什么才是學(xué)校的靈魂，前一段時間，網(wǎng)絡(luò)上在熱議一個話題，那就是“誰是學(xué)校的靈魂？”是校長，還是教師，還是其他呢？討論這個問題，首先應(yīng)界定和弄清什么是“學(xué)校的靈魂”。所謂“靈魂”，原指生命、心靈、思想、人格等，引申比喻為起著關(guān)鍵或主導(dǎo)作用的精神方面的核心元素?？梢?，“學(xué)校的靈魂”指影響和決定學(xué)校改革發(fā)展等的精神性、核心性因素。那什么才是學(xué)校的靈魂？校長是一個學(xué)校的靈魂嗎？小編帶大家一起來了解一下。
什么才是學(xué)校的靈魂
來源：校長會
看點：我國著名教育家陶行知先生曾說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”；蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“有怎樣的校長，就有怎樣的學(xué)校”。校長負(fù)重致遠，擔(dān)當(dāng)著頂層設(shè)計的使命，如何做好“學(xué)校靈魂”？一些粗淺的思辨供大家探討。
校長是一校之長。“一個好校長就是一所好學(xué)校”。正是這樣充滿激勵的教育話語，激發(fā)了眾多中小學(xué)校長的教育情懷、教育追求和奮發(fā)向上的精神，同時，也使社會和教育界對校長職業(yè)的價值有了新的認(rèn)識，并引起了高度重視。
前一段時間，網(wǎng)絡(luò)上在熱議一個話題，那就是“誰是學(xué)校的靈魂？”是校長，還是教師，還是其他呢？
筆者對此產(chǎn)生了思考和研究的興趣，就此問題做一些粗淺的思辨。我想，討論這個問題，首先應(yīng)界定和弄清什么是“學(xué)校的靈魂”。所謂“靈魂”，原指生命、心靈、思想、人格等，引申比喻為起著關(guān)鍵或主導(dǎo)作用的精神方面的核心元素?？梢?，“學(xué)校的靈魂”指影響和決定學(xué)校改革發(fā)展等的精神性、核心性因素。
從這個概念的解釋，可以作出判斷，一所學(xué)校的靈魂在于校長，教師也是學(xué)校辦學(xué)過程中不容忽視的重要因素。我國著名教育家陶行知先生曾說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂。”蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“有怎樣的校長，就有怎樣的學(xué)校。”這些都表明，“校長是學(xué)校的靈魂”的判斷的科學(xué)性和正確性了。
“校長是學(xué)校的靈魂”，但校長要真正成為“學(xué)校的靈魂”，發(fā)揮其功能作用，管理指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，也并非輕而易舉之事。在目前教育改革發(fā)展的新的背景和形勢下，作為中小學(xué)校長就必須在以下幾個方面做足“功課”，狠下功夫，鉚足勁兒，有所作為。
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要有成為“學(xué)校靈魂”的科學(xué)理念
科學(xué)的教育理念，是校長辦好學(xué)校必備的理論素養(yǎng)，也決定著校長的辦學(xué)視野、胸懷及前行方向。校長應(yīng)有的科學(xué)理念主要有：以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、務(wù)實創(chuàng)新等。校長要把這些理念真正領(lǐng)會，并貫穿于辦學(xué)實踐之中。
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要做好學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃
要辦什么樣的學(xué)校？學(xué)校怎樣發(fā)展？校長必須認(rèn)真思考這些問題。校長應(yīng)依據(jù)國家教育方針和政策，從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際給學(xué)校定好位，找好“坐標(biāo)”，集思廣益，認(rèn)真研究，制定好學(xué)校長期、中期、短期的改革發(fā)展藍圖、規(guī)劃、計劃及施工路線圖。依法辦學(xué)，依規(guī)施教。
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要營建學(xué)校的育人文化
學(xué)校文化是辦學(xué)追求的最高境界，是學(xué)校品質(zhì)特色的重要元素，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的精神力量。校長應(yīng)在學(xué)校文化建設(shè)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、時代先進文化等內(nèi)容，并有機結(jié)合學(xué)校歷史、現(xiàn)實，與學(xué)校的精神文化、制度文化、環(huán)境文化、課程文化、活動文化建設(shè)結(jié)合起來，以文化人，以文育人，提升辦學(xué)品位。
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要突出學(xué)校的課程教學(xué)改革
課程是教育的重要核心載體，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課程教學(xué)是育人、教學(xué)質(zhì)量提升的主要渠道。校長要不斷提高自己的課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，抓好學(xué)校課程建設(shè)，特別要指導(dǎo)和組織好學(xué)校的教研教改工作，聚焦教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量、高品質(zhì)、高水平發(fā)展。
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要科學(xué)管理，治理學(xué)校
校長是“班長”，不僅要做到“打鐵還需自身硬”，更重要的是要帶好班子、管好班子、管理好教師，通過采取科學(xué)民主先進的管理治理方式，盤活校內(nèi)外的人力物力等教育資源，發(fā)揮管理育人的功能，建設(shè)好學(xué)校教育團隊。
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要尊重教師，促進教師成長
如果說校長是“學(xué)校的靈魂”，那么，教師就是承載“靈魂”的“軀體”，是學(xué)校改革發(fā)展第一位的重要資源。校長要真誠地尊重教師、真切地關(guān)心教師、科學(xué)地指導(dǎo)教師、有效地激勵教師，特別要重視和促進教師的專業(yè)化發(fā)展，做教師的“朋友”“導(dǎo)師”“知己”。只有教師幸福，學(xué)校才能發(fā)展，校長才算成功。校長要成為“學(xué)校的靈魂”，離不開教師的支持及教師創(chuàng)造性的實踐，需要依靠教師、發(fā)動教師，使教師真正成為學(xué)校改革發(fā)展的重要力量。
除此之外，校長要成為“學(xué)校的靈魂”，還必須培育形成優(yōu)秀校長的素養(yǎng)體系，要有遠大的教育理想、責(zé)任感、使命感，具有高尚的道德情操，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，積極實踐，做出廣為認(rèn)可的業(yè)績和成就。
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