作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。

2、過(guò)程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。

4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)。

2、懂得感激父母。

多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩(shī)歌《父母的疼愛(ài)》等）、親情樹(shù)及紙做的樹(shù)葉、道具（爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。

1課時(shí)

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。（音樂(lè)聲起《世上只有媽媽好》）

在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛(ài)。齊讀課題。

（二）回憶疼愛(ài)——親情故事會(huì)

1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛(ài)自己的事

2、四人小組交流。

（三）體驗(yàn)疼愛(ài)——親情表演會(huì)

每當(dāng)我生日時(shí)……

有一次生病了……

有一次天突然下雨，而我又沒(méi)帶傘……

2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。

3、家庭劇場(chǎng)。教師隨機(jī)采訪。

（四）、深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)

在爸爸媽媽生病時(shí)……

在爸爸媽媽勞累時(shí)……

在爸爸媽媽忙碌時(shí)……

2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話說(shuō)一說(shuō)“你會(huì)怎么做？”

（五）深化情感，親情綻放

1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧?。ù笃聊伙@示《父母的疼愛(ài)》）

爸爸媽媽

你們是樹(shù)，

我是樹(shù)上的一片樹(shù)葉、一朵花、一個(gè)果。

是你們給了我一個(gè)溫暖的家。

在你們的疼愛(ài)下，

我一天天快樂(lè)幸福地長(zhǎng)大……

2、讀了這首詩(shī)，學(xué)了這一課，你有什么話要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說(shuō)的一句話寫(xiě)在心型的親情卡上。

（六）

此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿著對(duì)父母的感激之情，我希回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹(shù)。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長(zhǎng)輩做一件事，你就在大樹(shù)上貼一片樹(shù)葉、一朵花或一個(gè)果，爭(zhēng)取早日讓親情樹(shù)枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)、天天快樂(lè)！孩子們，我們也一塊兒來(lái)祝福爸爸媽媽?zhuān)海ㄉR念）祝爸爸媽媽天天快樂(lè)！

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，離不開(kāi)父母以及其他長(zhǎng)輩的辛勤呵護(hù)。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)含的道理。

3、學(xué)會(huì)感恩父母對(duì)自己成長(zhǎng)的辛勤付出，萌發(fā)對(duì)父母及其他長(zhǎng)輩的尊敬和孝敬之情。

１、布置學(xué)生翻閱從小到大的相片，與父母一起回憶成長(zhǎng)過(guò)程中的一些事情，并挑選幾張令自己難忘的相片準(zhǔn)備與同學(xué)們交流分享。

２、布置學(xué)生主動(dòng)向父母親了解自己在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)哪一些令父母難忘的事情。

３、教師準(zhǔn)備：

①視頻《我的成長(zhǎng)足跡》。

②flash《媽媽的愛(ài)有多深》。

③故事《媽媽的謊言和淚水》。

④音樂(lè)《媽媽的吻》。

師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

學(xué)生發(fā)言。

師小結(jié)：是啊。爸爸媽媽給了我們生命，帶我們來(lái)到這個(gè)世界，他們還要辛辛苦苦哺育我們，讓我們能夠茁壯成長(zhǎng)。今天我們就來(lái)聊聊我們的爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩撫育我們成長(zhǎng)的話題。

（板書(shū)課題：爸爸媽媽撫育我）

師：同學(xué)們，你們能夠聯(lián)系你們的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“撫育”是什么意思嗎？

（生發(fā)表自己的看法：哺育、撫養(yǎng)、呵護(hù)、照顧我們成長(zhǎng)等）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書(shū)p７－１０頁(yè)，想想你看到了什么？又會(huì)想到些什么？可以和同桌討論自己的看法。）

學(xué)生閱讀，交流、匯報(bào)。

教師引導(dǎo)：

１、教科書(shū)上的底圖和襯圖意義深刻：鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋意味著生命的孕育，就像我們的爸媽孕育我們一樣；大鳥(niǎo)喂養(yǎng)嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)就如我們的爸爸媽媽辛苦撫育我們一樣。

２、豆博士的話告訴我們“虛歲”的來(lái)歷，虛歲把母親懷孕的時(shí)間計(jì)算在內(nèi)，表示對(duì)生命的尊重。十月懷胎不容易。

３、書(shū)中的幾副插圖僅僅是我們生活中父母撫育我們的一些縮影，但是卻處處透出父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之情。

４、“媽媽的一天”中的媽媽是我們所有父母生活的一個(gè)縮影，他們?nèi)找共賱?，寧可委屈自己，也要無(wú)微不至地呵護(hù)我們，使我們能夠茁壯成長(zhǎng)。

觀看《媽媽的愛(ài)有多深》，引起思考，為交流作鋪墊。

師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？讓我們夸一夸我們的爸爸媽媽吧。

（1）４人小組交流活動(dòng)。（學(xué)生出示自己的照片，與小組成員分享成長(zhǎng)中的故事，感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中給予自己的關(guān)心和呵護(hù)及由此帶來(lái)的快樂(lè)、溫暖、幸福感覺(jué)）

（教師巡視，相機(jī)評(píng)價(jià)或引導(dǎo)，提升）

（特別注意可能出現(xiàn)地一些特殊情形，比如，班級(jí)中可能有來(lái)自單親家庭的學(xué)生，他們?cè)诮涣鲿r(shí)可能會(huì)因不快樂(lè)的記憶而自尊心受損，教師要做好引導(dǎo)工作，保護(hù)好孩子的自尊心。再有，可能會(huì)有學(xué)生看著相片想起自己因?yàn)樽鲥e(cuò)事情挨父母批評(píng)教育之類(lèi)的事情。教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得：父母是他們的監(jiān)護(hù)人，在孩子還未成年之前，父母必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，所以在孩子做錯(cuò)事情或者偏離道德規(guī)范時(shí)提出批評(píng)、教育，正是為了讓孩子能夠茁壯健康地成長(zhǎng)。）

（２）學(xué)生代表講爸媽撫育自己成長(zhǎng)的故事。（教師有意識(shí)地根據(jù)巡視情況選舉一兩個(gè)有代表性的學(xué)生到講臺(tái)前發(fā)言。）

師小結(jié)：爸爸媽媽為了我們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，不僅在生活上給我們提供吃穿住行等基本生存資料，而且在情感上、精神上給與我們支持呵護(hù)，讓我們小小的心靈感覺(jué)安全，不會(huì)受到傷害，此外，他們還要關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，甚至還可能為我們受委屈。盡管如此，可是父母卻很少、甚至從來(lái)不會(huì)埋怨自己的孩子，更不會(huì)向我們要求回報(bào)，在父母眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)真實(shí)的故事《媽媽的謊言和淚水》，想和同學(xué)們一起分享。

（展示） 媽媽的謊言和淚水

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)。幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞希瑑鹤訂?wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；老師表現(xiàn)出不屑。

然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其它的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎某粤藘赏朊罪?，并且沒(méi)讓她喂。

兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排名第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被丶业穆飞?，她流下了淚。

然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在21名?！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。

她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順的讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。

第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。

她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。

然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。

她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子去學(xué)校一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。

媽媽悲喜交加，十幾年來(lái)凝集在心中的淚水一顆顆打在她手中的信封上。

學(xué)生舉手發(fā)言。

師小結(jié)：（提升）這個(gè)故事講的是媽媽?zhuān)鋵?shí)不僅是媽媽?zhuān)€有我們的爸爸，有些還是爺爺奶奶，他們?yōu)榱藫嵊覀兂砷L(zhǎng)，無(wú)私地付出和奉獻(xiàn)著，期間還可能承受我們給他們帶來(lái)的傷害和委屈，但是他們從來(lái)不會(huì)埋怨我們，寧可自己默默地承受著委屈，也不讓我們受委屈。他們對(duì)我們地愛(ài)是多么無(wú)私啊！多么偉大??！怪不得人們常說(shuō)：母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。讓我們一起來(lái)誦讀一首古詩(shī)來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽爸爸的感恩之情吧。

課余搜集關(guān)于贊頌父母的資料。（古詩(shī)詞、、名言、歌曲、卡片等

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。

1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

兩課時(shí)。

通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個(gè)性。

第一課時(shí)

一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入

1、生活中，名片有什么作用?

2、小組交流自己帶來(lái)的名片，看看別人在名片上介紹了什么。

3、導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎?

二、找出學(xué)校的特點(diǎn)

1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開(kāi)展過(guò)的大型活動(dòng)。)

2、匯報(bào)結(jié)果。

3、游戲--“校園之最”快速搶答。

如：學(xué)校最有名的人是()。

學(xué)校最美的地方在()等。

4、教師小結(jié)。

三、開(kāi)始制作

1、剪一剪

找張硬卡尺，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。

2、寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)

把同學(xué)們自己設(shè)計(jì)好的內(nèi)容寫(xiě)上去，并配上圖畫(huà)。

3、涂一涂

涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色，添上同學(xué)們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會(huì)看不清邊界。

師小結(jié)：這樣我們學(xué)校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。

四、總結(jié)、拓展

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。

二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做的事很多

三、為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力

1、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給教室掃掃地。

2、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。

3、班級(jí)的物品丟了，讓同學(xué)沒(méi)找一找。

4、班級(jí)的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修。

5、讓同學(xué)們談?wù)勥€能想到什么好主意。

四、說(shuō)一說(shuō)

如果你是校長(zhǎng)，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、初步懂得長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。

2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂。

2課時(shí)。

2、同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，心平氣和地解決，千萬(wàn)不能賭氣。

1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽(tīng)錄音）。

2、提向：假如你是滔滔，你會(huì)怎樣做？先小組活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報(bào)交流，請(qǐng)你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3、你知道爸爸對(duì)你有多大的期望嗎？出示教科書(shū)范例：《畫(huà)筆的故事》（聽(tīng)錄音）。

4、師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對(duì)孩子滔滔的希望啊。

師：在家里你有什么心事？請(qǐng)你寫(xiě)在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說(shuō)出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說(shuō)說(shuō)該怎樣與父母談心，最后全班交流。

1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開(kāi)展這樣一次活動(dòng)，首先請(qǐng)大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來(lái)，隨機(jī)選擇幾個(gè)相對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。

2、小組模擬活動(dòng)：各小組白選（或自定）一個(gè)內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬表演活動(dòng)。

3、選兩個(gè)小組上臺(tái)表演。

4、師總結(jié)：今天，我們通過(guò)活動(dòng)，知道了平時(shí)在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對(duì)自己的期望，也要把自己的一些愿望及時(shí)告訴他們，做到心靈相通。

1、請(qǐng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫(xiě)的和收集到的“愛(ài)心留言條”：讀一讀，評(píng)一評(píng)，議一議，改一改。

2、各小組派代表展示匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)與“愛(ài)心留言條”有關(guān)的趣事。

3、師總結(jié)：看來(lái)大家對(duì)“愛(ài)心留言條”已不陌生，它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會(huì)使我們的家庭更溫暖。

1、比一比，看誰(shuí)的“愛(ài)心留言條”寫(xiě)得好。

（1）小麗的奶奶生病住院了，請(qǐng)你代小麗寫(xiě)一份“愛(ài)心留言條”。

（2）星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn)，請(qǐng)你中午給爸爸媽媽寫(xiě)一份“愛(ài)心留言條”，免得他們擔(dān)心。

2、比賽開(kāi)始，限時(shí)5分鐘。

3、展示同學(xué)們的作品，評(píng)出前八名。

4、如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛(ài)心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。

1、師：其實(shí)孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫(xiě)愛(ài)心留言條之外，還可以怎樣做？說(shuō)一句知心話，送一張愛(ài)心卡，畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一首小詩(shī)，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺(jué)，與父母一起寫(xiě)愛(ài)心日記等都是孝敬父母的好方法。

2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。

議一議：哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)之情？請(qǐng)摘抄下來(lái)。

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

全冊(cè)共分五個(gè)單元、17個(gè)主題。每個(gè)主題都不在是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。兒童的發(fā)展是整體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。從開(kāi)放的特點(diǎn)講，教科書(shū)不再是傳統(tǒng)意義的教學(xué)之本或羅列知識(shí)的清單，而是教師組織教學(xué)活動(dòng)的資源之一，在某種意義上它要成為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的‘引子’。從情感角度說(shuō)。為加強(qiáng)德育的有效性、培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度、本教材重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內(nèi)容的需要。

體例特點(diǎn)是教科書(shū)每單元下設(shè)3-5個(gè)主題，各主題下分設(shè)三級(jí)主題（或稱(chēng)為活動(dòng)內(nèi)容）。各單元體列結(jié)構(gòu)又分主題文字、提示語(yǔ)、旁邊、情境對(duì)話、照片、圖標(biāo)、學(xué)生作品、空白框等。

面對(duì)三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施不同層次的教育，教育方法要靈活運(yùn)用。

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、懂得家庭責(zé)任感，之間應(yīng)相互溝通、平等相待、正化解矛盾。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間真實(shí)的友誼，學(xué)會(huì)理解他人、尊重。關(guān)心他人。

4、感受身邊的勞動(dòng)者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

5、了解各民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共建祖國(guó)大業(yè)。

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)、學(xué)會(huì)如何做人、如何生活。

1、以教科書(shū)為內(nèi)容適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

2、以社會(huì)生活為背景映襯學(xué)生的心靈世界。

3、側(cè)重學(xué)生的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)觀察、社會(huì)實(shí)錄等教學(xué)環(huán)節(jié)。

每周一個(gè)主題，穿插復(fù)習(xí)。每周大約三課時(shí)。

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。

（一）音樂(lè)引入：

1、播放歌曲《校園中的喜悅》

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1、看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

2、說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。

3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。

（三）校園文化探秘。

1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。

2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。

3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)。

（四）我給學(xué)校寫(xiě)歷史。

1、以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2、種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組資料。

3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。

1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。

2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間?！昂侠戆才艜r(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過(guò)討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫(huà)形式，讓學(xué)生評(píng)議畫(huà)中人物的作息時(shí)間。

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

第一課時(shí)間的妙用

一、問(wèn)題導(dǎo)入

二、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一、調(diào)查討論

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。

2、觀察第7頁(yè)圖片。

3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

活動(dòng)二、“我”的時(shí)間我做主

1、學(xué)生觀察第8頁(yè)圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。

3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。

活動(dòng)三、時(shí)間大比拼

1、看誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書(shū)包、帶紅領(lǐng)巾、聽(tīng)完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。

3、獲勝者說(shuō)自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。

第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩

活動(dòng)一、識(shí)圖討論

1、觀察第9頁(yè)圖片。

2、說(shuō)一說(shuō)，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過(guò)得愉快而有意義。

活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)

1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

2、辯析交流，看誰(shuí)的節(jié)假日愉快而有意義。

活動(dòng)三、“我”的雙休日

1、教師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫(xiě)自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。

3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。

談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)

2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。