在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

事業(yè)單位中專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位的區(qū)別 事業(yè)單位 專業(yè)技術(shù) 管理崗篇一

事業(yè)單位財(cái)務(wù)工作職責(zé)

事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理崗位主要職責(zé)：

（一）做好本單位的報(bào)賬工作

（二）搞好經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理。根據(jù)事業(yè)單位發(fā)展規(guī)劃，編制好本單位基本運(yùn)轉(zhuǎn)的年度用款計(jì)劃。

核算單位的“報(bào)賬員”是單位與會計(jì)中心聯(lián)系的橋梁和紐帶，完善報(bào)賬員制度，提高報(bào)賬員素質(zhì)是提高會計(jì)中心核算質(zhì)量的關(guān)鍵。核算單位要建立和完善內(nèi)部牽制制度，進(jìn)行必要的崗位分離，改變目前“報(bào)賬員”集會計(jì)、出納及“票管員”于一身的現(xiàn)狀。建議在財(cái)政部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在系統(tǒng)內(nèi)對報(bào)賬員有計(jì)劃地進(jìn)行定期輪崗，并把好會計(jì)資料的交接關(guān)。事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理崗位主要職責(zé)：(一)做好本單位的報(bào)賬工作

(二)搞好經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理。根據(jù)事業(yè)單位發(fā)展規(guī)劃，編制好本單位基本運(yùn)轉(zhuǎn)的年度用款計(jì)劃。

(三)固定資產(chǎn)管理。

(四)財(cái)務(wù)收支活動的分析和總結(jié)，根據(jù)會計(jì)核算為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)等財(cái)務(wù)管理工作。 例如本年度有新增建設(shè)項(xiàng)目的單位應(yīng)做好如下工作： ①、根據(jù)單位發(fā)展規(guī)劃，編制好單位基本建設(shè)的年度計(jì)劃。

②、負(fù)責(zé)辦理建設(shè)過程中的有關(guān)手續(xù)。根據(jù)審定的設(shè)計(jì)方案，對基建項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)算。③、做好工程經(jīng)費(fèi)的申請、招投標(biāo)工作、簽定施工合同。負(fù)責(zé)對基建工程的質(zhì)量、工期、安全進(jìn)行監(jiān)督，確保文明施工

④、及時(shí)整理工程建設(shè)竣工資料，組織竣工項(xiàng)目驗(yàn)收，做好資金結(jié)算，配合做好工程經(jīng)費(fèi)的審計(jì)工作，及時(shí)將工程有關(guān)資料整理歸檔或交單位有關(guān)科室。建立單位固定資產(chǎn)臺帳，負(fù)責(zé)房屋等固定資產(chǎn)的修繕。

⑤、負(fù)責(zé)變更工程的項(xiàng)目審定，經(jīng)本單位批準(zhǔn)后督促實(shí)施。

⑥、加強(qiáng)對未有監(jiān)理工程項(xiàng)目的監(jiān)督，負(fù)責(zé)對工程材料的質(zhì)量、數(shù)量進(jìn)行監(jiān)督檢查管理。

事業(yè)單位中專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位的區(qū)別 事業(yè)單位 專業(yè)技術(shù) 管理崗篇二

寫點(diǎn)提綱給你：

一、事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。 管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。分為10個(gè)等級：部級正職、部級副職、廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應(yīng)管理崗位一到十級職員崗位。

專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。

南寧市職業(yè)教育中心專業(yè)技術(shù)崗位21人：其中中級崗的晉級名額是8個(gè)，凡中層領(lǐng)導(dǎo)不經(jīng)評審即可晉級。這些中層領(lǐng)導(dǎo)既然是按職務(wù)來晉級，那就是管理崗位，不應(yīng)該占專業(yè)技術(shù)崗位。

如果按專業(yè)技術(shù)崗位評審，就應(yīng)該撇開職務(wù)

二、中心的崗位晉級條件是

1．基本條件

（1）遵守國家、自治區(qū)、南寧市制定的法律、法規(guī)，無違法、違規(guī)錯(cuò)誤記錄。

（2）認(rèn)真執(zhí)行國家、自治區(qū)、南寧市制定的與崗位職責(zé)有關(guān)的政策，無重大過失記錄。

（3）認(rèn)真執(zhí)行中心制定的各種規(guī)章制度，無重大過失記錄。

2．資質(zhì)與素質(zhì)條件

（1）具備與崗位職責(zé)相關(guān)的資質(zhì)條件。

（2）具備滿足崗位職責(zé)要求的態(tài)度、工作能力和水平。

（3）前三年的工作表現(xiàn)和工作成績良好。

中心中級職稱的教師共17名，這十七名教師學(xué)歷不同、任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的年限不同、任職資歷不同、任職以來的工作業(yè)績不同、教齡不同、年度考核的等級不同。中心設(shè)定的晉級條件如此簡單，如何能評出這種種之不同？

至于三個(gè)優(yōu)先條件是指在同等條件下的優(yōu)先，在同等條件下才起作用，不

是晉級評審的必備條件。

三、

中心的崗位說明書包括四大部分：

中心中層崗位說明書

專業(yè)技術(shù)崗位說明書

管理崗位說明書

工勤崗位說明書

（一）從這個(gè)崗位說明來看，顯然中心中層崗位并不是專業(yè)技術(shù)崗位。

事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。南寧市職業(yè)教育中心崗位說明書中的“中心中層崗位”到底是個(gè)什么崗位？

（二）專業(yè)技術(shù)崗位說明書有下列崗位說明書：

1、人事干部崗位說明書

2、辦公室干事崗位說明書

3、信息服務(wù)崗位說明書

4、就業(yè)工作指導(dǎo)崗位說明書

5、就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)與

教學(xué)

6、教研員崗位說明書

7、培訓(xùn)管理崗位說明書

而晉級公示名單中的所有專業(yè)技術(shù)晉級人員中，僅李克林老師在培訓(xùn)管理崗位，盧紅堅(jiān)老師在教研員崗位，其他人員的崗位一律不符合專業(yè)技術(shù)崗位說明書。

（三）管理崗位說明書中有下列兩個(gè)崗位說明書：

1、財(cái)務(wù)會計(jì)崗位說明書

2、財(cái)務(wù)出納崗位說明書

管理崗7級正科的同志顯然不在這兩個(gè)崗位，又是依據(jù)什么晉級的？

所有晉級的人員中，有兩人的崗位在崗位說明書中就找不到對應(yīng)的崗位，應(yīng)視為無崗。

中心的崗位說明中，所有崗位均未標(biāo)明等級，領(lǐng)導(dǎo)在圈定晉級名單時(shí)完全拋

開了崗位說明書，想讓誰晉級就讓誰晉級，以崗定薪從何談起？

四、中心的方案為何會得以通過

2010年1月日，中心召開職工大會，中心領(lǐng)導(dǎo)對中心崗位聘用工作進(jìn)行全員動員，羅力建副主任通過ppt的方式講解中心崗位設(shè)置實(shí)施方案、競爭上崗工作方案和崗位說明書。全體教職工首次聽說“崗位設(shè)置”這個(gè)詞。

第二個(gè)工作日各部門組織討論《南寧市職業(yè)教育中心崗位設(shè)置實(shí)施方案》、《南寧市職業(yè)教育中心競爭上崗方案》和《南寧市在崗位說明書》，這些方案并不是人手一份，而是由部門負(fù)責(zé)人在會上宣讀，多數(shù)人根本沒弄明白是怎么一回事。所有教職工都沒有看到上級的文件，根本不明白崗位設(shè)置工作是怎么一回事。

在這種情況下，中心就對方案進(jìn)行了舉手表決，在領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲的注視下，多數(shù)人都不得不舉起手。

中心的方案之所以順利通過完全是因?yàn)椋ㄊ┚值脑挘??

五、晉級名單公示后，廣大教工意見很大，在公示期間，十位教工（超過單位總?cè)藬?shù)的三分之一）聯(lián)合簽名向南寧市職業(yè)教育中心崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組提意見，得到的是維持原晉級結(jié)果的答復(fù)。教職工們再次書面提出建議，中心領(lǐng)導(dǎo)一直拖到放假那天上午才答復(fù)我們：我們這個(gè)單位情況特殊，誰工作行，只有領(lǐng)導(dǎo)有發(fā)言權(quán)，其他職工都不知道；我就是靠中層工作，所以我就把錢都給中層，即使簽名反對的十個(gè)人全部投反對票，方案照樣通過。你們有意見可以向上級反映，這是你們的權(quán)利！因?yàn)閱挝活I(lǐng)導(dǎo)根本不溝通，我們只能向上級反映問題。

6月17日局長去中心調(diào)研時(shí)候??

施局長、楊局長在

總結(jié)

我們以為，在施局長的講話后，中心領(lǐng)導(dǎo)會充分與教職工溝通，步子放慢些，拿出較合理、有細(xì)則的方案。然而，6月24日中心召開全體大會，中心領(lǐng)導(dǎo)結(jié)論性地宣布：中心的崗位設(shè)置方案在實(shí)際操作上，完全能夠滿足晉級評選的需要，操作簡便實(shí)用，沒必要細(xì)化打分，按原方案進(jìn)行，有意見的同志請保留意見。并嚴(yán)厲地說：“再有視組織原則和組織紀(jì)律而不顧，提意見的方式和言論影響中心和諧與穩(wěn)定，對中心造成不良影響，將在年終考核、績效工資、甚至簽訂崗位工作合同等提出處理意見，我們也希望這樣的事不會再在中心出現(xiàn)”。

對領(lǐng)導(dǎo)來說這份方案真的是操作簡便，無細(xì)則，所以想給誰就給誰。誰有意見就處理誰。

胡錦濤同志七一講話時(shí)說：??

事業(yè)單位中專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位的區(qū)別 事業(yè)單位 專業(yè)技術(shù) 管理崗篇三

事業(yè)單位崗位聘用合同崗位職責(zé)

八 級

1、擁護(hù)黨的路線、方針和政策，遵守國家法律、法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。

2、熱愛教育工作，忠于職守，為人師表，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)、教研、培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。承擔(dān)滿工作量。

3、具有履行相應(yīng)崗位職責(zé)的工作能力、專業(yè)知識和理論水平，符合任職資格，并接受學(xué)校聘任，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

九 級

1、擁護(hù)黨的路線方針政策，遵守國家法律、法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。

2、熱愛教育工作，忠于職守，為人師表，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)、教研、培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。承擔(dān)滿工作量。

3、具有履行相應(yīng)崗位職責(zé)的工作能力、專業(yè)知識和理論水平，符合任職資格，并接受學(xué)校聘任，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

十 級

1、擁護(hù)黨的路線方針政策，遵守國家法律、法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。

2、熱愛教育工作，忠于職守，為人師表，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，積極參加學(xué)科教研活動。承擔(dān)滿工作量。

3、具有履行相應(yīng)崗位職責(zé)的工作能力、專業(yè)知識和理論水平，符合任職資格，并接受學(xué)校聘任，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

十一級

1、擁護(hù)黨的路線方針和政策，遵守國家法律、法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。

2、熱愛教育工作，忠于職守，為人師表，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，積極參加學(xué)科教研活動。承擔(dān)滿工作量。

3、具有履行相應(yīng)崗位職責(zé)的工作能力、專業(yè)知識和理論水平，符合任職資格，并接受學(xué)校聘任，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

十二級

1、擁護(hù)黨的路線方針和政策，遵守國家法律、法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。

2、熱愛教育工作，忠于職守，為人師表，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，積極參加學(xué)科教研活動。承擔(dān)滿工作量。

3、具有履行相應(yīng)崗位職責(zé)的工作能力、專業(yè)知識和理論水平，符合任職資格，并接受學(xué)校聘任，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。