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語(yǔ)文課前五分鐘演講故事(11篇)

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語(yǔ)文課前五分鐘演講故事(11篇)
時(shí)間:2022-12-29 14:18:49     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文課前五分鐘演講故事篇一

莫名地,它讓我想起了神王宙斯,君臨天下的氣勢(shì),傲然挺拔。站在樹(shù)下,輕撫過(guò)它那皺褶的樹(shù)皮,溫潤(rùn)的感覺(jué),讓我感受到它那蒼老樹(shù)皮下的原始生機(jī),那枝干中流淌著新生的血液源源不斷地灌輸給樹(shù)冠上的葉。

正當(dāng)我覺(jué)得美麗,準(zhǔn)備感慨的時(shí)候,一片枯葉帶著一個(gè)穿越世紀(jì)的拋物線落在了我的腳下,我清楚地明白,這些枯死葉終將帶著樹(shù)給的身體、根賜的生命,爛在養(yǎng)育它的土地上,然后把世界賜予它的一切還給了世界,重新化作能量,讓根傳輸給新的葉。

呵,從這樹(shù)上,我竟看到了人生,人生不也是不斷拋棄過(guò)去面對(duì)未來(lái)再拾起過(guò)去放棄未來(lái)的循環(huán)過(guò)程么?

似葉無(wú)限印證了,作家莫言的人生四然:來(lái)是偶然,去時(shí)必然,盡其當(dāng)然,順其自然。

我們?nèi)缤氯~一樣,無(wú)比偶然的成為了人,在某個(gè)枝干上,我們?nèi)缤~一樣吸收著社會(huì)或家庭或?qū)W校給予我們的知識(shí),新葉總是在溫室中被呵護(hù)著,不知多久我們有了吸收陽(yáng)光的能力,便不再一味的索求,而是一邊索求,一邊向社會(huì)回饋著我們的力量。可是人生如白駒過(guò)隙一樣短暫,生命在索求和給予之間,不經(jīng)意的流干了。于是,我們就變成了前文所提到的飄落枯葉,只不過(guò)有的人死了,他還活在人們的心中,那他依然活著;而有的人雖然死了,他的肢體器官卻在別人的身上為了他人的生命存在著,兩者無(wú)論前后,我以為都是偉大。

而這樹(shù)葉卻真正的做到了盡其當(dāng)然,順其自然,人生為何一定如夏花般燦爛?秋葉般沉靜的人生誰(shuí)人敢說(shuō)不是帶著感人至深的力量呢。

這樹(shù)的顫動(dòng)之葉,像一個(gè)嬰兒的手指,觸動(dòng)著我的心。

這樹(shù)也如美麗的戰(zhàn)士,風(fēng)雨中盡管它呼嘯怒吼,卻終究不曾低頭。我想起一位詩(shī)人對(duì)托爾斯泰的叩問(wèn):一切成熟了的都必須低垂著頭么?就如金色的小麥。我想這顆樹(shù)便是對(duì)詩(shī)人最好的回答。

生活中,有人像樹(shù),有人似花,樹(shù)即使在草坪中突顯,但大家卻更樂(lè)意欣賞草叢中藏匿的花。

可,就像剛剛,一場(chǎng)傾盆的大雨如同人生的意外苦難一般突如其來(lái),最后也像那些意外苦難一樣,在不知不覺(jué)中從棉云的縫隙中溜走。但花卻已漸漸綠肥紅廋,只有樹(shù)依然傲立。

這一刻,這樹(shù)不再是樹(shù),它是上帝之眼吧,從這眼神中,我讀出了一些人生之品,如哲,如仁,如義,如忠,如梯,如孝,人當(dāng)青青然而歸,燦燦然而返。

這一刻,我似乎被某種期盼的眼神凝視著,整個(gè)人有一種沉淀下來(lái)的感覺(jué),全身一陣酥麻,從內(nèi)而外的一熱,內(nèi)心深處有一種難言的味道。

這一刻,我感動(dòng)于樹(shù)的生命之偉大,感觸于葉的一生渺小而短暫,卻精彩自然。既然我過(guò)去沒(méi)能轟轟烈烈,那如秋葉般靜美的度過(guò)高中的每一天吧!

語(yǔ)文課前五分鐘演講故事篇二

我愛(ài)花,既不是因?yàn)樗膵善G,亦不是因?yàn)樗亩嘧恕?傆X(jué)得花有種特殊的語(yǔ)言,冥冥中與我的人生契合。

春風(fēng)拂面,我踏著春潮上山。漫山遍野都是花。白色的梨花,像冬雪,像藍(lán)天上時(shí)聚時(shí)散的云絲;粉色的桃花,像脂粉,像妙齡少女兩腮浮起的笑暈。她們,在微風(fēng)中輕輕地飄舞。我忽然覺(jué)得,每一片落花都宛若一個(gè)凋逝的生命,在生命最爛漫時(shí)悄然逝去,不留一絲痕跡。上山的小徑幾乎鋪滿了一層花瓣,我不忍踏著她們,她們?cè)悄敲歹r活的的生命,在一瞬間綻放,卻在一彈指離去;我也不愿葬了她們,便讓她們靜靜沉睡于花海殘香中吧。

上山前,我雙手空空;下山時(shí),不知何人塞給我一縷感傷。

夏日里的花,總那么沒(méi)精打采,卷著瓣兒。歷經(jīng)了春的絢爛,八成也疲倦了吧。最惹人喜歡的,莫過(guò)于圣潔的白荷。

天灰灰的,我總有云霧縈繞的幻想。夢(mèng)的色彩還沒(méi)有從腦中褪去,我已經(jīng)坐在淺塘邊,默默的凝視塘中亭亭的白荷。那么寬的荷塘,零零散散只分布著幾枝荷。荷葉下還藏著幾枝花苞,大約明天就要開(kāi)了。且看塘中間的那一枝,前兩日還那樣鮮,今日略有些殘敗,帶著點(diǎn)淡黃,花瓣微微垂著,“又一個(gè)即將消逝的生命。”

秋風(fēng)吹拂著我的頭發(fā),曾經(jīng)的花圃已經(jīng)失去了往日的生機(jī)。這是一段令人多思的時(shí)節(jié)。與我相伴的是小叢的雛菊,我和她們一起躺在帶著微黃的草坡上??諝饫飵е障?,仿佛連云都是菊的形狀。在這個(gè)季節(jié),我永遠(yuǎn)尋不見(jiàn)百花,只看見(jiàn)累累碩果墜在樹(shù)梢——果實(shí)取代了花的位置。果園的老板笑著,對(duì)他而言,這是豐收,這是財(cái)富,而在我眼里,這是花生命的延續(xù)。手中的蘋(píng)果被我放下,捧起的是一杯菊花茶。

其實(shí),花一直在付出著。

盡管南國(guó)的冬天不易下雪,但,也不易見(jiàn)花。家附近的公園里,梅開(kāi)了。我沒(méi)有去看。眾人皆愛(ài)梅,可我對(duì)她沒(méi)有那么深的感情。她總有傲骨,她總能在挫折困境中昂揚(yáng),她有英魂,有魄力,有情懷。我比不上她,卻也不想做一枝梅。梅是孤獨(dú)的,在冬天這樣一個(gè)蕭瑟的季節(jié)一人獨(dú)放,是那樣寂寞。她也很憔悴,她并非不愿爭(zhēng)春,而是早已力不從心了。在我看來(lái),一枝花要想熬過(guò)漫長(zhǎng)的冬是多么不容易,更何況她還那樣孤單!

或許,我應(yīng)該去看她?

如果上蒼曾經(jīng)讓我選擇,我愿意做一枝從來(lái)沒(méi)有人知曉的白色小花。在哪個(gè)時(shí)節(jié)開(kāi)放,在什么時(shí)候凋落,早已不再重要。就讓我在春風(fēng)中搖曳,聽(tīng)春雨淅淅瀝瀝滋潤(rùn)大地;在夏雨里低唱,看滾滾紅日東升西落;在秋波中凋落,任縷縷秋風(fēng)吹散我的殘香;在冬雪里重生,等有朝一日春光普照……我永遠(yuǎn)不愿意爭(zhēng)奪春色,不愿意牽涉塵世,只想一直,一直默默的開(kāi)……

語(yǔ)文課前五分鐘演講故事篇三

我愛(ài)書(shū),更愛(ài)讀書(shū)。

喜歡在書(shū)本中翱翔世界,十七歲的天空,充滿著春天的柔情與夏天的豪情;十七歲的天空,是一串串花朵與陽(yáng)光的組合排列;十七歲的天空,我愿與文會(huì)友與書(shū)為伴;十七歲的天空,我愿用書(shū)窗打開(kāi)自己的世界,詮釋自己無(wú)悔的青春!

我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)村女孩,卻從小喜歡與書(shū)打交道,可能限于農(nóng)村條件的落后,我的童年既沒(méi)有藍(lán)精靈,也沒(méi)有花仙子的陪伴,有的只是那有限的幾本教科書(shū),所以,在那時(shí),我視它如珍寶!

第一次看全一本課外書(shū)是在六年級(jí)的時(shí)候,父親送我的第一本書(shū)——《海倫凱勒》,那本書(shū),直到現(xiàn)在依然放在我的書(shū)架上,偶爾閑暇,也會(huì)翻翻看看,重溫那時(shí)的喜悅。后來(lái),父親經(jīng)常帶我到市里的書(shū)店去買(mǎi)書(shū),我喜歡看名著,兩年的時(shí)間,我讀了高爾基的三部曲,懂得了黑暗世界的悲慘、懂得了那時(shí)生活的辛酸苦辣!讀了《魯濱遜漂流記》,魯濱孫不愿過(guò)那種平庸的生活,而是喜歡冒險(xiǎn),要用自己的雙手發(fā)財(cái)致富,讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾用自己的意志與困難斗爭(zhēng),戰(zhàn)勝自我,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

當(dāng)我讀完越來(lái)越多的書(shū)目,我發(fā)現(xiàn)我的思想有很大程度與書(shū)中人物的思想出現(xiàn)了共鳴!當(dāng)我邁入初中的第一步,我就暗暗立志,三年的青春,決不能荒廢在死讀書(shū)上,當(dāng)然,成績(jī)是王牌,在提高成績(jī)的基礎(chǔ)上要提高自己的能力,我并不認(rèn)為考取年級(jí)第一就是成功,而是認(rèn)為,盡最大的努力實(shí)現(xiàn)自我真正的價(jià)值便是成功!三年的時(shí)間,真的實(shí)現(xiàn)了,我成功了,真的是好書(shū)如友!

古有“一屋不掃,何以掃天下”,今有“細(xì)節(jié)決定成敗”。時(shí)代有變,但從小事做起,注重細(xì)節(jié)的道理古今傳承,從未改變。書(shū)中提到:“今后的競(jìng)爭(zhēng)將是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)”、“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少。多數(shù)人的多數(shù)情況總還是做一些具體的事,瑣碎的事,單調(diào)的事,也許雞毛蒜皮。但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。”而正是汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》幫我給掉了淺嘗輒止的毛病,正是在思索中讀書(shū),讀書(shū)中進(jìn)步!

步入八年級(jí)后,我開(kāi)始發(fā)揮我的寫(xiě)作專長(zhǎng),俗話說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”,雖然在??嫌小巴袂鄬凇币宦殻贿^(guò),從那時(shí)開(kāi)始才真正地感覺(jué)到自己懂得太少了,需要接觸更多的書(shū),更多的知識(shí)!

后來(lái),在指導(dǎo)教師宋恩君老師的建議下,我在豐南圖書(shū)館辦理了讀者借閱證,開(kāi)始了我的讀書(shū)淘金生涯!普希金說(shuō)過(guò),人的影響短暫而微弱,書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。的確如此,當(dāng)博覽群書(shū)后,自己已經(jīng)不再是以前的“傻丫頭”,自身的價(jià)值與素質(zhì)在不斷地提高,同時(shí),寫(xiě)作能力也在不斷提升,知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者,我漸漸的以書(shū)為伴,樂(lè)在其中!

語(yǔ)文課前五分鐘演講故事篇四

尊敬老師及親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

同學(xué)們、老師們,我叫黃建,大村甸鎮(zhèn)徐家沖村人,來(lái)自祁陽(yáng)縣職業(yè)中專主板專業(yè)356班。我曾經(jīng)是大村甸中心校101班學(xué)生,今天我回到我的母校,看到昔日教我育我的、崇高的人民教師,看到昔日在這里學(xué)習(xí)、在這里玩耍的、熟悉的校園,站在這里,我感到無(wú)比親切,也感到特別高興,作為職業(yè)中專技能班優(yōu)秀畢業(yè)生典型,我也特別榮幸!

即將到比亞迪汽車(chē)公司頂崗實(shí)習(xí)的我,清醒地意識(shí)到,我的讀書(shū)時(shí)代、我的校園生活已接近尾聲?;厥走@些年,小年6年,初中3年,職業(yè)中專學(xué)習(xí)技能2年(第3年將在公司帶薪頂崗實(shí)習(xí)),我由一個(gè)生在農(nóng)村的、幼稚的小毛孩,成長(zhǎng)為掌握一技之長(zhǎng)的中職實(shí)習(xí)生,成長(zhǎng)為可以自信進(jìn)入現(xiàn)代化汽車(chē)制造公司的技術(shù)人員……面對(duì)這些辛勤耕耘的、碩果累累的收獲,我深深地感受到:走過(guò)來(lái)的求學(xué)道路,很不容易,但我不后悔,事實(shí)也證明,我選擇學(xué)習(xí)技能的道路是正確的!

初中時(shí),也就是在這里讀書(shū)的時(shí)候,一直到初中畢業(yè),那時(shí)我不懂事,很貪玩,我都不怎么想好好讀書(shū),學(xué)習(xí)成績(jī)總是不好,在班上的成績(jī)排名頂多處在中下水平。初三第二期,我感到迷茫!不知道你們現(xiàn)在有沒(méi)有跟那時(shí)的我有一樣的迷茫。當(dāng)時(shí)我在想初中畢業(yè)后,我干什么呢?自己面臨的道路有3條:1、選普高或者對(duì)口升學(xué),考大學(xué);2、到職業(yè)中專讀書(shū),學(xué)習(xí)一門(mén)技能;3、直接出去打工。究竟選哪一條?究竟是聽(tīng)父母的,還是自己決定?

出去打工,父母是不會(huì)同意的,他們不忍心幼小的我出去受苦,因?yàn)槌踔挟厴I(yè)時(shí)我還小,因?yàn)槌踔挟厴I(yè)的我沒(méi)學(xué)歷沒(méi)技術(shù),出去的話掙不到錢(qián)。擺在面前,我只有2條路可以選擇,要么考大學(xué),要么讀職業(yè)學(xué)校。讀大學(xué)的費(fèi)用高,高中3年,大學(xué)4年,讀書(shū)要7年,說(shuō)實(shí)話,我不想讀那么年。

父母更希望我去考大學(xué)。因?yàn)樵诤芏嗳丝磥?lái),也包括我的父母,認(rèn)為孩子考上大學(xué)全家光榮,或者說(shuō)讀高中家長(zhǎng)有面子??即髮W(xué)就全家光榮,這是傳統(tǒng)思想,我想,能賺大錢(qián)才是全家的光榮!讀完大學(xué)賺不到錢(qián)同樣是不光榮的!老師告訴我,當(dāng)前國(guó)家重視職業(yè)教育,國(guó)家迫切需要技能人才,我要去職業(yè)學(xué)校學(xué)技能。班主任推薦我去祁陽(yáng)縣職業(yè)中專,離家近,費(fèi)用低,在校只學(xué)2年,我信了。我就去職業(yè)中專,我要選擇主板維修專業(yè),因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)專業(yè)。

開(kāi)始,父母持反對(duì)的態(tài)度,他們常常聽(tīng)人說(shuō),職業(yè)中專不好,不要我去,后來(lái),他聽(tīng)到隔壁村一個(gè)叫錢(qián)新橋的,在職業(yè)中專畢業(yè)后,做數(shù)控加工工作,工資5000多塊/月,他們就沒(méi)有反對(duì)了。當(dāng)時(shí),很多人對(duì)父母講,到職業(yè)中專讀書(shū)冒得用,學(xué)不到東西,我父母始終說(shuō),不讀書(shū)才冒得用,讀書(shū)哪里冒得用呢?面對(duì)巨大的輿論壓力,我仍然選擇學(xué)技能,毫不動(dòng)搖。

在職業(yè)中專求學(xué)的2年里,學(xué)校的環(huán)境比較好,適合學(xué)習(xí),也適合娛樂(lè),可以講我在學(xué)習(xí)上很快樂(lè),生活也很快樂(lè)。

我學(xué)習(xí)主板專業(yè),對(duì)這門(mén)專業(yè)表現(xiàn)出濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)技能過(guò)程中,我始終堅(jiān)持不懂就問(wèn),問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)都可以,老師同學(xué)都很熱情幫我解決問(wèn)題,我感到很幸福!慢慢地,我的專業(yè)技能越來(lái)越好,參加學(xué)校的技能比賽中多次獲了獎(jiǎng),獲得獎(jiǎng)金有幾百元錢(qián)吧!具體多少錢(qián),我已記不清了,都用掉了。是這樣的,學(xué)校每期舉辦多項(xiàng)技能競(jìng)賽,其中一等獎(jiǎng)100元、二等獎(jiǎng)80元、三等獎(jiǎng)50元;每期還評(píng)選多名學(xué)習(xí)標(biāo)兵,學(xué)習(xí)標(biāo)兵的獎(jiǎng)金為200元。說(shuō)實(shí)話,我在職業(yè)中專讀書(shū),我越來(lái)越自信,學(xué)習(xí)方法也越來(lái)越好。我總結(jié)出這么一個(gè)道理:初中成績(jī)差不等于學(xué)不好技能,初中成績(jī)差的學(xué)生不等于不優(yōu)秀的學(xué)生。

在生活中,我積極樂(lè)觀,誠(chéng)實(shí)守信,樂(lè)于助人;講道德、遵守校規(guī)校紀(jì)、校規(guī),遵守學(xué)生守則,以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰(zhàn),并始終積極參加學(xué)校舉辦的羽毛球賽、籃球賽等,我獲得了羽毛球賽一等獎(jiǎng)、籃球團(tuán)體賽二球賽。我們職業(yè)中專學(xué)校舉行了多種形式的活動(dòng),籃球賽、羽毛賽、跳繩賽、拔河比賽等,很多同學(xué)喜歡這些活動(dòng)!每項(xiàng)比賽,獲獎(jiǎng)就有獎(jiǎng)金。其實(shí),國(guó)家非常支持職業(yè)學(xué)校辦學(xué),我們學(xué)校才會(huì)有這么好的條件。本學(xué)期,為了使寢室這個(gè)家更溫暖,學(xué)校開(kāi)展了溫馨寢室活動(dòng),現(xiàn)在我的寢室很溫馨。

我們學(xué)校幾乎沒(méi)有人打架,因?yàn)閷W(xué)校不允許打架,不允許同學(xué)欺侮同學(xué),經(jīng)常打架,欺侮同學(xué),而且教育不改的同學(xué)就會(huì)學(xué)校開(kāi)除。老師經(jīng)常教育我們學(xué)會(huì)做人,我們班上同學(xué)間的關(guān)系很團(tuán)結(jié)很和諧,相互幫助,相互關(guān)心的現(xiàn)象很常見(jiàn)的……

總的來(lái)說(shuō),我在職業(yè)中專,我學(xué)會(huì)了技能、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了處理人際關(guān)系。現(xiàn)在我很快到比亞迪汽車(chē)公司實(shí)習(xí),告訴大家,我的試用期工資2300元/月,3個(gè)月轉(zhuǎn)正,轉(zhuǎn)正后我的工資就有3000多元/月。事實(shí)證明,我選擇職業(yè)中專學(xué)技能是正確的!

今后我會(huì)珍惜機(jī)會(huì),努力干好工作,讓工資水平不斷前進(jìn)!謝謝大家!

語(yǔ)文課前五分鐘演講故事篇五

花兒,忘不了太陽(yáng)的恩情;魚(yú)兒,忘不了水的恩情;白云,忘不了藍(lán)天的恩情;我們,忘不了老師的恩情。

——題記

大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。

落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

在我人生當(dāng)中,遇見(jiàn)了很多位老師。有關(guān)心我的,有對(duì)我嚴(yán)厲的。但是有一位老師,是我怎么也不能忘懷的。

記得那是四年前的下午,同學(xué)們是異?;钴S,在教室里追逐打鬧。我也沒(méi)有心思去管,就懶洋洋地趴在桌子上,突然,兩個(gè)同學(xué)正玩著的一個(gè)盛滿水的杯子朝我飛過(guò)來(lái),不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺(jué)得眼前一黑,疼痛使我大哭起來(lái)。同學(xué)們也都面面相覷,呆在那里惶恐起來(lái),誰(shuí)也不敢去叫老師。這時(shí),我的班主任姜老師走進(jìn)了教室看到這番情形后,沒(méi)有去批評(píng)任何同學(xué),卻是立刻來(lái)到我的身邊俯下身子關(guān)切地問(wèn):“怎么樣,不要緊吧?來(lái),讓我看看。”聽(tīng)到姜老師關(guān)切的話語(yǔ),看到姜老師著急的樣子,我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來(lái),姜老師問(wèn)明了砸的地方,她輕輕地扒開(kāi)我的頭發(fā)撫弄著,看到頭上已經(jīng)起了好大一個(gè)包。我從眼睛的余光里可以看到姜老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師,她疼愛(ài)我就像疼愛(ài)自己的孩子一樣,嘴里還在不停地問(wèn):“很疼吧?一定很疼,都起包了,不過(guò),還好不是很?chē)?yán)重?!蔽抑澜蠋熓窃诎参课?,我連忙說(shuō):“姜老師,沒(méi)事了,我已經(jīng)不疼了,您不要擔(dān)心我了?!苯蠋熯€是不放心地說(shuō):“為了安全起見(jiàn),我還是帶你去看校醫(yī)吧,若是把你打出個(gè)什么毛病來(lái)就不值當(dāng)了?!蔽艺f(shuō):“姜老師,我真的沒(méi)事,您放心吧!”姜老師看我堅(jiān)持不去,只好順從。轉(zhuǎn)身剛想走,余光看到我呲牙咧嘴的表情,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)便說(shuō):“你看,還逞能。我等會(huì)兒再看,你有什么不舒服一定要告訴我,好嗎?”我答應(yīng)了。

下課后,我把各個(gè)小組收齊的作業(yè)交到辦公室去,當(dāng)我轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候,姜老師叫住了我,她一把把我攬入懷中,一邊親切地問(wèn)我還疼嗎,一邊輕輕地扒開(kāi)頭發(fā)查看那個(gè)大包是否還是那么嚴(yán)重。此時(shí),我的熱淚奪眶而出,倒不是因?yàn)樘?,而是因?yàn)楦袆?dòng),因?yàn)閾碛羞@么一位慈祥的老師而感到無(wú)比幸福。

寫(xiě)完這篇文章,我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤(pán)。姜老師,不知,您過(guò)得還好嗎?聽(tīng)著每一滴對(duì)您那顆敬愛(ài)的心而感激的淚,這悅耳的風(fēng)鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)繞著,流淌著,歌唱著,仿佛在譜寫(xiě)我對(duì)您的思念的舞曲,仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……

“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”,這句經(jīng)典名言正是教師工作者一生的真實(shí)寫(xiě)照,而作為一名負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗(yàn)的老教師,我相信您一定會(huì)以“紅燭”為已任,為教育事業(yè)的振興譜寫(xiě)更加壯麗的青春之歌。有學(xué)生對(duì)您終身感激,也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。

姜老師,感謝您,讓我遇到了您。我終身難忘……

語(yǔ)文課前五分鐘演講故事篇六

面前是一張紙,a4紙那么大,有些褶皺,不過(guò)足夠雪白,在教室九盞瓦數(shù)不大的日光燈下顯得十分的亮。筆在我的手中開(kāi)始抖動(dòng),他嗅著紙張?zhí)赜械臏剀浀奈兜?,興奮到了極致。

我漸漸覺(jué)得自己已無(wú)法駕馭這想要袖口一吐就是盛唐,把酒便邀明月的詩(shī)的機(jī)器。我不知道當(dāng)他撫摸著紙面時(shí),是否會(huì)想著主人那無(wú)奈的眼神,是否只顧著和青蓮倚石咨嗟,是否只顧著拭去易安憑欄輕泣的淚水。我拽著韁繩在他身后,冒著昭君出行揚(yáng)起的風(fēng)沙,穿過(guò)玉門(mén)彌漫的硝煙烽火,躲過(guò)南國(guó)纏綿的細(xì)雨,一路顛簸。他在瘋狂的奔跑,一刻不停的。

路過(guò)靈渠時(shí),他拾起秦人留下的兵戈,撫去千年的銅銹,仍有一絲逼人的寒氣迎面而來(lái),細(xì)細(xì)摩挲,他似乎感覺(jué)出了那個(gè)年代的血腥。我捂著鼻,聽(tīng)著流淌了千年的靈渠默默地訴說(shuō),美麗,安靜。沿著直道而上,阿房宮在遠(yuǎn)處煙云繚繞,焚椒蘭,棄脂水,何等奢華;廊腰曼回,檐牙高琢,何等富麗!可憐楚人一炬,灰飛煙滅啊!

駐留片刻,已是張騫辭別之時(shí),漫漫黃沙,前途無(wú)盡,望著當(dāng)頭的太陽(yáng),卻感覺(jué)西面的朔風(fēng)吹得人滿面滄桑。臨行之酒一干,使命身上一擔(dān),就此別了大漢,西去茫茫曠野。他看著張騫,顯得有些失落,拾起了步子,跨過(guò)山頭,赤壁之火正在東風(fēng)中熊熊燃燒蔓延,華容道上,曹操無(wú)奈的回首,他看在眼里,長(zhǎng)嘆道,江南的水只有江南人知道啊。

順著這水,他看見(jiàn)了正在華清池邊更衣的貴妃,不盡想起了《長(zhǎng)恨歌》“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色。”我暗暗的道了聲,紅顏禍水,他還是一動(dòng)不動(dòng),突然顯得十分安靜。我伸出腦袋,原來(lái)《石豪吏》里那被征去兵營(yíng)的老嫗在營(yíng)房前孤獨(dú)的抹淚,他掏出手絹,遞給老嫗,還是一聲哀嘆。走在浣花溪畔,杜甫草堂在遠(yuǎn)處顯得十分單薄,他走過(guò)去為野老遞了把蓋屋的茅草,可曾想,千古詩(shī)圣,如此落泊。

我總以為他不會(huì)哭,至少在我眼里。當(dāng)沙漠中三十萬(wàn)軍士回望十五的月亮?xí)r,當(dāng)將士與士兵一起戰(zhàn)斗到最后一刻,熱血灑滿故土?xí)r,他落淚了。感慨,只有這樣的民族幾百年后才會(huì)依舊強(qiáng)大繁盛。可憐帝王不是神,遭了難,就開(kāi)始逃,還依舊不忘夜夜笙歌。他在臨安遇見(jiàn)了一個(gè)多愁善感的女子,她的詞篇盡是離人愁思,她的淚就如這江南常見(jiàn)的細(xì)雨,飄灑了千百年依舊讓人心酸。我安慰不了那女子,只見(jiàn)她在梧桐下,暮雨中,執(zhí)一柄油傘,默默啜泣。

我不知道他還將去哪里,去聽(tīng)聽(tīng)關(guān)漢卿的《竇娥冤》,還是看看柳鶯鶯長(zhǎng)亭送別。他低喪著頭說(shuō),他的生命已經(jīng)走到了盡頭,他回頭看著自己踏過(guò)的足跡,蜿蜒曲折,他欣慰的笑了。我松開(kāi)韁繩,凝視著他,他靜靜的閉目,大概夢(mèng)回盛唐了吧!不得而知。

面前還是那張皺起的紙,筆卻安靜的躺在我的手指之間酣睡著,我將紙壓了壓平,把筆輕輕的放在中央,起身離去,回頭朝他淡淡的一笑。

語(yǔ)文課前五分鐘演講故事篇七

從呱呱墮地到歡樂(lè)童年,有一個(gè)人,一直陪伴在我的身邊。我出生時(shí),她痛苦并欣慰著;我上學(xué)時(shí),她站在我的身后,寄予我期盼的目光;我歡笑時(shí),她陪著我一起歡笑;我流淚時(shí),她默默地陪伴在我的身邊,兩行清淚如兩條小溪般從她美麗的眼緩緩漾出;我叛逆時(shí),她堅(jiān)持著,雖然疲勞,卻那么堅(jiān)定;我成長(zhǎng)時(shí),她的頭上已爬上了些許白發(fā),卻依然堅(jiān)持著,攙扶著我,走過(guò)一條條崎嶇的小路與平坦的大道……

這個(gè)人,就是你,我的媽媽。

兒時(shí)的我,體弱多病,是你呀,媽媽,不顧醫(yī)生無(wú)情的宣判,堅(jiān)持保留著初生的我,只為給我一次生存的機(jī)會(huì)。深夜,我突然高燒,是你那柔弱的手臂,緊緊抱著幼小的我,一次次帶我從死神的手掌逃脫,那時(shí),媽媽,您可曾害怕。

當(dāng)我背著小巧的書(shū)包,蹦跳著進(jìn)入學(xué)校的大門(mén),您是否感覺(jué)欣慰。但是,當(dāng)思維方式不同于常人的我被老師誤認(rèn)為弱智時(shí),當(dāng)您看到總是在最后幾名徘徊的我的成績(jī)時(shí),所有的希望,似乎都被我所打破,真的對(duì)不起呀,媽媽。

當(dāng)我終于適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,成績(jī)由最后一名上升到第一名的時(shí)候,媽媽,您可曾感覺(jué)到欣慰?當(dāng)我歡笑著,甚至顫抖著告訴你我的好成績(jī)時(shí),媽媽,您是否感覺(jué)疑惑,但,我永遠(yuǎn)忘不了,您那欣喜的笑容,與一臉的驚詫。女兒,終于可以讓您在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)抬頭了!

從6年級(jí)開(kāi)始,早熟的我開(kāi)始有了叛逆心理,我誤解了您的愛(ài),誤解了老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),我不信任任何人,我知道,那段時(shí)間,我讓您操碎了心。我還記得,寒冷的夜晚,您帶著一臉青春的叛逆的我,來(lái)到姥姥家,無(wú)奈的傾訴,我卻無(wú)法體會(huì),卻在一旁悠閑的吃著水果。是您與姥姥間濃厚的母愛(ài),也是您對(duì)我深厚的愛(ài),使您堅(jiān)持了下來(lái),沒(méi)有放棄我,我的火眼金睛的媽媽,女兒的任何小動(dòng)作,都逃不過(guò)您的眼睛。家中您的嚴(yán)密看管,和學(xué)校老師無(wú)私無(wú)怨的教誨與監(jiān)視,終于使我安然走過(guò)那段人生必經(jīng)的時(shí)光,終于,初二——一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我領(lǐng)會(huì)到了一切,望著您逐漸蒼老卻依然美麗開(kāi)朗的面容,我卻無(wú)法用任何語(yǔ)言來(lái)對(duì)您訴說(shuō),媽媽,謝謝您,沒(méi)有放棄我。也謝謝陪伴我兩年的班主任,我知道,我讓您操心了。

現(xiàn)在,成長(zhǎng)中的我,雖然有了感恩的心,卻沒(méi)有太多的眼淚,而在蔣宇老師所做的演講中,我卻泣不成聲,媽媽,雖然女兒懂事了,但女兒所能做的,卻太少太少,媽媽,您因著急上火生病了,女兒是多么擔(dān)憂,您知道嗎?媽媽,女兒多希望,能一輩子陪伴在您的身邊,不惹您生病,把您養(yǎng)得白胖,那是女兒一生的夢(mèng)想。

媽媽,您知道女兒最喜歡做的事情是什么嗎?就是抱著您和您說(shuō)說(shuō)話,撒撒嬌,甚至傻傻地笑,但是,女兒知道,媽媽最大的希望,就是女兒能優(yōu)秀,有一個(gè)美好的前程。所以,每當(dāng)這時(shí),您便會(huì)笑著說(shuō):“快去學(xué)習(xí)吧?!边€有您帶著微笑的責(zé)備:“我同事都說(shuō)她連進(jìn)她女兒屋都得敲門(mén),我這個(gè)怎么跟小賴渣似的。”但是,我知道,這些話語(yǔ)里,是您不愿外露的驕傲。

千言萬(wàn)語(yǔ),卻道不清女兒與媽媽深深的親情,最后,女兒只能說(shuō)一聲,媽媽,我愛(ài)你。

語(yǔ)文課前五分鐘演講故事篇八

有人說(shuō):黑即美,光芒縮回自身,消逝!

不得不承認(rèn),我真的不是個(gè)勇敢的孩子,我怕黑,出奇的怕,但與之相違背,我愛(ài)上了夜——那觸手可及的空洞,真的讓人琢磨不透。第一次用心去感受夜,源于一個(gè)故事“盜取天上火種到人間的普羅米修斯,將頭發(fā)染成一片火海,夢(mèng)想以火的舞蹈,照亮所以黑夜,拯救黑夜中所有的黑色魂靈。他本想讓黑夜跟著他走,到最后他竟被黑夜吞噬”!

有人說(shuō),喜歡夜的人是憂郁的,是孤獨(dú)的,其實(shí)這并不符合我,我并不憂郁,我對(duì)我的朋友說(shuō),我會(huì)一直用我最明媚的一面面對(duì)所有人;我并不孤獨(dú),我有很多朋友,好朋友。我只是很純粹的喜歡夜的靜,很適合想一些事情。

初中畢業(yè),我順理成章的考進(jìn)十一班,說(shuō)實(shí)話,這是個(gè)讓人驕傲的班級(jí)。僅有的兩個(gè)加強(qiáng)班之一。再說(shuō)句實(shí)話,這真的不是個(gè)讓人開(kāi)心的班。正如小四所說(shuō)”高中就是常長(zhǎng)達(dá)三年的凌遲,最后的最后我們大家一起同歸于盡?!薄拔野l(fā)現(xiàn)不是每次努力都會(huì)有收獲,但每次收獲都是必須要有努力。一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題?!蔽铱偸呛苌⒙膶?duì)待學(xué)習(xí),我只是把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活中的一部分,一小部分。我總是在老師殷切的期盼中游蕩,依舊散漫,依舊選擇順其自然,于是漸漸的那些所謂的棱角就慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)找不見(jiàn)了蹤跡,于是,我喜歡上了夜,我在黑暗的空洞中,點(diǎn)一盞昏暗的燈,默默地固守著我那僅存的驕傲,然后,沉沉的睡去了。莫泊桑說(shuō)過(guò),人們一般都不喜歡夜,有人詛咒它,說(shuō)整個(gè)的自然界都好像穿了喪服,日黑風(fēng)高,和舉行葬禮的時(shí)候一樣地凄慘。如果他還活著,我會(huì)告訴他,其實(shí)也并非所有人都喜歡這樣形容夜。

黑暗牽動(dòng)神經(jīng)緊裹著皮膚!

黑夜用它的黑遮掩著一切,疾駛而過(guò)的摩托車(chē),奪過(guò)肩上的挎包,揚(yáng)長(zhǎng)而去。每每看到這樣的畫(huà)面,我總固執(zhí)的認(rèn)為它發(fā)生的幾率很小很小。我總是不會(huì)用最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的,然而我還不料,也不信,自已竟會(huì)經(jīng)歷這樣的一些大起大落。街中寥寥的幾個(gè)行人匆忙的走著,該來(lái)的,不在身邊,不該來(lái)的,卻蜂擁而至,我握緊電話,感覺(jué)手心快要有血滲出來(lái)了,恐怖的黑,一寸一寸的逼近,一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬我的視線,我撥打著救命稻草搬得號(hào)碼,試圖找到一點(diǎn)希望的聲音,卻只聽(tīng)見(jiàn)我加劇的心跳。

心頭亮了,才發(fā)現(xiàn)夜的簡(jiǎn)單。還好,只是心中微微小小的疼了一下,就像冷鋒過(guò)境,在心中并沒(méi)有留下什么。

然后的然后就是那小悲過(guò)后的大喜。一盞盞路,劃破了深深的黑,于是夜變得支離破碎。橘黃的燈光下,六個(gè)在夜晚中游蕩的孩子,穿梭在忽明忽暗的燈光中,映襯著明明滅滅的悲喜,說(shuō)著那所謂的悖論,聊的海闊天空,那畫(huà)面很美。漸漸的,那一抹小小的傷痕,一退再退,瀕臨荒蕪,像來(lái)時(shí)一樣順理成章。

昨天,今天,明天輪回不斷,不變的是我依舊深愛(ài)耗盡所有繁華后的夜。

語(yǔ)文課前五分鐘演講故事篇九

各位老師、家長(zhǎng)朋友、孩子們:

大家好!我是_--家長(zhǎng)。今天能有幸站在這里跟各位分享我個(gè)人的一些小小的感想,真是特別高興!在這里我要先感謝我們班的班主任徐老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng),想各位老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”

下面我就孩子的教育簡(jiǎn)單地進(jìn)行總結(jié)介紹,希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所借鑒。

一、懂得感恩

首先我要說(shuō)的兩個(gè)是“感恩”。有家長(zhǎng)可能心中會(huì)有疑問(wèn):“亂說(shuō),這成績(jī)好不好,跟感恩會(huì)有關(guān)系?”家長(zhǎng)朋友們,你別不信!我的孩子今年剛初三畢業(yè),現(xiàn)已被溫一中錄取,我覺(jué)得很大的一個(gè)原因是我們教會(huì)孩子懂得感恩。當(dāng)孩子得到好成績(jī)時(shí),我第一句會(huì)說(shuō):“老師這么辛苦,這次你的老師一定會(huì)很高興的?!碑?dāng)孩子有下滑時(shí),我的第一句會(huì)說(shuō):“不要灰心,老師對(duì)你這么好,他還是很看重你的,下次一定要好好加油,不要再讓老師擔(dān)心了?!碑?dāng)然,我也會(huì)及時(shí)打電話給老師說(shuō)謝謝之類的話。這些話,是我對(duì)老師的辛苦真誠(chéng)說(shuō)的謝謝!也是我對(duì)孩子一種感恩教育。就像去年,我兒子在溫一中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”時(shí),我讓孩子第一時(shí)間先告訴老師,我說(shuō):“為了你的成績(jī),老師是最擔(dān)心的?!边@次,錄取名單一下來(lái),我兒子就很興奮地對(duì)我說(shuō):“媽媽,快告訴老師!”兒子的錄取,我固然高興,但我最高興的是我的兒子學(xué)會(huì)了感恩,有一顆感恩的心。我想:讓孩子感恩每位教導(dǎo)他的老師,愛(ài)老師、尊敬老師。愛(ài)老師,孩子會(huì)喜歡上老師的課;尊敬老師,在課堂上他會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,課堂效率才能高,才能抓住重點(diǎn),出成績(jī)?;蛟S有人會(huì)說(shuō),你兒子碰到的是好老師。當(dāng)然,我為我兒子一直以來(lái)都有老師任教而慶幸。然而,各位家長(zhǎng)朋友們,作為一位老師,首先他是一位正常的人,而不是神。面對(duì)全班幾十位學(xué)生,不可能隨時(shí)隨地都為你的一個(gè)孩子服務(wù),因此,也會(huì)難免會(huì)有不合你意的時(shí)候。這就需要,我們做家長(zhǎng)的怎樣去引導(dǎo)孩子去感恩。家長(zhǎng)能朋友們,感恩,是一種促進(jìn)成功的重要法寶。最近,我在《智慧背囊》上讀到一則故事:有個(gè)老木匠一直是個(gè)好工人,后來(lái),他想離開(kāi)建筑行業(yè),回家與妻兒享受天倫之樂(lè)。老板舍不得他走,希望他再建一座房子,老木匠答應(yīng)了。但是,他已無(wú)心去工作,卻建了一座質(zhì)量差的房子。當(dāng)他離開(kāi)公司的時(shí)候,總裁把那座房子的鑰匙交給他,說(shuō):你為我公司付出了一生的努力,我想把這房子送給你。到這時(shí),老木匠后悔莫及。老板懂得感恩,工人卻沒(méi)有學(xué)會(huì)回報(bào),回報(bào)老板長(zhǎng)期對(duì)他的關(guān)愛(ài)。這個(gè)故事告訴我們,對(duì)待工作要認(rèn)真,對(duì)待他人要感恩。其實(shí),每個(gè)人一生都在建造著房子,為別人,也在為自己。成功法則中有條黃金定律:待人如己,懂得感恩。也就是凡事為他人著想,站在他人的立場(chǎng)上思考。作為子女,應(yīng)該多考慮為人父母的難處;作為學(xué)生,應(yīng)該多考慮老師的難處。

當(dāng)然,感恩不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)老師,也有學(xué)生對(duì)家長(zhǎng),家長(zhǎng)對(duì)老師,家長(zhǎng)對(duì)他人。有一話說(shuō)得好“言教永遠(yuǎn)不如身教”。

二.養(yǎng)成習(xí)慣

“習(xí)慣”,是我今天要講的第二個(gè)話題。到了初中,孩子們應(yīng)該養(yǎng)成那些習(xí)慣呢!

1、以學(xué)為先。在他們心目中,學(xué)習(xí)是正事,理應(yīng)先于娛樂(lè),一心向?qū)W,氣定神閑,心無(wú)旁騖,全力以赴,忘我備戰(zhàn)。

2、隨處學(xué)習(xí)。善用零碎時(shí)間,每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ),背誦公式,解決疑難,調(diào)整情緒。無(wú)論怎樣各具特色,有一點(diǎn)他們是一致的:保證學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間,經(jīng)過(guò)日積月累,效果很可觀

3、合理安排。該做啥時(shí)就做啥,在合理的時(shí)候做合理的事情,不背道而馳。比如抓課堂效率,當(dāng)堂聽(tīng),當(dāng)堂記,當(dāng)堂理解,不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教,做到堂堂清。比如利用好時(shí)間,勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合,張弛有度,動(dòng)靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí),不誤入歧途。.利用假期時(shí)間來(lái)調(diào)整,彌補(bǔ)上學(xué)期學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。初中的所有假期都是非常重要的。同學(xué)們不光是對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容做查漏補(bǔ)缺。還需要提前預(yù)習(xí)一下下學(xué)期的內(nèi)容,超前學(xué),是初中優(yōu)秀生的共x##b!下面就來(lái)談?wù)劊何覂鹤邮窃鯓影才偶倨诘摹?哪一科考得不理想,利用假期補(bǔ)一補(bǔ);哪一科是自己比較拔尖,利用假期讓自己更上一層樓);假期時(shí)間利用好了,就不存在,平時(shí)時(shí)間不夠,造成睡眠不足等問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)我兒子哪段時(shí)間睡得少了,成績(jī)就下去了。反之,輕松上陣,總能考到好成績(jī)。

4、自我調(diào)整。不回避問(wèn)題,遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié),摒棄外界和自身的壓力,自覺(jué)地放下思想包袱,化壓力為動(dòng)力,不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí),都保持一顆平常心。不因?yàn)槠綍r(shí)的考試成績(jī)的好壞而影響學(xué)習(xí)。在多次考試中出現(xiàn)一次失誤是正常的現(xiàn)象,重要的是找出原因,避免再次出現(xiàn)。

情緒千萬(wàn)不能浮躁,要用良好的方法從容應(yīng)對(duì)。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折,心情變得非常急躁時(shí),就暫時(shí)停止學(xué)習(xí),一個(gè)人靜靜地思索,進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整,不斷地在告誡自己——“寧可不打仗,絕不打亂仗”

三.進(jìn)入初中家長(zhǎng)應(yīng)該做什么?

1,了解學(xué)校的各項(xiàng)制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解學(xué)校的相關(guān)制度,為孩子的初中學(xué)習(xí)盡可能的創(chuàng)造條件。尤其是有些初中具有非常好的高中部,很多家長(zhǎng)就是為了讓孩子將來(lái)能進(jìn)入高中部,才進(jìn)入該校的初中部的。這些家長(zhǎng)更要及早的了解學(xué)校有關(guān)直升高中部的規(guī)定,到底要求哪些條件?是要進(jìn)行三年的成績(jī)排名?還是要進(jìn)行統(tǒng)一的選拔考試?數(shù)學(xué)或英語(yǔ)在考試中有無(wú)特殊要求?等等。

2,及早與班主任和任課老師做好溝通。這一點(diǎn)是很多家長(zhǎng)能夠做到的,但小學(xué)家長(zhǎng)一般只會(huì)與班主任老師打交道,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。但到了初中,除了班主任外,與各個(gè)主要的任課老師交流更重要,他們更容易了解孩子在該科目上是否良好,還存在哪些問(wèn)題。中考是一個(gè)綜合性選拔考試,能夠及時(shí)與老師溝通,避免孩子過(guò)度偏科是很重要的。另外,與老師交流的內(nèi)容除了學(xué)習(xí)成績(jī)外,還應(yīng)該注重孩子心態(tài)的變化。初中是一個(gè)敏感時(shí)期,孩子們有很強(qiáng)的求知欲和好奇心。好的東西會(huì)影響他,壞的東西也會(huì)影響他。洞察孩子的心態(tài)變化,及時(shí)與老師溝通解決問(wèn)題,幫助孩子在初中能夠保持一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)。

3,與孩子認(rèn)真的談一下初中的問(wèn)題(對(duì)學(xué)習(xí)的重視、如何面對(duì)壓力等)。剛剛步入初中的孩子存在兩種截然不同的心態(tài):一種是經(jīng)過(guò)暑假的休息,心思還不能集中的放到學(xué)習(xí)上。這種心態(tài)不利于及早適應(yīng)初中新的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外一種是對(duì)初中學(xué)習(xí)的過(guò)度擔(dān)心,這些同學(xué)背負(fù)了很大的壓力,如何幫助孩子分析問(wèn)題,解決學(xué)習(xí)上的困難,可以百度找李曉鵬新浪博客,里面有贈(zèng)送的學(xué)習(xí)方法正版dvd,應(yīng)是一個(gè)非常不錯(cuò)的指導(dǎo)。

4,父母雙方要想好如何應(yīng)對(duì)孩子在青春期的教育方式,尤其是面對(duì)孩子的自立傾向,如何更好的與孩子溝通。孩子進(jìn)入初中,學(xué)習(xí)方法要變。家長(zhǎng)教育孩子的方式也要改變。一味的呵護(hù)或訓(xùn)斥都不是好的方式。孩子在初中以后,不像小時(shí)候打不還手,罵不還口。父母教育子女需要講出道理,舉出事例。而且語(yǔ)言的作用永遠(yuǎn)沒(méi)有行為更有說(shuō)服力。也就是說(shuō),小學(xué)時(shí)父母會(huì)采用直接的棍棒或糖衣教育,但到了初中孩子對(duì)間接教育更容易接受。

5,及早的了解近年來(lái)的中考形勢(shì),幫助孩子設(shè)立自己的目標(biāo)(想考入的高中)。中考的形勢(shì)每年都有相應(yīng)的變化,每個(gè)高中當(dāng)年的高考成績(jī)也不同。孩子在初一不可能關(guān)心到這樣的事。但家長(zhǎng)卻要了解這些。家長(zhǎng)若能夠幫助孩子了解這些,及早的確立目標(biāo),會(huì)為孩子指引一個(gè)努力的方向,增加孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

最后,祝各位家長(zhǎng)朋友、孩子們都能心想事成。

語(yǔ)文課前五分鐘演講故事篇十

我是深綠冬青上的一抹翠綠,堅(jiān)韌不拔的冬青底部是我的祖國(guó)。

我是深紅蠟炬上的一簇緋紅,無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟炬本身是我的祖國(guó)。

我是深褐池底上的一潭清泉,敦實(shí)強(qiáng)大的池底金碧是我的祖國(guó)。

——題記

我是方格中的一圓點(diǎn)

我是一個(gè)點(diǎn),一個(gè)來(lái)自中國(guó)方格的點(diǎn),在點(diǎn)線面的組成關(guān)系中,我是微乎毫微的,歷史的腳印告訴我,我的祖國(guó)是強(qiáng)大的。打開(kāi)塵封了幾千年而又滄桑的記憶,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等一系列噪雜以使他變得蒼穹不安,沒(méi)有人幫他拭去惴惴欲落的汗珠?,F(xiàn)在,作為一圓點(diǎn),亦道不盡的想法。祖國(guó)啊!在漆黑的星空下,我把發(fā)光體喚來(lái)祝福你。在無(wú)際的沙漠中我把潭潭清泉召來(lái)為你解渴。在炎日的怒視下,我把蔭萌尋來(lái)為你遮陽(yáng)。我是方框格中一圓點(diǎn),我想要匯集所有的點(diǎn)來(lái)為你祝福。風(fēng)雨見(jiàn)證彩虹,滄桑洗禮偉大。我是您龐大身軀下的一個(gè)點(diǎn)。我要努力,努力讓自己成為一條線,分分秒秒為你站崗,努力讓自己成為一個(gè)圓,時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)著你。努力讓自己成為一個(gè)正方形。來(lái)為你擋去外來(lái)的侵犯。我不是發(fā)光體,不是流星,不是彩虹,不能讓你許下心愿,但我希望在穿過(guò)銀河系的那邊,會(huì)有一個(gè)晶亮晶亮的星星為你祝福。

我是黑白鍵上一音符

在為你彈奏的五線譜中,我是一個(gè)音符,游走于黑白之間,雖然我只有笨拙的雙手,但在高潮的那一秒,我要化作其中的一個(gè)音符,讓他變得更加美妙,使對(duì)于您的祝福更加的深刻。記憶是一面不能被遺忘的珠簾,就好像一首美妙的曲子。血液是由愛(ài)侵注的,太多太多的愛(ài)我們無(wú)以為報(bào)。只能許下對(duì)您深深的祝福,花兒因綠葉的祝福而更加鮮艷;鳥(niǎo)兒因風(fēng)兒的阻擋而更加堅(jiān)強(qiáng),樹(shù)木因沃土的奉獻(xiàn)而更加強(qiáng)壯如果您會(huì)因我們的祝福而更加昌盛,那么,我愿意,我愿意不停的跳躍在黑白鍵中,化作那美妙的樂(lè)章來(lái)歌頌?zāi)?,祖?guó)啊!我用盡一生的力氣為你演奏。

我是透明泉里一滴水

水,汪洋之本,祖國(guó)啊!你就是我的汪洋,而我就是其中的一滴清泉。在酷夏的煎熬里,我不能為你遮陽(yáng),到我可以做最后一滴被蒸發(fā)的。在嚴(yán)冬的凜冽里,我不能給你溫暖,但我可以做最后一滴被凍結(jié)的。在春秋的清爽里,我不能給你細(xì)雨,但我可以做最后一滴被拋下的。我要努力讓自己成為一滴可以讓別人許愿的清泉,在金秋的時(shí)節(jié),許下使祖國(guó)豐收的愿望。

我的祖國(guó)是堅(jiān)韌不拔的,他托起了一抹翠綠,我詠唱祖國(guó)。

我的祖國(guó)是無(wú)私奉獻(xiàn)的,他托起了一簇緋紅,我詠唱祖國(guó)。

我的祖國(guó)是敦實(shí)強(qiáng)大的,他托起了一潭清泉,我詠唱祖國(guó)。

作為偉大祖國(guó)的一圓點(diǎn),一音符,一滴水。我愿將我微薄的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給我的祖國(guó),我的母愛(ài)。我要向全世界宣布:我愛(ài)我的祖國(guó)。

語(yǔ)文課前五分鐘演講故事篇十一

仰望,旋轉(zhuǎn)??粗墙鹕奶?yáng)神身,一瞬間穿越時(shí)空感受到金沙人民的智慧與信仰。我們看不見(jiàn)他們,摸不著他們,卻真切地感受到了他們的一切。

——題記

那曾經(jīng)是一個(gè)祥和的村落,坐落于某個(gè)山腳下,村外的鹿群精靈般輕盈的行走在草叢里,沉著得像在叢林里散步。村里的孩子們嬉戲著,婦女們翹看企盼打獵的男人們回家,老人編織竹筐……然而,幾千年的循環(huán)和變化,金沙人民被忘卻了,他們的村落,文化,終于被掩埋在了黃土中之中。以至于后人根本對(duì)他們毫不知曉……

幾千年后。

人們找到了他們。填補(bǔ)了歷史的空白。但是,他們,金沙人民的文化呢?都被一一陳列了。我從各個(gè)陶器前走過(guò)。古國(guó)的文化被囚禁了。它們的寓意并不是我們都懂得的。那么,難以想象,像太陽(yáng)神鳥(niǎo)這樣的金飾,又有多少個(gè)工匠用盡他們的生命來(lái)雕琢的呢?它的背后,它的意義誰(shuí)又能明白?無(wú)法釋然的金沙古國(guó)。

瑪雅人民祭祀著水神。他們相信水是有靈魂的,那金沙人民呢?他們也是相信“萬(wàn)物有靈”一說(shuō)法。他們制造了無(wú)數(shù)用來(lái)祭祀的器具,大多數(shù)用玉石、金子及鐵等自然元素來(lái)雕琢,其工藝能與現(xiàn)代科技所制造的首飾掛飾媲美。這在當(dāng)時(shí)應(yīng)該是一件極困難的事——他們用來(lái)切割的工具是線。他們用線來(lái)切玉石,要獻(xiàn)給神明最精美的物品,已表示他們的虔誠(chéng)?;蛟S,這些迷信早已消失,但對(duì)神的向往,祈禱沒(méi)有消散,就像瑪雅人民對(duì)水神的祈禱也是一樣的。

那時(shí)的人們采用墓葬的方式。于是考古學(xué)家在村落附近發(fā)現(xiàn)了成千上百的墓葬。博物館給游人展覽了大約六七個(gè)墓。有兩個(gè)是孩子的墓,小小的腦袋卷縮著,從身高看來(lái),只有五、六歲而已。我猜想或許這是兩個(gè)染上某種疾病或者被什么東西弄傷了卻無(wú)法醫(yī)治的孩子,但無(wú)論如何,他們都是金沙人民在向我們講述三千年前的古蜀文明。還有一座引人注目的合葬墓應(yīng)該是夫妻合葬,兩具尸體,不,是骨架,和孩子墓里透出的恐懼和絲絲頑皮截然不同。兩人都平靜的躺著,睡了一般。雖然墓里的兩個(gè)人并沒(méi)有緊緊挨著,但是有相親相愛(ài)的人在一起,死亡又算什么呢?另外靠里放置著一個(gè)窮人的墓,據(jù)說(shuō)出土?xí)r,墓里沒(méi)有一件陪葬品。而另外的墓里則有大量陪葬品,可見(jiàn)當(dāng)時(shí)已經(jīng)有明顯的貧富之分,地位懸殊了。

我們古老的先人為我們留下的無(wú)盡的智慧,還有匪夷所思的問(wèn)題,是我們這些后人無(wú)法理解的財(cái)寶。埃及的金字塔,瑪雅人的神殿,金沙的太陽(yáng)神鳥(niǎo)。我仰望,旋轉(zhuǎn),希望某天他們能告訴我其中的答案。這種探索,感受著古人的智慧所在的樂(lè)趣,是回味無(wú)窮的。只有自己體驗(yàn)了,才會(huì)明白:跟古人相比,我們還不夠聰明。

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