無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇一
下午好!
您們能在百忙之中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是對(duì)我們工作的最大理解和支持。首先我代表初二1班的全體師生歡迎各位的光臨!同時(shí)感謝各位長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)各項(xiàng)工作的支持和配合!現(xiàn)在初二年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入初二的關(guān)鍵階段,在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題,為他們?cè)诮衲昶谀┛荚嚭兔髂曛锌汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。由于時(shí)間關(guān)系,我想就以下幾個(gè)方面的問(wèn)題,與各位進(jìn)行匯報(bào)與交流。
一、本學(xué)期的班級(jí)整體狀況和學(xué)生整體狀況
本學(xué)期在任課老師的共同努力下,在各位家長(zhǎng)的積極配合下,經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的不懈努力,到目前為止,班始終保持良性循環(huán)的發(fā)展勢(shì)頭,具體表現(xiàn)在:
1.學(xué)生的初二意識(shí)不斷增強(qiáng)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我們就開(kāi)始反復(fù)的對(duì)學(xué)生灌輸初二重要的意識(shí),通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生明白初二的緊迫??學(xué)生反響強(qiáng)烈;通過(guò)對(duì)比分析上學(xué)期期末成績(jī),學(xué)生觸動(dòng)很大;制定新班規(guī)和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度,加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和提高學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)方面,狠抓培優(yōu)補(bǔ)弱。開(kāi)學(xué)初,讓每位學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)計(jì)前三學(xué)期的期末成績(jī),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的跛科問(wèn)題和學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)變化,并聯(lián)系任課教師,爭(zhēng)取利用課外活動(dòng)的時(shí)間給跛科嚴(yán)重的學(xué)生補(bǔ)課。嚴(yán)格督查作業(yè)完成情況等。
3學(xué)生的紀(jì)律觀念不斷增強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度有了好轉(zhuǎn)。
在以上措施的推動(dòng)下,本學(xué)期大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的變化。具體表現(xiàn)在(①一部分孩子的心態(tài)明顯轉(zhuǎn)變,有的原來(lái)浮躁不安,現(xiàn)在變得成熟穩(wěn)重,能坐得住,能安下心來(lái)學(xué)習(xí);②大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)有了緊迫感,主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子開(kāi)始增多;
4、通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,提高思想素質(zhì)。
5、目前存在的主要問(wèn)題是:不少學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,補(bǔ)課的壓力較大; 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠穩(wěn)定,容易浮躁,學(xué)習(xí)不主動(dòng)、積極。
解決這些問(wèn)題的主要辦法是:(1)關(guān)注薄弱學(xué)科,加大補(bǔ)課力度:成立了學(xué)習(xí)小組,學(xué)生教學(xué)生,一對(duì)一補(bǔ)課;課余時(shí)間,個(gè)別學(xué)生強(qiáng)制補(bǔ)課;校本時(shí)間,集中補(bǔ)課;(2)關(guān)注情緒變化,加強(qiáng)心理疏導(dǎo):每日反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;個(gè)別談心,解決個(gè)體問(wèn)題;(3)開(kāi)主題班會(huì),解決共性問(wèn)題。(4)講清危害,正面引導(dǎo)中學(xué)生早戀問(wèn)題。
二、當(dāng)好初中家長(zhǎng)有學(xué)問(wèn)
多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:現(xiàn)在這個(gè)年齡階段的孩子沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,這是個(gè)“事故多發(fā)的危險(xiǎn)階段”。也是“思想道德的分水嶺,學(xué)習(xí)成績(jī)的分水嶺,能力培養(yǎng)的分水嶺。”一部分適應(yīng)環(huán)境脫穎而出,一部分不適應(yīng),處于有諸多麻煩狀態(tài)。 (一)要正確看待考試成績(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。說(shuō)實(shí)話,做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不容易。我們都沒(méi)有教子的經(jīng)驗(yàn),不可能像我們的父輩那樣,這個(gè)孩子不成功,還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈,我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大,我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子,特別是孩子進(jìn)入初中以后,家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。孩子考試分?jǐn)?shù)高,家長(zhǎng)心里非常高興,當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí),家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低,家長(zhǎng)往往情緒低落,煩躁不安,感覺(jué)很沒(méi)面子??梢赃@樣說(shuō),現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí),是考試成績(jī)。有的家 鐵鎖關(guān)中學(xué)初二(1)班班主任 崔玉虎長(zhǎng)說(shuō):只有成績(jī)好是實(shí)實(shí)在在的:有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受:還有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看見(jiàn)孩子看電視、玩電腦,我就心煩。這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法,比如:“快考試了,好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考多少多少分,考到第幾名,考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好,哼,你什么也甭想?!?“你看某某怎么學(xué)習(xí),你怎么就那么笨,就那么不爭(zhēng)氣?!薄鞍丫斫o我拿出來(lái),咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”;“你上次考的都比這次好,你是越來(lái)越退步了!”;“從明天開(kāi)始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書(shū),什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了,什么時(shí)候再玩兒。”……除此之外,過(guò)激些的還有拳腳相加。
采取如此簡(jiǎn)單化的做法,對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助,這些做法不僅不解決問(wèn)題,往往會(huì)引起孩子的反感。家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的,但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候,應(yīng)該告訴孩子,考多少分并不重要,重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里,是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,還是有別的一些原因。坐下來(lái),與孩子一起分析,順藤摸瓜,把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決,這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái),孩子只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。
對(duì)于成績(jī),通常要從以下這些方面進(jìn)行分析:孩子的學(xué)習(xí)水平、非智力因素、學(xué)習(xí)方法以及孩子與老師的關(guān)系,這里我重點(diǎn)要說(shuō)的是孩子的非智力因素的問(wèn)題。學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切,一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,有的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題,有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,應(yīng)該具體分析,孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。我覺(jué)得現(xiàn)在我班的學(xué)生最主要的是動(dòng)力和意志力問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),大多是沒(méi)有動(dòng)力和壓力。
1偉的事業(yè)。作為我們中學(xué)生,從小就要立下宏偉的志向,將來(lái)要做一個(gè)什么樣的人,成就一項(xiàng)什么樣的事業(yè),取得什么樣的成就,或考上一個(gè)什么樣的理想大學(xué),實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。中國(guó)有句老話說(shuō):“取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下”,也就是所說(shuō)的“大志得中,中志得小,小志不得”。要建立一個(gè)美好的心理沖動(dòng),首先就要確定自己要努力考上一個(gè)什么樣理想的學(xué)校,心中有了這個(gè)夢(mèng)想,就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的內(nèi)心沖動(dòng),驅(qū)使自己奮發(fā)圖強(qiáng),向著自己的目標(biāo)挺進(jìn)。
2、2、學(xué)習(xí)要為成功的人生奠基。首先,學(xué)習(xí)是為我們?nèi)蘸蟮氖聵I(yè)和幸福作準(zhǔn)備.要想使自己事業(yè)有成,使家人和個(gè)人幸福就必須學(xué)習(xí)。有這樣一個(gè)案例:一個(gè)母親的女兒不想學(xué)習(xí),天天看電視,母親非常著急,說(shuō)你這樣下去,將來(lái)會(huì)沒(méi)有幸福的。女兒說(shuō),我每天這樣生活得好好的,看看電視,已經(jīng)很幸福了。母親感到很不好回答。女兒不知道自己能看電視的背后是她父母辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,如果一旦中斷了經(jīng)濟(jì)供需,她就不會(huì)感到自己光看電視不學(xué)習(xí)是幸福的。有的學(xué)生會(huì)說(shuō),我爸爸是什么什么,我家有什么什么,我無(wú)論如何都會(huì)是幸福的,其不知,一旦意外發(fā)生:父母倒下了,家庭變故了,或小偷偷了,失火燒了,地震震了,你就比人家更窮光蛋了。所以我們今天的學(xué)習(xí)是為成功的人生奠基。沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ),什么美好的人生夢(mèng)想都是幻影。
3、意志力————吃苦教育。父母也非常注重對(duì)我的“吃苦”教育,但往往采取的是言傳身教,而不是命令和脅迫式。我認(rèn)為,“吃苦”教育對(duì)孩子而言確有必要,但不一定非得進(jìn)什么“吃苦學(xué)校”。因?yàn)樵诤⒆拥纳詈蛯W(xué)習(xí)中,家長(zhǎng)可以找到無(wú)數(shù)個(gè)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)合理的“吃苦”教育的機(jī)會(huì)。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,他是否想學(xué)習(xí),孩子能否自我約束,嚴(yán)格要求自己,有無(wú)堅(jiān)定地意志品質(zhì),學(xué)習(xí)生活中遇到困難能否正確的去面對(duì)和解決,都直接影響著孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們的孩子只有明確的知道自己每天要做什么,才有可能去做,而不至于無(wú)事可做。學(xué)習(xí)中遇到困難,應(yīng)該主動(dòng)積極的向老師和同學(xué)請(qǐng)教,而不是怕丟人不愿意問(wèn),進(jìn)而導(dǎo)致問(wèn)題越積越多,成績(jī)下降,喪失信心。 (二)要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來(lái),教好書(shū),育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
(四)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不 !”
以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制,并問(wèn)孩子是怎么花的。
(五)教孩子做人處事的原則方法和技巧
1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話,更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話,讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。
2. 胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3. 遇事要冷靜,多做自我批評(píng),互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬拢つ繘_動(dòng),干出傻事。
(六)風(fēng)雨青春期
現(xiàn)在這個(gè)年齡階段的孩子心理和生理的成長(zhǎng)都非常迅速,他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的內(nèi)心想法與自己的實(shí)際能力有很大的差距;他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,認(rèn)為自己不是孩子了,總想擺脫周?chē)说恼f(shuō)教,所以,很多事都不愿和父母、老師甚至同學(xué)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和家長(zhǎng)、老師說(shuō)了怕不理解,和同齡人訴說(shuō)又怕曝光,所以他們總是感覺(jué)沒(méi)有人可以理解他們。
另外,他們的生理發(fā)育逐步成熟,一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,很多家長(zhǎng)朋友可能都意識(shí)到了,孩子到了這個(gè)年齡,不愿讓父母翻看自己的東西,進(jìn)自己的房間,了解自己的秘密了。
我們不妨總結(jié)一下,這種特殊的青春期心理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、比較注意自己在同學(xué)、老師、親戚、朋友心目中的形象、評(píng)價(jià)和地位。
2、對(duì)很多事有自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、體會(huì),不容易溝通,不輕易服從師長(zhǎng)尤其是家長(zhǎng)的指導(dǎo)和批評(píng)。
3、是非觀模糊,心理承受能力差??一方面我行我素,自以為是;一方面不愿脫離同伴,從眾心理明顯。
4、喜歡出人頭地,但在“應(yīng)試教育”下常有緊張的感覺(jué),在分?jǐn)?shù)的壓力下常有自卑的心理。
5、學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,不少學(xué)生到了初二就學(xué)不下去。統(tǒng)計(jì)材料表明,全國(guó)初二的輟學(xué)率達(dá)到了10%左右。
6、有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對(duì)抗情緒以及說(shuō)謊、尋釁鬧事行為等。
7、生理早熟,心理不成熟,青春期躁動(dòng)明顯。男生有時(shí)變得很小氣,容易計(jì)較;初二女生相對(duì)較為成熟,又過(guò)于獨(dú)立。
8、學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在“染頭發(fā)”“男生養(yǎng)長(zhǎng)發(fā)”“女生化妝”“結(jié)交陌生朋友”、“抽煙”、“早戀”等。
那么,面對(duì)上述的種種問(wèn)題,我們?cè)撊绾螏椭⒆拥某砷L(zhǎng)呢?
(七)家長(zhǎng)如何做
——和孩子交心,和老師交流,和學(xué)校配合
1、做一個(gè)有品位的家長(zhǎng)。 視人視其友,要求孩子盡量與品行很好的同學(xué)交朋友,多向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。
2、做一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)。默契配合,無(wú)事不成。常和班主任或任課老師就孩子的教育進(jìn)行電話或信息交流,互相溝通,共同設(shè)計(jì)。要引導(dǎo)孩子既要學(xué)會(huì)獨(dú)立解決自己的問(wèn)題,又要學(xué)會(huì)多和老師溝通自己的想法。
3、做一個(gè)積極而不消極的家長(zhǎng)。要相信每個(gè)孩子的未來(lái)都會(huì)是光明的,多鼓勵(lì),多督促。不要經(jīng)常說(shuō)打擊孩子積極性的話,不要總是抓住孩子犯過(guò)的一點(diǎn)小錯(cuò)不放。
4、做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長(zhǎng)??粗亟Y(jié)果,更注重過(guò)程。注意加強(qiáng)孩子在假期中的管理,多督促孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,與孩子共同遵守學(xué)校班級(jí)的一些要求和規(guī)定,提醒孩子多接觸健康向上的人和事。
5、做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長(zhǎng)。承認(rèn)差距,不求同一。文化課的差距不等于能力的差距,不等于綜合素質(zhì)的差距,更不等于未來(lái)事業(yè)的差距,關(guān)鍵看孩子是否盡了力??春⒆拥某煽?jī),更要看孩子的綜合素質(zhì),看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性,不忽視孩子的個(gè)性,不泯滅孩子的信心,追求孩子的提高,一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。
6、做一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有修養(yǎng)的家長(zhǎng)。例如,當(dāng)著孩子的面,有的家長(zhǎng)喜歡背后論他人長(zhǎng)短,這是一種可怕的現(xiàn)象。一旦孩子犯了錯(cuò),家長(zhǎng)應(yīng)該做到?jīng)Q不護(hù)短;要正面積極地教育和引導(dǎo)孩子,再和老師商議解決問(wèn)題的良好辦法。要積極地和老師配合,最終達(dá)到孩子不僅改正了錯(cuò)誤,思想認(rèn)識(shí)還有了新的提高。
7、做一個(gè)能與孩子交朋友的家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng),各種競(jìng)賽,學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)鄭重其事的和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事,有關(guān)孩子成長(zhǎng)的事,有關(guān)孩子品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的事。
初中階段是孩子成長(zhǎng)波動(dòng)較大的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,孩子發(fā)展順利,固然幸運(yùn);產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩,一些困惑,也不必緊張。希望我們的家長(zhǎng)要有這個(gè)思想準(zhǔn)備,有這個(gè)信心和耐心,和學(xué)校一起配合,共同努力,讓這個(gè)階段的孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),都能逐步走向優(yōu)秀。
為了您的孩子更好的健康成長(zhǎng),建議如下:
1、和孩子共同擬定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,日積月累、堅(jiān)持不懈,孩子一定學(xué)有所成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,放下架子,多與孩子溝通交流,走進(jìn)孩子的心靈,不要武斷與粗暴。
3、幫助、鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子,每天抽空陪陪孩子,陪同學(xué)習(xí)、查問(wèn)學(xué)習(xí)、談話交流等。多來(lái)?;騺?lái)電詢問(wèn)孩子的情況。
最后,希望您帶著一個(gè)好的心情去面對(duì)你的孩子:學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的,家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的,成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幸福的。 各位家長(zhǎng),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,讓我們相互理解、相互配合,為了孩子美好的明天,共同努力吧!
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇二
首先,感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),就是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持!請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班所有的任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝!
我們工作的根本出發(fā)點(diǎn),是一句話:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切!既然是這樣,你們就能夠、也應(yīng)該完全理解我們、支持我們的一切工作!
本學(xué)期學(xué)校采取了一系列強(qiáng)有力的措施加強(qiáng)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)的管理和指導(dǎo),防止兩極分化。八年級(jí)是兩極分化較重的一個(gè)教學(xué)時(shí)段。對(duì)此,學(xué)校高度重視,在平時(shí)的教學(xué)中,我們一直強(qiáng)調(diào)課堂上要關(guān)注后進(jìn)生,并加強(qiáng)課后的心理的調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。提優(yōu)、補(bǔ)差、競(jìng)賽等各種類(lèi)型個(gè)性化輔導(dǎo)全面開(kāi)花,真正落實(shí)了學(xué)校的育人理念與分層次教學(xué)的要求。每次的輔導(dǎo)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,每次輔導(dǎo)前都充分準(zhǔn)備,收集平時(shí)作業(yè)、考試中的典型錯(cuò)誤,打印成材料印發(fā)給學(xué)生。半個(gè)學(xué)期的個(gè)性化輔導(dǎo)取得了明顯的成效,本次期中考試,薄弱學(xué)科的成績(jī)明顯提高,學(xué)生成績(jī)差距有所縮小。提優(yōu)工作同樣受到了同學(xué)們的歡迎。
從檢測(cè)的成績(jī)看,絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,特別是英語(yǔ)和語(yǔ)文兩科,學(xué)生學(xué)得輕松、知識(shí)掌握得靈活,效果很好。當(dāng)然,也有極少數(shù)學(xué)生沒(méi)有多大進(jìn)步,甚至還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)有所下降,每次考試過(guò)后,我們老師也分別找學(xué)生座談過(guò),幫他們找過(guò)原因。根據(jù)我們掌握的情況,個(gè)別學(xué)生成績(jī)下降其原因,主要還是他們本人主觀上的,比如,個(gè)別學(xué)生始終沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,聽(tīng)講時(shí)不認(rèn)真,作業(yè)時(shí)應(yīng)付了事,不懂的地方,不想去問(wèn)而是去抄,這樣學(xué)習(xí),怎么可能學(xué)好呢!當(dāng)然,我們也會(huì)、也在盡最大努力不厭其煩地給這些學(xué)生做工作、開(kāi)小灶,我們這樣做,也表明我們學(xué)校的辦學(xué)理念:我們決不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生!班的全體學(xué)生各方面的綜合表現(xiàn)還是值得驕傲的??偟恼f(shuō)來(lái),班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng),幾次考試成績(jī)都居年級(jí)前列。同時(shí),也擁現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生個(gè)體,像達(dá)彩娟、達(dá)先鵬、石慧生等同學(xué)獲得了校級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì),他們給我們班增了光、添了彩!在此,我們也對(duì)他們表示熱烈的祝賀!當(dāng)然,我們也應(yīng)當(dāng)看到,每一名學(xué)生成績(jī)進(jìn)步,除了同學(xué)們自身的勤奮外,也離不開(kāi)老師們付出的滿腔熱忱的愛(ài),老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師,可以說(shuō)是將全部心血都花到了學(xué)生身上。英語(yǔ)何菊儒老師、數(shù)學(xué)呂志德老師、物理郭秀忠老師,他們不光課堂教學(xué)兢兢業(yè)業(yè),還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課。我們的老師中,帶病堅(jiān)持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉!作為班主任老師,我可以以我個(gè)人的名義向你們肯定地說(shuō):我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子,甚至比自己的孩子還重要來(lái)教育來(lái)培養(yǎng)的!這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由!
下面,我再分析一下當(dāng)前我們學(xué)生的一些實(shí)際情況,供你們參考。 首先是學(xué)生所處的形勢(shì)。七年級(jí)是初始年級(jí),學(xué)生對(duì)生活充滿了新奇,尤其是第一次住校。這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):教育學(xué)和心理學(xué)把這個(gè)年齡段稱(chēng)為“少年期”。這段時(shí)期,學(xué)生的心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差,前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差,被老師批評(píng),家長(zhǎng)訓(xùn)斥,聯(lián)合出走,后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,網(wǎng)絡(luò)的影響,一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征:一是抽象的邏輯思維有了發(fā)展,但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題,還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持,認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到他人的影響,經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平,不滿足于老師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法,最喜歡爭(zhēng)論,在家長(zhǎng)面前更是如此,有時(shí)很片面,很有主見(jiàn),有時(shí)自信到過(guò)分的程度,“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家?”“我,只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。逆反心理比較重。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話,很喜歡頂嘴,聽(tīng)不得大人的說(shuō)教,知心話也不愿和父母說(shuō)了,所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的,一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容,不要大驚小怪,另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理,和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),只要從內(nèi)心服了,教育效果就是良好的。
接下來(lái),我再將目前班級(jí)管理中的幾個(gè)問(wèn)題給你們通報(bào)一下:
①部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有不強(qiáng),進(jìn)取心也不如過(guò)去。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待,例如在教室值日時(shí)敷衍了事,或根本不做。如魏文輝。
②部分同學(xué)思想不單純,講臟話、污言穢語(yǔ),編造無(wú)聊的低級(jí)話題,在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重,影響了自己的個(gè)人形象和優(yōu)秀班集體的形象,也造成同學(xué)矛盾,更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感,請(qǐng)家長(zhǎng)們重視自己孩子的課堂表現(xiàn)。如苗富貴,顧金彪。
③對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩??
④缺乏吃苦耐勞的精神??梢哉f(shuō),有相當(dāng)一部分同學(xué)都存在這個(gè)問(wèn)題。他們喜歡自由自在,喜歡輕松灑脫,一旦學(xué)習(xí)擔(dān)子加重、壓力加大,一旦學(xué)校的伙食有一點(diǎn)兒不如他意,他們都會(huì)怨聲載道,會(huì)抱怨連天,會(huì)馬上表現(xiàn)出不滿的情緒,甚至有個(gè)別學(xué)生還會(huì)以此為由向家長(zhǎng)告些與事實(shí)不符的“御狀”,人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),,我再就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換意見(jiàn),做人的教育著名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,我一直持這樣觀點(diǎn):學(xué)會(huì)做人是第一重要的,然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話,我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛(ài),成績(jī)好差,在我的眼里都一視同仁。如果說(shuō)我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話,我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的同學(xué),我熱愛(ài)好人。一個(gè)人才能有高低,但只要是一個(gè)好人,就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn),對(duì)他人有益。因此,我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
①教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出,但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事,但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心,正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”,責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人,從家庭到學(xué)校,從小事到大事,從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中,讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任,比如:要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé),不挑食,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),認(rèn)真完成作業(yè),自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,孩子在學(xué)校,父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé),做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑。不少家長(zhǎng)抱怨,孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝,不盡贍養(yǎng)之責(zé),卻沒(méi)有想過(guò),過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔(dān)過(guò)必要的義務(wù)和責(zé)任。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé),尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任,不把責(zé)任推給別人,做錯(cuò)事就要虛心接受老師的批評(píng)教育,接受必要的處罰,這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。
②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重,尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人,哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán),在家里就要尊重父母、長(zhǎng)輩,在學(xué)校就要尊重老師,少數(shù)同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)教育顯得極不耐煩,甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞,讓老師下不了臺(tái),缺少對(duì)老師最起碼的尊重,喊別人綽號(hào)、背后說(shuō)別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn),也不利于團(tuán)結(jié),容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話要考慮到他人的感受,要能寬容別人,與人為善,不能自私自利,一切都以自我為中心,否則不利于孩子的健康成長(zhǎng),走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。
③教育孩子要正直、單純,做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人,不要斤斤計(jì)較。有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話、愛(ài)在同學(xué)中傳話、搬弄是非,排斥另外一部分同學(xué),已經(jīng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題。請(qǐng)家長(zhǎng)教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢(qián)的東西,不要在別人不在的情況下進(jìn)他人宿舍,翻他人的物品,也請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子保管好自己的錢(qián)物,本學(xué)期班級(jí)和宿舍出現(xiàn)了失盜,也請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多的零用錢(qián)。
④重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。英國(guó)有句諺語(yǔ):行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)、決定人生,好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的,并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合,共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣,我們每周都有常規(guī)管理積分,它能基本上反映孩子本周的表現(xiàn),從本周開(kāi)始,班級(jí)常規(guī)管理積分和名次用一線通的形式發(fā)到各位家長(zhǎng)的手機(jī),請(qǐng)家長(zhǎng)們給予關(guān)注,仔細(xì)詢問(wèn)一下孩子在學(xué)校的常規(guī)表現(xiàn)情況。
⑤理智愛(ài)子的問(wèn)題。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),我覺(jué)得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的任何要求都予以滿足,出手給孩子的錢(qián)很大方,讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈浪費(fèi),這不是好事,古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難,紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足,不袒護(hù)孩子。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚,這就要求各位家長(zhǎng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評(píng)時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞,要全面了解清楚,孩子畢竟是孩子,要充分相信老師,相信老師的為人,相信老師處理問(wèn)題的能力,千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或老師的不滿,否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合,自任一班班主任以來(lái),各位在教育孩子的問(wèn)題上都能全力配合支持我的工作,特別是被我批評(píng)次數(shù)比較多的學(xué)生家長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有一句責(zé)怪和埋怨的話語(yǔ),各位的通情達(dá)理讓我非常感動(dòng)。我常對(duì)我們的老師說(shuō),一班之所以優(yōu)秀,就是因?yàn)橛羞@樣一群優(yōu)秀的家長(zhǎng),有這樣的家長(zhǎng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對(duì)我工作的最大支持,這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和我聯(lián)系溝通。 關(guān)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題
大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù),我也是家長(zhǎng),完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性,影響分?jǐn)?shù)的因素很多,分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù),作為老師,我們會(huì)通過(guò)分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為,尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果;作為家長(zhǎng),也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題,自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題?究竟什么是最好的教育?我覺(jué)得適合的就是最好的教育。要不要重新回到應(yīng)試教育的模式上來(lái)?答案顯然是否定的。我們現(xiàn)在正在實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn),新課標(biāo)更注重學(xué)生德、智、體、美、勞全方位的和諧發(fā)展。我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),分?jǐn)?shù)很重要,我們始終應(yīng)把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面,但不應(yīng)該是我們教育的全部,更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼,我誠(chéng)懇歡迎各位家長(zhǎng)就這個(gè)話題和我討論。
關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題
作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì),這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”,還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較,拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較,這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩,現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧,農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧,有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘,但到了上學(xué)后比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就灰心意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天”!在分?jǐn)?shù)問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相埋怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn),對(duì)孩子的教育是沒(méi)有任何好處的,所以我們需要的是交流,共同尋找解決問(wèn)題的措施。對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫Γ珜?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子,我勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了,否則會(huì)適得其反,全國(guó)不斷有中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大離家出走而精神錯(cuò)亂、甚至跳樓自殺的案例,應(yīng)該引起我們做父母的高度重視。現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦,心理也很脆弱,需要我們呵護(hù)。啰啰嗦嗦講了這么多,耽誤了你們的時(shí)間。有講得不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。我們今天的家長(zhǎng)會(huì),目的只有一個(gè),那就是希望你們家長(zhǎng)與我們教師之間,多多溝通、多多理解、多多支持!你們還有什么疑惑有什么問(wèn)題,可以在會(huì)議結(jié)束過(guò)后,單獨(dú)找我或我們的各科任教師座談!
順祝你們:工作順利!合家幸福!謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇三
各位家長(zhǎng),大家好:
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
從七年級(jí)開(kāi)始,我們每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,或者平時(shí)也通過(guò)電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng),經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校,我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。
一、從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:
1、課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了八門(mén)之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。
2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。
3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。
4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。
二、借此機(jī)會(huì),我向各位家長(zhǎng)提出一些建議,主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。
首先、要正確看待考試成績(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。我們大部分都只有一個(gè)孩子,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈,我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大,我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子,特別是孩子進(jìn)入初中以后,家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,孩子考試分?jǐn)?shù)高,家長(zhǎng)心里非常高興,當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí),家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低,家長(zhǎng)往往情緒低落,煩躁不安,感覺(jué)很沒(méi)面子??梢赃@樣說(shuō),現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí),是考試成績(jī)。
有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看見(jiàn)孩子看電視、玩電腦,我就心煩。
這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法,比如:
“快考試了,好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考多少多少分,考到第幾名,考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好,哼,你什么也甭想?!?/p>
“你看某某怎么學(xué)習(xí),你怎么就那么笨,就那么不爭(zhēng)氣?!?/p>
“把卷給我拿出來(lái),咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”
“你上次考的都比這次好,你是越來(lái)越退步了!”
“從明天開(kāi)始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書(shū),什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了,什么時(shí)候再玩兒?!背酥猓^(guò)激些的還有拳腳相加。
采取如此簡(jiǎn)單化的做法,對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助,這些做法不僅不解決問(wèn)題,往往會(huì)引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功,不能失敗。其實(shí),哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好,孩子們也很難過(guò),每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊,他們也想考好,讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿意,但是他們往往不知道自己的問(wèn)題出在什么地方,怎樣做才能學(xué)得好,可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí),我們有些家長(zhǎng)卻忽視了我們要做的。從此開(kāi)始,學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力,開(kāi)始給自己一種“我不行”的心理暗示!開(kāi)始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。
家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的,但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候,應(yīng)該告訴孩子,考多少分并不重要,重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里,是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,還是有別的一些原因。坐下來(lái),與孩子一起分析,順藤摸瓜,把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決,這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái),孩子只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。
對(duì)于成績(jī),通常要從以下這些方面進(jìn)行分析:
1、孩子的學(xué)習(xí)水平。
每一門(mén)課程都有三個(gè)層面——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等);基本技能(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問(wèn)題的能力);綜合技能(解決比較復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試試卷和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)方面的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。
2、孩子的非智力因素。
學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切,一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,有的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題,有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,有的是意志品質(zhì)問(wèn)題,有的是情緒問(wèn)題,有的是責(zé)任心問(wèn)題。應(yīng)該具體分析,孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。
3、孩子的學(xué)習(xí)方法。
有的孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好,成績(jī)卻總在一個(gè)水平上,難以突破,這往往是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。家長(zhǎng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,也可以求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。
4、孩子的智力因素
成績(jī)上不去,也有智力方面的原因。每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡,有的記憶力強(qiáng)而思維能力弱,有的觀察能力強(qiáng)而記憶力弱,這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析,哪方面能力弱,應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力,促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。
5、孩子與老師的關(guān)系
孩子與老師的感情如何,對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大影響,如果孩子不喜歡某一位老師,他就不愿意上那位老師的課,作業(yè)不愛(ài)做,勉強(qiáng)應(yīng)付,結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)嚴(yán)重滑坡。俗話說(shuō)“親其師,信其道”。在這方面,孩子可能對(duì)老師的批評(píng)或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),隨即有了逆反心理。這個(gè)問(wèn)題,我想家長(zhǎng)應(yīng)該深入仔細(xì)地分析現(xiàn)象的本質(zhì),沒(méi)有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀,家長(zhǎng)的立場(chǎng)在這個(gè)方面應(yīng)該是與老師站在一起的,并且還要與老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果,如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足,甚至對(duì)立,只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)惡劣的影響。
如果家長(zhǎng)能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況,就不會(huì)只拿分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子,而且,通過(guò)這樣的分析,找準(zhǔn)了原因,也就有了解決的辦法。孩子給家長(zhǎng)看成績(jī)單,家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜的態(tài)度,可以說(shuō):“你主動(dòng)把成績(jī)單給家長(zhǎng)看,很好,咱們一塊分析分析這次的考試情況?!焙⒆舆t遲不把成績(jī)單拿出來(lái),可以啟發(fā)他:“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下,你先考慮考慮,今天或明天晚上咱們一起分析分析?!焙⒆映煽?jī)不好,不要簡(jiǎn)單責(zé)備,而要采取理解的態(tài)度:“這次沒(méi)考好,咱們?cè)倮^續(xù)努力。絕不能采取過(guò)激的辦法,使家長(zhǎng)和孩子形成對(duì)立。
有句話是這樣說(shuō)的:好孩子都是夸出來(lái)的。數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和我們老師效法的金玉良言。沒(méi)有人喜歡被別人說(shuō)的一無(wú)是處,孩子也不例外,傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要,父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情,這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)??梢阅脤W(xué)生的“今天”同他的“以前”相比,細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)習(xí)上的,生活上的,為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的,他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī),真正建立起自尊與自信,從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng),讓它得到強(qiáng)化,孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng),不好的神經(jīng)就弱化了。
其次,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)方法因人而異,但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單,學(xué)生也知道,但卻在執(zhí)行上沒(méi)有毅力,這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督,幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。
1、預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí),才會(huì)有優(yōu)越感,孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容并不難,這樣才能胸有成竹地聽(tīng)課。預(yù)習(xí)注意兩點(diǎn):通讀教材,遇到不明白的地方作記號(hào);借助工具研究課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不可。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,會(huì)從學(xué)習(xí)中嘗到很多樂(lè)趣,會(huì)信心十足地聽(tīng)課,不用擔(dān)心老師的突然提問(wèn),也是克服走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間根據(jù)難易可長(zhǎng)可短。
2、復(fù)習(xí)。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶,過(guò)一天便忘掉了,趁沒(méi)忘記時(shí)反復(fù)練習(xí),就能做到長(zhǎng)時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn):
(1)每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把老師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來(lái)。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。
(2)周末抽出時(shí)間,對(duì)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行周復(fù)習(xí),該背的背下來(lái),重要問(wèn)題要反復(fù)練習(xí),做到不看書(shū)也能順利解答。
(3)考試之前,進(jìn)行最后一次總復(fù)習(xí)。
(4)建立錯(cuò)題積累本,記載曾經(jīng)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,并寫(xiě)出簡(jiǎn)要啟示。在復(fù)習(xí)時(shí)可以用來(lái)回顧自己的薄弱處。
3、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門(mén)學(xué)科都有各自的特點(diǎn),不要用一種學(xué)習(xí)方法對(duì)付所有功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例,如英語(yǔ)、歷史、地理、生物,有的學(xué)科理解為主,如數(shù)學(xué)、物理,有的介于兩者之間的如語(yǔ)文,方法各不相同。
4、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)習(xí)其實(shí)無(wú)“捷徑”可走,需要每天付出努力,體力苦,腦力苦,貪懶怕苦終生受苦。
(1)每天三件事:作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
(2)周末兩件事:寫(xiě)作業(yè),周復(fù)習(xí)。
(3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料,資料選擇上可以征求老師的意見(jiàn)。但要注意:參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具,既買(mǎi)之則用之,預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用,但重點(diǎn)要放在課本上。
說(shuō)到家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查,好些家長(zhǎng)這么說(shuō)過(guò):孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下,現(xiàn)在上初中了,我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺(jué)的學(xué)生,家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降,或成績(jī)處于及格分左右的孩子,我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí),再考慮提高,否則拔苗助長(zhǎng),只會(huì)讓孩子受到更大的挫折,問(wèn)題越積越多,久而久之,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)可以抄一份孩子的課程表,對(duì)孩子當(dāng)天的課程要有所了解,便于督促檢查。對(duì)于這些孩子,我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比如,您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊(cè),看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以把例題抄出來(lái),看是否會(huì)做,會(huì)做即算通過(guò);寫(xiě)幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思,看學(xué)生能否寫(xiě)出英語(yǔ)單詞等等。
如果的孩子行為習(xí)慣較差,家長(zhǎng)不妨試試陪讀的方式。孩子寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本,或者做一些不分散孩子注意力的事情。據(jù)我了解,陪讀對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)是有效果的。對(duì)這些孩子,還可以控制上、放學(xué)的時(shí)間,避免他們受到社會(huì)不良因素影響。
除了以上幾方面的內(nèi)容外,家庭中還要有這樣的氛圍。
1、家長(zhǎng)以身作則,為孩子樹(shù)立良好的榜樣。因?yàn)槌齻€(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外,其余大部分學(xué)生會(huì)有改正的決心,但缺少毅力。因此,父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書(shū)、看報(bào),時(shí)刻呈現(xiàn)出一種積極生活的狀態(tài),這種狀態(tài)就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。要把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣,而不是一種負(fù)擔(dān)。如果我們一有空就淹在電視劇里,或者斗地主,搓麻將,甚至出現(xiàn)在孩子按時(shí)回到家后,父母還都不知去向,這一切孩子會(huì)看在眼里,他們會(huì)怎么想呢?
2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有安全感,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心,可以使孩子能夠與家長(zhǎng)暢所欲言。也就是說(shuō),要讓家長(zhǎng)成為孩子的感情寄托。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法,解決問(wèn)題應(yīng)該就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母交流,也是他們積極成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)忙于工作,或只重視孩子的學(xué)習(xí),不注重溝通,不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化,結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿,心里的話無(wú)法給父母講,就會(huì)另外尋求感情寄托,導(dǎo)致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通,增進(jìn)彼此的感情。
3、家庭教育視家長(zhǎng)的情況要有合適分工,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與關(guān)心生活上父母各有側(cè)重,或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些,但如果為了掙錢(qián)而忽略了孩子的教育,那么掙的錢(qián)再多也沒(méi)有任何作用。所以不要舍本逐末,不要因小失大,任何時(shí)候,未來(lái)都是最重要的,而孩子是我們未來(lái)的全部希望!
今天家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè),就是希望家校能夠緊密配合,讓我們一起為了孩子,共同努力吧。關(guān)于孩子總有說(shuō)不完的話題,希望今天我的發(fā)言能使各位家長(zhǎng)有所啟發(fā),也希望各位家長(zhǎng)能留下寶貴的意見(jiàn)或建議。
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇四
尊敬的各位家長(zhǎng):
不知不覺(jué)中我們已過(guò)了半個(gè)學(xué)期了,還記得上次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們都迫切地知道自己孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn),特別是學(xué)習(xí)方面,所以首先我來(lái)介紹一下本次期中考試的情況,其次請(qǐng)部分學(xué)生代表交流一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及請(qǐng)部分家長(zhǎng)介紹一下他們比較成功的家教經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)在座的各位有幫助。
一、孩子們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài)
(一)學(xué)習(xí)方面
1、期中考試。
幾個(gè)月來(lái)孩子們一如既往的愛(ài)著自己,愛(ài)著老師,愛(ài)著這個(gè)班級(jí),我相信他們也一如既往地愛(ài)著自己的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槊總€(gè)孩子心存善念,所以整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣是積極進(jìn)取、蒸蒸日上的,因此在月考和本次期中考試中各科都取得了優(yōu)異的成績(jī),許多同學(xué)取得了可喜的進(jìn)步,如,潘毅進(jìn)步132個(gè)名次,尹采慧107,周志斌86,楊珊珊68,劉佩佩68,吳偉偉63,孫慧媛64,滕召民62,陳婷婷60,進(jìn)步幅度大的還有張婷婷,大孫悅,解維凱,宗亞鑫,藍(lán)晶,宋君麗,李莉,時(shí)艾潔,蘭曉彤,王學(xué)睿,張晅,潘彬彬,金梅,郭佳平,王珊,張克召,王迪,于今。這些同學(xué)都進(jìn)步10個(gè)以上名次,進(jìn)入級(jí)部180名的同學(xué)有20個(gè),分別是王曉亮,黃韜,李汶展,趙永濤,于金,李曉娜,張海粟,小孫悅,王迪,佘吉秋,王旭,楊珊珊,張克召,孫瀟,陳婷婷,潘毅,張文武,王欣,徐翔,尹采慧。本次考試單科成績(jī)有許多成績(jī)突出的同學(xué),在這不一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了,請(qǐng)大家會(huì)后仔細(xì)查看成績(jī)表。
2、日常學(xué)習(xí)。
進(jìn)入初二以后,學(xué)生的課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化,現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門(mén)之多。因此日常的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時(shí)間比起初一應(yīng)該緊張的多,如果孩子的表現(xiàn)相反的話,那就證明孩子出了問(wèn)題,我們家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn),幫其找出原因及時(shí)糾正,否則孩子成績(jī)肯定下降。孩子們?cè)趯W(xué)校課堂上的表現(xiàn),我們了解的比較詳細(xì),我作為班主任雖然只教孩子們英語(yǔ),但我會(huì)吩咐各科代表每節(jié)課下課后都來(lái)跟回報(bào)課堂情況,比如歷史課上老師檢查哪些同學(xué)?誰(shuí)回答對(duì)了?誰(shuí)回答錯(cuò)了?每科如此。關(guān)于家庭作業(yè),也類(lèi)似做法,各科代表每天及時(shí)向我匯報(bào)情況,哪科哪些同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè),我都第一時(shí)間了解情況,督促他們及時(shí)查漏補(bǔ)缺,上午放學(xué)前補(bǔ)不完的,我會(huì)留他中午在這親自看著他補(bǔ),這些做法被有些同學(xué)鉆了空子,晚上回家不寫(xiě)作業(yè),第二天上學(xué)前跟家長(zhǎng)說(shuō)在學(xué)校吃飯,這樣在家長(zhǎng)眼前把不寫(xiě)作業(yè)蒙混過(guò)關(guān),希望各位家長(zhǎng)協(xié)調(diào)我們監(jiān)管好孩子們的家庭作業(yè)情況,力求能每天檢查孩子的作業(yè)記錄本,對(duì)照著檢查作業(yè),當(dāng)然對(duì)于大多數(shù)自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō),這是多此一舉。初二是最關(guān)鍵的一年,初中階段最后的角逐從現(xiàn)在就已經(jīng)開(kāi)始了,初二期末的地理生物會(huì)考,和微機(jī)考試,成績(jī)將直接匯入初三的升學(xué)考試成績(jī),因此也請(qǐng)各位家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始和老師們孩子們一起緊張起來(lái),共同努力,爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
(二)生活和心理狀態(tài)方面。在這里我先分析一下當(dāng)前我們學(xué)生的一些實(shí)際情況,供大家參考。
1、從孩子這方面來(lái)講,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:
(1)、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。
(2)、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。
(3)、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。綜合這些因素,對(duì)待這個(gè)階段的孩子,我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期,雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn),但只要把握住教育的時(shí)機(jī),給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),這些孩子就會(huì)順利地跨過(guò)這個(gè)分水嶺,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。
2、目前本班同學(xué)存在的變化比較明顯比較集中的幾個(gè)問(wèn)題是:
(1)、部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有所下降,進(jìn)取心也不如過(guò)去。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待,例如在室外、教室值日時(shí)敷衍了事,或根本不做。
(2)、部分同學(xué)思想不單純,講臟話、污言穢語(yǔ),編造無(wú)聊的低級(jí)話題,在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重,影響了自己的個(gè)人形象和優(yōu)秀班集體的形象,也造成同學(xué)矛盾,更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感,請(qǐng)家長(zhǎng)們重視自己孩子的日常語(yǔ)言。
(3)、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩……老師批評(píng)的稍微重點(diǎn),個(gè)別學(xué)生向家長(zhǎng)告些與事實(shí)不符的“御狀”,人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。
(三)針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),我再就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換意見(jiàn)。
1、走出家庭教育的的三個(gè)誤區(qū)
(1)對(duì)孩子只重智力開(kāi)發(fā),忽視情商的提高。從孩子剛上幼兒園開(kāi)始,我們就開(kāi)始注重開(kāi)發(fā)孩子的這個(gè)特長(zhǎng),那個(gè)特長(zhǎng),卻忽略了對(duì)孩子情商的培養(yǎng),說(shuō)具體點(diǎn)就是忽視了對(duì)孩子情感方面的教育,教會(huì)孩子珍惜父母兄弟姐妹間的親情,珍惜朋友同學(xué)間的友情,還有長(zhǎng)大后將會(huì)遇見(jiàn)的愛(ài)情,要讓他們懂得感恩父母的養(yǎng)育,感恩老師的教導(dǎo),感恩同學(xué)的陪伴。
(2)孩子來(lái)上學(xué)就是來(lái)學(xué)知識(shí)的,只要考個(gè)好成績(jī)就是個(gè)好學(xué)生。我們應(yīng)該清楚地知道,孩子上學(xué)不僅僅是學(xué)好文化課,考個(gè)好成績(jī)的,更重要的是學(xué)守規(guī)矩學(xué)做人的,規(guī)矩久之成習(xí)慣,習(xí)慣久之成性格,而性格能決定人的一生。
(3)對(duì)學(xué)校和老師的教育過(guò)分依賴。大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校,感激地對(duì)老師說(shuō),孩子就交給你們教育了,我們真的非常感謝這些家長(zhǎng)的信任,但是家長(zhǎng)和老師這兩者對(duì)孩子的教育是不可互相替代的,學(xué)校和老師對(duì)孩子的教育固然重要,可是父母親情父母大愛(ài)是誰(shuí)也無(wú)法替代的。
2、關(guān)于家庭教育的四條建議
(1)針對(duì)孩子的家庭教育,要樹(shù)立信心,下定決心,抱以恒心。請(qǐng)從關(guān)注孩子的家庭作業(yè)做起吧,不論陰晴圓缺,不論心情好壞,不論忙于不忙,從堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)開(kāi)始!
(2)對(duì)問(wèn)題孩子加大管理力度,對(duì)于個(gè)別孩子,他吃軟的就多哄他,他怕硬的就要時(shí)常給他個(gè)警告。
(3)呼吁家長(zhǎng)們能和老師們配合好。首先、要理解老師的工作,老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)雖然比不上父母,但是希望孩子成才的心是一樣的,沒(méi)有一個(gè)老師希望自己的學(xué)生一事無(wú)成的。更甚者,老師關(guān)注孩子的時(shí)間更長(zhǎng),以我們班主任為例,早晨和孩子們一起7點(diǎn)多鐘就到校,看著他們?cè)缱粤?xí),該上課時(shí)去上課,不是自己的課時(shí),即從后門(mén)看看孩子上課表現(xiàn)好不好,有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,課間,再到教師走走看看,有沒(méi)有不舒服的,有沒(méi)有鬧小矛盾的。中午我們大都不回家吃飯,(……)。放學(xué)后,再去教室看看有沒(méi)有不及時(shí)回家的,所有班主任和各位家長(zhǎng)一樣都是有家有孩子的,一天從早晨7點(diǎn)到下午5點(diǎn)一直是看護(hù)著你們的孩子的,所以請(qǐng)相信老師們和各位家長(zhǎng)一樣的用心培養(yǎng)孩子,當(dāng)然教育60多個(gè)孩子的耐心,和教育一個(gè)孩子的耐心是沒(méi)法比的,在教育過(guò)程中難免有失去耐心的時(shí)候,那時(shí)說(shuō)的話可能不那么理智,也可能有行為過(guò)激的時(shí)候,在這個(gè)時(shí)候尤其需要各位的理解。
其次、需要各位維護(hù)老師的尊嚴(yán),維護(hù)老師教育的權(quán)威性說(shuō)到這,我非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合,自任8班班主任以來(lái),各位在教育孩子的問(wèn)題上都能全力配合支持我的工作,特別是被我批評(píng)次數(shù)比較多的學(xué)生家長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有一句責(zé)怪和埋怨的話語(yǔ),各位的通情達(dá)理讓我非常感動(dòng)。我常對(duì)我們的老師說(shuō),8班之所以優(yōu)秀,就是因?yàn)橛羞@樣一群優(yōu)秀的家長(zhǎng),有這樣的家長(zhǎng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對(duì)我工作的最大支持,這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和我聯(lián)系溝通。
(4)希望各位家長(zhǎng)能夠經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系各位老師了解孩子的情況,因?yàn)槊總€(gè)班主任面對(duì)的至少是60多個(gè)同學(xué),要聯(lián)系每位家長(zhǎng)是不太現(xiàn)實(shí)的,所以請(qǐng)大家多多與我聯(lián)系,我會(huì)盡最大努力做到更好!
啰啰嗦嗦講了這么多,耽誤了你們的時(shí)間。有講得不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。我們今天的家長(zhǎng)會(huì),目的只有一個(gè),那就是希望你們家長(zhǎng)與我們老師之間,多多溝通、多多理解、多多支持!你們還有什么疑惑有什么問(wèn)題,可以在會(huì)議結(jié)束過(guò)后,單獨(dú)找我或我們的各科任教師座談!
二、聽(tīng)聽(tīng)部分學(xué)生代表的心聲和他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(王曉亮、李汶展)
三、交流一下教子之方(黃韜家長(zhǎng)、潘毅家長(zhǎng))
非常感謝兩位家長(zhǎng)的精彩講話,讓我們受益匪淺,家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,最后再次感謝各位百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇五
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助,表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄?。五年?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段,五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì),不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了?
借這次階段性測(cè)驗(yàn),我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
第一方面:向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情況:
兩個(gè)半月以來(lái),整體來(lái)看,大部分學(xué)生進(jìn)步都很大,特別是搬上樓上以來(lái),大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,比如:在每周的紅旗班評(píng)比中,都努力地為班級(jí)加分;每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。
當(dāng)然,我們也看到不足的地方還很多,比如:早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí),必須得老師看著才可以,部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正,完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí),靠老師再三催促,課堂上自我約束能力差,精神溜號(hào),搞小動(dòng)作,提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真,正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà),甚至不完成。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè),我來(lái)說(shuō)一下這次的數(shù)學(xué)卷,這次試卷的題目計(jì)算量比較大,而且是計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的題目,也就是說(shuō)這次試卷超出期中檢測(cè)的難度,而且考試的范圍較廣。這只是一個(gè)方面,另一方面的原因是孩子也沒(méi)那考試當(dāng)回事,做題粗心大意。三是練習(xí)力度不夠,計(jì)算題方法學(xué)會(huì)了,正確率是靠練習(xí)得來(lái)的,練習(xí)除了課上僅有的時(shí)間外,只能靠家庭作業(yè)補(bǔ)充,但是我們班家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好,這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)協(xié)助老師完成的。
第三方面:與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流
1、你是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)?
有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū),反映的家長(zhǎng)很多,我知道,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,都非常的溺愛(ài)孩子,事事都順著他,使他養(yǎng)成以自我為中心,自私的人,我想,你肯定不希望這樣,所以我想告訴你們一句話,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的獎(jiǎng)罰制度,培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
2、孩子動(dòng)作慢,怎么辦?
首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就不加以引導(dǎo),這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)不要太著急,要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心的。
1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果,督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
2、實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好。
3、假日也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天學(xué)習(xí)平均1--2小時(shí)以(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué),成天看電視,作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕,這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然,家長(zhǎng)的管理要適當(dāng),不能太嚴(yán)也不能不管,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現(xiàn)實(shí)。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,,每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書(shū)。
6、控制孩子的零用錢(qián),要求孩子花錢(qián)有帳目有計(jì)劃,不挑吃穿,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門(mén)要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方,最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管,與父母自己管,完全不一樣。賺錢(qián)為孩子,但我認(rèn)為管孩子比賺錢(qián)更重要,賺錢(qián)只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題,而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買(mǎi)零食。
7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力。
我們的孩子已經(jīng)在千米長(zhǎng)跑中接近百米沖刺了,期望我們的家長(zhǎng)和老師再給他們一個(gè)助跑,真正幫助我們的孩子跑起來(lái)……
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇六
各位家長(zhǎng):
大家好!
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!
轉(zhuǎn)眼間,孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)多月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級(jí)的工作走向正規(guī)。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信,這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
今天的會(huì)議有八項(xiàng)議程:一、班級(jí)基本情況介紹;二。期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào);三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言;四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議;五、與會(huì)副班主任及任課教師的講話;六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議;七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流;八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
一、班級(jí)基本情況介紹
1、學(xué)生情況介紹
我們班共有學(xué)生59人,其中男生31人,女生28人;這半學(xué)期,我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是:心理狀態(tài)較好,積極樂(lè)觀向上,總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話,班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù),都很能為班級(jí)集體著想,使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少,無(wú)故曠課的沒(méi)有,大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài),這半學(xué)期以來(lái),每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為,班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
但問(wèn)題同時(shí)也是存在的,部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng),完成作業(yè)較被動(dòng),字跡較潦草,極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè),有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考,上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生,保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生,家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、教師情況介紹
3、班委會(huì)組成
4、班級(jí)管理理念
班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位,也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作,大膽探索,勇于實(shí)踐,強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí),盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng),促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要,正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初一新生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,比如說(shuō):早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
二、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),這次考試,其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),全級(jí)前全級(jí)前二十名共有6人,他們分別是:總分在500分以上的共10人,全級(jí)前六十名共有13人。在期中考試中反映出了一些問(wèn)題,我們要引起重視,也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺(jué)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草,屢教不改等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象,如:有的同學(xué)上課說(shuō)話,做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心,有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,沒(méi)有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著,甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。
6、懶的人比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都是完成任務(wù),甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。
7、學(xué)生安于現(xiàn)狀,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
8、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩,甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。
對(duì)于以上問(wèn)題,希望引起各家長(zhǎng)重視,并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。
三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言;
首先有請(qǐng)楊萬(wàn)成同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言,大家歡迎;下面有請(qǐng)包林棟同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言,大家歡迎。首先有請(qǐng)葉雅茹同學(xué)發(fā)言;下面有請(qǐng)孫陽(yáng)同學(xué)發(fā)言;最后有請(qǐng)章建成同學(xué)發(fā)言。
四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議;
初中,是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無(wú)措,出現(xiàn)種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比:科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高,作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛,這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,應(yīng)給予足夠的重視。
1.生理特點(diǎn)
初中生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)青春初期)。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快,逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加,趨向成熟。第二性征出現(xiàn),男女差異明顯,心理變化激烈,這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成:初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。
2.心理特點(diǎn)
(1)自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō),兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的,那么,青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)……顯得十分“自戀”,同時(shí)又經(jīng)??浯笞约旱娜毕荩?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>
(2)獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重,希望擺脫成人的約束,渴望獨(dú)立。
(3)感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?!边@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的,在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。
(4)開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響,總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。
(5)與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師,他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利,因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中,而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的:還不可能真正獨(dú)立,還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性,還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期,孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注,他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期,
(1)多給孩子一些尊重,像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
(2)給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。
(3)請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁,而不是真正的成年,他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì),但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí),你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解__雖然家長(zhǎng)不能接受,但是家長(zhǎng)懂得他的想法,明白他的感受。
有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
(1)做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì),共同進(jìn)步。
(2)做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
作業(yè)督促:經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況,無(wú)力指導(dǎo),看對(duì)錯(cuò),看是否改正,相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解,睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè),早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況,問(wèn)題比較大,低級(jí)趣味,荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生,家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,思想狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。
(3)做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上,行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?,F(xiàn)象,沒(méi)有作業(yè),經(jīng)常打電話,作業(yè)普遍較少等!家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相,對(duì)癥教育;并將情況通報(bào)班主任。
(4)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜,做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
(5)隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話號(hào)碼如有變動(dòng),請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告,如果能常到學(xué)校查看,效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。
五、與會(huì)副班主任及任課教師的講話
六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
各位家長(zhǎng),盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績(jī),但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題,離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議,希望大家暢所欲言,談出自己的真實(shí)想法,以便我們以后更好的教育學(xué)生。
剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法,我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和建議,百尺竿頭,更進(jìn)一步,力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這44個(gè)孩子都培養(yǎng)成人,在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍,我們有信心,有百分之一的希望,我們也決不會(huì)放棄。
七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流
八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,能力的提高,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況,指導(dǎo)工作!也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(zhǎng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭(zhēng)把本班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,在這里我謹(jǐn)代表七一班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái),再次感謝!如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
你們好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表九年二班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天,你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的會(huì),單從這一點(diǎn),就可以看出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái),為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)講,他們并不關(guān)心我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加會(huì)議對(duì)他們來(lái)講就是驕傲,就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)成功的話,你們的到來(lái),我們的家長(zhǎng)會(huì)就成功了一半。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁,互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望也相信,我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
今天我想和家長(zhǎng)談的主要是我班級(jí)的現(xiàn)狀和學(xué)生的在校表現(xiàn):
我班現(xiàn)有學(xué)生45人,是升入初三新組建的班級(jí),但大部分任課教師都是從初一跟班上來(lái)的,不僅教學(xué)上與學(xué)生形成了默契,而且?guī)熒P(guān)系融洽,對(duì)教學(xué)是非常有利的。作為班主任我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面,我不以成績(jī)論英雄,著眼學(xué)生自身的比較,只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些,就鼓勵(lì),及時(shí)表?yè)P(yáng)。在師生共同的努力下,現(xiàn)在我們班形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)局面,班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng),已經(jīng)初步建立了良好的班風(fēng)。當(dāng)然班級(jí)也存在一些問(wèn)題,需要和家長(zhǎng)共同攜手來(lái)解決。
下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào),以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí),讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。
我將班級(jí)孩子大體分為四類(lèi):
第一類(lèi):平學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),這些孩子明年有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力,他們是__,__,__,我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪,你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子,他們不僅是家庭的驕傲,也是我們老師的驕傲,這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心,不要給他們施加更大的壓力,因?yàn)樗麄冃睦锏膲毫σ呀?jīng)很大了。這里我特別想提到璐璐同學(xué),我清楚地記得孩子面對(duì)自己的不太理想的成績(jī),握著電話向我哭訴的情景,這樣的孩子,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要再給施加壓力了。你的理解才會(huì)給孩子更大的動(dòng)力。
第二類(lèi)學(xué)生,他們努力學(xué)習(xí),但基于多種原因,如:基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不正確,青春期思想波動(dòng)等,這些學(xué)生成績(jī)不拔尖,但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望,他們是__,__,__,這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了,是重點(diǎn),稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò),面對(duì)這樣的學(xué)生,家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心,有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促,在這里想給家長(zhǎng)說(shuō)兩個(gè)身邊的例子(家長(zhǎng)幫助監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的實(shí)例,在此省略),孩子的成績(jī)中,不僅有老師的培養(yǎng),學(xué)生的努力,更有家長(zhǎng)的汗水。
第三類(lèi)學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績(jī),他們善良懂事,但成績(jī)始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對(duì)這些學(xué)生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊,這些學(xué)生有__,__,__,我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情,但我想說(shuō),這些孩子盡力了,他們不需要責(zé)備,他們更多的需要鼓勵(lì),需要你的關(guān)心和支持,盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的,但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬,將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。
第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿了青春的活力,也因此常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在偷堂,曠課,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說(shuō)話,影響其他同學(xué)聽(tīng)課,他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,但有時(shí)我真的感到力不從心,我需要家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長(zhǎng)的心愿,只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子,你們不能對(duì)我說(shuō):“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說(shuō):“哎呀,老師我忙,我沒(méi)時(shí)間!”
如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽,對(duì)孩子疏于教育,倘若真的發(fā)生了不良的后果,作為我們都有推托不了的責(zé)任,家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō),不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子,而是說(shuō),我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。在這里我不想點(diǎn)這些孩子的名字,這些孩子的表現(xiàn)也各不相同,我希望家長(zhǎng)能夠理解我急切地心情,能在會(huì)后與我單獨(dú)溝通,讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天!
最后,歡迎家長(zhǎng)多多來(lái)校交流情況,帶來(lái)你們寶貴的意見(jiàn)和建議。
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇八
各位家長(zhǎng):
早上好!
首先對(duì)大家的到來(lái),我表示深深地感謝!今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意安排在開(kāi)學(xué)之初,這主要是因?yàn)橄胱尭嗟陌职謰寢寔?lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。由于爸爸媽媽平時(shí)都在外面打工,和孩子接觸的時(shí)間都比較少,以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參加。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意安排在這個(gè)時(shí)候,我相信很多的爸爸媽媽都沒(méi)出門(mén)打工。從今天到會(huì)的情況上,來(lái)的大部分都是爸爸媽媽?zhuān)@足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的安排是正確的。
這個(gè)班級(jí)是我親手從一年級(jí)帶上來(lái)的班級(jí),經(jīng)過(guò)這兩年多的相處,我和孩子們也有了一定的感情。一年級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任,雖然在二三年級(jí)時(shí),我不再擔(dān)任了此班的班主任,但一直任教這個(gè)班的語(yǔ)文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),和各位家長(zhǎng)說(shuō)上幾句,給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)意見(jiàn)和要求。
一、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
作為一個(gè)家長(zhǎng),我們不應(yīng)該過(guò)分地看重孩子的成績(jī),我們應(yīng)該看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子如果習(xí)慣好,哪怕他的頭腦一般,他的成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去,相反一個(gè)孩子如果習(xí)慣差,哪怕他的'頭腦再聰明,他的成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好,目前成績(jī)也還不錯(cuò),但這個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)也只是暫時(shí)的。隨著年級(jí)的升高,知識(shí)難度的增大,成績(jī)自然會(huì)下降。試問(wèn)你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎?他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎?周未的作業(yè)他是不是能提早完成,是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)?你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床?你的孩子能把自己的抽屜和書(shū)包收拾得井井有條嗎?你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎?所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不利因素。因此在小學(xué)階段,家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠決定孩子的一生。
二、加強(qiáng)孩子的監(jiān)督管理。
我們的孩子年紀(jì)尚小,自覺(jué)性不夠好,控制能力差。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺(jué),你就應(yīng)該平時(shí)多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因?yàn)椴煌瓿杉彝プ鳂I(yè),而在第二天來(lái)校時(shí)受到老師的批評(píng)和懲罰。這樣惹老師生氣發(fā)火不說(shuō),老師還要利用第二天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間,有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間。這對(duì)孩子確實(shí)不好,但老師又不得已而為之。另外,有的孩子在背書(shū)方面比較慢,這部分家長(zhǎng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間,多讀多背,以保證及時(shí)把上過(guò)的課文背下。還有的孩子對(duì)詞語(yǔ)的掌握不夠牢固,這些家長(zhǎng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不在多,每課不需要全聽(tīng),只要有選擇地聽(tīng)取一部分聽(tīng)寫(xiě)就可以。堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě),必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞,大大的減少錯(cuò)別字。
三、堅(jiān)持孩子的課外閱讀
記得從一年級(jí)入學(xué)時(shí),我就向家長(zhǎng)提出過(guò)這樣的要求:讓孩子每天睡覺(jué)之前看書(shū)10—20分鐘。不知你們的孩子這兩年多來(lái),做得如何?三年級(jí)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折時(shí)間,他們走上習(xí)作之路。多看課外書(shū),能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言,能讓孩子順利地走上習(xí)作之路。我們班已有幾個(gè)孩子因?yàn)閻?ài)看課外書(shū),而使她們?cè)趯?xiě)作方面比其他的學(xué)生略勝一籌。如果想讓你的孩子作文寫(xiě)得好,唯一的辦法就是讓你的孩子多讀書(shū),多看書(shū),從而促進(jìn)孩子的寫(xiě)作。
四、理解老師的良苦用心
關(guān)于留學(xué)生的問(wèn)題,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說(shuō)說(shuō)。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)老師喜歡留學(xué)生,每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做,也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來(lái),那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把你的孩子留下來(lái)。把你的孩子留下來(lái)總是有原因,要么上過(guò)的課文沒(méi)有及時(shí)地背下來(lái),要么白天的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)地完成。再說(shuō)了,老師把你的孩子留下來(lái),多收了你們的錢(qián)了嗎?城市里請(qǐng)個(gè)家教,還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢(qián),而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(zhǎng)的一句好話。有些家長(zhǎng)卻因?yàn)樵诘群⒆拥臅r(shí)候發(fā)牢騷,說(shuō)一些難聽(tīng)的話。實(shí)在讓老師覺(jué)得有些心寒。有些家長(zhǎng)也許是因?yàn)榧依锩Γs著回家干活,那請(qǐng)問(wèn)是你干活重要一點(diǎn),還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。如果你確實(shí)不希望老師把你的孩子留下來(lái),也可以向老師提出來(lái),老師也不會(huì)一定要做這些吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍,也希望家長(zhǎng)能夠理解老師的做法和良苦用心。也請(qǐng)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,不是老師把學(xué)生留下來(lái),而是學(xué)生把老師留下來(lái)。
五、支持配合學(xué)校的工作
學(xué)校的教育不是萬(wàn)能的,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視。一個(gè)孩子成績(jī)的進(jìn)步,能力的提高,離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力,也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。教育孩子不是學(xué)校一方面的事,它需要各位家長(zhǎng)的支持和配合。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和生存,必須有家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。如有意見(jiàn)及時(shí)向老師提出,如有問(wèn)題及時(shí)向老師反映,如果情況及時(shí)向匯報(bào),以便老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問(wèn)題,彌補(bǔ)自己工作中的不足。
雖然新年已過(guò),但我還是想給大家送上幾句新年的祝福,祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè),在新的一年里,心想事成,工作順利,萬(wàn)事如意!讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力,攜手前進(jìn)!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇九
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解,也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。今天能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,學(xué)生們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,熟悉了初中生活,失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),甚至有的學(xué)生與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年,抓住八年級(jí),即抓住了初三,意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。
借這次期中考試,我和各位任課老師商量召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
首先我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班目前有28位學(xué)生,其中女生16人,男生12人。我們這個(gè)班是一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)班,新區(qū)各個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生都有,學(xué)生成績(jī)參差不齊。家庭背景也各不相同,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣相差很大。面對(duì)這種情況,我們老師沒(méi)有氣餒,想盡各種辦法,加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律,提高學(xué)生成績(jī)。首先竟選了班長(zhǎng),組建了班委。制訂了班規(guī)班紀(jì)和學(xué)生量化考核辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我們班的課堂紀(jì)律加強(qiáng)了,學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)自覺(jué)性提高了,學(xué)習(xí)效率也提高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。如我們班的:孫建一、劉琳、楊路、劉凱、李振是我們班的班干部,他們以身作則,幫老師管理班級(jí)紀(jì)律,早晨早早到校,幫助老師監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè),都是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)有:張曉麗、張番、張舒媛、周菲菲等。熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有:王巖、劉凱、徐宗達(dá)等,學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有:李振、馬進(jìn)月、張舒媛、張志、常文菊等。上課積極發(fā)言的同學(xué)有:劉琳、管學(xué)枝等。在學(xué)校書(shū)法比賽獲得一等獎(jiǎng)的有:王存博、張志、周菲菲、肖潤(rùn)華;獲得三等獎(jiǎng)的有:張曉麗、王紀(jì)東。在學(xué)校征文比賽獲獎(jiǎng)的有:孟棟二等獎(jiǎng)、李柯三等獎(jiǎng)、周菲菲三等獎(jiǎng);張舒媛手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在能做到全勤的有:劉曉煥、常文菊、李振、肖潤(rùn)華、劉凱、王存博、王巖、馬進(jìn)月、常曉萌、張舒媛、馬超帥、張志、張曉麗、楊雪珂、周菲菲、劉琳、張番、孫建一。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο?,在各位家長(zhǎng)的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們班級(jí)意識(shí)、集體觀念更強(qiáng)了,更加懂事有禮貌了。
我校從第七周開(kāi)始評(píng)比衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律流動(dòng)紅旗,我們班共得流動(dòng)紅旗6次。衛(wèi)生兩次、學(xué)習(xí)三次、紀(jì)律一次,幾乎是周周都得流動(dòng)紅旗,有一次一周的了兩面流動(dòng)紅旗。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
期中測(cè)試是比較重要的,家長(zhǎng)們一定很關(guān)心。下面我就說(shuō)說(shuō)與其相關(guān)情況,這次期中考試是和淇濱中學(xué)、淇濱六中、五中、二中聯(lián)考的,有的個(gè)別學(xué)科進(jìn)度不一樣,考得不理想,但總體來(lái)說(shuō),情況都比較好(會(huì)后可了解一下孩子的成績(jī))。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此,只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),要找出孩子考得不好的原因。找出解決問(wèn)題的方法,讓他們重新樹(shù)立自信。
各位家長(zhǎng),隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事。但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。” 今天,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就希望我們能夠共同探討,更好地教育好我們的孩子。希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
一、教育孩子如何做人
教孩子如何做人,實(shí)際上就是對(duì)孩子進(jìn)行思想品行及習(xí)慣養(yǎng)成教育?,F(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),孩子一進(jìn)門(mén)就問(wèn):“考試了嗎?考了多少分?”見(jiàn)了老師第一句話就是:“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)能跟上嗎?在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。”卻很少有家長(zhǎng),甚至是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn):“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎?和同學(xué)打架嗎?和同學(xué)們玩嗎?”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。為了更好地規(guī)范孩子們的思想品行和行為習(xí)慣,我首先要求孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、不準(zhǔn)罵人打架、下課不準(zhǔn)追逐打鬧。見(jiàn)到老師問(wèn)好,到家后主動(dòng)幫助父母干一些力所能及的家務(wù)。做為家長(zhǎng)要積極配合老師的要求,對(duì)孩子不能太溺愛(ài)。平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。
其次我通過(guò)“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)使孩子們體會(huì)到母愛(ài)、父愛(ài)的偉大、父母的辛苦。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得:一個(gè)連自己父母都不愛(ài)的孩子是不會(huì)愛(ài)別人的,一個(gè)連父母的勞動(dòng)都不珍惜的人是不會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)的,一個(gè)不懂得回報(bào)父母的愛(ài)的人他也不會(huì)去珍惜父母的愛(ài)。雖然說(shuō),父母的愛(ài)是無(wú)私的,父母在給孩子愛(ài)的時(shí)候,并不估算著是否能得回報(bào)。但是,父母投入感情絕不是為了讓孩子與自己的感情距離越拉越大;為的是以愛(ài)心喚起愛(ài)心而不是換得傷心。培養(yǎng)孩子的愛(ài)心愛(ài)自己的孩子,這是人人都懂得的道理;但如果對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào),就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了,卻還是擔(dān)心孩子受苦受累,擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事,大人有多么不高興,可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒(méi)有,好像生活中沒(méi)有風(fēng),也沒(méi)有雨,總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管孩子沒(méi)有能力去替父母解決一些問(wèn)題,卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承擔(dān)父母的喜怒哀樂(lè),讓孩子去了解生活,理解生活,這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活,學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
我還希望家里有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)求上進(jìn)的氣氛,家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí),做為家長(zhǎng)能否暫停一切娛樂(lè)活動(dòng),坐下來(lái)看看報(bào)紙或者看看書(shū)籍。調(diào)查表明,許多學(xué)業(yè)不良的孩子家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛,家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌,撮麻將,閑聊,外出跳舞,上網(wǎng)打游戲等,處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢?“小樹(shù)易直也易彎”,家長(zhǎng)們,只有我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
二、讓孩子依賴自己
作為家長(zhǎng),您是否覺(jué)得孩子太依賴大人呢?早晨起來(lái)被子不疊,吃完了飯碗筷不刷,甚至忘了帶某種學(xué)習(xí)用具,也怪大人沒(méi)有提醒等等,諸如此類(lèi)的現(xiàn)象在許多家庭都司空見(jiàn)慣。所以,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),獨(dú)生子女認(rèn)為自己“有責(zé)任心”的僅占45. 9%,認(rèn)為自己“做事有獨(dú)立性不依賴他人”的僅占40. 3%。也就是說(shuō),半數(shù)以上的獨(dú)生子女依賴性較強(qiáng)。孩子的依賴性是從哪里來(lái)的呢?一般來(lái)說(shuō)都與父母的溺愛(ài)有關(guān),父母包辦代替越多,孩子的依賴性越強(qiáng)。相反,父母如果鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,孩子的依賴性將會(huì)大為減少。有個(gè)上初一的獨(dú)生女,習(xí)慣于睡懶覺(jué)。每天早晨,她媽媽幾次催她起床,她總是不情愿地說(shuō):“再呆會(huì)兒?!比绻孢t到了,她會(huì)抱怨父母不把她拽起來(lái),害得她受老師批評(píng)。父親覺(jué)得不能再這樣下去了。他告訴女兒:“上學(xué)是你自己的事情。從明天早晨開(kāi)始,該幾點(diǎn)起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還懶被窩,你就懶吧,肯定沒(méi)人叫你,一切責(zé)任自己負(fù)!”父親心中有數(shù):孩子跟父母撒嬌,在老師、同學(xué)那里還是很在意自己形象的,豈敢總遲到?果然,第二天早晨,鬧鐘一響,女兒騰地跳下床來(lái)。從那時(shí)起至今,女兒早晨起床上學(xué)再不用催了。有時(shí)候,父母還在睡覺(jué),女兒早已經(jīng)騎車(chē)上學(xué)去了。
三、鼓勵(lì)孩子干家務(wù)
這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要,因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前,許多孩子勞動(dòng)能力較差,生活上嚴(yán)重依賴父母,缺乏自我服務(wù)、自我管理能力,究其原因,不是孩子不想做。其實(shí),每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望,而家長(zhǎng)大多不讓孩子做,怕孩子累著,或怕孩子干不了,認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí),其他是次要的。其實(shí),在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能,在勞動(dòng)中形成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦,做點(diǎn)事,這樣才能提高能力。班級(jí)中勞動(dòng)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)步最大。
四、在學(xué)習(xí)上多幫助孩子
我校早讀時(shí)間是7點(diǎn)20,值日生7點(diǎn)以前到校,其他的學(xué)生要求7點(diǎn)20以前到校。7點(diǎn)20開(kāi)始早讀。作為家長(zhǎng)要做到按時(shí)給孩子做好飯,讓孩子把鬧鐘定好。下午4點(diǎn)45放學(xué),要求孩子5點(diǎn)40進(jìn)班學(xué)習(xí),并都有老師輔導(dǎo),并且每天都要統(tǒng)計(jì)進(jìn)班學(xué)習(xí)的人數(shù)。有的孩子離家遠(yuǎn),來(lái)不及回家吃飯,我建議家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)些奶或蛋糕,中午讓孩子帶過(guò)來(lái)。等我們學(xué)?;锓砍闪⒑笠磺袉?wèn)題都解決了。晚上9點(diǎn)05分放學(xué),9點(diǎn)20孩子幾乎都能到家,我建議這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子吃頓飯。可以再學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí),10點(diǎn)半以前必須休息。通過(guò)我們?nèi)握n老師的商定,并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),決定每星期天下午給學(xué)生補(bǔ)一晌課,不知道各位家長(zhǎng)有沒(méi)有意見(jiàn)。如果有意見(jiàn)會(huì)后再提,如果沒(méi)有意見(jiàn),希望家長(zhǎng)能督促孩子按時(shí)來(lái)補(bǔ)課,不要遲到。
五、要督促孩子完成家庭作業(yè)
每次收上來(lái)的家庭作業(yè)(主要指星期天的作業(yè))都不是令老師很滿意。有的孩子沒(méi)完成、有的孩子完成了也是應(yīng)付差事,做的不好。每星期天都布置作業(yè),并讓學(xué)生寫(xiě)在本子上。做為家長(zhǎng)要多督促、多檢查。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出10-20分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫(xiě)一下單詞,檢查一下日記、作業(yè)等等。和孩子共同閱讀一些課外書(shū)籍等。
六、要多鼓勵(lì)孩子
各位家長(zhǎng)來(lái)之后一定看過(guò)你們孩子桌上的成長(zhǎng)記錄檔案了,這就是他們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)記錄,有新學(xué)期目標(biāo)、單元考試、月考、期中考試成績(jī)、階段性評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)卡、過(guò)失卡、獎(jiǎng)狀等。有的家長(zhǎng)看了一定很高興、可有的家長(zhǎng)看了后不一定高興。我認(rèn)為,做為家長(zhǎng)首先要了解自己的孩子,要一分為二看待自己的孩子,不要和別人的孩子攀比,要把孩子的現(xiàn)在和過(guò)去相比,要看到自己孩子的閃光點(diǎn),只要孩子進(jìn)步了,就應(yīng)該高興,就應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子。數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。也許你不經(jīng)意的一次表?yè)P(yáng)會(huì)引發(fā)孩子巨大的進(jìn)步,曾有一分家教刊物中記載,有一個(gè)孩子的母親很善于表?yè)P(yáng)自己的兒子,結(jié)果使一個(gè)原本平常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華大學(xué)。好孩子是夸出來(lái)的,不是打出來(lái)的,也不是罵出來(lái)的。開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后,要對(duì)孩子說(shuō):你進(jìn)步了,老師表?yè)P(yáng)你了。媽媽相信你,一定能行,你是最棒的。等等,多激勵(lì)孩子。我不希望開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后,有一個(gè)學(xué)生挨打挨罵。這樣就失去了家長(zhǎng)會(huì)的意義。我相信你對(duì)孩子的期望值加上你正確的引導(dǎo)會(huì)使你的孩子也一樣優(yōu)秀的。
七、抽點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子
可能有的有的家長(zhǎng)說(shuō),我的事多得不得了,哪有時(shí)間去問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒(méi)有時(shí)間顧及孩子,就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f(shuō)沒(méi)有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候,有沒(méi)有想過(guò):我們辛苦工作到底是為了什么?是為了自己過(guò)上富足的生活嗎?大多數(shù)的人認(rèn)為,是為孩子的將來(lái)考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來(lái),大家認(rèn)為值得嗎?孩子要成人成才是第一,如果孩子不爭(zhēng)氣,你掙了再多的錢(qián),他也能揮霍一空;既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn),孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦,長(zhǎng)大之后,他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以,希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子,少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬,錢(qián)再多,買(mǎi)不到孩子健康的心態(tài),良好的品質(zhì),高尚的道德,錢(qián)再多,也買(mǎi)不到孩子的未來(lái)。這是顯而易見(jiàn)的。錢(qián)是要掙的,但孩子更是要顧的。
八、關(guān)于安全教育
由于學(xué)校地處市區(qū),學(xué)校附近的兩個(gè)十字路口都沒(méi)有紅綠燈,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里,我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生,反復(fù)強(qiáng)調(diào),注意安全,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲,上下路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后要直接回家,相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全,因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南M?,是學(xué)校的希望,更是國(guó)家的希望。希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育,告訴他們?cè)鯓颖苊馕kU(xiǎn),怎樣行路。
各位家長(zhǎng):在教育孩子的同時(shí),您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師,要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。大家都看過(guò)這樣一個(gè)廣告,一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來(lái)一盆熱水,深情地說(shuō):“媽?zhuān)菖菽_吧,解除疲勞,有益健康?!蹦贻p的媽媽一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來(lái)一盆冒著熱氣的水,充滿自信的說(shuō):媽媽?zhuān)才菖莅?下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。這個(gè)廣告告訴我們做家長(zhǎng)的一個(gè)道理:想讓你的孩子將來(lái)長(zhǎng)成什么樣的人,你現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。
最后、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!蓖瑫r(shí),我們?cè)诠ぷ髦?,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。
最后一件事是:我們班成立家長(zhǎng)委員會(huì),架起老師、學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。那位家長(zhǎng)愿意為我們班服務(wù)的,可以舉手報(bào)名。我們深表感謝!
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇十
各位家長(zhǎng),下午好!
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)??傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào):
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化:
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從四年級(jí)開(kāi)始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面
孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習(xí)方面
說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講,回家以后,家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了,但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn),主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。
但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)。”因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。
老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級(jí)的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都精心作為準(zhǔn)備,吸引學(xué)生的注意力。在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,如:牛利娜,牛玉嬌,陳雨等,同學(xué),這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里玩東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”,根本不聽(tīng)老師的講課,也不積極思考問(wèn)題。久而久之,成績(jī)下滑很?chē)?yán)重,惰性很強(qiáng)。這學(xué)期,我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標(biāo),從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。
5、成績(jī)方面:
雖然說(shuō)幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里,我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù):中年級(jí),學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會(huì)有次次都成功的?所以,對(duì)待孩子的考試成績(jī),我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù),不能光沖孩子發(fā)火和打罵,而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們,學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。
7、其他方面
轉(zhuǎn)折時(shí)期,思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手,發(fā)言沒(méi)聲音,下課就大吵大鬧。打了上課鈴,一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ),紀(jì)律在大幅度下滑。表?yè)P(yáng)段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí),孩子這么小,還是應(yīng)該和父母在一起,由父母來(lái)督促學(xué)習(xí),效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶,或者扔給家教,這些可以說(shuō),都是不負(fù)責(zé)任的做法。
二、匯報(bào)班級(jí)工作
我們班共33人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。幾學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨,也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和數(shù)學(xué)老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班33同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約8人,較好的約7人,一般的約12人,較不理想的約6人。
(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如:陳雨,陰儷華,陳寧,陳震,董文軒,張?jiān)戚x等同學(xué),學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師很省心,他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。尤其值得一提的是代表我班去參加全鄉(xiāng)抽考的幾位同學(xué)。在全鄉(xiāng)58名的抽考學(xué)生中,他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的好成績(jī),不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的期望。我班的陳雨同學(xué)數(shù)學(xué)滿分取得全鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)。陰儷華全鄉(xiāng)第五,段佳佳全鄉(xiāng)第九,陳寧全鄉(xiāng)排名14,陳震第15名,陰科龍第32名,董文軒第33名,魏夢(mèng)逍第53名。對(duì)以上家長(zhǎng)的辛勤付出表示感謝。同時(shí)也希望以上各位家長(zhǎng)再接再勵(lì),爭(zhēng)取您的孩子能代表全鄉(xiāng)去參加市里的抽考。
(2)聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué):牛利娜,牛玉嬌,陳雨等同學(xué)。她們上課專(zhuān)心聽(tīng)課,積極回答問(wèn)題,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),顧碩、陳雨,陰儷華,陳寧,董文軒等同學(xué)。
(4)進(jìn)步快的同學(xué):陰浩雨,張?jiān)戚x,李靜文,魏夢(mèng)逍,牛利娜等同學(xué)。
(5)其他方面:我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛(ài)勞動(dòng),積極參與集體活動(dòng)。
三、存在問(wèn)題
當(dāng)然,我們班還存在一些問(wèn)題,比如,課堂上總有學(xué)生管不住自己,不僅不認(rèn)真聽(tīng)講,還要影響別人;部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢(qián),愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害;有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求,言行自由散漫,違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在:
1.作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿?傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè),或者甚者干脆不寫(xiě),這樣的情況時(shí)有發(fā)生??赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問(wèn):作業(yè)還寫(xiě)好啦?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:“我寫(xiě)好了!”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn),是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然,有些家長(zhǎng)也很苦惱,是要查作業(yè)的,但不知道孩子什么作業(yè),搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此,我決定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。背課文,熟讀課文,背古詩(shī),大量的閱讀,查找資料等等。
而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?,怕辛苦,總想著玩,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定,更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類(lèi)的孩子,我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦,但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰,永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看,可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視,覺(jué)得孩子成績(jī)還行,最少是跟得上,但長(zhǎng)久這樣下去,這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下,以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時(shí)候,再來(lái)嚴(yán)格地要求他們,是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?
以上這些不良現(xiàn)象,在這次的期中考試中得到了印證:部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中,沒(méi)有好好做題,做完了也不檢查,有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。
所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始!
2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題 :一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3.自信心嚴(yán)重不足 :特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)跟不上趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象,要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成:個(gè)別學(xué)生,這次考試成績(jī)不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不專(zhuān)心,課后作業(yè)沒(méi)有保證,訂正作業(yè)更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?,一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了。
四、期中考試
作為數(shù)學(xué)老師說(shuō)說(shuō)這次期中考試的有關(guān)情況。我們四年級(jí)有33名學(xué)生,男生較少,但調(diào)皮卻較多。有些同學(xué)受個(gè)別學(xué)生的影響,成績(jī)有所下滑。另外,由于各種原因,這次期中考試大多數(shù)同學(xué)成績(jī)都不太理想。他們失分最多的是計(jì)算題和應(yīng)用題。
下面我簡(jiǎn)單分析一下這次期中考試成績(jī)不太理想的原因:主要是時(shí)間短,任務(wù)重,沒(méi)復(fù)習(xí)。這一學(xué)期時(shí)間非常短。從3月2日開(kāi)學(xué)到4月16日期中考試只有短短45天一個(gè)半月的時(shí)間。要想在如此短的時(shí)間內(nèi)能把課講完,需要每天不停頓的講新課。課堂上根本沒(méi)有鞏固的時(shí)間,更別說(shuō)復(fù)習(xí)了。知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是家庭作業(yè)。但是我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成,白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固。從而越學(xué)越吃力,越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑。
大家都知道,數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車(chē)的鏈條,也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng),但當(dāng)一節(jié)斷了,很難再續(xù)上。十以內(nèi)的加減法熟練了,二十以內(nèi)的就學(xué)得快了,二十以內(nèi)的熟練了,百以內(nèi),萬(wàn)以內(nèi)的加減學(xué)起來(lái)就很輕松。加減法熟練了,乘法就好學(xué)了,乘法熟練了,除法就簡(jiǎn)單了。在課堂上,我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全,講透。還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí),達(dá)到真正的熟練。當(dāng)然數(shù)學(xué)不單純只是計(jì)算,至于其他題的類(lèi)型,家長(zhǎng)就不必再作輔導(dǎo)。您現(xiàn)在在家只幫助孩子把布置的家庭作業(yè)按時(shí)完成就可以了。
總之要提高數(shù)學(xué)成績(jī)并不難。這里要做到的就是三個(gè)字:一個(gè)是“勤”,另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣,家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的,身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間,而不是越省越好!也送給我自己,和大家共勉。
五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障!對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視,認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排,不玩火,電,不接觸危險(xiǎn)品;外出要征得家長(zhǎng)的同意等。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意:
(1) 對(duì)于孩子的到校時(shí)間,我們規(guī)定早上在7:20前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來(lái)收拾班級(jí),打掃衛(wèi)生;下午1:30到校。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校,不遲到。
(2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí),最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué),中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹,下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了,請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注;
3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流,詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。
要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
5、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn),有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話說(shuō),一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣,有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn),有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法,學(xué)生在課堂上掌握的好一些,就會(huì)布置的少一點(diǎn),掌握的差一些,就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見(jiàn)可以當(dāng)面給老師說(shuō)說(shuō),或者打個(gè)電話過(guò)來(lái)也行,我們都會(huì)虛心接受,適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事,也是這樣,在教學(xué)上,管理上,哪兒有不對(duì)的地方,或者我們有些過(guò)激的行為,你們都可以當(dāng)面給我們指出,千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,就鬧得大家心里不愉快。
6、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到,我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成,來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走,難度會(huì)越來(lái)越大,要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn),如果現(xiàn)在就忽視,那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的,希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。
7、其他方面 :
1.提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。
2.保證孩子每天的早飯要吃好吃飽,它是每天學(xué)習(xí)的保證。
3.教育學(xué)生不亂花錢(qián),不在小攤子上買(mǎi)吃的,學(xué)校不允許帶零食。
4.每六、七名同學(xué)一組,輪到值日時(shí),一定要提醒孩子提前二十分鐘到校,搞好衛(wèi)生。
5.晨檢。學(xué)校要求每天上午7:30前要測(cè)量體溫,提醒學(xué)習(xí)提前到校,別擔(dān)誤上課,這些工作需要您的配合。
尊敬的家長(zhǎng),學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存,必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài),希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校,給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。最后,我想說(shuō):要無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表初一(8)班全體科任老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)本班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持,感謝大家這半學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們共同努力和配合下,使您的孩子能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大可能的進(jìn)步和提高。
孩子是我們國(guó)家的未來(lái),孩子也是我們晚年幸福生活的希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子的有才有德?,F(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡自己的努力和職責(zé);否則,在孩子升學(xué)時(shí),我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱,在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱,在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱,有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才,自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多,只要認(rèn)真去聽(tīng),認(rèn)真去學(xué),沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的,就看他是否想學(xué),這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教育家說(shuō)過(guò),一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言,可見(jiàn)孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué),孩子沒(méi)有升學(xué)壓力,每個(gè)孩子都可以直接升入初中,所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性,也缺乏目的性,沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。其實(shí),小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想,但由于初中階段的努力,照樣能上重點(diǎn)高中;而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒,進(jìn)入初中后,反而由于這樣或那樣的原因,比如:學(xué)習(xí)不勤奮,或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué),導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目前,孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成。在校的表現(xiàn)如:早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓,一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。
初中三年,初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,要能練好坐功,有較強(qiáng)的自我約束和控制能力。這是今后三年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以,我個(gè)人認(rèn)為,身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間,監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,那么以后再也不用操心,包括以后離開(kāi)您上高中,上大學(xué)。也許為此您少掙了點(diǎn)錢(qián),少打了幾場(chǎng)麻將,少看了一會(huì)電視,或者每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,我想明理的家長(zhǎng)們一定認(rèn)為這點(diǎn)付出是值得的。有些家長(zhǎng)認(rèn)為把自己的孩子送進(jìn)城關(guān)中學(xué),孩子就能順利的跨進(jìn)靈臺(tái)一中的大門(mén),自己卻放手把孩子交給學(xué)校全權(quán)管理,有些家長(zhǎng)則把孩子托付給親戚或托管去管理,這樣的想法和做法都是很不可取的。有些家長(zhǎng)說(shuō)自己沒(méi)多少文化,孩子學(xué)得東西自己都不懂,其實(shí)我們的家長(zhǎng)要明白,做家長(zhǎng)的不是教孩子怎樣做題,而是怎樣做人,怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,如果他學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),那他還有什么學(xué)不會(huì)的?也許親戚能幫你照顧孩子的起居,托管能幫助孩子講評(píng)一些作業(yè),但試問(wèn)有誰(shuí)能像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)別人的孩子。如果其他人是槳,那么你就是舵手,您必須自己掌控方向,而他們只能助你一臂之力。作為班主任,作為任課教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)做出努力也是責(zé)無(wú)旁貸的,但班主任、任課教師要管理兩個(gè)班的學(xué)生,要把自己的精力分給53個(gè)乃至92個(gè)孩子,能用到你孩子身上的精力必然是很有限的,更何況我們也有自己的孩子,而我們的家長(zhǎng)們則只有一個(gè)孩子,所以,家庭教育必定比學(xué)校教育更為重要,每個(gè)家長(zhǎng)在給孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)一定不要忽視了您對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),孩子不聽(tīng)我們的話,老師的話很聽(tīng),那么問(wèn)題出在哪里?老師只管孩子三年,而家長(zhǎng)們要管孩子一輩子,如果你不在教育孩子問(wèn)題上多下功夫,那么怎樣的家庭教育就會(huì)造就怎樣的孩子。所以,在這里我建議:
①家庭要擔(dān)當(dāng)起教育子女的首要任務(wù),而不要把孩子象皮球一樣踢給學(xué)校,踢給他人;②家庭要和睦,尤其父母雙方在有矛盾時(shí)不要當(dāng)著孩子的面吵架,能為孩子提供祥和幸福的環(huán)境;③減少不必要的應(yīng)酬,當(dāng)一方有應(yīng)酬時(shí),另一方盡量要和孩子呆在一起;④平時(shí)多和孩子溝通、談心,跟他一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,并監(jiān)督其實(shí)施,鼓勵(lì)他前進(jìn),通過(guò)你堅(jiān)持不懈的努力,相信孩子一定會(huì)有進(jìn)步的;⑤行為習(xí)慣方面家長(zhǎng)要做好表率,當(dāng)著孩子的面少談社會(huì)的陰暗面,讓他做個(gè)純潔可愛(ài)的學(xué)生,因?yàn)榧儩嵖蓯?ài)的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài),不要讓他太勢(shì)利,太自我,應(yīng)教育他多為集體處力,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)生與人友好相處。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的認(rèn)同是人身的一小部分,對(duì)為人和能力的認(rèn)同是人生的一大部分。有些家長(zhǎng)聽(tīng)了會(huì)想,你這么說(shuō)是不是為了推卸老師的責(zé)任,我可以向每個(gè)家長(zhǎng)們表明,每個(gè)老師都一定會(huì)盡自己所能去管教您的孩子。
下面我先談?wù)劙嗉?jí)的基本情況和我一些不太成熟的個(gè)人觀點(diǎn)。
一、基本情況
我們班共有學(xué)生53人,其中男生28人,女生25人,男女比例尚可。實(shí)不相瞞,在分班時(shí),七年級(jí)12個(gè)班均按照分?jǐn)?shù)平衡分班,我們班是平衡班中極為普通的一個(gè)班,入校時(shí)班級(jí)第一名是全級(jí)第十一名,但我們班班風(fēng)還是比較正氣的,從任課老師反映的情況來(lái)看,目前管理上暫時(shí)還沒(méi)有十分棘手的學(xué)生,男生中除了一些有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生比較好動(dòng),愛(ài)講幾句空話外,基本都很可愛(ài)、很厚道,女生也比較純樸、乖巧。但是,班級(jí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生還是比較多,尤其是住校男生,除了紀(jì)律上違紀(jì)情況多外,把班級(jí)倒數(shù)四名全攬了,所以,雖然開(kāi)學(xué)只有半學(xué)期,但本該初二時(shí)才出現(xiàn)的兩極分化已有所顯現(xiàn)。再?gòu)钠匠1憩F(xiàn)看,主要存在以下一些問(wèn)題:
1.少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。(如: )
2.作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。(如:)
3.不會(huì)聽(tīng)課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。
4.粗心馬虎,常丟三拉四,有的好學(xué)生,忘記帶作業(yè),忘記帶桌布椅套,校簽,需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái),或是回家取。()
5.個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)。
6.自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己,會(huì)回頭說(shuō)話;有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家。(如:)
7.座位問(wèn)題。分座原則,按學(xué)習(xí)成績(jī),個(gè)子高低等搭配。
8.校內(nèi)住宿學(xué)生管理難度較大,(如不按時(shí)休息,衛(wèi)生習(xí)慣差等)。
從考試情況來(lái)看,本次共進(jìn)行了兩次大型考試。中期考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),我們班結(jié)果還是可以的。從本次中期考試來(lái)看,在初一12個(gè)平行班中,十二班七科及格率和優(yōu)秀率均名列第一,總分600分以上學(xué)生4人,其中三名學(xué)生名列全級(jí)第十名。再?gòu)那鞍雽W(xué)期值周考核結(jié)果來(lái)看,十二班位居全校40個(gè)教學(xué)班第四名,初一級(jí)第一名,成績(jī)也還算可以。(看成績(jī)表分析),這次考試,我班共有33人不同程度的進(jìn)步了,但也有退步的現(xiàn)象。期中考試也反映了一些問(wèn)題,其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重(跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重),要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。糾其原因,有以下幾點(diǎn):
1.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺(jué)性,尤其是個(gè)別住校男生,整天熱衷于交朋友、認(rèn)老鄉(xiāng),惹是生非,甚至打架。
2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。
3.少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4.現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象,如:有的同學(xué)上課說(shuō)話,做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心,有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5.學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,沒(méi)有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著,甚至于要老師在后邊督促才后才有行動(dòng)。
6.思想懶惰的人還比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都是完成任務(wù),甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。
7.學(xué)生安于現(xiàn)狀,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),個(gè)別學(xué)生在作息時(shí)間表調(diào)整后依然遲到。
出現(xiàn)以上情況,最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué),學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jī)搞好就難了??拷處熝a(bǔ),想有出色表現(xiàn),難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達(dá)到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順,會(huì)遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細(xì)心。我們還實(shí)行了科任教師幫扶學(xué)生的制度,并且和個(gè)別學(xué)生座談。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題,但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
二、工作措施
為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài),這兩個(gè)多月來(lái),我主要做了以下工作。
1.每天早、中、晚都和孩子在一起,了解班級(jí)情況,處理一些突發(fā)事件。剛開(kāi)始,很多孩子象小學(xué)生一樣經(jīng)常會(huì)來(lái)向我告狀,說(shuō)對(duì)方的不是,或是誰(shuí)與誰(shuí)吵架了,我了解情況后,總是讓矛盾雙方找自己的不是,然后再向?qū)Ψ秸嬲\(chéng)的道歉,或?qū)懙狼感沤o對(duì)方,讓他們重歸于好,再給他們講一點(diǎn)要互相寬容之類(lèi)的話。有時(shí)我干脆說(shuō):“有些雞毛蒜皮的小事不要總是來(lái)向老師告狀,要自己和平解決,否則雙方都要批評(píng),而且還要扣兩人的德育分?!边€讓班級(jí)的同學(xué)看到有同學(xué)鬧矛盾時(shí)一定要出面相勸,班干部尤其不能推卸責(zé)任。所以現(xiàn)在班級(jí)同學(xué)之間起矛盾的事也很少了,有也是一些稍微說(shuō)幾句話的事罷了。
2.為了形成良好的自修紀(jì)律,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī),指導(dǎo)他們?cè)鯓映浞掷脙娠垥r(shí)間,先盡快完成作業(yè),然后看一些有意義的書(shū),要求孩子們?cè)谥形邕M(jìn)校時(shí)間和自修課時(shí)間都要能靜心學(xué)習(xí),不交頭接耳。為了提高學(xué)生的自控能力和工作能力,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)管理班級(jí)的機(jī)會(huì),在管理班級(jí)時(shí),學(xué)生們也都能很好的履行職責(zé),做得很出色。對(duì)那些違反自習(xí)紀(jì)律和堂課紀(jì)律的同學(xué),我除了說(shuō)教、開(kāi)導(dǎo),還讓同學(xué)自己對(duì)自己制定出適當(dāng)?shù)膽土P措施,以警示自己。有些孩子,在比較溫和的老師的課上也會(huì)管不住自己,我就讓值日班長(zhǎng)每次都讓任課老師簽名,如果發(fā)現(xiàn)有紀(jì)律一般或較差的情況,再予以說(shuō)理和追查。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間師生們的共同努力,現(xiàn)在班級(jí)自習(xí)紀(jì)律和課堂紀(jì)律還是很不錯(cuò)的。
3.為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣,我一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生說(shuō):“每個(gè)學(xué)生不能逃值日生,如果你逃避做值日生,那么即使你到家了,我也會(huì)讓你的家長(zhǎng)把你送回學(xué)校補(bǔ)上值日生工作,如果是不小心忘記了,那么請(qǐng)主動(dòng)要求補(bǔ)上值日生工作?!蔽疫€說(shuō),勞動(dòng)是一個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé),同學(xué)們能辛苦的為班級(jí)而勞動(dòng),而你為何就不能為班級(jí)勞動(dòng),班級(jí)是大家的班級(jí),如果你不想為班級(jí)出力,那你也不配當(dāng)七(12)班的同學(xué)。”值日工作如果做得不盡人意,會(huì)教育他們要注重團(tuán)隊(duì)意思,互相幫助,如果還不行,會(huì)給他們一點(diǎn)小小的懲罰——罰掃,如果工作有所改進(jìn),就免于罰少,或減少罰掃天數(shù)。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們班共奪得流動(dòng)紅旗三次,在初一級(jí)也算比較多的。
4.做好學(xué)生的談心工作。《三國(guó)演義》中馬謖說(shuō):“攻心為上,攻城為下?!卑嘀魅巫钪匾墓ぷ骶褪枪バ牡牧?,有些孩子心胸不夠海闊;有些孩子愛(ài)欺負(fù)別人;有些孩子不知如何在學(xué)校安排時(shí)間,經(jīng)常光著桌板;有些孩子愛(ài)講粗話、臟話;有些孩子成績(jī)退步;有些孩子過(guò)于粗心等等,這些都是作為班主任的我再平常不過(guò)的事了,也不一一例舉。
5.在語(yǔ)文教學(xué)工作上,除了平時(shí)上好課,也經(jīng)常給學(xué)生人別輔導(dǎo),有時(shí)到很晚才回家。關(guān)于批改作業(yè),我對(duì)學(xué)生們說(shuō):“課堂作業(yè)老師一定會(huì)認(rèn)真批改,即使今天來(lái)不及,我在下一次批改這本本子時(shí)也會(huì)補(bǔ)上,至于回家作業(yè),我有時(shí)間有精力批的一定會(huì)盡量批,但作為班主任學(xué)校工作很多很瑣碎,有時(shí)又要把更多的精力放在管理班級(jí)日常工作和班級(jí)建設(shè)上,有時(shí)要做同學(xué)的思想工作和個(gè)別輔導(dǎo)工作,有時(shí)我很注重中午完成的獨(dú)立作業(yè)的批改和測(cè)試卷,所以很多時(shí)候回家作業(yè)批不出來(lái),希望大家見(jiàn)諒?!睂W(xué)生們也都很理解我,在此,我想每位家長(zhǎng)說(shuō)聲“抱歉”。
三、幾點(diǎn)建議
學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
(一)要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。比如,孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題,關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);我們班有個(gè)女同學(xué),她的家長(zhǎng)和它交流是通過(guò)筆談的形式,把要對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在紙上,留在書(shū)桌上,她有什么想法,意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫(xiě)下來(lái),留給父母。這中方法很好,彼此都避免了情緒上的問(wèn)題,也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試。
(二)要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
(三)要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
(四)要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!
(五)要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話,不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣,望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。
(六)教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話,不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
(七)要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來(lái),教好書(shū),育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
(八)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制,并問(wèn)孩子是怎么花的。手機(jī)、mp3、文曲星、課外讀物(武打、言情小說(shuō))問(wèn)題的處理。要注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等。不學(xué)會(huì)生活,往往也不會(huì)學(xué)習(xí);在勞動(dòng)中,既培養(yǎng)了孩子的情操,又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí),要求自己的事情自己做,家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
(九)積極主動(dòng)和班主任、科任老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況。由于班級(jí)中學(xué)生比較多,作為班主任,我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解孩子,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子,家長(zhǎng)、老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,靠一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力。
(十)嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意:(1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。(2)早晨到校時(shí)間:6:30,晚自習(xí)放學(xué)時(shí)間:20:50,要督促孩子按時(shí)起床,做到不早到,不遲到,家長(zhǎng)要掌握時(shí)間,要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家,不能在外逗留、玩耍。(3)星期天也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天學(xué)習(xí)平均3——4小時(shí),(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。(4)每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)達(dá)到1至2小時(shí),包括做作業(yè)和復(fù)習(xí)。(5)家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果。
各位家長(zhǎng),隨著社會(huì)的進(jìn)步,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。 孩子是各位家長(zhǎng)生命的延續(xù)和未來(lái)的希望,家長(zhǎng)的配合與老師的努力,是孩子走向成功的基礎(chǔ),讓我們攜手合作,架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁,共創(chuàng)孩子美好的明天!盡管在教育孩子上我們前期已付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績(jī),但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題,離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議,百尺竿頭,更進(jìn)一步,力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這46個(gè)孩子都培養(yǎng)成人,在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍,我有信心,還是那句話,有百分之一的希望,我們也決不會(huì)放棄。
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇十二
下午好!
首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎,對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。
向各位做一個(gè)自我介紹。我是六年級(jí)的班主任,同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。我們學(xué)校以“和諧合作、共同發(fā)展”為辦學(xué)實(shí)踐目標(biāo),為給青園插上騰飛的翅膀,在師資力量上教育局精心配備?!皭?ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”是我們的格言,“讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才”是我們的承諾。作為青園的教師,我是幸福的,這里有一流的設(shè)施,一流的同事;作為青園的學(xué)生,也是幸福的,這里有一流條件,一流的教師;作為青園的家長(zhǎng),您感覺(jué)幸福嗎?我想,您的回答也是肯定的。
家長(zhǎng)們,你們的心情我能理解。望子成龍、望女成鳳。展望將來(lái),綜合實(shí)力加個(gè)性特長(zhǎng)是明天人才的需求方向。在這里,要向各位家長(zhǎng)介紹我?!坝⒄Z(yǔ)特色工程”的啟動(dòng)情況。英語(yǔ)是走向世界的橋梁。秉承仰天湖教育集團(tuán)的英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì),結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),我校決定引進(jìn)長(zhǎng)沙市優(yōu)秀品牌——超前英語(yǔ),聯(lián)合辦學(xué),加快提升我校學(xué)生的英語(yǔ)水平,,滿足學(xué)生更高層次學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望,同時(shí),解除家長(zhǎng)們接送難的苦惱。
為打造青園名校品牌,我校從以下幾項(xiàng)入手:
一、重視學(xué)生基本素質(zhì)的提高
學(xué)生從五年級(jí)升入六年級(jí)時(shí),經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的假期,許多同學(xué)或多或少對(duì)學(xué)校的一些常規(guī)有了遺忘,新青園、新形象,在常規(guī)上有了更高的要求。學(xué)校德育部門(mén)制定了新的德育計(jì)劃。要求每月明確一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《禮儀常規(guī)》《課堂常規(guī)》《路隊(duì)規(guī)定》《衛(wèi)生要求》等內(nèi)容的學(xué)習(xí),并要求學(xué)生平時(shí)努力按這些要求去做。學(xué)校確立以集體主義教育為重點(diǎn)。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的培養(yǎng)和熏陶,學(xué)會(huì)謙讓、寬容、忍耐,同學(xué)之間應(yīng)和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài),為自己的集體爭(zhēng)光,在組與組之間、班與班之間、校與校之間,這集體的含義將有所不同。開(kāi)展環(huán)境保護(hù),保護(hù)生態(tài)教育,增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí),節(jié)約我們賴以生存的各種資源,使他們能學(xué)會(huì)節(jié)約,學(xué)會(huì)廢物利用,學(xué)會(huì)變廢為寶。同時(shí),在校紀(jì)班規(guī)中,我們提出了“十不準(zhǔn)”的行為準(zhǔn)則:不亂扔紙屑果皮,不說(shuō)臟話,不追逐打鬧,不摘花攀木,不踐踏草坪,不隨意攀爬,不玩危險(xiǎn)品,不損壞公物,不亂刻亂畫(huà),不攀比吃穿。將學(xué)生在校應(yīng)做到的各個(gè)方面均包含其中,并每周組織隊(duì)干部進(jìn)行年級(jí)之間的評(píng)比,評(píng)比的結(jié)果及時(shí)公布,并將此納入教師的考核之中。
二、狠抓活動(dòng)的開(kāi)展,注重能力的培養(yǎng)。
“寓教于樂(lè)”是小學(xué)教育的一大特點(diǎn),為了使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到培養(yǎng),各項(xiàng)才藝得到展示,我校將開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。九月份的“參觀校園”活動(dòng),學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)游,讓新同學(xué)了解了校園,增強(qiáng)了愛(ài)校意識(shí)?!皯c國(guó)慶”活動(dòng),充分展示了學(xué)生的風(fēng)采,他們能自編自演,自?shī)首詷?lè),把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)化作歌聲,化作舞姿。“大隊(duì)改選活動(dòng)”使部分學(xué)生能充分展示自我,在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng)。“書(shū)香校園”活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、勤思考,拓寬知識(shí)面,讓閱讀成為一種習(xí)慣。在全校開(kāi)展的“學(xué)會(huì)感恩”的系列活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)調(diào)查、填表、演講、作文,認(rèn)識(shí)理解父母、老師、親人、同學(xué)和社會(huì)各行各業(yè)的人為自己成長(zhǎng)所付出的辛勞和努力,學(xué)會(huì)以一顆感恩的心來(lái)回報(bào)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,就是讓每個(gè)學(xué)生都能做到又成人又成才。
三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美好的愿望,就是將你們的子女,我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們的老師注重授之以漁的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、注重基本能力的訓(xùn)練
(1)要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”即:認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)。
(2)注重寫(xiě)字訓(xùn)練,針對(duì)部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范的情況下,五年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師注重寫(xiě)字訓(xùn)練。
(3)重視朗讀與背誦的訓(xùn)練,常言道“會(huì)讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,可見(jiàn)讀與背的重要。語(yǔ)文課文中除略讀課文外,一律要求背誦。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫(xiě)。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變,而改變的卻是觀念的變化。注重能力的培養(yǎng),注重平時(shí)知識(shí)的積累,一學(xué)期下來(lái)學(xué)生要掌握多少成語(yǔ),多少名言警句,多少首古詩(shī),均有計(jì)劃地安排。
3、注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)與優(yōu)等生的培訓(xùn)。
因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)體差異性,經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí)生活,各班中或多或少有的學(xué)生成績(jī)一般,有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,我們的老師對(duì)于他們?cè)谡n堂中能因材施教,在課余時(shí)間能個(gè)別輔導(dǎo),讓學(xué)困生增強(qiáng)自信,讓優(yōu)等生戒驕戒躁,知道“山外有山”。
四、借此機(jī)會(huì),向各位家長(zhǎng)提一些建議。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
2、請(qǐng)督促孩子背書(shū),除略讀課文外,都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找的教育方法。(我校的家長(zhǎng)接待日是每周五的3:00至5:00)
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)
總之,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在青園小學(xué)的成功里,將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有青園的學(xué)子早日成才!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇十三
各位家長(zhǎng):
您們好!很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。
首先,我先自我介紹。我姓單,是三年級(jí)班的班主任及任課老師。在過(guò)去的兩年半里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前的班級(jí)來(lái)講,我也有更大的信心帶出更好的成績(jī),但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)雖然很高,但是,最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀,一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今天約家長(zhǎng)朋友來(lái),和我們教師一起,召開(kāi)這次特殊的會(huì)議,主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。可以說(shuō),今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大,我希望大家集思廣益,真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。
其次,談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容:
一、學(xué)習(xí)方面
1、我首先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)和抽考成績(jī)向大家匯報(bào)一下。
2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,教師在出題方面有更多比較“活”的題,這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,難易加強(qiáng)了,應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題,如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),解決問(wèn)題也就困難了,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底,計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要,這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順利過(guò)渡再到高年級(jí)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好,學(xué)習(xí)困難,與其他學(xué)生拉開(kāi)差距,學(xué)習(xí)不主動(dòng),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jī)?cè)絹?lái)越好(如江澤宣,吳加佳,王佩琦,賀建婷,申雅茹等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。特別是王佩琦同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了,顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,很明顯心情不好。孩子的成績(jī)不能提高,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。
二、家長(zhǎng)的配合。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄,應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
2、教育孩子遵守紀(jì)律,家有家法、校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,常言道,沒(méi)規(guī)矩就不成方圓,這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅對(duì)自己是一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結(jié)果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展,我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮,希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn):
①支持課任老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
③認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè),讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù),幫助孩子從小樹(shù)立責(zé)任意識(shí),使孩子的身心健康成長(zhǎng);
④正確看待孩子的分?jǐn)?shù),要善于追根求源,找出問(wèn)題本質(zhì),善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!今天,因?yàn)楹⒆拥木壏治覀兿嗑墼谒?2)班教室里。歡迎大家和我們一起共同關(guān)注我們的孩子,關(guān)注我們的教育。我作為孩子們的班主任代表本班各科任教師向你們到來(lái)表示熱烈的歡迎與誠(chéng)摯的感謝!由衷地感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的理解、支持與配合。感謝在孩子成長(zhǎng)的這四年間各位家長(zhǎng)所作的種種努力,感謝你們直言不諱地指出我們工作中的不足,使我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗤晟谱约旱慕逃虒W(xué)方法,感謝你們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的關(guān)愛(ài)和尊重。
我們的育人原則是尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,教育學(xué)生時(shí)盡量做到以理服人,以情動(dòng)人,讓孩子健康成長(zhǎng)。教育目標(biāo)是讓班級(jí)成為人人羨慕的班級(jí),力爭(zhēng)考出理想的成績(jī)。因此,在抓分?jǐn)?shù)成績(jī)的同時(shí),注重學(xué)生情商的教育。
1、尊敬孝敬自己的父母長(zhǎng)輩(百善孝為先)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的受挫力(不能正確看待批評(píng))。
3、教育學(xué)生關(guān)心他人(幫助差生時(shí)也鍛煉和培養(yǎng)了自己)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力與意識(shí)。
5、教育學(xué)生節(jié)儉(穿戴大方得體合乎年齡特點(diǎn))
6、隨時(shí)都在用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)他們的自信心。
在與孩子們朝夕相處的日子里,看著孩子們一天天長(zhǎng)大成人,我們打心眼里感到高興,看到孩子們一天天懂事,學(xué)識(shí)也一天天增長(zhǎng),我們感到十分欣慰。在艱辛、煩瑣的教學(xué)生活中,我們有喜有憂,有笑有淚,但更多的是收獲。收獲著孩子們的笑臉,收獲著孩子們的成功。
我們班26個(gè)學(xué)生,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重,學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣,可絕大多數(shù)孩子,品德優(yōu)良,成績(jī)優(yōu)秀,發(fā)展勢(shì)頭良好。因?yàn)楦鞣N原因,我班同樣存在一些問(wèn)題。
如:個(gè)別學(xué)生因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣所以低子薄、基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)無(wú)興趣;個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需要加強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣需要糾正,學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn);還有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠,沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),給予孩子的具體指導(dǎo)太少;以及孩子逐漸進(jìn)入青春期,來(lái)自學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。所以,我想從以下幾方面來(lái)談一談:
一、注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育,論智商,不會(huì)有太大的差距,可為什么,我們平時(shí)看到的聰明孩子,卻沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?這就是習(xí)慣造就的結(jié)果。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我覺(jué)得:在小學(xué)階段,孩子重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一旦形成良好的習(xí)慣,他們將終生受益。譬如:專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣,學(xué)生要能活得起來(lái),靜得下來(lái),有一定的自我控制能力,上課能做到用心聽(tīng)老師講課,他就不會(huì)差到哪里去。
再如:認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專(zhuān)心地做,一氣呵成,他就能完成好作業(yè),不會(huì)忘這丟那,也不會(huì)敷衍了事。再者是為孩子樹(shù)立信心,培養(yǎng)進(jìn)取心,多鼓勵(lì)少指責(zé)。一旦孩子有了很強(qiáng)的上進(jìn)心,做什么事都不甘示弱,他就會(huì)發(fā)揮他的潛力,盡量把事情做好。沒(méi)有上進(jìn)心的孩子,做什么事都持一副無(wú)所謂的態(tài)度,不付出努力,他又怎能品嘗到更多成功的喜悅呢?也就是說(shuō),要培養(yǎng)孩子認(rèn)真處事的態(tài)度,凡事只有認(rèn)真去做了,盡力了,即使沒(méi)做好,自己不會(huì)后悔,別人也不會(huì)埋怨。說(shuō)到這里,我想表?yè)P(yáng)我們班的幾位同學(xué),他們是朱宇欣、劉昱彤、王炫、李思凝、樊瑀卓、朱子健、劉逸凡、樊凱、樊凱歌、楊昊天、譚興達(dá)等,可以說(shuō),他們上課就做到了聚精會(huì)神,作業(yè)是一絲不茍,干凈整潔。他們對(duì)待學(xué)習(xí)特別認(rèn)真,舍得花時(shí)間,花精力,有非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以,他們的學(xué)習(xí)效果很好。
當(dāng)然,這樣的同學(xué)還很多,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,不能一一列舉。不過(guò),也有少數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意,上課坐不住,沒(méi)有良好的坐姿,嘴也閑不住,總愛(ài)小聲嘀咕,不是找同學(xué)借這,就是找同學(xué)說(shuō)那,有的同學(xué)竟為一點(diǎn)小事,放棄聽(tīng)課而與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。作業(yè)與別人比起來(lái)差距很大,成績(jī)很不理想。所以我們一定要注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。
當(dāng)今社會(huì)大力提倡,創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí),才不會(huì)落伍,才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要,孩子要學(xué)習(xí),我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。我們要重視她目前的學(xué)習(xí)狀況。盡力為她營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)?,?dāng)我們開(kāi)著電視看的時(shí)候,孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼,而不能安心學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,她也會(huì)去做自己該做的事,從她入學(xué)到現(xiàn)在我們一直都關(guān)注她習(xí)慣的養(yǎng)成。因此,她的學(xué)習(xí)任務(wù)總能保質(zhì)保量的完成??梢?jiàn)榜樣示范起到了潛移默化的作用。不是有很多家長(zhǎng)說(shuō),現(xiàn)在的孩子不愿意看書(shū)嗎?那是因?yàn)樗?她)從小沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,他(她)的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的,而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的,這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。所以,為了孩子,我們要做一定的犧牲,多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂(lè)時(shí)間,不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ?、掙錢(qián),而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。
三、注重孩子的品德修養(yǎng)。
當(dāng)今社會(huì)之復(fù)雜,世界之精彩,許多因素在影響孩子的成長(zhǎng)。對(duì)孩子的道德教育不可輕視。我們有的家長(zhǎng),平時(shí)對(duì)學(xué)生叮囑得多的是學(xué)習(xí),好象成績(jī)好了,就是一好百好,殊不知,輕德育,重智育的話,會(huì)給社會(huì)造成不良后果。國(guó)家花財(cái)力培養(yǎng)了一個(gè)高學(xué)歷,低素質(zhì)的人,他沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀,怎能為社會(huì)作貢獻(xiàn)呢?也許還會(huì)危害社會(huì),培養(yǎng)這樣的人又有何用呢?我們也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō),不成才要成人,有些孩子的表現(xiàn)實(shí)在令人擔(dān)憂?,F(xiàn)在這個(gè)年齡段的孩子,正處在青春萌芽期,有的是非觀念不是非常明確,往往喜歡模仿一些不良的行為,他們倒認(rèn)為那是瀟灑、是時(shí)尚、是前衛(wèi)、是流行。比如:男孩、女孩都有的現(xiàn)象,衣服敞開(kāi)不扣;買(mǎi)時(shí)髦的衣服,留時(shí)髦的發(fā)型,戴首飾,玩手機(jī),約朋友到處玩,請(qǐng)客吃飯等,我認(rèn)為這不適合小學(xué)生。
因?yàn)樗麄円坏┌研乃蓟ㄔ谶@上面了,他還能用心學(xué)習(xí)嗎?有家長(zhǎng)反應(yīng),有的學(xué)生在學(xué)校比吃穿,比名牌,比誰(shuí)家有房,有車(chē),比闊氣。他還能用功讀書(shū)嗎?有的孩子出口成臟,好惹是生非,缺乏愛(ài)心,沒(méi)有同情心,以自我為中心,受不得半點(diǎn)委屈,聽(tīng)不得批評(píng),我真擔(dān)心,這樣下去,會(huì)阻礙他的健康成長(zhǎng)。再談?wù)剬W(xué)生的交友,我發(fā)現(xiàn),我們班有幾個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子總喜歡在一起談?wù)?。常言道:“近朱者赤,近墨者黑”。我們要幫助孩子做好心理輔導(dǎo),教他們學(xué)會(huì)明辨是非,慎重交友,做講文明,懂禮儀,守紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生。不過(guò),請(qǐng)家長(zhǎng)放心,我們絕大多數(shù)孩子表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的。相信孩子們?cè)谖覀兊墓餐ο拢麄兊拿魈煲欢ㄊ枪饷鞯摹?/p>
四、談幾件具體的事情:
1、時(shí)間調(diào)整 7點(diǎn)50值日生進(jìn)校,8點(diǎn)全部進(jìn)校,不允許早到校;下午4點(diǎn)放學(xué),學(xué)生是否按時(shí)回家,你們要做到心中有數(shù)。
2、作業(yè)布置 本學(xué)期,作業(yè)任務(wù)要比原來(lái)多,語(yǔ)文要預(yù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě),英語(yǔ)要讀要記,數(shù)學(xué)也不例外。特別是后面對(duì)小學(xué)六年來(lái)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,每位老師布置的作業(yè)比以往會(huì)稍微多一點(diǎn),不過(guò)老師們會(huì)相互調(diào)節(jié)的。希望家長(zhǎng)們更要加強(qiáng)監(jiān)督,保證孩子不折不扣的完成各科家庭作業(yè)。尤其是語(yǔ)文預(yù)習(xí)的讀課文,家長(zhǎng)要督促至少讀三遍。
3、考試時(shí)間與科目 考試科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。時(shí)間估計(jì)在六月下旬。
五、講幾點(diǎn)要求
1、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
2、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
3、認(rèn)真督促孩子完成家庭作業(yè),認(rèn)真簽好字。同時(shí)鼓勵(lì)孩子多讀課外書(shū),擴(kuò)大知識(shí)面。 要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。即使是口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不能敷衍草率。如果你們每天堅(jiān)持過(guò)問(wèn)一下孩子的情況,教育的效果會(huì)大不一樣。因?yàn)槟銈兪嵌?duì)一,甚至是更多的對(duì)一,而我們是一對(duì)七八十,你們付出的多一點(diǎn),孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說(shuō),我們的工作需要家長(zhǎng)大力地支持。
4、注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲。尤其是不能進(jìn)網(wǎng)吧,十一二歲這個(gè)年齡段的孩子們最危險(xiǎn)。
5、針對(duì)孩子的情況經(jīng)常和老師保持聯(lián)系,及時(shí)溝通。請(qǐng)家長(zhǎng)們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使我們的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。從而達(dá)到相互了解,共同配合,共同教育的目的。
6、要配合老師的工作,支持學(xué)校的決定。首先,大家要相信我們,我們所做的一切,其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的,都是為了教育好你們的孩子,我們的學(xué)生。然而,有時(shí)候恰恰會(huì)好心辦壞事,我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持。比如:我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有不良行為或欠作業(yè)現(xiàn)象電話告訴家長(zhǎng)情況;有時(shí)留學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),完全是出于責(zé)任心,為了你孩子良好品德的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,而有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為老師是在為難學(xué)生,刁難學(xué)生。你說(shuō)老師有必要這樣去做嗎?
7、教育孩子注意安全。尤其是交通安全,過(guò)馬路要走斑馬線。根據(jù)有關(guān)規(guī)定,必須要在12周歲才能騎自行車(chē),到年齡的可以申請(qǐng)。嚴(yán)禁孩子沒(méi)得到家長(zhǎng)的同意而私自下河游泳。
今晚,我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng),為了幫助孩子們用優(yōu)異的成績(jī)?yōu)樾W(xué)畢業(yè)交上一份滿意的答卷,為了讓他們?cè)谛W(xué)階段留下最美好的最溫馨的回憶這個(gè)共同目標(biāo)走到了一起。在此,我代表六(2)全體教師向家長(zhǎng)們莊嚴(yán)承諾,我們會(huì)傾注更大的激情投入到工作崗位上,憑良心教書(shū),用愛(ài)心育人,為自己,為家長(zhǎng),為社會(huì)交上一份無(wú)愧于心的答卷!其實(shí),無(wú)論是孩子,家長(zhǎng)還是老師,只要我們做過(guò)種種努力,只要我們每個(gè)人都盡力而為了,無(wú)論結(jié)果怎樣,我們都不會(huì)感到遺憾!
最后,我希望各位家長(zhǎng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),增進(jìn)了解,相互配合,讓你們的孩子,我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展,為升入理想的中學(xué)和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
經(jīng)過(guò)了上次家長(zhǎng)會(huì)和多次的個(gè)別接觸,我們可以說(shuō)是老熟人了,可還有兩位老師大家不認(rèn)識(shí),我來(lái)介紹一下:這位是數(shù)學(xué)老師,教數(shù)學(xué)多年,經(jīng)驗(yàn)豐富,我們學(xué)校里數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師。這位是英語(yǔ)老師老師,是最近這次全縣教師考錄時(shí),總成績(jī)第一名的老師,她畢業(yè)后一直在高中代課,現(xiàn)在教咱們這些孩子,是我們大家的榮幸。另外,本學(xué)期,我們班還新更換了地理老師,增加物理老師和化學(xué)老師,他們?cè)诹硗獍嗉?jí),今天沒(méi)有到場(chǎng)。以后大家再聯(lián)系,見(jiàn)面機(jī)會(huì)會(huì)有的。
今天家長(zhǎng)會(huì)有四項(xiàng)議程,一是介紹一下這次月考情況;二是談?wù)劙四昙?jí)這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生的管理問(wèn)題;三是老師和家長(zhǎng)自由互動(dòng)交流,請(qǐng)我們?nèi)握n老師和家長(zhǎng)談?wù)労⒆觽兊囊恍┣闆r;四是請(qǐng)家長(zhǎng)們看看孩子們的視頻,他們有些話想對(duì)自己的家長(zhǎng)說(shuō)。
一、首先,給家長(zhǎng)們介紹一下這次月考情況
這次月考試是對(duì)學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),從結(jié)果上看,我班尖子生還可以,我班的、四名同學(xué)都分別考入年級(jí)組第2、4、5、7名,大榜前50名中,我班考入12人,大榜前100名中,我班考入19人,大榜前150名中,我班考入29人。這次考試中、等幾名同學(xué)進(jìn)步最大,其他同學(xué)上升和下降的情況,家長(zhǎng)可以自己看一下我下發(fā)的成績(jī)單,仔細(xì)了解一下自己孩子的各科成績(jī)。成績(jī)單后面,我把這次月考和上次寒假考試的成績(jī),也做了對(duì)比標(biāo)注。你的孩子進(jìn)步與否,大家可以一目了然。關(guān)于這次月考成績(jī)我總結(jié)了一下,存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:
1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,動(dòng)力不足,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺(jué)性,做什么事懶惰的人比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都拖拖拉拉,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。比如、等。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,效率較低。不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。比如、等。針對(duì)這種情況,上次月考以后,我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次班會(huì),并且找每個(gè)學(xué)生都談了話,所有同學(xué)都進(jìn)行了深刻的反思,但有的同學(xué)還存在這樣的問(wèn)題,希望在家長(zhǎng)的幫助下,每位同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3.有的同學(xué)上課說(shuō)話、溜號(hào),做小動(dòng)作,不注意聽(tīng)講,致使成績(jī)不理想。如、等。對(duì)于這些情況,需要家長(zhǎng)配合老師及早糾正孩子的思想動(dòng)向和不良習(xí)慣,及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
4、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。很多學(xué)生存在這樣的問(wèn)題,只知道學(xué)不懂得問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題我和學(xué)生們談過(guò)多次,效果不太明顯,你不會(huì)就得弄明白,學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),就是邊學(xué)邊問(wèn)的過(guò)程,你提出的問(wèn)題越典型,說(shuō)明你學(xué)的越透徹。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn),不要有什么顧慮。
5、不會(huì)聽(tīng)課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。粗心馬虎,常丟三落四等。
6、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí),自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己,總是東張西望,回頭說(shuō)話,不僅自己不靜心,還干擾其他同學(xué)。甚至影響全班學(xué)生的自習(xí)秩序。成績(jī)較差、活潑好動(dòng)的學(xué)生都有這樣的毛病。希望引起家長(zhǎng)的關(guān)注和重視。能有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是在家長(zhǎng)和老師的壓力下學(xué)習(xí),這樣他們會(huì)學(xué)得更輕松更有效。
這就是這次我班的月考考試情況以及近期孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的一些問(wèn)題,望各位家長(zhǎng)要好好反思一下自己的孩子,有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,不要越拉越遠(yuǎn)。
二、八年級(jí)這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生管理問(wèn)題
八年級(jí)是應(yīng)該是潛心努力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,但這也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)學(xué)習(xí)爬坡的年級(jí)段,也是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)分水嶺,教育界有句諺語(yǔ),我認(rèn)為很有道理,初一相差不大,初二兩極分化,初三天上地下。總之,初二,是初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期!是學(xué)生成績(jī)下滑的高危期。由于學(xué)生剛剛進(jìn)入八年級(jí),對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足,困難面前找不到合適的方法,經(jīng)常先自我安慰,又自我放棄,又由于學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持,但是部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)毅力,怕吃苦,怕受累,這樣就產(chǎn)生了應(yīng)付的心態(tài),造成學(xué)習(xí)不扎實(shí),被分化、被淘汰。家長(zhǎng)和老師總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話,很喜歡頂嘴,所以常說(shuō)他們“越長(zhǎng)越不好管了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理,只要從內(nèi)心服氣了,教育效果就是良好的。
有的家長(zhǎng)跟我反映,自己跟孩子再三叮囑,讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽(tīng)老師的話,要按時(shí)寫(xiě)作業(yè)等等,可學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。其實(shí)這些簡(jiǎn)單的說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué),你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí),他們?cè)诩议L(zhǎng)面前可能百依百順,可到了同齡人當(dāng)中,有了自己的自由空間,他們會(huì)按照自認(rèn)為正確的方式生活和學(xué)習(xí)了。這樣就必須加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系,這也是我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的初衷。我認(rèn)為,對(duì)現(xiàn)在這個(gè)年級(jí)段的孩子進(jìn)行教育,要做到以下幾點(diǎn):
1、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。
家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,平時(shí)要和孩子多交流,詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感,也有利于家長(zhǎng)選擇合適的機(jī)會(huì),采用適當(dāng)?shù)姆绞狡降鹊倪M(jìn)行教育。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇好地點(diǎn)和時(shí)機(jī);以前我們班有個(gè)女生,她的家長(zhǎng)和她交流是通過(guò)筆談的形式,把要對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在紙上,留在他的寫(xiě)字臺(tái)上,她有什么想法,意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫(xiě)下來(lái),留給父母,這種方法很好,彼此都避免了情緒上的問(wèn)題,也很容易接受。當(dāng)然,我不是說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都采取這種方式,只要是最適合自己和孩子的方式,就是最好的方式。
2、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
評(píng)估自己的孩子不能過(guò)高,也不可過(guò)低,農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。對(duì)智力水平稍差的孩子,父母更要鼓勵(lì),增加他們的自信心。
各位家長(zhǎng),現(xiàn)在我們的孩子所學(xué)到的一切,都是他們受用一生的東西,都會(huì)在不經(jīng)意間改變他們的命運(yùn)。尤其是在我們這個(gè)偏僻落后的小地方,更應(yīng)該讓孩子牢記“知識(shí)改變命運(yùn),勤奮成就未來(lái)”。
3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合,全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。未能畢業(yè),愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家,發(fā)明家;大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。如果您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好,能力高,我們班有的同學(xué),成績(jī)不錯(cuò),可是當(dāng)同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭,這起碼說(shuō)明他缺乏團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的精神。如果您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差,能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。這才是我們應(yīng)該做的。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。
5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于班集體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的。這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師,不頂撞老師,應(yīng)相信老師做的一切都是為了孩子。學(xué)生紀(jì)律上有問(wèn)題,首先要糾正思想,哪怕是給他停課,少上幾節(jié)課都是必要的,這是任何學(xué)校管理上的鐵的紀(jì)律,因?yàn)閷W(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書(shū),更重要的是育人!希望家長(zhǎng)理解和支持。而且,希望家長(zhǎng)隨時(shí)保持通訊暢通,學(xué)校有事電話通知,不管是學(xué)生生病還是出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,必須在第一時(shí)間到校,以保證我們的正常工作。
6、教育孩子遇事多做自我批評(píng),進(jìn)行換位思考。
孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),會(huì)回家述說(shuō)自己受到的委屈,這時(shí)候,家長(zhǎng)要先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話,單單想著為孩子出氣,這樣會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
7、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育,習(xí)慣養(yǎng)成,性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流,相互包容。家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,我們當(dāng)然充分理解家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來(lái),教好書(shū),育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
8、不嬌慣孩子,學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不,創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。
以色列有句名言:再富不能富孩子。我們中國(guó)人卻說(shuō),再苦不能苦孩子。我覺(jué)得我們應(yīng)該讓孩子吃點(diǎn)苦,讓他們懂得生活的不容易,培養(yǎng)孩子艱苦樸素的作風(fēng)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制,并問(wèn)孩子是怎么花的。零錢(qián)問(wèn)題多了也要關(guān)注。高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)?!蹦鐞?ài)是一種低本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。既然我們是熟人,我在這里不得不開(kāi)誠(chéng)布公的不客氣的說(shuō),我們班的孩子,尤其是某些頑固的男孩子,家長(zhǎng)真的有必要以武力解決了,因?yàn)楣饪课覀兊恼f(shuō)服教育真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,沒(méi)有效果。
9、關(guān)注孩子的安全。
希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育,告訴他們?cè)鯓颖苊馕kU(xiǎn),怎樣走路。期中考試后,學(xué)校要更改作息時(shí)間,現(xiàn)在,下午由四節(jié)課已經(jīng)改為三節(jié)課,下午四點(diǎn)20放學(xué),請(qǐng)?jiān)谥芪宸偶贂r(shí),家長(zhǎng)注意觀察學(xué)生到家時(shí)間,如有意外情況,請(qǐng)跟我聯(lián)系有些不坐班車(chē)的孩子,放學(xué)后不著急回家,而是在街里閑逛,這是最危險(xiǎn)的。家長(zhǎng)一定叮囑孩子,放假后馬上回家,會(huì)免去很多麻煩事故發(fā)生。
10、雙休日的管理
現(xiàn)在,孩子們雙休日的管理很重要,直接影響孩子的在校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一日之功,關(guān)鍵在長(zhǎng)期的堅(jiān)持才能養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間短,任務(wù)重,希望家長(zhǎng)更要多關(guān)注學(xué)生,合理安排周末的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間?,F(xiàn)在,很多孩子周六周日在家瘋狂放松,所有作業(yè)都到周日晚自習(xí)才做,我感覺(jué)這就是家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任,因?yàn)槟阍诩覜](méi)有監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)。周日到校以后,孩子們開(kāi)始瘋狂抄作業(yè),失去了布置作業(yè)的用意。當(dāng)然,瘋狂抄作業(yè),這還不是最差的學(xué)生,有些干脆就不寫(xiě)了。到了老師們發(fā)現(xiàn)時(shí),也沒(méi)有辦法了,讓他補(bǔ)作業(yè),會(huì)影響到新課的學(xué)習(xí)時(shí)間,顧此失彼,還得不償失。真的希望家長(zhǎng)們?cè)诩页闀r(shí)間過(guò)問(wèn)、檢查、督促一下孩子的假期作業(yè)。不能讓孩子們?cè)谛?鄬W(xué)五天,在家瘋玩兩天,在學(xué)校好不容易養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一放假,兩天全崩潰。這樣,是學(xué)不好的。
今天,我啰嗦很多,還有很多言重的地方,沒(méi)辦法,這些都是為了共同的目標(biāo),把孩子們教育好。懇請(qǐng)大家理解。
三、互動(dòng)交流
請(qǐng)我們的幾位任課老師和家長(zhǎng)談?wù)劰芾韺W(xué)生的先進(jìn)方法和經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們有什么問(wèn)題自由交流一下。
對(duì)孩子們的教育溝通,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不是有兩節(jié)課能夠完成的,希望各位家長(zhǎng)以后利用電話、微信等形式和我們老師多溝通、多交流,尤其歡迎大家農(nóng)忙以后,親自到班級(jí)看看孩子們的課堂表現(xiàn)、晚自習(xí)的情況等等,尤其是對(duì)于成績(jī)較差,不太學(xué)習(xí)的學(xué)生,這樣效果會(huì)更好。
好。感謝大家,今天的家長(zhǎng)會(huì)到這里就結(jié)束了,感謝各位家長(zhǎng)的配合,下次再見(jiàn)!
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任講話內(nèi)容篇十六
尊敬的各位家長(zhǎng):
您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,走向成功。
今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們的共同努力和配合下,使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
一、樹(shù)立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。
隨著科學(xué)發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)步的不斷升華,教育問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門(mén)問(wèn)題。人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是權(quán)利和金錢(qián)的競(jìng)爭(zhēng),更是孩子教育的競(jìng)爭(zhēng),孩子的成功才是父母真正的成功。萬(wàn)丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的,成功不會(huì)輕易降臨。孩子的未來(lái)需要你我從現(xiàn)在做起。初中三年,初一是關(guān)鍵。在這一年里,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以,我個(gè)人認(rèn)為,身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間,監(jiān)督孩子。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,習(xí)慣養(yǎng)成了,基礎(chǔ)扎實(shí)了,以后再也不用操心,包括以后離開(kāi)您上高中,上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián),即使您少打了幾場(chǎng)麻將,即使您少看了一會(huì)電視,即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎?
二、正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別。
(一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。
1、在學(xué)習(xí)科目上,初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多,而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化,并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少,反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。
2、在學(xué)習(xí)方法上,中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來(lái)吃力,有時(shí)不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。
3、在學(xué)習(xí)成績(jī)上,小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)90分也是班級(jí)第一;小學(xué)常考90多,在初中考不及格也是可能,因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄,要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。
順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀:您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。
(二)、身心上的區(qū)別。
初中生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)青春初期)。人體發(fā)育基本完成,初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。與此同時(shí),自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化,獨(dú)立性增強(qiáng),感情的變化非常顯著,性意識(shí)的萌動(dòng)開(kāi)始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過(guò)程中,而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的?/p>
總之,中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期,有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。初中,將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。初中,將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無(wú)措,生出種.種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。為此,我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)給予足夠的重視,科學(xué)、妥善地幫助他們走過(guò)這個(gè)坎,完成這次飛躍。
三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵(lì)”的橋。
1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,雖然年齡小,個(gè)頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,其中第四個(gè)層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以,作為老師、家長(zhǎng),應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,他可能在某個(gè)方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。
2、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過(guò)于平等交流,加強(qiáng)對(duì)話。比如,孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我聽(tīng)聽(tīng),等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。
3、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤,不要一味批斗。如果你的孩子沒(méi)有錯(cuò)誤了,他還叫孩子么?如果我的學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題了,她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說(shuō),羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事,做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。事實(shí)上,很多時(shí)候,容忍的效果遠(yuǎn)大于批斗的效果。
4、鼓勵(lì)。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對(duì)策才是明智之舉。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),隨意指出幾名學(xué)生,對(duì)他們的老師說(shuō):這些孩子很有天賦,非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí),是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話,經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)??梢?jiàn),正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。
四、教育孩子遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,本身就是對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的需要,同時(shí)又是學(xué)生提高成績(jī)的保證。正因?yàn)槿绱?,我們?cè)诎l(fā)放的成績(jī)告知書(shū)上特別附加了你的孩子半期以來(lái)的操行得分。這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué),但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況,更反映出與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。請(qǐng)家長(zhǎng)理解:表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)也是愛(ài)。
五、與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。
俗話說(shuō):你敬人一尺,人敬你一丈。老師的工作繁重,但他們無(wú)怨無(wú)悔,其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以,尊敬老師,實(shí)際上就是尊敬老師的勞動(dòng),要使老師的辛勤勞動(dòng)在孩子的身上結(jié)出累累碩果,就只有讓您的孩子服從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,作為老師,也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,必將全身心的投入到工作中來(lái),教好書(shū),育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。
六、醞造良好的家庭氛圍。
有句話說(shuō)的好,“近朱者赤,近墨者黑?!绷己玫募彝シ諊梢允购⒆佑辛己玫慕甜B(yǎng)、個(gè)性、品德、習(xí)慣,使其受益無(wú)窮。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等,這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)教育孩子是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。試想,一個(gè)經(jīng)常充滿著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么?
七、不嬌慣孩子,敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”。
以色列有句名言:再富不能富孩子。愛(ài)子乃人之常情,但僅有愛(ài)是不夠的。父母之愛(ài)的力量或許無(wú)法估量,但缺少教育的愛(ài),不是真正的愛(ài),而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛(ài)子更重要的真諦。
1、電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來(lái)的利和弊接近于各占一半,關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和管理。無(wú)數(shù)事例證明若家長(zhǎng)能對(duì)孩子上網(wǎng)的場(chǎng)所(最好只限于家庭場(chǎng)所)、時(shí)間(最好只限于周末和寒暑假,且每天不超過(guò)兩小時(shí))、形式(最好少玩游戲)等進(jìn)行明確要求和嚴(yán)格監(jiān)督,那的確對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。反之,若家長(zhǎng)沒(méi)有引起足夠重視或沒(méi)有采取合理措施,那絕對(duì)是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。
2、手機(jī)、小靈通等通訊工具對(duì)孩子現(xiàn)在來(lái)說(shuō),幾乎沒(méi)有任何好處和意義。若非要說(shuō)個(gè)作用的話,那主要有三點(diǎn):滋生干擾因素;助長(zhǎng)攀比意識(shí);增加額外支出。因此,我建議:在孩子進(jìn)大學(xué)以前最好不要配備通訊工具;已經(jīng)配備了的最好收回由家長(zhǎng)保管;確實(shí)因特殊原因需要配備的最好告知班主任,以便進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。
3、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人,學(xué)習(xí)處事,但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo),尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。指導(dǎo)什么呢:交友不要過(guò)多過(guò)雜;異性交往不宜過(guò)于密切;活動(dòng)場(chǎng)所、時(shí)間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。
家長(zhǎng)們,孩子是您生命的延續(xù)和未來(lái)的希望,您的配合與老師的努力,是孩子走向成功的基礎(chǔ),讓我們攜手合作,架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁,共創(chuàng)孩子美好的明天!