在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

毛筆書法教學課件下載篇一

一、基本理念

（一）以語文課程中的寫字教學為基本內容，以提高漢字的書寫能力為基本目標，以描紅、臨摹、欣賞、創(chuàng)作等書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。

（二）面向全體，讓每一個孩子寫好漢字；毛筆和硬筆兼修，審美和實用相輔；遵循書寫規(guī)范，關注個性體驗；加強技能訓練，提高文化素養(yǎng)。

二、設計思路

漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養(yǎng)。

書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質具有重要作用。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的審美素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

書法班教學對象主要為7-12歲小學生。首先，要正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對孩子進行初步的書法技

1 能、書法審美和人格品德教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。其次，引導孩子臨帖、寫字時要排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，塑造學生形成寧靜心境，提升孩子專注力。此外，要引導孩子在“看、識、品、學、練”五點上下功夫，綜合兼修，初步了解真（楷書）、草、隸、篆、行五種格體，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓孩子觀賞一些經典作品，開闊眼界、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高孩子的興趣和求知欲。多用毛筆示范學生，經啟發(fā)誘導，漸漸使孩子被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

三、基本教法

（一）合理安排教學時間。毛筆與硬筆，摹寫與臨帖，示范與練習，集中練習與自習，書寫與欣賞等時間要合理調配。

（二）注重培養(yǎng)孩子的書法基本功。臨摹是書法學習的而基本方式，通過讀帖、摹帖、臨帖、反思、調整等階段提升臨摹水平，通過欣賞、創(chuàng)作等方式提升書法興趣。

（三）遵循循序漸進的認識規(guī)律和學習規(guī)律。從握筆、執(zhí)筆，到基本筆畫，到偏旁部首，到字體結構，到章法創(chuàng)作，步步為營，層層遞進。

（四）選好碑帖。硬筆教學應使用規(guī)范漢字；毛筆教學

2 以經典碑帖為范本，楷書起步，專練楷書，適當了解篆書、隸書、魏碑字體。

（五）培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成持久性?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，書法技能的練習并非三兩日可成，要培養(yǎng)孩子的書寫興趣，養(yǎng)成孩子終身寫好字的書寫品質和一生做好人的做人品質為最佳。

四、課時分配

第一階段認識工具、執(zhí)筆與握筆、基本筆畫（共12課，24課時）第一課（2課時）

（一）學前談話，互相了解；

（二）認識書法工具，認識毛筆與硬筆；

（三）掌握執(zhí)筆與握筆，端正書寫姿勢；

（四）認識真（楷書）、草、隸、篆、行五種基本格體；

（五）認識楷書中柳、顏、歐三體，了解趙體。 第二課（2課時）

（一）認識并掌握起筆、行筆、收筆的概念和基本方法；

（二）正確使用毛筆練習和體會；

（三）描紅練習。 第三課（2課時）

（一）掌握橫、豎、點、撇、捺、提的基本寫法；

（二）練習帶有橫、豎、點、撇、捺、提的簡單漢字，3 體會的橫、豎、點、撇、捺、提基本寫法；

（三）描紅練習。 第四課（2課時）

（一）掌握豎提、豎折、豎彎的基本寫法；

（二）練習帶有豎提、豎折、橫折彎、豎彎的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）描紅練習。 第五課（2課時）

（一）掌握撇折、撇點、橫撇、橫折的基本寫法；

（二）練習帶有撇折、撇點、橫撇、橫折的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）描紅練習。 第六課（2課時）

（一）欣賞。了解楷書經典碑帖：歐陽詢《化度寺碑》《九成宮醴泉銘》，顏真卿《多寶塔碑》《顏勤禮碑》，柳公權《玄秘塔碑》《神策軍碑》，趙孟頫《三門記》《妙嚴寺記》，褚遂良《雁塔圣教序》《大字陰符經》；

（二）描紅練習。 第七課（2課時）

（一）掌握橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤的基本寫法；

（二）練習帶有橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第八課（2課時）

（一）掌握豎彎鉤、橫折鉤、橫折彎、橫折提的基本寫法；

（二）練習帶有豎彎鉤、橫折鉤、橫折彎、橫折提的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第九課（2課時）

（一）掌握橫折折撇、橫折彎鉤、橫撇彎鉤、豎折折鉤、橫折折折鉤的基本寫法；

（二）練習帶有橫折折撇、橫折彎鉤、橫撇彎鉤、豎折折鉤、橫折折折鉤的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十課（2課時）

（一）掌握獨體字結構字的基本寫法，認識重心平穩(wěn)和突出主筆的基本結構原則；

（二）練習獨體字漢字，體會重心平穩(wěn)和突出主筆；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十一課（2課時）

（一）認識斜中求正和左右對稱的基本結構原則；

（二）練習漢字，體會斜中求正和左右對稱；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。

5 第十二課（2課時）

（一）欣賞。了解行書經典帖：王羲之《蘭亭序》，顏真卿《祭侄文稿》，蘇軾《黃州寒食詩帖》，趙孟頫《洛神賦》；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。

第二階段偏旁部首練習（共18課,36課時）第十三課（2課時）

（一）掌握單人旁和雙人旁、示字旁和禾木旁的基本寫法；

（二）練習帶有單人旁和雙人旁、示字旁和禾木旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十四課（2課時）

（一）掌握提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的基本寫法；

（二）練習帶有提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十六課（2課時）

（一）掌握提手旁和木字旁、左耳刀和豎心旁的基本寫

6 法；

（二）練習帶有提手旁和木字旁、左耳刀和豎心旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十七課（2課時）

（一）掌握女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的基本寫法；

（二）練習帶有女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十八課（2課時）

（一）欣賞。歷代對聯作品欣賞；

（二）了解對聯的歷史淵源、分類、基本格式、書寫章法等；

（三）書法實踐：書寫對聯。 第十九課（2課時）

（一）掌握三點水、絞絲旁和方字旁的基本寫法；

（二）練習帶有三點水、絞絲旁和方字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十課（2課時）

（一）掌握言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的基本寫

7 法；

（二）練習帶有言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十一課（2課時）

（一）掌握右耳刀和單耳旁、立刀旁和立字旁的基本寫法；

（二）練習帶有右耳刀和單耳旁、立刀旁和立字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十二課（2課時）

（一）掌握頁字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的基本寫法；

（二）練習帶有頁字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十三課（2課時）

（一）掌握斤字旁和月字旁、寶蓋頭和雨字頭的基本寫法；

（二）練習帶有斤字旁和月字旁、寶蓋頭和雨字頭的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。

8 第二十四課（2課時）

（一）欣賞：了解隸書《乙瑛碑》《禮器碑》《史晨碑》《曹全碑》《張遷碑》；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習；

（三）找找身邊的隸書字。 第二十五課（2課時）

（一）掌握草字頭、人字頭和登子頭的基本寫法；

（二）練習帶有草字頭、人字頭和登子頭的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十六課（2課時）

（一）掌握四點底和皿字底、八字頭和八字底的基本寫法；

（二）練習帶有四點底和皿字底、八字頭和八字底的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十七課（2課時）

（一）掌握日子頭和日字底、心字底和貝字底的基本寫法；

（二）練習帶有日子頭和日字底、心字底和貝字底的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。

9 第二十八課（2課時）

（一）掌握山字頭和又字旁、廣字旁和病字旁的基本寫法；

（二）練習帶有山字頭和又字旁、廣字旁和病字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十九課（2課時）

（一）掌握走之底和走字旁、同字框和門字框、方框的基本寫法；

（二）練習帶有走之底和走字旁、同字框和門字框、方框的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十課（2課時）

（一）欣賞：了解《泰山刻石》（秦小篆），了解鄧石如、吳昌碩，及其篆書作品；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。

第三階段結構練習（共10課,20課時）第三十一課（2課時）

（一）掌握左右結構字的基本寫法，正確處理左右兩個部分的大小關系；

（二）練習左右結構的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十二課（2課時）

（一）掌握上下結構字的基本寫法，正確處理上下兩個部分的大小關系；

（二）練習上下結構的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十三課（2課時）

（一）掌握包圍結構和品字形結構字的基本寫法，正確處理各部分的大小關系；

（二）練習包圍結構和品字形結構的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十四課（2課時）

（一）掌握疏密相間、向背有致的結字規(guī)律；

（二）練習疏密相間、向背有致的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十五課（2課時）

（一）掌握伸縮自如、高低相顧的結字規(guī)律；

（二）練習伸縮自如、高低相顧的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十六課（2課時）

（一）掌握開合有度、避就相讓的結字規(guī)律；

（二）練習開合有度、避就相讓的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十七課（2課時）

（一）掌握虛實相生、縱橫變化的結字規(guī)律；

（二）練習虛實相生、縱橫變化的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十八課（2課時）

（一）欣賞作品，了解魏碑字體，認識《張猛龍碑》《等慈寺碑》，認識黃庭堅《松風閣》、米芾《蜀素帖》；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十九課（2課時）

（一）欣賞作品，了解草書字體，認識懷素、張旭、王鐸；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。 第四十課（2課時）

（一）欣賞作品，認識于右任、林散之、郭沫若、毛澤東、啟功等現當代書法家；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。

第四階段章法、墨法練習及創(chuàng)作（共8課，16課時）第四十一課（2課時）

（一）認識作品的形式。

1.中堂。用整張紙或者小于整張紙，但按整張紙的長寬比例切割的，作品外形比較飽滿的。

2.條幅。條幅也叫立幅、直幅、立軸等，它是直擺的，比中堂窄，通常大約用整張紙直對開，或者一半稍寬一點。

3.橫幅。尺寸與條幅相近，為橫擺。

4.扇面。形如扇子。

5.對聯。形如條幅，但比條幅窄，一般為雙聯。

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。

第四十二課（2課時）

（一）學習作品的通篇布局（定好形式，定好紙張進行創(chuàng)作或者練習，首先要考慮：作品內容的位置和四周留邊的大?。?/p>

1.四周留邊（不留邊的作品使人產生擁擠的感覺）。

（1）中堂作品相對方正，四周留邊一樣

（2）條幅作品，上下留空比左右略寬，而且上寬下窄（天寬地窄）

（3）橫幅、扇面作品，左右留空比上下略寬

2.作品的內容：正文、落款、印章

（1）這三個方面的份量從大到小依次為：正文、落款、印章

（2）從形狀的大小要求：落款的字等于或者小于正文的字，印章等于或者小于落款的字。

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。

第四十三課（2課時）

（一）學習作品正文的書寫方法

1.正文的格式。（1）橫成行，豎成列。用于工整的字體：如篆書、隸書、楷書。（2）橫無行，豎成列。用于運動、潦草的字體：如行書、草書

2.正文的打格方法。（1）可以用筆畫格（鋼筆作品畫格用紅色畫、配黑色墨汁書寫為好）。（2）也可以折疊紙張（鋼筆作品不可用折疊方式）

3.正文的書寫要求：（1）書法作品的字序多為從上而下，行序從右到左。（2）印刷法中開頭空兩格，以示段落分明，而書法作品開頭一般從頂格開始寫。（3）書法作品通?？梢圆挥脴它c符號。（4）印刷法每個段落要另起一行，但書法作品可以連段書寫。多首詩在作品中可以連接書寫。（5）書法作品重于藝術表現，可以使用繁體字，但一幅作品中不能繁簡混合。（6）書法作品為了藝術美化的需要可以使用

14 異體字，有時可以多筆少筆，但必須是古代名家作品中出現過的字（這些字被認可）。（7）印刷體字形多用仿宋體為主，字的大小均勻、方整，而書法作品的字有大有小，有長有短，有正有斜，在正方格內書寫時不可撐滿格子，以免透不過氣。

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。 第四十四課（2課時）

（一）學習落款的方法

1.落款的內容。（1）詳細：正文的出處+書寫時間+作者姓名+書于+地點，唐杜牧詩山行丁亥年冬李漢寧

書于石巖公學

（二）簡省：如李漢寧書或漢寧。

2.落款的位置。在正文的旁邊，不能與正文齊平（落款相對于正文是次要的，不能與正文平起平坐）。

3.落款的字體。通俗易懂的書體（比正文書體年代較后的書體）。

4.書寫正文為不易認識古文字如篆書、草書時，要有解釋文字，解釋文字用通俗書體書寫，作為落款的內容來安排。

（二）認識印章

1.名章?？逃行?、名、姓名、字號等，蓋在名字的下方。2.閑章。蓋在作品之中，能常在作品的開頭兩個字之間要蓋閑章，起引首之用。

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。

15 第四十五課（2課時）

（一）欣賞作品，認識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯等不同作品；

（二）作品創(chuàng)作，書寫楷書對聯一副。 第四十六課（2課時）

（一）欣賞作品，認識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯等不同作品的四周留白章法和正文、落款、印章章法。

（二）作品創(chuàng)作，書寫橫幅一副。 第四十七課（2課時）

（一）欣賞作品，認識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯等不同作品正文的書寫章法。

（二）作品創(chuàng)作，書寫條幅一副。

第四十八課（2課時）

（一）欣賞作品，認識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯等不同作品落款和鈴印的方法。

（二）作品創(chuàng)作，書寫中堂一副。

毛筆書法教學課件下載篇二

毛筆書法教學計劃

（一）

一、學情分析

學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的。因此教學中還是要注意的是從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三、教學目的通過舉辦書法班開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

四、教學形式：

通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

五、展覽形式：

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

六、教學內容：

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

七、教學進度：

以周為單位完成相應的教學計劃和內容

毛筆書法教學計劃

（二）

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。

四、加強書法訓練

1、結構（獨體字。結體字）

以比較形象的比喻法，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)律。()先結構后筆畫。

2、筆畫。

筆畫的正確性決定字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。

3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學習毛筆書法的基本常識。

4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學生參加校外各類書法競賽等

毛筆書法教學計劃

（三）

一、學情分析

本人任教2+1四年級的書法課，經驗和方法都不足，但是學生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。

（1）、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

（2）、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

4、書法教學要具有發(fā)展性

我們教書法的目標是：

（一）實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

毛筆書法教學課件下載篇三

毛筆書法教學計劃

1、教學目的：通過書法課開展藝術普及，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能審美能力和實際表現水平，組織學生自愿

參加各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字 周 次 教 學 內 容 目 標 要 求

第一周1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書法

2、用筆技法的基礎訓練。 掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學習作鋪墊

第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法

2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法

2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的基本寫法

2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法

2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點 掌握點畫的基本寫法

2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法

2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法

2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第十周1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構 掌握上下結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十一周1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構 掌握上中下結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十二周1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構 掌握左右結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十三周1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構 掌握左中右結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十四周1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構 掌握雙合結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十五周1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構 掌握包圍結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作

第十六周1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構 掌握半包圍結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作

第十七周1、總結考試 檢驗學期成果

2、發(fā)放書法小明星證書。

毛筆書法教學課件下載篇四

毛筆書法教學計劃

1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

具體教學安排：

周目 標 要 求教 學 內 容 次

1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶 了解書法的基本常識,能夠初步 第一周 及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)認識中國書法

掌握書法的基本姿態(tài),為今后的2、用筆技法的基礎訓練。 書法學習作鋪墊

第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方

法,能較好的完成字型練習

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法

了解豎畫在字中的不同表現方

2、包含豎的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法

了解撇畫在字中的不同表現方

2、包含撇的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法

了解捺畫在字中的不同表現方

2、包含捺的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法

了解提畫在字中的不同表現方

2、包含提的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法

了解點畫在字中的不同表現方

2、包含點的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法

了解鉤畫在字中的不同表現方

2、包含鉤的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法

了解折畫在字中的不同表現方

2、包含折的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

掌握上下結構字型的安排規(guī)律, 第十周1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構熟練完成練習

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十一

1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結 掌握上中下結構字型的安排規(guī)周 構 律,熟練完成練習

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十二 掌握左右結構字型的安排規(guī)律，1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構 周 熟練完成練習

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十三

1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結 掌握左中右結構字型的安排規(guī)周 構 律,熟練完成練習

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十四 掌握雙合結構字型的安排規(guī)律，1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構 周 熟練完成練習

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十五 掌握包圍結構字型的安排規(guī)律，1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構 周 熟練完成練習

掌握結構的同時,能夠獨立臨帖，2、有關包圍結構字的練習嘗試創(chuàng)作

第十六

1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結 掌握半包圍結構字型的安排規(guī)周 構 律,熟練完成練習

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作

檢驗學期成果第十七

1、總結考試 周達到效果：

學生必須達到能獨立臨帖，點畫和結構達到八分像，各體能獨立創(chuàng)作。作業(yè)要求：

課堂作業(yè):每次下課前上繳一張(按課上要求).家庭作業(yè):每天臨寫字帖內容一張(按課上要求),每次上課前上繳一張.

毛筆書法教學課件下載篇五

毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。 教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、

總結