無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇一

誠(chéng)摯的問(wèn)候

流淌的暖流

不經(jīng)意謙讓

陽(yáng)光灑窗口

生活的關(guān)懷

雨中花折傘

誤會(huì)過(guò)后

緊握的手

挫折中鼓勵(lì)

再次展翅的翼

困難時(shí)援手

泰山的顫抖

一個(gè)地?cái)?/p>

幾碟小菜

一壺老酒

歡笑聲驚動(dòng)了

天上神仙

翹首云頭

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇二

友情

友情

一只無(wú)價(jià)的古色青花，

每天小心翼翼的捧在胸前。

可是，有一天我失手了，

它的遺體，

凌亂的堆在墻角。

我試圖重新把它拼接起來(lái)，

卻被尖銳的碎瓷片，

刺破了手指，

流下大片大片的殷紅。

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇三

《母校的回憶》

母校，是你哺育了祖國(guó)的未來(lái)，

母校，是你教育了下一代，

母校，是你讓我學(xué)到了知識(shí)，

是你，讓我懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

我像朵剛剛生長(zhǎng)的小花，

是你給了我土壤，

是你給了我清水，

我在你的懷抱里成長(zhǎng)，

我在你的懷抱里學(xué)習(xí)，

是你讓我知道了應(yīng)該做些什么，

是你不會(huì)讓我長(zhǎng)大時(shí)變得無(wú)所事事，

是你讓我知道了大千世界的奧秘，

謝謝你，我的母校

是你讓我這只迷途的小鳥(niǎo)，

再次找回了伙伴找回了家，

啊，母校再此說(shuō)謝你，

是你讓我知道了學(xué)習(xí)的重要，

是你給我提供了學(xué)習(xí)的環(huán)境，

我的母校，我即將離去，

你會(huì)永遠(yuǎn)埋藏再我心靈的深處!

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇四

愛(ài)情過(guò)去式 作者：小農(nóng)民

讓我相信愛(ài)情，似乎有些不可能

刺骨的過(guò)程

如寒夜里的一場(chǎng)雨

青春路上的一段泥濘

莽撞的光榮

追求的迷惘

誰(shuí)心甘情愿陳述，

惆悵的過(guò)往

搖擺的雙眸，轉(zhuǎn)身的背影

一把憂愁的情愫

撒在成空的泡影

一往無(wú)前

一縷拂面的風(fēng)，

輕輕

雖然愛(ài)已發(fā)生，情也懵懂

但，以不是我的愛(ài)情

虛偽的命題

讓我相信愛(ài)情，似乎有些不可能

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇五

夜的黑，念的殤

清瘦的雨點(diǎn)敲擊冷窗

敞開(kāi)思的門(mén)楣

夢(mèng)舞離殤

凝眸夜的念想

幽幽哀怨

眼波流轉(zhuǎn)

一片凄涼

彼岸花，開(kāi)彼岸

花葉永世不相見(jiàn)

三生石上清淚滴滴

晶瑩著前世的眷戀

映襯著今生的無(wú)奈

站在夢(mèng)的渡口

聆聽(tīng)光陰的歌唱

流年如水

遙遙無(wú)期

相見(jiàn)何年

夜色濃墨

一眼無(wú)邊

馥郁桂香隨風(fēng)裊裊

只是不見(jiàn)了你的容顏

時(shí)光無(wú)語(yǔ)

光陰似箭

凋零了誰(shuí)的嫣然

憔悴了誰(shuí)的容顏

菩提樹(shù)下

花雨凄然

夜色蒼茫

夢(mèng)落離殤在時(shí)光無(wú)涯的荒野里

你、我

相遇在這些柔美的文字里

溫婉如無(wú)限生長(zhǎng)的藤蔓

漫過(guò)你美麗的領(lǐng)域

豐盈我干涸的心田

遇見(jiàn)是一場(chǎng)美麗的意外

仰望蔚藍(lán)的天空

心生蒼遠(yuǎn)

抖落一路的塵埃

你以翠色連波的柔情攬我入懷

霎時(shí)

紅塵已在千里之外

循著心中潺潺的水聲

我敞開(kāi)心靈，伸出雙手

將碧綠的水波收斂

粼粼碧水瀲滟了你我的雙眼

燈下獨(dú)坐

時(shí)光，竟是如此得靜美

流連繾綣在你的小令里

輕輕捕捉那絲絲縷縷的墨香

傾聽(tīng)你的心音

透過(guò)前世

浸潤(rùn)今生

熏香一簾幽夢(mèng)

你一直在我的思戀里

站成一棵微笑的櫻花樹(shù)

一路紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑著花雨

攜著愛(ài)走過(guò)日月星辰

走過(guò)芳菲爛漫的日子

等待

是十里煙波

燈火闌珊是你

等待

是繽紛花語(yǔ)

聲聲纏綿是你

是你，是你，全是你

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇六

四月是一個(gè)沉思的季節(jié)

四月是一個(gè)緬懷的季節(jié)

四月的陽(yáng)光是溫暖迷人的

它似乎告訴我們

我們現(xiàn)在的生活是何等的幸福

它更勉勵(lì)我們：

勿忘歷史，珍惜今朝

在烈士陵園前，我站著留了影，

此時(shí)此刻，我心潮涌起，

我們能否踏著先烈足跡?!

我們能否把紅旗扛起?

一種激昂，一個(gè)振奮，

一種思索，一個(gè)問(wèn)題。

上幼兒園的時(shí)候，

我從父母、老師嘴里知道羅世文、車(chē)耀先事跡，

共產(chǎn)黨人對(duì)敵人的屠刀、威武不屈，

深深根扎在我幼小的心靈里。

上小學(xué)的時(shí)候我認(rèn)識(shí)了小蘿卜頭，

他與我們一樣大的年齡，

做的事跡是那樣壯烈。

我還從書(shū)本上讀到革命先輩，

為了人民的幸福、民族的解放和祖國(guó)的明天，

前仆后繼，英勇奮斗，可歌可泣。

今天，我在小蘿卜頭雕塑前，

依然感到他的少年英姿，

他在沉著的思索什么?

難道他感到自己幼稚?

我反復(fù)讀了獄中八條意見(jiàn)，

仿佛看了先烈們鮮紅的血跡。

在犧牲個(gè)人利益及生命的時(shí)候，

我們能不能象先烈一樣無(wú)悔無(wú)怨?

現(xiàn)在，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，

我們?cè)趺礃訉?shí)現(xiàn)先烈的遺志?

面對(duì)先烈，我感到，

作為一個(gè)普通黨員，

我們應(yīng)該舉起民族振興的大旗!

告慰先烈，

我們正在經(jīng)歷新的壯舉!

櫛風(fēng)沐雨不辭苦，

改革路上譜新曲!

我們用生命，

象烈士那樣撰寫(xiě)精彩的人生，

祖國(guó)的強(qiáng)大還得靠我們自己!

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇七

黨頌

紅船舉幟未能忘，九秩滄桑風(fēng)雨狂。

喋血井崗全大義，抗倭陜北豎朝陽(yáng)。

若無(wú)一黨公心在，哪有萬(wàn)民洪福長(zhǎng)?

圓夢(mèng)更當(dāng)公仆任，誓教天下共輝煌。

共圓復(fù)興夢(mèng)

醒獅騰躍勝蛟龍，兩個(gè)百年圖振興。

征路一條憑特色，旌旗萬(wàn)桿舉文明。

中流何懼西風(fēng)烈，砥柱堪當(dāng)巨浪驚。

上下同心圓大夢(mèng)，凱歌聲里奏崢嶸!

黨旗飄揚(yáng)神州變

風(fēng)乘馬列鼓征帆，九秩滄桑天地翻。

三座大山傾血海，五星赤幟耀人寰。

揚(yáng)眉賴(lài)有犧牲志，豎指還須科技篇。

高唱和諧興業(yè)曲，神州一步一層天。

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇八

此時(shí)，風(fēng)劃過(guò)夜的靜謐

你悄悄的走進(jìn)

我的夢(mèng)里

那一樹(shù)的花兒都開(kāi)了

仿佛一切場(chǎng)景

都是為你的到來(lái)而設(shè)計(jì)

你微笑，在夢(mèng)里，看著我

不言也不語(yǔ)

而那一抹濃濃的暖意

卻從你的指尖

滑過(guò)，落進(jìn)我的心底

隔岸的漁火，依舊

撲朔迷離

我把思念，種在

一紙時(shí)光里

輕拂一片葉子的溫柔

深吻一朵花兒的香氣

游走的心緒，在你的

名字上流連癡迷

你熟悉的身影

在我的每一首詩(shī)里

棲憩

秋夜的風(fēng)，吹瘦了

一灣心事，多想為你

寫(xiě)一首愛(ài)意纏綿的詩(shī)

可又怕這笨拙的手

寫(xiě)不出相遇時(shí)那份

莫名的欣喜

心里那些有你的記憶

一如從前那樣美麗，清晰

任憑如玉的芳華

在無(wú)聲的歲月里

優(yōu)雅的老去

一個(gè)人，一座城

與回憶相守，與文字相依

把相思培育成一本詩(shī)集

含情的歲月里，把光陰

守成云淡風(fēng)輕的美麗

經(jīng)年以后

桃花開(kāi)了，楊柳綠了

可是，當(dāng)我臨風(fēng)而立時(shí)

映入我眼眸的

還會(huì)不會(huì)是你

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇九

相信愛(ài)情

作者：zhulianlei

剛開(kāi)始，

我相信愛(ài)情了，

然后信心滿滿的去了，

后來(lái)遍體鱗傷的回來(lái)了。

最后，

我又不相信愛(ài)情了。

到底我還應(yīng)不應(yīng)該，

相信愛(ài)情呢?

愛(ài)情到底是什么呢，

是第一次見(jiàn)面時(shí)的心動(dòng)，

還是牽手時(shí)的甜蜜，

亦或是經(jīng)歷波折后的諒解，

平淡中的溫馨與甜蜜?

只有心中有了愛(ài)，

才能去愛(ài)別人，

也只有先愛(ài)自己，

才能更好的愛(ài)別人吧。

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇十

這雪來(lái)得悄然

只將小城淡淡裝點(diǎn)

我在這飄渺的雪夜漫步

我愛(ài)這情、這景

這是寂遼的深夜

無(wú)人、無(wú)風(fēng)、無(wú)塵

有的只是黯然的我

再蒼茫中黯然的銷(xiāo)魂

也許只有這樣的夜晚

我才會(huì)這樣的想起你

你是誰(shuí)，我嗎?

我迷失在雪中

這世界太過(guò)浮華

我因而變成了你

將淚水吞進(jìn)肚中

原本脆弱的心鍍上堅(jiān)定

太多本不該年輕的擁有

添了太多本不該的憂愁

在這超脫的雪夜

我沉思、懺悔、沉思、懺悔

現(xiàn)實(shí)中我在遮掩什么

是對(duì)知音的思念

對(duì)姐妹的回思

還是對(duì)天使的愛(ài)戀

對(duì)、都對(duì)，是、都是

有、還有……

可為什么、為什么、那時(shí)的我要回避

那時(shí)的我，還是我嗎?

我不知道，不知道

讓我想想，好嗎

人總該有些面子

不、是這個(gè)世界總該有些虛偽吧

雪夜寂遼

無(wú)人無(wú)風(fēng)無(wú)塵

迷失迷離迷惘

我在這雪夜走著思著戀著……

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇十一

是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老師!

我也只能幫到這里了老 師

老師——您如春天中的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，

而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!

友情詩(shī)歌朗誦稿范文篇十二

1. 選材：根據(jù)自己的性格和朗誦風(fēng)格來(lái)選定。一般情況來(lái)說(shuō)，主題歡快和豪邁的材料不如悲傷的材料感染人，除非你的朗誦功底很棒。能把高興的材料朗誦得深入人心的人，一般都是有實(shí)力的人;

2. 感情：感情要真摯，假裝的感情容易被評(píng)委看出來(lái)。如果不能打動(dòng)自己，那明顯也很難打動(dòng)別人，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)朗誦情感悲傷的材料時(shí)，朗誦者能讀出眼淚那就基本成功了。動(dòng)作：有的人習(xí)慣在朗誦的時(shí)候加上自己的動(dòng)作，以此感染觀眾，但是有的人不習(xí)慣。這里切記，如果要加動(dòng)作，那么動(dòng)作不宜過(guò)多，干凈利落最好。如果不加動(dòng)作，那就站好，做到站如松，背一定要挺拔，被別人傳遞一種自信和正氣;

3. 眼神交流：上臺(tái)之后注意和評(píng)委有一個(gè)面帶笑容的對(duì)視，不要太僵硬了，因?yàn)閷⑿谋刃?，評(píng)為一般都欣賞能夠和自己互動(dòng)的選手。如果不夠自信大膽，就不要有這一步，可以選擇看著舞臺(tái)中后方的局部區(qū)域，這樣目光也不至于渙散;

4. 創(chuàng)新：不要輔助表演搶了誦讀的風(fēng)頭，另外，所加的創(chuàng)新內(nèi)容要與誦讀的主題相關(guān)，不然會(huì)顯得突兀和不得體;

5. 停頓：這是一個(gè)體現(xiàn)朗誦水平的基本功，一篇材料一般是通過(guò)停頓來(lái)體現(xiàn)情感波動(dòng)的，斷句要合理，停頓要干脆，情感起伏要明顯;

6. 表情：這很好理解，到了一篇材料的悲傷部分，我們不可能還掛著笑容吧，有一種情況，就是你在訴說(shuō)別人的傷感，然后可以帶著激勵(lì)觀眾的情緒掛著淡淡的微笑，但此刻你的眼神流露的是悲傷，所以，當(dāng)不能用朗誦技巧感染別人的時(shí)候，就用表情是告訴他你在抒發(fā)什么情緒;

7. 脫稿：上臺(tái)就不應(yīng)該帶稿子，因?yàn)榈綍r(shí)候你會(huì)看到別人也沒(méi)有帶稿子，你不要去鉆牛角尖說(shuō)央視春晚的朗誦是帶了稿件和文件夾的，換位思考，試想評(píng)委會(huì)更加認(rèn)可脫稿的還是帶稿上場(chǎng)的;

8. 上臺(tái)：上臺(tái)時(shí)要斜著頭看著觀眾上場(chǎng)，同時(shí)面帶淺淺的微笑，做到有禮有節(jié);

9. 普通話：如果普通話水平不過(guò)關(guān)，那只能臨時(shí)抱佛腳，把所朗讀材料的每一個(gè)字音標(biāo)出來(lái)，用大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)本材料的內(nèi)容，其實(shí)普通話是一個(gè)硬傷，如果這塊有問(wèn)題，那參賽心態(tài)就要調(diào)整好，重在參與嘛;

10. 模仿意識(shí)：如果你所誦讀的內(nèi)容正好網(wǎng)上有著名主播的誦讀版本，一定要去找來(lái)看看，學(xué)學(xué)別人是怎么把握情感和斷句的。