制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
四年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃部編版篇一
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)266班，265班兩個(gè)班的書法教學(xué)任務(wù)。學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析
中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。本學(xué)期重在教學(xué)書法基本筆畫鉤的學(xué)習(xí)以及書寫復(fù)合筆畫。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞楷書并嘗試用楷書創(chuàng)作。
三、
教學(xué)目標(biāo)1、書法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書法教學(xué)要有針對(duì)性
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3、書法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。(1)學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
(2)開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書法的目標(biāo)是：
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
5、書法教學(xué)要具有興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
第1課 彎 鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握彎鉤的書寫方法。
3、按照彎鉤筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 二、教學(xué)重點(diǎn)：
彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以彎鉤組合的三個(gè)例字。三、教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟： 1.組織教學(xué)
2.導(dǎo)入新課：（掛圖出示）彎鉤這個(gè)筆畫，讓學(xué)生觀察他們特點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。
3.講授新課： （1）板書課題：彎鉤
（2）組織學(xué)生觀察彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師
總結(jié)
并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
（5）組織學(xué)生練習(xí)彎鉤這個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
（6）組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。
（7）組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。4.課堂小結(jié)：
（1）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。（2）指出存在的問題，并提出修改的方
第2課 橫 鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橫鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握橫鉤的書寫方法。
3、按照橫鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 二、教學(xué)重點(diǎn)：
橫鉤、橫折彎的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以橫鉤組合的三個(gè)例字。三、教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2.引入新課：出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。
3.講授新課：
（1）板書：橫鉤、橫折彎。
（2）出示橫鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。（3）出示橫鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
（4）教師示范筆畫。
（5）組織學(xué)生練習(xí)橫鉤兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
（6）組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
（7）學(xué)生描仿寫字。
4.小結(jié)： 組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第3課 斜 鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 二、教學(xué)重點(diǎn)：
斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以斜鉤組合的三個(gè)例字。三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué)：放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2.引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。
3.學(xué)習(xí)新課： （1）板書課題。
（2）出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。（3）進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。（4）學(xué)生書空練習(xí)。
（5）學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
（6）組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。（7）評(píng)比。4.課堂小結(jié)：
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第4課 臥 鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)臥鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握臥鉤的書寫方法。
3、按照臥鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 二、教學(xué)重點(diǎn)：
臥鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以臥鉤組合的三個(gè)例字。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué)：放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2.引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。
3.學(xué)習(xí)新課： （1）板書課題。
（2）出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。（3）進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
（4）學(xué)生書空練習(xí)。
（5）學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
（6）組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。（7）評(píng)比。4.課堂小結(jié)：
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第5課 豎 彎 鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎彎鉤的書寫方法。
3、按照豎彎鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 二、教學(xué)重點(diǎn)：
豎彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以豎彎鉤組合的三個(gè)例字。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué)
2.導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎彎鉤這個(gè)筆畫，讓學(xué)生觀察他們的特點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。
3.講授新課：
（1）板書課題：豎彎鉤
（2）組織學(xué)生觀察豎豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
（4）學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
（5）組織學(xué)生練習(xí)豎彎鉤這個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
（6）組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。
（7）組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。4.課堂小結(jié)：組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
復(fù)合筆畫
第6課 橫 折 鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橫折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握橫折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照橫折鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
橫折鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以橫折鉤組合的三個(gè)例字。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2.導(dǎo)入新課：（掛圖出示）橫折鉤這個(gè)筆畫，讓學(xué)生觀察他們的特點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。
3.講授新課：
（1）板書課題：橫折鉤
（2）組織學(xué)生觀察橫折鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。
（3）出示橫折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
（4）教師示范筆畫。
（5）組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤這個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)。
（6）組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。
（7）教師范寫例字。
（8）組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
4.課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。
第7課 橫 斜 鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎彎鉤的書寫方法。
3、按照豎彎鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
豎彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以豎彎鉤組合的三個(gè)例字。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué)
2.導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎彎鉤這個(gè)筆畫，讓學(xué)生觀察他們的特點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。
3.講授新課：
（1）板書課題：豎彎鉤
（2）組織學(xué)生觀察豎豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
（4）學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
（5）組織學(xué)生練習(xí)豎彎鉤這個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
（6）組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。
（7）組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
4.課堂小結(jié)：組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第8課 橫折彎鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握橫折彎鉤的書寫方法。
3、按照橫折彎鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 二、教學(xué)重點(diǎn)：
橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué)
2.導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）
（1）誰能說出它的名稱？仔細(xì)觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
（2）揭示課題。3.講授新課
（1）組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。
（2）觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。
（3）學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。
（4）組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
（5）組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。
（6）組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。
（7）組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，評(píng)出“小小書法家”。4.課堂小結(jié)。
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第9課 橫 撇
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握橫撇的書寫要領(lǐng)并能臨寫含有橫撇筆畫的字。
2、通過觀察橫撇的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的審美能力以及對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：
基本筆畫及例字“又”“名”的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握橫撇的書寫要領(lǐng)。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué) 2.導(dǎo)入新課：
（1）同學(xué)們，你們知道哪些書法家呢？欣賞書法家的楷書作品。找4---6幅，其中一幅跟書上的相符更好。同學(xué)們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學(xué)生說）今天老師就給大家?guī)砹艘晃粫覍懽值墓适?，同學(xué)們邊看邊聽，相信你一定能收獲寫字秘訣的！
（2）揭示課題。
3.講授新課
（1）出示基本筆畫：“橫撇”。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論書寫注意事項(xiàng)。（3）師生共同研究小結(jié)：
寫橫撇時(shí)，逆鋒起筆。要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長(zhǎng)而舒展。
下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向右上斜一點(diǎn)，撇要出尖，一筆寫成。
（4）出示行筆示意圖。
（5）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。
同學(xué)們的眼力真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)都很到位。下面就請(qǐng)大家記住書寫要領(lǐng)，對(duì)照教材
再臨寫兩遍。在臨寫過程中要更加仔細(xì)讀帖，爭(zhēng)取每一遍都有進(jìn)步。（6）生仿寫，師巡視指導(dǎo)。
教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。4.課堂小結(jié)。
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第10課 橫撇彎鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握橫撇彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照橫撇彎鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 二、教學(xué)重點(diǎn)：
橫撇彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以橫撇彎鉤組合的三個(gè)例字。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。 2.導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤。3.講授新課
（1）板書：橫撇彎鉤
（2）出示橫撇彎鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。
（3）出示橫撇彎鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
（4）教師示范筆畫。
（5）組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤這個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
（6）組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
（7）教師范寫例字。
（8）學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。
（9）組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書法冠軍”。4.課堂小結(jié)。
（1）號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
（2）在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。
第11課 豎 提
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)豎提的形態(tài)，掌握其書寫方法。 2、明確豎提、“提”畫外移的筆畫規(guī)律。3、正確運(yùn)用這一筆畫來調(diào)節(jié)字體的重心。二、教學(xué)重點(diǎn)：
豎提筆畫的寫法，讓學(xué)生掌握本課例字結(jié)構(gòu)，做到書寫正確規(guī)范整潔。
教學(xué)難點(diǎn)：
豎和提畫的轉(zhuǎn)換處。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。 2.導(dǎo)入新課：
說一說斜鉤的寫法，復(fù)習(xí)豎、提、橫折筆畫，導(dǎo)入新課。3.講授新課
（1）學(xué)習(xí)豎提的寫法。
a： 說說豎提怎么寫？說出鉤和提方向的區(qū)別：向左為鉤，向右上為提。b：教師示范寫法。
c：學(xué)生練習(xí)寫豎提的寫法。（2）學(xué)習(xí)氏的寫法。
a：氏字怎么寫呢？撇短，橫的斜度較大，豎提長(zhǎng)而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提。b：教師示范寫法。c：學(xué)生練習(xí)寫氏的寫法。
（3）教師邊師范邊講解“食”的寫法。a、學(xué)生說一說筆順。
b、食字的注意點(diǎn)：第一為平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳要齊平。
c、學(xué)生練習(xí)寫“食”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。4.小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
第12課 撇 折
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇折”和“公“”玄”兩個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇折”和“公“”玄”兩個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇折”和“公“”玄”兩個(gè)字。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。 2.導(dǎo)入新課：
朋友，今天拼音王國(guó)來了兩個(gè)老朋友，請(qǐng)看：（出示“撇”）他是？（學(xué)生說筆畫名稱）誰來說說他的寫法。（指名說）（說得真好）好，請(qǐng)小朋友伸出手和老師一起寫。（老師邊說邊寫“撇起筆頓，由重到輕出尖”）再看：（出示“提”）他是？怎么寫？伸出小手和老師一起寫。（邊寫邊說要領(lǐng)）3.講授新課
（1）認(rèn)識(shí)“撇折”
今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位新朋友，（出示：“撇折”）猜猜他是誰？（撇折）（小朋友真聰明）那他是由哪兩個(gè)筆畫組成的呢？（指名說）
（2）書寫“撇折”
1）誰來當(dāng)小老師告訴大家他是怎么寫的？（指名說）
2）老師總結(jié)：寫“撇折”時(shí)先撇后折，起筆頓，向左下方由重到輕行筆，再頓筆向右上由重到輕上斜，一筆寫成。
3）伸出小手跟著老師一起來寫“撇折”。4）下面請(qǐng)小朋友們輕輕地拿起筆，坐正。
說兒歌（師說：提筆就是寫字時(shí)，寫好字，要牢記：生說：眼一尺，胸一拳，手一寸；頭正身直腳放平，端端正正來寫字。）
5）好，描兩個(gè)，寫兩個(gè)“撇折”。（教師巡視，找出典型的筆畫點(diǎn)評(píng)，同時(shí)表揚(yáng)坐姿端正的小朋友）
6）我們來看這幾個(gè)小朋友寫的“撇折“，誰來當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，幫他瞧瞧。（學(xué)生說，老師糾正）
7）評(píng)價(jià)。4.課堂小結(jié)。
（1）號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
（2）在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。
第13課 撇 點(diǎn)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握撇點(diǎn)的書寫要領(lǐng)并能臨寫含有橫撇筆畫的字。
2、通過觀察撇點(diǎn)的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的審美能力以及對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：
基本筆畫及例字“女”“敏”的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握橫撇的書寫要領(lǐng)。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué) 2.導(dǎo)入新課：
（1）同學(xué)們，你們知道哪些書法家呢？欣賞書法家的楷書作品。找4---6幅，其中一幅跟書上的相符更好。同學(xué)們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學(xué)生說）今天老師就給大家?guī)砹艘晃粫覍懽值墓适?，同學(xué)們邊看邊聽，相信你一定能收獲寫字秘訣的！
（2）揭示課題。3.講授新課
（1）出示基本筆畫：“撇點(diǎn)”。
（2）小組內(nèi)討論、交流書寫撇點(diǎn)的注意事項(xiàng)。（3）集體交流，師生共同小結(jié)：
寫撇點(diǎn)時(shí)，起筆時(shí)要頓筆,收筆時(shí)要回鋒。至折處主要用的是筆鋒,此時(shí)以提筆為主。同時(shí)還要注意撇與點(diǎn)的長(zhǎng)短與傾斜度。
下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
（4）出示行筆示意圖。
（5）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。
同學(xué)們的眼力真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)都很到位。下面就請(qǐng)大家記住書寫要領(lǐng)，對(duì)照教材再臨寫兩遍。在臨寫過程中要更加仔細(xì)讀帖，爭(zhēng)取每一遍都有進(jìn)步。（6）生仿寫，師巡視指導(dǎo)。
教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。4.課堂小結(jié)。
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第14課 鉤畫的復(fù)習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)六種鉤畫的不同形態(tài)并理解它們之間的區(qū)別。
2、通過觀察鉤畫的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的審美能力以及對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：
寫出包含這六種鉤畫的代表性的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出包含這六種鉤畫的代表性的字。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué) 2.導(dǎo)入新課：
（1）同學(xué)們，你們能說出我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些鉤畫嗎？（點(diǎn)學(xué)生說答案，教師
在黑板上板書：豎鉤，彎鉤，橫鉤，斜鉤，臥鉤和豎彎鉤）今天我們一起來復(fù)習(xí)鉤畫。
（2）揭示課題。3.講授新課
（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用粉筆寫出這六種不同的鉤畫。
（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考這些鉤畫我們?cè)撛趺磪^(qū)分或者說該如何記。（比如說橫鉤，就是先寫橫，再寫鉤。）（3）集體交流，師生共同小結(jié)：
我們?cè)趯戙^畫時(shí)，一定要弄清“鉤”字前面的這個(gè)字。這也是不同鉤畫之間的區(qū)別所在。現(xiàn)在我想請(qǐng)大家繼續(xù)思考，你能給這六種不同的鉤各找到一個(gè)伙伴嗎？比如說“豎鉤”，我給它找的伙伴就是“到”字。請(qǐng)大家想一想，然后把你的答案寫到紙上。（老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，給每個(gè)鉤畫配一個(gè)包含這些筆畫的字。）（4）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。
同學(xué)們現(xiàn)在就可以來寫寫這些字。重在體會(huì)這些不同鉤畫的形態(tài)。寫出它們的不同之處。(教師把事先寫好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫，師巡視指導(dǎo)。
教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。4.課堂小結(jié)。
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第15課 橫折鉤 橫斜鉤 橫折彎鉤 的復(fù)習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)三種復(fù)合筆畫的不同形態(tài)并理解它們之間的異同。 2、通過觀察筆畫的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的審美能力以及對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：
寫出包含這三種筆畫的代表性的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出包含這三種筆畫的代表性的字。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué) 2.導(dǎo)入新課：
（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫折鉤，橫斜鉤，橫折彎鉤，今天我們一起來找出它們之間的異同。
（2）揭示課題。3.講授新課
（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用粉筆寫出這三種不同的筆畫。
（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這些筆畫之間有什么異同呢？（3）集體交流，師生共同小結(jié)：
它們的相同點(diǎn)是都有橫畫和鉤畫。不同點(diǎn)是橫與鉤之間的連接筆畫。這也是我們要區(qū)分得地方。我現(xiàn)在我想請(qǐng)大家繼續(xù)思考，你能給這三種不同的筆畫各找到一個(gè)伙伴嗎？比如說“橫鉤”，我給它找的伙伴就是“衛(wèi)”字。請(qǐng)大家想一想，然后把你的答案寫到紙上。（老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，給每個(gè)筆畫配一個(gè)包含這些筆畫的字。）
（4）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。
同學(xué)們現(xiàn)在就可以來寫寫這些字。重在體會(huì)這些不同筆畫的形態(tài)。寫出它們的不同之處。(教師把事先寫好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫，師巡視指導(dǎo)。
教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。4.課堂小結(jié)。
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第16課 橫撇 橫撇彎鉤 的復(fù)習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)兩種復(fù)合筆畫的不同形態(tài)并理解它們之間的異同。 2、通過觀察筆畫的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的審美能力以及對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：
寫出包含這兩種筆畫的代表性的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出包含這兩種筆畫的代表性的字。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué) 2.導(dǎo)入新課：
（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫撇，橫撇彎鉤，今天我們一起來找出它們之間的異同。
（2）揭示課題。3.講授新課
（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用粉筆寫出這兩種不同的筆畫。
（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這些筆畫之間有什么異同呢？（3）集體交流，師生共同小結(jié)：
它們的相同點(diǎn)是都有筆畫橫撇。不同點(diǎn)是后者多了一個(gè)彎鉤的筆畫。我現(xiàn)在我想請(qǐng)大家繼續(xù)思考，你能給這兩種不同的筆畫各找到一個(gè)伙伴嗎？比如說“撇折”，我給它找的伙伴就是“公”字。請(qǐng)大家想一想，然后把你的答案寫到紙上。（老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，給每個(gè)筆畫配一個(gè)包含這些筆畫的字。）（4）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。
同學(xué)們現(xiàn)在就可以來寫寫這些字。重在體會(huì)這些不同筆畫的形態(tài)。寫出它們的不同之處。(教師把事先寫好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫，師巡視指導(dǎo)。
教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。4.課堂小結(jié)。
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第17課 豎提 撇折 撇點(diǎn)的復(fù)習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)三種復(fù)合筆畫的不同形態(tài)并理解它們之間的異同。 2、通過觀察筆畫的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的審美能力以及對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：
寫出包含這三種筆畫的代表性的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出包含這三種筆畫的代表性的字。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué) 2.導(dǎo)入新課：
（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了豎提，撇折和撇點(diǎn)，今天我們一起來找出它們之間有什么不同？
（2）揭示課題。3.講授新課
（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用粉筆寫出這三種不同的筆畫。
（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這些筆畫之間有什么不同呢？（3）集體交流，師生共同小結(jié)：
這三個(gè)筆畫各有不同的地方。我們?cè)跁鴮懾Q提時(shí)，先寫豎再寫提。在書寫撇折和撇點(diǎn)時(shí)，都是先寫撇畫。后一筆不相同。我現(xiàn)在我想請(qǐng)大家繼續(xù)思考，你能給這三種不同的筆畫各找到一個(gè)伙伴嗎？比如說“橫撇”，我給它找的伙伴就是“圣”字。請(qǐng)大家想一想，然后把你的答案寫到紙上。（老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，給每個(gè)筆畫配一個(gè)包含這些筆畫的字。）
（4）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。
同學(xué)們現(xiàn)在就可以來寫寫這些字。重在體會(huì)這些不同筆畫的形態(tài)。寫出它們的不同之處。(教師把事先寫好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫，師巡視指導(dǎo)。
教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。4.課堂小結(jié)。
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第18課 邊學(xué)邊用
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生書寫作品《時(shí)不我待》。
2、通過觀察字的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的審美能力以及對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生書寫作品《時(shí)不我待》。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生書寫作品《時(shí)不我待》。
三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué) 2.導(dǎo)入新課：
（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了楷書的一些基本筆畫和復(fù)合筆畫。今天我們一起
來嘗試書寫書法作品。
（2）揭示課題。3.講授新課
（1）今天我們書寫的字是：時(shí)不待我。有同學(xué)知道它的意思嗎？（學(xué)生自由說）時(shí)不待我，意思是時(shí)間不等人，也是說我們要掙分奪秒，奮力拼搏哦！（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這些字是由哪些筆畫組成？我們?cè)跁鴮懸趺刺幚砉P畫之間的關(guān)系呢？（3）集體交流，師生共同小結(jié)：
“時(shí)”字左窄緊右寬疏。左部豎畫向左稍彎，左豎輕短，右豎粗長(zhǎng)。右部橫輕豎重，橫畫長(zhǎng)短、曲直不一。
“不”字上窄緊下寬疏。撇與長(zhǎng)點(diǎn)左右平衡。
“我”字上緊密下伸疏。兩鉤畫斜曲相背，分別向左下、右下伸展。“待”字左窄右寬，上密下疏。
（4）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。
同學(xué)們現(xiàn)在就可以來寫寫這些字。重在體會(huì)這些不同筆畫的形態(tài)。寫出它們的不同之處。(教師把事先寫好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫，師巡視指導(dǎo)。
教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。4.課堂小結(jié)。
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第19課 認(rèn)識(shí)楷書（二）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生欣賞顏體、柳體和歐體三種不同風(fēng)格的楷書。 2、通過觀察這三種不同風(fēng)格的作品，找出它們各自的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的審美能力以及對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生欣賞顏體、柳體和歐體三種不同風(fēng)格的楷書。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過觀察這三種不同風(fēng)格的作品，找出它們各自的特點(diǎn)。
三、教具準(zhǔn)備： 多媒體 四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué) 2.導(dǎo)入新課：
（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了楷書的一些基本筆畫和復(fù)合筆畫。這些都是顏體的筆畫。事實(shí)上，楷書除了顏體，還有柳體和歐體。今天我們就一起來欣賞這些書法作品吧!（2）揭示課題。3.講授新課
（1）教師多媒體呈現(xiàn)顏真卿的《顏勤禮碑》,歐陽詢的《九成宮醴泉銘》，以及柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。
（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這三種不同的楷書各具什么特色？它們的風(fēng)格有什么不同？（3）集體交流，師生共同小結(jié)：
歐體：筆畫瘦勁，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆果斷，字形內(nèi)攆，四面停勻。顏體：橫細(xì)豎粗，飽滿圓渾，結(jié)構(gòu)豐盈，筋力內(nèi)含，字形外拓，中宮空靈。柳體：方圓兼?zhèn)?，骨力豐盈，結(jié)構(gòu)唯美，用筆剛健，中宮收緊，四面舒展。（4）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。
同學(xué)們現(xiàn)在就可以來寫寫這些字。重在體會(huì)這些不同筆畫的形態(tài)。寫出它們的不同之處。(教師把事先寫好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫，師巡視指導(dǎo)。
教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。4.課堂小結(jié)。
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第20課 寫賀卡
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生書寫賀卡，送給自己想送的人。 2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書寫賀卡有不同的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的審美能力以及對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書寫賀卡有不同的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過觀察這三種不同風(fēng)格的作品，找出它們各自的特點(diǎn)。
三、教具準(zhǔn)備： 多媒體 四、教學(xué)步驟：
1.組織教學(xué) 2.導(dǎo)入新課：
（1）每當(dāng)節(jié)日或生日時(shí)，人們常以賀卡來傳遞祝福。精美的賀卡言有物、字有情，一筆一畫都是書寫熱的真情流露。熟悉的筆跡、溫馨的話語，使人倍感親切。大家想不想給自己的家人或朋友送上自己的最真摯的祝福呢？今天老師就帶著大家一起來來寫賀卡。
（2）揭示課題。3.講授新課
（1）教師多媒體呈現(xiàn)不同風(fēng)格的賀卡。讓學(xué)生欣賞。
（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這些賀卡上的話語在書寫時(shí)有什么格式？
（3）集體交流，師生共同小結(jié)：
大體可以分成兩大塊：基本格式和個(gè)性展示
基本格式：橫向書寫。收卡人姓名和稱謂頂格書寫，祝福語句首行空兩格，書寫人姓名或昵稱居右下方，日期居書寫人姓名下方。
個(gè)性展示：豎式書寫。從右至左。頁面要整潔，書寫要工整，語言要通順，內(nèi)容要符合主題。
（4）學(xué)生在帶來的賀卡上書寫祝福語。（5）師巡視指導(dǎo)。
教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)。4.課堂小結(jié)。
（1）給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
四年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃部編版篇二
大有鎮(zhèn)中心小學(xué)四（1）班《書法》教學(xué)工作總結(jié)
（2018——2019學(xué)年度第一學(xué)期）
一、基本情況分析：
本班有學(xué)生42人，其中男生25人，女生17人。部分學(xué)生經(jīng)過三年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書
法
基
礎(chǔ)
較
差，有
待
加
強(qiáng)。
二、主要工作和成績(jī)
（一）加強(qiáng)寫字教學(xué)工作，提高教師教書育人水平。在上好常規(guī)可的同時(shí)我還鉆研寫字教材，認(rèn)真寫好教案。傳授寫字的基本知識(shí)和基課時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn)，本技能，在寫字教學(xué)，滲透德育、審美教育。切實(shí)做到：既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人。優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。寫字教師要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，適量插入一些書法欣賞教學(xué)內(nèi)容。提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。不斷提高寫字教學(xué)質(zhì)量。寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；
注意學(xué)生對(duì)有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)也尊重他們的既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，激勵(lì)的機(jī)制來提高了學(xué)生的寫在評(píng)價(jià)中運(yùn)用發(fā)展、個(gè)性化審美情趣。
（二）教學(xué)效果
學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)都有很大改觀，身體不正，姿勢(shì)不良，握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好，與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識(shí)水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象，初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。三、教學(xué)措施
1.高度重視寫字教育。我班主任需要長(zhǎng)期不懈的努力。字寫好是一件不容易的事,班級(jí)成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小到科任老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃明確了本期寫字教學(xué)的工作組，重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，描紅要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定分鐘寫字為每天的練字時(shí)間，班主任監(jiān)督。20每天中午
2.繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練。取執(zhí)筆姿勢(shì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生寫字認(rèn)真抓了學(xué)生寫字姿勢(shì)、也注重學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆其他任課老師，得了較好的效果。一些學(xué)生不良的寫字姿勢(shì)和錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)得到了姿勢(shì)訓(xùn)練和培養(yǎng)，糾正。今年繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，以鞏固其成果，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。更重要的是要技能的傳授和訓(xùn)練，寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段有機(jī)結(jié)傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，審美教育。合寫字教學(xué)滲透德育、寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
4.采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。開展豐富多彩的寫根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在本學(xué)期寫字教學(xué)中，字為議題的活動(dòng)作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。多樣的形式，有一定掌握正確書寫方法，全年級(jí)大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，做到字中的搭配關(guān)比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，的速度；系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
四、取得的經(jīng)驗(yàn)
1.給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事，或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確練字的意義，并堅(jiān)定學(xué)生持之以恒練字的信心。 2.采取個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)，學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法。
3.由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。 4.一般采取先在田字格示范、講解每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生觀察，然后進(jìn)行練寫、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。
5.對(duì)學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯(cuò)誤的對(duì)比，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。
6.引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理，找出共性。
7.對(duì)兩姿正確姿勢(shì)的培養(yǎng)，采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握。
8.對(duì)抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動(dòng)、形象通俗易懂的語句進(jìn)行描繪。 9.通過營(yíng)造書香氛圍、開辟書法園地、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教師等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。
10.示范時(shí)，教師以身示范，學(xué)生練寫時(shí)，教師巡視，學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，力求面批并對(duì)寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號(hào)標(biāo)上。力求課堂效果達(dá)到最佳。
五、存在的問題以及今后的措施
1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2.從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。
3.今后練字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4.在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。
總之，書法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，增加審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。我們既要重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展。
任課教師：韋興麗
2019年1月10日
四年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃部編版篇三
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
趙士勇
一、全冊(cè)教材分析
(一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn): 主要內(nèi)容: 本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn): 在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn): 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。(二)教學(xué)目標(biāo):從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。知識(shí)和能力: 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀: 在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。二、學(xué)情分析
通過三年級(jí)的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運(yùn)用,對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級(jí)美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。
三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施 根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)合作的學(xué)習(xí)方式: 提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來,從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 周次內(nèi)容
第一周《色彩的冷與暖》 第二周《畫家的調(diào)色板》 第三周《蔬果的剖面》 第四周《生活中的線條》 第五周《節(jié)奏的美感》 第六周《最受尊敬的人》 第七周《今天我值日》 第八周《趣味游樂園》 第九周《彩墨世界》 第十周《我是汽車設(shè)計(jì)師》 第十一周《擬人的形象》 第十二周《精美的郵票》 第十三周《規(guī)劃每一天》 第十四周《給您提個(gè)醒》 第十五周《有創(chuàng)意的書》 第十六周《穿編的樂趣》 第十七周《會(huì)“走”的玩具》 第十八周《電腦美術(shù)》 第十九周《我快樂我成長(zhǎng)》 第二十周《漫畫欣賞》
四年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃部編版篇四
四年級(jí)下期軟筆書法教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)軟筆書法課，這是我第二學(xué)期教學(xué)軟筆書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，學(xué)生也是剛剛接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析
中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。三、教學(xué)目標(biāo)
1、書法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。2、書法教學(xué)要有針對(duì)性
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3、書法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書法的目標(biāo)是：
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。5、書法教學(xué)要具有興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用筆技法
筆畫寫法
獨(dú)體字的寫法
書法教學(xué)進(jìn)度表
（后附）
四年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃部編版篇五
四年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃
（2014——2015學(xué)年）第二學(xué)期
楊洪橋小學(xué)
1 / 3 四年級(jí)下冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿 ”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。
教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點(diǎn)，克服盲目性和隨意性。
（2）教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個(gè)一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
（3）加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長(zhǎng)道路。
（4）、能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí)，掌握毛筆的執(zhí)筆、動(dòng)筆方法，保持正確的寫字姿勢(shì)，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。
三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
四年級(jí)學(xué)生才開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，而且學(xué)生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，更有學(xué)生還形成了不良的寫字習(xí)慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。
四、教改措施：
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，2 / 3 學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
7、展開競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
單元 內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 課時(shí)
一、鋼筆字基本筆畫練習(xí)書寫
正楷字練習(xí)1、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)的訓(xùn)練。必須做到：“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）。2、能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí)，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)則書寫。
二、毛筆字偏旁練習(xí)
獨(dú)體字練習(xí)1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。2、掌握漢字偏旁的書寫筆順，在米字格中的正確位置。3、掌握毛筆的執(zhí)筆、動(dòng)筆方法，保持正確的寫字姿勢(shì)，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。掌握毛筆的執(zhí)筆、動(dòng)筆方法，在米字格中的正確位置。
三、毛筆字漢字書寫
1、平時(shí)以描紅為主，臨摹練習(xí)為輔，在最后通過反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)一以正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和持之以恒的精神。2、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。正確、熟練、美觀地寫出漢字。
3 / 3
四年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃部編版篇六
石井中心小學(xué)2018上學(xué)期
毛筆書法教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
石井中心小學(xué)學(xué)生是接觸書法學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，特別是毛筆書法。所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析
中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、書法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書法教學(xué)要有針對(duì)性
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。四、教學(xué)方法
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。3、書法教學(xué)要具有發(fā)展性
書法教學(xué)目標(biāo)：
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。4、書法教學(xué)要具有興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢?duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。 五、教學(xué)進(jìn)度 第一周 學(xué)前談話
第二周 書法課程作好準(zhǔn)備介紹文房四寶及書法習(xí)慣 第三周 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練
第四至十一周 毛筆楷書筆畫的寫法 第十二周 書法作品賞析
第十三周 毛筆楷書筆畫的寫法橫折 第十四周 回顧組合筆畫 練習(xí)獨(dú)體字
第十五周 復(fù)習(xí)，筆畫組合練習(xí)
第十六周 總結(jié)
肖任佐
2018年3月7日
