使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
超越的演講稿篇一
“人之為學(xué)有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣?！笨磥恚说膶W(xué)習(xí)難易是可以轉(zhuǎn)換的，關(guān)鍵是看你怎么去對待。
當(dāng)面對失敗，有的人無法戰(zhàn)勝自己，經(jīng)受不住煎熬，覺得這世界上的一切光彩都已經(jīng)離他而去，那些驕傲，那些光芒都已失去，他們失落、沮喪，從此一蹶不振，那么他們就注定會失敗，因為他們過不了自己這一關(guān)，失敗是注定的結(jié)果，只是早晚而已。或許再次失敗的時候，他們還會調(diào)侃自己說：“看來自己，不行……”
難道他們真的不行嗎?不是的!
面對失敗，任何人都會難過，因為自己的付出在這時沒有得到回報，會覺得看不見路的盡頭。這一切的感覺都在情理之中，可為什么有的人就能夠再次站起來，走向成功呢?因為他們明白一次的失敗并不能代表最后的結(jié)果，他們也知道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，他們更懂得戰(zhàn)勝自己，超越夢想。正因為他們想到的是努力奮斗，想到的是堅持不懈，所以他們注定會有好的結(jié)果，即使現(xiàn)在面臨著重重困難。
同樣是面對失敗，有的人能夠走向成功而有的人卻只能呆在原地，嘗盡失敗的苦果。同樣的問題卻有著兩種截然不同的結(jié)果，這是為什么呢?因為對待問題的心態(tài)不同!
當(dāng)一個人不斷對自己說自己不行，說成功不屬于自己，那么他還有心思去認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?失敗的痛苦已占據(jù)了他的全部，放棄的念頭也已鉆進(jìn)了他的腦海，那他還能拿什么去取得成功呢?這種人最后的結(jié)果只能是失敗。
當(dāng)一個人在心里不斷對自己說要努力，要加油，不能懈氣!那么他就會滿懷激情地投入到以后的工作學(xué)習(xí)中。一個人有了最初的動力，那他還有什么不能戰(zhàn)勝的呢?困難只當(dāng)成是磨礪，挫折只算作是不斷提高自己的途徑，那么這種人最后的結(jié)果會是成功!
不同的人演繹著不同的人生，最后的結(jié)果是好是壞，其實都是由自己決定的。如果一旦決定了要努力，就不要停下來回頭看自己到底經(jīng)歷了多少的艱辛又得到了什么。因為夢想終究會實現(xiàn)，成功之路不再遙遠(yuǎn)。
那些失去了信念的人們，請努力讓自己振作，想想看自己曾經(jīng)經(jīng)歷的磨難，經(jīng)歷了那么多的風(fēng)雨，難道只為在半路上放棄嗎?站起來吧!繼續(xù)努力，相信作后你會是贏家!
一個人的思維可以決定他的靈敏度，而一次思維的轉(zhuǎn)變可能改變他的一生，思維角度的不同引領(lǐng)著不同的結(jié)果!
超越的演講稿篇二
不管我們知不知道，我們每個人心里都有一個心理藍(lán)圖。在心理學(xué)領(lǐng)域，這種藍(lán)圖被稱為“自我形象”。自我形象的神奇之處在于，人的行為、感受、行為乃至天賦，總是與自己的形象相一致。如果你把自己想象成一個人，你就會按照那種人去行動，那么如果你把自己想象成一個“失敗者”，你就會不自覺地踏入失敗的深淵，即使你有美好的愿望，堅強(qiáng)的意志力，甚至是好的機(jī)會。
自己的形象是可以改變的。改變自己的形象可以改變你的性格和行為，讓你富有新的能量和天賦，最終把失敗變成成功。所以，只有把自己的欲望和夢想形象化、具體化，堅信自己能成功，才能成功。這就是自我超越。
同學(xué)們，讓我們抓住每一個機(jī)會，每一個挑戰(zhàn)，努力超越自己，體驗生活的喜悅和色彩！
超越的演講稿篇三
上午好！我今天演講話的題目是《正視挫折，超越挫折》。上個星期，我們進(jìn)行了期中考試，同學(xué)們緊張、忙碌的身影悄然而去，卻將不同的感受留在心中：或因小有收獲而慶幸、因大獲全勝而自豪，或因成績不理想而自責(zé)，的確是“有人歡喜，有人愁”。特別是考的不理想的同學(xué)無疑是感覺遭受了一次挫折，有的同學(xué)甚至情緒低落，失去自信，深陷于考試的陰影中難以自拔。
在此，我要對這些同學(xué)說上這樣一句話：人生難免有挫折，挫折也是不可避免的！學(xué)業(yè)的壓力、同學(xué)之間的矛盾、家庭的不睦都會讓你感到挫折。心理學(xué)認(rèn)為，挫折是指個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動機(jī)不能實現(xiàn)，需要不能滿足時產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。挫折往往是造成思維極端的最主要因素，面對不幸，挫折，痛苦，你可以抱頭痛苦，但哭過之后你會發(fā)現(xiàn)你長大了，也正是這些讓你一路成長，一路充實，換言之則是“失敗成功之母”。 既然這樣，我們所要做的就是控制情緒，轉(zhuǎn)悲為喜，這樣也就等同于克服了挫折。
我曾經(jīng)看到過這樣一故事，一位名叫西斯科基的男孩出生在俄國一個貧困的家庭，這樣的一個環(huán)境讓他從小就很孤獨——他的父母為了生計奔波各地，很少有時間陪他。而真正的不幸發(fā)生在他四歲那年。當(dāng)他獨自在火爐邊玩耍時，不小心撞倒了火爐上滾燙的開水，雙手被嚴(yán)重燙傷，手上留下了殘疾。從此，西斯科基變得自卑起來，他不與同學(xué)們一起玩耍，只是一個人躲在一旁。他的母親看到他這樣極為心疼，便買了一個竹蜻蜓給他，西斯科基搓著竹蜻蜓的尾巴，竹蜻蜓飛了起來。他的母親對他說：竹蜻蜓就像他的雙手，即使傾斜也能飛翔。
作家張愛玲曾經(jīng)說過：有些路，有些彎路是不得不走的。人的一生是與挫折同行的，請不要在暫時的痛苦面前把困難無限放大。命運(yùn)就算顛沛流離，最初的夢想仍然緊握手上；命運(yùn)就算曲折離奇，最初的夢想也絕對會到達(dá)；命運(yùn)就算恐嚇著你做人沒趣味，也別流淚、心酸， 更不應(yīng)舍棄，只要生命與勇氣同在，我們就一定會到達(dá)成功的彼岸。
同學(xué)們，考試已經(jīng)過去，我們要認(rèn)真分析考試中的得失，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，正確對待分?jǐn)?shù)和排名，勝不驕、敗不餒，正視挫折，超越挫折，把挫折當(dāng)作是一次磨練、反省、升華的機(jī)會，以良好的.心態(tài)、旺盛的斗志，向著心中的目標(biāo)努力，自己就一定會在隨后的考試中取得令人滿意的佳績！
謝謝大家！
超越的演講稿篇四
人，最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。在臨死的時候，我能夠說，我的整個生命和全部精力都已獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)，為人類解放而進(jìn)行的斗爭?！痹凇朵撹F是怎樣煉成的》這部小說里，主人公保爾-柯察金臨終前的這段經(jīng)典對白，從我小學(xué)的時候就已深深地印入腦?！，F(xiàn)在工作了，對此有了更加深刻的理解，保爾的一生中，為了崇高的理想和追求的事業(yè)，奉獻(xiàn)了自己的寶貴青春，最終他的內(nèi)心充滿了一種自豪感，和對自我的認(rèn)同感。
我們的國家也是因為有了前輩們的青春奉獻(xiàn)，才不需要在為人類解放而斗爭。生活在這個和平的年代里，我們慶幸，我們感恩。作為一個新時代的年輕人，一個平凡的年輕人，我所能做的，就是懷著一顆感恩的心，在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不斷超越，實現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一。
具體到我現(xiàn)在所從事的藥師工作，雖然平凡，但是責(zé)任重大。藥品是特殊的商品，它直接關(guān)乎人的生命健康。藥房是一個醫(yī)院向社會展示其形象的窗口，藥師是聯(lián)系醫(yī)生和病人的橋梁。醫(yī)生開具的處方，經(jīng)過我們的審核調(diào)配以后，就要發(fā)到病人的手中，因此我們的工作是不容有失的。門診藥房工作量比較大，壓力也比較大，這就要求我們必須具備高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，把為病人解除病痛作為自己的崇高使命。在工作中，首先要保證調(diào)劑的準(zhǔn)確，對醫(yī)師處方中出現(xiàn)的問題也絕對不能含糊，對錯誤處方拒絕調(diào)配，并且及時溝通。和醫(yī)生共同努力，最終為病人的生命健康保駕護(hù)航。
如今的年代，醫(yī)院藥房不再單純的以藥品為中心，而是要以病人為中心，竭誠為每一為病人服務(wù)。我們需要進(jìn)一步的提高服務(wù)質(zhì)量，盡可能的為每一位病人做用藥指導(dǎo)，想病人之所想，急病人之所急，在服務(wù)上不斷有所超越。業(yè)余時間，我會積極地充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，趁年輕的時候，多學(xué)習(xí)，多接觸臨床，爭取在醫(yī)院發(fā)展臨床藥學(xué)的大潮中貢獻(xiàn)自己的一份力量，實現(xiàn)自我，超越自我。
剛剛過去的這個夏天屬于奧運(yùn)，其間我的心被無數(shù)次的感動和震撼。感動于奧運(yùn)會和殘奧會上志愿者們周到細(xì)致的服務(wù)，他們正是當(dāng)代的一群奉獻(xiàn)青春的楷模。還感動于四十多歲的李寧在艱辛排練后吊著威雅在卷軸上飛奔最后點燃奧運(yùn)主火炬，感動于殘疾人運(yùn)動員侯斌在輪椅上緊拉吊繩不斷攀升最后點燃?xì)垔W會最火炬，更感動于運(yùn)動員們在賽場上奮力拼搏挑戰(zhàn)最好成績的每一個日日夜夜，所有這些又有哪一個不是對自我的全力超越呢?
超越夢想一起飛你我需要真心面對
讓生命回味這一刻讓歲月銘記這一回(唱出來)。
超越的演講稿篇五
直至到這一刻，中國已經(jīng)取得27面的金牌，陳燮霞、郭文珺、郭晶晶+吳敏霞、火亮+郭躍、體操男團(tuán)、女團(tuán)、楊威個人全能、張湘祥、張娟娟、杜麗、佟文、張寧……一個又一個衛(wèi)冕冠軍，這是多么激動人心的時刻!
其中我最欣賞的是楊威、杜麗和張寧。
楊威和張寧年紀(jì)都比較大了，可是還能頂住體力不足的壓力，繼續(xù)努力拼搏，爭取自己在運(yùn)動員生涯中最后的奧運(yùn)輝煌。
而杜麗，擺脫了首金失利的陰影，重新站在三姿射擊決賽的戰(zhàn)場上，發(fā)揮自己應(yīng)有的水平，笑到了最后，終于不負(fù)眾望把金牌成功射下來了。
激動的她說，那四天的時間比四年還更難熬，可是現(xiàn)在總算挺過來了。
而且歷史無獨有偶啊，上一屆奧運(yùn)8月14日也是她奪冠的時間，重演了一幕奪金時刻，真是激動人心，令人感動!
運(yùn)動員在場上的拼搏精神鼓勵著許多人。
盡管哲學(xué)家也說了，上帝最眷顧的有兩種人，一是藝術(shù)家，二就是運(yùn)動員了。
他們自娘胎出生就有一種天分，運(yùn)動員的體格，是上帝賜給他們最好的禮物。
可是擁有天生的體質(zhì)不是最重要的，我認(rèn)為，能夠站在冠軍臺上的健兒們都是經(jīng)歷了無數(shù)的考驗和磨練，才能有今天如此輝煌的成就，他們是不斷地超越別人，超越自己。
美國新一代的水怪菲爾普斯，可不就是在不斷超越自己么?他在游泳場上的輝煌無人能比，只要有菲爾普斯的比賽，大家的目光都是偏愛地投向給他的，他永遠(yuǎn)是賽場上的一道風(fēng)景。
可是這些都不是他所重視的，他所想要的是奪金，超越自己的記錄，給自己定下了包攬八金的目標(biāo)，不斷努力，一個又一個地拿下，并且打破了許多項的世界紀(jì)錄，而其中幾項的記錄就是自己以前所創(chuàng)下的記錄。
人要有目標(biāo)，才有動力;有了動力，要不斷努力，才有成績;有了成績，還要繼續(xù)拼搏，不能固步自封，自滿自足，才能超越自己。
看一下自己，現(xiàn)在的生活多么無聊和頹廢。
工作盡管在別人眼中已經(jīng)是無可挑剔的了，無論在工作環(huán)境和待遇方面都比較優(yōu)越，可是有誰知道我心里的空虛呢?中學(xué)和大學(xué)的我是不斷努力，拼搏中度過的，熬夜備考，奔波求職卻累累碰壁，可是現(xiàn)在卻舒舒服服坐在空調(diào)辦公室里，天天做著相同的工作，寫著簡單的英語郵件，我覺得生活缺乏挑戰(zhàn)，缺乏動力。
我明白到如果我繼續(xù)下去，將會失去該有的能力和意志。
所以我要繼續(xù)尋找目標(biāo)，超越自己，年紀(jì)不是問題，讀書和進(jìn)修永遠(yuǎn)都不只是年輕人的事情，即使現(xiàn)在已經(jīng)開始記憶力退卻，不過有志者事竟成，我要找回以前讀書的那股勁，充實自己，不能讓所謂的生活拖累了我的前進(jìn)!
加油!我要用知識來充實精神，才能得到心靈的舒展!
超越的演講稿篇六
“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也能驚天動地?！边@就是歌聲里的幼兒教師。歌聲激蕩著青春飛揚(yáng)發(fā)的我，我希望成為歌詞中那美麗角色的一分子。
十五年前，我懷揣著滿腔熱血和赤誠，從貧瘠的大山走進(jìn)燈火闌珊的城市，成為了一名光榮的幼兒教師，踏上了我尋夢的旅程。在十幾年的幼教崗位上，夢想一次次超越，感動與汗水共存，這一刻，只想和您分享我的感動與歡樂。
正如一位幼教專家所說，在這個紛雜的世界——呵護(hù)童心是幼兒教師必須面對的課題，孩子純潔的心靈容不得玷污和涂畫！與孩子為伍，與天真純潔相伴，我以成為別人眼中的“孩子王”而自豪。
在智者的眼里，幼兒教師是“萬能教師”，他們所要掌握的知識，幾乎涵蓋了成人世界所有的學(xué)科。我自己認(rèn)為，幼兒園教師堪稱教師群體中的“教師之母”。她不但是孩子生命中除了父母之外的第一個教他走路的恩師，而且是第一個告訴他好習(xí)慣會一生相伴的人，是第一個站在他們中間手牽手讓他感受溫暖的人，是第一個讓他懂得長大的腳步離不開集體溫暖的人。
我是多么珍惜這感動與挑戰(zhàn)并存的職業(yè)，我又是多么感謝我的領(lǐng)導(dǎo)、師長給了我磨礪自己促進(jìn)自己成長的舞臺。
幼兒教師除了要有一顆愛心，還要有過硬的專業(yè)本領(lǐng)。在多年的教學(xué)實踐中，我深深懂得怎樣才能為人師表，所以在工作中努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識充實自己與時俱進(jìn)。在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我亙古不變的鐵律，棋琴書畫、能歌善舞，技能技巧大賽是我的練兵場，歌聲飛揚(yáng)、紅綢舞動，幼兒園里歡樂多，幼兒教師本領(lǐng)大。千錘百煉，我越來越為我的職業(yè)驕傲和自豪。
呵護(hù)是對幼兒最好的教育，無論多么高大上的教育理念，如果沒有呵護(hù)作為基礎(chǔ)和支撐，幼兒教育的發(fā)展就如同空中樓閣。記得去年的一天下午，我正在給孩子上游戲課。突然在后面配課的實習(xí)老師大聲地呼叫：“楊老師，快來看，這個孩子怎么啦？”我一個箭步?jīng)_到孩子面前，只見這個孩子不省人事且不停地抽搐。我迅速俯下身去，將孩子緊抱在懷里，一邊呼喚孩子名字，一邊用拇指掐孩子的人中，讓配班老師趕緊撥打120急救電話并通知家長。直到孩子猛然大哭一聲，清醒過來，我才長出了一口氣，雖然只有三五分鐘，但我已似乎用完了全身的力氣而癱坐在地上。
“你的手怎么了楊老師？”王園長關(guān)切地問我時，我這才發(fā)現(xiàn)在急救的過程中，害怕孩子咬破舌頭，我將自己的手指塞在孩子的雙齒之間，手指被孩子咬得發(fā)青，那一刻卻忘記了疼痛。
事情過后，有人問我，“楊老師，孩子突然間出現(xiàn)驚厥抽搐，你怎么還那么淡定地進(jìn)行施救？”我回答說：我必須淡定，遇到這種突發(fā)狀況，別人可以慌張，但是作為幼兒教師的我卻慌張不得。我是一名老教師，也是班主任，我必須沖在最前面，家長把孩子交給我，是對我的信任，保護(hù)孩子的健康是我的責(zé)任，最主要的，那一刻，我是師大錦園人！
