總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇一

一、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、為了全面推進(jìn)課程改革，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。我校十分注重對教師的培訓(xùn)工作，大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)、在這一學(xué)期里，我校蘆小妞教師，楊翠萍教師到鄭州參加了全國小學(xué)語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)本事。其次，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座，看專家教學(xué)實錄，并對自我的教育教育教學(xué)過程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)，使我校教師認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造本事的人。從而構(gòu)成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽M(jìn)取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會合作、學(xué)會做人的過程。

3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)資料，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)資料開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。

二、加強校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加強教師團體備課與論課活動，強調(diào)合作交流等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使教師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。

在校內(nèi)教研活動中，我校制訂了語文教研組長李艷利教師，數(shù)學(xué)教研組長許亮教師。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師

們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。本期作課的教師，均在各方面展示了自我的高素質(zhì)。教師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂本事強。部分教師設(shè)計制作的課件很好，運用自如。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長聽課不少于30節(jié)，主任聽課不少于40節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié)。

讓教師切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師提高了反思本事，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

三、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重實際，重實效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以到達(dá)教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，進(jìn)取從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生本事的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維進(jìn)取性，使大部分學(xué)生在克服必須困難的前提下學(xué)到更多知識，增本事。

2、堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和確定推理、綜合的本事和運用知識的本事。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情景，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事、語言表達(dá)本事，動手操作本事及自學(xué)本事。努力改善教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、進(jìn)取參與一課多研活動。經(jīng)過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

4、結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計劃，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。

5、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能進(jìn)取把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

總之，新課改工作任重道遠(yuǎn)，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇二

一、以校為本，實施多層面、多形式的培訓(xùn)

1、強化通識培訓(xùn)，讓教師感知新課程。

20__年暑假以來，組織全體教師參加通識培訓(xùn)，使教師深入了解把握新課程。

2、分組參與式案例培訓(xùn)，解讀《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》。

20__年-20__年，組織教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。堅持"先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗"的原則，主要是結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)科基本要求，在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、資料體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)方法。

3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)課改理論和實踐經(jīng)驗。幾年來，學(xué)校在購置了很多有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，每個教研組一套。還給全體教師印發(fā)了很多的學(xué)習(xí)材料，如從《人民教育》、《山東教育》等期刊上選印了許多有關(guān)新課程的材料和優(yōu)秀課例供教師們學(xué)習(xí)。采取團體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有實驗教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。實驗教師在深鉆新教材的基礎(chǔ)上，所有任教一年級學(xué)科的教師上了2至4節(jié)新教材研討課。課后，對每一節(jié)課都進(jìn)行了評課、議課、說課，對新教材進(jìn)行廣泛、深入地研討。教師們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中提高，邊培訓(xùn)、邊實踐、邊提高。

4、充分利用教育網(wǎng)絡(luò)，擴大教育資源，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依靠，激活他們的主動性、創(chuàng)造性。

5、合理調(diào)整教研機制，強化對教研教改工作的領(lǐng)導(dǎo)。為了使教研工作更好的為課程改革服務(wù)，幾年來，我們根據(jù)本鎮(zhèn)實際，強化了對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)。

(1)學(xué)區(qū)成立了小學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，將各校校長及教導(dǎo)主任納入領(lǐng)導(dǎo)小組，并作了明確分工，與此同時，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞教研、寫論文，每學(xué)期不得少于2篇。

(2)在布局得不到及時調(diào)整的前提下，學(xué)區(qū)打破學(xué)校限制，成立鎮(zhèn)級教研組，由學(xué)區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教研教改工作。

(3)強化激勵考評機制，將教研教改工作直接與教師年終百分考核掛鉤。我們規(guī)定，教師每上交一篇論文，交到中心完小，即獎0.2分;推薦參加聯(lián)誼校評比，獎0.4分;參加市評選，獎0.8分;獲獎，再視級別加倍獎分。參加優(yōu)質(zhì)課、課件評選，依此類推。鎮(zhèn)教研組長也按學(xué)校教研組長的雙倍計分。

(4)改變教研形式，今后，我們在學(xué)校教研的基礎(chǔ)上，進(jìn)取開展學(xué)區(qū)教研，這樣能夠使全鎮(zhèn)的同年級同學(xué)科有時間團體教研、團體備課。鎮(zhèn)教研組間周活動一次，為雙周的周四，每次半天。

二、立足學(xué)區(qū)實際，以教研促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

近幾年來，我鎮(zhèn)教師隊伍嚴(yán)重老化，師資力量薄弱。經(jīng)過統(tǒng)計，小學(xué)教師60%的是老教師，剩下的4

0%的中青年教師也大都是初中教師淘汰下來的。師資力量的薄弱，嚴(yán)重制約著教研教改工作的開展。

針對教師隊伍嚴(yán)重老化，師資力量薄弱這一現(xiàn)狀，幾年來，我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂達(dá)標(biāo)、教師資質(zhì)認(rèn)定等加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，逐漸使他們成長為教育教學(xué)工作的行家里手。

1、扎實抓好新教材教學(xué)研討活動。支持教師參加新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求參加人員回來要上交學(xué)習(xí)筆記，在鎮(zhèn)教研組交流學(xué)習(xí)心得，將學(xué)習(xí)資料打印，向其他教師發(fā)放。與此同時，要上一節(jié)示范課，并指導(dǎo)其他教師上好教改課。

三年級教師全員參加市級培訓(xùn)，要求實驗?zāi)昙壗處煱盐照n標(biāo)，熟悉教材，用活教材，在教學(xué)中能體現(xiàn)新理念，突出新教法，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，課堂實踐，交流研討，優(yōu)化組合，不斷提高駕馭新教材的本事。進(jìn)取參與聯(lián)誼片的教研活動，進(jìn)取參加各類培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評選。

2、規(guī)范教學(xué)過程，抓好教學(xué)管理。幾年來，我們規(guī)范課堂教學(xué)過程，要求教師做到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。進(jìn)取按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認(rèn)識與處理好備課與寫教案的關(guān)系，處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系，變一元目標(biāo)為多元目標(biāo)，變整本教案為活頁教案，切實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，寫好教學(xué)反思。學(xué)區(qū)將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學(xué)過程的監(jiān)控，教案與作業(yè)檢查由學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織人員按計劃進(jìn)行。

3、抓好課改工作，提高提高教師業(yè)務(wù)本事。首先，我們要求人人要上教研課，參加教改的教師要上展示匯報課，教研組長、骨干教師要上示范課。在此基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)與各學(xué)校合力抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師參加聯(lián)誼校、培訓(xùn)中心組織的各類比賽，進(jìn)一步培養(yǎng)我鎮(zhèn)的骨干教師。其次，充分利用每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師觀看教學(xué)錄像，組織各校骨干教師上示范課，聘請有關(guān)專家來校上課指導(dǎo)，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長。最終，要求教師及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文，每學(xué)期不得少于2篇。

三、實現(xiàn)教師主角、教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

教師已成為學(xué)生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的"伯樂"。教師的主角開始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變;開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變;開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體此刻，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢，教師們不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣與期待。

課堂上，教師與學(xué)生一齊摘果實，猜字謎，教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動趣味，激活了學(xué)生的思維，凝聚了團體的智慧，提高了學(xué)習(xí)的效率。教師們還常常和學(xué)生一齊排演課本劇，共同動手布置識字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟發(fā)，一種幫忙，也是一種人文關(guān)懷，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，教師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚學(xué)生的點滴提高。

新課改實施以來給學(xué)生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動"，理解式學(xué)習(xí)不再獨唱主旋律，探究式學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)的介入，與理解性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。

課堂上教師能夠提問學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然也能夠考一考自我的教師，教師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學(xué)

0%的中青年教師也大都是初中教師淘汰下來的。師資力量的薄弱，嚴(yán)重制約著教研教改工作的開展。

針對教師隊伍嚴(yán)重老化，師資力量薄弱這一現(xiàn)狀，幾年來，我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂達(dá)標(biāo)、教師資質(zhì)認(rèn)定等加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，逐漸使他們成長為教育教學(xué)工作的行家里手。

1、扎實抓好新教材教學(xué)研討活動。支持教師參加新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求參加人員回來要上交學(xué)習(xí)筆記，在鎮(zhèn)教研組交流學(xué)習(xí)心得，將學(xué)習(xí)資料打印，向其他教師發(fā)放。與此同時，要上一節(jié)示范課，并指導(dǎo)其他教師上好教改課。

三年級教師全員參加市級培訓(xùn)，要求實驗?zāi)昙壗處煱盐照n標(biāo)，熟悉教材，用活教材，在教學(xué)中能體現(xiàn)新理念，突出新教法，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，課堂實踐，交流研討，優(yōu)化組合，不斷提高駕馭新教材的本事。進(jìn)取參與聯(lián)誼片的教研活動，進(jìn)取參加各類培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評選。

2、規(guī)范教學(xué)過程，抓好教學(xué)管理。幾年來，我們規(guī)范課堂教學(xué)過程，要求教師做到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。進(jìn)取按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認(rèn)識與處理好備課與寫教案的關(guān)系，處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系，變一元目標(biāo)為多元目標(biāo)，變整本教案為活頁教案，切實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，寫好教學(xué)反思。學(xué)區(qū)將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學(xué)過程的監(jiān)控，教案與作業(yè)檢查由學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織人員按計劃進(jìn)行。

3、抓好課改工作，提高提高教師業(yè)務(wù)本事。首先，我們要求人人要上教研課，參加教改的教師要上展示匯報課，教研組長、骨干教師要上示范課。在此基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)與各學(xué)校合力抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師參加聯(lián)誼校、培訓(xùn)中心組織的各類比賽，進(jìn)一步培養(yǎng)我鎮(zhèn)的骨干教師。其次，充分利用每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師觀看教學(xué)錄像，組織各校骨干教師上示范課，聘請有關(guān)專家來校上課指導(dǎo)，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長。最終，要求教師及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文，每學(xué)期不得少于2篇。

三、實現(xiàn)教師主角、教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

教師已成為學(xué)生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的"伯樂"。教師的主角開始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變;開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變;開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體此刻，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢，教師們不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣與期待。

課堂上，教師與學(xué)生一齊摘果實，猜字謎，教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動趣味，激活了學(xué)生的思維，凝聚了團體的智慧，提高了學(xué)習(xí)的效率。教師們還常常和學(xué)生一齊排演課本劇，共同動手布置識字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟發(fā)，一種幫忙，也是一種人文關(guān)懷，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，教師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚學(xué)生的點滴提高。

新課改實施以來給學(xué)生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動"，理解式學(xué)習(xí)不再獨唱主旋律，探究式學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)的介入，與理解性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇三

回顧一年來的教學(xué)工作，我校全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹__年全市中小學(xué)教研工作會議精神，創(chuàng)新發(fā)展，團結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取，在市教育局、城東中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著"以人為本，制度育人，環(huán)境育人"的原則，引導(dǎo)全體教職員工牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，樹立全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，使教學(xué)改革、教學(xué)管理工作取得了喜人的業(yè)績。

一、狠抓教師隊伍建設(shè)，全面提高師德水平

我?，F(xiàn)有教職員工30名，其中中級職稱22名，擁有大專以上學(xué)歷18名。教師的高素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動力，我校教師師德過關(guān)，專業(yè)素質(zhì)過硬，教師文化優(yōu)良，被社會廣泛認(rèn)可，這都得益于我們多年堅持不懈的教師培訓(xùn)。

1、狠抓師德建設(shè)，苦練教育內(nèi)功。師德是每一位教師的立身之本，興德之源。為此，我校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，多年堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風(fēng)”作為師德的重點和目標(biāo)。我們堅持每周一的政治學(xué)習(xí)，要求教師平時自學(xué)有關(guān)德育材料，并每學(xué)期寫一篇師德論文。結(jié)合近幾年的“師德師風(fēng)大討論”活動，學(xué)校每年都進(jìn)行教師作風(fēng)整頓，既教書，又育人，既言傳，又身教。把加強師德教育同建立和完善各種制度結(jié)合起來，依法治校、從嚴(yán)治教。從源頭上杜絕教師的一些不良行為，教育廣大教師能以高尚的儀表、禮貌的語言、健康的思想應(yīng)對學(xué)生、應(yīng)對社會，自尊自律、為人師表。

2、強化時間觀念，規(guī)范隊伍管理。為了使學(xué)校教育贏得社會、家長認(rèn)可，確保教師在校時間是搞好教育教學(xué)的關(guān)鍵。我校規(guī)定教師必須早到校、晚離校，實行到崗和離崗簽到制度，專人負(fù)責(zé)，并給予教師必須的出勤獎勵。做到日收集，月公布，月發(fā)獎，期末設(shè)考勤綜合獎，對學(xué)期堅持出滿勤的教師給予表彰和獎勵。同時，學(xué)校實行教師和領(lǐng)導(dǎo)班子值日制度。分片包干，領(lǐng)導(dǎo)班子分別負(fù)責(zé)不一樣年級和不一樣班級，專人負(fù)責(zé)，以便及時處理課前課后的突發(fā)事件。

3、落實校本培訓(xùn)，提高專業(yè)知識。我校成立校本培訓(xùn)的相應(yīng)組織，利用學(xué)?，F(xiàn)有教育資源，不間斷地組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論，理解新的教育理念，更新觀念，真正把校本培訓(xùn)落到實處，做到有記錄，有總結(jié)，并歸檔，規(guī)范管理校本培訓(xùn)資料。同時學(xué)校每學(xué)期狠抓兩頭，開學(xué)初，組織教師團體備課，制定計劃，掌握教材的重難點，明確教學(xué)目的，以便駕輕就熟的駕馭教材;每學(xué)期臨近結(jié)束時，全校教師利用放晚學(xué)的時間，團體組織總結(jié)報告會，每位教職工將本學(xué)期的工作作一書面報告，逐一聽講，互通有無，取長補短，教師間經(jīng)過報告會，及時發(fā)現(xiàn)了自我的不足，從而構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、嚴(yán)抓教育教學(xué)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們深知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。所以，多年來我校一向把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的重中之重，常抓不懈。

1、維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。每學(xué)期開學(xué)前，我們都要求廣大教師對照教材認(rèn)真制定各項計劃，并經(jīng)教導(dǎo)處審驗方可執(zhí)行。重視音體美常識科的教學(xué)工作，開齊課程，開足課時。要求教師平時認(rèn)真做好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測等工作。學(xué)校班子成員采取經(jīng)常性隨堂聽課，并定期檢查教師的備課、作業(yè)等形式，促進(jìn)各項工作的落實，對常規(guī)工作中存在的優(yōu)缺點，及時總結(jié)指正，促使教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和教學(xué)態(tài)度，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、進(jìn)取開展豐富多彩的教研教改活動。為了加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，便于教師之間相互學(xué)習(xí)、揚長避短，我校多年來，認(rèn)真組織教師開展教研教改活動。我們堅持每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵教師自學(xué)和參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。目前我校先后有5位教師參加市級小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，有1位同志多次參加縣級農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。另外，結(jié)合校本培訓(xùn)，我們要求廣大教師每一學(xué)年至少上一節(jié)公開課、互相聽課不少于二十節(jié)。我校被定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校后，我們利用下載的資源，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，引導(dǎo)教師運用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備制作課件用于教學(xué)，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我們還鼓勵教師進(jìn)取撰寫教研論文及心得體會，多年來，我校有一大批教師的論文分獲市縣級獎。所有這些都大大促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的普遍提高，從而真正做到了“學(xué)高為師”。

3、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做好留守生的教育工作。我們始終堅持“教育重在育人”的辦學(xué)理念，要求教師不放過一個學(xué)生，因材施教，認(rèn)真做好后進(jìn)留守生的轉(zhuǎn)化工作。每學(xué)期，我們都對各班的后進(jìn)留守生進(jìn)行摸底登記，掌握每個學(xué)生的后進(jìn)原因，然后要求課任教師針對每個學(xué)生的特點，“對癥下藥”，加強課后輔導(dǎo)，并經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的共同教育，從而構(gòu)成一種家校聯(lián)合的教育體系，促使他們盡快提高成績。學(xué)校也所以受到了學(xué)生家長的一致。

三、寓教寓樂，提高學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展

我校多次舉行了學(xué)生作品展示、古詩誦讀、作業(yè)展評活動，開拓了學(xué)生的視野。大力加強體育、藝術(shù)類課程的教學(xué)，認(rèn)真的組織多種形式的學(xué)生課外活動。我們學(xué)校還組織了大型體操比賽，鍛煉了我們師生的團體精神;進(jìn)行了少先隊儀式，全體師生受到了一次愛國主義教育;音樂、舞蹈、美術(shù)方面，我們經(jīng)常組織師生參加一些上級單位組織的相關(guān)活動，在校內(nèi)，我們也舉辦各種形式的歌伴舞、腰鼓隊文體活動。讓器樂真正走進(jìn)課堂、走進(jìn)了我們的學(xué)校。

四、工作展望

在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)深化課程改革，加強常規(guī)管理，加強教學(xué)研究，緊緊圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心，常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實問題開展教學(xué)研究工作，是教學(xué)工作能夠重實際，有實招，出實效，給我校及全村的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷來!

一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過努力，我校教育教學(xué)管理措施日臻完善，構(gòu)成了“敬業(yè)愛生，樂教善導(dǎo)”、“勤學(xué)好問，力爭上游”的濃厚風(fēng)氣，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上?？傊?，我校始終以人為本，全面發(fā)展的特色學(xué)校.“要改革，理論先必行”，創(chuàng)立特色學(xué)校是一所學(xué)校生存和發(fā)展的必由之路。我們將繼續(xù)努力，不斷挖掘潛力，提高教師的進(jìn)取性，和全體教師，努力奮斗，與時俱進(jìn)，更上一個臺階，共同開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面!

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇四

新課程改革已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的整整走過了三年，三年來的新課改是怎樣走過來的，給我們的學(xué)校教師、學(xué)生帶來了什么，在此進(jìn)行總結(jié)回顧，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，有利于新課改的進(jìn)一步扎實開展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，有利于學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。

三年來的課改我們主要做了以下幾項工作：

我們學(xué)校于__年7月組建后，7月份進(jìn)行了南北二區(qū)一年來課改工作的回顧摸底，并在此基礎(chǔ)上制訂了課改實施方案。理清了工作思路，明確了理念先行、機制保障、校本研訓(xùn)、改革評價、設(shè)備投入、反思改善的工作思路。

一、理念先行

新一輪的課程改革不是簡單的教材的修改，而是對我國的教育進(jìn)行了一場脫胎換骨的變革，它反映時代精神的教育觀念上的革命性改革。新課程秉持的民主、科學(xué)、開放的理念，是課改的靈魂，它包涵了三層意思：

1、倡導(dǎo)全面和諧的發(fā)展的教育;

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，勇于探究、勤于動手，注重過程與方法及實踐體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的本事、分析解決問題的本事、交流合作的本事、創(chuàng)新精神和實踐活動的本事。

我校利用__年暑期師德培訓(xùn)和每周一的教師工作學(xué)習(xí)例會進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳、談體會、寫心得、小組交流、大會交流，并利用周六午時多次召開專題會、報告會，先后兩次邀請嘉興教育研究院書記朱建人來校作報告，今年暑期結(jié)合師德培訓(xùn)在全校開展了學(xué)校文化和教育思想大討論，使全校教師明確上述理念，內(nèi)化成教師教育教學(xué)的出發(fā)點和自身專業(yè)成長的需要，從而指導(dǎo)新課改實驗工作。

二、機制保障

做好課改工作，需要組建相應(yīng)的機構(gòu)，明確職責(zé)分工負(fù)責(zé)，制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度，以確保課改工作的順利實施。

1、組建了以校長為組長，分管校長為副組長，教研組長為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)全校新課改的實施和推進(jìn)。

2、制訂了課改實驗方案，明確工作思路和工作措施。各學(xué)科組也分別制訂了學(xué)科課改實施方案?？茖W(xué)組還申報了市課改實驗基地學(xué)校。

3、制訂了學(xué)生的評價細(xì)則，注重學(xué)生的發(fā)展性評價，設(shè)計了學(xué)生發(fā)展性評價和家長聯(lián)系卡。

4、制訂了教師的考核與獎勵細(xì)則，并在細(xì)則中注重教師的發(fā)展性評價。

5、制訂了學(xué)生評教辦法。

6、制訂了校本研訓(xùn)制度。

7、制訂了教導(dǎo)處、教研組長、備課組長職責(zé)和獎勵辦法。

三、校本研訓(xùn)

新課程改革需要新的理念引導(dǎo)，有了新的理念，課改就有了源動力，但教師駕馭新課改的課堂教學(xué)本事是課改能否順利開展，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展的最基礎(chǔ)最根本性的問題。提高教師課堂教學(xué)本事是當(dāng)務(wù)之急，那會使我們教師的課堂教學(xué)方法來個脫胎換骨的改變。，我們深深地體會到要努力提高教師的教育教學(xué)本事，必須狠抓校本研訓(xùn)重視課堂教學(xué)本事的提高培訓(xùn)。我們主要從以下一些工作做起：

(一)教研推動

1、每個教研組和備課組，每學(xué)期制訂了切實可行的研訓(xùn)計劃，研訓(xùn)活動都做到定時間(隔周一次)、定地點、定資料、定主講人員。校長、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長，每學(xué)期初的第一次和最終一次教研活動必須參加。在期末的最終一次教研活動中還要求每位教師作客觀、實事求是的總結(jié)交流。

2、進(jìn)取派出人員參加各級教研機構(gòu)組織的培訓(xùn)活動，大力支持市學(xué)科中心組人員參與各級培訓(xùn)和活動，二年來近一半的教師多參加了省、嘉興市和平湖市的各類培訓(xùn)和掛職鍛煉。

3、開展“請進(jìn)來、走出來，學(xué)習(xí)取經(jīng)和教學(xué)研討”的聯(lián)誼活動，我們先后去寧波蘆瀆中學(xué)，義烏繡湖中學(xué)、諸暨浣江中學(xué)、紹興縣實驗中學(xué)聽課學(xué)習(xí);和上海普雄學(xué)校每年一次進(jìn)行教學(xué)研討聯(lián)誼活動;邀請到嘉興市學(xué)科帶頭人、平湖市名師來我校上示范課。

4、我校進(jìn)取爭取和承擔(dān)各級培訓(xùn)，先后多次，平湖市級的各類培訓(xùn)活動在我校舉行。今年我校還成功舉辦了嘉興語文骨干教師的培訓(xùn)活動，這些都有力地推進(jìn)了我校的課改工作和教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

5、重視聽課、評課、說課和課例分析工作。每個教研組每學(xué)期除課改學(xué)習(xí)外都要安排4至5次的開課活動。公開課教師進(jìn)行說課、聽課教師進(jìn)行評課，學(xué)校還購買了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實錄光盤，供教研活動進(jìn)行課例分析研討，從而提高教師的課堂教學(xué)本事。

6、加強備課組建設(shè)，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會每門學(xué)科分別設(shè)置了初一、初二、初三三個備課組，強調(diào)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行團體備課，每章節(jié)確定備課主講人進(jìn)行主講，同時還組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并確定教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

7、加強對教師的教案、批改等工作的督促檢查，教研活動時主要由教研組長協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行這方面的檢查，改變了以往的檢查方法，重視了過程管理。

8、開展“青藍(lán)結(jié)對”，制訂中青年教師成長計劃，經(jīng)過示范課、研討課、課堂教學(xué)大比武等活動來練師技、強素質(zhì)、促成長。

9、注重綜合實踐課的教學(xué)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。綜合實踐教研組，每次假期都要布置學(xué)生做社會調(diào)查、小制作、孝敬等實踐調(diào)查研究方面的作業(yè)，讓學(xué)生在自主、實踐、體驗中學(xué)知識、長才干、強本事。

(二)科研帶動

在課改中我們把教育科研貫徹于課改全過程，把課改建立在教育科研基礎(chǔ)上，以課題帶動形式，不斷研究和解決課改中出現(xiàn)難點問題。學(xué)校開展了以“體驗、激勵、自主”的教育教學(xué)模式研究的總課題，每個教研組結(jié)合學(xué)科開展支課題的研究，為學(xué)校創(chuàng)立體驗、激勵、自主的教育教學(xué)特色進(jìn)行實踐探索和理論研究，課題的研究受到了嘉興教育研究院書記朱建人的重視，親自為我校的教師作了三次交流指導(dǎo)，嘉興教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也前來親臨指導(dǎo)。這對于我們學(xué)校的課改和德育工作起到了推動作用。此外，學(xué)校重視校本課程的開發(fā)，二年來不斷修訂學(xué)校校本課程，此刻已有校本課程《德育分冊》正式使用。

四、評價引路

傳統(tǒng)的對教師對學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)”的評價制度，已不利于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展，不貼合我們“讓每一位學(xué)生最大限度的發(fā)展，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮”的辦學(xué)理念，所以改革評價體系，要使評價起到推進(jìn)新課改、提高學(xué)生的全面素質(zhì)、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的作用，必須建立多元、動態(tài)的評價體系。

1、教師的評價，注重教師的發(fā)展性評價，改變學(xué)期檢查為過程檢查，開展學(xué)生評教和教學(xué)教育、科研、德育工作、師德、專業(yè)發(fā)展、教科研等多元評價，所以我校制訂了《教師的評價細(xì)則和獎勵辦法》、《學(xué)生評教辦法》。

2、學(xué)生評價，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)態(tài)度、愿望和本事、學(xué)習(xí)成績各方面的素質(zhì)本事，我們制訂了學(xué)生的評價素質(zhì)，設(shè)計了成長卡和家校聯(lián)系卡。

3、課堂教學(xué)評價，以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、手段，關(guān)注個性發(fā)展等方面進(jìn)行評價，制訂了《課堂教學(xué)評價意見》。

五、設(shè)備投入

我們認(rèn)為新課改是現(xiàn)代的教育思想的體現(xiàn)，注重了體驗，所以一支粉筆，一本書滿足不了新課改的教學(xué)。教學(xué)環(huán)境，教學(xué)氛圍的營造需要必須的教學(xué)設(shè)備，我們重視教學(xué)設(shè)施的投入和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)。

我校提出了35歲以下的中青年教師能制作課件，35歲以上的教師能運用課件，學(xué)校對教師進(jìn)行了課件的運用與制作培訓(xùn)，二年來學(xué)校配備了14個多媒體教室，現(xiàn)共有多媒體教室16個，每個辦公室配備電腦，同時配備一間電腦辦公室，為新課程實施供給了方便。

三年的課改，我們主要做了以上這些工作，也取得了較好的效果，教師的理念、教學(xué)方式、課堂教學(xué)的組織形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，精神風(fēng)貌都有了較大的變化，推動了教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)了一批中青年教師，從而促進(jìn)了學(xué)校各項工作的開展，推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生、教師、學(xué)校得以和諧和可持續(xù)發(fā)展。與此同時，也存在著一些問題和困惑，但我們相信，我校已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，在今后不斷地反思和總結(jié)中，會將這些問題和困惑加以克服、改善、提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇五

本年度，我校隨著全縣整體進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革實驗，也使新課程走進(jìn)了我們的學(xué)校，更走進(jìn)了我們師生的生活。在縣、片區(qū)、校三級管理下，我們實實在在地開展了課程改革實驗。在這一年中，我校共有一、二年級共15個班進(jìn)入新課程改革，參與教師23人，學(xué)生654人。全體教師在課改方面付出了辛勤的勞動，同時課改也給我們帶來了不小的變化?；仡櫼荒甑恼n改工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)取引導(dǎo)。

課改工作的成效，很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對于這樣一次涉及教育領(lǐng)域深刻變革的大事，作為學(xué)校確實把它作為重中之重的工作加于重視，做了以下幾方面的工作：

1、有效組織，科學(xué)管理，為課程改革保駕護(hù)航

學(xué)校成立了由分管教育的副鎮(zhèn)長任組長，學(xué)校校長為副組長，教導(dǎo)處、教科室及各學(xué)科骨干教師為成員的“課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組”。還成立了課程改革辦公室、學(xué)科指導(dǎo)組及專家指導(dǎo)組。實行“三個一、三有、三保證”的新課程管理辦法。“三個一”：教師每課做一次教學(xué)反思、每學(xué)期向?qū)W校供給一個典型個案，上一節(jié)校級以上(包括校級)研討課;“三有”：教師參加教研活動做到有教研專題、有中心發(fā)言人、有會議記錄;“三保證”：即教研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。本年度，學(xué)校經(jīng)過加強組織領(lǐng)導(dǎo)、健全管理制度，保障實驗經(jīng)費，建立激勵機制，有力地推動了課改工作順利進(jìn)行。

2、轉(zhuǎn)變觀念，多層次、多方位地進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)。

課程改革勢在必行，但如果教師的教育理念不轉(zhuǎn)變，課程改革只能徒有其表。所以，經(jīng)過多層次、多方位的師資培訓(xùn)來切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，是有效實施新課程的基礎(chǔ)和前提?？h課改辦要求所有課改年級教師必須“先培訓(xùn)，再上崗;不培訓(xùn)，不上崗。”基于這一點，我校實行了集中的通識培訓(xùn)、有計劃的校本培訓(xùn)、經(jīng)常性的自學(xué)相結(jié)合的路子。

在暑假時，學(xué)校就早早地安排好骨干教師參加縣級的通識培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。在開學(xué)前，又進(jìn)行了校本培訓(xùn)，先整體培訓(xùn)，使教師對新課程更熟悉，從思想上、觀念上、情緒上對新課程產(chǎn)生認(rèn)同感，并有信心投身于課改之中。再分組、分塊進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，使一些根深蒂固、陳舊的觀念有效得到洗滌。而觀念的更新，更注重于平時的積累。教師們平時工作挺忙的，經(jīng)常要集中在一齊學(xué)習(xí)的時間也是有限的，所以，學(xué)校經(jīng)常翻印一些從雜志上摘錄下來的文章、教案、案例等給一線教師，使他們的學(xué)習(xí)有的放矢，讓他們或兩三個一堆共同學(xué)習(xí)或一個人帶回家自學(xué)，這樣大大增加了教師的學(xué)習(xí)時間和知識層面。

3、制訂課改計劃。根據(jù)縣課改辦的方案和意見制訂了切實可行的課改計劃，并按照計劃扎實開展課改工作。

4、關(guān)注課堂，注重實效，狠抓課改目標(biāo)落實

課改的生命存在于課堂，課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。學(xué)校帶領(lǐng)教師們邊實踐邊研究，從如下四個方面入手，努力探索課堂教學(xué)改革。一是注重師生關(guān)系的重建;二是注重教法與學(xué)法的改革;三是注重學(xué)生實踐本事和創(chuàng)新本事的培養(yǎng);四是注重評價方式的改革。

二、制訂制度，教科研拉動。

教師總以為教科研是領(lǐng)導(dǎo)們和教科員們的活，和自我是無關(guān)的。其實不然，學(xué)校在教研方面做了很多工作。一是學(xué)校先后制訂了《學(xué)習(xí)制度》、《研究制度》、《分析總結(jié)制度》、《考評獎勵制度》等，制度中的條條款款使教師明白了努力的方向，認(rèn)準(zhǔn)了奮斗的目標(biāo)，同時也使教師“不得不”走上教科研之路;二是極力營造科研氛圍，使課改實驗教師全體融入科研之中;三是增加隨堂聽課的頻率，我校的隨堂聽課是不打招呼的，教師一旦被隨機抽查的次數(shù)多了，就會自然而然地去研究課堂、精心準(zhǔn)備，去反思自我的教學(xué)行為，從而轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)行為。

此刻，課改年級教師都明確了這樣一點：課改呼喚著科研，為科研供給了源源不絕的課題，同時課改也僅有貼近科研、依靠科研才能有出路，才能有光明的未來。

三、以點帶面，全面推進(jìn)。

課改應(yīng)當(dāng)說不僅僅是實驗?zāi)昙墤?yīng)當(dāng)做的，只可是是實驗?zāi)昙売昧诵抡n程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材給師生留下了豐富的互動和創(chuàng)造的空間而已，如果不研究，也只是走老路或是走形式。所以，學(xué)校以一年級為實驗點。先由點上的教師上研討課，組織其他一年級教師來聽課、評課。過一段時間后，再由其他年級教師上研討課，大家評課，最終深入村小，這樣以點帶面，層層推進(jìn)。要求其他年級對教材重新進(jìn)行組合，使他們的課堂做到：老教材、新理念。

四、課改取得的實效

課改給學(xué)校帶來了旺盛的生命力。學(xué)校初步構(gòu)成了以科研促教學(xué)的課改特點，注重學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育特色，突出了辦學(xué)亮點。課改贏得了廣大家長的理解和支持，學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高，在社會上初步樹立了良好的形象。

課改給學(xué)校帶來了勃勃生機。教師的教育觀念在變，一個“以人的發(fā)展為本”，師生共同發(fā)展的教育觀念正在構(gòu)成;課堂教學(xué)在變，課堂教學(xué)體現(xiàn)了自主、探究與合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式;師生關(guān)系在變，師生之間建立起共同發(fā)展、平等的師生關(guān)系?！哆_(dá)州日報·學(xué)校周刊》對我校素質(zhì)教育進(jìn)行過宣傳報道。

課改使一大批教師成長、成熟和成功。學(xué)校現(xiàn)涌現(xiàn)出縣級以上優(yōu)秀教師10人，鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師15人，校學(xué)科帶頭人6人。教師獲區(qū)級以上獎100余人次。

課改給學(xué)校帶來了喜人的成績。二年來，學(xué)校獲多項團體獎，學(xué)生獲區(qū)級以上各類獎項300余人次，學(xué)生作文在各級報刊發(fā)表10篇。

五、存在的問題

當(dāng)然，在課改中我們遇到了重重困難，但我們堅信：只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，真抓實干，必須會迎來收獲的時刻。其中最主要的問題是：

(1)由于課改工作系統(tǒng)性和復(fù)雜性使教師的壓力較大，教師們經(jīng)常遇到很多的困難、疑惑和難以解決的問題。

(2)發(fā)展性教師評價成為課改工作的一個瓶頸，操作難度較大，到此刻還沒有一個行之有效的方法。

(3)家長素質(zhì)不高，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參次不齊，班級人數(shù)較多，如何有效實施課堂教學(xué)，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，成為教師面臨的一大問題。

針對這些問題，我們提出了下階段要努力的方向：

(1)加大校本培訓(xùn)的力度，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用，加強教研組之間、校際之間的專題研討活動。

(2)繼續(xù)堅持隨堂聽課、評課制度，抓好點和面的課改工作。

(3)切實做好校本課程的課堂教學(xué)，并進(jìn)行校本課程的評價。

(4)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，加強重點課題研究，確保取得成效。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇六

新一輪課程改革在我校取得了實質(zhì)性的進(jìn)展，教師專業(yè)本事得到進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)本事得到進(jìn)一步提高，教學(xué)成果顯著。現(xiàn)將一年以來我校在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡單的回顧。

一、制度健全，層層落實

我校高度重視課改工作，成立了校長——分管校長——教研室——教研組組成的課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校課改實驗工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推進(jìn)。并經(jīng)過多種途徑，向社會、家長廣泛宣傳，構(gòu)成各級領(lǐng)導(dǎo)重視、社會各界關(guān)注、廣大家長進(jìn)取擁護(hù)、教師熱情探索的良好課改氛圍。在《課程改革創(chuàng)立實驗方案》的基礎(chǔ)上，先后制訂了《新教師培訓(xùn)計劃》、《優(yōu)秀教研組評比細(xì)則》、《教研組長工作制度》、《教師業(yè)績量化考核制度》、《師徒結(jié)對制度》《常規(guī)工作檢查制度》等一系列政策性文件，保障了課改有效推進(jìn)。

二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高

理念是行動的先導(dǎo)，所以，更新教師的教育理念是實施課程改革的前提，也是課改工作成功的關(guān)鍵。而落實這一前提的基礎(chǔ)是不斷學(xué)習(xí)，在教師頭腦中建立新課標(biāo)的基本理念。我校征訂了語文、數(shù)學(xué)等20__年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》分發(fā)給全校教師，并組織輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，加深了教師對20__年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和理解。我校還抓住有利的時機，不斷地選派骨干教師參加縣、省級的有關(guān)培訓(xùn)，如：選派李美玲、白昀教師到北京參加《國學(xué)經(jīng)典誦讀》培訓(xùn);選派黃培瑜、郭恒青兩位教師到永春師范參加市縣級骨干教師培訓(xùn);選派曾寶霞教師到福建教育學(xué)院參加書法培訓(xùn);邀請校外名師到我校講學(xué)。經(jīng)過校內(nèi)和校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高和造就了我校一批教學(xué)骨干教師，扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

三、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究

我校教師根據(jù)新課標(biāo)和新教材的特點，主要抓好兩項工作：一是認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，為確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點，設(shè)計教學(xué)過程做好鋪墊;二是切實落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)思路。把大力開展教學(xué)研究，教師間加強合作，發(fā)揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要資料。大家團體研究教材，設(shè)計教學(xué)。這一年，我們像往年一樣根據(jù)教師入職的時間、校本特色、學(xué)科特點等分層次進(jìn)行各種教學(xué)活動：潘麗蓉書記、鄭惠懋校長等校級領(lǐng)導(dǎo)親自上教學(xué)示范課;每學(xué)期市學(xué)科帶頭人、骨干教師上一節(jié)公開課，起示范引領(lǐng)作用;各教研組每學(xué)期舉行新老教師師徒匯報課;各課題選優(yōu)推派課題特色匯報課;校級行政隨堂課關(guān)注教學(xué)實施情景;新調(diào)入實小的教師上亮相課，發(fā)現(xiàn)解人才;承辦區(qū)級、市級教研觀摩課、專題研討課、賽課等教研活動，林煌利的品社教研課、吳梅桂的綜合實踐課分別獲得泉州市賽課一等獎。精品課程打造精品，20__年一年錄制多節(jié)多節(jié)精品錄像課，沈玲玲教師數(shù)學(xué)錄像課、林煌利教師的中隊錄像課得到省市教研部門的高度評價，獲得優(yōu)異成績。校領(lǐng)導(dǎo)、教研、教務(wù)部門一年聽課上百節(jié)節(jié)，并且做到每課必評，點面結(jié)合。

四、圍繞課改展開校本培訓(xùn)

充分利用我校教壇新秀、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師資資源，開展“結(jié)對子”的培訓(xùn)活動，讓教師在崗位上練兵。每周星期二、周三午時第二節(jié)課后安排2個學(xué)時為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。我們先后組織教師學(xué)習(xí)了語文和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。具體做法是：組織講座，由已參加過培訓(xùn)的省級骨干教師擔(dān)任主講教師，重點是解讀新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。組織討論，對照《課標(biāo)》，結(jié)合教學(xué)實踐，教師們能夠提出各種問題，相互討論，共同尋求一個滿意的答案。組織輔導(dǎo)，由教研室安排學(xué)習(xí)資料，供給給教師們學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論，使廣大教師更新了教育思想，樹立了新的教學(xué)理念，為推進(jìn)課改打下了一個良好的基礎(chǔ)。

利用遠(yuǎn)程教育資源，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，更新觀念，增加知識，提高技能。遠(yuǎn)程教育資源，能迅速幫忙教師更好地領(lǐng)會新課標(biāo)，依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實施，教師能夠從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。我校廣大教師對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識，充分認(rèn)識到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價值所在，對運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。遠(yuǎn)程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間，為教師搭建了一個多元化的學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺，為切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了十分重要的作用。經(jīng)過光盤播放讓教師觀看課堂實錄、優(yōu)秀課例、專家點評，從光盤播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗。在實踐中學(xué)習(xí)、在探索中提高、在提高中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒。活動中，我們有時先上課、聽課，再組織觀看光碟，把自我教師的課與名師的課進(jìn)行比較分析，以反思自我的教學(xué)行為。遠(yuǎn)程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量，對遠(yuǎn)程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。

開放“電子備課室”，給教師們供給了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，增強了備課的實效性。在整合教育教學(xué)資源的同時，提高了課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)?？蒲兴??！半娮觽湔n室”配備了100多臺電腦及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施。改變了過去教師信息閉塞的遺憾，為實施現(xiàn)代化教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代化教育供給了保證。教師們紛紛利用課余時間到“電子備課室”查找資料，制作課件，瀏覽最新信息，為課堂教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。

五、課題研究如火如荼

以前，課題都是校領(lǐng)導(dǎo)、名師的專利，如今豐澤區(qū)實小主持、參與課題的語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育教師越來越多，講起課題，頭頭是道，經(jīng)驗十足。20__年，國家級電影課題中級檢查驗收獲得國家、省、市級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評;多個省級課題獲得立項、實施;市課題有多個結(jié)題個結(jié)項，其中3個評為優(yōu)秀課題。我們本著踏踏實實做課題，實實在在求發(fā)展的原則，在做課題的過程中，全體教師的科研水平、管理水平得到了提高，教育理念有了提升。

六、課改成果顯著

1.全校進(jìn)行“讀寫誦三線并進(jìn)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的課改

“讀·寫·誦”中的“讀”指的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，加大課外閱讀量，讓學(xué)生在讀中益智，讀中怡情，讀中明理，讀中勵志，讀中導(dǎo)行;“寫”指的是寫一手好字和一篇好文章。鼓勵學(xué)生堅持寫日記，異常是觀察日記，做生活的有心人，做到我手寫我心，能準(zhǔn)確地表達(dá)出自我的所思所想;“誦”則指的是讀經(jīng)誦典，誦讀古今中外經(jīng)典名篇，增加學(xué)生的文化積淀，強化民族基礎(chǔ)素質(zhì)。

2.建高效學(xué)習(xí)小組，提高課堂效率

洪麗菊、張愛玉教師牽頭的數(shù)學(xué)課改主要目標(biāo)是以學(xué)生為中心，以興趣為根本，淡化教師的課堂藝術(shù)，提高學(xué)生的自學(xué)本事，從而提高課堂的效率。主要操作方式是：以小組合作的形式開展學(xué)習(xí);.按照2—7—1的模式分配時間;三大模塊：預(yù)習(xí)—展示—反饋。數(shù)學(xué)高效課堂的“精講多練”，也為數(shù)學(xué)教師的備課提出了更為嚴(yán)格的要求，即如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計，讓其在有限的時間內(nèi)到達(dá)最佳的效果。有效的課堂練習(xí)設(shè)計是實施數(shù)學(xué)高效課堂的保證。在教學(xué)環(huán)節(jié)我們應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異，在練習(xí)的設(shè)計上我們更應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生基礎(chǔ)的差別，因材施教地設(shè)計不一樣層次的練習(xí)，讓不一樣層次的學(xué)生在練習(xí)中體驗成功的喜悅，得到應(yīng)有的發(fā)展，為數(shù)學(xué)高效課堂供給最好的保證。實驗后學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了質(zhì)的飛躍，學(xué)習(xí)興趣異常濃厚，變被動理解為主動探索。

3.器樂進(jìn)課堂

根據(jù)音樂教師的專長，要求每位教師必須帶出一個有特色的班級。張玲玲教師在二年級、六年級開設(shè)了合唱班，陳怡舟教師在六年級開設(shè)了電子琴琴班，杜愛蘭教師在五年級開設(shè)了古箏班。在元旦迎新會、學(xué)校藝術(shù)節(jié)上他們的匯報演出迎來了陣陣掌聲。班班有特色，人人有專長這是我們下一步的工作目標(biāo)。在今年的藝術(shù)節(jié)中，我校的閩南童謠、合唱獲市一等獎。

4.繪本故事進(jìn)課堂

一、二年級的繪本故事課程已經(jīng)相當(dāng)成熟，它鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)本事，增加了課外知識量，豐富了孩子的精神世界。繪本課，深受孩子們的喜愛。林幼嫩教師的繪本課，把豐澤實小的課改理念進(jìn)行了很好的詮釋，得到聽課教師的高度評價。繪本故事課給學(xué)生帶來了歡樂，開拓了思維，開闊了眼界，深受學(xué)生、家長、教師的認(rèn)可。

七、今后工作的打算

今后，我們將繼續(xù)加強宣傳、學(xué)習(xí)的力度，提高全體教師對新課程改革的認(rèn)識，總結(jié)已取得的成績，改善目前存在的問題。

1.按照新課程要求設(shè)置課程及課時計劃。

2.在課改年級、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計劃、有針對性地組織研討活動。

3.課程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，課程改革情景進(jìn)行交流。

4.總結(jié)前段工作，構(gòu)成初步的成果和經(jīng)驗。

5.收集和積累課程改革的各種資料和案例。

6.定期舉辦課程改革研討會，每學(xué)期組織一次課程改革總結(jié)交流會，編印階段性研究成果資料

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇七

回首這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各中隊輔導(dǎo)員的大力支持下，少先隊工作得以順利地開展。這一學(xué)期我們在忙碌中充實著自我，少先隊員也在忙碌中成長著。雖然一切都不是那么的絢麗多彩，但也讓我們感覺到了生活中充滿著陽光。現(xiàn)將本學(xué)期少先隊工作作以下總結(jié)：

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)

1、計劃扎實、工作規(guī)范。大隊部工作千頭萬緒，日常事務(wù)極其繁瑣，所以，開學(xué)之前的假期中，大隊部就根據(jù)市少工委和學(xué)校工作醞釀活動重點。學(xué)期一開始就制定好工作計劃，明確輔導(dǎo)員職責(zé)，統(tǒng)籌安排好各項日常的規(guī)范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話等，各項分工職責(zé)到人，使得大隊部工作規(guī)范并且井然有序地開展起來。

2、規(guī)范教室布置，圖書角、學(xué)習(xí)園地等，較好地營造了生動活潑、健康禮貌、催人奮進(jìn)的育人氛圍。

3、加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開班主任(輔導(dǎo)員)會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作水平。

二、以大中隊主題活動為載體，開展了豐富多彩的少先隊活動

少先隊主題活動是紅領(lǐng)巾領(lǐng)域的生命線。一向以來，學(xué)校的主題活動始終堅持“實、小、新”的原則，旨在讓活動融進(jìn)輔導(dǎo)員與隊員們的情感世界，促進(jìn)隊員各方面本事的同步發(fā)展。我們能堅持以踐行榮辱觀、弘揚民族精神等主題為主，從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要，選擇反映當(dāng)前學(xué)生存在問題，有針對性，教育性強的主題。

1、九月份開展了“尊師重教”“慶中秋”為主題的教育活動，經(jīng)過周一升旗儀式、在同上一節(jié)班會課中，縈繞出節(jié)日的氣氛;開展“推普周”主題活動，經(jīng)過各種形式的宣傳活動，進(jìn)一步提高師生語言文字規(guī)范意識，促進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè);開展“公民道德宣傳日”活動，大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字基本道德規(guī)范。

2、十月份開展了“慶國慶”主題中隊會，經(jīng)過進(jìn)行黑板報評比活動，讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛;10月13日開展一年級新隊員入隊儀式，慶祝少先隊組織64周歲的生日，使隊員們能夠過上一個歡樂而有意義的節(jié)日;啟動“日行一善”的活動，開展誦讀《弟子規(guī)》的活動。

3、十一月份開展“走好路”比賽，規(guī)范學(xué)校日常管理，開展“少先隊禮貌禮儀”教育活動，迎接鎮(zhèn)“三評”;組織各中隊觀看“尋找最美孝心少年頒獎典禮”視頻，對學(xué)生進(jìn)行了“孝心”“大愛”的教育，傳遞著正能量;響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)要求，組織校合唱團，參加安海鎮(zhèn)第四屆“中華魂民族夢”小學(xué)生合唱比賽，榮獲乙組二等獎，組織訓(xùn)練過程，不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣，也讓學(xué)生在比賽活動中感受到為學(xué)校爭光的歡樂。

4、十二月份，組織開展組織法制教育、“三節(jié)三愛”教育、“走進(jìn)低碳你我共同參與”主題隊會活動。

5、元月份，圍繞元旦佳節(jié)結(jié)合“迎新年暢想中國夢”主題開展活動，讓隊員體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，盤點過去一年的收獲和遺憾，展望未來一年的目標(biāo)和期望，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，立下遠(yuǎn)大的夢想，努力在新的一年中獲得更大的收獲。此外引導(dǎo)隊員重溫昔日的感動，在新的一年里學(xué)會表達(dá)對他人的祝福。此外，還開展了眼保健操評比活動、跳繩比賽活動等。

這一學(xué)期里，在上級領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我校師生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，在各項活動中，獎品雖少，但活力飛揚。讓平凡的生活中不斷有成功的收獲，有精彩的瞬間，有動人的場面，更有美麗的回憶。在學(xué)生、教師、家長心中留下很深的印象。

然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足，需要改正和改善。所以，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷提升。我會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優(yōu)勢為在學(xué)校中營造一種進(jìn)取向上的氛圍而不懈努力。

記得克魯普斯卡婭說過：“要當(dāng)好輔導(dǎo)員關(guān)鍵在于提高自我的素養(yǎng)?！蔽視粩鄬W(xué)習(xí)，提高自我的知識、本事、水平，提高少先隊工作成績，把我校少先隊工作搞得更好、更有色、更完善。愿春暉灑向每一片綠葉，愿我校的少先隊工作一年一個新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇八

這一學(xué)期，我校以"育人為本，道德為先"為宗旨，以培養(yǎng)道德習(xí)慣和人文素養(yǎng)為重點，以少先隊品牌活動為載體，經(jīng)過落實養(yǎng)成教育、體驗教育和社會實踐等活動，培養(yǎng)少先隊員的創(chuàng)新精神和實踐本事，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

抓好學(xué)生行為常規(guī)是少先隊工作的重點，加大對學(xué)生行為習(xí)慣的教育就成為了重中之重。大隊部主要經(jīng)過以下途徑進(jìn)行:

1、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗:由學(xué)校"紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗"實行落實，利用常規(guī)檢查促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以每日檢查與定期抽查相結(jié)合，從細(xì)微之處使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣不僅僅培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的少先隊小干部隊伍，同時也起到必須的模范帶頭作用。

2、國旗下講話:本學(xué)期國旗下講話由十多位中隊輔導(dǎo)員和配班教師負(fù)責(zé)進(jìn)行。教師們都能進(jìn)取準(zhǔn)備，活力演講，到達(dá)了教育的良好效果。

3、主題板報和櫥窗評比:每月一主題，月頭布置，月尾檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報和櫥窗立意新穎，構(gòu)思奇妙，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。

二、開展豐富活動，提高學(xué)生優(yōu)秀的綜合素質(zhì)

本學(xué)期，我們開展了多項活動，讓隊員們在活動中享受成長的歡樂。

1、常規(guī)知識競賽，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣

本次活動歷時較長，從學(xué)期初開始，大隊部就將《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知識競賽活動的相關(guān)要求進(jìn)行了布置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)生也緊密配合，全校學(xué)生都融入了牢記"守則"和"規(guī)范"的洪流中。學(xué)生不僅僅在口頭上能熟背于心，并且能落實在實處，真正培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣。

2、愛心捐款活動，堅持學(xué)生愛心教育

5月，學(xué)校結(jié)合"全國助殘日"活動要求，下發(fā)了助殘倡議書，開展了"少吃一份零食，奉獻(xiàn)一片愛心"的捐款活動。在本次活動中，全校師生都進(jìn)取參與，學(xué)生們紛紛慷慨解囊，拿出自我的零花錢，用自我的力量將熾熱的愛心播撒到殘疾孩子的心中。

3、學(xué)校藝術(shù)節(jié)，增強學(xué)生愛國情感

六月是孩子們自我的節(jié)日，在六一兒童節(jié)到來之際，我們以"童心向黨"為活動宗旨，進(jìn)取開展第九屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)。本屆藝術(shù)節(jié)分為兩個板塊，"兒童粉筆畫比賽"給了孩子盡情揮灑想象力的舞臺，孩子們用充滿智慧的畫筆繪出了一幅幅美麗動人的精彩畫卷，構(gòu)成了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線。"團體表演唱"活動更凸現(xiàn)了教師和學(xué)生的創(chuàng)新思維，文藝節(jié)目精彩紛呈。忘不了有洋溢著愛國情感的歌曲串燒《祖國，祖國，我們愛你》，忘不了充滿詩情畫意的誦讀演唱《蟲兒飛》，也忘不了俏皮可愛的表演合唱《共產(chǎn)兒童團歌》。這一幕幕別出心裁的表演印刻在了洮小每一個人的心中。

三、加強隊伍建設(shè)，樹立輔導(dǎo)員明確的崗位意識

眾所周知，輔導(dǎo)員工作本事的高低對少先隊組織教育作用的發(fā)揮及活動的質(zhì)量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支過硬的輔導(dǎo)員隊伍，學(xué)校的少先隊組織就不會有生機與活力。所以，本學(xué)期，少先隊大隊部認(rèn)真組織班主任培訓(xùn)，大力號召輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)少先隊理論知識，要求輔導(dǎo)員爭做理論型、科研型的輔導(dǎo)員，進(jìn)取做好少先隊的工作。培訓(xùn)資料豐富多彩，有著名教育家魏書生的民主教育的講座，也有全國著名班主任任小艾的活力演講，還有班主任在實踐中的思想交流。這一次次的培訓(xùn)和交流讓我們所有的班主任教師都受益匪淺。

四、堅持家校共建，營造學(xué)生成長的融洽氛圍

社會、學(xué)校、家庭三維網(wǎng)絡(luò)是塑造學(xué)生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭的事實，也已成為教育工作者的共識。為此，在本學(xué)期，我們分階段有針對性地對全體家長進(jìn)行了不一樣主題的家庭教育培訓(xùn)。由各年級組長負(fù)責(zé)落實，各班主任進(jìn)取配合，成功開展了五次家長會，社會影響較好，得到了廣大家長的熱烈歡迎。我們堅信，僅有用科學(xué)的教育思想影響家長的教育理念和方法，完善家庭教育，使其與學(xué)校教育相輔相成，相互促進(jìn)，構(gòu)成合力，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

總之，一個學(xué)期以來，少先隊在上級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了必須成績。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足。所以，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新。期待明年的工作更精彩!

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇九

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實課改精神，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，充分調(diào)動每一位教師的進(jìn)取性，圓滿完成了上級交給我們的任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

全面規(guī)范的開設(shè)學(xué)校課程是學(xué)校正常開展教育教學(xué)工作的保證，是全面推進(jìn)課程改革的基礎(chǔ)，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保障。

1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開足開好各種課程

嚴(yán)格執(zhí)行教育部和省教育廳關(guān)于實施素質(zhì)教育的10項基本要求和省教育廳頒發(fā)的《海南省中小學(xué)管理規(guī)范》，切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，堅決做到開齊課程，上足課時，實現(xiàn)學(xué)科安排合理，課表設(shè)計有效，為高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)加強活動課程的教學(xué)與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學(xué)生得到感受和體驗。

2.全面更新教學(xué)理念，扎實推進(jìn)課程實施

新一輪課程改革為課堂教學(xué)注入了新的活力，為快速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面更新教學(xué)理念，有效組織課堂教學(xué)，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。進(jìn)取開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但全面組織教師進(jìn)取參加全市新課程培訓(xùn)，并且努力開展好校本培訓(xùn)工作，著力做好一至六課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課標(biāo)引領(lǐng)下，用好新教材，加強教學(xué)研究工作。

二、推崇務(wù)實求真，提升教學(xué)質(zhì)量

我校在工作中以教學(xué)質(zhì)量為中心，倡導(dǎo)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作細(xì)致的精神，強化質(zhì)量意識和職責(zé)意識，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

1、以“六認(rèn)真”為抓手，強化過程管理

我們嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自我的教學(xué)行為，繼續(xù)規(guī)范加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作的考核，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計構(gòu)成。語文、數(shù)學(xué)、外語作業(yè)的設(shè)置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實踐性、活動性作業(yè)。我們十分重視教學(xué)“六認(rèn)真”工作，有明顯具體的要求，“六認(rèn)真”月查基本構(gòu)成制度。根據(jù)實際情景，每月進(jìn)行“六認(rèn)真”考核，如實作好記載，不弄虛作假，揚長避短。目前，由主管教育的校長教導(dǎo)、教研組長、教師幾方面組成的教學(xué)過程管理機制日趨完善，各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)在實踐中逐步構(gòu)成。

2.以“月考核”為入口，強化質(zhì)量意識

為進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，我校扎實有效的開展了“月考核”活動，并逐步構(gòu)成了制度。各項制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實執(zhí)行。教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業(yè)務(wù)檔案)并做總結(jié)通報，到達(dá)規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。

我們采取教導(dǎo)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負(fù)責(zé)日常管理，落實具體的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

3.以“教研組”為單位，加強教學(xué)研討

我們注重教學(xué)常規(guī)的過程管理，構(gòu)成了校長室、教導(dǎo)處、教研組的三級監(jiān)控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，對教師下班級教學(xué)從晨間到課堂，從午間到興趣小組活動，都作了全面計劃和部署。繼續(xù)加強教研組建設(shè)，各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃，明確研究重點任務(wù)，進(jìn)取開展教學(xué)研究活動，切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，進(jìn)取開展評課交流，不斷總結(jié)提高?；顒幼龅接兄黝}，有資料。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

4.以“學(xué)生”為中心點，規(guī)范學(xué)習(xí)行為

教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科教師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時我們暢通學(xué)科教師和家長的聯(lián)系渠道，要求教師家長互相交換電話號碼，一有情景及時聯(lián)系。我們注重早自習(xí)的利用，加強對學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等

基本習(xí)慣的培養(yǎng)。我們注重“培優(yōu)補差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量供給保證。

三、夯實教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)

在新一輪的課改實踐中，我校要求教師更新教學(xué)觀念，要在“注重基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、著眼素質(zhì)、關(guān)注發(fā)展”上下真功夫。教導(dǎo)處主要從以下幾方面著力：

1.加強課題研究，提升反思本事

教導(dǎo)處從提升學(xué)校品牌，解決教育教學(xué)問題入手，進(jìn)取開展課題研究。本學(xué)期在“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”、“個性化閱讀”的研究成果的推廣運用中不斷總結(jié)提高，爭取再有所突破。學(xué)校要求45周歲以下的教師人人參與課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的要求。要求青年教師圍繞自我的研究課題，結(jié)合日常的課堂教學(xué)和教育工作，進(jìn)行教育教學(xué)反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，并開展教育研究沙龍活動。

2.加強對教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度，學(xué)校掛級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、分層管理，分工明確，職責(zé)到人，加強檢查，督促，促使每個教師上好每一節(jié)課.在本學(xué)期，教導(dǎo)處對團體備課進(jìn)行了改革，提出了更高的要求，先后召開教研組長會議，討論團體備課的最優(yōu)方法，找出其中存在的不足之處，加強備課的針對性，強調(diào)寫課后反思的重要性，并對寫課后反思水平較高和比較認(rèn)真的教師及教研組進(jìn)行表揚。要求各教研組每周四互相交流，共同研究，把團體備課落到實處，各教研組長把關(guān)，并根據(jù)每位教師的實際情景確定如何有效的備課，提高課堂教學(xué)效益，并把每次研究的重點做好記錄。從檢查情景看，各科目的備課情景較好，真

正使備課落實到課堂教學(xué)上。在期中工作分析匯報會上，教導(dǎo)處起到了導(dǎo)航作用，指出了在團體備課、作業(yè)批閱中的不足，表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新.業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，并讓他們在全體教師會上交流了他們的工作經(jīng)驗。教導(dǎo)處督促各科教研組有計劃地、扎實高效的開展各項工作，使每項活動的研究主題、活動目標(biāo)、時間、人員等落實到人。

3.立足教學(xué)實踐，提升教學(xué)水平

構(gòu)建青年教師成長的平臺。讓青年教師承擔(dān)課程實施的年級的教學(xué)工作。舉辦教學(xué)基本功競賽、教學(xué)能手的評選等活動;組織社區(qū)開放日活動，邀請家長聽課、觀摩興趣小級活動、召開家長座談會、傾聽家長對教師的評價，及時了解社區(qū)對學(xué)校的課改和教師教學(xué)的意見和提議。為了有效的提升教師的教學(xué)水平，教導(dǎo)處構(gòu)成了“三課”制度。(三課指“隨堂課”、“掛牌課”、“示范課”)。堅持做到全體教師每人上一次掛牌課，拋磚引玉，反思得失;每兩星期開展一次專家聽課評課活動，不斷磨練，不斷前進(jìn)。加強教師間的相互聽課，取長補短。行政和教研組長能深入課堂，注重分析導(dǎo)向，作出評價，提出提議。三課活動中，教師能認(rèn)真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期能聽課15節(jié)以上，教師每學(xué)期能聽課10節(jié)以上。

4.鼓勵觀摩學(xué)習(xí)，開闊教學(xué)視野

“走出去，請進(jìn)來”是我校開展學(xué)習(xí)活動的宗旨。教導(dǎo)處認(rèn)真制定外出學(xué)習(xí)計劃，組織好每一次外出學(xué)習(xí)活動，讓每一位教師都有學(xué)習(xí)機會。在本學(xué)期中，學(xué)校中的青年教師基本上都有一次以上外出學(xué)習(xí)機會。加強與兄弟學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十

本學(xué)期初，德育部門按照學(xué)?？傮w發(fā)展要求，商量定出了本學(xué)期學(xué)校的德育工作框架，確定每個月的大主題，根據(jù)主題定出活動載體，打造特色活動，以“激勵每一個人”為核心開展工作，取得了良好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、加強隊伍建設(shè)，提高班級管理的實效

1、努力提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化班級建設(shè)。為提高班主任工作的實效性，三次召開班主任工作會議，認(rèn)真總結(jié)班主任工作中的得失，向班主任講授處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，明確本學(xué)期重點活動的任務(wù)和工作要求，督促抓好班級工作。

2、提高輔導(dǎo)員本事，增強少先隊榮譽感。四次組織中隊輔導(dǎo)員到__市實驗學(xué)校、__市實驗學(xué)校、__市第_中學(xué)、__縣教育局等單位進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，拓寬了輔導(dǎo)員的視野，樹立提高本校少先隊工作的決心。九月份組織中隊輔導(dǎo)員觀摩__中隊“我與祖國同成長”中隊課，德育領(lǐng)導(dǎo)講解中隊課的程序，如何培訓(xùn)中隊干部等隊課知識。建隊日當(dāng)天，舉行“實踐社會主義核心價值觀”為題的大隊會，各中隊按模式規(guī)范上隊課，讓少先隊這個光榮的名稱走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，進(jìn)取地引導(dǎo)少先隊員對組織的向往。

3、實施“實踐周班”活動，人人參與學(xué)校日常管理。研究決定，本學(xué)期起由四至六年級班級每周一個班輪值，對學(xué)生禮儀、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生行為習(xí)慣等方面進(jìn)行監(jiān)督評比，每周一升旗儀式頒發(fā)“流動紅旗”。經(jīng)過實踐周班活動，學(xué)生的自我約束本事得到了提高，強化了學(xué)生的主人翁意識，促進(jìn)了禮貌學(xué)校的建設(shè)。

二、堅持常規(guī)教育，營造濃厚的育人環(huán)境

1、抓好主題月教育活動。結(jié)合各節(jié)日的文化，我校確定每個月的主題分別是：禮貌禮貌月;愛校愛國月;科技安全月;感恩教育月;匯報表彰月。經(jīng)過主題班會、社會實踐活動等形式，使學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

2、堅持升旗制度，創(chuàng)新國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。每周一的國旗下講話由當(dāng)周實踐周班負(fù)責(zé)，以“讓更多學(xué)生得到展示體驗，讓學(xué)生從傾聽中得到收獲”為目標(biāo)。本學(xué)期安排的主題有：愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等。在熠熠生輝的國旗映襯下，學(xué)生展示詩朗誦、快板歌、情景劇等豐富多彩的主題性資料，喜聞樂見的形式對學(xué)生進(jìn)行了熏陶、激勵、內(nèi)化，并構(gòu)成良好的道德品質(zhì)。

3、扎實開展禮貌禮儀教育，把語言禮貌作為抓學(xué)生規(guī)范的切入點，要求學(xué)校內(nèi)外會用“十字”禮貌用語，倡導(dǎo)主動問好、排隊禮讓等“禮貌禮儀伴我行”。九月份學(xué)校組織學(xué)生收看中央電視臺“開學(xué)第一課”活動，結(jié)合電視資料，開展了禮儀教育，要求五六年級學(xué)生撰寫心得體會，強化禮貌禮儀。不定期對各年級進(jìn)行了禮貌禮儀的抽查，及時糾正學(xué)生的不良行為。經(jīng)過國旗下表揚、學(xué)校廣播報道、led顯示屏滾動播出等宣傳榜樣，鼓勵學(xué)生從榜樣身上受到啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮貌有禮、健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、開展少年軍?；顒?。少年軍校是我校傳統(tǒng)活動，對培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞，團隊意識有很大的促進(jìn)。12月份少年軍校開展了為期五天的軍訓(xùn)，對學(xué)生的站姿、蹲姿、坐姿、敬軍禮、隊列等進(jìn)行了訓(xùn)練，每周確保一節(jié)課用于開展國防教育，培養(yǎng)國防意識，增強團體主義榮譽感。

5、繼續(xù)舉行“傳承學(xué)校歷史，共建幸福_小”建校__周年校慶周系列活動。經(jīng)過“為學(xué)校獻(xiàn)詞，重溫學(xué)校歷史”校史知識競賽、“我給母校送祝福”班級風(fēng)貌展示、“我和學(xué)校同成長”消防安全演練、“紅領(lǐng)巾相約中國夢”一年級學(xué)生入隊儀式、“我為母校獻(xiàn)作品”裝點文化長廊等五項活動，讓師生知曉學(xué)校歷史，激發(fā)愛校，樂于奉獻(xiàn)。

6、開展“美麗學(xué)校”班級文化建設(shè)活動。放手讓各班自定主題，根據(jù)本班實際布置教室，努力打造特色班級。美觀、育人氛圍濃厚的班級文化，得到了家長的高度認(rèn)可。

7、認(rèn)真組隊參加__市中小學(xué)20__年元旦文藝晚會。由__教師組織排演的學(xué)生舞蹈《讓夢飛起來》在晚會上展示了我校學(xué)生踐行中國夢的良好精神面貌，榮獲小學(xué)二等獎。

三、以活動育人為載體，拓展德育活動空間

1、首次舉行年度文藝節(jié)目匯演。為了讓學(xué)生領(lǐng)略我校20__年度外出參賽的節(jié)目，展示特色團隊的成果，讓廣大學(xué)生的才藝得以施展，_月__日午時，我校進(jìn)行了文藝匯報演出。除了經(jīng)典詩詞頌讀、舞蹈等常見節(jié)目外，還進(jìn)行了鋼琴四手聯(lián)彈演奏、少兒街舞、架子鼓等現(xiàn)代音樂藝術(shù)的展示，合唱隊首度亮相更是引起了師生的極大興趣。這次匯報演出得到了廣大師生、家長的高度認(rèn)可，激勵學(xué)生為即將到來的期末考試充滿了信心。

2、科技活動取得突破。本學(xué)期聘任__兩位教師擔(dān)任科技小組負(fù)責(zé)人。兩位教師分工合作，經(jīng)過科技實踐、科幻畫等興趣活動營造了科技氛圍。在__市20__年“愛科學(xué)月”科技創(chuàng)新活動中，五_班學(xué)生主導(dǎo)的科技實踐項目《有無蚯蚓對植物的影響》獲得__市二等獎，__等__名學(xué)生的科幻畫分獲一二三等獎，__等_名教師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。

3、進(jìn)取打造興趣團隊，給學(xué)生的成長搭建舞臺。本學(xué)期，選聘10名教師分別擔(dān)任文藝隊、合唱隊、豎笛隊、科技小組、國旗班的指導(dǎo)教師，每周堅持訓(xùn)練，讓更多的學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)一門技能。

回顧一個學(xué)期以來的工作，學(xué)校文化氣息漸濃，堅定了建設(shè)“建設(shè)幸福_小”的信心。在看到成績的同時，我們更清醒地看到工作的不足之處，如：

1、班主任的培訓(xùn)力度不夠。沒能搭建有效的活動讓班主任的工作變得有實效，減輕負(fù)擔(dān)。

2、供給給學(xué)生個性化發(fā)展舞臺有限。

3、特色活動內(nèi)涵挖掘不夠。

今后工作設(shè)想：

1、以“建設(shè)幸福_小”為目標(biāo)，努力抓好特色活動的建設(shè)工作，給學(xué)生供給才藝展示的舞臺。

2、建設(shè)具有特色的學(xué)校文化，營造良好的教育氛圍。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十一

一年來，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫忙下，按照學(xué)校確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以學(xué)生滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實實地做好服務(wù)工作?，F(xiàn)對自我的工作總結(jié)如下：

一、勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)

理論是行動的先導(dǎo)。作為后勤服務(wù)人員，我深刻體會到理論學(xué)習(xí)不僅僅是任務(wù)，并且是一種職責(zé)，更是一種境界。一年來我堅持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，強化思維本事，注重用理論聯(lián)系實際，用實踐來鍛煉自我。

1、注重克服思想上的“惰”性。堅持按制度，按時參加理論學(xué)習(xí)。首先不把理論學(xué)習(xí)視為“軟指標(biāo)”和額外負(fù)擔(dān)，自覺參加學(xué)校舉行各種政治學(xué)習(xí);其次是按自我的學(xué)習(xí)計劃，堅持個人自學(xué)，發(fā)揚“釘子”精神，擠時間學(xué)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾，不因工作忙而忽視學(xué)習(xí)，不因任務(wù)重而放松學(xué)習(xí)。

2、注重理論聯(lián)系實際。在工作中用理論來指導(dǎo)解決實踐問題，學(xué)習(xí)目的再于應(yīng)用，以理論的指導(dǎo)，不斷提高了分析問題和解決問題的本事，增強了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。我注重把理論轉(zhuǎn)化為自我的科學(xué)思維方法，轉(zhuǎn)化為對實際工作的正確把握，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路辦法，進(jìn)取研究新情景，解決新問題，走出新路子，克服因循守舊的思想，力戒“經(jīng)驗主義”，拓展思維。

二、立足本職，愛崗敬業(yè)

作為后勤服務(wù)人員，我始終堅持“把簡單的事做好就是不簡單”。工作中認(rèn)真對待每一件事，每當(dāng)遇到繁雜瑣事，總是進(jìn)取、努力的去做;全身心的投入到工作中去一年來，為了能進(jìn)取貫徹學(xué)校提出的“服務(wù)周到，保障有力”服務(wù)宗旨，為了使自我更好地為學(xué)生服務(wù)，我一邊向老同志虛心請教，努力學(xué)習(xí)和借鑒她們的工作經(jīng)驗，一邊嚴(yán)格要求自我，對學(xué)生反映的問題，自我能解決的就進(jìn)取、穩(wěn)妥的給予解決，對自我不能解決的問題，進(jìn)取向?qū)W校如實反映，爭取盡快給學(xué)生回復(fù)。

以上是自我對全年工作的總結(jié)，但自我深知還存在一些不足之處，離上級的要求還有差距，一是工作經(jīng)驗欠缺，實際工作中存在漏洞。二是工作創(chuàng)新不夠。三是工作中有急躁情緒，有時急于求成。在下步工作中，要加以克服和改善。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十二

“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革在我市開展得紅紅火火，我校實行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革已是第二個年頭。在今年里，我校認(rèn)真貫徹落實市教育局文件精神，把“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革這項工作作為學(xué)校工作的重點抓，經(jīng)過學(xué)校廣大師生的共同努力，“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革在我校得到了大力推進(jìn)，我校課改工作取得了較顯著的成效，同時也暴露出一些問題急需解決，現(xiàn)就這一年的課改工作做一個總結(jié)：

一.加強學(xué)習(xí)，樹立課改新理念。

(一)、加強“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”相關(guān)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高教師理論素養(yǎng)。

課堂教學(xué)改革實際上就是教師觀念的改革，教師是新課改具體實踐者，教師的教育教學(xué)理念決定著課改能否順利開展。為了使我校課改得以順利進(jìn)行，根據(jù)我校實際情景，學(xué)校教導(dǎo)處和教科室經(jīng)過多種渠道，對全校教師進(jìn)行了系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，使我校教師的教學(xué)觀念得到有效更新，為教師盡快適應(yīng)新課改，嘗試新教法打下良好的基礎(chǔ)。

1、進(jìn)取組織全體教師參加市級“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”理論培訓(xùn)。

根據(jù)市教育局教研室文件要求，我校認(rèn)真組織教師按時參加“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽專題講座，觀摩先進(jìn)的課堂教學(xué)。經(jīng)過學(xué)習(xí)提高了我校教師的教育教學(xué)理論水平，使教師們認(rèn)識到，新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。教師們都能將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、校內(nèi)培訓(xùn)，認(rèn)真有效的開展。

(1)我校結(jié)合周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，扎實開展“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”新課改系列講座、專題學(xué)習(xí)。組織教師們結(jié)合自身實際教學(xué)情景認(rèn)真討論交流，共討新課改給我們帶來的實際經(jīng)驗和實施困難。共享實施新課改帶來的喜悅與成就，共謀如何更好實施新課改的方法與策略。

(2)認(rèn)真反思，撰寫實施新課改心得。結(jié)合新課改理念，組織教師們按照“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂評價量表，不斷審查自我在課堂教學(xué)中存在的不足，激勵教師不求一步登天，但能循序提升。鼓勵教師們每一天更新一個新理念，每月研究出堂示范課，讓教師在實踐中不斷反思，認(rèn)真總結(jié)。并將心得體會寫成經(jīng)驗性文章，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點。將此項活動作為考核教師教學(xué)常規(guī)工作的重要資料，促使教師對自我的教學(xué)方法、教育資料進(jìn)行反思研究。

2、認(rèn)真開展教研活動。我校根據(jù)教師學(xué)科特點，將教師分成不一樣教研組，每學(xué)期開展校內(nèi)教研活動。此項活動資料豐富，要求人人上公開課，評觀摩課堂，寫交流文章。教師們經(jīng)過校內(nèi)教研活動，不但學(xué)會了別人的先進(jìn)經(jīng)驗，同時也明白了自我的不足。大大促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。學(xué)校還利用市教育局組織的各種教研活動，選派了很多教師向兄弟學(xué)校的教師，向市內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的教師學(xué)習(xí).一年來，學(xué)校先后組織教師外出赴江蘇、成都、廣安、岳池、武勝以及市內(nèi)各兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，親臨課改現(xiàn)場，切磋課改體驗，提升教學(xué)理念.

3、邀請名師專家，傳經(jīng)送寶。在這學(xué)年里，為鞏固教師更好內(nèi)化理念，市教育局教研室趙主任、卿主任、榮教師等一批領(lǐng)導(dǎo)、專家分期來我校進(jìn)行了“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”業(yè)務(wù)培訓(xùn)，大大提高了廣大教師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng).

(二)、實行“推門聽課”，促進(jìn)教師課堂教學(xué)方法加速提升

課堂是課改的主戰(zhàn)場，學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實效”作為重中之重，力求使課程的生命煥發(fā)于課堂，課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。根據(jù)我校實際，在我校實行領(lǐng)導(dǎo)“推門進(jìn)課堂”的形式，督促教師不斷的提升自我的教育教學(xué)的本事，加快課改的步伐。每年還舉行了校內(nèi)“課堂導(dǎo)學(xué)”競賽，對優(yōu)秀教師頒發(fā)獲獎證書，并在年度考核中加分。大大激發(fā)了我校教師參與課改的進(jìn)取性，并涌現(xiàn)出一批在新課改方面卓有成就的年輕教師。我們還進(jìn)取將他們推薦到市上其他學(xué)校上公開課，不斷鍛煉他們，在課改道路上更快的成長。

二、取得的成績

我校實行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”新課程改革以來，在教育教學(xué)方面取得了可喜的成績，教師們的教學(xué)方法得到了較大的提升，學(xué)校涌現(xiàn)出一批課改新秀，如：任建軍被列為市骨干教師，在教研室安排下多次到外校獻(xiàn)課，得到大家一致好評;學(xué)校教師任利瓊在教研室卿彪教師的推薦下，在市級“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”小學(xué)語文班培訓(xùn)中上了示范課，得到大家一致認(rèn)同。鄒可祥、羅宏教師多次參加廣安市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并上公開課。在學(xué)校教科室的大力鼓舞校，學(xué)校教師進(jìn)取撰寫新課改教研文章，在國家級、省級、地區(qū)級等不一樣級別教育刊物上刊登發(fā)表或獲獎。

三、存在的困惑。

(1)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”提倡讓學(xué)生成為課堂的主角，教師適時點撥引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式探究學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的過程。強調(diào)要給予學(xué)生充分自學(xué)的時間和空間。但在教學(xué)探討中，不少教師談到：手放得太開，學(xué)生容易迷失方向;手收得太緊，學(xué)生又得不到充分發(fā)展。如何恰當(dāng)?shù)匕盐諘r間和開放度，成了我們比較棘手的難題。教師們始終不能真正做到收放自如。尤其大班額教學(xué)中，教師很難做到全面照顧好每個學(xué)生。

(2)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂注重讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程，似乎對學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所放松，于是又教師認(rèn)為，按照“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”要求，教師為了到達(dá)讓學(xué)生充分體驗自學(xué)的過程，學(xué)習(xí)效果就顯得不那么重要了，能夠放手讓學(xué)生自由發(fā)展。

四.再接再厲，不斷開拓創(chuàng)新。

新課改對于我們來是既是挑戰(zhàn)，也是難得的機遇。我校將在今后的工作中，繼續(xù)努力，進(jìn)一步深化新課改教育教學(xué)理念，讓新課改理念正在服務(wù)于我們的實際教育教學(xué)，開創(chuàng)我校課改新局面。我們將堅持做到：

1、抓好校內(nèi)教研組活動，經(jīng)過教研組促進(jìn)教師課堂教學(xué)方法得到提升。

2、努力培養(yǎng)新生力量，讓青年教師成為學(xué)校課改的主力軍。

3、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步設(shè)法拓寬教師培訓(xùn)渠道，讓教師不斷充電，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平向前發(fā)展。

4、抓好課題的研究，用課題研究帶動教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真總結(jié)課改中發(fā)現(xiàn)的問題，加強分析與反思，撰寫經(jīng)驗文章與同行交流。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十三

隨著新課程的深入推進(jìn)，學(xué)校圖書室的作用越來越大。豐富的藏書、舒適的閱讀環(huán)境能給師生的發(fā)展供給一個廣闊的知識空間。所以本年度學(xué)校圖書室本著“一切為師生服務(wù)”的宗旨，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，加強建設(shè)意識，確立服務(wù)意識，強化指導(dǎo)意識，努力為學(xué)生營造濃厚的課外閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書室，愛上圖書室，用好圖書室。同時進(jìn)取開展各種讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生收獲讀書歡樂，體驗讀書價值，充分發(fā)揮圖書室的作用，利用圖書室育人，提高學(xué)生整體素質(zhì)。圍繞上頭的目標(biāo)，學(xué)校圖書室努力從下頭幾個方面做了工作.

一、明確目標(biāo)、任務(wù)，步步落到實處

在這一學(xué)期中，學(xué)校大力加強學(xué)校圖書管理工作，充分利用好學(xué)校的圖書資源，培訓(xùn)好一批小圖書管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源得以充分利用。讓圖書室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。

各班也各根據(jù)班級實際開展各種富有意義的益智讀書活動，在班級中建立圖書角，書籍能夠到圖書室借，也可在班級圖書角借。組織閱讀興趣小組，開展講故事、辦報紙、知識競賽等活動，如：名作欣賞、講故事比賽，書評等活動，使一本書的價值和作用充分體現(xiàn)。把知識性強、趣味性濃、富有創(chuàng)意的文章在專欄內(nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激勵學(xué)生的讀書進(jìn)取性20__年小學(xué)圖書室工作總結(jié)5篇20__年小學(xué)圖書室工作總結(jié)5篇。

在新一輪的課程改革中，圖書室緊密圍繞素質(zhì)教育，充分利用室藏資源，進(jìn)取配合教導(dǎo)處、各班語文教師開展了各種讀書活動及有效的導(dǎo)讀工作。如愛國主義讀書教育活動、故事演講比賽等一系列讀書活動。圖書室推薦供給讀書資料，有童話故事、兒童詩、寓言、成語故事、唐詩、宋詞、名人名著、兒童文學(xué)作品、少兒百科全書、愛國故事、有關(guān)發(fā)明家、科學(xué)家的故事、(“三嚴(yán)三實”專題教育總結(jié)匯報)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識、法制宣傳知識等一系列圖書。還配合教導(dǎo)處、各班語文教師組織同學(xué)們閱讀與各年級讀書活動主題相關(guān)的書籍，讓每位同學(xué)認(rèn)真閱讀。閱讀完后，寫好摘抄、讀后感、自編讀書小報。

經(jīng)過一系列讀書活動的開展，有效的調(diào)動學(xué)生的閱讀進(jìn)取性。同時，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，措施具體

我們學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校分派副校長霍社英分管圖書室工作，規(guī)范了管理，提高了管理水平。

1、做好圖書室常規(guī)工作，管理好圖書，做到一切圖書有記載，出借有手續(xù)。規(guī)范圖書室各項管理規(guī)章制度，根據(jù)圖書室特點，依照《中國圖書館分類法》對文獻(xiàn)資料進(jìn)行正確分類、上架，同時做好規(guī)范、正確、有序的管理。指導(dǎo)學(xué)生上好《學(xué)習(xí)利用圖書室》導(dǎo)讀課。

2、認(rèn)真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作

20__年小學(xué)圖書室工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。經(jīng)過個人借閱、團體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競賽活動，來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀本事，使學(xué)生樂讀書、讀好書、會讀書。

3、做學(xué)生的知心朋友，進(jìn)取向?qū)W生推薦他們喜愛的讀物，對他們在閱讀過程中遇到的知識障礙或思想障礙熱情指導(dǎo)和幫忙，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的讀書熱情。

4、大力提高藏書利用率，充分發(fā)揮圖書“育人熔爐”的作用。確保導(dǎo)讀工作有高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料可供給。給學(xué)生上導(dǎo)讀課推薦《安徒生童話》，使學(xué)生有選擇、有目的的閱讀。

5、期末進(jìn)行總結(jié)評比，表彰讀書進(jìn)取分子和先進(jìn)班級，鼓勵大家開展課外閱讀。

三.規(guī)范管理，優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

1.努力使圖書室管理上臺階，爭取圖書管理現(xiàn)代化，完善各項管理制度，既方便讀者，又有可操作性。

2.對全校師生實行全方位開放閱讀，圖書室從星期一到星期五對師生實行全天候借閱制度，確保師生有充足的借閱時間。

3.根據(jù)師生的不一樣要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。如教師要上公開課、觀摩課，盡力為他們推薦相關(guān)的圖書、音像資料。遇到節(jié)日、紀(jì)念日，向?qū)W生推薦有關(guān)的圖書。學(xué)期末經(jīng)常督促師生還書20__年小學(xué)圖書室工作總結(jié)5篇20__年小學(xué)圖書室工作總結(jié)5篇。

4.完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識。為了使各項服務(wù)工作更加貼近讀者，我室遵循圖書分類排架規(guī)則對圖書進(jìn)行全面整架，實現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手，還對全室的書架進(jìn)行了重新標(biāo)識，使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。

5.做好圖書借還、整理及破損圖書修補工作。熱情地為每位師生供給最便捷的服務(wù)。本學(xué)期為節(jié)省師生的時間，我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對師生歸還的圖書及時歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找;三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料時節(jié)省了時間，提高了效率，本年度生均借書4冊以上

6.從四至六年級學(xué)生每班選出二名學(xué)生圖書管理員，協(xié)助做好圖書室的服務(wù)工作，從而保證了圖書室全天開放并始終秩序井然20__年小學(xué)圖書室工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。

7.認(rèn)真做好報刊雜志的征訂歸類工作，并為教師、為學(xué)生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動態(tài)、知識前沿供給幫忙。

四、存在的問題

學(xué)校圖書室雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時也存在不足，班級閱讀量參差不齊，少數(shù)學(xué)生不夠愛惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時有發(fā)生，有的教師和學(xué)生不能夠及時還書。我將在今后的工作中克服不足，進(jìn)一步發(fā)揮圖書室的育人功能，把圖書室的工作做得更出色。

圖書管理工作是一項細(xì)致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進(jìn)一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉，成為不斷供給精神食糧的素質(zhì)教育的“糧倉”。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十四

年光似鳥翩翩飛，世事如棋局局新。不經(jīng)意間，學(xué)校的課改工作已經(jīng)走過了六個年頭?；厥走@六年的歷程，我們還地橋鎮(zhèn)小學(xué)將課程改革作為學(xué)校工作的重中之重，把課改工作滲透于學(xué)校各項工作之中，按照“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的總體目標(biāo)，負(fù)重奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新，學(xué)校的各項工作得到了健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。真可謂一步一個腳印，一年一個局面。

六年來，學(xué)校先后獲得“大冶市教研示范學(xué)?！?、“大冶市科研先進(jìn)單位”、“大冶市課堂教學(xué)效益年活動先進(jìn)單位”、全國課題實驗先進(jìn)單位……系列成績的取得決非偶然，恰恰是課改給學(xué)校帶來的生機的一個縮影。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視鼓士氣

為了保證課改實驗工作用心有效地開展，我校成立了由校長尹夭如任命組長，教導(dǎo)處主任、科研處主任、教研組組長和骨干教師參加的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組。校長十分重視課改實驗工作的開展，思想?yún)R報專題對本次課改精神的理解比較到位，多次主持召開課改實驗動員大會，經(jīng)常與教科研處、教研組一齊部署課改實驗工作，制定課改實施方案，還深入課改教學(xué)第一線，指導(dǎo)教學(xué)，幫忙解決實驗中存在的問題，提出新思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，激發(fā)了廣大教師的課改熱情，堅定了教師們的課改信心和決心，為課程改革的有效實施打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、大力投資激熱情

學(xué)校在財力比較緊張的狀況下，充分保證課改實驗資金的到位，設(shè)立了課改專項經(jīng)費，為開展各項課改活動帶給了充分的保障。還設(shè)立課改實驗成果獎，對在課改實驗方面取得優(yōu)異成績的教師進(jìn)行獎勵，激發(fā)廣大教師投身教科研的熱情。近六年來用于課改實驗成果獎的經(jīng)費不少于三十萬元。另外，為了切實提高課改實驗教師的素質(zhì)，學(xué)校投入超多資金把一些年輕課改實驗教師送出去學(xué)習(xí)、進(jìn)修，為這些教師搭建舞臺，鋪設(shè)"綠色通道"，加速青年教師的成長;或者請一些名師專家來校傳經(jīng)送寶，讓每個教師都有機會聆聽、學(xué)習(xí)。個性是自從“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程”在我?！鞍布衣鋺簟焙?，為了完善現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)校耗資五六萬。光是電腦添置了不少于三十臺，并且建立了寬帶系統(tǒng)，添置了多媒體設(shè)備，建立了多功能教室等等。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，豐富的遠(yuǎn)教資源，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了課程改革。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)更觀念

新課程改革實驗向?qū)W校、教師、校長提出全新的挑戰(zhàn)，我們認(rèn)識到：全體教師務(wù)必從實施科教興國的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，從而增強了強烈的使命感、職責(zé)感和緊迫感。我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育發(fā)展與發(fā)展的決定》、范文top100教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新教材，還實行了集中的通識培訓(xùn)、有計劃的校本培訓(xùn)、經(jīng)常性的自學(xué)相結(jié)合的路子。暑假期間，學(xué)校就早早地安排好骨干教師參加市級的通識培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。每年還多次進(jìn)行校本培訓(xùn)，先整體培訓(xùn)，使教師對新課程更熟悉，從思想上、觀念上、情緒上對新課程產(chǎn)生認(rèn)同感，并有信心投身于課改之中。再分組、分塊進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，使一些根深蒂固、陳舊的觀念有效得到洗滌。而觀念的更新，更注重于平時的積累。學(xué)校經(jīng)常開展讀教參、《教師專業(yè)化發(fā)展成才之路》、《解除新課改課堂教學(xué)n個密碼》等讀書活動。教師透過圈圈點點、摘錄、寫讀后感、匯報交流等方式，促進(jìn)了教育思想的活躍、教育方法的改善和施教潛力的提高。另外，學(xué)校經(jīng)常翻印一些從雜志上摘錄下來的文章、教案、案例等給一線教師，使他們的學(xué)習(xí)有的放矢，讓他們或兩三個一堆共同學(xué)習(xí)或一個人帶回家自學(xué)。同時學(xué)校充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育

資源的作用，經(jīng)常由教研組為單位組織教師觀看教學(xué)光盤，利用教學(xué)光盤進(jìn)行備課、教學(xué)。讓教師從豐富的遠(yuǎn)教資源中汲取營養(yǎng)，讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源真正惠及我們農(nóng)村的教師和學(xué)生。課改的春風(fēng)就在這一次又一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，吹進(jìn)了還小教師的心田，在新的教育理念的引領(lǐng)下，還小最終實現(xiàn)了教育質(zhì)量的全面持久提升。

四、立足教研求實效

1、抓備課

個人備課范文寫作。備好課，才能上好課，這是我校領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致認(rèn)識。學(xué)校要求每門課都有教案，每節(jié)課都有教案，教案要備出教學(xué)流程，教師活動和學(xué)生活動。并要求語文教案一課一反思，數(shù)學(xué)教案一單元一反思，力求將自我學(xué)到和體驗到的新理念、新思想、新方法運用其中，并在備課中有所反映。把超前備課作為一條常規(guī)，由教研組長、年級組長嚴(yán)格督查，教導(dǎo)處不定期檢查，努力從源頭——備課上使課改精神得以落實。

為了盤活教育資源，實現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化;促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討，提高教師教學(xué)水平，免去教師繁雜低效的勞動，提高單位時間的效率，全面實施優(yōu)質(zhì)教育，學(xué)校在這學(xué)期還提倡年輕教師實施電子教案。為此學(xué)校專門制訂了《還地橋鎮(zhèn)小學(xué)電子教案實施方案》，要求參加電子備課的教師務(wù)必具有基本網(wǎng)絡(luò)操作技能，電腦文檔處理較為熟練，并向?qū)W校教導(dǎo)處提出申請。參加電子備課的教師將電子備課的備份按周次順序存入學(xué)校指定文件夾，務(wù)必提前至少3天空上傳，教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查。教師務(wù)必結(jié)合電子備課，在課本空白處進(jìn)行重點環(huán)節(jié)、資料的標(biāo)注。教導(dǎo)處在檢查備課時一并檢查教本。教導(dǎo)處透過調(diào)查、觀摩聽課等，發(fā)現(xiàn)越來越多的年輕教師選取電子備課，而這些教師課堂教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量和藝術(shù)在不斷提高。

群眾備課。

新課改倡導(dǎo)以人為本的人文精神，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師要透過課堂教學(xué)促使學(xué)生在過程與方法、知識與潛力、情感與態(tài)度價值觀各方面獲得和諧發(fā)展，在教學(xué)實踐中，每個教師必然會遇到這樣那樣的難題。大家會收集這些疑難點，范文參考網(wǎng)在群眾備課時透過交流討論，互相補充，解決它。每周的教研組的研究課，或者學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、上級領(lǐng)導(dǎo)的視導(dǎo)課，都是先由執(zhí)教者確定課題，再由教研組為單位群眾備課。由于群眾備課的構(gòu)成，教師之間學(xué)習(xí)、請教、討論、交流在我校已蔚然成風(fēng)。每次群眾備課都會有討論專題，有解決的重難點等。群眾備課增強了教師的合作意識，使我校教師業(yè)務(wù)水平逐步提高。

2、抓上課

課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，是展現(xiàn)教師教學(xué)潛力和義務(wù)水平的主渠道。為此，我們緊緊圍繞讓教師在“教學(xué)中學(xué)教學(xué)”的思路，充分利用聽隨堂課，各教研組每周一課，開展優(yōu)質(zhì)課評比等途徑讓廣大教師尤其是青年教師在教學(xué)實踐中得到磨練。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周隨堂聽課一節(jié)，聽后在教師會上詳細(xì)地點評。各教研組每周一課，人人都講，要求務(wù)必利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教學(xué)，由各教研組組長科學(xué)地、合理地安排。每節(jié)課遵循“說、聽、評、思”的規(guī)律，教研組成員人人參與聽課、評課活動。

六年來，學(xué)校多次舉行“課改實驗展示課”、“遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用課”、“青年教師課堂大比武”、“課題研究課”、“教學(xué)開放日”活動等等，每次這樣的大型活動，學(xué)校個個領(lǐng)導(dǎo)參加，空堂的教師務(wù)必聽課，并且篩選一些業(yè)務(wù)潛力強，功底深厚的優(yōu)秀教師當(dāng)評委，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站活動結(jié)束及時總結(jié)表彰。這些活動的開展，激發(fā)起教師們課改、教研的極大熱情，各位教師以嶄新的理念，精心設(shè)計教學(xué)過程，在教學(xué)中努力體現(xiàn)自我對新理念的感悟和認(rèn)識。有的教師注重“頭腦不是要被填滿的容器，而是一把需要被燃燒的火把”，努力為學(xué)生營造點燃他們思想火花的情境;有的教師認(rèn)同“潤物細(xì)無聲”的感悟教學(xué)，用富有情感的語言或充滿童趣的歌聲、圖畫，撥動學(xué)生的心弦，讓學(xué)生在朗讀感知中從平靜狀態(tài)進(jìn)入情感涌動的世界;還有的教師鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、解疑、積累、閱讀，在情感態(tài)度的共鳴中，誘導(dǎo)學(xué)生用心思維，全面提高語文素質(zhì);有些教師的課件做得生動形象，為課堂增色不少;有的教師范讀水平很高，將學(xué)生帶入詩的境界;還有的教師駕馭課堂的潛力很強，巧妙自如地引導(dǎo)學(xué)生滿懷活力領(lǐng)略書中的世界……總之，講課的教師在講課中得到了鍛煉，聽課的教師在聽課中品評思考。

3、抓活動

學(xué)校除了抓課堂實效外，還經(jīng)常在教師中開展說課比賽、朗誦比賽，同課題不一樣教學(xué)設(shè)計、案例、論文、課件等評比活動。為了推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，總結(jié)和推廣教師在新課程理念的引領(lǐng)下，積累的實踐經(jīng)驗與成果，給一線教師帶給一個展示才智、提升觀念的平臺。所以學(xué)校去年十月份還開展了“新課程伴我成長”演講比賽活動。參賽選手們講述了課改給師生帶來的巨大變化;與大家分享了課改給他們帶來的歡笑與收獲;也道出了課改以來遇到的問題與困惑。透過這次演講比賽，教師們感受到課改給他們帶來巨大的機遇和挑戰(zhàn)，僅有伴隨著課程改革的步伐前進(jìn)，與新課程共同成長，才能適應(yīng)新時代發(fā)展的要求，才能為祖國和人民培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

五、課題研究促實施

課題研究是還地橋小學(xué)一貫的優(yōu)良作風(fēng)。為了更好地發(fā)揮科研的牽動作用，發(fā)揮科研為課改、為教學(xué)、為教師發(fā)展的服務(wù)功能，我?？蒲刑幰詫嵤┱n題牽動的策略，來啟動全校的課改工作。我校用心主動開設(shè)了一系列行之有效的課題研究。如：“嘗試教學(xué)理論研究”(國家級課題)，“探求學(xué)生的心理需求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣研究”，“農(nóng)村教師實施課改的困惑與策略研究”，學(xué)校對上述課題加強課題研究過程性管理，狠抓落實，注重實效。

與此同時，我們充分尊重一線教師、教研組參與課題研究的權(quán)利，鼓勵教師們從身邊現(xiàn)象入手，從教育教學(xué)中尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，走大眾科研之路進(jìn)行行動研究。如語文組的“如何提高學(xué)生的朗讀潛力”、數(shù)學(xué)組的“多媒體課件在數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用”、英語組的“如何利用‘空中英語課堂’資源提高課堂效率”。每一個課題的提出，都要經(jīng)過“研討、實踐、反思、總結(jié)”，不難看出，自下而上的課題強調(diào)的是問題，它來自于實踐，最終的成果還要回到實踐中去檢驗。這種“短、平、快”的大眾科研方法深受廣大教師歡迎。這些課題的研究大大推進(jìn)了學(xué)校課改工作的猛速發(fā)展。

六、改革帶來新氣象

其一、新課程——讓兒童個性彰顯

“一鳥入林，百鳥絕音”。傳統(tǒng)教育習(xí)慣在鴉雀無聲、坐得筆直的學(xué)生前講話或傳達(dá)指示。要是下頭有一個人對你的某個觀點表示有異議，你是不愿意與學(xué)生進(jìn)行公開辯論的?？磻T了閱兵式般整齊雄壯、步調(diào)一致、按步就班的人群，是容不得眼前奇裝異服不一樣呼聲的人的。而新課程是以“學(xué)生的發(fā)展為本”“張揚個性是孩子成才之道”作為基本理念來指導(dǎo)教學(xué)，課堂上教師給予孩子們充分展現(xiàn)自我、闡述思想的機會，使他們十分樂于思考，勇于說出與眾不一樣的見解。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、習(xí)慣和態(tài)度的構(gòu)成，關(guān)注學(xué)生求知與實踐的參與，關(guān)注學(xué)生的價值觀與情感態(tài)度在學(xué)習(xí)活動中的作用，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

其二、新課程——讓教師主角變化

課改真正讓我們的“學(xué)生觀”發(fā)生了質(zhì)的變化，師生之間的關(guān)系發(fā)生了悄然轉(zhuǎn)變，過去的“師道尊嚴(yán)”現(xiàn)象已蕩然無存。課堂上常會聽到教師云：“你回答得很好”，“別緊張，不要緊”，“請你坐下來再想一想”，教師“滿堂灌”、“一言堂”的現(xiàn)象已銷聲匿跡，取而代之是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流討論，嘗試探究，質(zhì)疑釋難。教師把課堂還給學(xué)生，把問的權(quán)利交給學(xué)生，把講的機會讓給學(xué)生，把學(xué)的過程放給學(xué)生。學(xué)會捕捉學(xué)生身上的“閃光點”，學(xué)會彎下腰來傾聽學(xué)生的意見，教師能主動走下講臺，走到學(xué)生中間。課堂教學(xué)已開始煥發(fā)出前所未有的活力與生機。

其三、新課程——讓學(xué)習(xí)方式多樣化

我們的課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程。教師透過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式構(gòu)成，在數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)了“自讀感悟”，“小組合作”，“師生互動”，“生生互動”，“學(xué)生上講臺講解”，“做游戲表演”，“pk賽”，“即興大辯論”等學(xué)習(xí)活動方式。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，愉快學(xué)習(xí)，學(xué)得簡單，學(xué)得開心，他們在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”、“思中學(xué)”，他們有了充分自主探索與交流的時間和空間，他們大膽發(fā)表個人見解，在爭論中活躍了思維，在碰撞中噴發(fā)出智慧的火花。

七、扎實課改出成果

透過六年的課改研究，我校的各項工作取得了必須的成績：獲國家級、省、市級個人榮譽19人次，在"空中英語課堂"、"青年教師比武課"、"課改展示課"、"信息技術(shù)與課程整合課"等活動中有17節(jié)課獲市級獎，有6篇論文獲國家級獎，18篇論文獲省級獎，八十多篇論文獲市級獎，教學(xué)案例獲省級、市級獎項共6篇，教學(xué)設(shè)計獲市級獎項8篇，教學(xué)反思獲獎3篇;黃石市骨干教師一名，黃石市優(yōu)秀教師5名，大冶市骨干教師3名、大冶市優(yōu)秀教師5名，學(xué)術(shù)帶頭人一名、科研先進(jìn)一名，黃石市級會員2名，省級會員三名，國家級課題《嘗試教學(xué)理論研究》已結(jié)題，并多次被評為實驗先進(jìn)單位……

教育教學(xué)也是碩果累累。學(xué)生參加的各級各類比賽，成績獲得大豐收。學(xué)校參加大冶市的信息技術(shù)、自然實驗考核，成績一向在全市的農(nóng)村學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。有二十多名學(xué)生榮獲了大冶市首屆青少年寫作比賽獎項;有十二名學(xué)生在“我讀書我歡樂”活動中獲獎;有五十多名學(xué)生在科技創(chuàng)新評比活動中繪畫、制作、論文等獲獎;有八名同學(xué)在大冶市“大王山杯”中小學(xué)生“我的歡樂暑假”征文比賽中獲獎;有16名學(xué)生在湖北省“天地杯”征文比賽中獲獎;有十多名學(xué)生在世界華人征文比賽中獲獎;有五十幾名學(xué)生在“期望杯”數(shù)學(xué)競賽中獲得國家級、省級獎項……

八、存在問題不忽視

在新課程改革實驗中，我們?nèi)〉昧吮仨毘煽兊耐瑫r，也存在一問題。

1、師資力量匱乏。我校語文教師年齡普遍偏大，有部分老教師帶低年級的語文，自我連“a、o、e”都發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)，更別說教好學(xué)生語音了。

2、有的年輕教師課堂上重視了自我的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。一節(jié)課下來，聽課教師紛紛感慨：教師口若懸河、能說會唱，而學(xué)生木訥沉悶、學(xué)習(xí)被動。

3、對學(xué)生的引導(dǎo)和課堂的調(diào)控也有一些難度，學(xué)生對一些問題的討論漫無邊際，在限制時間內(nèi)很難到達(dá)討論目的，無法保證按時完成教學(xué)資料。

4、課堂上教師大多重視了學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)，可是很少給時間學(xué)生大膽質(zhì)疑、鼓勵學(xué)生提出問題。當(dāng)然大多數(shù)教師們之所以不設(shè)計這個環(huán)節(jié)，并不是沒想到，而是怕被學(xué)生出其不意的問題難倒。這就要求教師務(wù)必對教材爛熟于心，有必須的知識底蘊，較強的課堂駕馭潛力。

九。整改落實須力度

1、繼續(xù)加強教師的培訓(xùn)與提高，尤其是強化教師新課程理念的培訓(xùn)。

2、加大科研工作的力度，努力探究適合于新課程理念下的課堂教學(xué)的新模式。

3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用。組織學(xué)科帶頭人、骨干教師講示范課、進(jìn)行經(jīng)驗交流，并與教研員、教育專家等進(jìn)行多項互動，共同研究討論和解決問題，提高課改活動的實效性。

4.加強課題研究的跟蹤、指導(dǎo)，推動課題研究的規(guī)范化科學(xué)化進(jìn)行，確保取得成效。

5、經(jīng)常在教師中開展一些課改方面的活動，促使教師整體素質(zhì)的提高。

總之，六年來的課改實驗取得可喜的成績，同時也還面臨著許多問題和困惑，可是我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有全體師生的共同努力，新課程改革，在還小這片期望的田野上，定會結(jié)出豐碩的果實，煥發(fā)奪目的光彩。

小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇十五

歲月如歌，不經(jīng)意間，緊張忙碌的__年已離我們遠(yuǎn)去。作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，一年來，我校少先隊工作緊緊圍繞貫徹落實上級工作要求，創(chuàng)造性地開展工作。

一、完善組織建設(shè)，夯實工作基礎(chǔ)

少先隊工作是項系統(tǒng)工作，少先隊基礎(chǔ)建設(shè)就是夯實根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，本學(xué)年，我們逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，建成了寬敞明亮、設(shè)施齊備的德育室、隊室。在組織隊伍建設(shè)方面，完善了“少先大隊、中隊、小隊”三級管理網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過民主推薦、競賽演說、知識答辯等方式選拔、組織精干的大隊委和學(xué)生理事會，實現(xiàn)隊員的自我管理、自我服務(wù);還邀請社區(qū)中的五老人員、優(yōu)秀農(nóng)民代表、警務(wù)區(qū)警官來校擔(dān)任“校外輔導(dǎo)員”，優(yōu)化了輔導(dǎo)員隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)。黑板報、宣傳欄能定時更換，主題鮮明，資料豐富。

學(xué)期初組織全體班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?！栋嘀魅喂ぷ骺己宿k法》和街道、學(xué)校的少先隊工作計劃，引導(dǎo)各班主任從隊員的日常學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段確立班級奮斗目標(biāo)。

組織好升旗儀式和中隊主題班會。結(jié)合學(xué)?；顒蛹懊恐艿墓?jié)日等，我們合理選擇資料，安排中隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行國旗下講話。每一次的升旗儀式都能給學(xué)生帶來心靈的震撼。為指導(dǎo)中隊輔導(dǎo)員科學(xué)安排主題班會資料，學(xué)期初我們都對每周的活動資料加以明細(xì)，以供中隊輔導(dǎo)員參考。并在其中穿插學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順。

二、深化主題活動，搭建歡樂平臺

自山東省實施減負(fù)措施后，隊員們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，屬于自我的時間增多了，有的同學(xué)找到了課余自我提高的途徑，而有的同學(xué)卻成為網(wǎng)絡(luò)游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造。我想只要我們?yōu)楹⒆庸┙o有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。我的想法得到校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的支持。我們從農(nóng)村廣闊的天地、豐富的自然資源、特有的時節(jié)變化、淳樸的鄉(xiāng)土人情民俗民風(fēng)中提取隊活動的素材。在春耕秋收時節(jié)，開展“走進(jìn)田園，熱愛勞動”的主題隊會及征文活動，使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣，激發(fā)建設(shè)家鄉(xiāng)的完美情感;學(xué)雷鋒活動日，經(jīng)過讀雷鋒故事，講雷鋒事跡，使隊員明白新時期學(xué)雷鋒的重要意義，用愛心溫暖世界;清明節(jié)之際，全校師生祭掃烈士墓，繼承先烈遺志，弘揚革命傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生牢記民族歷史，珍惜完美生活，共建和諧社會;崇尚節(jié)儉立志成才——“節(jié)儉資源4個一”活動，經(jīng)過設(shè)計節(jié)儉提醒卡、節(jié)儉資源手抄報等讓隊員們從小樹立節(jié)儉意識，倡導(dǎo)低碳綠色生活;在媽媽節(jié)來臨之時，組織學(xué)生開展“濃情五月天，感恩媽媽節(jié)”的親情教育，讓學(xué)生懂得以實際行動來回報父母的養(yǎng)育之恩;建國六十周年，帶領(lǐng)隊員收集愛國人物資料、開展社會調(diào)查、舉辦手抄報比賽、征文比賽、經(jīng)典詩文

誦讀比賽、愛國圖片展，全方位、多層面的記錄祖國翻天覆地的變化，感受今日的幸福生活，增強隊員們熱愛祖國之情。新年來臨，舉辦師生書畫展、猜謎比賽等，讓隊員們在活動中開闊眼界，增長才干。美化雙休日特色活動，指導(dǎo)隊員科學(xué)、合理、有價值地利用時間，增強自理本事掌握生存技能。

(三)抓好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

學(xué)校定期對中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，資料包括《輔導(dǎo)員工作綱要》和《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》，就如何改善工作方式，提高德育效果，如何撰寫活動信息，如何整理檔案資料等進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，提高了工作實效。中隊輔導(dǎo)員的干勁很高。

三、加強養(yǎng)成教育，促進(jìn)了良好習(xí)慣構(gòu)成

(一)抓好學(xué)習(xí)提高

每學(xué)期開學(xué)，我們首先組織隊員學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生常規(guī)管理制度》等，根據(jù)年齡特點，分年級提出不一樣的學(xué)習(xí)要求，以愛國主義為龍頭，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、團體主義、社會主義榮辱觀的思想教育，從大事著眼、小處著手，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時將教育范圍逐步由學(xué)校向家庭延伸，引導(dǎo)隊員對自我講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順，從小做個好公民。開展少先隊員光榮感教育。以中隊為單位，以“我是少先隊員”、“我生活在少先隊組織中”、“我為少先隊添光彩”為主要資料、廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫忙少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自我的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導(dǎo)少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

(二)抓好班隊評比活動

繼續(xù)抓好各班級的常規(guī)評比工作。加強日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日質(zhì)量。加大檢查力度，天天總結(jié)，及時反饋，做到每星期一小評，每月1大評，將檢查結(jié)果進(jìn)行公布，使之學(xué)有榜樣。經(jīng)過評比，最終到達(dá)“三別”：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別;“四帶”：把禮儀帶進(jìn)了學(xué)校;把微笑樂帶給同學(xué);把孝敬了帶給長輩;把謙讓帶給樂社會。做到了“五無”：地上無痰跡紙屑，墻上無痕跡，桌面無刻畫，門窗無破損，衛(wèi)生無死角;“五有”課堂有紀(jì)律，課間有秩序，言行有禮貌，心中有他人，后進(jìn)生有提高。促使學(xué)校將禮貌習(xí)慣內(nèi)化為自身的需求，從而規(guī)范自我的行為。促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的構(gòu)成。

同時，我們開展了“學(xué)校之星評選”、“優(yōu)秀隊干部評選”、“杰出兒童評選”、“星級中隊評選”“小孝星”等先進(jìn)評選活動，學(xué)校進(jìn)行評選表彰。少先大隊要及時組織評選有職責(zé)心和凝聚力，工作得力的少先隊員干部為“優(yōu)秀隊干部”學(xué)校每學(xué)期至少要表彰一次。讓全體隊員學(xué)有榜樣。五月份開展的“感恩活動”，我們評比出學(xué)校25名校級感恩小明星;在開展的“誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華禮貌”活動中，隊員們進(jìn)取參與，利用“給古詩配畫”“小手拉大手---家庭誦讀會”“誦讀擂臺賽”等豐富多彩的形式，激發(fā)了隊員們熱愛祖國文化之情。開展了“使用禮貌用語”、“給教師獻(xiàn)上一杯水”、“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”等活動，提高了隊員們的思想素質(zhì)。

(三)抓好心理輔導(dǎo)

我們充分發(fā)揮心理咨詢室的思想疏導(dǎo)作用，輔導(dǎo)員及時的有針對性的對隊員開展信息健康教育。如：定期開展心理健康教育講座，及時和家長溝通，利用學(xué)校開放日，家長會等，開展家教知識講座，家長教師密切配合，使學(xué)生健康成長。我們繼續(xù)實施了教師與后進(jìn)生一對一幫扶工程，開展了“手拉手，教師和你交朋友”活動。每人建立了心理健康檔案，教師和他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通，傾聽他們的心聲，做他們的好伙伴，知心朋友，用師愛點亮他們的心燈。提高了幫扶效果，建立了和諧的師生關(guān)系。

成績屬于過去，今后我們將再接再厲，發(fā)揚成績，使少先隊工作更上1個新的臺階。