時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇一

一、學習目標：

1、加強學習課標，掌握正確的教育觀點。

2、了解當今教育工作的新規(guī)律和新方法，為新一學期進行教育實踐做好準備。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。

5、了解國內(nèi)外大事新聞，結(jié)合教學，教會孩子從小做起，關心國家大事樹立遠大理想。

二、學習內(nèi)容：

根據(jù)自身情況，我主要將學習內(nèi)容分為教育教學技能、教育科學研究、個人修養(yǎng)三大板塊。教學方面將圍繞課題”提高課堂教學語言藝術性“開展自學，而在教育科學研究、個人修養(yǎng)方面，重點通過網(wǎng)

絡，對新知識、素質(zhì)教育也要有一些有益的自學活動。

三、具體措施：

1、制定個人學習的計劃。

2、學習《師德》和感恩教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。 3認真學習新課程標準中的改革與要求。

4、強化學習，堅持每周學習，學習有關優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的網(wǎng)絡信息報道及評論員文章。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇二

學高為師，身正為范“。”學高“和”身正“是教師執(zhí)業(yè)的資本，是其之所以為”師“的根本所系。教給學生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。因此，教師的職業(yè)要求其不斷學習、提高自身素質(zhì)，以期在學生中維護自己在智識、品德等方面的權(quán)威地位。而這在當今時代尤甚。當前隨著中國全面建設小康社會步伐的推進、教育理論和實踐的發(fā)展、包括網(wǎng)絡在內(nèi)的教育技術的更新、道德觀和價值觀日趨多元化等問題的出現(xiàn)，對教師隊伍素質(zhì)不斷提高提出了更加現(xiàn)實而迫切的要求。所以，我非常的珍惜這次網(wǎng)絡學習的機會，網(wǎng)絡學習不限時間，不限地點，讓我們在空閑之余隨時隨地的學習教育教學的知識和理念。特別是這次網(wǎng)絡學習給我期待在英語教學的方面能給我?guī)斫逃虒W的幫助。

一、學習目標：

1、加強學習課標，掌握正確的教育觀點。

2、了解當今教育工作的新規(guī)律和新方法，為新一學期進行教育實踐做好準備。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。

5、了解國內(nèi)外大事新聞，結(jié)合教學，教會孩子從小做起，關心國家大事樹立遠大理想。

二、學習內(nèi)容：

根據(jù)自身情況，我主要將學習內(nèi)容分為教育教學技能、教育科學研究、個人修養(yǎng)三大板塊。教學方面將圍繞課題”提高課堂教學語言藝術性“開展自學，而在教育科學研究、個人修養(yǎng)方面，重點通過網(wǎng)絡，對新知識、素質(zhì)教育也要有一些有益的自學活動。

三、具體措施：

1、制定個人學習的計劃。

2、學習《師德》和感恩教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。 3認真學習新課程標準中的改革與要求。

4、強化學習，堅持每周學習，學習有關優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的網(wǎng)絡信息報道及評論員文章。

四、結(jié)果預測：

通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主，提高能力;以實踐為主，開展創(chuàng)新;在認真通讀教育教學理論書籍的基礎上，結(jié)合教學專題進行自省、自查，找到自己存在的問題。通過接觸書中的新思想、新觀念，研讀與教師工作密切相關的典型事例，深入反思，結(jié)合自己的問題尋求科學的、最佳的解決方法。在學習過程中深入研究，認真記錄學習中的所思、所想、所做，把學習、科研、實踐有機的結(jié)合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創(chuàng)造出更好的學習方法，結(jié)合自己的教學實踐，找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇三

通過診斷測評，應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力我有極 高的認識如下：

1. 理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主 動運用信息技術優(yōu)化課堂 教學的意識。

2. 了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備。

3. 了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點， 并能熟練應用。

4. 通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教 育資源的工 具與方法。

自我分析

1.理解信息技術對教師專 業(yè)發(fā)展的作用，具有主動運用信息技術促進自我反思 與發(fā)展的意識。

2.利用技術手段整合多方資源，實現(xiàn)學校、家庭、社會相連接， 拓展學生的學習空間。

研修目標

3.利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習 的習慣，不斷提升教育教學能力。

4. 理解信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的作用， 能主動的運用信息技術促進 自我反 思與發(fā)展的意識。

研修計劃

1、理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術 優(yōu)化課堂教學的意識。理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主 動運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識。

2.了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備掌握互 聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術的常用操作，了解其對教育教學的支持 作用.

3. 了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網(wǎng)絡教學平臺 等技術資源。

4. 通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字 教育資源的工具與方法。利用技術手段整合多方資源，實現(xiàn)學校、家 庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。

5. 具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。幫助學生建立 信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)良好行為習慣。

6. 依據(jù)課程標準、學習目標、學生特征和技術條件，選擇適當?shù)?教學方法，找準運用信息技術解決教學問題的契合點。設計有效實現(xiàn) 學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究 學習的信息化教學過程與學習活動。

7. 根據(jù)教學需要，合理選擇與使用技術資源。合理選擇與使用技 術資源，為學生提供豐富的學習機會和個性化的學習體驗。設計學習 指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

8.確保相關設備與技術資源在課堂教學環(huán)境中正常使用。確保學 生便捷、安全地訪問網(wǎng)絡和利用資源。

9.利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學。利用技術 支持，轉(zhuǎn)變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇四

新課程的改革給教師提出了更高的要求，作為一名年輕的教師,要適應改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任教育教學工作。為此，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下:

一、近期個人發(fā)展目標

1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。

2、繼續(xù)探索"生活化、情境化"的創(chuàng)設方法，掌握"生活化、情境化"的課堂風格。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

4、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

二、長期個人發(fā)展目標

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的科學素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

三、為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施

1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3.、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

4、做一個勇于課堂實踐的老師。認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇五

一、教師學歷提升計劃：

教師是學生成人成材的重要階梯!教師的水平經(jīng)驗學歷直接會影響到教學效果，而學歷更是其中的重中之重!更何況學歷關乎到薪水待遇職位高低!

二、教師學歷提升計劃的基本原則：

1、教師提升學歷計劃要堅持政治與業(yè)務并舉，把提高教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)放在首位；

2、堅持理論與教育教學實踐相結(jié)合，做到科學性、實踐性并舉；

3、遵循在職教師培訓規(guī)律和特點，堅持多形式、多渠道培訓，提高培訓的針對性和實效性；

4、老師提升學歷要堅持專業(yè)對口、學以致用的原則，解決所學專業(yè)和從教專業(yè)不一致的問題，促進教育教學水平的提高和教師專業(yè)的發(fā)展。

三、20xx教師提升學歷的措施辦法：

1、學校校長為完成本單位教師學歷提升計劃的第一責任人，教師學歷提升工作列入學校和校長評先、評優(yōu)和考核的主要內(nèi)容。

2、教師學歷提升工作列入教師考核的重要內(nèi)容，作為教師職務聘任、職稱評定和工資晉級的必備條件；無正當理由拒不參加學歷提升或在規(guī)定時間內(nèi)未取得合格學歷者，不能參加高一級職稱評定、不能續(xù)聘、不能晉級；對具有高層次學歷的教師，在職稱評聘、年度考核、評先評優(yōu)和競聘上崗時，同等條件優(yōu)先考慮。

3、從20xx年起，凡參加市級及以上骨干教師、學科帶頭人和省特級等專業(yè)性榮譽稱號評選的教師，要求小學教師必須達到專科及以上學歷，初中和高中教師必須達到本科及以上學歷。

4、教師參加提高學歷水平學習畢業(yè)后，由學校提出申請，縣教師進修學校審核，市教育局批準，憑畢業(yè)證書可以減免中小學老師繼續(xù)教育5個學分。

5、吸引和鼓勵高學歷優(yōu)秀畢業(yè)生到學校任教，從源頭上提高教師隊伍的學歷層次。20xx年起，新補充的小學和幼兒園教師必須達?？萍耙陨蠈W歷，新補充的初中、高中教師必須達本科及以上學歷。

四、教師學歷提升計劃的主要五大途徑：

1、河南大學經(jīng)濟學自考 (專起本 1.5年畢業(yè))

2、2.5年專本同讀方案 (高起本2.5年畢業(yè))

3、鄭州大學網(wǎng)絡遠程教育 (高起專、專起本)

4、河南省成人高考 (高起專、專升本)

5、中央廣播電視大學 (高起專、專升本)

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇六

一、 研修目標

1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。認真學習專家組的各種視頻講座，參與互動討論，積極撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術。

2、通過網(wǎng)上學習，學以致用，把所學的內(nèi)容用于實際教育教學中去，積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

3、通過網(wǎng)絡學習，進一步優(yōu)化自己的課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、讓網(wǎng)絡研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結(jié)合，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。

5、通過遠程網(wǎng)絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、 反思、超越，增強自我的學習意識和促進學生學習的能力.

二、網(wǎng)絡研修要求

我要通過這次遠程網(wǎng)絡研修平臺為基礎，嚴格要求自己，扎實學習，做好筆記，同時以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

三、研修內(nèi)容

積極以專家組的精彩案例及相關要求為主要研修內(nèi)容，扎實學習，分步推進，努力完成各學時內(nèi)容，認真讀帖、發(fā)帖、回帖。

總之，我將通過此次遠程網(wǎng)絡研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本研修工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇七

1、采取集中培訓與教研組培訓相結(jié)合的方式。集中培訓由教師進修學校、教導處承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、聽課評課、課題研究、教學論壇有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。教研組培訓既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓教材設立各自學科特點進行培訓，又要強調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

2、采用理論學習與實踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，另一方面，更要加強實踐的操作，提高教案編寫和課堂教學以及計算機應用能力的實踐。

3、按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。

培訓內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下 ：

xx年4月《師德與教師職業(yè)》

xx年9月《e 環(huán)境下中小學學科教學專題研修》

20xx年4月《新課程教學設計與案例分析》

20xx年9月《新課程學科教學評價》

20xx年10月 11月整理檔案，舉行成果匯報活動。

五、培訓進程

1、 準備階段(xx年1月 xx年2月)。主要工作：

(1)調(diào)研摸底，并在此基礎上，確定本校培訓內(nèi)容、培訓形式，擬定培訓計劃。

(2)召開素質(zhì)提升培訓工作會議，明確分工，落實任務。

(3)根據(jù)學校的總的培訓計劃，結(jié)合各教研組實際，制定教研組培訓計劃，明確培訓目的、要求、內(nèi)容和培訓人員，制定相應的考核辦法，并報本?？蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。

2、實施階段(xx年2月 20xx年8月)。主要工作：

(1) 集中培訓。由本校組織培訓輔導。 師德與教師職業(yè)、e-環(huán)境下學習理論和操作 兩級培訓;其他學科課程分期分批集中培訓。

(2)實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓。同時，科研室、教導處將圍繞學習的重點，組織教師進行理論學習、實踐操作、教學觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新，并認真做好讀書筆記，幫助教師在實踐中更新觀念，積極利用網(wǎng)絡資源進行學習與研討，促進學習型團隊的形成。

(3)開展競賽。理論聯(lián)系實際，重在實踐。學校將開展教案設計、案例分析、課堂教學等競賽，以賽促訓，考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。

(4)加強對素質(zhì)提升培訓的過程管理。成立 學校教師素質(zhì)提升工程培訓工作領導小組 ，并確定分管領導，組織校本培訓，定期對校本培訓的實施情況進行檢查指導，進一步規(guī)范校本培訓工作，提高校本培訓質(zhì)量。

六、培訓考核

為確保培訓質(zhì)量，按照區(qū)教師進修學校的安排，每門課程經(jīng)培訓后都要進行考核。培訓考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進行。過程考核主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進修學校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核 ，主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學實踐為主要評價依據(jù)。

每門課程經(jīng)考試(核)，成績合格者發(fā)給合格證書，成績不合格者允許有一次補考機會，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務。培訓結(jié)束后，凡獲得培訓結(jié)業(yè)證書者，登記144學時的學分。

學校將加強管理，嚴肅培訓和考試紀律，真正把培訓工作落到實處，保證培訓質(zhì)量。

九龍湖鎮(zhèn)中心學校

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇八

一、班級情況分析

一年級新生入學不久，學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學，努力使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

二、教材分析

1。低年段教科書將課標提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個單元體驗活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學校、自然、社會四大生活場域，引領置身其中的兒童在4個生活方面學習、活動、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長的起點，然后從家庭走到學校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。低年級段每冊都由四大場域構(gòu)成，4冊教材縱向看，相同場域的主題單元內(nèi)容螺旋上升，凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡，促進兒童的社會性發(fā)展，構(gòu)成兒童習得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

2、彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識教育的啟蒙

①社會主義核心價值觀的培育。

新教材將社會主義核心價值觀內(nèi)容有機滲透在活動主題中。國家層面價值目標：富強、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等;社會層面價值取向：自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等;個人層面價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

③法治意識教育的融入。

《青少年法治教育大綱》提出的小學階段目標是“著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣”。

3、營造兒童文化，增加兒童道德與法治學習、踐行的樂趣和成效。

新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。

新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時在學習過程中提出問題，與教室中的兒童互動交流。

同時重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑可愛，巧妙地出現(xiàn)在活動場景中，穿針引線，富有情趣地引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動小欄目，生動形象，指向明確，起著規(guī)范教學內(nèi)容、引領教學活動的作用。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目內(nèi)的活動形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興趣積極參與到教學活動中來。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂世界。

繪本故事舉例：請翻開一上課本： p6《 兔媽媽和兔寶寶》 p28《孤獨的小豬》 p42《大耳朵和小眼睛》 p62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例：請翻開一上課本：p14《唱兒歌 感受愛》p26《找朋友》p29《一顆星》p40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學生理解和接受，提高了教學的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。

4。倡導現(xiàn)代學習方式，引領兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略。

新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動欄目，通過形式多樣的情境創(chuàng)設，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養(yǎng)初步的科學精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開闊的思維和行動空間。

低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學模式，通過主題鮮明的活動欄目推動主題學習活動，以先進的學習方式激發(fā)兒童自主學習、合作學習和探究學習發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實踐能力。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

三、教學進度

略。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇九

我對六年級學生進行了英語情況分析，發(fā)現(xiàn)六年級同學的英語情況極其不理想。優(yōu)生人數(shù)極少，中等生人數(shù)也不多，而后進生占了班上過半以上的人數(shù)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。而后進生缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎。學習態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應用較差，所以培優(yōu)補差工作就顯得舉足輕重。經(jīng)過一番認真的思考，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：

一、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

二、制定目標

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。

三、定內(nèi)容

培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固，還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以便在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握。訓練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、具體措施

(1)培優(yōu)措施

1、在日常教學中有針對性的進行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。

2、反復操練3到6年級的各個知識點，使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力。

3、充分抓好每周二次晨讀，深入課堂進行指導訓練。

4、在掌握好本階段學習的情況下，滲入各個年級知識點的復習和單詞的記憶。

5、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。

6、利用課余時間進行指導訓練，落實每一個知識點。

(2)補差措施

1、對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學后輔導他們讀，早讀時帶讀，對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。從最基礎的開始輔導，激起他們學習英語的信心。

2、 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

3、 充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績、

4、 必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

總之，對于差生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇十

一、領導小組名單

組 長：趙伶軍

副組長：李文霞

組 員： 張長江 馮愛果

二、訓練對象

全體教師

三、基本功訓練內(nèi)容

(一)鉆研教學基本功

1、每位教師認真學習課程標準，仔細鉆研教材，領會好新課程、新教材的精神，做到科學，準確地備課。

2、每位教師每學期撰寫1-2篇的關于教學反思的文章，經(jīng)常寫教學反思。

(二)教學設計和課堂教學基本功

1、在教學設計上，力求創(chuàng)新，有自己的特色，依據(jù)學科特點寫出自己的教案。要求一定提出自己的新觀點，突出個性備課。

2、課堂教學中，教師要主動、積極地構(gòu)建自主、合作、探究的教學模式，保證并提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。

3、每位教師每期選幾課，寫出有創(chuàng)新的典型的教學設計和反思。

4、以教研組為單位，參加學校組織的各種教學研討活動。每期不得少于8次校本教研活動。

(三)語言表達基本功

1、在平時的授課中，教師要注重語言的藝術性，上課一律使用普通話。

2、三筆字在平時的工作中教師要自行練習。

3、在寫作方面，希望教師積極撰寫論文。

(四)使用教具基本功

能正確、熟練地使用電教設備和其它教具。

(五)電腦操作基本功

1、要求青年教師會進行文字處理、會網(wǎng)上查閱資料。

2、會安裝和正確使用現(xiàn)成的課件。

四、訓練措施

1、個人練習與組內(nèi)練習相結(jié)合，教研組長組織好，督促好，按時練習，按時交各種資料。

2、每位教師所交材料，教導處將進行記錄、考核、進入個人業(yè)務檔案。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇十一

一、指導思想

以鄧小平理論、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、奮斗目標

1 、師德考核達到良好以上。

2 、使全班學生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>

3 、基本功驗收合格。

4 、認真完成繼續(xù)教育任務，真正學有所得、學有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。

5 、努力更改校園網(wǎng)的建設，提高自身的綜合素質(zhì)，盡快使校園網(wǎng)建成為綠網(wǎng)校園。

三、重點工作

1、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。

2、提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效率。

3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平20xx年小學教師新學期工作計劃20xx年小學教師新學期工作計劃。

4、認真學習、結(jié)合新課改的理論，進行資源包的學習。

5、抽時間進行校園網(wǎng)的建設，爭取評出先進。

四、具體措施

1、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。

3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內(nèi)涵，準確把握教材的深淺度

4、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。

5、堅持用標準音、規(guī)范字教學，認真搞好基本功訓練。

6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。

7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

8、搶時間大力推進校園網(wǎng)的建設，盡早實現(xiàn)綠網(wǎng)工程

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇十二

根據(jù)“信息技術應用能力診斷測評”結(jié)果，我在學科軟件的了解與使用方面簡直一竅不通，對通用軟件的了解與使用，也是一知半解。也極少嘗試移動設備，幾乎不曾使用評價工具。除了要完成具體的學習或研修任務，一般不進教師網(wǎng)絡研修社區(qū)去交流?？偠灾?，我對多媒體技術和信息設備了解與使用極少，仍然采取傳統(tǒng)的形式與工具實施教育教學。因此，借此研修的機會，為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，更好地為教學工作服務，特制定本年度的個人研修計劃如下。

一、研修目標

1、加強自身的師德修養(yǎng);提高自身的業(yè)務水平。

2、樹立終身學習的理念，篤定不斷學習的實踐，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、研修內(nèi)容

1、學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。

2、學習新課程理念、新課標及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。

4、了解并嘗試多媒體設備與信息技術，更好地為教育教學服務。

5、廣泛閱讀各方面書籍，擴大自己知識面，提高綜合能力。

三、具體措施及安排

1、爭取每周利用一兩個小時自學各種理論知識，并做好要點筆錄，寫專門的讀書筆記上。

2、線上，對照網(wǎng)絡研修，經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

3、線下，積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，用自身的實踐去驗證網(wǎng)絡研修的成果，以便更好地解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色，更有魅力。

10、 本學期涉及到學生的分流走向，做好學生思想教育工作，教育學生給自己一個正確而的定位，為自己確定一個明確的目標。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇十三

一、 加強教師應用遠程教育資源的能力

遠程教育資源內(nèi)容豐富，知識面廣，起點高。我們必須改變以往看一篇文章、抄一段文字的學習方法，把有限的時間投入到下載資源的瀏覽和應用上，加強了教師自身的知識水平和業(yè)務能力，提高教學水平。全體教師充分用下載的資源和計算機知識制作powerpornt進行授課，把有限的寶貴的教育資源應用到提高自己的教學水平和教學實踐中，使他們學用結(jié)合，實踐中總結(jié)，總結(jié)中探討，探討中提高。有了這樣的學習和實踐方法，教師們的業(yè)務能力得到提高，教學水平得以上升，教學成績會遙遙領先。要求每一位教師利用周二的業(yè)務學習時間和其他教師進行探討遠教教育資源，并利用遠教資源上一節(jié)示范課。

在此基礎上，每一位教師根據(jù)學校的業(yè)務培訓計劃，制定出自己的業(yè)務自修計劃，在教學中學習，學習中總結(jié)，寫出教學筆記，制定出科研課題，撰寫一至兩篇小論文，主動在公開刊物上發(fā)表。在期中和期末水平測試之后，組織教師進行心得交流，寫出新課程實施心得。

二、 加強新課程的理解和應用

面對教育改革，要加大力度，組織教師繼續(xù)學習《走進新課程》、《新課程怎樣教》以及各科標準和下載數(shù)據(jù)內(nèi)容，用理論來充實頭腦。為更好的實施新課程，組織教師觀看下載的專家教學實況、說課及評課。在條件容許的前提下，組織教師到有經(jīng)驗的學校聽課，通過聽課，讓教師認識不足，增長見識。更好的為新課程的理解和應用服務，為我校一溜的教學質(zhì)量奠定基礎。

三、加強教研教改力度

我校努力鉆研新課程的同時，根據(jù)學校的教研課題，教師制定出符合自己的教學課題，根據(jù)自己的教研課題，使教師明確自己奮斗和實踐的方向，有了自己的教研課題，教師在授課之余進行積累經(jīng)驗，并在業(yè)務學習中加以研討，交流經(jīng)驗，使教師的教學水平更有一定的提高。繼續(xù)進行優(yōu)質(zhì)課的聽評和教學筆記、教學反思、校本教研的開展，使教師不斷積累、交流經(jīng)驗，提高教學水平。

四、 加強備、授、輔、考

要求教師認真?zhèn)湔n，了解學生，吃透教材，備出三位目標，備出學法指導，教法指導，教法設想，備出重點，指導學生學習的方法，設計好教師和學生準備。嚴格了簽字制度，杜絕了無教案授課。做好課前準備，挖掘一切教、學具為授課服務，授課盡量用新教法。徹底轉(zhuǎn)變教師的角色，教師指導學生用合作學習、探究學習，用發(fā)現(xiàn)問題和和找到規(guī)律獲得學習方法。加強學生的自主學習，為今后的自學打好基礎。授課后要認真總結(jié)，寫出教學筆記，積累經(jīng)驗，為今后的教學奠定基礎。輔導和批改，要做到耐心、認真，主要指導解題和學習的方法。每過一單元就要分析得失或案例評析真正總結(jié)出自己的教學得失，發(fā)揮自己的教學能力。