人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

畢業(yè)論文答辯情況記錄怎么寫篇一

大家上午好！

我叫xx，主要研究方向為景觀建筑。我的論文題目為《古村落景觀特質研究--以京西川底下村為例》，論文從確立選題、搜集資料、構思提綱到撰寫、修改及定稿，我的導師xx教授給予了許多寶貴的意見和建議，在此請允許我向導師表示真心的感謝，同時向在我碩士研究生學習生涯中直接或間接指導過我的各位老師表示由衷的感謝，向所有參加我論文答辯的各位老師、專家表示衷心的感謝。（鞠躬）下面我將就本論文的選題背景、研究目的、研究方法、研究對象、主要內容及研究缺陷等方面進行簡要陳述，希望得到各位老師的批評指正。

首先，本論文的選題背景及研究目的。

如果說，古典園林體現(xiàn)了中國古代士大夫雅致精巧的審美追求，那么，古村落則代表了普通百姓質樸實用的居住情趣。是一種與環(huán)境高度和諧的人居模式。保存至今的古村落往往在偏遠之處，現(xiàn)代交通不發(fā)達，與外界溝通有限。這往往源自建村先民在戰(zhàn)時遷徙或避世的需求。正因為這樣，古村落并沒有在上個世紀初參與產業(yè)革命，從而將沿襲多年的生產生活方式保留下來，成為寶貴的遺產。但我國在二十世紀中期及后期，生產關系發(fā)生了重大改變，生產力也得到長足的發(fā)展。這些都給農村地區(qū)帶來了巨大的沖擊。尤其在改革開放十數(shù)年后，城市向周邊快速發(fā)展，一大批古村落出現(xiàn)在人們的視線。

當代著名作家，中國民間文化保護專家馮驥才先生曾透露過一組數(shù)據(jù)，二十一世紀初，華夏大地存在自然村落約 360 萬個。十年之后的今天，數(shù)量下降致 270萬個，每天平均消失個數(shù)超過百個。其中許多村落都有著悠久的歷史和寶貴的物質或非物質遺產，具有較高的研究價值。古村落遠不如古城、古鎮(zhèn)集中，有規(guī)模。

其價值也沒有很好的背被世人認清。因此，樓慶西教授（清華大學教授，師從梁思成先生，八十年代起投身鄉(xiāng)土建筑及村落保護）曾言“保護古村落比保護故宮還難”。要保護，應該先理解。辨析出古村落真正的景觀特質和文化內涵，才能保證保護的針對性和利用的適宜度。

川底下是典型的北方山地聚落。保存狀況較好，是首批進入國家“歷史文化名村”名錄的村落。具有較高的研究價值。識別川底下的景觀特質，不僅能為后續(xù)的保護工作提供依據(jù)。也能為其他地區(qū)山地聚落的保護，提供支撐。

據(jù)統(tǒng)計，目前中國至少有 10000 個村莊，大約有 3000000 的人口通過旅游業(yè)的發(fā)展，走上了致富路。

旅游業(yè)的發(fā)展作為一個組合第一和第三產業(yè)的突破口，已成為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要渠道，可以加快縮小城鄉(xiāng)之間差距的步伐。國家旅游局確定 20xx 年全國旅游宣傳的主題為“20xx中國鄉(xiāng)村游”，以加速旅游產業(yè)的發(fā)展。宣傳標語確定為“新農村、新旅游、新體驗、新風尚”。川底下村位于京西，距離城市中心約 90km.改革開放初期，快速的城市化，帶動了古村落的大量勞動力走出山區(qū)，進入城市尋求發(fā)展，“空村”現(xiàn)象開始出現(xiàn)，直到 90 年代初京郊旅游開始興起時，“空村”現(xiàn)象發(fā)展到了極點。也正是因為這樣，才使得川底下村免受人為的破壞而完好的保存了下來，成為北京歷史文化遺產的重要組成部分。如今，越來越多的川底下人選擇回到家鄉(xiāng)，旅游接待逐漸成為村里的支柱產業(yè)。旅游的發(fā)展要求古村落改善人居環(huán)境，健全各類休閑設施。盲目的新增或改造勢必引發(fā)一系列問題。如何避免“建設性破壞”的出現(xiàn)，更好的保護和發(fā)展村落景觀，辨析村落現(xiàn)有問題，提出合理的利用策略，是本文研究的第二個目的。

其次，本論文的研究對象、主要內容及研究方法。

本文重點研究的川底下古村落擁有數(shù)百年的歷史文化底蘊和傳統(tǒng)文明，是首批進入全國歷史文化名村名單的村落。保留了良好的山地古村落整體景觀風貌。村落中的民居大部分建于明清時期，街巷空間及村落結構保存完好。這些遺跡都具有較高的研究價值。同時川底下位于北京近郊，旅游發(fā)展前景很好。完整保存村落景觀也具有深遠的文化以及經(jīng)濟價值。

本文以古村落景觀特質為研究對象，并選取村落重點研究。研究主要包括四部分，首先，梳理了古村落景觀成因、景觀構成以及景觀特質的辨析方法。接下來運用類型學的方法，將構成景觀的各元素進行分類描述。并運用構建的方法進行辨析。最后在研究現(xiàn)有保護發(fā)展制度，發(fā)掘現(xiàn)狀景觀問題的基礎上，針對前文梳理出的景觀特質，提出相應的發(fā)展保護建議。為古村落的有效保護和良性發(fā)展作有益的探索和補充。

①文獻研究法

文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法。川底下村歷史悠久，許多傳統(tǒng)和歷史已經(jīng)消失。通過閱讀《北京古村落--川底下》、《門頭溝文化志》等專著及其他科研文獻，使作者在調研之前對川底下村有一個整體的印象和了解，同時也對本文中關于川底下村的歷史文化和民俗宗教等方面的闡述提供了基礎的文獻資料。

彭一剛教授關于傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落景觀研究的結構體系為本文的結構與研究走向提供了一個具有參考價值且邏輯清晰的研究框架。對類似題材的碩博論文的進行類比分析與研究，掌握自身研究重點，也是得出本文框架的重要途徑。而具體到川底下古村落景觀的研究，則主要建立在對已有研究成果的解讀吸收，總結與歸納之上。

②實地調研法

古村落景觀具有豐富的要素和強烈的空間感，只通過文獻的閱讀理解得到的形象較為單薄，而難以對研究對象形成全面客觀的了解。只有進行實地調研考察，將文字結合實地情況去感受和理解，才能對古村落及其環(huán)境產生最直觀的感受和真實的體驗，因而有助于論文寫作更好的進行下去。作者針對川底下古村落以及對比村落做了實地調研，內容包括基礎文字資料與圖紙的收集，自然地理環(huán)境的探查，重要廣場節(jié)點與重點建筑空間的測繪，鄉(xiāng)土植物的收集與認知，古村落旅游發(fā)展情況的調查，以及對當?shù)卮迕裆钌a方式和民俗文化的深入了解。這種實地考察具有較為明顯的效果，古村落立體豐滿的直觀感受與文獻資料的結合，使論文的寫作更為順暢。

③系統(tǒng)分析法

系統(tǒng)分析法來源十系統(tǒng)科學。產生十二戰(zhàn)前后，可以橫跨多個學科。從系統(tǒng)的角度出發(fā)觀察思考整個世界。這種方法的`出現(xiàn)標志著人類的思考從“實體為中心”發(fā)展至“系統(tǒng)為中心”。將整個川底下村看做一個系統(tǒng)。同時在不同層面又有其子系統(tǒng)：宏觀層面主要包括構成村落山水格局和前景、背景的自然環(huán)境、村落主體即聚落建成環(huán)境。中觀層面包括街巷空間、建筑格局等。微觀層面主要指一些細部兀素和設施。同時借助計算機輔助分析，運用系統(tǒng)分析法研究川底下村的景觀構成，有利十層層剖析，進行較為深入全面的解讀。

④對比研究法

對比研究法，作為科學幾個基本的探索方法之一，是把一組具有一定相似因素的不同性質物體或對象，安排在一起，進行對照比較。通過綜合比較它們在構造方面的差異（因)，在性質方面的不同（果），得出這種物體或對象某性質（果）是由什么、哪些因素(因）造成的。對比研究法做為本文最重要的研究方法之一，包括南北村落的對比及村落現(xiàn)狀與原始狀況對比等。這對村落景觀的形成因素的歸納、村落的發(fā)展優(yōu)劣的評判很有意義。

⑤訪談調查法

訪談調查研究法主要應用在關于保護現(xiàn)狀及問題識別的部分。通過對旅游人群的抽樣問卷調查及當?shù)鼐用?、管理人員的訪談，從不同角度辨析出村落保護的現(xiàn)有問題。并提出相應保護及改進策略。

第三，本論文的研究缺陷。

筆者常年生活學習在南方，在感受川底下村落景觀時，僅注重了傳統(tǒng)與現(xiàn)狀的對比，南北方景觀差異的對比研究還不夠。降低了論文的可讀性和科學性。文中選擇的兩種辨析方法均以定性研究為主，文中所用定量研究的方法比較簡單（平均分排序）。另外，由于時間及條件限制，在問卷調查中，樣本數(shù)偏少。

對于論文存在的這些不足之處，還望各位老師見諒，并提出寶貴意見，我將不斷完善。

最后再一次感謝在百忙中抽出時間審閱我論文并參加今天答辯會的各位老師，我的陳述完畢，謝謝！

二、論文答辯要求

（一)畢業(yè)論文(設計）答辯的組織機構

1、在系主任領導下，成立畢業(yè)論文（設計）答辯委員會，設主任一名，由系主任擔任。委員會成員5—7人，委員必須由具有副教授及以上職稱的教師擔任。各答辯委員會設秘書1人，負責會議記錄，并協(xié)助答辯委員會處理日常工作。

2、在答辯委員會下面設若干答辯小組。答辯小組設組長1名，組員3-4人。組長應是答辯委員會成員，一般應具備高級職稱。每答辯小組設秘書1人，負責答辯記錄。

3、在校外進行的畢業(yè)論文（設計），可以聘請符合相應職稱條件的校外專家擔任答辯委員會成員或答辯小組成員，來校參加答辯。

（二） 答辯程序及要求

1、答辯委員會應要求各答辯小組對畢業(yè)論文（設計）進行認真評審，寫出評閱意見及提出問題。提問應主要針對畢業(yè)論文（設計）提出，也應兼顧對學生基本理論、基本能力和綜合素質的考察。

2、答辯前一周，答辯委員會應公布答辯時間、地點和答辯學生姓名一覽表。

3、答辯進程：答辯小組秘書宣布答辯人姓名及題目——學生陳述（5分鐘）——答辯小組提問——學生回答——答辯小組總評分。

4、每位學生答辯時間可控制在30分鐘以內。

5、答辯時指導教師不得對被指導學生進行提示。

6、答辯小組認定不合格的學生必須按要求認真修改論文，進行二次答辯。

畢業(yè)論文答辯情況記錄怎么寫篇二

各位老師下午好，我是來自某屆本科物流管理的xx，我的論文題目是“論現(xiàn)代物流的增值服務”。

論文是在某老師的悉心指點下完成的，在這里我向他們表示深深的謝意，向老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面，我將對本論文的設計目的和主要內容向各位老師做一匯報，懇請各位老師批評指正。

首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義：【必講】

現(xiàn)代物流越來越受到重視，成為“第三利潤泉”，而現(xiàn)代物流的增值服務作為物流的發(fā)展趨勢和核心競爭力，也應該得到廣泛的重視與發(fā)展。

隨著物流市場的發(fā)展趨向成熟，超越單一的物流服務，轉向為客戶提供增值服務，以提升企業(yè)的知名度和核心競爭力已經(jīng)成為物流增值服務企業(yè)實現(xiàn)自身價值的新思路。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容：

本文分成五個部分：

【下面以一篇物流畢設為例，主要想給大家提供一個思路方向和邏輯框架】

第一部分是介紹現(xiàn)代物流的增值服務的定義及其必要性，從市場對物流服務的新需求出發(fā)，引申出現(xiàn)代物流增值服務的在物流服務中起到重要的作用。

第二部分是分析我國物流的增值服務的現(xiàn)狀，主要講述中國企業(yè)對物流需求的層次還很低，對采用高水平的物流服務還不能馬上接受。

第三部分是論述物流的增值服務提供過程中存在的問題及其對策。

第四部分是講述現(xiàn)代物流增值服務的種類，例如倉儲型增值服務、金融擔保增值服務和代收貨款增值服務。

第五部分是總結我國物流增值服務發(fā)展的方向，包含3個小點：物流一體化、第三方物流以及適合中國國情的綜合物流代理模式。

最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

雖然我盡可能的收集資料并結合自己所學的知識進行寫作，但由于實際工作經(jīng)驗不足仍使得這篇文章存在與實際聯(lián)系不夠緊密的問題，有待進一步的改進和研究，請各位評委老師批評指正。

謝謝！

畢業(yè)論文答辯情況記錄怎么寫篇三

尊敬的各位評委老師：

你們好！我是xx院漢語言文學專業(yè)xxxx級(x)班的學生xxx，學號是xxxxxx。我的論文題目是《xxxxxxxxxx》。我之所以選擇這個課題其重要意義是因為我的專業(yè)是漢語言文學，跟古代散文接觸密切，經(jīng)過四年的學習，我對我國古代散文也比較感興趣，在這樣的背景下，我又參加兩個多月的頂崗教育實習，比較了解農村教學實際情況，注意到了問題的所在；而對于此類教學方法的改進，使初中古代散文深入淺出，對教材有正確理解與認識，以吸收其營養(yǎng)，提高思想覺悟。也有利于培養(yǎng)學生對古代散文的興趣，將技巧用之于寫作，提高寫作水平。但是現(xiàn)階段對這類教學方法的研究還比較粗糙。

在xxxxxx教授的指導與幫助下，我通過文本細讀法、文獻檢索法和比較研究法等方法，收集了大量的資料，并擬定提綱，寫開題報告，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于2011年4月15日正式定稿。我研究此課題的基本框架是：

前言：古代散文的性質及其作用；

第一部分：農村初中古代散文教學的現(xiàn)狀

1、農村初中教師的古代散文水平較差；

2、農村學生古代散文基礎知識較差；

3、所使用的教學方法陳舊。

第二部分：而針對此種現(xiàn)象我認為所采取的方法是層層推進，從古代散文的正音與詮釋的講解，到思想內容的滲透，及至對學生審美觀的培養(yǎng)，經(jīng)歷三個大階段，每個階段又靈活地采取不同的方法來改進，抽絲剝繭，循序漸進，讓學生真正地學好古代散文。

結束語：農村初中的古代散文教學方法應該脈絡清晰，簡單易上手，隨著教學改革的深入發(fā)展，古代散文也會隨之重放異彩，發(fā)揮更加重要的作用。

在研究過程中，我發(fā)現(xiàn)廣西師范大學的xxxxx編著《xxxxxx》中提出了課堂教學的多種模式，從思想層面將農村初中古代散文課堂教學系統(tǒng)化藝術化。我認為將古代散文教學藝術化是可取的，因為古代散文本來就是趨向于藝術化的。但是，僅僅是將古代散文教學當做一種藝術來實行是不夠的，要揭開古代散文的神秘面紗，將每個知識點清晰地呈現(xiàn)于學生的面前，讓學生夯實基礎，學到古代文言知識，提高其自身的思想覺悟。而且，再農村的現(xiàn)狀來看，古代散文教學的藝術化對學生甚至對教師來說也是深奧難懂的。

經(jīng)過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少的經(jīng)驗，但是由于學生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表達上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待進一步思考與探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多之處本篇論文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上就是我答辯自述，希望各位評委老師認真閱讀論文并給予評價與指正，謝謝！