無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識(shí)面。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句

教學(xué)準(zhǔn)備：火車(chē)的資料、教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。

今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車(chē)的故事。(板書(shū)：火車(chē)的故事)齊讀課題

火車(chē)會(huì)有什么故事呢?

二、初讀課文

1.指生讀課文

2.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字，再讀兩遍。

3.師生開(kāi)火車(chē)讀課文。

4.學(xué)生評(píng)議

5.指名讀課文思考：看課文講了火車(chē)的什么故事?

三、細(xì)讀課文，讀中感悟

1.學(xué)習(xí)第一段

(1)指名讀第一段

(2)指導(dǎo)朗讀

2.學(xué)習(xí)第二段

(1)這段有幾句話?

(2)第一句講的是什么?

(3)第二句講的是什么?

(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?

(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。

3.學(xué)習(xí)第三段

(1)理解朝發(fā)夕至

(2)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板畫(huà)，幫助理解。

(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過(guò)40000米，是世界上的地區(qū)，被稱(chēng)為“世界屋脊。

(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語(yǔ)氣。

4.學(xué)習(xí)第4段。

(三)讀全文，鞏固練習(xí)

四、課內(nèi)升華，課外延伸。

第二課時(shí)

一、交流、匯報(bào)

1.小組為單位，把你設(shè)計(jì)的新型火車(chē)向大家匯報(bào)。

2.對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。

二、識(shí)字練習(xí)

1.開(kāi)展我是識(shí)字小能手活動(dòng)。

2.給字?jǐn)U詞。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1.說(shuō)明每個(gè)字在格中占什么位置。

2.教師范寫(xiě)。

3.學(xué)生仿寫(xiě)。

四、總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文篇二

《臺(tái)灣的蝴蝶谷》

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，

2、通過(guò)觀察畫(huà)面和朗讀感受，了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶的多、美，以及用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

2、課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，想象課文所描繪的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、蝴蝶卡片。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，歡迎大家再次來(lái)到我們祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣。

是啊，臺(tái)灣島的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。今天，我們就一起去這個(gè)聞名世界的蝴蝶走一走，看一看吧!……小溪)

我們克服了這么多的困難，千里迢迢趕到山谷里來(lái)，容易嗎?誰(shuí)再來(lái)讀?指名2人讀。

6、小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@么多、這么美的蝴蝶趕到山谷里來(lái)聚會(huì)，所以人們才給這些山谷起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做——蝴蝶谷!

7、齊讀第二小節(jié)

(二)精讀課文第三自然段。

1、過(guò)渡：這么多這么美的蝴蝶聚集蝴蝶谷，蝴蝶谷會(huì)是怎樣的景象呢?讀第三自然段，讀后想想，課文向我們介紹了幾蝴蝶谷的景象?2、交流：課文向我們介紹了幾蝴蝶谷的景象?你能給這蝴蝶谷起個(gè)名字嗎?3、不管是黃蝶谷還是彩蝶谷，那里的景象怎么樣?(迷人)誰(shuí)來(lái)讀這話?交流：景象：金光燦燦(3)這還只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整個(gè)山谷，山遍野，金光燦燦， 十分壯觀：蝶谷里的景象真是太迷人了。誰(shuí)讀這句話，讀出她的迷人!指名讀、女生讀、男生讀

(4)讀了這句話，讓我們真切地感受到了——

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

彩蝶谷彩蝶谷?讀這話?

(2)交流：迷人?(出示：五彩繽紛 五顏六色 色彩斑斕 ) 這是一什么句?把什么比作什么?總結(jié)：這蝴蝶就像是仙女撒下花瓣老師忍不住讀一讀小朋友(9)第二次讀中心句：彩蝶谷里的景象()第四自然段 蝴蝶谷迷人的景象，不僅迷住了我們，也吸引了大批中外游客。思考：蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)觀光的游 景象迷人

黃蝶谷 金光燦燦

彩蝶谷 五彩繽紛

鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文篇三

《米佳的愿望》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字"累(lěi)"。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握本課生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋(píng)、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀前鼻音。

3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"佳、臉、油、夏"。

課前準(zhǔn)備：

1、口語(yǔ)交際：四季哪個(gè)季節(jié)。

2、 ppt課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。

2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳，我們一起來(lái)看看他的愿望是什么?

板書(shū)課題：米佳的愿望

齊讀

二、初讀課文。

1、檢查預(yù)習(xí)。

指名讀、分男女生讀一類(lèi)字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋(píng)、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。

齊讀、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，給“逗人喜愛(ài)”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋(píng)果、梨子、逗人喜愛(ài)、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實(shí)累累、

2、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)誤之處，集體評(píng)議。

三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望

1、米佳的愿望到底是什么呢?請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫線勾劃有關(guān)的句子。

2、同桌討論，指名說(shuō)。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。

ppt;冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天!

春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天!

夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去。

秋天比其他季節(jié)都好!

3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說(shuō)說(shuō)為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感，有感情朗讀描寫(xiě)愿望的句子。

4、讀其中的兩段，小結(jié)。

5、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解。

四、識(shí)字寫(xiě)字

1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。

2、在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)注意什么?

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

五、作業(yè)

1、聽(tīng)寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的生字。

2、熟讀課文。

鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文篇四

《變成什么好》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“累”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識(shí)記生字，讀準(zhǔn)前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫(xiě)好“至”;

2.朗讀課文，讀懂文章內(nèi)容，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì)欣賞自己的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂(lè)的原因，學(xué)會(huì)欣賞自己。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

1.初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容。

2.認(rèn)讀生字、新詞，學(xué)寫(xiě)田字格中的生字。

3.學(xué)習(xí)課文第1——第11自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題。

1.“變成什么好”看這個(gè)題目，你覺(jué)得這是一個(gè)什么句子?

2.猜猜文章會(huì)寫(xiě)些什么?

二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。

1.學(xué)生自讀課文。

2.集體正音。

認(rèn)讀生詞：法師、借東西、回答、烏龜、長(zhǎng)久、辛苦、勞碌、至于

難度的詞：神奇、魔瓶、發(fā)愣、惡心、舒服、蹦蹦跳跳

3.指名分節(jié)讀課文。

第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

4.默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)課文的第一部分。

1.自由的讀第一部分，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)部分，你知道了什么?

提示：這個(gè)部分主要寫(xiě)小老鼠很想變成別的動(dòng)物，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門(mén)“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。

2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西?

板書(shū)：“大家都不喜歡我”

3.說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)老鼠的認(rèn)識(shí)。

看來(lái)當(dāng)老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最后的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生字。

1.認(rèn)讀生字。

2.同座互相學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

4.展示作品。

第二課時(shí)

1.學(xué)習(xí)課文第12——23自然段。理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂(lè)的原因，學(xué)會(huì)欣賞自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，小老鼠覺(jué)得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借了魔瓶。它想變成什么呢?

二、讀一讀，演一演，理解感悟。

1.默讀課文，找出小老鼠想變成什么?想變和沒(méi)有變的原因。

2.填一填：

小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )

3.看著板書(shū)說(shuō)一說(shuō)，小老鼠的想法。

4.演一演，小老鼠當(dāng)時(shí)的樣子。

提示：抓住描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思考過(guò)程。

5.小組合作表演讀第13——18自然段。

6.想一想，說(shuō)一說(shuō)：小老鼠還會(huì)想變成什么?

7.默讀課文最后3個(gè)自然段。

(1)讀魔法師的話，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。出示小老鼠的話，板書(shū)“變得快活”，聯(lián)系前文對(duì)比，體會(huì)小老鼠覺(jué)得“變成別的東西，說(shuō)不定更糟”，還是做自己比較好，所以它“變得快活了”。

板書(shū)：做自己是最幸福的

(2)指導(dǎo)讀好魔法師和小老鼠的對(duì)話，分角色讀出體會(huì)。

8.小老鼠找回了快樂(lè)。生活中，你有過(guò)向小老鼠這樣的想法嗎?現(xiàn)在你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師總結(jié)：生活中很多時(shí)候，我們都會(huì)有小老鼠這樣的感受，但是即便是所有的人都不喜歡你，你也要愛(ài)自己、欣賞自己，在自信中，快樂(lè)的生活!

鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文篇五

《神奇的鏡子》

一、教材分析：《神奇的鏡子》是一篇描述愛(ài)迪生童年時(shí)期敢于實(shí)踐，運(yùn)用生活中的發(fā)現(xiàn)——鏡子對(duì)光的折射現(xiàn)象大膽嘗試，最終為母親創(chuàng)造了良好的手術(shù)環(huán)境，及時(shí)幫助了醫(yī)生，挽救了母親生命的故事。文章行文簡(jiǎn)潔、易懂，通篇沒(méi)有對(duì)愛(ài)迪生聰明才智的正面評(píng)價(jià)，而是通過(guò)一件事情的記敘表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1.懂得認(rèn)真觀察、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的重要意義，激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。

2.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

3.理解父親在整件事情中的情感變化，體會(huì)小愛(ài)迪生在救護(hù)母親中的作用。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。

三、 教學(xué)重難點(diǎn)：這是一篇生動(dòng)的記敘文，從始至終作者沒(méi)有一句直接贊揚(yáng)愛(ài)迪生的話，但是在一面面明晃晃的鏡子后面隱藏的卻是小愛(ài)迪生勇敢嘗試、聰明細(xì)心的才智，所以這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第一課時(shí)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1同學(xué)們，你們知道鏡子有什么用途嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的文章就和鏡子有關(guān)。(板書(shū)課題)

2.質(zhì)疑：讀了課題你想了解些什么?

二、初讀課文，讀中識(shí)字

1.學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段并用自己喜歡的符號(hào)把生字標(biāo)出來(lái)。

2同桌互讀互查，糾正讀音。

3. .老師出示詞語(yǔ)，交流識(shí)字方法。

“檢”與“撿”要相區(qū)分，可以做動(dòng)作。

“決”與“快、塊”要相區(qū)別，可以組詞。

“醫(yī)”的部首三框是本課中的新知識(shí)，要落實(shí)，并且要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，要注意筆順(書(shū)上有)

4 .課件出示詞語(yǔ)，(包括課后的讀一讀)，進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”或“奪紅旗”游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。

5. 聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想課文講的是一件什么事?注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。.

學(xué)生回答完問(wèn)題之后相機(jī)介紹課前了解的愛(ài)迪生生平及其發(fā)明。

師：看，愛(ài)迪生多了不起啊!他的一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明，這在世界上是無(wú)與倫比的，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王。(課件出示課文最后一段)那么這句話誰(shuí)會(huì)讀?為什么這么讀?(帶敬佩的口氣)齊讀

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、 開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

2、指名讀課文，邊讀邊想，愛(ài)迪生為什么要救媽媽?他的媽媽怎么了?

學(xué)生會(huì)說(shuō)得了闌尾炎，接著就請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)闌尾炎的了解。

二、朗讀感悟課文

1、默讀第2自然段，找出最能表現(xiàn)媽媽當(dāng)時(shí)處境十分危險(xiǎn)的句子?

課件出示第二段，抓住“直打滾”、“急忙”、“馬上”等詞語(yǔ)感悟媽媽病情的緊急。

有感情地朗讀這一自然段

2、學(xué)習(xí)第三自然段(課件出示媽媽躺在病床上的情景)

(1)過(guò)渡：此時(shí)此刻，你想對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?

(2)出示第三自然段，理解句子：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：“不行，光線太暗，沒(méi)法做手術(shù)?！崩蠍?ài)迪生說(shuō)：“那就多點(diǎn)幾盞油燈?！贬t(yī)生還是搖頭，連連說(shuō)不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

指名讀

師：難道醫(yī)生和爸爸沒(méi)有想辦法嗎?

師：爸爸想的什么辦法?

師：醫(yī)生怎么說(shuō)的?為什么連連說(shuō)?

師：醫(yī)生想出什么辦法了嗎? 從哪個(gè)詞看出來(lái)的?學(xué)生做做環(huán)顧四周、皺眉、大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子

師：此時(shí)此刻，醫(yī)生和爸爸束手無(wú)策，媽媽又危在旦夕，大家都非常著急，能不能通過(guò)你的讀來(lái)再現(xiàn)這一場(chǎng)景呢?

(3)指導(dǎo)朗讀(注意爸爸的著急，醫(yī)生的無(wú)奈)

過(guò)渡：就在大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，小愛(ài)迪生又是怎么做的呢?

3、學(xué)習(xí)第四自然段

師：爸爸看到了，什么反映?

課件出示：爸爸一見(jiàn)又急又氣，責(zé)怪道：“什么時(shí)候了?還胡鬧!”

師：就是啊，都什么時(shí)候了，還胡鬧，爸爸能不氣能不急嗎?誰(shuí)愿意當(dāng)又氣又急的爸爸來(lái)責(zé)怪愛(ài)迪生?

師：愛(ài)迪生怎么說(shuō)的?

課件出示：愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：“我，我想出辦法了，不信您瞧!”

師:誰(shuí)來(lái)讀讀愛(ài)迪生的話?你為什么這么讀?(愛(ài)迪生這時(shí)候是很委屈的)

想想當(dāng)你受委屈的時(shí)候，你是怎樣說(shuō)話的?

分角色，男生讀又氣又急的爸爸，女生讀滿腹委屈的愛(ài)迪生。老師導(dǎo)讀

過(guò)渡：愛(ài)迪生真的想出辦法了嗎?屋子為什么會(huì)變亮呢?我們一起走到媽媽的病床邊看看當(dāng)時(shí)的情景吧!(課件演示屋子變亮的情景)

師：此時(shí)此刻你想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)什么?

師：這時(shí)的爸爸用書(shū)上的一個(gè)詞形容就是(恍然大悟)一下子明白就叫恍然大悟 。

師：爸爸恍然大悟會(huì)說(shuō)什么?此時(shí)此刻，醫(yī)生的反應(yīng)是什么呢? 他會(huì)說(shuō)什么呢? 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象

師：通過(guò)愛(ài)迪生想出的好辦法，手術(shù)的結(jié)果怎樣了呢?齊讀第五自然段

三、總結(jié)

1、老師想問(wèn)問(wèn)大家，愛(ài)迪生為什么這么聰明呢?

2、你看，愛(ài)迪生小小年紀(jì)就用自己的聰明才智救了媽媽?zhuān)屛覀兌紒?lái)夸夸愛(ài)迪生怎么樣?

四、拓展閱讀

1.把愛(ài)迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀。

2.搜集愛(ài)迪生的名言，抄在積累本上。