時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學四年級備課組工作計劃篇一

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，集體備課是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑。本學期，我們四年級語文備課組堅持以《全日制義務(wù)教育語文課程標準》為指導(dǎo)，以教學處和語文科組的工作計劃為依據(jù)，以課堂教學為中心，以學生為本，以質(zhì)量為魂，結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍，加強“情境教學五步模式”的研究，不斷深化課堂教學改革，總結(jié)完善教學方法，為學生提供廣闊、有趣的語文學習空間。通過理論學習、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，切實提高語文學科教學質(zhì)量與實效性。

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實《語文課程標準》，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教學處和語文科組指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

思路

在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，集體探討交流的備課方式，集體鉆研教材，確定三維教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。

1、堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下，每周進行集體備課。

2、堅持常規(guī)備課與多媒體教學相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，互相學習交流、合作共享。個人結(jié)合本班實際情況修改教案，在教案上做個性化修改，在課本上批注式備課。

3、堅持理論學習與實踐反思相結(jié)合。教師學習相關(guān)理論知識，并結(jié)合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思。

1、堅持每周一次（星期二下午）教研活動。備課組長帶領(lǐng)本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

2、備課流程：備課組分工→個人首席備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思。

3、備課分工：備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。單元教學設(shè)計要求教學目標明確；教學內(nèi)容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。

4、活動過程：集體備課時，由中心發(fā)言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學目標，教材重難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設(shè)想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由中心發(fā)言人進行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄。

5、組內(nèi)教師根據(jù)學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況，課后再及時反思修改教案。

小學四年級備課組工作計劃篇二

第1周

制訂教學計劃、備課檢查

第2周

集體備課《燕子》

第3周

專題學習：語文教學中的三點反思

第4周

學習“教學六認真”

第5周

統(tǒng)一作業(yè)格式及批改要求，檢查作業(yè)。

第6周

第一單元教材分析（主講：張金蓉）

第7周

第二單元教材分析（主講：蔣亞君）

第8周

第三單元教材分析（主講：史金梅）

第9周

第四單元教材分析（主講：史金梅）

第10周

制訂期中復(fù)習計劃，探討復(fù)習策略。

第11周

試卷分析，總結(jié)得失。

第12周

第五單元教材分析（主講：陳俊芳）

第13周

聽課評課《生命橋》

第14周

看優(yōu)秀教師教學錄像

第15周

集體備課《特殊的葬禮》

第16周

第六單元教材分析（主講：張金蓉）

第17周

結(jié)合《古詩兩首》，集體研究：如何進行古詩教學

第18周

第七單元教材分析（主講：鞠紅娟）

第19周

研究題型

第20周

制訂期末復(fù)習計劃，探討復(fù)習策略。

小學四年級備課組工作計劃篇三

一、指導(dǎo)思想

這學期，我們四年級語文備課組將在學校領(lǐng)導(dǎo)和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨和國家的教育方針為指針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準為依據(jù)，準確把握語文教育的總目標和階段目標，樹立學生是學習和發(fā)展的主體的教育理念，據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，注意激發(fā)學生的學習興趣、求知欲和進取精神，注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生在綜合應(yīng)用的語文實踐和感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì)，為學生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、使學生在語文學習過程中，感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情;了解別人的成長之路，得到有益的啟示;了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛祖國，了解傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感;教育學生熱愛科學，學習科學家的優(yōu)秀品質(zhì)，增強探索和創(chuàng)造的意識，形成科學的學習方法和良好的學習習慣;理解友情的可貴，受到意志品質(zhì)等思想品德教育。

2、認識190個字，會寫199個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的識字能力。能用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定課文(段落)，學習復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

11、留心觀察，展開想象，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

12、能用普通話交談，能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

小學四年級備課組工作計劃篇四

許多英語老師或許都有此感嘆：學生所學的英語知識與我們的實際生活似乎總有那么一段距離，好像很難做到“言行一致”！其實在不少英語課時上，只要教師用一些心思，想一些點子，找到書本知識與實際生活中相似的切入口，完全可以體現(xiàn)任務(wù)型教學的真實性，實用性和功能性。在教學myfriends這一課時中，讓學生準備了家庭成員的圖片，并把全班學生分為兩人小組。每組一個學生扮演一個外賓。之后我適時提問：如果缺席的這位學生是英國人，聽不懂中文，那么怎么用英語來介紹自己的家人？隨即教學了以用語：hello!thisis.....she’she’s等句型讓他們分組練習。然后自己扮演外賓詢問引出用語：isthis?who’she/she?學生學習并分組練習，表演。當然，此時，我要求其余學生認真聽，聽這一組學生的對話中是否有誤。如此學生在課堂表演中正確掌握了有關(guān)“人”問答用語。由于在課堂上我創(chuàng)設(shè)了情景，因此學生很感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛十分活躍。有七八個小組的學生都在全班同學面前表演，根據(jù)各小組表演的情況分別給予表揚“welldone”“verygood”等等，讓參與的學生都有了一種成功感和被認可的感覺?！皩W中用，用中學”是我們教師一直提倡的觀點。本節(jié)課所涉及的知識點（打電話）貼近學生的日常生活，并讓學生體驗到被認同感和使用英語所能獲得的成功感，獲得了初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，教師實際上是“導(dǎo)演”，對學生提出角色體驗的要求，并通過示范活動讓學生體會到中西方文化的差異。使學生始終帶著一種新鮮感和好奇心去學習、理解所學的英語，由此也達到了這一堂課的教學目標。

英語課堂教學應(yīng)更加需要情趣、體驗、多維和互動，由教師的講授型向?qū)W生的探究型學習轉(zhuǎn)變。同時教師要會欣賞學生，激發(fā)并保持學生的學習興趣。要讓學生學會自己去解決問題，讓他們在親身體驗中學會知識，并培養(yǎng)口頭表達能力。

課改給了作為教師的我們一定的壓力，唯有不斷總結(jié)、創(chuàng)新和反思，才會使我們的英語教學工作更上一層樓！

四年級各班，他們都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的'學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三年級是學生開始真正英語學習的初始階段，在英語中有這么一句諺語：wellbegunishalfdone.(良好的開端是成功的一半）因此，我們始終讓學生在寬松，莊重，和諧的學習氛圍中進行語言的學習，表演，競爭和相互評價，為真正體現(xiàn)“學生是學習的主人”這一教學現(xiàn)象而努力。學生已經(jīng)對英語有了較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但還有部分學生由于遇到困難，對英語學習產(chǎn)生厭煩的情緒，這學期教師要抓好扶優(yōu)秀幫困工作。

本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。七、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學四年級備課組工作計劃篇五

一、思想：

以“新教育實驗”思想為，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺，以“輕負高質(zhì)”為原則，以“嚴精細實”精致管理為抓手，以日常語文學科教學管理、高效課堂的、教師的提升為，總體提升師生的整體實力，為學跨域式發(fā)展打下的基礎(chǔ)，營造書香校園。

1、”新教育實驗”工作，”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠總結(jié)教學經(jīng)驗，本學期有更多的教師在論文、教案、課題上收獲。

3、教研組作用，為年輕教師的成長條件。

4、教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

(一)、日常學科教學管理，學科教學的“輕負高質(zhì)”

“輕負擔、高質(zhì)量”工作的精神，真正三條底線、精簡課外作業(yè)、課堂、營造陽光心態(tài)等工作。三維、四個轉(zhuǎn)移、全員發(fā)展。據(jù)此，要幾工作：

1、組織組員鉆研教材，備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，研讀新教材設(shè)計意圖。

2、學生學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在的教學過程中要學生學習常規(guī)的學習，讓每學生清楚怎樣學才是最的，要科學地培養(yǎng)學生的學習習慣。要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、對學生學法工作。

在教學過程中，要注意讓學生學會學習，地預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習、考試、看書、錯題集匯編、學習資料管理等學法工作。

4、追求樸實教學，課堂教學實效性。

一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，本節(jié)課的的學習;在教學過程中，教師要遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留讓學生回顧反思，盡量當堂清

5、“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正。

在學生課后輔導(dǎo)過程中，要的分層補基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習過程中，要回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級教學中，教師要學生整理基礎(chǔ)知識并學習筆記，以便于學生系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學生的學習“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要層次性，培優(yōu)補差工作。

對布置學生的練習，教師先做，要“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè)，要“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質(zhì)量的學校規(guī)定的常規(guī)工作。

8、實施分層教學策略，培優(yōu)補差工作。

在教學過程中，同層次的學生不同的要求，使每層次的學生都能的最的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的天起，就對的培優(yōu)工作，力求讓在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學習的“后進生”，要給以更多的呵護和溫暖，幫助學習的信心，給補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業(yè)情況等。

還要抽測、期中期末考的備考、復(fù)習和質(zhì)量分析工作。

10、“健康”的思想，關(guān)注學生的身心健康，把“輕負擔”、“高質(zhì)量”兩教師教學工作評價的依據(jù)。

(二)、學科“高效課堂”的，致力構(gòu)筑“理想課堂”

1、教師個人的二次備課工作，教師要課程標準、教材內(nèi)容班級教學，分析學情，好教學方案，并寫出每個課時的后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，教師“課前做練習”(課本內(nèi)練習題、省編作業(yè)本、四清檢測題)備課的環(huán)節(jié)。

2、努力學科教研組的工作實效，在教學教研過程中教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，教師自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

3、青年教師校青年教師讀書會活動。

4、網(wǎng)絡(luò)農(nóng)村小學語文學科教研的實效性課題。

從而真正使課題能地為學教學教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。

(三)、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造過硬的師資隊伍

1、校本培訓(xùn)工作。

本學期將教師在教學過程中的需要，師德、教學技能、教學理論等多的校本培訓(xùn)工作。以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓(xùn)活動。

2、青年教師讀書會活動。

參加“讀書會”活動，盡快的理論素養(yǎng)。

3、新老教師的師徒結(jié)對工作。

要求新教師每月聽老師一節(jié)課，反思總結(jié)，將理論與實踐起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，珍惜身邊的教學資源，努力提升的課堂教學;自身功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等的。在校外，教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師“師徒結(jié)對”工作。

本教研組的教師不的互相聽課和經(jīng)驗交流。學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

二月份：

1、制定教學工作計劃，工作。

2、照常教研活動(上課、聽課、評課)。

3、組織“師徒結(jié)對”工作;

三月份：

1、照常教研活動(上課、聽課、評課);

2、“書香校園”、“書香班級”建設(shè)活動;

3、組織參加語文青年教師課堂教學評選活動;

4、組織參加課堂教學專題研討會。

四月份：

1、照常教研活動(上課、聽課、評課);

2、組織期中教學常規(guī)工作檢查;

3、組織班級讀書會優(yōu)秀教學設(shè)計評選活動;

4、組織四年級學生“讀寫知識”競賽活動;

5、迎接教學質(zhì)量抽測。

五月份：

1、照常教研活動(上課、聽課、評課);

2、xx年度課題結(jié)題、參評工作;

六月份：

1、組織期終教學常規(guī)檢查活動;

2、組織期末復(fù)習，期末檢測和教學質(zhì)量分析工作;

3、撰寫工作總結(jié)。

4、組織期終常規(guī)檢查活動;

5、學期“問題解決”專項總結(jié)活動;

小學四年級備課組工作計劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，集體備課是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑。本學期，我們四年級語文備課組堅持以《新課程標準》(20xx)為指導(dǎo)，以教導(dǎo)處和語文教研組的工作計劃為依據(jù)，以課堂教學為中心，以學生為本，以質(zhì)量為魂，結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍，加強“情境教學五步模式”的研究，不斷深化課堂教學改革，總結(jié)完善教學方法，為學生提供廣闊、有趣的語文學習空間。通過理論學習、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，切實提高語文學科教學質(zhì)量與實效性。

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實《語文新課程標準》(20xx)，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導(dǎo)處和語文教研組指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

思路：

在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，集體探討交流的備課方式，集體鉆研教材，確定科學的教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。

1、堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下，每周進行集體備課。

2、堅持常規(guī)備課與多媒體教學相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，互相學習交流、合作共享。個人結(jié)合本班實際情況修改教案，在教案上做個性化修改，在課本上批注式備課。

3、堅持理論學習與實踐反思相結(jié)合。教師學習相關(guān)理論知識，并結(jié)合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思。

1、堅持兩周一次(星期二下午)教研活動。帶領(lǐng)本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

2、備課流程：備課組分工→個人備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思。

3、備課分工：按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。組員根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。單元教學設(shè)計要求教學目標明確;教學內(nèi)容科學、合理;教學過程符合學生實際;教學方式與學習方式靈活;習題具有多樣性、層次性。

4、活動過程：集體備課時，由中心發(fā)言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學目標，教材重難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設(shè)想等。備課組其他成員再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由中心發(fā)言人進行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄。

5、組內(nèi)教師根據(jù)學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況，課后再及時反思修改教案。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞“課堂教學”這一中心，以推進新課程為動力，以課題研究為抓手展開工作，我相信在我們組內(nèi)老師的共同努力下，能夠按計劃順利實施本學期的各項教學工作，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。

活動時間：單周星期二，每兩個星期一次。

目標：

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，結(jié)合課題“運用雙案給與學生個性化服務(wù)的實踐研究”的操作實施，加強分層教學的探討活動，提高教學實效。

4、上好重建課。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究，在集體備課的基礎(chǔ)上，上好研討重建課。希望通過聽趙老師的示范課和加強課堂教學的研討，使四年級老師語文課堂教學水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

5、作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

第一周

1、學習二期課改精神，制定備課組組計劃。

2、從基礎(chǔ)型、拓展型入手，繼續(xù)商討雙案的改進，進行分層設(shè)計。

3、明確備課和作業(yè)的要求。

4、確定公開課的時間和內(nèi)容。

第三周

1、學習資料：《閔行區(qū)質(zhì)量管理》文件。

2、反饋雙案運用情況，提出改進措施。

3、集體備課《10、威尼斯的小艇》

第五周

1、學習資料：《探究式學習在語文課堂》（主講人：張梅老師）

2、反饋備課和作業(yè)檢查情況。

第七周

1、學習資料：《合作探究----語文學習的源頭活水》（主講人：趙梅老師）

2、老師談學習體會。

3、反饋單元練習的情況，提出改進措施。

第九周

1、學習資料：《自主·合作·探究--語文學習方式的轉(zhuǎn)變》（主講人：張梅老師）

2、制定復(fù)習計劃。

第十一周

1、學習資料:《自主探究拓寬語文學習的渠道》（主講人：華迪老師）。

2、進行期中質(zhì)量分析，整改反思重建課中出現(xiàn)的問題。

第十三周

1、學習資料：《探究式閱讀四步》（主講人:張梅老師）

2、反饋備課和作業(yè)檢查情況。

3、針對學生階段性練習中出現(xiàn)的問題，探討下一階段教學中的重點。

第十五周

1、學習資料：《探究"自主式"閱讀發(fā)展持續(xù)閱讀能力》（主講人:趙梅老師）

2、老師談學習體會。

3、集體備課：《9、嘉定少年》

第十七周

1、學習資料：《探究式——閱讀教學深化之最佳選擇》（主講人:華迪老師）

2、反饋備課和作業(yè)檢查情況。

3、交流：本學期運用雙案的收獲。

4、制訂期末復(fù)習計劃。

5、進行教研組小結(jié)。

附：開課安排表

第5周《驚弓之鳥》

第13周《小珊迪》

第6周《忙碌的蜘蛛》

本學期是學生從中年段向高年段過渡的一個階段，面對即將升入高年段的孩子，我們不僅要提高教學的質(zhì)量，而且要做好有效的中高銜接。這學期依然以語文新課標為理念，以“優(yōu)效課堂教學”為研究重點，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，著力提升課堂效能，發(fā)展學生的智慧潛能是我們教育的價值追求，努力讓語文課堂從“講課文”到“學語文”進行一個華麗的轉(zhuǎn)身，從“教語文”到“育智能”，還語文教學的本真回歸。

1、加強學習——實現(xiàn)價值觀的轉(zhuǎn)化

帶領(lǐng)組內(nèi)老師根據(jù)教學實際，有側(cè)重點學習、重溫語文新課標，經(jīng)常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓(xùn)活動，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，同時學習教育專著兩本，促進備課組成員的教研水平。

2．充分發(fā)揮備課平臺的作用。

以集體備課為平臺，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優(yōu)化課堂教學的效果。抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓(xùn)練。

3．為“發(fā)展學生的言語智能而教”。

走出跟著課文“教課文”的怪圈，真正把教學的重心轉(zhuǎn)移到了語言文字的學習上來。應(yīng)該努力做到以下幾點：教師重組的教學內(nèi)容，應(yīng)該體現(xiàn)文本最核心的教學價值，是文本教學功能的最優(yōu)化，所研制并最終確定的教學內(nèi)容，也應(yīng)該是盡可能一致的、精當?shù)?。目標是需要我們根?jù)具體的教材與學生的學習需要進行整合、提煉而加以明確的。不管是什么樣的教學活動，都應(yīng)給學生足夠的時間，讓每個學生都能充分的實踐，不應(yīng)為了趕進度而造成“夾生飯”。根據(jù)教學定向目標，做圈點批注，補充修飾、闡發(fā)幽思。

4．繼續(xù)推進課外閱讀工作，認真制定本學期的讀書計劃，迎接讀書展示活動和檢測活動。

首先落實班級圖書角的要求，建設(shè)好各班圖書角，爭取更多的圖書資源共享。督查課外閱讀課的落實情況，每周一節(jié)的課外閱讀課要上好上實。年級共同選擇兩本必讀書，進行集體備課，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享。結(jié)合各項學生課外閱讀活動，開展豐富多彩的閱讀特色活動，如“讀書卡制作”、講故事比賽等，以整體推進全年級的課外閱讀工作。

小學四年級備課組工作計劃篇七

本學期我們教研組教學工作繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學工作全局，全面貫徹黨的教育方針。踐行“真人教育”理念，牢固樹立“教學質(zhì)量即學校生命線”的思想，深入學習新課程標準，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。加強教研組協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力，跟各位數(shù)學老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界。

1、本學期，本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習，并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

2、加強教研組內(nèi)教師的互動，充分發(fā)揮備課組的職能作用，扎扎實實開展以教研組為本的互動式教研活動，努力構(gòu)建學習型組織，積極形成“主動參與、密切合作、樂于探究的”備課組文化和工作特色，爭當“優(yōu)秀備課組”。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究，把“小學生相互傾聽習慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學中，以教師教學方式的轉(zhuǎn)變來促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

3、牢固樹立“教學質(zhì)量即學校生命線”的思想，踐行“真人教育”理念，堅持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是提升” 的工作思路，努力打造真實高效的課堂，切實提高課堂教學效率。充分發(fā)揮教研組的作用，做好教學進度統(tǒng)一，資料使用統(tǒng)一，單元或章節(jié)測查統(tǒng)一。力爭合格率達100%，優(yōu)秀率達70%。

4、扎實搞好各項教學常規(guī)工作，著力落實“每月一次學情反饋”和“兩月一次教情反思”，著力夯實學生“基礎(chǔ)學習”能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習品質(zhì)。

5、充分發(fā)揮學科特點，開展多種形式的學科興趣活動。

1、繼續(xù)認真學習課改的精神及新課程標準的有關(guān)內(nèi)容，不斷提高教育、教學的理論素養(yǎng)，使自己的教學更能符合現(xiàn)代化教學的發(fā)展趨勢。學習各種教學雜志中關(guān)于數(shù)學教改新動向、新經(jīng)驗的文章，開闊眼界，拓寬教學思路。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸收外區(qū)、外校的先進教學經(jīng)驗，及時內(nèi)化，并對自己的教學進行反思、整理、提升。

2、加強集體備課，不僅備教材，更要備學生；不僅課前要備預(yù)案，更要課后及時反思、修正教案，群策群力，以整體提高教研組教學的實效性。落實各項常規(guī)工作實施，同時認真落實半月一次的常規(guī)檢查。繼續(xù)保持我們組的好習慣，就是每節(jié)課的前一天，組內(nèi)成員集體討論這節(jié)課的重難點及教法，各自做好動態(tài)備課，課后進行各自教學情況的反饋交流及反思，并及時傳在網(wǎng)上。

3、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，圍繞本教研組的研究專題“在操作活動中進行數(shù)學問題探究”，教研組各成員多走入同伴日常課堂，互聽互學，聽課后立足于學情就教學中的真實性問題與困惑進行討論與交流，以探得更多更有效的提高學生課堂學習效率的教學方法，形成日常研究的習慣。通過相互的聽課、評課達到互相學習、互相監(jiān)督、共同進步的目的。

4、落實每月一次的學情反饋和兩月一次的教情反思。教學中認真進行教學反思，及時記錄和梳理教學中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。教研組集中反思時，根據(jù)學情進行分析，總結(jié)學生學習情況，并找出共性問題，討論改進教學可行的具體措施。

5、結(jié)合數(shù)學學科特點和年段特點，開展豐富多樣的學科活動。組織年級數(shù)學興趣活動，由本組特級教師阮老師執(zhí)教每周按時活動。還將組織數(shù)學作業(yè)書寫比賽，爭當計算小能手，七巧板拼圖展覽，制作我的作息時間表系列特色活動，以培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣及良好的數(shù)學學習習慣。

小學四年級備課組工作計劃篇八

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以新課標為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與聽課評課、作業(yè)批改、學生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。

目標

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，結(jié)合課題的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。

3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

4、作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

本學期，備課組要力求做好教學常規(guī)工作（包括備課、上課、批改作業(yè)等），尤其要提高40分鐘的課堂教學質(zhì)量。集體備課時精心選擇教學內(nèi)容，設(shè)計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養(yǎng)，解決當前教學中出現(xiàn)的一些問題等。

1、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，并有個性化作業(yè)設(shè)計，定期交流作業(yè)情況。每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

2、組內(nèi)上課老師要精心設(shè)計教案，聽課后認真、及時開展聽課評課活動，作好經(jīng)驗交流總結(jié)，使上課、聽課的老師各有所得。

3、關(guān)注學困生，利用課余時間做好補差工作，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。

4、認真組織和輔導(dǎo)學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

5、四年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折階段，是學生閱讀和寫作的強化階段，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學外，重點將研究如何加強學生的閱讀與寫作的訓(xùn)練，掌握閱讀、寫作的基本方法，為學生今后學習語文打下基礎(chǔ)。

備課組成員名單：xx、xxx、xxx、xxx

小學四年級備課組工作計劃篇九

以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步貫徹落實教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深刻領(lǐng)會市教育局基礎(chǔ)教育工作會議精神，根據(jù)學校工作計劃和教務(wù)處工作安排，以新課程標準為理論指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，集思廣益，備內(nèi)容、備教法、備練習。資源共享，個人加減，課后反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。

1、備課：開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。注重對一、二年級學生主動探究、想像、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學反思和教學案例分析，按新標準理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并及時服務(wù)、運用于實踐。

2、上課：認真對待每一節(jié)課，重視對一年級學生學習習慣的培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能;注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力;增加文化積淀，提升學生的文化品位;拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。

3、作業(yè)：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力求讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重端正學生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時認真。

4、研究課題：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化如何實施，為教學積累新鮮經(jīng)驗。

5、研究課：有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。每人上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領(lǐng)導(dǎo)、信得過老師聽課。

6、做好備課組的常規(guī)工作：(1)認真制定好教學計劃和復(fù)習計劃。(2)每位教師每學期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會。(3)注重備課組資料的積累。

7、努力工作，讓每位老師的教學能力都有所提高，力爭優(yōu)秀備課組。

1、備課：認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教學反思和教學案例,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。。

2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課。每節(jié)課前認真做好各項準備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備，運用各種有效的教學方法(如:言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字、喜歡作文。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學生識字、讀書、思考的時間，培養(yǎng)獨立的閱讀能力，重視課外讀物的推薦，實現(xiàn)知識的橫向遷移。

3、作業(yè)：

(1) 書面作業(yè): 著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導(dǎo)與巡視，對姿勢端正、作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

(2) 閱讀：對二、四年級學生要求每周讀一定量的課外讀物，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數(shù)量的詞語。

4、研究課：主動邀請學校領(lǐng)導(dǎo)共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。并學著自己制作些多媒體課件輔助教學，提高上課效率和教學基本功能力。課后，及時進行評課，評課要有課程理念意識。

5、研究課題：多學習《語文新課程標準》，多注重平時的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文，資料，教學中有理念意識指導(dǎo)。

6、聽課：備課組內(nèi)中青年教師每人上“互觀課”，組內(nèi)教師互相聽課，取長補短。珍惜每次的聽課機會，聽課不少于20節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點及體會。

7、教學基本功：加強課件制作及“三字”的練習，多途徑吸收新知識、新技能，從而更好地服務(wù)于自身教學。

教研活動時間：每周三下午第一節(jié)課

教研活動地點：一、二、四年級辦公室。

周次 活動安排 備注

一 進行入學教育

二 制定活動計劃及傳達教研活動信息

三 二年級教研活動

四 一年級教研活動

五 四年級教研活動

六 公開課

七 二年級教研活動

八 語言文字專題交流活動

九 新老師匯報課

十 期中教學質(zhì)量檢測分析

十一 新老師匯報課

十二 四年級教研活動

十三 二年級教研活動

十四 一年級教研活動

十五 二年級教研活動

十六 一年級教研活動

十七 二年級教研活動

十八 期末總復(fù)習