革已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的整整走過(guò)了三年,三年來(lái)的新課改是怎樣走過(guò)來(lái)的,給我們的學(xué)校教師、學(xué)生帶來(lái)了什么,在此進(jìn)行總結(jié)回顧,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,有利于新課改的進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展,有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,有利于學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。
三年來(lái)的課改我們主要做了以下幾項(xiàng)工作:
我們學(xué)校于__年7月組建后,7月份進(jìn)行了南北二區(qū)一年來(lái)課改工作的回顧摸底,并在此基礎(chǔ)上制訂了課改實(shí)施方案。理清了工作思路,明確了理念先行、機(jī)制保障、校本研訓(xùn)、改革評(píng)價(jià)、設(shè)備投入、反思改善的工作思路。
一、理念先行
新一輪的課程改革不是簡(jiǎn)單的教材的修改,而是對(duì)我國(guó)的教育進(jìn)行了一場(chǎng)脫胎換骨的變革,它反映時(shí)代精神的教育觀(guān)念上的革命性改革。新課程秉持的民主、科學(xué)、開(kāi)放的理念,是課改的靈魂,它包涵了三層意思:
1、倡導(dǎo)全面和諧的發(fā)展的教育;
2、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,勇于探究、勤于動(dòng)手,注重過(guò)程與方法及實(shí)踐體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的本事、分析解決問(wèn)題的本事、交流合作的本事、創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)的本事。
我校利用__年暑期師德培訓(xùn)和每周一的教師工作學(xué)習(xí)例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳、談體會(huì)、寫(xiě)心得、小組交流、大會(huì)交流,并利用周六午時(shí)多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)、報(bào)告會(huì),先后兩次邀請(qǐng)嘉興教育研究院書(shū)記朱建人來(lái)校作報(bào)告,今年暑期結(jié)合師德培訓(xùn)在全校開(kāi)展了學(xué)校文化和教育思想大討論,使全校教師明確上述理念,內(nèi)化成教師教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要,從而指導(dǎo)新課改實(shí)驗(yàn)工作。
二、機(jī)制保障
做好課改工作,需要組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工負(fù)責(zé),制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度,以確保課改工作的順利實(shí)施。
1、組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)全校新課改的實(shí)施和推進(jìn)。
2、制訂了課改實(shí)驗(yàn)方案,明確工作思路和工作措施。各學(xué)科組也分別制訂了學(xué)科課改實(shí)施方案。科學(xué)組還申報(bào)了市課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。
3、制訂了學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)則,注重學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià),設(shè)計(jì)了學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)聯(lián)系卡。
4、制訂了教師的考核與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,并在細(xì)則中注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)。
5、制訂了學(xué)生評(píng)教辦法。
6、制訂了校本研訓(xùn)制度。
7、制訂了教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
三、校本研訓(xùn)
新課程改革需要新的理念引導(dǎo),有了新的理念,課改就有了源動(dòng)力,但教師駕馭新課改的課堂教學(xué)本事是課改能否順利開(kāi)展,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展的最基礎(chǔ)最根本性的問(wèn)題。提高教師課堂教學(xué)本事是當(dāng)務(wù)之急,那會(huì)使我們教師的課堂教學(xué)方法來(lái)個(gè)脫胎換骨的改變。,我們深深地體會(huì)到要努力提高教師的教育教學(xué)本事,必須狠抓校本研訓(xùn)重視課堂教學(xué)本事的提高培訓(xùn)。我們主要從以下一些工作做起:
(一)教研推動(dòng)
1、每個(gè)教研組和備課組,每學(xué)期制訂了切實(shí)可行的研訓(xùn)計(jì)劃,研訓(xùn)活動(dòng)都做到定時(shí)間(隔周一次)、定地點(diǎn)、定資料、定主講人員。校長(zhǎng)、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng),每學(xué)期初的第一次和最終一次教研活動(dòng)必須參加。在期末的最終一次教研活動(dòng)中還要求每位教師作客觀(guān)、實(shí)事求是的總結(jié)交流。
2、進(jìn)取派出人員參加各級(jí)教研機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)活動(dòng),大力支持市學(xué)科中心組人員參與各級(jí)培訓(xùn)和活動(dòng),二年來(lái)近一半的教師多參加了省、嘉興市和平湖市的各類(lèi)培訓(xùn)和掛職鍛煉。
3、開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出來(lái),學(xué)習(xí)取經(jīng)和教學(xué)研討”的聯(lián)誼活動(dòng),我們先后去寧波蘆瀆中學(xué),義烏繡湖中學(xué)、諸暨浣江中學(xué)、紹興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí);和上海普雄學(xué)校每年一次進(jìn)行教學(xué)研討聯(lián)誼活動(dòng);邀請(qǐng)到嘉興市學(xué)科帶頭人、平湖市名師來(lái)我校上示范課。
4、我校進(jìn)取爭(zhēng)取和承擔(dān)各級(jí)培訓(xùn),先后多次,平湖市級(jí)的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行。今年我校還成功舉辦了嘉興語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng),這些都有力地推進(jìn)了我校的課改工作和教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
5、重視聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課和課例分析工作。每個(gè)教研組每學(xué)期除課改學(xué)習(xí)外都要安排4至5次的開(kāi)課活動(dòng)。公開(kāi)課教師進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課,學(xué)校還購(gòu)買(mǎi)了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄光盤(pán),供教研活動(dòng)進(jìn)行課例分析研討,從而提高教師的課堂教學(xué)本事。
6、加強(qiáng)備課組建設(shè),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)每門(mén)學(xué)科分別設(shè)置了初一、初二、初三三個(gè)備課組,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控,進(jìn)行團(tuán)體備課,每章節(jié)確定備課主講人進(jìn)行主講,同時(shí)還組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并確定教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
7、加強(qiáng)對(duì)教師的教案、批改等工作的督促檢查,教研活動(dòng)時(shí)主要由教研組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行這方面的檢查,改變了以往的檢查方法,重視了過(guò)程管理。
8、開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”,制訂中青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃,經(jīng)過(guò)示范課、研討課、課堂教學(xué)大比武等活動(dòng)來(lái)練師技、強(qiáng)素質(zhì)、促成長(zhǎng)。
9、注重綜合實(shí)踐課的教學(xué),提高學(xué)生的全面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。綜合實(shí)踐教研組,每次假期都要布置學(xué)生做社會(huì)調(diào)查、小制作、孝敬等實(shí)踐調(diào)查研究方面的作業(yè),讓學(xué)生在自主、實(shí)踐、體驗(yàn)中學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、強(qiáng)本事。
(二)科研帶動(dòng)
在課改中我們把教育科研貫徹于課改全過(guò)程,把課改建立在教育科研基礎(chǔ)上,以課題帶動(dòng)形式,不斷研究和解決課改中出現(xiàn)難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校開(kāi)展了以“體驗(yàn)、激勵(lì)、自主”的教育教學(xué)模式研究的總課題,每個(gè)教研組結(jié)合學(xué)科開(kāi)展支課題的研究,為學(xué)校創(chuàng)立體驗(yàn)、激勵(lì)、自主的教育教學(xué)特色進(jìn)行實(shí)踐探索和理論研究,課題的研究受到了嘉興教育研究院書(shū)記朱建人的重視,親自為我校的教師作了三次交流指導(dǎo),嘉興教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也前來(lái)親臨指導(dǎo)。這對(duì)于我們學(xué)校的課改和德育工作起到了推動(dòng)作用。此外,學(xué)校重視校本課程的開(kāi)發(fā),二年來(lái)不斷修訂學(xué)校校本課程,此刻已有校本課程《德育分冊(cè)》正式使用。
四、評(píng)價(jià)引路
傳統(tǒng)的對(duì)教師對(duì)學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)制度,已不利于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不貼合我們“讓每一位學(xué)生最大限度的發(fā)展,讓每一位教師最大限度的發(fā)揮”的辦學(xué)理念,所以改革評(píng)價(jià)體系,要使評(píng)價(jià)起到推進(jìn)新課改、提高學(xué)生的全面素質(zhì)、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用,必須建立多元、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)體系。
1、教師的評(píng)價(jià),注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià),改變學(xué)期檢查為過(guò)程檢查,開(kāi)展學(xué)生評(píng)教和教學(xué)教育、科研、德育工作、師德、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教科研等多元評(píng)價(jià),所以我校制訂了《教師的評(píng)價(jià)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《學(xué)生評(píng)教辦法》。
2、學(xué)生評(píng)價(jià),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)態(tài)度、愿望和本事、學(xué)習(xí)成績(jī)各方面的素質(zhì)本事,我們制訂了學(xué)生的評(píng)價(jià)素質(zhì),設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)卡和家校聯(lián)系卡。
3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià),以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過(guò)程、手段,關(guān)注個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),制訂了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)意見(jiàn)》。
五、設(shè)備投入
我們認(rèn)為新課改是現(xiàn)代的教育思想的體現(xiàn),注重了體驗(yàn),所以一支粉筆,一本書(shū)滿(mǎn)足不了新課改的教學(xué)。教學(xué)環(huán)境,教學(xué)氛圍的營(yíng)造需要必須的教學(xué)設(shè)備,我們重視教學(xué)設(shè)施的投入和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)。
我校提出了35歲以下的中青年教師能制作課件,35歲以上的教師能運(yùn)用課件,學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行了課件的運(yùn)用與制作培訓(xùn),二年來(lái)學(xué)校配備了14個(gè)多媒體教室,現(xiàn)共有多媒體教室16個(gè),每個(gè)辦公室配備電腦,同時(shí)配備一間電腦辦公室,為新課程實(shí)施供給了方便。
三年的課改,我們主要做了以上這些工作,也取得了較好的效果,教師的理念、教學(xué)方式、課堂教學(xué)的組織形式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,精神風(fēng)貌都有了較大的變化,推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)了一批中青年教師,從而促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,推進(jìn)了素質(zhì)教育,提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生、教師、學(xué)校得以和諧和可持續(xù)發(fā)展。與此同時(shí),也存在著一些問(wèn)題和困惑,但我們相信,我校已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ),在今后不斷地反思和總結(jié)中,會(huì)將這些問(wèn)題和困惑加以克服、改善、提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇五
本年度,我校隨著全縣整體進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn),也使新課程走進(jìn)了我們的學(xué)校,更走進(jìn)了我們師生的生活。在縣、片區(qū)、校三級(jí)管理下,我們實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展了課程改革實(shí)驗(yàn)。在這一年中,我校共有一、二年級(jí)共15個(gè)班進(jìn)入新課程改革,參與教師23人,學(xué)生654人。全體教師在課改方面付出了辛勤的勞動(dòng),同時(shí)課改也給我們帶來(lái)了不小的變化?;仡櫼荒甑恼n改工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)取引導(dǎo)。
課改工作的成效,很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),對(duì)于這樣一次涉及教育領(lǐng)域深刻變革的大事,作為學(xué)校確實(shí)把它作為重中之重的工作加于重視,做了以下幾方面的工作:
1、有效組織,科學(xué)管理,為課程改革保駕護(hù)航
學(xué)校成立了由分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng),學(xué)校校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)處、教科室及各學(xué)科骨干教師為成員的“課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組”。還成立了課程改革辦公室、學(xué)科指導(dǎo)組及專(zhuān)家指導(dǎo)組。實(shí)行“三個(gè)一、三有、三保證”的新課程管理辦法?!叭齻€(gè)一”:教師每課做一次教學(xué)反思、每學(xué)期向?qū)W校供給一個(gè)典型個(gè)案,上一節(jié)校級(jí)以上(包括校級(jí))研討課;“三有”:教師參加教研活動(dòng)做到有教研專(zhuān)題、有中心發(fā)言人、有會(huì)議記錄;“三保證”:即教研時(shí)間有保證、教研人員有保證、教研實(shí)效有保證。本年度,學(xué)校經(jīng)過(guò)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、健全管理制度,保障實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),建立激勵(lì)機(jī)制,有力地推動(dòng)了課改工作順利進(jìn)行。
2、轉(zhuǎn)變觀(guān)念,多層次、多方位地進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)。
課程改革勢(shì)在必行,但如果教師的教育理念不轉(zhuǎn)變,課程改革只能徒有其表。所以,經(jīng)過(guò)多層次、多方位的師資培訓(xùn)來(lái)切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀(guān)念,是有效實(shí)施新課程的基礎(chǔ)和前提。縣課改辦要求所有課改年級(jí)教師必須“先培訓(xùn),再上崗;不培訓(xùn),不上崗?!被谶@一點(diǎn),我校實(shí)行了集中的通識(shí)培訓(xùn)、有計(jì)劃的校本培訓(xùn)、經(jīng)常性的自學(xué)相結(jié)合的路子。
在暑假時(shí),學(xué)校就早早地安排好骨干教師參加縣級(jí)的通識(shí)培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。在開(kāi)學(xué)前,又進(jìn)行了校本培訓(xùn),先整體培訓(xùn),使教師對(duì)新課程更熟悉,從思想上、觀(guān)念上、情緒上對(duì)新課程產(chǎn)生認(rèn)同感,并有信心投身于課改之中。再分組、分塊進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,使一些根深蒂固、陳舊的觀(guān)念有效得到洗滌。而觀(guān)念的更新,更注重于平時(shí)的積累。教師們平時(shí)工作挺忙的,經(jīng)常要集中在一齊學(xué)習(xí)的時(shí)間也是有限的,所以,學(xué)校經(jīng)常翻印一些從雜志上摘錄下來(lái)的文章、教案、案例等給一線(xiàn)教師,使他們的學(xué)習(xí)有的放矢,讓他們或兩三個(gè)一堆共同學(xué)習(xí)或一個(gè)人帶回家自學(xué),這樣大大增加了教師的學(xué)習(xí)時(shí)間和知識(shí)層面。
3、制訂課改計(jì)劃。根據(jù)縣課改辦的方案和意見(jiàn)制訂了切實(shí)可行的課改計(jì)劃,并按照計(jì)劃扎實(shí)開(kāi)展課改工作。
4、關(guān)注課堂,注重實(shí)效,狠抓課改目標(biāo)落實(shí)
課改的生命存在于課堂,課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。學(xué)校帶領(lǐng)教師們邊實(shí)踐邊研究,從如下四個(gè)方面入手,努力探索課堂教學(xué)改革。一是注重師生關(guān)系的重建;二是注重教法與學(xué)法的改革;三是注重學(xué)生實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事的培養(yǎng);四是注重評(píng)價(jià)方式的改革。
二、制訂制度,教科研拉動(dòng)。
教師總以為教科研是領(lǐng)導(dǎo)們和教科員們的活,和自我是無(wú)關(guān)的。其實(shí)不然,學(xué)校在教研方面做了很多工作。一是學(xué)校先后制訂了《學(xué)習(xí)制度》、《研究制度》、《分析總結(jié)制度》、《考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制度》等,制度中的條條款款使教師明白了努力的方向,認(rèn)準(zhǔn)了奮斗的目標(biāo),同時(shí)也使教師“不得不”走上教科研之路;二是極力營(yíng)造科研氛圍,使課改實(shí)驗(yàn)教師全體融入科研之中;三是增加隨堂聽(tīng)課的頻率,我校的隨堂聽(tīng)課是不打招呼的,教師一旦被隨機(jī)抽查的次數(shù)多了,就會(huì)自然而然地去研究課堂、精心準(zhǔn)備,去反思自我的教學(xué)行為,從而轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)行為。
此刻,課改年級(jí)教師都明確了這樣一點(diǎn):課改呼喚著科研,為科研供給了源源不絕的課題,同時(shí)課改也僅有貼近科研、依靠科研才能有出路,才能有光明的未來(lái)。
三、以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)。
課改應(yīng)當(dāng)說(shuō)不僅僅是實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)應(yīng)當(dāng)做的,只可是是實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)用了新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教材給師生留下了豐富的互動(dòng)和創(chuàng)造的空間而已,如果不研究,也只是走老路或是走形式。所以,學(xué)校以一年級(jí)為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。先由點(diǎn)上的教師上研討課,組織其他一年級(jí)教師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課。過(guò)一段時(shí)間后,再由其他年級(jí)教師上研討課,大家評(píng)課,最終深入村小,這樣以點(diǎn)帶面,層層推進(jìn)。要求其他年級(jí)對(duì)教材重新進(jìn)行組合,使他們的課堂做到:老教材、新理念。
四、課改取得的實(shí)效
課改給學(xué)校帶來(lái)了旺盛的生命力。學(xué)校初步構(gòu)成了以科研促教學(xué)的課改特點(diǎn),注重學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育特色,突出了辦學(xué)亮點(diǎn)。課改贏(yíng)得了廣大家長(zhǎng)的理解和支持,學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高,在社會(huì)上初步樹(shù)立了良好的形象。
課改給學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)。教師的教育觀(guān)念在變,一個(gè)“以人的發(fā)展為本”,師生共同發(fā)展的教育觀(guān)念正在構(gòu)成;課堂教學(xué)在變,課堂教學(xué)體現(xiàn)了自主、探究與合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式;師生關(guān)系在變,師生之間建立起共同發(fā)展、平等的師生關(guān)系。《達(dá)州日?qǐng)?bào)·學(xué)校周刊》對(duì)我校素質(zhì)教育進(jìn)行過(guò)宣傳報(bào)道。
課改使一大批教師成長(zhǎng)、成熟和成功。學(xué)?,F(xiàn)涌現(xiàn)出縣級(jí)以上優(yōu)秀教師10人,鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師15人,校學(xué)科帶頭人6人。教師獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)100余人次。
課改給學(xué)校帶來(lái)了喜人的成績(jī)。二年來(lái),學(xué)校獲多項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng),學(xué)生獲區(qū)級(jí)以上各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)300余人次,學(xué)生作文在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表10篇。
五、存在的問(wèn)題
當(dāng)然,在課改中我們遇到了重重困難,但我們堅(jiān)信:只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),真抓實(shí)干,必須會(huì)迎來(lái)收獲的時(shí)刻。其中最主要的問(wèn)題是:
(1)由于課改工作系統(tǒng)性和復(fù)雜性使教師的壓力較大,教師們經(jīng)常遇到很多的困難、疑惑和難以解決的問(wèn)題。
(2)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)成為課改工作的一個(gè)瓶頸,操作難度較大,到此刻還沒(méi)有一個(gè)行之有效的方法。
(3)家長(zhǎng)素質(zhì)不高,學(xué)生學(xué)習(xí)水平參次不齊,班級(jí)人數(shù)較多,如何有效實(shí)施課堂教學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,成為教師面臨的一大問(wèn)題。
針對(duì)這些問(wèn)題,我們提出了下階段要努力的方向:
(1)加大校本培訓(xùn)的力度,充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用,加強(qiáng)教研組之間、校際之間的專(zhuān)題研討活動(dòng)。
(2)繼續(xù)堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課、評(píng)課制度,抓好點(diǎn)和面的課改工作。
(3)切實(shí)做好校本課程的課堂教學(xué),并進(jìn)行校本課程的評(píng)價(jià)。
(4)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)重點(diǎn)課題研究,確保取得成效。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇六
新一輪課程改革在我校取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,教師專(zhuān)業(yè)本事得到進(jìn)一步的發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)本事得到進(jìn)一步提高,教學(xué)成果顯著?,F(xiàn)將一年以來(lái)我校在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧。
一、制度健全,層層落實(shí)
我校高度重視課改工作,成立了校長(zhǎng)——分管校長(zhǎng)——教研室——教研組組成的課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全校課改實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推進(jìn)。并經(jīng)過(guò)多種途徑,向社會(huì)、家長(zhǎng)廣泛宣傳,構(gòu)成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視、社會(huì)各界關(guān)注、廣大家長(zhǎng)進(jìn)取擁護(hù)、教師熱情探索的良好課改氛圍。在《課程改革創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)方案》的基礎(chǔ)上,先后制訂了《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》、《優(yōu)秀教研組評(píng)比細(xì)則》、《教研組長(zhǎng)工作制度》、《教師業(yè)績(jī)量化考核制度》、《師徒結(jié)對(duì)制度》《常規(guī)工作檢查制度》等一系列政策性文件,保障了課改有效推進(jìn)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高
理念是行動(dòng)的先導(dǎo),所以,更新教師的教育理念是實(shí)施課程改革的前提,也是課改工作成功的關(guān)鍵。而落實(shí)這一前提的基礎(chǔ)是不斷學(xué)習(xí),在教師頭腦中建立新課標(biāo)的基本理念。我校征訂了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等20__年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》分發(fā)給全校教師,并組織輔導(dǎo)學(xué)習(xí),加深了教師對(duì)20__年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)和理解。我校還抓住有利的時(shí)機(jī),不斷地選派骨干教師參加縣、省級(jí)的有關(guān)培訓(xùn),如:選派李美玲、白昀教師到北京參加《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》培訓(xùn);選派黃培瑜、郭恒青兩位教師到永春師范參加市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn);選派曾寶霞教師到福建教育學(xué)院參加書(shū)法培訓(xùn);邀請(qǐng)校外名師到我校講學(xué)。經(jīng)過(guò)校內(nèi)和校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高和造就了我校一批教學(xué)骨干教師,扎實(shí)穩(wěn)步地開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
三、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究
我校教師根據(jù)新課標(biāo)和新教材的特點(diǎn),主要抓好兩項(xiàng)工作:一是認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,為確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程做好鋪墊;二是切實(shí)落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位,充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)思路。把大力開(kāi)展教學(xué)研究,教師間加強(qiáng)合作,發(fā)揮各自長(zhǎng)處,共同探究,互相交流作為課改的主要資料。大家團(tuán)體研究教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。這一年,我們像往年一樣根據(jù)教師入職的時(shí)間、校本特色、學(xué)科特點(diǎn)等分層次進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng):潘麗蓉書(shū)記、鄭惠懋校長(zhǎng)等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自上教學(xué)示范課;每學(xué)期市學(xué)科帶頭人、骨干教師上一節(jié)公開(kāi)課,起示范引領(lǐng)作用;各教研組每學(xué)期舉行新老教師師徒匯報(bào)課;各課題選優(yōu)推派課題特色匯報(bào)課;校級(jí)行政隨堂課關(guān)注教學(xué)實(shí)施情景;新調(diào)入實(shí)小的教師上亮相課,發(fā)現(xiàn)解人才;承辦區(qū)級(jí)、市級(jí)教研觀(guān)摩課、專(zhuān)題研討課、賽課等教研活動(dòng),林煌利的品社教研課、吳梅桂的綜合實(shí)踐課分別獲得泉州市賽課一等獎(jiǎng)。精品課程打造精品,20__年一年錄制多節(jié)多節(jié)精品錄像課,沈玲玲教師數(shù)學(xué)錄像課、林煌利教師的中隊(duì)錄像課得到省市教研部門(mén)的高度評(píng)價(jià),獲得優(yōu)異成績(jī)。校領(lǐng)導(dǎo)、教研、教務(wù)部門(mén)一年聽(tīng)課上百節(jié)節(jié),并且做到每課必評(píng),點(diǎn)面結(jié)合。
四、圍繞課改展開(kāi)校本培訓(xùn)
充分利用我校教壇新秀、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師資資源,開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”的培訓(xùn)活動(dòng),讓教師在崗位上練兵。每周星期二、周三午時(shí)第二節(jié)課后安排2個(gè)學(xué)時(shí)為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。我們先后組織教師學(xué)習(xí)了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。具體做法是:組織講座,由已參加過(guò)培訓(xùn)的省級(jí)骨干教師擔(dān)任主講教師,重點(diǎn)是解讀新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。組織討論,對(duì)照《課標(biāo)》,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,教師們能夠提出各種問(wèn)題,相互討論,共同尋求一個(gè)滿(mǎn)意的答案。組織輔導(dǎo),由教研室安排學(xué)習(xí)資料,供給給教師們學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論,使廣大教師更新了教育思想,樹(shù)立了新的教學(xué)理念,為推進(jìn)課改打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
利用遠(yuǎn)程教育資源,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),更新觀(guān)念,增加知識(shí),提高技能。遠(yuǎn)程教育資源,能迅速幫忙教師更好地領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施,教師能夠從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。我校廣大教師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在,對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿(mǎn)信心并熱情投入。遠(yuǎn)程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間,為教師搭建了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái),為切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了十分重要的作用。經(jīng)過(guò)光盤(pán)播放讓教師觀(guān)看課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),從光盤(pán)播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中提高、在提高中總結(jié),為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開(kāi)路先鋒?;顒?dòng)中,我們有時(shí)先上課、聽(tīng)課,再組織觀(guān)看光碟,把自我教師的課與名師的課進(jìn)行比較分析,以反思自我的教學(xué)行為。遠(yuǎn)程教育資源的利用,極大地提高了校本教研的質(zhì)量,對(duì)遠(yuǎn)程教育資源利用的探索,提高了我校的科研水平。
開(kāi)放“電子備課室”,給教師們供給了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間,增強(qiáng)了備課的實(shí)效性。在整合教育教學(xué)資源的同時(shí),提高了課堂教學(xué)效率,提高了學(xué)??蒲兴??!半娮觽湔n室”配備了100多臺(tái)電腦及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施。改變了過(guò)去教師信息閉塞的遺憾,為實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué),推進(jìn)現(xiàn)代化教育供給了保證。教師們紛紛利用課余時(shí)間到“電子備課室”查找資料,制作課件,瀏覽最新信息,為課堂教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。
五、課題研究如火如荼
以前,課題都是校領(lǐng)導(dǎo)、名師的專(zhuān)利,如今豐澤區(qū)實(shí)小主持、參與課題的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育教師越來(lái)越多,講起課題,頭頭是道,經(jīng)驗(yàn)十足。20__年,國(guó)家級(jí)電影課題中級(jí)檢查驗(yàn)收獲得國(guó)家、省、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng);多個(gè)省級(jí)課題獲得立項(xiàng)、實(shí)施;市課題有多個(gè)結(jié)題個(gè)結(jié)項(xiàng),其中3個(gè)評(píng)為優(yōu)秀課題。我們本著踏踏實(shí)實(shí)做課題,實(shí)實(shí)在在求發(fā)展的原則,在做課題的過(guò)程中,全體教師的科研水平、管理水平得到了提高,教育理念有了提升。
六、課改成果顯著
1.全校進(jìn)行“讀寫(xiě)誦三線(xiàn)并進(jìn),全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的課改
“讀·寫(xiě)·誦”中的“讀”指的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,加大課外閱讀量,讓學(xué)生在讀中益智,讀中怡情,讀中明理,讀中勵(lì)志,讀中導(dǎo)行;“寫(xiě)”指的是寫(xiě)一手好字和一篇好文章。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,異常是觀(guān)察日記,做生活的有心人,做到我手寫(xiě)我心,能準(zhǔn)確地表達(dá)出自我的所思所想;“誦”則指的是讀經(jīng)誦典,誦讀古今中外經(jīng)典名篇,增加學(xué)生的文化積淀,強(qiáng)化民族基礎(chǔ)素質(zhì)。
2.建高效學(xué)習(xí)小組,提高課堂效率
洪麗菊、張愛(ài)玉教師牽頭的數(shù)學(xué)課改主要目標(biāo)是以學(xué)生為中心,以興趣為根本,淡化教師的課堂藝術(shù),提高學(xué)生的自學(xué)本事,從而提高課堂的效率。主要操作方式是:以小組合作的形式開(kāi)展學(xué)習(xí);.按照2—7—1的模式分配時(shí)間;三大模塊:預(yù)習(xí)—展示—反饋。數(shù)學(xué)高效課堂的“精講多練”,也為數(shù)學(xué)教師的備課提出了更為嚴(yán)格的要求,即如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),讓其在有限的時(shí)間內(nèi)到達(dá)最佳的效果。有效的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的保證。在教學(xué)環(huán)節(jié)我們應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異,在練習(xí)的設(shè)計(jì)上我們更應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生基礎(chǔ)的差別,因材施教地設(shè)計(jì)不一樣層次的練習(xí),讓不一樣層次的學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,得到應(yīng)有的發(fā)展,為數(shù)學(xué)高效課堂供給最好的保證。實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了質(zhì)的飛躍,學(xué)習(xí)興趣異常濃厚,變被動(dòng)理解為主動(dòng)探索。
3.器樂(lè)進(jìn)課堂
根據(jù)音樂(lè)教師的專(zhuān)長(zhǎng),要求每位教師必須帶出一個(gè)有特色的班級(jí)。張玲玲教師在二年級(jí)、六年級(jí)開(kāi)設(shè)了合唱班,陳怡舟教師在六年級(jí)開(kāi)設(shè)了電子琴琴班,杜愛(ài)蘭教師在五年級(jí)開(kāi)設(shè)了古箏班。在元旦迎新會(huì)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)上他們的匯報(bào)演出迎來(lái)了陣陣掌聲。班班有特色,人人有專(zhuān)長(zhǎng)這是我們下一步的工作目標(biāo)。在今年的藝術(shù)節(jié)中,我校的閩南童謠、合唱獲市一等獎(jiǎng)。
4.繪本故事進(jìn)課堂
一、二年級(jí)的繪本故事課程已經(jīng)相當(dāng)成熟,它鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)本事,增加了課外知識(shí)量,豐富了孩子的精神世界。繪本課,深受孩子們的喜愛(ài)。林幼嫩教師的繪本課,把豐澤實(shí)小的課改理念進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)玫铰?tīng)課教師的高度評(píng)價(jià)。繪本故事課給學(xué)生帶來(lái)了歡樂(lè),開(kāi)拓了思維,開(kāi)闊了眼界,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的認(rèn)可。
七、今后工作的打算
今后,我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)的力度,提高全體教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí),總結(jié)已取得的成績(jī),改善目前存在的問(wèn)題。
1.按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。
2.在課改年級(jí)、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教,有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織研討活動(dòng)。
3.課程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、調(diào)研、分析、診斷問(wèn)題,課程改革情景進(jìn)行交流。
4.總結(jié)前段工作,構(gòu)成初步的成果和經(jīng)驗(yàn)。
5.收集和積累課程改革的各種資料和案例。
6.定期舉辦課程改革研討會(huì),每學(xué)期組織一次課程改革總結(jié)交流會(huì),編印階段性研究成果資料
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇七
回首這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在各中隊(duì)輔導(dǎo)員的大力支持下,少先隊(duì)工作得以順利地開(kāi)展。這一學(xué)期我們?cè)诿β抵谐鋵?shí)著自我,少先隊(duì)員也在忙碌中成長(zhǎng)著。雖然一切都不是那么的絢麗多彩,但也讓我們感覺(jué)到了生活中充滿(mǎn)著陽(yáng)光?,F(xiàn)將本學(xué)期少先隊(duì)工作作以下總結(jié):
一、完善各項(xiàng)制度,切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)
1、計(jì)劃扎實(shí)、工作規(guī)范。大隊(duì)部工作千頭萬(wàn)緒,日常事務(wù)極其繁瑣,所以,開(kāi)學(xué)之前的假期中,大隊(duì)部就根據(jù)市少工委和學(xué)校工作醞釀活動(dòng)重點(diǎn)。學(xué)期一開(kāi)始就制定好工作計(jì)劃,明確輔導(dǎo)員職責(zé),統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)日常的規(guī)范工作:每周一舉行升旗儀式、國(guó)旗下講話(huà)等,各項(xiàng)分工職責(zé)到人,使得大隊(duì)部工作規(guī)范并且井然有序地開(kāi)展起來(lái)。
2、規(guī)范教室布置,圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地等,較好地營(yíng)造了生動(dòng)活潑、健康禮貌、催人奮進(jìn)的育人氛圍。
3、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作,為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開(kāi)班主任(輔導(dǎo)員)會(huì)議,組織學(xué)習(xí)研究工作,提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。
二、以大中隊(duì)主題活動(dòng)為載體,開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)
少先隊(duì)主題活動(dòng)是紅領(lǐng)巾領(lǐng)域的生命線(xiàn)。一向以來(lái),學(xué)校的主題活動(dòng)始終堅(jiān)持“實(shí)、小、新”的原則,旨在讓活動(dòng)融進(jìn)輔導(dǎo)員與隊(duì)員們的情感世界,促進(jìn)隊(duì)員各方面本事的同步發(fā)展。我們能堅(jiān)持以踐行榮辱觀(guān)、弘揚(yáng)民族精神等主題為主,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要,選擇反映當(dāng)前學(xué)生存在問(wèn)題,有針對(duì)性,教育性強(qiáng)的主題。
1、九月份開(kāi)展了“尊師重教”“慶中秋”為主題的教育活動(dòng),經(jīng)過(guò)周一升旗儀式、在同上一節(jié)班會(huì)課中,縈繞出節(jié)日的氣氛;開(kāi)展“推普周”主題活動(dòng),經(jīng)過(guò)各種形式的宣傳活動(dòng),進(jìn)一步提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè);開(kāi)展“公民道德宣傳日”活動(dòng),大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字基本道德規(guī)范。
2、十月份開(kāi)展了“慶國(guó)慶”主題中隊(duì)會(huì),經(jīng)過(guò)進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng),讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛;10月13日開(kāi)展一年級(jí)新隊(duì)員入隊(duì)儀式,慶祝少先隊(duì)組織64周歲的生日,使隊(duì)員們能夠過(guò)上一個(gè)歡樂(lè)而有意義的節(jié)日;啟動(dòng)“日行一善”的活動(dòng),開(kāi)展誦讀《弟子規(guī)》的活動(dòng)。
3、十一月份開(kāi)展“走好路”比賽,規(guī)范學(xué)校日常管理,開(kāi)展“少先隊(duì)禮貌禮儀”教育活動(dòng),迎接鎮(zhèn)“三評(píng)”;組織各中隊(duì)觀(guān)看“尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮”視頻,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“孝心”“大愛(ài)”的教育,傳遞著正能量;響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求,組織校合唱團(tuán),參加安海鎮(zhèn)第四屆“中華魂民族夢(mèng)”小學(xué)生合唱比賽,榮獲乙組二等獎(jiǎng),組織訓(xùn)練過(guò)程,不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)興趣,也讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中感受到為學(xué)校爭(zhēng)光的歡樂(lè)。
4、十二月份,組織開(kāi)展組織法制教育、“三節(jié)三愛(ài)”教育、“走進(jìn)低碳你我共同參與”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
5、元月份,圍繞元旦佳節(jié)結(jié)合“迎新年暢想中國(guó)夢(mèng)”主題開(kāi)展活動(dòng),讓隊(duì)員體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力,盤(pán)點(diǎn)過(guò)去一年的收獲和遺憾,展望未來(lái)一年的目標(biāo)和期望,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,立下遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,努力在新的一年中獲得更大的收獲。此外引導(dǎo)隊(duì)員重溫昔日的感動(dòng),在新的一年里學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人的祝福。此外,還開(kāi)展了眼保健操評(píng)比活動(dòng)、跳繩比賽活動(dòng)等。
這一學(xué)期里,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在我校師生的共同努力下,取得了卓有成效的教育效果,在各項(xiàng)活動(dòng)中,獎(jiǎng)品雖少,但活力飛揚(yáng)。讓平凡的生活中不斷有成功的收獲,有精彩的瞬間,有動(dòng)人的場(chǎng)面,更有美麗的回憶。在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)心中留下很深的印象。
然而,掩卷深思,還存在著很多問(wèn)題與不足,需要改正和改善。所以,今后的少先隊(duì)工作還需不斷努力,不斷創(chuàng)新,不斷提升。我會(huì)一如既往的扎實(shí)開(kāi)展工作,利用少先隊(duì)的陣地優(yōu)勢(shì)為在學(xué)校中營(yíng)造一種進(jìn)取向上的氛圍而不懈努力。
記得克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò):“要當(dāng)好輔導(dǎo)員關(guān)鍵在于提高自我的素養(yǎng)。”我會(huì)不斷學(xué)習(xí),提高自我的知識(shí)、本事、水平,提高少先隊(duì)工作成績(jī),把我校少先隊(duì)工作搞得更好、更有色、更完善。愿春暉灑向每一片綠葉,愿我校的少先隊(duì)工作一年一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇八
這一學(xué)期,我校以"育人為本,道德為先"為宗旨,以培養(yǎng)道德習(xí)慣和人文素養(yǎng)為重點(diǎn),以少先隊(duì)品牌活動(dòng)為載體,經(jīng)過(guò)落實(shí)養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
抓好學(xué)生行為常規(guī)是少先隊(duì)工作的重點(diǎn),加大對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育就成為了重中之重。大隊(duì)部主要經(jīng)過(guò)以下途徑進(jìn)行:
1、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗:由學(xué)校"紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗"實(shí)行落實(shí),利用常規(guī)檢查促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以每日檢查與定期抽查相結(jié)合,從細(xì)微之處使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣不僅僅培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的少先隊(duì)小干部隊(duì)伍,同時(shí)也起到必須的模范帶頭作用。
2、國(guó)旗下講話(huà):本學(xué)期國(guó)旗下講話(huà)由十多位中隊(duì)輔導(dǎo)員和配班教師負(fù)責(zé)進(jìn)行。教師們都能進(jìn)取準(zhǔn)備,活力演講,到達(dá)了教育的良好效果。
3、主題板報(bào)和櫥窗評(píng)比:每月一主題,月頭布置,月尾檢查、評(píng)比,效果明顯。各班出的黑板報(bào)和櫥窗立意新穎,構(gòu)思奇妙,布局精巧,得到了廣大師生的一致好評(píng)。
二、開(kāi)展豐富活動(dòng),提高學(xué)生優(yōu)秀的綜合素質(zhì)
本學(xué)期,我們開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng),讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中享受成長(zhǎng)的歡樂(lè)。
1、常規(guī)知識(shí)競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣
本次活動(dòng)歷時(shí)較長(zhǎng),從學(xué)期初開(kāi)始,大隊(duì)部就將《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的相關(guān)要求進(jìn)行了布置,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,學(xué)生也緊密配合,全校學(xué)生都融入了牢記"守則"和"規(guī)范"的洪流中。學(xué)生不僅僅在口頭上能熟背于心,并且能落實(shí)在實(shí)處,真正培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣。
2、愛(ài)心捐款活動(dòng),堅(jiān)持學(xué)生愛(ài)心教育
5月,學(xué)校結(jié)合"全國(guó)助殘日"活動(dòng)要求,下發(fā)了助殘倡議書(shū),開(kāi)展了"少吃一份零食,奉獻(xiàn)一片愛(ài)心"的捐款活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,全校師生都進(jìn)取參與,學(xué)生們紛紛慷慨解囊,拿出自我的零花錢(qián),用自我的力量將熾熱的愛(ài)心播撒到殘疾孩子的心中。
3、學(xué)校藝術(shù)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感
六月是孩子們自我的節(jié)日,在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,我們以"童心向黨"為活動(dòng)宗旨,進(jìn)取開(kāi)展第九屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)。本屆藝術(shù)節(jié)分為兩個(gè)板塊,"兒童粉筆畫(huà)比賽"給了孩子盡情揮灑想象力的舞臺(tái),孩子們用充滿(mǎn)智慧的畫(huà)筆繪出了一幅幅美麗動(dòng)人的精彩畫(huà)卷,構(gòu)成了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。"團(tuán)體表演唱"活動(dòng)更凸現(xiàn)了教師和學(xué)生的創(chuàng)新思維,文藝節(jié)目精彩紛呈。忘不了有洋溢著愛(ài)國(guó)情感的歌曲串燒《祖國(guó),祖國(guó),我們愛(ài)你》,忘不了充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的誦讀演唱《蟲(chóng)兒飛》,也忘不了俏皮可愛(ài)的表演合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。這一幕幕別出心裁的表演印刻在了洮小每一個(gè)人的心中。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),樹(shù)立輔導(dǎo)員明確的崗位意識(shí)
眾所周知,輔導(dǎo)員工作本事的高低對(duì)少先隊(duì)組織教育作用的發(fā)揮及活動(dòng)的質(zhì)量起著決定性作用。在實(shí)踐中,我們也體會(huì)到,沒(méi)有一支過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,學(xué)校的少先隊(duì)組織就不會(huì)有生機(jī)與活力。所以,本學(xué)期,少先隊(duì)大隊(duì)部認(rèn)真組織班主任培訓(xùn),大力號(hào)召輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)少先隊(duì)理論知識(shí),要求輔導(dǎo)員爭(zhēng)做理論型、科研型的輔導(dǎo)員,進(jìn)取做好少先隊(duì)的工作。培訓(xùn)資料豐富多彩,有著名教育家魏書(shū)生的民主教育的講座,也有全國(guó)著名班主任任小艾的活力演講,還有班主任在實(shí)踐中的思想交流。這一次次的培訓(xùn)和交流讓我們所有的班主任教師都受益匪淺。
四、堅(jiān)持家校共建,營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的融洽氛圍
社會(huì)、學(xué)校、家庭三維網(wǎng)絡(luò)是塑造學(xué)生成為健康人的德育體系,這已成為了不爭(zhēng)的事實(shí),也已成為教育工作者的共識(shí)。為此,在本學(xué)期,我們分階段有針對(duì)性地對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了不一樣主題的家庭教育培訓(xùn)。由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),各班主任進(jìn)取配合,成功開(kāi)展了五次家長(zhǎng)會(huì),社會(huì)影響較好,得到了廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎。我們堅(jiān)信,僅有用科學(xué)的教育思想影響家長(zhǎng)的教育理念和方法,完善家庭教育,使其與學(xué)校教育相輔相成,相互促進(jìn),構(gòu)成合力,更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
總之,一個(gè)學(xué)期以來(lái),少先隊(duì)在上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位班主任的大力支持下,做了一些工作,取得了必須成績(jī)。然而,掩卷深思,還存在著很多問(wèn)題與不足。所以,今后的少先隊(duì)工作還需不斷努力,不斷創(chuàng)新。期待明年的工作更精彩!
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,我校教導(dǎo)處在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神,牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),全面貫徹黨的教育方針,按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求,努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),向管理要質(zhì)量,深化教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,充分調(diào)動(dòng)每一位教師的進(jìn)取性,圓滿(mǎn)完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái),教導(dǎo)處工作總結(jié)如下:
一、規(guī)范課程設(shè)置,推進(jìn)課程改革
全面規(guī)范的開(kāi)設(shè)學(xué)校課程是學(xué)校正常開(kāi)展教育教學(xué)工作的保證,是全面推進(jìn)課程改革的基礎(chǔ),是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保障。
1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開(kāi)足開(kāi)好各種課程
嚴(yán)格執(zhí)行教育部和省教育廳關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的10項(xiàng)基本要求和省教育廳頒發(fā)的《海南省中小學(xué)管理規(guī)范》,切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,堅(jiān)決做到開(kāi)齊課程,上足課時(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)科安排合理,課表設(shè)計(jì)有效,為高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)與管理,綜合實(shí)踐活動(dòng)能制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,重視過(guò)程,讓學(xué)生得到感受和體驗(yàn)。
2.全面更新教學(xué)理念,扎實(shí)推進(jìn)課程實(shí)施
新一輪課程改革為課堂教學(xué)注入了新的活力,為快速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,全面更新教學(xué)理念,有效組織課堂教學(xué),我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步解放思想,更新觀(guān)念,將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為,優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程。進(jìn)取開(kāi)展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但全面組織教師進(jìn)取參加全市新課程培訓(xùn),并且努力開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作,著力做好一至六課改的教學(xué)指導(dǎo),各科在新課標(biāo)引領(lǐng)下,用好新教材,加強(qiáng)教學(xué)研究工作。
二、推崇務(wù)實(shí)求真,提升教學(xué)質(zhì)量
我校在工作中以教學(xué)質(zhì)量為中心,倡導(dǎo)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),工作細(xì)致的精神,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和職責(zé)意識(shí),著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
1、以“六認(rèn)真”為抓手,強(qiáng)化過(guò)程管理
我們嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自我的教學(xué)行為,繼續(xù)規(guī)范加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的考核,端正教風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。各科以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn),精心備課,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)作業(yè)的設(shè)置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)。我們十分重視教學(xué)“六認(rèn)真”工作,有明顯具體的要求,“六認(rèn)真”月查基本構(gòu)成制度。根據(jù)實(shí)際情景,每月進(jìn)行“六認(rèn)真”考核,如實(shí)作好記載,不弄虛作假,揚(yáng)長(zhǎng)避短。目前,由主管教育的校長(zhǎng)教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教師幾方面組成的教學(xué)過(guò)程管理機(jī)制日趨完善,各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)在實(shí)踐中逐步構(gòu)成。
2.以“月考核”為入口,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),我校扎實(shí)有效的開(kāi)展了“月考核”活動(dòng),并逐步構(gòu)成了制度。各項(xiàng)制度的建立和完善,雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化,但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此,本學(xué)期我們采取了強(qiáng)化檢查,分層管理的有力措施,使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式,檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽(tīng)課筆記、學(xué)生成績(jī)考核(記分冊(cè))等,隨查隨記(載入教師業(yè)務(wù)檔案)并做總結(jié)通報(bào),到達(dá)規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。
我們采取教導(dǎo)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全??偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度,主要抓下屬的各年級(jí)組,各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理,落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合,職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué),又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。
3.以“教研組”為單位,加強(qiáng)教學(xué)研討
我們注重教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理,構(gòu)成了校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組的三級(jí)監(jiān)控機(jī)制,開(kāi)展定期與不定期、定向與隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)監(jiān)控,要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教師下班級(jí)教學(xué)從晨間到課堂,從午間到興趣小組活動(dòng),都作了全面計(jì)劃和部署。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),進(jìn)取開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),切磋教法學(xué)法,上好課改示范課、研討課,新教師展示課,進(jìn)取開(kāi)展評(píng)課交流,不斷總結(jié)提高?;顒?dòng)做到有主題,有資料。同時(shí),引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長(zhǎng),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
4.以“學(xué)生”為中心點(diǎn),規(guī)范學(xué)習(xí)行為
教育質(zhì)量的提高,受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到,班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)不正,教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任,同時(shí)要求各科教師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo),端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道,要求教師家長(zhǎng)互相交換電話(huà)號(hào)碼,一有情景及時(shí)聯(lián)系。我們注重早自習(xí)的利用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等
基本習(xí)慣的培養(yǎng)。我們注重“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo),為有效提升整體教育質(zhì)量供給保證。
三、夯實(shí)教學(xué)研究,提升課堂教學(xué)
在新一輪的課改實(shí)踐中,我校要求教師更新教學(xué)觀(guān)念,要在“注重基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、著眼素質(zhì)、關(guān)注發(fā)展”上下真功夫。教導(dǎo)處主要從以下幾方面著力:
1.加強(qiáng)課題研究,提升反思本事
教導(dǎo)處從提升學(xué)校品牌,解決教育教學(xué)問(wèn)題入手,進(jìn)取開(kāi)展課題研究。本學(xué)期在“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”、“個(gè)性化閱讀”的研究成果的推廣運(yùn)用中不斷總結(jié)提高,爭(zhēng)取再有所突破。學(xué)校要求45周歲以下的教師人人參與課題研究。提出“在研究中工作,在工作中研究,以研究推動(dòng)工作,把研究成果落實(shí)在工作中”的要求。要求青年教師圍繞自我的研究課題,結(jié)合日常的課堂教學(xué)和教育工作,進(jìn)行教育教學(xué)反思,堅(jiān)持寫(xiě)教育日記、教育案例或教育隨筆,并開(kāi)展教育研究沙龍活動(dòng)。
2.加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度,學(xué)校掛級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、分層管理,分工明確,職責(zé)到人,加強(qiáng)檢查,督促,促使每個(gè)教師上好每一節(jié)課.在本學(xué)期,教導(dǎo)處對(duì)團(tuán)體備課進(jìn)行了改革,提出了更高的要求,先后召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,討論團(tuán)體備課的最優(yōu)方法,找出其中存在的不足之處,加強(qiáng)備課的針對(duì)性,強(qiáng)調(diào)寫(xiě)課后反思的重要性,并對(duì)寫(xiě)課后反思水平較高和比較認(rèn)真的教師及教研組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。要求各教研組每周四互相交流,共同研究,把團(tuán)體備課落到實(shí)處,各教研組長(zhǎng)把關(guān),并根據(jù)每位教師的實(shí)際情景確定如何有效的備課,提高課堂教學(xué)效益,并把每次研究的重點(diǎn)做好記錄。從檢查情景看,各科目的備課情景較好,真
正使備課落實(shí)到課堂教學(xué)上。在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上,教導(dǎo)處起到了導(dǎo)航作用,指出了在團(tuán)體備課、作業(yè)批閱中的不足,表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新.業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師,并讓他們?cè)谌w教師會(huì)上交流了他們的工作經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處督促各科教研組有計(jì)劃地、扎實(shí)高效的開(kāi)展各項(xiàng)工作,使每項(xiàng)活動(dòng)的研究主題、活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間、人員等落實(shí)到人。
3.立足教學(xué)實(shí)踐,提升教學(xué)水平
構(gòu)建青年教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。讓青年教師承擔(dān)課程實(shí)施的年級(jí)的教學(xué)工作。舉辦教學(xué)基本功競(jìng)賽、教學(xué)能手的評(píng)選等活動(dòng);組織社區(qū)開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課、觀(guān)摩興趣小級(jí)活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià),及時(shí)了解社區(qū)對(duì)學(xué)校的課改和教師教學(xué)的意見(jiàn)和提議。為了有效的提升教師的教學(xué)水平,教導(dǎo)處構(gòu)成了“三課”制度。(三課指“隨堂課”、“掛牌課”、“示范課”)。堅(jiān)持做到全體教師每人上一次掛牌課,拋磚引玉,反思得失;每?jī)尚瞧陂_(kāi)展一次專(zhuān)家聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),不斷磨練,不斷前進(jìn)。加強(qiáng)教師間的相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。行政和教研組長(zhǎng)能深入課堂,注重分析導(dǎo)向,作出評(píng)價(jià),提出提議。三課活動(dòng)中,教師能認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記,寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)議表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期能聽(tīng)課15節(jié)以上,教師每學(xué)期能聽(tīng)課10節(jié)以上。
4.鼓勵(lì)觀(guān)摩學(xué)習(xí),開(kāi)闊教學(xué)視野
“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我校開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的宗旨。教導(dǎo)處認(rèn)真制定外出學(xué)習(xí)計(jì)劃,組織好每一次外出學(xué)習(xí)活動(dòng),讓每一位教師都有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本學(xué)期中,學(xué)校中的青年教師基本上都有一次以上外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十
本學(xué)期初,德育部門(mén)按照學(xué)??傮w發(fā)展要求,商量定出了本學(xué)期學(xué)校的德育工作框架,確定每個(gè)月的大主題,根據(jù)主題定出活動(dòng)載體,打造特色活動(dòng),以“激勵(lì)每一個(gè)人”為核心開(kāi)展工作,取得了良好的效果?,F(xiàn)將一學(xué)期德育工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高班級(jí)管理的實(shí)效
1、努力提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì),強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。為提高班主任工作的實(shí)效性,三次召開(kāi)班主任工作會(huì)議,認(rèn)真總結(jié)班主任工作中的得失,向班主任講授處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù),明確本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)的任務(wù)和工作要求,督促抓好班級(jí)工作。
2、提高輔導(dǎo)員本事,增強(qiáng)少先隊(duì)榮譽(yù)感。四次組織中隊(duì)輔導(dǎo)員到__市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、__市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、__市第_中學(xué)、__縣教育局等單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩,拓寬了輔導(dǎo)員的視野,樹(shù)立提高本校少先隊(duì)工作的決心。九月份組織中隊(duì)輔導(dǎo)員觀(guān)摩__中隊(duì)“我與祖國(guó)同成長(zhǎng)”中隊(duì)課,德育領(lǐng)導(dǎo)講解中隊(duì)課的程序,如何培訓(xùn)中隊(duì)干部等隊(duì)課知識(shí)。建隊(duì)日當(dāng)天,舉行“實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”為題的大隊(duì)會(huì),各中隊(duì)按模式規(guī)范上隊(duì)課,讓少先隊(duì)這個(gè)光榮的名稱(chēng)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,進(jìn)取地引導(dǎo)少先隊(duì)員對(duì)組織的向往。
3、實(shí)施“實(shí)踐周班”活動(dòng),人人參與學(xué)校日常管理。研究決定,本學(xué)期起由四至六年級(jí)班級(jí)每周一個(gè)班輪值,對(duì)學(xué)生禮儀、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生行為習(xí)慣等方面進(jìn)行監(jiān)督評(píng)比,每周一升旗儀式頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。經(jīng)過(guò)實(shí)踐周班活動(dòng),學(xué)生的自我約束本事得到了提高,強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí),促進(jìn)了禮貌學(xué)校的建設(shè)。
二、堅(jiān)持常規(guī)教育,營(yíng)造濃厚的育人環(huán)境
1、抓好主題月教育活動(dòng)。結(jié)合各節(jié)日的文化,我校確定每個(gè)月的主題分別是:禮貌禮貌月;愛(ài)校愛(ài)國(guó)月;科技安全月;感恩教育月;匯報(bào)表彰月。經(jīng)過(guò)主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式,使學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。
2、堅(jiān)持升旗制度,創(chuàng)新國(guó)旗下的講話(huà),對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。每周一的國(guó)旗下講話(huà)由當(dāng)周實(shí)踐周班負(fù)責(zé),以“讓更多學(xué)生得到展示體驗(yàn),讓學(xué)生從傾聽(tīng)中得到收獲”為目標(biāo)。本學(xué)期安排的主題有:愛(ài)國(guó)主義教育、前途夢(mèng)想教育、團(tuán)體主義教育、禮貌禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等。在熠熠生輝的國(guó)旗映襯下,學(xué)生展示詩(shī)朗誦、快板歌、情景劇等豐富多彩的主題性資料,喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化,并構(gòu)成良好的道德品質(zhì)。
3、扎實(shí)開(kāi)展禮貌禮儀教育,把語(yǔ)言禮貌作為抓學(xué)生規(guī)范的切入點(diǎn),要求學(xué)校內(nèi)外會(huì)用“十字”禮貌用語(yǔ),倡導(dǎo)主動(dòng)問(wèn)好、排隊(duì)禮讓等“禮貌禮儀伴我行”。九月份學(xué)校組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng),結(jié)合電視資料,開(kāi)展了禮儀教育,要求五六年級(jí)學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì),強(qiáng)化禮貌禮儀。不定期對(duì)各年級(jí)進(jìn)行了禮貌禮儀的抽查,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。經(jīng)過(guò)國(guó)旗下表?yè)P(yáng)、學(xué)校廣播報(bào)道、led顯示屏滾動(dòng)播出等宣傳榜樣,鼓勵(lì)學(xué)生從榜樣身上受到啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮貌有禮、健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、開(kāi)展少年軍?;顒?dòng)。少年軍校是我校傳統(tǒng)活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞,團(tuán)隊(duì)意識(shí)有很大的促進(jìn)。12月份少年軍校開(kāi)展了為期五天的軍訓(xùn),對(duì)學(xué)生的站姿、蹲姿、坐姿、敬軍禮、隊(duì)列等進(jìn)行了訓(xùn)練,每周確保一節(jié)課用于開(kāi)展國(guó)防教育,培養(yǎng)國(guó)防意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)體主義榮譽(yù)感。
5、繼續(xù)舉行“傳承學(xué)校歷史,共建幸福_小”建校__周年校慶周系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)“為學(xué)校獻(xiàn)詞,重溫學(xué)校歷史”校史知識(shí)競(jìng)賽、“我給母校送祝?!卑嗉?jí)風(fēng)貌展示、“我和學(xué)校同成長(zhǎng)”消防安全演練、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”一年級(jí)學(xué)生入隊(duì)儀式、“我為母校獻(xiàn)作品”裝點(diǎn)文化長(zhǎng)廊等五項(xiàng)活動(dòng),讓師生知曉學(xué)校歷史,激發(fā)愛(ài)校,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
6、開(kāi)展“美麗學(xué)?!卑嗉?jí)文化建設(shè)活動(dòng)。放手讓各班自定主題,根據(jù)本班實(shí)際布置教室,努力打造特色班級(jí)。美觀(guān)、育人氛圍濃厚的班級(jí)文化,得到了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。
7、認(rèn)真組隊(duì)參加__市中小學(xué)20__年元旦文藝晚會(huì)。由__教師組織排演的學(xué)生舞蹈《讓夢(mèng)飛起來(lái)》在晚會(huì)上展示了我校學(xué)生踐行中國(guó)夢(mèng)的良好精神面貌,榮獲小學(xué)二等獎(jiǎng)。
三、以活動(dòng)育人為載體,拓展德育活動(dòng)空間
1、首次舉行年度文藝節(jié)目匯演。為了讓學(xué)生領(lǐng)略我校20__年度外出參賽的節(jié)目,展示特色團(tuán)隊(duì)的成果,讓廣大學(xué)生的才藝得以施展,_月__日午時(shí),我校進(jìn)行了文藝匯報(bào)演出。除了經(jīng)典詩(shī)詞頌讀、舞蹈等常見(jiàn)節(jié)目外,還進(jìn)行了鋼琴四手聯(lián)彈演奏、少兒街舞、架子鼓等現(xiàn)代音樂(lè)藝術(shù)的展示,合唱隊(duì)首度亮相更是引起了師生的極大興趣。這次匯報(bào)演出得到了廣大師生、家長(zhǎng)的高度認(rèn)可,激勵(lì)學(xué)生為即將到來(lái)的期末考試充滿(mǎn)了信心。
2、科技活動(dòng)取得突破。本學(xué)期聘任__兩位教師擔(dān)任科技小組負(fù)責(zé)人。兩位教師分工合作,經(jīng)過(guò)科技實(shí)踐、科幻畫(huà)等興趣活動(dòng)營(yíng)造了科技氛圍。在__市20__年“愛(ài)科學(xué)月”科技創(chuàng)新活動(dòng)中,五_班學(xué)生主導(dǎo)的科技實(shí)踐項(xiàng)目《有無(wú)蚯蚓對(duì)植物的影響》獲得__市二等獎(jiǎng),__等__名學(xué)生的科幻畫(huà)分獲一二三等獎(jiǎng),__等_名教師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。
3、進(jìn)取打造興趣團(tuán)隊(duì),給學(xué)生的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。本學(xué)期,選聘10名教師分別擔(dān)任文藝隊(duì)、合唱隊(duì)、豎笛隊(duì)、科技小組、國(guó)旗班的指導(dǎo)教師,每周堅(jiān)持訓(xùn)練,讓更多的學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí),培養(yǎng)一門(mén)技能。
回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,學(xué)校文化氣息漸濃,堅(jiān)定了建設(shè)“建設(shè)幸福_小”的信心。在看到成績(jī)的同時(shí),我們更清醒地看到工作的不足之處,如:
1、班主任的培訓(xùn)力度不夠。沒(méi)能搭建有效的活動(dòng)讓班主任的工作變得有實(shí)效,減輕負(fù)擔(dān)。
2、供給給學(xué)生個(gè)性化發(fā)展舞臺(tái)有限。
3、特色活動(dòng)內(nèi)涵挖掘不夠。
今后工作設(shè)想:
1、以“建設(shè)幸福_小”為目標(biāo),努力抓好特色活動(dòng)的建設(shè)工作,給學(xué)生供給才藝展示的舞臺(tái)。
2、建設(shè)具有特色的學(xué)校文化,營(yíng)造良好的教育氛圍。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十一
一年來(lái),在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫忙下,按照學(xué)校確定的工作思路,以微笑服務(wù)為己任,以學(xué)生滿(mǎn)意為宗旨,立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地做好服務(wù)工作?,F(xiàn)對(duì)自我的工作總結(jié)如下:
一、勤奮學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)
理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。作為后勤服務(wù)人員,我深刻體會(huì)到理論學(xué)習(xí)不僅僅是任務(wù),并且是一種職責(zé),更是一種境界。一年來(lái)我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),努力提高理論水平,強(qiáng)化思維本事,注重用理論聯(lián)系實(shí)際,用實(shí)踐來(lái)鍛煉自我。
1、注重克服思想上的“惰”性。堅(jiān)持按制度,按時(shí)參加理論學(xué)習(xí)。首先不把理論學(xué)習(xí)視為“軟指標(biāo)”和額外負(fù)擔(dān),自覺(jué)參加學(xué)校舉行各種政治學(xué)習(xí);其次是按自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持個(gè)人自學(xué),發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,擠時(shí)間學(xué),正確處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾,不因工作忙而忽視學(xué)習(xí),不因任務(wù)重而放松學(xué)習(xí)。
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際。在工作中用理論來(lái)指導(dǎo)解決實(shí)踐問(wèn)題,學(xué)習(xí)目的再于應(yīng)用,以理論的指導(dǎo),不斷提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事,增強(qiáng)了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。我注重把理論轉(zhuǎn)化為自我的科學(xué)思維方法,轉(zhuǎn)化為對(duì)實(shí)際工作的正確把握,轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路辦法,進(jìn)取研究新情景,解決新問(wèn)題,走出新路子,克服因循守舊的思想,力戒“經(jīng)驗(yàn)主義”,拓展思維。
二、立足本職,愛(ài)崗敬業(yè)
作為后勤服務(wù)人員,我始終堅(jiān)持“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”。工作中認(rèn)真對(duì)待每一件事,每當(dāng)遇到繁雜瑣事,總是進(jìn)取、努力的去做;全身心的投入到工作中去一年來(lái),為了能進(jìn)取貫徹學(xué)校提出的“服務(wù)周到,保障有力”服務(wù)宗旨,為了使自我更好地為學(xué)生服務(wù),我一邊向老同志虛心請(qǐng)教,努力學(xué)習(xí)和借鑒她們的工作經(jīng)驗(yàn),一邊嚴(yán)格要求自我,對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題,自我能解決的就進(jìn)取、穩(wěn)妥的給予解決,對(duì)自我不能解決的問(wèn)題,進(jìn)取向?qū)W校如實(shí)反映,爭(zhēng)取盡快給學(xué)生回復(fù)。
以上是自我對(duì)全年工作的總結(jié),但自我深知還存在一些不足之處,離上級(jí)的要求還有差距,一是工作經(jīng)驗(yàn)欠缺,實(shí)際工作中存在漏洞。二是工作創(chuàng)新不夠。三是工作中有急躁情緒,有時(shí)急于求成。在下步工作中,要加以克服和改善。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十二
“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革在我市開(kāi)展得紅紅火火,我校實(shí)行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革已是第二個(gè)年頭。在今年里,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局文件精神,把“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革這項(xiàng)工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)抓,經(jīng)過(guò)學(xué)校廣大師生的共同努力,“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革在我校得到了大力推進(jìn),我校課改工作取得了較顯著的成效,同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題急需解決,現(xiàn)就這一年的課改工作做一個(gè)總結(jié):
一.加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立課改新理念。
(一)、加強(qiáng)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”相關(guān)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn),提高教師理論素養(yǎng)。
課堂教學(xué)改革實(shí)際上就是教師觀(guān)念的改革,教師是新課改具體實(shí)踐者,教師的教育教學(xué)理念決定著課改能否順利開(kāi)展。為了使我校課改得以順利進(jìn)行,根據(jù)我校實(shí)際情景,學(xué)校教導(dǎo)處和教科室經(jīng)過(guò)多種渠道,對(duì)全校教師進(jìn)行了系統(tǒng)的理論培訓(xùn),使我校教師的教學(xué)觀(guān)念得到有效更新,為教師盡快適應(yīng)新課改,嘗試新教法打下良好的基礎(chǔ)。
1、進(jìn)取組織全體教師參加市級(jí)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”理論培訓(xùn)。
根據(jù)市教育局教研室文件要求,我校認(rèn)真組織教師按時(shí)參加“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),聽(tīng)專(zhuān)題講座,觀(guān)摩先進(jìn)的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)提高了我校教師的教育教學(xué)理論水平,使教師們認(rèn)識(shí)到,新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。教師們都能將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識(shí),提高本事,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、校內(nèi)培訓(xùn),認(rèn)真有效的開(kāi)展。
(1)我校結(jié)合周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,扎實(shí)開(kāi)展“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”新課改系列講座、專(zhuān)題學(xué)習(xí)。組織教師們結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)情景認(rèn)真討論交流,共討新課改給我們帶來(lái)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施困難。共享實(shí)施新課改帶來(lái)的喜悅與成就,共謀如何更好實(shí)施新課改的方法與策略。
(2)認(rèn)真反思,撰寫(xiě)實(shí)施新課改心得。結(jié)合新課改理念,組織教師們按照“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂評(píng)價(jià)量表,不斷審查自我在課堂教學(xué)中存在的不足,激勵(lì)教師不求一步登天,但能循序提升。鼓勵(lì)教師們每一天更新一個(gè)新理念,每月研究出堂示范課,讓教師在實(shí)踐中不斷反思,認(rèn)真總結(jié)。并將心得體會(huì)寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)性文章,客觀(guān)評(píng)價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)。將此項(xiàng)活動(dòng)作為考核教師教學(xué)常規(guī)工作的重要資料,促使教師對(duì)自我的教學(xué)方法、教育資料進(jìn)行反思研究。
2、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。我校根據(jù)教師學(xué)科特點(diǎn),將教師分成不一樣教研組,每學(xué)期開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)資料豐富,要求人人上公開(kāi)課,評(píng)觀(guān)摩課堂,寫(xiě)交流文章。教師們經(jīng)過(guò)校內(nèi)教研活動(dòng),不但學(xué)會(huì)了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也明白了自我的不足。大大促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校還利用市教育局組織的各種教研活動(dòng),選派了很多教師向兄弟學(xué)校的教師,向市內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的教師學(xué)習(xí).一年來(lái),學(xué)校先后組織教師外出赴江蘇、成都、廣安、岳池、武勝以及市內(nèi)各兄弟學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習(xí),親臨課改現(xiàn)場(chǎng),切磋課改體驗(yàn),提升教學(xué)理念.
3、邀請(qǐng)名師專(zhuān)家,傳經(jīng)送寶。在這學(xué)年里,為鞏固教師更好內(nèi)化理念,市教育局教研室趙主任、卿主任、榮教師等一批領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家分期來(lái)我校進(jìn)行了“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”業(yè)務(wù)培訓(xùn),大大提高了廣大教師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng).
(二)、實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”,促進(jìn)教師課堂教學(xué)方法加速提升
課堂是課改的主戰(zhàn)場(chǎng),學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)實(shí)效”作為重中之重,力求使課程的生命煥發(fā)于課堂,課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。根據(jù)我校實(shí)際,在我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“推門(mén)進(jìn)課堂”的形式,督促教師不斷的提升自我的教育教學(xué)的本事,加快課改的步伐。每年還舉行了校內(nèi)“課堂導(dǎo)學(xué)”競(jìng)賽,對(duì)優(yōu)秀教師頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū),并在年度考核中加分。大大激發(fā)了我校教師參與課改的進(jìn)取性,并涌現(xiàn)出一批在新課改方面卓有成就的年輕教師。我們還進(jìn)取將他們推薦到市上其他學(xué)校上公開(kāi)課,不斷鍛煉他們,在課改道路上更快的成長(zhǎng)。
二、取得的成績(jī)
我校實(shí)行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”新課程改革以來(lái),在教育教學(xué)方面取得了可喜的成績(jī),教師們的教學(xué)方法得到了較大的提升,學(xué)校涌現(xiàn)出一批課改新秀,如:任建軍被列為市骨干教師,在教研室安排下多次到外校獻(xiàn)課,得到大家一致好評(píng);學(xué)校教師任利瓊在教研室卿彪教師的推薦下,在市級(jí)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”小學(xué)語(yǔ)文班培訓(xùn)中上了示范課,得到大家一致認(rèn)同。鄒可祥、羅宏教師多次參加廣安市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),并上公開(kāi)課。在學(xué)校教科室的大力鼓舞校,學(xué)校教師進(jìn)取撰寫(xiě)新課改教研文章,在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地區(qū)級(jí)等不一樣級(jí)別教育刊物上刊登發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
三、存在的困惑。
(1)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”提倡讓學(xué)生成為課堂的主角,教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式探究學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn),注重學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)要給予學(xué)生充分自學(xué)的時(shí)間和空間。但在教學(xué)探討中,不少教師談到:手放得太開(kāi),學(xué)生容易迷失方向;手收得太緊,學(xué)生又得不到充分發(fā)展。如何恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)間和開(kāi)放度,成了我們比較棘手的難題。教師們始終不能真正做到收放自如。尤其大班額教學(xué)中,教師很難做到全面照顧好每個(gè)學(xué)生。
(2)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂注重讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,似乎對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所放松,于是又教師認(rèn)為,按照“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”要求,教師為了到達(dá)讓學(xué)生充分體驗(yàn)自學(xué)的過(guò)程,學(xué)習(xí)效果就顯得不那么重要了,能夠放手讓學(xué)生自由發(fā)展。
四.再接再厲,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。
新課改對(duì)于我們來(lái)是既是挑戰(zhàn),也是難得的機(jī)遇。我校將在今后的工作中,繼續(xù)努力,進(jìn)一步深化新課改教育教學(xué)理念,讓新課改理念正在服務(wù)于我們的實(shí)際教育教學(xué),開(kāi)創(chuàng)我校課改新局面。我們將堅(jiān)持做到:
1、抓好校內(nèi)教研組活動(dòng),經(jīng)過(guò)教研組促進(jìn)教師課堂教學(xué)方法得到提升。
2、努力培養(yǎng)新生力量,讓青年教師成為學(xué)校課改的主力軍。
3、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步設(shè)法拓寬教師培訓(xùn)渠道,讓教師不斷充電,促進(jìn)教師教育教學(xué)水平向前發(fā)展。
4、抓好課題的研究,用課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5、認(rèn)真總結(jié)課改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,加強(qiáng)分析與反思,撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章與同行交流。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十三
隨著新課程的深入推進(jìn),學(xué)校圖書(shū)室的作用越來(lái)越大。豐富的藏書(shū)、舒適的閱讀環(huán)境能給師生的發(fā)展供給一個(gè)廣闊的知識(shí)空間。所以本年度學(xué)校圖書(shū)室本著“一切為師生服務(wù)”的宗旨,繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀(guān)念,加強(qiáng)建設(shè)意識(shí),確立服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化指導(dǎo)意識(shí),努力為學(xué)生營(yíng)造濃厚的課外閱讀氛圍,引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)室,愛(ài)上圖書(shū)室,用好圖書(shū)室。同時(shí)進(jìn)取開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生收獲讀書(shū)歡樂(lè),體驗(yàn)讀書(shū)價(jià)值,充分發(fā)揮圖書(shū)室的作用,利用圖書(shū)室育人,提高學(xué)生整體素質(zhì)。圍繞上頭的目標(biāo),學(xué)校圖書(shū)室努力從下頭幾個(gè)方面做了工作.
一、明確目標(biāo)、任務(wù),步步落到實(shí)處
在這一學(xué)期中,學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理工作,充分利用好學(xué)校的圖書(shū)資源,培訓(xùn)好一批小圖書(shū)管理員,發(fā)揮他們的管理職能,加大圖書(shū)的借閱與流通,使學(xué)?,F(xiàn)有圖書(shū)資源得以充分利用。讓圖書(shū)室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。
各班也各根據(jù)班級(jí)實(shí)際開(kāi)展各種富有意義的益智讀書(shū)活動(dòng),在班級(jí)中建立圖書(shū)角,書(shū)籍能夠到圖書(shū)室借,也可在班級(jí)圖書(shū)角借。組織閱讀興趣小組,開(kāi)展講故事、辦報(bào)紙、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),如:名作欣賞、講故事比賽,書(shū)評(píng)等活動(dòng),使一本書(shū)的價(jià)值和作用充分體現(xiàn)。把知識(shí)性強(qiáng)、趣味性濃、富有創(chuàng)意的文章在專(zhuān)欄內(nèi)展出,供學(xué)生瀏覽,激勵(lì)學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)取性20__年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié)5篇20__年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié)5篇。
在新一輪的課程改革中,圖書(shū)室緊密?chē)@素質(zhì)教育,充分利用室藏資源,進(jìn)取配合教導(dǎo)處、各班語(yǔ)文教師開(kāi)展了各種讀書(shū)活動(dòng)及有效的導(dǎo)讀工作。如愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)、故事演講比賽等一系列讀書(shū)活動(dòng)。圖書(shū)室推薦供給讀書(shū)資料,有童話(huà)故事、兒童詩(shī)、寓言、成語(yǔ)故事、唐詩(shī)、宋詞、名人名著、兒童文學(xué)作品、少兒百科全書(shū)、愛(ài)國(guó)故事、有關(guān)發(fā)明家、科學(xué)家的故事、(“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育總結(jié)匯報(bào))有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)、法制宣傳知識(shí)等一系列圖書(shū)。還配合教導(dǎo)處、各班語(yǔ)文教師組織同學(xué)們閱讀與各年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)主題相關(guān)的書(shū)籍,讓每位同學(xué)認(rèn)真閱讀。閱讀完后,寫(xiě)好摘抄、讀后感、自編讀書(shū)小報(bào)。
經(jīng)過(guò)一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀進(jìn)取性。同時(shí),也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,措施具體
我們學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分工明確。學(xué)校分派副校長(zhǎng)霍社英分管圖書(shū)室工作,規(guī)范了管理,提高了管理水平。
1、做好圖書(shū)室常規(guī)工作,管理好圖書(shū),做到一切圖書(shū)有記載,出借有手續(xù)。規(guī)范圖書(shū)室各項(xiàng)管理規(guī)章制度,根據(jù)圖書(shū)室特點(diǎn),依照《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行正確分類(lèi)、上架,同時(shí)做好規(guī)范、正確、有序的管理。指導(dǎo)學(xué)生上好《學(xué)習(xí)利用圖書(shū)室》導(dǎo)讀課。
2、認(rèn)真做好圖書(shū)室和閱覽室的圖書(shū)借閱工作
20__年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)個(gè)人借閱、團(tuán)體借閱、定期輪流閱讀,開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀本事,使學(xué)生樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)。
3、做學(xué)生的知心朋友,進(jìn)取向?qū)W生推薦他們喜愛(ài)的讀物,對(duì)他們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的知識(shí)障礙或思想障礙熱情指導(dǎo)和幫忙,以滿(mǎn)足學(xué)生的需求,激發(fā)他們的讀書(shū)熱情。
4、大力提高藏書(shū)利用率,充分發(fā)揮圖書(shū)“育人熔爐”的作用。確保導(dǎo)讀工作有高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料可供給。給學(xué)生上導(dǎo)讀課推薦《安徒生童話(huà)》,使學(xué)生有選擇、有目的的閱讀。
5、期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰讀書(shū)進(jìn)取分子和先進(jìn)班級(jí),鼓勵(lì)大家開(kāi)展課外閱讀。
三.規(guī)范管理,優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)
1.努力使圖書(shū)室管理上臺(tái)階,爭(zhēng)取圖書(shū)管理現(xiàn)代化,完善各項(xiàng)管理制度,既方便讀者,又有可操作性。
2.對(duì)全校師生實(shí)行全方位開(kāi)放閱讀,圖書(shū)室從星期一到星期五對(duì)師生實(shí)行全天候借閱制度,確保師生有充足的借閱時(shí)間。
3.根據(jù)師生的不一樣要求,做好圖書(shū)的推薦、介紹和借閱工作。如教師要上公開(kāi)課、觀(guān)摩課,盡力為他們推薦相關(guān)的圖書(shū)、音像資料。遇到節(jié)日、紀(jì)念日,向?qū)W生推薦有關(guān)的圖書(shū)。學(xué)期末經(jīng)常督促師生還書(shū)20__年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié)5篇20__年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié)5篇。
4.完善排架,更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者,我室遵循圖書(shū)分類(lèi)排架規(guī)則對(duì)圖書(shū)進(jìn)行全面整架,實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書(shū)資源更加得心應(yīng)手,還對(duì)全室的書(shū)架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí),使圖書(shū)標(biāo)引更加規(guī)范。
5.做好圖書(shū)借還、整理及破損圖書(shū)修補(bǔ)工作。熱情地為每位師生供給最便捷的服務(wù)。本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間,我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理,對(duì)師生歸還的圖書(shū)及時(shí)歸類(lèi)上架;二是勤檢查,對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找;三是勤過(guò)目,到書(shū)架旁勤看一看,對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間,提高了效率,本年度生均借書(shū)4冊(cè)以上
6.從四至六年級(jí)學(xué)生每班選出二名學(xué)生圖書(shū)管理員,協(xié)助做好圖書(shū)室的服務(wù)工作,從而保證了圖書(shū)室全天開(kāi)放并始終秩序井然20__年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。
7.認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的征訂歸類(lèi)工作,并為教師、為學(xué)生推薦好的書(shū)刊雜志,為讀者了解各種信息動(dòng)態(tài)、知識(shí)前沿供給幫忙。
四、存在的問(wèn)題
學(xué)校圖書(shū)室雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能,但同時(shí)也存在不足,班級(jí)閱讀量參差不齊,少數(shù)學(xué)生不夠愛(ài)惜圖書(shū),圖書(shū)破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,有的教師和學(xué)生不能夠及時(shí)還書(shū)。我將在今后的工作中克服不足,進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)室的育人功能,把圖書(shū)室的工作做得更出色。
圖書(shū)管理工作是一項(xiàng)細(xì)致、繁瑣的工作,我決心不斷努力,進(jìn)一步做好圖書(shū)管理工作,讓圖書(shū)室成為師生取之不盡,用之不竭的知識(shí)源泉,成為不斷供給精神食糧的素質(zhì)教育的“糧倉(cāng)”。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十四
年光似鳥(niǎo)翩翩飛,世事如棋局局新。不經(jīng)意間,學(xué)校的課改工作已經(jīng)走過(guò)了六個(gè)年頭?;厥走@六年的歷程,我們還地橋鎮(zhèn)小學(xué)將課程改革作為學(xué)校工作的重中之重,把課改工作滲透于學(xué)校各項(xiàng)工作之中,按照“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的總體目標(biāo),負(fù)重奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。真可謂一步一個(gè)腳印,一年一個(gè)局面。
六年來(lái),學(xué)校先后獲得“大冶市教研示范學(xué)?!薄ⅰ按笠笔锌蒲邢冗M(jìn)單位”、“大冶市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)先進(jìn)單位”、全國(guó)課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位……系列成績(jī)的取得決非偶然,恰恰是課改給學(xué)校帶來(lái)的生機(jī)的一個(gè)縮影。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視鼓士氣
為了保證課改實(shí)驗(yàn)工作用心有效地開(kāi)展,我校成立了由校長(zhǎng)尹夭如任命組長(zhǎng),教導(dǎo)處主任、科研處主任、教研組組長(zhǎng)和骨干教師參加的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)十分重視課改實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展,思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題對(duì)本次課改精神的理解比較到位,多次主持召開(kāi)課改實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì),經(jīng)常與教科研處、教研組一齊部署課改實(shí)驗(yàn)工作,制定課改實(shí)施方案,還深入課改教學(xué)第一線(xiàn),指導(dǎo)教學(xué),幫忙解決實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題,提出新思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,激發(fā)了廣大教師的課改熱情,堅(jiān)定了教師們的課改信心和決心,為課程改革的有效實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、大力投資激熱情
學(xué)校在財(cái)力比較緊張的狀況下,充分保證課改實(shí)驗(yàn)資金的到位,設(shè)立了課改專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為開(kāi)展各項(xiàng)課改活動(dòng)帶給了充分的保障。還設(shè)立課改實(shí)驗(yàn)成果獎(jiǎng),對(duì)在課改實(shí)驗(yàn)方面取得優(yōu)異成績(jī)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)廣大教師投身教科研的熱情。近六年來(lái)用于課改實(shí)驗(yàn)成果獎(jiǎng)的經(jīng)費(fèi)不少于三十萬(wàn)元。另外,為了切實(shí)提高課改實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì),學(xué)校投入超多資金把一些年輕課改實(shí)驗(yàn)教師送出去學(xué)習(xí)、進(jìn)修,為這些教師搭建舞臺(tái),鋪設(shè)"綠色通道",加速青年教師的成長(zhǎng);或者請(qǐng)一些名師專(zhuān)家來(lái)校傳經(jīng)送寶,讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)。個(gè)性是自從“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程”在我?!鞍布衣鋺?hù)”后,為了完善現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,學(xué)校耗資五六萬(wàn)。光是電腦添置了不少于三十臺(tái),并且建立了寬帶系統(tǒng),添置了多媒體設(shè)備,建立了多功能教室等等。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,豐富的遠(yuǎn)教資源,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)了課程改革。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)更觀(guān)念
新課程改革實(shí)驗(yàn)向?qū)W校、教師、校長(zhǎng)提出全新的挑戰(zhàn),我們認(rèn)識(shí)到:全體教師務(wù)必從實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,從而增強(qiáng)了強(qiáng)烈的使命感、職責(zé)感和緊迫感。我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育發(fā)展與發(fā)展的決定》、范文top100教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新教材,還實(shí)行了集中的通識(shí)培訓(xùn)、有計(jì)劃的校本培訓(xùn)、經(jīng)常性的自學(xué)相結(jié)合的路子。暑假期間,學(xué)校就早早地安排好骨干教師參加市級(jí)的通識(shí)培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。每年還多次進(jìn)行校本培訓(xùn),先整體培訓(xùn),使教師對(duì)新課程更熟悉,從思想上、觀(guān)念上、情緒上對(duì)新課程產(chǎn)生認(rèn)同感,并有信心投身于課改之中。再分組、分塊進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,使一些根深蒂固、陳舊的觀(guān)念有效得到洗滌。而觀(guān)念的更新,更注重于平時(shí)的積累。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展讀教參、《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成才之路》、《解除新課改課堂教學(xué)n個(gè)密碼》等讀書(shū)活動(dòng)。教師透過(guò)圈圈點(diǎn)點(diǎn)、摘錄、寫(xiě)讀后感、匯報(bào)交流等方式,促進(jìn)了教育思想的活躍、教育方法的改善和施教潛力的提高。另外,學(xué)校經(jīng)常翻印一些從雜志上摘錄下來(lái)的文章、教案、案例等給一線(xiàn)教師,使他們的學(xué)習(xí)有的放矢,讓他們或兩三個(gè)一堆共同學(xué)習(xí)或一個(gè)人帶回家自學(xué)。同時(shí)學(xué)校充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育
資源的作用,經(jīng)常由教研組為單位組織教師觀(guān)看教學(xué)光盤(pán),利用教學(xué)光盤(pán)進(jìn)行備課、教學(xué)。讓教師從豐富的遠(yuǎn)教資源中汲取營(yíng)養(yǎng),讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源真正惠及我們農(nóng)村的教師和學(xué)生。課改的春風(fēng)就在這一次又一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,吹進(jìn)了還小教師的心田,在新的教育理念的引領(lǐng)下,還小最終實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量的全面持久提升。
四、立足教研求實(shí)效
1、抓備課
個(gè)人備課范文寫(xiě)作。備好課,才能上好課,這是我校領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致認(rèn)識(shí)。學(xué)校要求每門(mén)課都有教案,每節(jié)課都有教案,教案要備出教學(xué)流程,教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。并要求語(yǔ)文教案一課一反思,數(shù)學(xué)教案一單元一反思,力求將自我學(xué)到和體驗(yàn)到的新理念、新思想、新方法運(yùn)用其中,并在備課中有所反映。把超前備課作為一條常規(guī),由教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)嚴(yán)格督查,教導(dǎo)處不定期檢查,努力從源頭——備課上使課改精神得以落實(shí)。
為了盤(pán)活教育資源,實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化;促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討,提高教師教學(xué)水平,免去教師繁雜低效的勞動(dòng),提高單位時(shí)間的效率,全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育,學(xué)校在這學(xué)期還提倡年輕教師實(shí)施電子教案。為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)制訂了《還地橋鎮(zhèn)小學(xué)電子教案實(shí)施方案》,要求參加電子備課的教師務(wù)必具有基本網(wǎng)絡(luò)操作技能,電腦文檔處理較為熟練,并向?qū)W校教導(dǎo)處提出申請(qǐng)。參加電子備課的教師將電子備課的備份按周次順序存入學(xué)校指定文件夾,務(wù)必提前至少3天空上傳,教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查。教師務(wù)必結(jié)合電子備課,在課本空白處進(jìn)行重點(diǎn)環(huán)節(jié)、資料的標(biāo)注。教導(dǎo)處在檢查備課時(shí)一并檢查教本。教導(dǎo)處透過(guò)調(diào)查、觀(guān)摩聽(tīng)課等,發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的年輕教師選取電子備課,而這些教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)在不斷提高。
群眾備課。
新課改倡導(dǎo)以人為本的人文精神,注重發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,教師要透過(guò)課堂教學(xué)促使學(xué)生在過(guò)程與方法、知識(shí)與潛力、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)各方面獲得和諧發(fā)展,在教學(xué)實(shí)踐中,每個(gè)教師必然會(huì)遇到這樣那樣的難題。大家會(huì)收集這些疑難點(diǎn),范文參考網(wǎng)在群眾備課時(shí)透過(guò)交流討論,互相補(bǔ)充,解決它。每周的教研組的研究課,或者學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視導(dǎo)課,都是先由執(zhí)教者確定課題,再由教研組為單位群眾備課。由于群眾備課的構(gòu)成,教師之間學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、討論、交流在我校已蔚然成風(fēng)。每次群眾備課都會(huì)有討論專(zhuān)題,有解決的重難點(diǎn)等。群眾備課增強(qiáng)了教師的合作意識(shí),使我校教師業(yè)務(wù)水平逐步提高。
2、抓上課
課堂教學(xué)是課程改革的主陣地,是展現(xiàn)教師教學(xué)潛力和義務(wù)水平的主渠道。為此,我們緊緊圍繞讓教師在“教學(xué)中學(xué)教學(xué)”的思路,充分利用聽(tīng)隨堂課,各教研組每周一課,開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等途徑讓廣大教師尤其是青年教師在教學(xué)實(shí)踐中得到磨練。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周隨堂聽(tīng)課一節(jié),聽(tīng)后在教師會(huì)上詳細(xì)地點(diǎn)評(píng)。各教研組每周一課,人人都講,要求務(wù)必利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教學(xué),由各教研組組長(zhǎng)科學(xué)地、合理地安排。每節(jié)課遵循“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、思”的規(guī)律,教研組成員人人參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
六年來(lái),學(xué)校多次舉行“課改實(shí)驗(yàn)展示課”、“遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用課”、“青年教師課堂大比武”、“課題研究課”、“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)等等,每次這樣的大型活動(dòng),學(xué)校個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)參加,空堂的教師務(wù)必聽(tīng)課,并且篩選一些業(yè)務(wù)潛力強(qiáng),功底深厚的優(yōu)秀教師當(dāng)評(píng)委,最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站活動(dòng)結(jié)束及時(shí)總結(jié)表彰。這些活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)起教師們課改、教研的極大熱情,各位教師以嶄新的理念,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,在教學(xué)中努力體現(xiàn)自我對(duì)新理念的感悟和認(rèn)識(shí)。有的教師注重“頭腦不是要被填滿(mǎn)的容器,而是一把需要被燃燒的火把”,努力為學(xué)生營(yíng)造點(diǎn)燃他們思想火花的情境;有的教師認(rèn)同“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感悟教學(xué),用富有情感的語(yǔ)言或充滿(mǎn)童趣的歌聲、圖畫(huà),撥動(dòng)學(xué)生的心弦,讓學(xué)生在朗讀感知中從平靜狀態(tài)進(jìn)入情感涌動(dòng)的世界;還有的教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解疑、積累、閱讀,在情感態(tài)度的共鳴中,誘導(dǎo)學(xué)生用心思維,全面提高語(yǔ)文素質(zhì);有些教師的課件做得生動(dòng)形象,為課堂增色不少;有的教師范讀水平很高,將學(xué)生帶入詩(shī)的境界;還有的教師駕馭課堂的潛力很強(qiáng),巧妙自如地引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷活力領(lǐng)略書(shū)中的世界……總之,講課的教師在講課中得到了鍛煉,聽(tīng)課的教師在聽(tīng)課中品評(píng)思考。
3、抓活動(dòng)
學(xué)校除了抓課堂實(shí)效外,還經(jīng)常在教師中開(kāi)展說(shuō)課比賽、朗誦比賽,同課題不一樣教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、論文、課件等評(píng)比活動(dòng)。為了推進(jìn)我?;A(chǔ)教育課程改革的深入開(kāi)展,總結(jié)和推廣教師在新課程理念的引領(lǐng)下,積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成果,給一線(xiàn)教師帶給一個(gè)展示才智、提升觀(guān)念的平臺(tái)。所以學(xué)校去年十月份還開(kāi)展了“新課程伴我成長(zhǎng)”演講比賽活動(dòng)。參賽選手們講述了課改給師生帶來(lái)的巨大變化;與大家分享了課改給他們帶來(lái)的歡笑與收獲;也道出了課改以來(lái)遇到的問(wèn)題與困惑。透過(guò)這次演講比賽,教師們感受到課改給他們帶來(lái)巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),僅有伴隨著課程改革的步伐前進(jìn),與新課程共同成長(zhǎng),才能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求,才能為祖國(guó)和人民培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
五、課題研究促實(shí)施
課題研究是還地橋小學(xué)一貫的優(yōu)良作風(fēng)。為了更好地發(fā)揮科研的牽動(dòng)作用,發(fā)揮科研為課改、為教學(xué)、為教師發(fā)展的服務(wù)功能,我??蒲刑幰詫?shí)施課題牽動(dòng)的策略,來(lái)啟動(dòng)全校的課改工作。我校用心主動(dòng)開(kāi)設(shè)了一系列行之有效的課題研究。如:“嘗試教學(xué)理論研究”(國(guó)家級(jí)課題),“探求學(xué)生的心理需求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣研究”,“農(nóng)村教師實(shí)施課改的困惑與策略研究”,學(xué)校對(duì)上述課題加強(qiáng)課題研究過(guò)程性管理,狠抓落實(shí),注重實(shí)效。
與此同時(shí),我們充分尊重一線(xiàn)教師、教研組參與課題研究的權(quán)利,鼓勵(lì)教師們從身邊現(xiàn)象入手,從教育教學(xué)中尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,走大眾科研之路進(jìn)行行動(dòng)研究。如語(yǔ)文組的“如何提高學(xué)生的朗讀潛力”、數(shù)學(xué)組的“多媒體課件在數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用”、英語(yǔ)組的“如何利用‘空中英語(yǔ)課堂’資源提高課堂效率”。每一個(gè)課題的提出,都要經(jīng)過(guò)“研討、實(shí)踐、反思、總結(jié)”,不難看出,自下而上的課題強(qiáng)調(diào)的是問(wèn)題,它來(lái)自于實(shí)踐,最終的成果還要回到實(shí)踐中去檢驗(yàn)。這種“短、平、快”的大眾科研方法深受廣大教師歡迎。這些課題的研究大大推進(jìn)了學(xué)校課改工作的猛速發(fā)展。
六、改革帶來(lái)新氣象
其一、新課程——讓兒童個(gè)性彰顯
“一鳥(niǎo)入林,百鳥(niǎo)絕音”。傳統(tǒng)教育習(xí)慣在鴉雀無(wú)聲、坐得筆直的學(xué)生前講話(huà)或傳達(dá)指示。要是下頭有一個(gè)人對(duì)你的某個(gè)觀(guān)點(diǎn)表示有異議,你是不愿意與學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)辯論的。看慣了閱兵式般整齊雄壯、步調(diào)一致、按步就班的人群,是容不得眼前奇裝異服不一樣呼聲的人的。而新課程是以“學(xué)生的發(fā)展為本”“張揚(yáng)個(gè)性是孩子成才之道”作為基本理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué),課堂上教師給予孩子們充分展現(xiàn)自我、闡述思想的機(jī)會(huì),使他們十分樂(lè)于思考,勇于說(shuō)出與眾不一樣的見(jiàn)解。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、習(xí)慣和態(tài)度的構(gòu)成,關(guān)注學(xué)生求知與實(shí)踐的參與,關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀(guān)與情感態(tài)度在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用,使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
其二、新課程——讓教師主角變化
課改真正讓我們的“學(xué)生觀(guān)”發(fā)生了質(zhì)的變化,師生之間的關(guān)系發(fā)生了悄然轉(zhuǎn)變,過(guò)去的“師道尊嚴(yán)”現(xiàn)象已蕩然無(wú)存。課堂上常會(huì)聽(tīng)到教師云:“你回答得很好”,“別緊張,不要緊”,“請(qǐng)你坐下來(lái)再想一想”,教師“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”的現(xiàn)象已銷(xiāo)聲匿跡,取而代之是學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流討論,嘗試探究,質(zhì)疑釋難。教師把課堂還給學(xué)生,把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生,把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,把學(xué)的過(guò)程放給學(xué)生。學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”,學(xué)會(huì)彎下腰來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),教師能主動(dòng)走下講臺(tái),走到學(xué)生中間。課堂教學(xué)已開(kāi)始煥發(fā)出前所未有的活力與生機(jī)。
其三、新課程——讓學(xué)習(xí)方式多樣化
我們的課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程。教師透過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式構(gòu)成,在數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)了“自讀感悟”,“小組合作”,“師生互動(dòng)”,“生生互動(dòng)”,“學(xué)生上講臺(tái)講解”,“做游戲表演”,“pk賽”,“即興大辯論”等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中,愉快學(xué)習(xí),學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得開(kāi)心,他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”、“做中學(xué)”、“思中學(xué)”,他們有了充分自主探索與交流的時(shí)間和空間,他們大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,在爭(zhēng)論中活躍了思維,在碰撞中噴發(fā)出智慧的火花。
七、扎實(shí)課改出成果
透過(guò)六年的課改研究,我校的各項(xiàng)工作取得了必須的成績(jī):獲國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)個(gè)人榮譽(yù)19人次,在"空中英語(yǔ)課堂"、"青年教師比武課"、"課改展示課"、"信息技術(shù)與課程整合課"等活動(dòng)中有17節(jié)課獲市級(jí)獎(jiǎng),有6篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng),18篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng),八十多篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng),教學(xué)案例獲省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共6篇,教學(xué)設(shè)計(jì)獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8篇,教學(xué)反思獲獎(jiǎng)3篇;黃石市骨干教師一名,黃石市優(yōu)秀教師5名,大冶市骨干教師3名、大冶市優(yōu)秀教師5名,學(xué)術(shù)帶頭人一名、科研先進(jìn)一名,黃石市級(jí)會(huì)員2名,省級(jí)會(huì)員三名,國(guó)家級(jí)課題《嘗試教學(xué)理論研究》已結(jié)題,并多次被評(píng)為實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位……
教育教學(xué)也是碩果累累。學(xué)生參加的各級(jí)各類(lèi)比賽,成績(jī)獲得大豐收。學(xué)校參加大冶市的信息技術(shù)、自然實(shí)驗(yàn)考核,成績(jī)一向在全市的農(nóng)村學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。有二十多名學(xué)生榮獲了大冶市首屆青少年寫(xiě)作比賽獎(jiǎng)項(xiàng);有十二名學(xué)生在“我讀書(shū)我歡樂(lè)”活動(dòng)中獲獎(jiǎng);有五十多名學(xué)生在科技創(chuàng)新評(píng)比活動(dòng)中繪畫(huà)、制作、論文等獲獎(jiǎng);有八名同學(xué)在大冶市“大王山杯”中小學(xué)生“我的歡樂(lè)暑假”征文比賽中獲獎(jiǎng);有16名學(xué)生在湖北省“天地杯”征文比賽中獲獎(jiǎng);有十多名學(xué)生在世界華人征文比賽中獲獎(jiǎng);有五十幾名學(xué)生在“期望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)……
八、存在問(wèn)題不忽視
在新課程改革實(shí)驗(yàn)中,我們?nèi)〉昧吮仨毘煽?jī)的同時(shí),也存在一問(wèn)題。
1、師資力量匱乏。我校語(yǔ)文教師年齡普遍偏大,有部分老教師帶低年級(jí)的語(yǔ)文,自我連“a、o、e”都發(fā)不標(biāo)準(zhǔn),更別說(shuō)教好學(xué)生語(yǔ)音了。
2、有的年輕教師課堂上重視了自我的“教”,而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。一節(jié)課下來(lái),聽(tīng)課教師紛紛感慨:教師口若懸河、能說(shuō)會(huì)唱,而學(xué)生木訥沉悶、學(xué)習(xí)被動(dòng)。
3、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和課堂的調(diào)控也有一些難度,學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題的討論漫無(wú)邊際,在限制時(shí)間內(nèi)很難到達(dá)討論目的,無(wú)法保證按時(shí)完成教學(xué)資料。
4、課堂上教師大多重視了學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí),可是很少給時(shí)間學(xué)生大膽質(zhì)疑、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。當(dāng)然大多數(shù)教師們之所以不設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),并不是沒(méi)想到,而是怕被學(xué)生出其不意的問(wèn)題難倒。這就要求教師務(wù)必對(duì)教材爛熟于心,有必須的知識(shí)底蘊(yùn),較強(qiáng)的課堂駕馭潛力。
九。整改落實(shí)須力度
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)與提高,尤其是強(qiáng)化教師新課程理念的培訓(xùn)。
2、加大科研工作的力度,努力探究適合于新課程理念下的課堂教學(xué)的新模式。
3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用。組織學(xué)科帶頭人、骨干教師講示范課、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,并與教研員、教育專(zhuān)家等進(jìn)行多項(xiàng)互動(dòng),共同研究討論和解決問(wèn)題,提高課改活動(dòng)的實(shí)效性。
4.加強(qiáng)課題研究的跟蹤、指導(dǎo),推動(dòng)課題研究的規(guī)范化科學(xué)化進(jìn)行,確保取得成效。
5、經(jīng)常在教師中開(kāi)展一些課改方面的活動(dòng),促使教師整體素質(zhì)的提高。
總之,六年來(lái)的課改實(shí)驗(yàn)取得可喜的成績(jī),同時(shí)也還面臨著許多問(wèn)題和困惑,可是我們相信,有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有全體師生的共同努力,新課程改革,在還小這片期望的田野上,定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí),煥發(fā)奪目的光彩。
小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十五
歲月如歌,不經(jīng)意間,緊張忙碌的__年已離我們遠(yuǎn)去。作為學(xué)校德育工作的重要組成部分,一年來(lái),我校少先隊(duì)工作緊緊圍繞貫徹落實(shí)上級(jí)工作要求,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
一、完善組織建設(shè),夯實(shí)工作基礎(chǔ)
少先隊(duì)工作是項(xiàng)系統(tǒng)工作,少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)就是夯實(shí)根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,本學(xué)年,我們逐步完善和健全了少先隊(duì)組織隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè),建成了寬敞明亮、設(shè)施齊備的德育室、隊(duì)室。在組織隊(duì)伍建設(shè)方面,完善了“少先大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過(guò)民主推薦、競(jìng)賽演說(shuō)、知識(shí)答辯等方式選拔、組織精干的大隊(duì)委和學(xué)生理事會(huì),實(shí)現(xiàn)隊(duì)員的自我管理、自我服務(wù);還邀請(qǐng)社區(qū)中的五老人員、優(yōu)秀農(nóng)民代表、警務(wù)區(qū)警官來(lái)校擔(dān)任“校外輔導(dǎo)員”,優(yōu)化了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)。黑板報(bào)、宣傳欄能定時(shí)更換,主題鮮明,資料豐富。
學(xué)期初組織全體班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?!栋嘀魅喂ぷ骺己宿k法》和街道、學(xué)校的少先隊(duì)工作計(jì)劃,引導(dǎo)各班主任從隊(duì)員的日常學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手,分階段確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。
組織好升旗儀式和中隊(duì)主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)校活動(dòng)及每周的節(jié)日等,我們合理選擇資料,安排中隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)。每一次的升旗儀式都能給學(xué)生帶來(lái)心靈的震撼。為指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員科學(xué)安排主題班會(huì)資料,學(xué)期初我們都對(duì)每周的活動(dòng)資料加以明細(xì),以供中隊(duì)輔導(dǎo)員參考。并在其中穿插學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己講儀表,對(duì)人講禮貌,學(xué)習(xí)講勤奮,社會(huì)講公德,在家講孝順。
二、深化主題活動(dòng),搭建歡樂(lè)平臺(tái)
自山東省實(shí)施減負(fù)措施后,隊(duì)員們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,屬于自我的時(shí)間增多了,有的同學(xué)找到了課余自我提高的途徑,而有的同學(xué)卻成為網(wǎng)絡(luò)游戲的“俘虜”。愛(ài)玩的孩子才能有創(chuàng)造。我想只要我們?yōu)楹⒆庸┙o有益的娛樂(lè)活動(dòng)和場(chǎng)所,就會(huì)把他們的注意力吸引過(guò)來(lái),向著正確的方向發(fā)展。我的想法得到校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的支持。我們從農(nóng)村廣闊的天地、豐富的自然資源、特有的時(shí)節(jié)變化、淳樸的鄉(xiāng)土人情民俗民風(fēng)中提取隊(duì)活動(dòng)的素材。在春耕秋收時(shí)節(jié),開(kāi)展“走進(jìn)田園,熱愛(ài)勞動(dòng)”的主題隊(duì)會(huì)及征文活動(dòng),使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,激發(fā)建設(shè)家鄉(xiāng)的完美情感;學(xué)雷鋒活動(dòng)日,經(jīng)過(guò)讀雷鋒故事,講雷鋒事跡,使隊(duì)員明白新時(shí)期學(xué)雷鋒的重要意義,用愛(ài)心溫暖世界;清明節(jié)之際,全校師生祭掃烈士墓,繼承先烈遺志,弘揚(yáng)革命傳統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生牢記民族歷史,珍惜完美生活,共建和諧社會(huì);崇尚節(jié)儉立志成才——“節(jié)儉資源4個(gè)一”活動(dòng),經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)節(jié)儉提醒卡、節(jié)儉資源手抄報(bào)等讓隊(duì)員們從小樹(shù)立節(jié)儉意識(shí),倡導(dǎo)低碳綠色生活;在媽媽節(jié)來(lái)臨之時(shí),組織學(xué)生開(kāi)展“濃情五月天,感恩媽媽節(jié)”的親情教育,讓學(xué)生懂得以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩;建國(guó)六十周年,帶領(lǐng)隊(duì)員收集愛(ài)國(guó)人物資料、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、舉辦手抄報(bào)比賽、征文比賽、經(jīng)典詩(shī)文
誦讀比賽、愛(ài)國(guó)圖片展,全方位、多層面的記錄祖國(guó)翻天覆地的變化,感受今日的幸福生活,增強(qiáng)隊(duì)員們熱愛(ài)祖國(guó)之情。新年來(lái)臨,舉辦師生書(shū)畫(huà)展、猜謎比賽等,讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)才干。美化雙休日特色活動(dòng),指導(dǎo)隊(duì)員科學(xué)、合理、有價(jià)值地利用時(shí)間,增強(qiáng)自理本事掌握生存技能。
(三)抓好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
學(xué)校定期對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),資料包括《輔導(dǎo)員工作綱要》和《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》,就如何改善工作方式,提高德育效果,如何撰寫(xiě)活動(dòng)信息,如何整理檔案資料等進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,提高了工作實(shí)效。中隊(duì)輔導(dǎo)員的干勁很高。
三、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,促進(jìn)了良好習(xí)慣構(gòu)成
(一)抓好學(xué)習(xí)提高
每學(xué)期開(kāi)學(xué),我們首先組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生常規(guī)管理制度》等,根據(jù)年齡特點(diǎn),分年級(jí)提出不一樣的學(xué)習(xí)要求,以愛(ài)國(guó)主義為龍頭,繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)體主義、社會(huì)主義榮辱觀(guān)的思想教育,從大事著眼、小處著手,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)將教育范圍逐步由學(xué)校向家庭延伸,引導(dǎo)隊(duì)員對(duì)自我講儀表,對(duì)人講禮貌,學(xué)習(xí)講勤奮,社會(huì)講公德,在家講孝順,從小做個(gè)好公民。開(kāi)展少先隊(duì)員光榮感教育。以中隊(duì)為單位,以“我是少先隊(duì)員”、“我生活在少先隊(duì)組織中”、“我為少先隊(duì)添光彩”為主要資料、廣泛開(kāi)展少先隊(duì)員光榮感教育,幫忙少先隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)少先隊(duì)隊(duì)章的理解,明確自我的權(quán)利和義務(wù),了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命,明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用,熟悉少先隊(duì)的組織生活,引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪,愿意為少先隊(duì)添光彩。
(二)抓好班隊(duì)評(píng)比活動(dòng)
繼續(xù)抓好各班級(jí)的常規(guī)評(píng)比工作。加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督,提高值日質(zhì)量。加大檢查力度,天天總結(jié),及時(shí)反饋,做到每星期一小評(píng),每月1大評(píng),將檢查結(jié)果進(jìn)行公布,使之學(xué)有榜樣。經(jīng)過(guò)評(píng)比,最終到達(dá)“三別”:向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別;“四帶”:把禮儀帶進(jìn)了學(xué)校;把微笑樂(lè)帶給同學(xué);把孝敬了帶給長(zhǎng)輩;把謙讓帶給樂(lè)社會(huì)。做到了“五無(wú)”:地上無(wú)痰跡紙屑,墻上無(wú)痕跡,桌面無(wú)刻畫(huà),門(mén)窗無(wú)破損,衛(wèi)生無(wú)死角;“五有”課堂有紀(jì)律,課間有秩序,言行有禮貌,心中有他人,后進(jìn)生有提高。促使學(xué)校將禮貌習(xí)慣內(nèi)化為自身的需求,從而規(guī)范自我的行為。促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的構(gòu)成。
同時(shí),我們開(kāi)展了“學(xué)校之星評(píng)選”、“優(yōu)秀隊(duì)干部評(píng)選”、“杰出兒童評(píng)選”、“星級(jí)中隊(duì)評(píng)選”“小孝星”等先進(jìn)評(píng)選活動(dòng),學(xué)校進(jìn)行評(píng)選表彰。少先大隊(duì)要及時(shí)組織評(píng)選有職責(zé)心和凝聚力,工作得力的少先隊(duì)員干部為“優(yōu)秀隊(duì)干部”學(xué)校每學(xué)期至少要表彰一次。讓全體隊(duì)員學(xué)有榜樣。五月份開(kāi)展的“感恩活動(dòng)”,我們?cè)u(píng)比出學(xué)校25名校級(jí)感恩小明星;在開(kāi)展的“誦讀經(jīng)典詩(shī)文,傳承中華禮貌”活動(dòng)中,隊(duì)員們進(jìn)取參與,利用“給古詩(shī)配畫(huà)”“小手拉大手---家庭誦讀會(huì)”“誦讀擂臺(tái)賽”等豐富多彩的形式,激發(fā)了隊(duì)員們熱愛(ài)祖國(guó)文化之情。開(kāi)展了“使用禮貌用語(yǔ)”、“給教師獻(xiàn)上一杯水”、“學(xué)校是我家,衛(wèi)生靠大家”等活動(dòng),提高了隊(duì)員們的思想素質(zhì)。
(三)抓好心理輔導(dǎo)
我們充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的思想疏導(dǎo)作用,輔導(dǎo)員及時(shí)的有針對(duì)性的對(duì)隊(duì)員開(kāi)展信息健康教育。如:定期開(kāi)展心理健康教育講座,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,利用學(xué)校開(kāi)放日,家長(zhǎng)會(huì)等,開(kāi)展家教知識(shí)講座,家長(zhǎng)教師密切配合,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們繼續(xù)實(shí)施了教師與后進(jìn)生一對(duì)一幫扶工程,開(kāi)展了“手拉手,教師和你交朋友”活動(dòng)。每人建立了心理健康檔案,教師和他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通,傾聽(tīng)他們的心聲,做他們的好伙伴,知心朋友,用師愛(ài)點(diǎn)亮他們的心燈。提高了幫扶效果,建立了和諧的師生關(guān)系。
成績(jī)屬于過(guò)去,今后我們將再接再厲,發(fā)揚(yáng)成績(jī),使少先隊(duì)工作更上1個(gè)新的臺(tái)階。