作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)思想品德教案人教版篇一

1、使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們能夠自信地學(xué)習(xí)、自信地做事，體會(huì)因進(jìn)步帶來的喜悅和快樂。

3、使學(xué)生體會(huì)到自己的進(jìn)步不僅是自己努力的結(jié)果，還包含著老師、家長和朋友的幫助，從而知道感激他人。

〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

(一)課時(shí)安排 1課時(shí)。

(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

1、通過讓學(xué)生填寫一年級(jí)的試卷，幫助他們感受到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

2、通過讓學(xué)生對(duì)比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個(gè)人資料，感受到自己是在不斷進(jìn)步的。

3、通過教師、家長的鼓勵(lì)，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也明白自己在這幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中也在不斷進(jìn)步。

4、在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，開展“登上進(jìn)步快車”的活動(dòng)，使每位學(xué)生都去尋找自己的進(jìn)步之處，樹立自信心，體驗(yàn)進(jìn)步帶來的喜悅和快樂。

5、開展“疊幸運(yùn)星，存放愿望瓶”活動(dòng)，讓學(xué)生寫出自己對(duì)未來有哪些期盼，使學(xué)生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。

〖實(shí)施過程〗

(一)展開活動(dòng)，揭示主題

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环菰嚲恚屛覀円黄饋碜鲆蛔霭?

(教師發(fā)試卷，學(xué)生拿到試卷后開始做題。)

師：大家做得真快呀!同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績?nèi)绾巍?/p>

(訂正答案，統(tǒng)計(jì)成績。)

(實(shí)物投影出示：一位學(xué)生在一年級(jí)時(shí)答的同樣的試卷。)

師：咱們?cè)倏纯此F(xiàn)在做的這份卷子。

(教師通過實(shí)物投影儀顯示兩份卷子)

師：同樣一份卷子卻是兩種結(jié)果，這是為什么?

生：因?yàn)樗F(xiàn)在學(xué)的知識(shí)多了。

生：因?yàn)樗L大了!

生：她把知識(shí)掌握得更牢固了!

生：同一年級(jí)相比，她有了很大的進(jìn)步。

(二)師生互動(dòng)，深化主題

師：進(jìn)步可真大!其實(shí)，每個(gè)同學(xué)的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來比一比吧!

(學(xué)生拿出以前和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)作品進(jìn)行對(duì)比，然后全班交流，通過實(shí)物投影儀出示學(xué)生的對(duì)比作品。)

(三)教師、家長的鼓勵(lì)

師：這么多同學(xué)都有了進(jìn)步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對(duì)咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說?(播放錄音：老師說的都是班里較差學(xué)生的進(jìn)步。)

師：在兩年的時(shí)光里，老師記住了你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。其實(shí)每位同學(xué)的進(jìn)步都離不開老師的幫助，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師(學(xué)生一起鼓掌)。不僅老師看到你們有進(jìn)步了，你們的家長也看到了。你們想不想聽聽家長是怎么說的?

(教師出示學(xué)生的全家福照片并放家長的錄音。)

師：聽了這幾位家長的話，我想采訪這幾位同學(xué)。聽了爸爸、媽媽的話，此時(shí)此刻你的心里有什么感受?

生：聽了媽媽的話，我感到我的進(jìn)步給媽媽帶來了快樂。

生：我以后要把自己的事情做得更好。

生：現(xiàn)在我長大了，懂事了，當(dāng)然就不應(yīng)該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會(huì)越來越懂事、越來越講道理的。

生：我要更努力地學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

生：我要感謝李老師，是她幫助我進(jìn)步的。

生：我要謝謝爸爸、媽媽，我以后一定聽他們的話。

師：是啊，我們每個(gè)人每天都在進(jìn)步，這些進(jìn)步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進(jìn)步快車”已經(jīng)進(jìn)站了。

(四)開展“登上進(jìn)步快車”的活動(dòng)

(課件出示一列火車慢慢地開過來，上面寫著“我們天天在進(jìn)步”的課題名稱。錄音播放：各位乘客請(qǐng)注意，31次“進(jìn)步快車”就要出發(fā)了，請(qǐng)各位乘客做好上車的準(zhǔn)備。)

師：看，“進(jìn)步快車”上已經(jīng)有幾位乘客了。他們是誰啊?(貼出一張“進(jìn)步快車的座位表”，在表上貼上已經(jīng)登上快車的學(xué)生的照片。)他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車呢?

生：因?yàn)樗麄兌既〉昧诉M(jìn)步!

師：其他同學(xué)是不是也想登上這列“進(jìn)步快車”?那么就來填填“進(jìn)步快車”的旅客登記表吧!(學(xué)生填表時(shí)，教師巡視)

師：誰來把自己的進(jìn)步說給大家聽一聽?(老師請(qǐng)幾位學(xué)生說一說，學(xué)生說過以后，在“進(jìn)步快車”上貼上自己的照片。適時(shí)進(jìn)行師生對(duì)話，給予贊揚(yáng))

師：看來，我們的家長為了我們能多學(xué)本領(lǐng)，付出了很多的辛苦，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開家長的悉心幫助。同學(xué)們?cè)诶蠋?、家長的幫助下，都有了很大的進(jìn)步。下面就把你的進(jìn)步在小組內(nèi)說一說，讓大家評(píng)一評(píng)你有沒有資格登上“進(jìn)步快車”，如果通過了，就趕快在快車上找到你的位置，貼上你的照片吧。(學(xué)生在小組匯報(bào)交流后貼上自己的照片。)

(五)期待未來，升華主題

師：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，不僅是我們自己努力的結(jié)果，還有老師、家長和同學(xué)們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認(rèn)清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績。

(播放舒緩優(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂)

師：對(duì)于未來，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進(jìn)步。同學(xué)們，你希望自己上三年級(jí)時(shí)會(huì)取得哪些進(jìn)步呢?請(qǐng)把自己的期待寫在這一張張幸運(yùn)紙條上，寫完后，把它疊成幸運(yùn)星，放入老師的愿望瓶中保存起來。等到我們上了四年級(jí)時(shí)，讓我們一起打開，看看誰的期待成為了現(xiàn)實(shí)。

九年級(jí)思想品德教案人教版篇二

教材分析：

“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。

“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。

“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

主題1：自主學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;

2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)

學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的?

指名匯報(bào)

大家評(píng)議誰的方法好

活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講

出示或看書10-11頁

說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好

學(xué)生思考，指名回答

活動(dòng)三、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法

早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;

多提問，善觀察;

常積累，勤總結(jié)

主題2：勤思善問

教學(xué)目標(biāo)

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。

2、明白愛學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。

難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事

2、相關(guān)的格言和諺語

教學(xué)設(shè)計(jì)

故事導(dǎo)入

1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號(hào)呢?

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。

活動(dòng)一、召開“勤思善問”故事會(huì)

1、召開班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流，

2、教師隨機(jī)補(bǔ)充

3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。

(引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)

活動(dòng)二、看一看，說一說

圖上的同學(xué)在干什么?

小組內(nèi)交流指名匯報(bào)

(引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。)

2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報(bào)交流。

3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。

主題3：從做中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣

教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的

看書14-15頁，說說圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的?

(引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。)

活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)

這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受

活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑

課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。

會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀察，會(huì)合作，

動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少。

活動(dòng)三、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論

2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。

九年級(jí)思想品德教案人教版篇三

【篇一】

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:

1.知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學(xué)習(xí)的故事。

情感：

1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。

2.愛學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽講，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

行為：

1.上課時(shí)，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。

2.開動(dòng)腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》一二年級(jí)段“好好學(xué)習(xí)”德目中“上課專心聽講”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生精神不易集中且注意力集中時(shí)間短，而上課專心聽講對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)非常重要，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)專心聽講的好習(xí)慣，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。因而，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專心聽講的教育十分必要。

本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是小學(xué)一年級(jí)的起始層次，是對(duì)學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識(shí)和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本課課文選取我國科學(xué)家高士其小時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事。故事情節(jié)比較簡單，教師依此進(jìn)行分析達(dá)到教育目的。

第一個(gè)欄目是“看一看”。

此欄目設(shè)在課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是讓學(xué)生通過看圖了解怎樣做是專心聽講，怎樣做是不專心聽講。

第二個(gè)欄目是“說一說”。

此欄目中有兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是結(jié)合課文提出的，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解什么是專心聽講以及為什么要專心聽講。第二個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例理解專心聽講的必要性。

第三個(gè)欄目是“記一記”。

此欄目體現(xiàn)的是教學(xué)目標(biāo)的行為要求，指導(dǎo)學(xué)生按照“記一記”中的內(nèi)容去做，就能做到專心聽講。

第四個(gè)欄目是“試一試”

此欄目是一個(gè)實(shí)踐性欄目。使學(xué)生通過親自實(shí)踐進(jìn)一步體會(huì)專心聽講的好處，從而加深對(duì)專心聽講的理解。

教法建議：

1.注重教學(xué)的直觀性，課上教師可運(yùn)用教學(xué)課件使學(xué)生懂得什么是專心聽講，什么是不專心聽講以及專心聽講的好處和不專心聽講的壞處。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專心聽講的道德情感。

2.在教學(xué)中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些教學(xué)內(nèi)容可以整合在一起進(jìn)行教學(xué)。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進(jìn)行，有利于提高教學(xué)實(shí)效。

3.注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有一些在專心聽講方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生，最為可信。因此，教師可在教學(xué)中安排專門的教學(xué)環(huán)節(jié)表揚(yáng)本班專心聽講的學(xué)生，還可以請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅綄Ｐ穆犞v的，專心聽講對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處等，激勵(lì)其他學(xué)生向?qū)Ｐ穆犞v的同學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

認(rèn)知:

1.知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學(xué)習(xí)的故事。

情感：

1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。

2.愛學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽講，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

行為：

1.上課時(shí)，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。

2.開動(dòng)腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白為什么上課要專心聽講。理由有兩點(diǎn)：1、上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。2、上課專心聽講有利于學(xué)好知識(shí)、掌握本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差，專心聽講的時(shí)間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專心聽講的好方法。

教育過程：

一、導(dǎo)入新課

1.提問：

看一看，上課時(shí)哪些同學(xué)做到了專心聽講?哪些同學(xué)做得不好?

2.演示課件場(chǎng)景一(欄目一的內(nèi)容)

3.小結(jié)：

上課時(shí)，認(rèn)真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時(shí)，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專心聽講的表現(xiàn)。那么，專心聽講有哪些好處?不專心聽講又有哪些壞處呢?我們一起來學(xué)習(xí)第一課《專心聽講》。

板書課題：一、專心聽講

二、提高認(rèn)識(shí)

1.教師介紹高士其的簡況。(可參考教參)

2.演示課件場(chǎng)景二。(課文第二段的內(nèi)容)

3.提問：(運(yùn)用欄目二"說一說"中的問題一提問)

高士其上課時(shí)是怎樣專心聽講的?

4.小結(jié)：

高士其上課時(shí)，同學(xué)想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。

5.提問：

為什么在上課時(shí)他不理那個(gè)同學(xué)?

6.演示課件場(chǎng)景三。(課文的第三、四段內(nèi)容)

7.小結(jié)：

上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，只有專心聽講，才能學(xué)到文化知識(shí)，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績。(板書：學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng))高士其小時(shí)候上課專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績一直很好。這也為他后來成為的科學(xué)家、作家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.師：

像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個(gè)。

9.演示課件場(chǎng)景四。(雷鋒小時(shí)候?qū)Ｐ穆犞v的事例)

10.提問：

雷鋒是怎樣專心聽講的?

11.小結(jié)：

雷鋒不論遇到任何情況都能堅(jiān)持專心聽講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

板書：養(yǎng)成好習(xí)慣

12.提問：(用欄目二"說一說"的問題二提問)

結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例，說一說不專心聽講有什么壞處。

13.小結(jié)：

不專心聽講，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識(shí)與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績，時(shí)間長了不僅會(huì)落下很多功課還會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。

三、指導(dǎo)行為

師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會(huì)，說一說怎樣做才能做到專心聽講。

1.學(xué)生小組討論。

2.教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

板書："記一記"中的內(nèi)容

3.試一試

按照"記一記"中的要求試試，親身體會(huì)一下專心聽講的好處。(內(nèi)容同"試一試"欄目內(nèi)容)

4.玩一玩(教師組織學(xué)生做"傳話"游戲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專心的重要性。)

游戲方法及規(guī)則：

(1)教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專心聽講，可以學(xué)會(huì)知識(shí);專心聽講，可以學(xué)會(huì)本領(lǐng);專心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。

(2)每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。

(3)以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤的組為勝利組。

5、夸一夸

(1)夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學(xué)。

(2)演示課件場(chǎng)景五。("專心聽講"的大花園)

(3)學(xué)生列舉本班專心聽講同學(xué)的名字，教師將受表揚(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。

四、全課總結(jié)

1、提問：

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?

2、總結(jié)：

上課專心聽講是學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時(shí)都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。相信，今后會(huì)有更多同學(xué)的名字會(huì)填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。

九年級(jí)思想品德教案人教版篇四

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道什么是獨(dú)立完成作業(yè)。

2.知道做作業(yè)是小學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù);自己動(dòng)腦完成作業(yè)，才能學(xué)好知識(shí)。

情感：

有獨(dú)立完成作業(yè)的責(zé)任感。感到自己的作業(yè)自己做，理所應(yīng)當(dāng)。愿意依靠自己的努力取得真實(shí)的好成績。

行為：

1.自己的作業(yè)自己做，不依賴父母，不靠別人幫忙，不抄同學(xué)作業(yè)。

2.不會(huì)做的作業(yè)可向別人請(qǐng)教，然后自己完成。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求“好好學(xué)習(xí)”德目的有關(guān)要求而設(shè)置的。其中教學(xué)內(nèi)容提出“按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)”，基本要求中認(rèn)知要求是“結(jié)合事例說明獨(dú)立完成作業(yè)有利于學(xué)好知識(shí)”。行為要求是“作業(yè)書寫工整、不拖拉、不馬虎、不依賴大人”。

本課課文是一個(gè)兒童故事，課文中有三個(gè)明顯段落，以王強(qiáng)三次擺手為提示，向?qū)W生講明什么是獨(dú)立完成作業(yè)，即自己動(dòng)手做，自己寫;不讓別人替寫;自己完成，不照抄別人的。這三點(diǎn)既回答了什么是獨(dú)立完成作業(yè)，又提示了行為要求。

本課設(shè)五個(gè)欄目。

第一個(gè)欄目“想一想”，設(shè)在課文的前面，起導(dǎo)入作用。由此引出應(yīng)該怎樣完成作業(yè)，并說明獨(dú)立完成作業(yè)有利于學(xué)習(xí)知識(shí)。不獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)不會(huì)知識(shí)，影響自己的學(xué)習(xí)成績。

第二個(gè)欄目“講一講”，是對(duì)課文內(nèi)容的分析，幫助學(xué)生理解和提煉課文所體現(xiàn)的教學(xué)觀點(diǎn)。

第三個(gè)欄目“聽一聽”，是聽老師講卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事。安排此題目，一方面是再次用實(shí)例幫助學(xué)生理解獨(dú)立完成作業(yè)是什么意思，以及獨(dú)立完成作業(yè)的好處;另一方面也是為了完成教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知中的第三點(diǎn)要求：知道名人童年努力學(xué)習(xí)的故事。

第四個(gè)欄目“想一想”，是對(duì)課文的重要補(bǔ)充，即幫助學(xué)生明白小學(xué)生為什么要獨(dú)立完成作業(yè)。

第五個(gè)欄目“議一議”，是以辨析的形式，加深學(xué)生對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的理解，即獨(dú)立完成不等于不許向別人請(qǐng)教，經(jīng)思考實(shí)在不會(huì)可以向別人請(qǐng)教，弄懂后仍要自己抄寫或自己計(jì)算出來。這樣仍屬獨(dú)立完成作業(yè)。

教法建議：

1.教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。二年級(jí)的學(xué)生有意不完成作業(yè)的同學(xué)并不多，但的確存在。學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)的原因一般是年齡小、能力差、依賴性強(qiáng)，還有的是上課沒聽懂。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行分析，不要搞“一刀切”。

2.教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)教材的教育目的對(duì)教材實(shí)施的順序進(jìn)行調(diào)整。例如：課文主要體現(xiàn)的是什么叫獨(dú)立完成作業(yè)，怎樣做到獨(dú)立完成作業(yè)，而沒有體現(xiàn)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性。教學(xué)欄目四的內(nèi)容體現(xiàn)了獨(dú)立完成作業(yè)的好處。在教學(xué)中，教師明理后再導(dǎo)行，更有利于學(xué)生的道德內(nèi)化。因此，教學(xué)時(shí)，教師可以先進(jìn)行欄目四的教學(xué)，再處理課文。

3.課前，教師要了解學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)方面的情況，對(duì)于平時(shí)能做到獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)要在課上進(jìn)行表揚(yáng)，還可以現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式，請(qǐng)這些學(xué)生談?wù)勊麄兊暮媒?jīng)驗(yàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

1.知道什么是獨(dú)立完成作業(yè)。

2.知道做作業(yè)是小學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù);自己動(dòng)腦完成作業(yè)，才能學(xué)好知識(shí)。

情感：

有獨(dú)立完成作業(yè)的責(zé)任感。感到自己的作業(yè)自己做，理所應(yīng)當(dāng)。愿意依靠自己的努力取得真實(shí)的好成績。

行為：

1.自己的作業(yè)自己做，不依賴父母，不靠別人幫忙，不抄同學(xué)作業(yè)。

2.不會(huì)做的作業(yè)可向別人請(qǐng)教，然后自己完成。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得什么是獨(dú)立完成作業(yè)，即自己動(dòng)手，自己寫;不讓別人替寫;自己完成，不抄別人的作業(yè)。使學(xué)生懂得獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，即獨(dú)立完成作業(yè)是為了鞏固知識(shí)，學(xué)好知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生克服遇到困難就退縮的心理。使學(xué)生懂得獨(dú)立完成作業(yè)不等于不許請(qǐng)教別人。

教育過程：

一、導(dǎo)入新課，初步明理

導(dǎo)語：

在豐盛小學(xué)二年級(jí)一班發(fā)生了這樣一件事，我們一起來看看。

1.演示課件場(chǎng)景一

內(nèi)容：欄目一"想一想"中的圖二。

2.教師邊演示邊講解：

在二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課上，老師出了一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)?jiān)S明同學(xué)回答，許明搖頭回答不會(huì)做。老師奇怪地問："昨天的作業(yè)中這道題你做對(duì)了，今天為什么又不會(huì)了?"

3.提問：

你們知道這是為什么嗎?

4.演示課件場(chǎng)景二

內(nèi)容：欄目一"想一想"中的圖一。

5.學(xué)生觀看課件后回答問題。

6.教師小結(jié)：

做作業(yè)時(shí)不獨(dú)立思考，抄別人的作業(yè)，不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。

7.提問：

應(yīng)該怎樣完成作業(yè)?

8.學(xué)生回答后教師板書課題：二獨(dú)立完成作業(yè)

二、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理

1.提問：

為什么要獨(dú)立完成作業(yè)?

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答。

3.演示課件場(chǎng)景三

內(nèi)容：欄目四"想一想"中的內(nèi)容。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并做出選擇。

5.教師在課件場(chǎng)景三的內(nèi)容上用"√"顯示學(xué)生的選擇。

6.學(xué)生各個(gè)小組的意見如果不一致，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行組與組之間的討論。目的是使學(xué)生對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)的更為深刻。

7.教師小結(jié)：

做作業(yè)是自己應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，只有自己動(dòng)腦筋獨(dú)立完成當(dāng)天的作業(yè)，才能把知識(shí)記得牢，學(xué)得好。

板書：鞏固知識(shí)學(xué)好知識(shí)

8.提問：怎樣才能做到獨(dú)立完成作業(yè)呢?

9.教師先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談一談。

10.過渡語：你們說的對(duì)不對(duì)呢?我們來看看王強(qiáng)同學(xué)的事例。

三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)行為

1.學(xué)生分組學(xué)習(xí)課文。

2.小組分角色表演王強(qiáng)和張軍的事例。

3.教師提問：

從王強(qiáng)三次的擺手中，你能明白獨(dú)立完成作業(yè)是什么意思嗎?請(qǐng)對(duì)同學(xué)講一講。(此問題同欄目二"講一講"中的問題)

4.教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容隨機(jī)板書：

自己想不讓替不照抄

5.教師小結(jié)：

做作業(yè)時(shí)，不依賴別人，要自己獨(dú)立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做就是獨(dú)立完成作業(yè)。

6.過渡語：

獨(dú)立完成作業(yè)是認(rèn)真學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，像王強(qiáng)這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)的實(shí)例很多下面請(qǐng)聽卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事。

四、補(bǔ)充事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)

1、演示課件場(chǎng)景四。

內(nèi)容：欄目三的內(nèi)容。

2.學(xué)生聽錄音故事(卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事)。

3.教師提問：

(1)卓婭是怎樣做到獨(dú)立完成作業(yè)的?

(2)舒拉的作業(yè)本就放在旁邊，卓婭為什么不去抄呢?

4.學(xué)生發(fā)言后教師進(jìn)行小結(jié)：

做作業(yè)是自己的事情，只有經(jīng)過自己努力，獨(dú)立完成，才會(huì)把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。

五、辨別分析，具體導(dǎo)行

1.演示課件場(chǎng)景五。

內(nèi)容：欄目五"議一議"中的內(nèi)容。

2.請(qǐng)學(xué)生分組討論后進(jìn)行匯報(bào)。意見不統(tǒng)一時(shí)，教師組織學(xué)生小組間進(jìn)行辯論。

3.教師小結(jié)：

在做作業(yè)的過程中，遇到不會(huì)做的題目是很正常的。通過查字典或向別人請(qǐng)教，弄懂知識(shí)后再去做作業(yè)，也是獨(dú)立完成作業(yè)的表現(xiàn)。如果，向別人請(qǐng)教后，不動(dòng)腦筋直接把別人的想法抄在作業(yè)本上，這不是獨(dú)立完成作業(yè)，更不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。

六、聯(lián)系實(shí)際，全課總結(jié)

1、教師提問：

通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?

2.請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的做法談體會(huì)。

3.夸夸本班平時(shí)在獨(dú)立完成作業(yè)方面做得好的同學(xué)。

4.教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)。

5.教師總結(jié)：

獨(dú)立完成作業(yè)是好好學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，希望通過今天的學(xué)習(xí)每位同學(xué)都能做到這一點(diǎn)。只有通過自己思考，獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)成績才會(huì)越來越好。

九年級(jí)思想品德教案人教版篇五

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)少，需要父母的教導(dǎo)。

2.運(yùn)用正反事例，使學(xué)生懂得聽父母的話，不任性，會(huì)少犯錯(cuò)誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。

情感：

愛父母，愿意聽父母的話，不愿意惹父母生氣。

行為：

不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅(jiān)持錯(cuò)誤。耐心傾聽父母的教導(dǎo)，按父母的要求去做。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“孝親敬長”德目中“敬愛父母，聽從他們的教導(dǎo)，不任性”的教學(xué)要求編寫的，屬于愛人民教育。

本課教學(xué)面對(duì)的是二年級(jí)學(xué)生，他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)及各方面知識(shí)比較少，分析問題、判斷是非、解決問題的能力都比較差，往往考慮問題不周到，做事也常不顧后果，更需要成年人，尤其是父母的正確教導(dǎo)，因而應(yīng)重視對(duì)他們進(jìn)行聽從父母教導(dǎo)的教育。

本課課文是寫在天氣變暖時(shí)，王林勸趙勇聽媽媽的話，不到河里去滑冰的故事。

本課共有四個(gè)欄目。

課文前面的“說一說”欄目，是讓學(xué)生舉例說說自己是否聽父母的話，既可放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行，也可以與課文后面的“說一說”欄目的第2道題合并在一起使用。

課文后面的“說一說”欄目有兩道題。

第一題，要求學(xué)生結(jié)合課文說一說小朋友為什么要聽父母的話。

第二題是在第一題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，舉例說說聽父母的話有什么好處，不聽父母的話有什么害處。

“議一議”欄目，“圖中的小朋友怎樣聽父母的話?他們這樣做有什么好處?”既是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固，又是對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。

“想一想”欄目，是針對(duì)有些學(xué)生任性的表現(xiàn)而編排的。

目的是讓學(xué)生知道什么樣的做法是不聽父母的話，任性;怎樣做是聽父母的話，不任性。使學(xué)生對(duì)任性的行為產(chǎn)生厭惡，愿意做不任性的好孩子。

教法建議：

1.注意了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。課前教師可以通過召開小型的家長座談會(huì)或給家長下發(fā)調(diào)查問卷等方式了解學(xué)生在聽從父母教導(dǎo)方面的實(shí)際表現(xiàn)，并對(duì)調(diào)查的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理，以便教學(xué)中應(yīng)用。

2.堅(jiān)持正面教育。課上要大力表揚(yáng)本班學(xué)生中平時(shí)在聽從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生的事例，為全班學(xué)生樹立行為的榜樣。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)少，需要父母的教導(dǎo)。

2.運(yùn)用正反事例，使學(xué)生懂得聽父母的話，不任性，會(huì)少犯錯(cuò)誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。

情感：

愛父母，愿意聽父母的話，不愿意惹父母生氣。

行為：

不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅(jiān)持錯(cuò)誤。耐心傾聽父母的教導(dǎo)，按父母的要求去做。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課教學(xué)重點(diǎn)是從正反事例的比較中，使學(xué)生懂得聽父母教導(dǎo)的益處，從而使學(xué)生愿意聽父母的話。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得為什么要聽父母的話。教育過程：

一、新課導(dǎo)入

1.導(dǎo)語：

每一個(gè)同學(xué)一定都愛自己的爸爸媽媽。平時(shí)你聽爸爸、媽媽的話嗎?

板書：四、聽父母的話

2.學(xué)生思考后舉例說明自己的做法。

3.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)一步提問：

很多同學(xué)平時(shí)做到了聽父母的話，那么，大家想過為什么小孩子要聽父母的話嗎?

4.學(xué)生談自己的初步認(rèn)識(shí)。

5.教師小結(jié)并過渡：

你們都有自己的想法，而且都有各自的道理。那么，誰的想法對(duì)呢?讓我們看一個(gè)小故事，這個(gè)故事會(huì)告訴我們答案。

二、初步明理

1.教師出示學(xué)生學(xué)習(xí)課文的思考題目，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文，了解事情的梗概，為明理奠定基礎(chǔ)。

演示課件一(名稱：學(xué)習(xí)課文的思考題的文字內(nèi)容)

(1)故事中有誰?

(2)他們對(duì)待什么事情意見不統(tǒng)一?

(3)誰的意見是正確的?

2.學(xué)生帶著問題觀看課件二(名稱：聽父母的話)

(1)學(xué)生觀看完課件二的內(nèi)容回答問題。(故事中有趙勇和王林兩個(gè)人物，他們對(duì)于到小河里去滑冰是否危險(xiǎn)，有不同的看法，王林的意見是對(duì)的。)

(2)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步提出引導(dǎo)性問題：

①為什么王林的意見是正確的?

②他為什么能做出正確的選擇?

③如果他們不聽家長話，到小河里去滑冰會(huì)有什么結(jié)果?

3.教師提問：

看完這個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們說一說，小孩子為什么要聽父母的話?(此問題是欄目二"說一說"中的第一題。)

4.教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：

小孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)比較少，有些知識(shí)沒有大人掌握的多，有時(shí)考慮問題不夠周到，不想后果，這樣做是很危險(xiǎn)的，所以需要大人教導(dǎo)。王林同學(xué)聽了媽媽的勸告，才做出了正確的選擇，避免了危險(xiǎn)的發(fā)生。

板書：年齡小經(jīng)驗(yàn)少知識(shí)少避免危險(xiǎn)、

三、深入明理并導(dǎo)行

1.請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，舉例說說聽父母的話有什么好處，不聽父母的話有什么害處?(此問題是欄目二"說一說"中的第二題。)

此環(huán)節(jié)的說明：在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，如果教師課前召開了家長的座談會(huì)或下發(fā)了調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生的情況有了解，因此，課上教師可以在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，為同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，特別要注意對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，為其他學(xué)生做榜樣。

2.教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)并板書：

聽父母的正確勸告可以使自己少犯錯(cuò)誤，避免或減少損失，還有利于自己的進(jìn)步。

板書：少犯錯(cuò)誤、損失;進(jìn)步快

3.出示課件三(名稱：議一議)

內(nèi)容："議一議"中的內(nèi)容。

討論題：圖中的小朋友怎樣聽父母的話，他們這樣做有什么好處?

4.學(xué)生分組討論，每組討論的題目由學(xué)生自己選擇，既可以任選其中的一道題，也可以三道題都選，目的是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，照顧學(xué)生的差異。

5.教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)并板書：

認(rèn)真聽從父母的批評(píng)意見，可以使自己盡快改正錯(cuò)誤，有利于自己的進(jìn)步;虛心聽取父母的建議，可以使自己把事情辦得更好，更成功;耐心傾聽父母勸告，可以避免危險(xiǎn)，減少損失。

板書：認(rèn)真聽意見虛心聽建議耐心聽勸告

6.教師演示課件四：(名稱：想一想)

內(nèi)容梗概：星期天，一位小朋友跟媽媽出去玩，經(jīng)過食品店時(shí)，這位小朋友讓媽媽給她買兒童食品，媽媽說："你的嗓子發(fā)炎，今天不買了。"小男孩堅(jiān)持要買。

7.教師提問：圖中的小朋友應(yīng)該怎么做?

8.學(xué)生討論后進(jìn)行模擬表演。

9.教師根據(jù)學(xué)生的表演提出引導(dǎo)性問題：

為什么要聽媽媽的勸告?

10.教師小結(jié)：

不聽父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現(xiàn)。如果不聽父母的勸告，養(yǎng)成了任性的壞毛病對(duì)自己沒有好處，而且這樣做也是不愛父母的表現(xiàn)。而同學(xué)們的做法是聽從父母的勸告，這說明你們都是愛父母的好孩子。

四、根據(jù)板書總結(jié)全課

今天我們討論了聽從父母教導(dǎo)的問題，經(jīng)過討論我們知道了由于我們小學(xué)生的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，有時(shí)考慮問題不太周到，所以要聽從父母正確的教導(dǎo)。聽父母的教導(dǎo)，可以使我們避免危險(xiǎn)，少受損失，利于我們的進(jìn)步，所以，平時(shí)我們要認(rèn)真聽從父母的意見，虛心聽取父母的建議，耐心傾聽父母的勸告。希望同學(xué)們記住今天討論的問題，更希望同學(xué)們?cè)诟改傅膸椭?，取得更大的進(jìn)步。