人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

樂(lè)在其中作文800字初三篇一

由于來(lái)得很早，沒(méi)帶課外書，只得翻開那本再熟悉不過(guò)的語(yǔ)文書，尋覓是否值得一讀的地方。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，坐下后幾乎每人都有一本不錯(cuò)的課外書，津津有味地品味著其中的一切。一下子，覺(jué)得自己變得好空虛，整個(gè)世界仿佛只剩下我一人。想要問(wèn)別人借本書解悶，又不忍心打擾對(duì)方。古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。在臺(tái)箱中翻箱倒柜，找出了一本有些破舊的，書角有些灰塵，已被人們忘卻的書。書名是《誰(shuí)敢動(dòng)我的奶酪》——一本薄薄的小冊(cè)子——一本幾乎沒(méi)有任何情節(jié)的書。只有書的開頭講了一個(gè)頗為哲理的小故事。

拍了拍書上的灰塵，翻開了第一頁(yè)。故事的主人公上兩個(gè)老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”、“唧唧”。講了他們找尋奶酪的故事。一天，在某個(gè)迷宮，他們找到了充足的奶酪。在這種安逸的生活中，他們絲毫沒(méi)有察覺(jué)到正在發(fā)生巨大的變化，就這樣維持了一段時(shí)間。

直到有一天，當(dāng)嗅嗅和匆匆又到達(dá)這里時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有奶酪了，他們直覺(jué)地知道該怎么辦，于是連頭也沒(méi)搖便去尋找……

看到這兒，我非常佩服兩位小矮人并沒(méi)有坐以待斃，用坐享其成的態(tài)度來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)機(jī)立斷，尋找生的希望。相反我讀到下面時(shí)，心理有了變化。

當(dāng)小矮人們離開的同時(shí)，兩只小老鼠發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)有了以后，他們情緒化地大聲抱怨：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”他們?nèi)諒?fù)一日地懷著挫敗的情緒怨天尤人，直到有一天，唧唧克服了黑暗的恐懼，開始尋找事物，而哼哼卻依然在原地，期望奶酪能重新“回來(lái)”。

故事講完了，我突然察覺(jué)到：如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)危機(jī)，任何人都不會(huì)有恐懼，正可謂“出生牛犢不怕虎”。在成功與成就感面前，人生仿佛是陽(yáng)光大道，而一但深陷困境，人生又變成無(wú)邊的苦海。感覺(jué)人常常這樣：時(shí)常左傾——什么都不怕，盲目樂(lè)觀；時(shí)而右斜——什么都怕，悲觀喪氣。

鈴聲響了，打斷了我所有的思緒，我發(fā)現(xiàn)，我領(lǐng)悟到了不少道理，也豁然了不少。僅僅是一本小冊(cè)子，讓我受益非淺。我終于明白了書所給予人的一切，我大聲說(shuō)：“我讀書，我快樂(lè)！”

樂(lè)在其中作文800字初三篇二

在那個(gè)陽(yáng)光照耀還帶著些許涼氣的早晨，我呼吸著新鮮的空氣，懷著愉快的心情走向那個(gè)有著我們奮斗身影的學(xué)校。

“嗯，那不是五樓的郭奶奶么，她大包小包的向一輛車走去是要干嘛呀？不會(huì)是要回老家吧！”

帶著這樣的疑問(wèn)，我沐浴在陽(yáng)光下走向?qū)W校，又披著霞光帶著疑問(wèn)走回了家。一連幾日都看到郭奶奶家黑著，看來(lái)郭奶奶真的是回老家了。

從我們打球開始，就在我們單元樓口附近鬼鬼祟祟的轉(zhuǎn)悠，還時(shí)不時(shí)地站在我們樓底下往上看，看著這樣的情形，我忽然想起了家庭報(bào)上登的一個(gè)入室搶劫案，那個(gè)小偷在踩點(diǎn)時(shí)就是這樣來(lái)回走動(dòng)，他是不是正在踩點(diǎn)呢？“那五樓郭奶奶家沒(méi)人，他不會(huì)是看上了郭奶奶家了，想盜竊了吧！我得趕快想辦法呀?！蹦X子里忽然有了一個(gè)辦法“偽裝一個(gè)裝有生活垃圾的垃圾袋放在郭奶奶家門口，這樣小偷看見(jiàn)垃圾就會(huì)以為家里有人了。

我打開門，小心翼翼地探出頭仔細(xì)的聽著樓道里的聲音，生怕”小偷“發(fā)現(xiàn)了，直到樓道里安靜下來(lái)，我才踮著腳輕輕地順著墻邊走到了五樓，將垃圾放到了郭奶奶家門口，一溜煙兒地跑回了家。

第二天晨起，上學(xué)時(shí)的我又將垃圾順手掂走了，在掂垃圾時(shí)，不經(jīng)意間看見(jiàn)了一份老年報(bào)在報(bào)箱里，我又想起了電視上播過(guò)的一件入室搶劫案就是因?yàn)橛幸患胰顺鋈チ耍菆?bào)紙卻沒(méi)人拿，有一次郵遞員看見(jiàn)了好多報(bào)紙，就判定這家沒(méi)人。一想起這件事，我就把報(bào)紙取了下來(lái)，又放回了家里。每星期我都循環(huán)往復(fù)地收著郭奶奶家的報(bào)紙，心中還有些許的快樂(lè)。

一聽到郭奶奶回來(lái)的消息，我就激動(dòng)地用雙手抱著那一沓我收了好久又高又重的報(bào)紙交給了郭奶奶，郭奶奶愣了一下，我便將緣由告訴了她，郭奶奶臉上堆滿了笑容”謝謝你，來(lái)家坐會(huì)兒吧！“我婉拒了。

第二天早上”咚咚咚“的敲門聲將我驚醒，熱心的郭奶奶送了一些巧克力給我，奶奶這樣客氣，我反倒有些不好意思了。品嘗著由苦到甜的巧克力，幫助別人不正是這樣的么，我在心里樂(lè)了

幫助別人就是幫助自己，你對(duì)別人的關(guān)心越多，自己得到的幫助和關(guān)心就越多！在關(guān)心的背后，還隱藏著一顆善良的心。生活中的樂(lè)趣就在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

樂(lè)在其中作文800字初三篇三

這世間日新月異，車水馬龍，我們同為幸運(yùn)而可憐的人，日復(fù)一日，從未停下腳步，也不能停下腳步。我們都不斷地走，不斷地去感慨，我只愿，哪怕停下一天，仰望清風(fēng)在推操中的歡樂(lè)。

在結(jié)束一天的課程后，我甚至提不起欲望去伸手拿一本書，便只好木訥的跟隨著熙攘的人群，感受著熱風(fēng)輕撫于自己臉上的溫度。無(wú)意抬頭，便再也移不開眼了，閃爍的目光在黃昏的嬉鬧里樂(lè)得打滾。

在遼闊且無(wú)一雜質(zhì)的天幕之下，我看見(jiàn)即將消逝于自己視線中的太陽(yáng)，它的光線已沒(méi)有午時(shí)的那般耀眼，清晰的看見(jiàn)落日的余暉，就這樣浩浩蕩蕩向周圍的云彩翻涌，一波又一波，看得人心里直歡喜。

惹人疼，惹人愛(ài)，打翻了我心里的一壇苦水，一浪又一浪翻涌進(jìn)去，豁然開朗，通透明亮。

也不知怎的，暖意在我心底直打轉(zhuǎn)?？?，豁然整個(gè)天沒(méi)有一絲的圓潤(rùn)感，薄薄的一縷縷，像是一片有褶皺的綢子，卻不比絲綢的光滑、光澤。云是因?yàn)榕c它同一平面的余暉的照射而發(fā)落得有些淡淡淺淺的橙黃色，可更遠(yuǎn)處的天邊，也沾染到一些金黃。

清晨原本雀躍的鴉雀也不知是何時(shí)禁了聲。而背著書包，拿著語(yǔ)文書的我，也融入進(jìn)了這世界，融入進(jìn)了這片天地，變?yōu)橐坏懒鲃?dòng)的風(fēng)景，看盡世間繁華卻還覺(jué)得，這隱隱一處就足以使我樂(lè)開懷。

我不禁重新翻閱起語(yǔ)文書，這翻，又該是多少詩(shī)人的歷史歲月啊。他們書寫著自己的故事，一段風(fēng)花，一場(chǎng)雪月，一枕溫馨，一份悠悠的快樂(lè)。所謂醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓于酒也。這流淌在字里行間里的繁華，卻書箋著云卷云舒里的歡喜。

時(shí)間就好像驀地，在這一刻悄然定格。

至于后來(lái)，距離天黑也不過(guò)多久，可我的眸子里，確是分明還有幾分未消散的余光的，心里那份云卷云舒也沒(méi)被抹去。

字里行間寫滿了歲月。長(zhǎng)河中相隔岸邊，一邊是悠悠的愉悅。燈火掛黑暗，照亮長(zhǎng)河，照亮我。

文字里的淺笑，行間碎碎念，明眼微笑。翻過(guò)歲月，一彎淺樂(lè)，取幾片往事的枝丫，燒一壺溫暖，字里滲樂(lè)，行間飲詩(shī)，樂(lè)在其中而不知所以然，微笑依舊。

每翻開這一天的傍晚時(shí)分，總會(huì)在書中尋找日月，乾坤落下的臆想，星辰閃亮的溫暖，編織成歲月的一首歌，穿梭在字里行間，觀山水，得其樂(lè)，浪漫著半簾幽夢(mèng)。

樂(lè)在其中作文800字初三篇四

在人的一生中，什么才是最重要的？當(dāng)然是快樂(lè)，人只有有了快樂(lè)，才會(huì)幸福！我的快樂(lè)是什么？是學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)是可以讓我們將來(lái)的生活變得充實(shí)而快樂(lè)。

現(xiàn)在已經(jīng)快期中考試了，每個(gè)班的老師都希望自己班上的學(xué)生能夠考好，我們班的老師當(dāng)然也不例外。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，只見(jiàn)老師捧著試卷，走進(jìn)了我們班。

“咦，怎么回事，這節(jié)課不應(yīng)該是體育課嗎？怎么會(huì)變成數(shù)學(xué)課了呢？老師就知道霸占我們的體育課?！?/p>

隨之而來(lái)的便是老師那獅吼般的聲音：“今天，體育老師出去開會(huì)了，讓我來(lái)代課，美術(shù)老師班上的學(xué)生沒(méi)有人看管，所以第三節(jié)課也是我的課，從現(xiàn)在開始大家立刻復(fù)習(xí)，下一節(jié)課我們考試?！?/p>

“哦，不，老師怎么能這樣！”

班上那些不想考試的人正在抱怨，企圖讓老師不考試?？墒强荚囀抢蠋煹姆▽?，不考試怎么知道哪位同學(xué)學(xué)習(xí)的好，哪位同學(xué)學(xué)習(xí)的不太好呢？所以這些辦法對(duì)老師是沒(méi)有用的。

我很開心，因?yàn)槲易钕矚g數(shù)學(xué)課了，而這一次我又可以大顯身手了。

于是，我立刻拿出數(shù)學(xué)書來(lái)，放在桌上專心致志地復(fù)習(xí)著?？粗粗?，我看到有一道題還不太會(huì)，便馬上跑去問(wèn)老師，老師便向我耐心地講解著解題思路，我的心里正在暗暗高興呢！因?yàn)橄襁@種題目在試卷上出現(xiàn)我就不會(huì)錯(cuò)了。

不知不覺(jué)，第一節(jié)課下課了，我充滿自信地對(duì)自己說(shuō)：“這一次考試，如果不粗心的話，一定會(huì)考好的。”

想著想著，上課鈴便響了。我跑到座位上把試卷認(rèn)真地做完，做完之后又認(rèn)真地檢查了幾遍，當(dāng)我把試卷檢查好幾遍后，考試時(shí)間到了。

下午快放學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，手上還捧著我們上午剛做完的試卷，我知道老師要把我們上午考試的成績(jī)進(jìn)行公布了：“李琰昊100分，孫亦陳100分，邰佰蕓100分……”

“耶，我終于再一次刷新了我的記錄，真是功夫不負(fù)有心人呀！”

我的快樂(lè)是什么？是學(xué)習(xí)，每當(dāng)我看見(jiàn)令我自豪的分?jǐn)?shù)時(shí)，我便樂(lè)在其中。

樂(lè)在其中作文800字初三篇五

“讀書何樂(lè)之有？即使有，也是黃連樹下唱小曲——苦中作樂(lè)。”有人這樣說(shuō)。還有人干脆說(shuō)：“讀書太苦！”到底是苦還是樂(lè)？這當(dāng)然是要弄清楚、弄明白的。

書是什么？書，是一把鑰匙，讓你開啟知識(shí)寶庫(kù)的大門；書，是一面鏡子，讓你識(shí)別人世間的善與惡；書，是一泓清泉，讓你感受人生的美好幸福。讀書又是什么？讀書是讓你能真正領(lǐng)悟書中的道理。只要你真正領(lǐng)悟書中的道理，你就會(huì)覺(jué)得“讀書樂(lè)，樂(lè)在其中。”但是總是有些人把讀書當(dāng)成分?jǐn)?shù)，陷入了題海，只能一遍又一遍地背誦，那當(dāng)然是苦差事??！

古人讀書，如饑似渴，可以廢寢忘食?？梢?jiàn)讀書之魅力。古代有個(gè)人讀書每到深夜都十分疲倦，當(dāng)他很想睡覺(jué)的時(shí)候，他就把頭發(fā)一端用繩子綁在房脊上，一睡覺(jué)就會(huì)把頭發(fā)拉痛，從而打起精神發(fā)奮讀書，可見(jiàn)讀書之樂(lè)。

追求真理，發(fā)現(xiàn)真理需要付出代價(jià)，要“苦”；要攀登，要攻關(guān)，當(dāng)然也要“苦”，不過(guò)此“苦”非彼“苦”，此“苦”不是“痛苦”，而是“艱苦”。與困難做斗爭(zhēng)，此謂讀書之樂(lè)。

讀書在于一個(gè)人的心境與心情，一個(gè)人的心情好，讀書或讀其他的稿子都很有感覺(jué)，怎么讀都覺(jué)得很好；心情不好時(shí)，就會(huì)與之大相徑庭。一天，一位物理學(xué)家與鄰居大吵了一架，他十分不滿，一個(gè)學(xué)生交來(lái)一篇關(guān)于物理方面的論文，他心不在焉地瞄了一下，大罵說(shuō)：“這簡(jiǎn)直就是垃圾！”第二天，他的鄰居向他道了歉，他非常高興，他又拿起那篇論文看了起來(lái)，他大聲地說(shuō)：“我差點(diǎn)兒淹沒(méi)了一物理界的天才??！”心情好會(huì)覺(jué)得讀書樂(lè)趣無(wú)窮。

我認(rèn)為：我們的興趣應(yīng)該和我們的目標(biāo)聯(lián)系在一起，“攻城不怕堅(jiān)，攻關(guān)不怕難?！敝挥信c困難作斗爭(zhēng)，才有所謂的其樂(lè)無(wú)窮。馬克思以苦作樂(lè)，埋頭于大英博物館，寒來(lái)暑往，從不間斷，以至愛(ài)子夭折，窮困潦倒都沒(méi)有使他屈服，這是怎樣的一種“樂(lè)”?。∷裕覀儜?yīng)該以極大的熱情投入學(xué)習(xí)，這樣我們就會(huì)從知識(shí)中獲得真正的樂(lè)趣。

讀書“苦不苦，樂(lè)不樂(lè)”，最終在于你為誰(shuí)而讀，為什么而讀，以怎樣的心而讀。

讀書很簡(jiǎn)單，快樂(lè)也很簡(jiǎn)單，只是在于你怎么看。