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9月1日起中小學(xué)學(xué)制改革嗎 教育部回應(yīng)中小學(xué)學(xué)制改為5+4
9月1日起中小學(xué)學(xué)制改革嗎 教育部回應(yīng)中小學(xué)學(xué)制改為5+4
時(shí)間:2021-08-17 10:53     小編:NJ

9月1日起中小學(xué)學(xué)制改革嗎,此前有不少聲音提倡縮短小學(xué)教育時(shí)間和延長初中教育時(shí)間,即將|“6+3”學(xué)制改為“5+4”,這樣的學(xué)制改革消息是否屬實(shí)呢?我國教育部對此作出回應(yīng),那么,具體詳情,請見下文。

9月1日起中小學(xué)學(xué)制改革嗎

前段時(shí)間有人提出我國目前的教育模式培養(yǎng)人才的周期太長,建議國家縮短學(xué)制。

雖然有關(guān)部門暫時(shí)并沒有采納這個(gè)建議,但是民眾們對縮短學(xué)制的建議卻有很多自己的想法。

有人認(rèn)為我國小學(xué)和中學(xué)時(shí)間都比較長,尤其是小學(xué),幾乎整個(gè)六年級都是在復(fù)習(xí),縮短學(xué)制很好,這樣可以提前畢業(yè),有更多的時(shí)間用來工作,創(chuàng)造自己的價(jià)值。

但也有人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)制就很符合現(xiàn)階段我國的教育發(fā)展水平,畢竟太早進(jìn)入社會(huì)可能會(huì)存在很多未知問題,不能輕易冒險(xiǎn)嘗試。

我國在建國后對中小學(xué)學(xué)制做過幾次改革, 最終確立了九年義務(wù)教育,6+3的教育模式,不過我國還有少數(shù)地區(qū)一直在實(shí)行5+4教育模式,例如山東地區(qū)。

01 9月1日起,中小學(xué)學(xué)制由“6+3”改為“5+4”模式?

小學(xué)階段的課程設(shè)置比較少,學(xué)習(xí)時(shí)間比較充裕,大部分學(xué)生在小學(xué)階段成績一直很好。

但經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí),很多學(xué)生升入初中后會(huì)感覺學(xué)習(xí)非常吃力,甚至?xí)X得每天完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。

很多人分析這是因?yàn)槌踔械恼n程多,但是學(xué)習(xí)時(shí)間只有三年,時(shí)間緊、任務(wù)重所以學(xué)生難免會(huì)感到有壓力。

如果能在不縮短學(xué)制的前提下將之前義務(wù)教育6+3模式改為5+4模式,很多人都是很贊成的。

這樣的說法也在網(wǎng)上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng),更是有人稱今年9月1日起,中小學(xué)就將實(shí)行5+4學(xué)制。

因?yàn)楝F(xiàn)在正處于暑假時(shí)期,9月開學(xué)就是新的學(xué)期,所以很多中小學(xué)生的家長在聽到這個(gè)消息之后都很著急。

不知道消息是真是假,如果是真的他們的孩子不將成為第一批接受改革的試驗(yàn)品嗎?因?yàn)闊o法確定事件的真實(shí)性,很多家長都非常焦慮。

02 教育部正式回應(yīng)有關(guān)中小學(xué)學(xué)制改為“5+4”

隨著傳播這件事情的人越來越多,也引起了有關(guān)部門的注意,有關(guān)部門專門對此事做出回應(yīng)。

回應(yīng)中表示, 有關(guān)9月1日中小學(xué)實(shí)行5+4教育模式的事情并不屬實(shí),教育部門在短期內(nèi)并沒有更改學(xué)制的想法。

如果在未來的發(fā)展中,想要更改中小學(xué)學(xué)制。也會(huì)提前發(fā)布通知,不會(huì)出現(xiàn)像這樣措手不及的情況。

不過,現(xiàn)在中小學(xué)生的課業(yè)壓力真的很大,雖然這次并沒有做出任何改變,但是學(xué)制改革在未來肯定是勢在必行。

03 為什么我國暫時(shí)并不適合更改學(xué)制?

6+3模式實(shí)行多年,如果突然要改變需要做太多準(zhǔn)備,勢必會(huì)造成很多麻煩。

1. 教材的改變

因?yàn)槲覈x務(wù)教育6+3模式已經(jīng)實(shí)行多年,每個(gè)學(xué)校和老師自身都已經(jīng)形成了一套完善的教學(xué)體系。

想將原有的小學(xué)課程五年學(xué)習(xí)完,初中課程三年學(xué)習(xí)完,就要重新編寫教材,并且之前的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)統(tǒng)都要改。

2. 教師的人員流動(dòng)問題

將中小學(xué)學(xué)制改為5+4,不止教材要改,教學(xué)方法也要改,同時(shí)還涉及到校舍的變化,以及老師的人員流動(dòng)。

如果將學(xué)制改了的話,小學(xué)的學(xué)生就要提前分流到初中,整體的學(xué)生人數(shù)會(huì)減少原來六分之一,同樣的初中的人數(shù)將會(huì)增加原來的三分之一。

這樣就會(huì)造成中學(xué)老師緊缺,而小學(xué)老師富裕的情況,但是中學(xué)的老師去教小學(xué)的知識好教。

小學(xué)老師想要去初中授課難度系數(shù)會(huì)很大,幾乎也不會(huì)有這樣的調(diào)動(dòng),所以如何平衡老師與學(xué)生之間的供需也是一個(gè)難題。

3. 試錯(cuò)有風(fēng)險(xiǎn)

并不是所有的改革都是對的,適合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式是需要不斷嘗試的,在嘗試的過程中也可能會(huì)出現(xiàn)一些其他的負(fù)面情況。

沒改之前大家都認(rèn)為小學(xué)六年時(shí)間太長了,五年時(shí)間足夠了,但如果學(xué)生們小學(xué)改為五年制后,學(xué)習(xí)反而比之前壓力還大。

那就證明5+4并不適合現(xiàn)在的中國教育,但是實(shí)行了“錯(cuò)誤”模式的學(xué)生卻并不能再次重新接受教育。

所以這也是有關(guān)部門不會(huì)輕易改變學(xué)制的原因,沒有人能知道改革是不是絕對正確,更不想輕易讓學(xué)生去做嘗試。

結(jié)語:

我國現(xiàn)階段的教育體制正在不斷向好的方向發(fā)展,從這件事中也可以看出中國家長對孩子的教育非常的重視。

所以家長們只要緊跟國家的腳步,盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子,未來孩子一定可以為自己交出一份滿意的答卷。

以上是有關(guān)9月1日起中小學(xué)學(xué)制改革嗎的相關(guān)內(nèi)容,希望對伙伴們有所幫助,想要了解更多資訊,請繼續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng)站。

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