為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇一

一、實(shí)訓(xùn)室是實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生技能訓(xùn)練和科研的重要場所，由教務(wù)處與各主管院系部共同管理，規(guī)范使用。

二、實(shí)訓(xùn)室學(xué)期開放計(jì)劃由教務(wù)處、各主管院系、部門的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排。

三、計(jì)劃外需使用實(shí)訓(xùn)室時(shí)，由使用者提出書面申請并經(jīng)批準(zhǔn)后方可使用，屬教學(xué)用途的由教務(wù)處審批，屬科研或其他用途的由主管院系、部審批。

四、實(shí)訓(xùn)室由所屬專業(yè)教研室組織制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并組織編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。

五、各主管院系、部門管理員負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的日常管理和維護(hù)，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備的使用、借用、領(lǐng)用和維護(hù)保養(yǎng)制度。

六、在實(shí)訓(xùn)室開展各類活動時(shí)，使用者必須嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)室操作規(guī)程，愛護(hù)設(shè)備，節(jié)約資源。

七、實(shí)行上崗前培訓(xùn)制度，未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的任課教師不得使用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室授課。

八、任課教師在實(shí)訓(xùn)室上課時(shí)必須提前10分鐘進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，并且按規(guī)定填寫相關(guān)表格。

九、實(shí)行資源共享制度，根據(jù)教學(xué)和科研的需要，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室可對其他專業(yè)師生開放。

中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇二

物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)詳細(xì)方案

目錄

一、校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)方案

1．建設(shè)指導(dǎo)思想與原則????????????????????1~2

2．建設(shè)目標(biāo)

????????????????????????

3．建設(shè)模式

????????????????????????

4．基本條件

????????????????????????2~7

5．實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

????????????????????????

6．服務(wù)功能

????????????????????????7~8

7．運(yùn)行管理

????????????????????????

8.附件：物流管理專業(yè)校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案 ???????8~12

二、校內(nèi)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)方案

1．建設(shè)指導(dǎo)思想與原則???????????????????13~14

2．建設(shè)目標(biāo)

???????????????????????

3．建設(shè)模式

???????????????????????

4．基本條件

???????????????????????14~16

5．實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

???????????????????????16~17

6．服務(wù)功能

???????????????????????? 17

7．運(yùn)行管理

???????????????????????? 17

8.附件：物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案

??????18~26

三、校外實(shí)訓(xùn)基地及建設(shè)方案 1．建設(shè)指導(dǎo)思想與原則???????????????????? 27

2．建設(shè)目標(biāo)

???????????????????????? 28

3．建設(shè)模式

???????????????????????? 28

4．基本條件

???????????????????????? 28

5．實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

???????????????????????? 28

6．服務(wù)功能

???????????????????????? 28

7．運(yùn)行管理

???????????????????????28~29

8.附件：物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

???????29~31

物流管理專業(yè)校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)方案

物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育目標(biāo)、對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定的重要實(shí)踐場所，其教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與工作狀況直接反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則，努力提高辦學(xué)的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。為了更好地對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求。建設(shè)指導(dǎo)思想與原則

1.1建設(shè)指導(dǎo)思想：

根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有相對穩(wěn)定性，與之配套的基礎(chǔ)設(shè)施具有先進(jìn)性，教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益具有示范性，管理模式和運(yùn)作方式具有規(guī)范性，與理論教學(xué)和技術(shù)發(fā)展同步的結(jié)合具有緊密性，物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立要有充分的調(diào)研、論證，要體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。指導(dǎo)思想適應(yīng)本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，滿足物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求。以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)基本素質(zhì)為中心，以行業(yè)職業(yè)崗位（群）為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)途徑。建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，有具體的分階段實(shí)施計(jì)劃和配套措施，物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置基本合理，能滿足實(shí)踐教學(xué)要求。

1.2建設(shè)原則：

1.堅(jiān)持校企緊密合作的原則

示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須和企業(yè)共同參與、緊密合作。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的要求調(diào)整課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，突出動手操作技能的培養(yǎng)，確保為相關(guān)企業(yè)輸送高素質(zhì)的畢業(yè)生。

2.堅(jiān)持技術(shù)先進(jìn)性與適用性相結(jié)合原則

建設(shè)示范實(shí)訓(xùn)基地必須把握相關(guān)專業(yè)技術(shù)發(fā)展的前沿，瞄準(zhǔn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)中先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)，對中、高級技工的現(xiàn)實(shí)需求，學(xué)校的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容必須反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的裝備水平必須與之相適應(yīng)，做到適度超前并留有可發(fā)展的空間，使投入具有前瞻性、持久性。在追求先進(jìn)性的同時(shí)，應(yīng)考慮同時(shí)滿足相關(guān)專業(yè)各層次需要，兼顧技工教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定和生產(chǎn)、教研等方面，避免先進(jìn)而不適用。

3.堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重的原則。

示范實(shí)訓(xùn)基地要實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與部分業(yè)余教育相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合，努力辦成開放的、多功能的教育和培訓(xùn)中心，同時(shí)成為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)職工培訓(xùn)和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力培訓(xùn)的重要基地。示范實(shí)訓(xùn)基地要在推進(jìn)、建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)中，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)高技能人才發(fā)揮示范和帶頭作用。

4.堅(jiān)持社會共享性原則

共享指的是教學(xué)資源共享，盡可能使所建設(shè)的示范實(shí)訓(xùn)基地與各種資源的通用性強(qiáng)，能進(jìn)行多學(xué)科的綜合性教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)之間盡可能通用。建設(shè)目標(biāo)

我院物流軟件實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)是：先進(jìn)性、示范性和真實(shí)生產(chǎn)性。項(xiàng)目建成后既滿足于教學(xué)需要，又能夠服務(wù)于社會，并支持物流科研活動。建設(shè)模式

創(chuàng)造一個真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，具體為：組建包括企業(yè)、行業(yè)負(fù)責(zé)人及專家在內(nèi)的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，師生在準(zhǔn)實(shí)體擔(dān)任不同層次的員工角色，完全按照企業(yè)運(yùn)營形式組織教學(xué)。素質(zhì)、能力、專業(yè)技能同步培養(yǎng)。基本條件

4.1物流實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)規(guī)劃

根據(jù)以上關(guān)于構(gòu)建物流實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺方案設(shè)想，可以擬就如下與之相配套的控制網(wǎng)絡(luò)拓樸圖：

這一網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建也就為物流信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

4.2物流系統(tǒng)軟件

序 號

設(shè)備名稱

技

術(shù)

要

求

數(shù)量

單位 物流綜合業(yè)務(wù)平臺

適合于物流信息系統(tǒng)的規(guī)劃與快速開發(fā)，具體包括快速開發(fā)工具、可視化工作流工具、報(bào)表工具及集成工具等。套 客戶關(guān)系管理系統(tǒng)

客戶管理系統(tǒng)以現(xiàn)代“客戶價(jià)值”為中心的企業(yè)管理理論為背景，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理中對客戶的辨識、獲取、保持和增加“可獲利客戶”等業(yè)務(wù)流程。套 供應(yīng)鏈管理教學(xué)模擬系統(tǒng)

供應(yīng)鏈管理模擬教學(xué)系統(tǒng)包含供應(yīng)商系統(tǒng)、生產(chǎn)企業(yè)系統(tǒng)、銷售公司系統(tǒng)、物流公司系統(tǒng)、教師管理系統(tǒng)、考試系統(tǒng)。供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)以制造企業(yè)為供應(yīng)鏈的核心，整合多供應(yīng)商、多銷售公司、多物流公司來模擬整過供應(yīng)鏈的過程。學(xué)生可以建立不同的供應(yīng)商、銷售公司、物流公司；并且不同的供應(yīng)商、銷售公司、物流公司有各自不同的數(shù)據(jù)帳套。同時(shí)該軟件要同自動倉儲、電子標(biāo)簽分揀、pos、數(shù)據(jù)采集器、生產(chǎn)線實(shí)現(xiàn)無縫隙連接，以軟件的信息來驅(qū)動硬件，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈的全程。套 電子采購系統(tǒng)

供貨商可在系統(tǒng)上取得訂單信息并更新訂單狀態(tài)，如是否接受訂單的價(jià)格，數(shù)量以及交期等采購信息，并與采購人員于在線完成訂單確認(rèn)動作，有效降低與供貨商間訂單處理流程以及周期。1 套 采購與供應(yīng)管理系統(tǒng)

計(jì)算生成、配套查詢產(chǎn)生、庫存缺料分析產(chǎn)生、銷售訂單下推、手工錄入等多種采購需求生成方式；供應(yīng)商供貨配額管理、維護(hù)供應(yīng)商物料對應(yīng)名稱和代碼的功能。套

功能說明

物流系統(tǒng)是物流管理的神經(jīng)中樞。物流系統(tǒng)是物流流程和作業(yè)方法、作業(yè)單據(jù)、作業(yè)原則的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)物流系統(tǒng)能夠使學(xué)生掌握物流

4.3物流技術(shù)設(shè)備

序 號

設(shè)備名稱

技

術(shù)

要

求

數(shù)量

單位 條碼打印機(jī)

含與物流系統(tǒng)的集成。

打印方式：熱轉(zhuǎn)印/熱敏

打印速度：76毫米/秒（最快）

打印精度：203dpi（8dots/mm）

打印寬度：105mm

標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)存：512m

打印能力：支持5種點(diǎn)陣字體，可打印圖像

通訊接口：rs-232接口/標(biāo)準(zhǔn)并口

條碼支持：各種一維條碼及maxicode，pdf417 datamatrix二維條碼 體積重量：長278x寬186x高153mm；2.1千克

工作溫度：5-40℃，適用于辦公環(huán)境 臺 條碼打印機(jī)耗材

碳帶、條碼紙等

打印機(jī)專用碳帶10卷

寬幅和窄幅打印紙各5卷 批 二維條碼掃描槍

二維條碼掃描槍尺寸：

6.55 英寸 高 x 2.82 英寸 寬 x 4.72 英寸 厚

重量： 6.04 盎司./181.4 克（不包括通訊線）

電源： 直流5v/250毫安（標(biāo)稱）視主機(jī)而定

光源： 650 nm 可見激光二極管

分辨率：

640 x 480 最小條寬： 5 mil(0.127 mm)

工作距離： 100% 的 upc/ean 符號，介于 1 in(2.5 cm)和14 in.(35 cm)之間

一維條碼：、帶有補(bǔ)充碼的 、 128、jan 8 &

13、code

39、code 39、full ascii、code 39 trioptic、code 128、code 128 fullascii、codabar(nw7)、interleaved 2 of

5、discrete 2 of

二維條碼： pdf417、micropdf417、maxicode, datamatrix(ecc 200)1 把

掛圖

1200mm*720mm，雙背板有機(jī)板亞格力材質(zhì)，金屬柱；物流技術(shù)設(shè)備作業(yè)過程圖片，彩色噴繪。幅

功能說明

物流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室是對常用物流技術(shù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，在進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)之前或者作為物流技術(shù)課程的跟課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)院對物流技術(shù)設(shè)備的原理、使用方法、具體操作的能力。

4.4實(shí)訓(xùn)室設(shè)備

序 號

設(shè) 備名 稱

技

術(shù)

要

求

數(shù) 量

單 位 高清晰投影

投影幕布為硬質(zhì)材料，含玻璃鋼或其它硬質(zhì)材料包邊，硬板幕布尺寸：150寸。投影儀技術(shù)參數(shù)：

投影距離(米)0.9-11.4

支持的色彩數(shù)目 1677萬

最高顯示分辨率(dpi)1600*1200

標(biāo)準(zhǔn)顯示分辨率(dpi)1024*768

水平掃描頻率(khz)15-100

垂直掃描頻率(hz)50-100

標(biāo)稱對比度 500：1

標(biāo)稱光亮度 4500流明

標(biāo)稱光亮度均勻值 85%

鏡頭變焦 廣角1.6倍變焦鏡頭，f1.7-2.5，f=19.2-30.2mm

投影畫面尺寸 40-300寸

屏幕 4：3（兼容16：9）套 臺式計(jì)算機(jī)

:intel 奔騰雙核e2200（2.2g-800mhz-1m）

b.主板:g31(集成ps/2接口，可帶i/o安全蓋板)

c.顯卡&聲卡類型：主板集成

d.內(nèi)存：1g ddrii 667

e.硬盤：160g sataii

f.顯示器：17液晶顯示器

g.光驅(qū)類型：dvd

h.其他：

i.1.還原功能

j.主機(jī)帶有硬盤保護(hù)功能、所支持系統(tǒng)應(yīng)包含vista。

k.支持網(wǎng)絡(luò)大規(guī)模部署，提供增量同傳，且速度不低于1000m/分鐘

l.遠(yuǎn)程喚醒及開關(guān)機(jī)

m.主機(jī)應(yīng)帶有對硬件資產(chǎn)的管理和監(jiān)控方案，當(dāng)發(fā)生硬件變更時(shí)及時(shí)提示管理員

臺

功能說明

運(yùn)輸是物流的核心活動之一，運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)室搭架了一個完整的運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過整個過程，鍛煉學(xué)生運(yùn)輸過程的實(shí)操能力，特別是關(guān)鍵運(yùn)輸環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)操作過程、操作方法和操作技巧。

4.5 系統(tǒng)集成

序號 設(shè)備

名稱

技

術(shù)

要

求

數(shù)

量

單 位 核心交換機(jī)

千兆路由交換機(jī)，背板帶寬：64gbps，mac地址表：16k，vlan功能：支持，接口類型：24個10/100m自適rj45端口，千兆電接口≥4，千兆光接口≥4（配置多模sfp光接口卡模塊4個）網(wǎng)管功能：管理界面：cl1（console/telnet）、web。臺 接入交換機(jī)

可網(wǎng)管以太網(wǎng)交換機(jī)，背板帶寬≥18gbps，48口10/100base-tx，千兆電口≥2，千兆光口≥2。臺 管理控制平臺

實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備使用的管理，支持實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的集中、統(tǒng)一、拓?fù)?、圖形化教學(xué)管理，試驗(yàn)的統(tǒng)一管理，滿足設(shè)備的統(tǒng)一管理、試驗(yàn)資料的統(tǒng)一管理、實(shí)驗(yàn)行為的統(tǒng)一管理、實(shí)驗(yàn)用戶的統(tǒng)一管理，支持遠(yuǎn)程試驗(yàn)室需求（投標(biāo)中提供軟件功能截圖），含40個license使用許可。套 三層交換機(jī)

三層企業(yè)級交換機(jī)，背光帶寬≥48gbps。支持ipv/ipv6協(xié)議（提供ipv6 ready phase-2 認(rèn)證），10/100basetx百兆電接口≥24；千兆擴(kuò)展≥2，支持ripv1/v2,支持md5認(rèn)證、ospfv2、bgp豐富的路由協(xié)議。臺

路由器

接入級路由器，1個10/100m快速以太網(wǎng)端口，≥1個高速/異步串口，支持rip、ospf、bgp4、mpls,協(xié)議（包含路由器實(shí)驗(yàn)用v35直通、交叉電纜）。臺 串口控制服務(wù)器

設(shè)備調(diào)試控制器，機(jī)架式。標(biāo)配：16個rj45串行通信口，1個console口，1個10/100m以太網(wǎng)口，同時(shí)可以管理16臺網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。臺

防火墻

企業(yè)級防火墻，基于多核處理器硬件防火墻，非x86,支持ipsec、vpn、ssl、vpn加密實(shí)驗(yàn)功能，5個10/100/100m。臺 服務(wù)器

xeon e3220 2.4g/12m/1333m fsb/lt300 1800主板/2*1g fbdimm 667/320g/7200/sata/無硬盤盒/dvd 16x/1.44 軟驅(qū)/主板集成顯卡/無外插卡/無raid卡/主板集成raid功能/350w單電源/usb光電鼠標(biāo)/ps2鍵盤/標(biāo)準(zhǔn)預(yù)裝/無附件/19lcd顯示器 臺

功能說明

網(wǎng)絡(luò)是集成整個網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)，支撐正果實(shí)訓(xùn)的完成。

5實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)

一、條形碼信息讀取與條形碼打印

實(shí)驗(yàn)

二、計(jì)算機(jī)與電子標(biāo)簽控制器的通訊

實(shí)驗(yàn)

三、電子標(biāo)簽輔助分揀系統(tǒng)管理軟件設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)

四、電子商務(wù)的電子采購管理

實(shí)驗(yàn)

五、計(jì)算機(jī)與rfid系統(tǒng)的通訊

實(shí)驗(yàn)

六、采購申請、采購計(jì)劃、采購審核、供應(yīng)管理等實(shí)習(xí)

實(shí)驗(yàn)

七、供應(yīng)商系統(tǒng)、生產(chǎn)企業(yè)系統(tǒng)、銷售公司系統(tǒng)、物流公司系統(tǒng)實(shí)習(xí)

實(shí)驗(yàn)

八、報(bào)關(guān)報(bào)檢

實(shí)驗(yàn)

九、庫存控制

實(shí)驗(yàn)

十、第三方物流

6服務(wù)功能

1.能完成物流管理專業(yè)所承擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。包括完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的能力訓(xùn)練；按照職業(yè)技術(shù)技能的規(guī)范開展職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練；按照職業(yè)活動環(huán)境的實(shí)際要求來規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則；制定各種規(guī)章制度（安全、操作、管理等），對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。

2.能承擔(dān)物流管理專業(yè)學(xué)歷和非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練。

3.能承擔(dān)物流管理專業(yè)技術(shù)技能的鑒定和考核工作。

4.能進(jìn)行物流管理專業(yè)研究開發(fā)、生產(chǎn)及新技術(shù)的推廣應(yīng)用工作。

7運(yùn)行管理

1.實(shí)訓(xùn)室主任要由具有相應(yīng)中級及以上技術(shù)職稱，能夠進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的教師擔(dān)任。

2.實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)要合理，實(shí)踐教學(xué)能力要強(qiáng)。其中80%以上人員具有大專以上學(xué)歷或中級職稱，其余人員必須具有專業(yè)指導(dǎo)能力，并有相應(yīng)的資格證書。

3.要有實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員培養(yǎng)規(guī)劃和措施。

4.組織機(jī)構(gòu)崗位要職責(zé)明確，有分工細(xì)則，運(yùn)行情況要良好。

5.要有嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、調(diào)控、保障體系及運(yùn)行機(jī)制。

8附件：物流管理專業(yè)校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

8.1建設(shè)思路

緊緊圍繞職業(yè)關(guān)鍵能力，按照“工學(xué)導(dǎo)向”建設(shè)“生產(chǎn)性” 物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。8.2建設(shè)措施

（1）整體規(guī)劃，分步實(shí)施

首先成立要“示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究。根據(jù)示范實(shí)訓(xùn)基地所在地理位置、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和原有專業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢及投資金額，確定培訓(xùn)專業(yè)、層次、規(guī)模，制定示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體規(guī)劃。規(guī)劃努力作到“科學(xué)、先進(jìn)、開放、可行”。根據(jù)資金到位情況，作出分步實(shí)施計(jì)劃。

（2）設(shè)備先進(jìn)適用，各類配比合理

設(shè)備設(shè)施應(yīng)滿足覆蓋、超前、配套、柔性化四方面的要求。覆蓋是設(shè)備配置中相對于專業(yè)中應(yīng)用到的技術(shù)要有一定的覆蓋面。超前是設(shè)備的科技含量，相對于本地區(qū)的企業(yè)界，有一定的超前性。配套是滿足示范實(shí)訓(xùn)基地“完整性”要求。柔性化是設(shè)備具備可裝配性，可反復(fù)設(shè)計(jì)和反復(fù)編程。

（3）選定規(guī)格型號，組織公開招標(biāo)

示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)牽涉貴重設(shè)備，采用公開招標(biāo)可降低設(shè)備的采購成本。招標(biāo)前應(yīng)充分討論、反復(fù)比較、精心選擇設(shè)備的型號、規(guī)格，擬定好招標(biāo)書。招標(biāo)中應(yīng)嚴(yán)格按財(cái)政部門《固定資產(chǎn)管理辦法》、《儀器設(shè)備管理辦法》、《招標(biāo)管理辦法》，組成由有關(guān)專家構(gòu)成的班子進(jìn)行設(shè)備采購決策管理，保證其過程的“公平、公正”和嚴(yán)肅性和透明度。

（4）布局科學(xué)合理，力求安全美觀

示范實(shí)訓(xùn)基地的環(huán)境盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，凸顯職業(yè)特征，讓學(xué)生在一個真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。具體應(yīng)是“合理、安全、美觀”。

“合理” 是設(shè)備布局、配備的動力、氣源、環(huán)境的溫濕度、采光及工藝流程藝合理，符合現(xiàn)場作業(yè)的工藝要求，充分考慮技能訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、便捷性。布局中應(yīng)注意以下幾個問題：一是技術(shù)要求類別相近、聯(lián)系緊密的實(shí)訓(xùn)室應(yīng)盡量靠近，以方便使用。二是需要集中供氣、供水等要求的實(shí)訓(xùn)室盡量靠近。如有較多設(shè)備需要壓縮空氣，應(yīng)單獨(dú)建立空壓機(jī)房，盡可能統(tǒng)一壓縮空氣的氣源，由管道輸送到指定點(diǎn)?？諌簷C(jī)房遠(yuǎn)離實(shí)訓(xùn)室，既安全又可降低噪音。三是產(chǎn)生噪音的實(shí)訓(xùn)室應(yīng)盡量遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)，防止產(chǎn)生干擾。四是應(yīng)根據(jù)設(shè)備重量、體積、振動等要求確定實(shí)訓(xùn)室樓層。

“安全” 實(shí)訓(xùn)室達(dá)到規(guī)定的環(huán)境安全指標(biāo)，明示相關(guān)工種安全操作規(guī)程及各種警戒符號。設(shè)備接地必須良好，同時(shí)要注意防火、防盜、防泄漏、防人身傷亡。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)安裝消防報(bào)警系統(tǒng)，要確保通道暢通，按規(guī)定要求設(shè)置滅火裝置并定期檢查。

“美觀” 各類器具、材料、定位放置、擺放整齊，標(biāo)語、宣傳欄能體現(xiàn)職業(yè)規(guī)范的要求、先進(jìn)的管理理念及校園文化。

（5）逐步完善實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)體系要素有實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系和支撐保障體系。目標(biāo)體系是實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)體系是核心，在一定程度上決定了內(nèi)容體系、管理體系和支撐保障體系。內(nèi)容體系包含了基本技能、專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用能力的三個層次。管理體系包括規(guī)章制度、管理手段、評價(jià)體系。支撐保障體系包括了師資、設(shè)備、環(huán)境，其中擁有一支掌握過硬技術(shù)的“雙師型”師資隊(duì)伍是支撐保障體系的關(guān)鍵。示范實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具備科學(xué)的、能持續(xù)改進(jìn)、開放式的實(shí)踐教學(xué)體系。

（6）引入生產(chǎn)、教學(xué)、科研三結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制

建立生產(chǎn)、教學(xué)、科研三結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)與生產(chǎn)、科研的聯(lián)系，以生產(chǎn)和科研促進(jìn)教學(xué)，將教學(xué)融入科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，是示范實(shí)訓(xùn)基地可持續(xù)發(fā)展的重要保障。示范實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)與產(chǎn)業(yè)部門和科研單位協(xié)作共建培訓(xùn)基地和專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。要積極開展應(yīng)用項(xiàng)目研究、科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和開發(fā)等科技工作及社會服務(wù)活動，形成教學(xué)、科研、生產(chǎn)和發(fā)展的良性循環(huán)。

總之，一個成功的示范實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具備科學(xué)的、能持續(xù)發(fā)展、開放式的實(shí)踐教學(xué)體系，它不僅能培養(yǎng)成批高技能型人才，而且能推出生產(chǎn)技術(shù)成果。它能使桐鄉(xiāng)市技工學(xué)校在技工教學(xué)、培訓(xùn)鑒定、產(chǎn)教結(jié)合和科技開發(fā)等四個方面起到良好的示范作用，更好地為桐鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的優(yōu)秀中、高級技能人才。

8.3 設(shè)備配置

項(xiàng)

目

支

出

預(yù)

算

總

表

項(xiàng)目支出明細(xì)

金額（萬元）

說

明

設(shè)備名稱

單價(jià)（萬元）

數(shù)量（臺/套）

1、電腦

0.3

0.3*60=18 本實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的主要組成部分，便于學(xué)生上機(jī)操作。

2、電腦桌/椅

0.03 60 0.03*60=1.8

3、軟件系統(tǒng)

1 5*1=5 涵蓋物流專業(yè)的主要環(huán)節(jié)：倉儲、運(yùn)輸、配送及國際貨代業(yè)務(wù)。

4、服務(wù)器

1.5 1 1.5*1=1.5 數(shù)據(jù)庫中心，便于上機(jī)操作信息的存儲和管理。

5、投影儀 1 1 *1=1 多媒體教學(xué)，便于教師的教與學(xué)生的學(xué)得和諧

6、條形碼掃描器

0.2 1 0.2*1=0.2 貨物入庫演示的開端，掃描貨物的條形碼。

7、標(biāo)簽打印機(jī)

0.3 1 0.3*1=0.3 貨物入庫后打印標(biāo)簽、便于上架存儲，以及貨物出庫時(shí)相關(guān)出庫憑據(jù)的打印

8、普通打印機(jī)

0.2 1 0.2*1=0.2

9、空調(diào)

0.8 2 0.8*2=1.6 普通實(shí)驗(yàn)室（100m2左右）里的常用且必要的設(shè)備與布置。

10、網(wǎng)絡(luò)布線 1 3*1=3

11、輔助多媒體設(shè)備

0.8 1 0.8*1=0.8

合計(jì)

33.4

8.4建設(shè)保障

（1）建立科學(xué)、有效、嚴(yán)格的隊(duì)伍建設(shè)和和人員管理制度，并能組織實(shí)施。

（2）建立健全規(guī)范且能嚴(yán)格執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)程等教學(xué)文件，并要有規(guī)范的教學(xué)過程運(yùn)行管理制度并能貫徹執(zhí)行。

（3）建立嚴(yán)格的設(shè)備、設(shè)施及物資管理制度。

（4）建立嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，勞動保護(hù)、安全操作、文明生產(chǎn)要有規(guī)章制度。

（5）建立嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)基地評估考核制度，并能組織實(shí)施。

8.5效果評價(jià)

（一）教學(xué)文件要求

（1）有完整的專業(yè)職業(yè)分析，職業(yè)能力分析，職業(yè)技術(shù)技能分析的資料，有明確的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)目標(biāo)和需求。

（2）實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)教材等教學(xué)文件規(guī)范齊全，執(zhí)行嚴(yán)格。

（3）有適應(yīng)社會待業(yè)崗位群的職業(yè)技術(shù)技能需求，并有科學(xué)的能力與技能測試方法規(guī)定。

（二）教學(xué)實(shí)施要求

（1）每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、單元、技術(shù)技能培訓(xùn)要標(biāo)準(zhǔn)明確、實(shí)施落實(shí)。

（2）每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、單元、技術(shù)技能培訓(xùn)考查、考核要嚴(yán)格執(zhí)行，并有記載。

（3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)人員要落實(shí)，要有明確的崗位職責(zé)及分工細(xì)則。

（三）教學(xué)體系要求

（1）要有培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)社會能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。

（2）實(shí)踐教學(xué)體系與理論教育體系有機(jī)結(jié)合、相互滲透，實(shí)施效果要良好。

（四）教學(xué)改革要求

（1）教學(xué)觀念領(lǐng)先，改革力度大，不斷開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要有成效。

（2）結(jié)合具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目改革教學(xué)方法要有成效。

（3）積極開展教學(xué)研究，并取得較好成果。

物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)方案

物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育目標(biāo)、對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定的重要實(shí)踐場所，其教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與工作狀況直接反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則，努力提高辦學(xué)的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。為了更好地對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求。

1建設(shè)指導(dǎo)思想與原則

1.1建設(shè)指導(dǎo)思想

根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有相對穩(wěn)定性，與之配套的基礎(chǔ)設(shè)施具有先進(jìn)性，教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益具有示范性，管理模式和運(yùn)作方式具有規(guī)范性，與理論教學(xué)和技術(shù)發(fā)展同步的結(jié)合具有緊密性物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立要有充分的調(diào)研、論證，要體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。指導(dǎo)思想適應(yīng)本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，滿足物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求。以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)基本素質(zhì)為中心，以行業(yè)職業(yè)崗位（群）為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)途徑。建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，有具體的分階段實(shí)施計(jì)劃和配套措施，物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置基本合理，能滿足實(shí)踐教學(xué)要求。

1.2建設(shè)原則

1、堅(jiān)持校企緊密合作的原則。

示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須和企業(yè)共同參與、緊密合作。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的要求調(diào)整課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，突出動手操作技能的培養(yǎng)，確保為相關(guān)企業(yè)輸送高素質(zhì)的畢業(yè)生。

2、堅(jiān)持技術(shù)先進(jìn)性與適用性相結(jié)合原則

建設(shè)示范實(shí)訓(xùn)基地必須把握相關(guān)專業(yè)技術(shù)發(fā)展的前沿，瞄準(zhǔn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)中先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)，對中、高級技工的現(xiàn)實(shí)需求，學(xué)校的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容必須反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的裝備水平必須與之相適應(yīng)，做到適度超前并留有可發(fā)展的空間，使投入具有前瞻性、持久性。在追求先進(jìn)性的同時(shí)，應(yīng)考慮同時(shí)滿足相關(guān)專業(yè)各層次需要，兼顧技工教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定和生產(chǎn)、教研等方面，避免先進(jìn)而不適用。

3、堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重的原則。

示范實(shí)訓(xùn)基地要實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與部分業(yè)余教育相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合，努力辦成開放的、多功能的教育和培訓(xùn)中心，同時(shí)成為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)職工培訓(xùn)和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力培訓(xùn)的重要基地。示范實(shí)訓(xùn)基地要在推進(jìn)、建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)中，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)高技能人才發(fā)揮示范和帶頭作用。

4、堅(jiān)持社會共享性原則

共享指的是教學(xué)資源共享，盡可能使所建設(shè)的示范實(shí)訓(xùn)基地與各種資源的通用性強(qiáng)，能進(jìn)行多學(xué)科的綜合性教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)之間盡可能通用。建設(shè)目標(biāo)

我院物流軟件實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)是：先進(jìn)性、示范性和真實(shí)生產(chǎn)性。項(xiàng)目建成后既滿足于教學(xué)需要，又能夠服務(wù)于社會，并支持物流科研活動。建設(shè)模式

創(chuàng)造一個真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，具體為：組建包括企業(yè)、行業(yè)負(fù)責(zé)人及專家在內(nèi)的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，師生在準(zhǔn)實(shí)體擔(dān)任不同層次的員工角色，完全按照企業(yè)運(yùn)營形式組織教學(xué)。素質(zhì)、能力、專業(yè)技能同步培養(yǎng)。基本條件

4.1物流中心實(shí)訓(xùn)區(qū)

4.1.1功能及設(shè)備

物流中心實(shí)訓(xùn)區(qū)仿真現(xiàn)代物流中心（倉庫），在整個產(chǎn)業(yè)鏈里即可以仿真生產(chǎn)加工的中轉(zhuǎn)中心，也可以從第三方物流角度仿真物流中心運(yùn)作。該區(qū)設(shè)備包括信息采集設(shè)備、托盤貨架、流利貨架（可以多種貨架形式）、自動分揀設(shè)備、打包加工設(shè)備、搬運(yùn)設(shè)備以及倉儲管理系統(tǒng)。從區(qū)域劃分主要包括：收貨理貨區(qū)、自動化倉庫區(qū)（二期）、自動分揀區(qū)、流通加工區(qū)、電子揀選區(qū)、包裝加工區(qū)、發(fā)貨理貨區(qū)和閑置容器暫存區(qū)等等區(qū)域。4.1.2主要業(yè)務(wù)及實(shí)訓(xùn)流程

收發(fā)貨理貨區(qū)采用條碼和rfid技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自動收發(fā)貨理貨。倉儲區(qū)分為三部分：托盤貨架區(qū)、電子揀選區(qū)，真實(shí)呈現(xiàn)企業(yè)場景。自動分揀區(qū)可實(shí)現(xiàn)多種形式的揀選作業(yè)如：摘果作業(yè)、播種作業(yè)和接力作業(yè)等，滿足現(xiàn)實(shí)揀選作業(yè)的多樣性。包裝加工區(qū)，讓學(xué)生了解并練習(xí)包裝加工技術(shù)。

4.1.3平面布局圖

4.2實(shí)戰(zhàn)型運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)區(qū)

4.2.1功能及設(shè)備

運(yùn)輸是物流活動中最重要的作業(yè)環(huán)節(jié)之一，該實(shí)訓(xùn)區(qū)是物流實(shí)訓(xùn)區(qū)需要重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)區(qū)。運(yùn)輸是物流的核心活動之一，本實(shí)訓(xùn)區(qū)搭架了一個完整的運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過接收、集貨、調(diào)度、干線運(yùn)輸、跟蹤、集貨、派發(fā)的運(yùn)輸過程，鍛煉學(xué)生的空運(yùn)、海運(yùn)、陸運(yùn)、鐵路運(yùn)輸過程的管理操作能力，特別是關(guān)鍵運(yùn)輸環(huán)節(jié)的管理方法和技巧、標(biāo)準(zhǔn)操作過程、操作方法和操作技巧。

本實(shí)訓(xùn)區(qū)主要包括仿真的運(yùn)輸環(huán)境（托運(yùn)人、托運(yùn)點(diǎn)、干線運(yùn)輸、短途配送），運(yùn)輸過程的可視化跟蹤大屏幕，可以動手仿真的運(yùn)輸單據(jù)、打印設(shè)備、跟蹤掃描設(shè)備等，本實(shí)訓(xùn)區(qū)強(qiáng)調(diào)通過軟件大屏幕圖形化展示為特色，突出對運(yùn)輸全過程的管理、統(tǒng)計(jì)、分析。

4.2.2主要業(yè)務(wù)流程

運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)過程中所涉及到的實(shí)訓(xùn)流程如下：

a.接單流程：接受客戶的運(yùn)輸委托；

b.取貨調(diào)度流程：根據(jù)委托要求，對取派車輛進(jìn)行安排調(diào)度；

c.現(xiàn)場取貨流程：司機(jī)與貨運(yùn)員到客戶取貨點(diǎn)取貨，確認(rèn)運(yùn)單信息；

d.干線調(diào)度流程：根據(jù)委托要求，對長途干線的運(yùn)輸方式、運(yùn)力、路線進(jìn)行規(guī)劃；

e.現(xiàn)場集貨流程：根據(jù)發(fā)往不同方向的運(yùn)單對貨物進(jìn)行集貨處理；

f.裝車發(fā)運(yùn)流程：裝卸工人將貨物裝車，并進(jìn)行掃描核對；

g.接車卸車流程：裝卸工人將貨物卸車，并進(jìn)行掃描核對；

h.中轉(zhuǎn)發(fā)運(yùn)流程：需要中轉(zhuǎn)的貨物，進(jìn)行中轉(zhuǎn)路線規(guī)劃； i.派送調(diào)度流程：根據(jù)委托要求，對取派車輛進(jìn)行安排調(diào)度；

j.現(xiàn)場派送流程：司機(jī)與貨運(yùn)員到客戶送貨點(diǎn)送貨，確認(rèn)簽收信息；

k.返單流程：根據(jù)客戶的委托要求，返回客戶單據(jù)或者運(yùn)輸單據(jù) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

“物流實(shí)驗(yàn)室”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容舉例

實(shí)驗(yàn)

一、條形碼信息讀取與條形碼打印

實(shí)驗(yàn)

二、計(jì)算機(jī)與電子標(biāo)簽控制器的通訊

實(shí)驗(yàn)

三、dps管理軟件設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)

四、das管理軟件設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)

五、電子標(biāo)簽輔助分揀系統(tǒng)管理軟件設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)

六、電子標(biāo)簽輔助分揀倉庫盤點(diǎn)軟件設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)

七、rfidf信息的讀取與分析

實(shí)驗(yàn)

八、計(jì)算機(jī)與rfid系統(tǒng)的通訊

實(shí)驗(yàn)

九、rfid系統(tǒng)的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)

十、流通加工工藝及流程設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)

十一、機(jī)械手控制

實(shí)驗(yàn)

十二、計(jì)算機(jī)與s7-200 plc通訊（ppi）

實(shí)驗(yàn)

十三、全自動立體倉庫儲存策略研究

實(shí)驗(yàn)

十四、全自動立體倉庫出入庫管理方法研究

實(shí)驗(yàn)

十五、庫存控制

實(shí)驗(yàn)

十六、s-id支持下的電腦輔助托盤儲位跟蹤

實(shí)驗(yàn)

十七、s-id支持下托盤儲位管理軟件設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)

十八、s-id支持下模擬gps車輛跟蹤

實(shí)驗(yàn)

十九、模擬gps指揮下車輛運(yùn)輸調(diào)度實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

二十、模擬gis（實(shí)驗(yàn)室模擬道路圖）與gps結(jié)合實(shí)驗(yàn) 服務(wù)功能

1.物流專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地；

2.物流師職業(yè)技能鑒定實(shí)操鑒定標(biāo)準(zhǔn)場地；

3.相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生崗位見習(xí)與工作實(shí)踐基地；

4.相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地；

5.物流技能大賽競賽平臺；

6.高技能人才與新項(xiàng)目的孵化基地。運(yùn)行管理

1.實(shí)訓(xùn)室主任要由具有相應(yīng)中級及以上技術(shù)職稱，能夠進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的教師擔(dān)任。

2.實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)要合理，實(shí)踐教學(xué)能力要強(qiáng)。其中80%以上人員具有大專以上學(xué)歷或中級職稱，其余人員必須具有專業(yè)指導(dǎo)能力，并有相應(yīng)的資格證書。

3.要有實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員培養(yǎng)規(guī)劃和措施。

4.組織機(jī)構(gòu)崗位要職責(zé)明確，有分工細(xì)則，運(yùn)行情況要良好。

5.要有嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、調(diào)控、保障體系及運(yùn)行機(jī)制。附件：物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案

8.1建設(shè)思路

緊緊圍繞職業(yè)關(guān)鍵能力，按照“工學(xué)導(dǎo)向”建設(shè)“生產(chǎn)性” 物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

8.2建設(shè)措施

（1）整體規(guī)劃，分步實(shí)施

首先成立要“示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究。根據(jù)示范實(shí)訓(xùn)基地所在地理位置、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和原有專業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢及投資金額，確定培訓(xùn)專業(yè)、層次、規(guī)模，制定示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體規(guī)劃。規(guī)劃努力作到“科學(xué)、先進(jìn)、開放、可行”。根據(jù)資金到位情況，作出分步實(shí)施計(jì)劃。

（2）設(shè)備先進(jìn)適用，各類配比合理

設(shè)備設(shè)施應(yīng)滿足覆蓋、超前、配套、柔性化四方面的要求。覆蓋是設(shè)備配置中相對于專業(yè)中應(yīng)用到的技術(shù)要有一定的覆蓋面。超前是設(shè)備的科技含量，相對于本地區(qū)的企業(yè)界，有一定的超前性。配套是滿足示范實(shí)訓(xùn)基地“完整性”要求。柔性化是設(shè)備具備可裝配性，可反復(fù)設(shè)計(jì)和反復(fù)編程。

（3）選定規(guī)格型號，組織公開招標(biāo)

示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)牽涉貴重設(shè)備，采用公開招標(biāo)可降低設(shè)備的采購成本。招標(biāo)前應(yīng)充分討論、反復(fù)比較、精心選擇設(shè)備的型號、規(guī)格，擬定好招標(biāo)書。招標(biāo)中應(yīng)嚴(yán)格按財(cái)政部門《固定資產(chǎn)管理辦法》、《儀器設(shè)備管理辦法》、《招標(biāo)管理辦法》，組成由有關(guān)專家構(gòu)成的班子進(jìn)行設(shè)備采購決策管理，保證其過程的“公平、公正”和嚴(yán)肅性和透明度。

（4）布局科學(xué)合理，力求安全美觀

示范實(shí)訓(xùn)基地的環(huán)境盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，凸顯職業(yè)特征，讓學(xué)生在一個真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。具體應(yīng)是“合理、安全、美觀”。

“合理” 是設(shè)備布局、配備的動力、氣源、環(huán)境的溫濕度、采光及工藝流程藝合理，符合現(xiàn)場作業(yè)的工藝要求，充分考慮技能訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、便捷性。布局中應(yīng)注意以下幾個問題：一是技術(shù)要求類別相近、聯(lián)系緊密的實(shí)訓(xùn)室應(yīng)盡量靠近，以方便使用。二是需要集中供氣、供水等要求的實(shí)訓(xùn)室盡量靠近。如有較多設(shè)備需要壓縮空氣，應(yīng)單獨(dú)建立空壓機(jī)房，盡可能統(tǒng)一壓縮空氣的氣源，由管道輸送到指定點(diǎn)?？諌簷C(jī)房遠(yuǎn)離實(shí)訓(xùn)室，既安全又可降低噪音。三是產(chǎn)生噪音的實(shí)訓(xùn)室應(yīng)盡量遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)，防止產(chǎn)生干擾。四是應(yīng)根據(jù)設(shè)備重量、體積、振動等要求確定實(shí)訓(xùn)室樓層。

“安全” 實(shí)訓(xùn)室達(dá)到規(guī)定的環(huán)境安全指標(biāo)，明示相關(guān)工種安全操作規(guī)程及各種警戒符號。設(shè)備接地必須良好，同時(shí)要注意防火、防盜、防泄漏、防人身傷亡。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)安裝消防報(bào)警系統(tǒng)，要確保通道暢通，按規(guī)定要求設(shè)置滅火裝置并定期檢查。

“美觀” 各類器具、材料、定位放置、擺放整齊，標(biāo)語、宣傳欄能體現(xiàn)職業(yè)規(guī)范的要求、先進(jìn)的管理理念及校園文化。

（5）逐步完善實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)體系要素有實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系和支撐保障體系。目標(biāo)體系是實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)體系是核心，在一定程度上決定了內(nèi)容體系、管理體系和支撐保障體系。內(nèi)容體系包含了基本技能、專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用能力的三個層次。管理體系包括規(guī)章制度、管理手段、評價(jià)體系。支撐保障體系包括了師資、設(shè)備、環(huán)境，其中擁有一支掌握過硬技術(shù)的“雙師型”師資隊(duì)伍是支撐保障體系的關(guān)鍵。示范實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具備科學(xué)的、能持續(xù)改進(jìn)、開放式的實(shí)踐教學(xué)體系。

（6）引入生產(chǎn)、教學(xué)、科研三結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制

建立生產(chǎn)、教學(xué)、科研三結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)與生產(chǎn)、科研的聯(lián)系，以生產(chǎn)和科研促進(jìn)教學(xué)，將教學(xué)融入科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，是示范實(shí)訓(xùn)基地可持續(xù)發(fā)展的重要保障。示范實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)與產(chǎn)業(yè)部門和科研單位協(xié)作共建培訓(xùn)基地和專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。要積極開展應(yīng)用項(xiàng)目研究、科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和開發(fā)等科技工作及社會服務(wù)活動，形成教學(xué)、科研、生產(chǎn)和發(fā)展的良性循環(huán)。

總之，一個成功的示范實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具備科學(xué)的、能持續(xù)發(fā)展、開放式的實(shí)踐教學(xué)體系，它不僅能培養(yǎng)成批高技能型人才，而且能推出生產(chǎn)技術(shù)成果。它能使桐鄉(xiāng)市技工學(xué)校在技工教學(xué)、培訓(xùn)鑒定、產(chǎn)教結(jié)合和科技開發(fā)等四個方面起到良好的示范作用，更好地為桐鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的優(yōu)秀中、高級技能人才。

8.3設(shè)備配置

本方案以實(shí)現(xiàn)物流中心的自動儲存、分揀、配送三大功能為目標(biāo)，將整個物流中心分成as/rs區(qū)、托盤堆棧區(qū)和分揀作業(yè)區(qū)，如上圖所示。

8.3.1 as/rs區(qū)

作為自動化倉儲區(qū)，它主要由：

（1）立體貨架和全自動堆垛機(jī)

貨架系統(tǒng)采用由鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)成的單元貨格式貨架，貨格的長度為520mm，深度為430mm，高度為400mm。貨架系統(tǒng)共有2排，20+18列，5層，共有190個貨位。

堆垛機(jī)用來實(shí)現(xiàn)貨物單元的上架和下架，堆垛機(jī)可在巷道內(nèi)來回穿梭，其貨臺可上下垂直升降，貨叉可橫行伸縮，從而實(shí)現(xiàn)貨物的三維運(yùn)動。堆垛機(jī)水平穿梭的速度最高為25米/分，垂直升降速度最高為10米/分，貨叉存取貨速度為2米/分。堆垛機(jī)電力拖動采用siemens mm400系列交流變頻調(diào)速，并由siemens s7-200系列plc對其進(jìn)行自動控制，實(shí)現(xiàn)自動認(rèn)址、定位以及與主控計(jì)算機(jī)之間的信息通訊等功能。

（2）出入庫系統(tǒng) 出入庫系統(tǒng)用以實(shí)現(xiàn)貨物或物料的出入庫，也實(shí)現(xiàn)物流信息的采集和發(fā)送。出入庫系統(tǒng)由輸送設(shè)備、貨物或物料自動識別裝置及l(fā)ed看板構(gòu)成。其中入庫設(shè)備選用一個帶平移的入貨臺（600mm×470mm×750mm）和一條2米長的輥筒輸送鏈； 出庫設(shè)備選用一個帶平移出貨臺（600mm×470mm×750mm）和一條3米長的帶有2個自動分揀口、3個出貨口的輥道輸送鏈。兩個出貨口均由斜坡式被動流利鏈組成。自動識別系統(tǒng)采用一維條碼系統(tǒng)，它由打印在貨物或物料上的一維條碼、條碼閱讀器及主控計(jì)算機(jī)組成。led看板是由發(fā)光二極管排列組成的顯示器件，它采用低電壓驅(qū)動，動態(tài)掃描技術(shù)，具有耗電省、使用壽命長、成本低、亮度高、視角大、可視距離遠(yuǎn)等優(yōu)點(diǎn)。在此我們選用約486mm×243mm，φ5.0mm的led單色顯示屏。

（3）區(qū)內(nèi)輸送系統(tǒng)

區(qū)內(nèi)輸送系統(tǒng)的運(yùn)送設(shè)備選用多頻電磁導(dǎo)航的agv。該種agv具有行走速度快（60m/s），定位精度高（±10mm），負(fù)荷大（100kg）等優(yōu)點(diǎn)。它的功用是為分揀作業(yè)提供補(bǔ)貨、貨物輸送和揀貨、貨物的再入庫/出庫輸送。

8.3.2托盤堆棧區(qū)

托盤堆棧區(qū)在物流中心中屬于一種比較常見和貼近現(xiàn)實(shí)的傳統(tǒng)倉儲形式。它在此的功用可以理解為：因某種需要或特殊情況（比如進(jìn)貨物料的包裝尺寸或重量不適宜立體貨架儲存等）而須將貨物或物料送往托盤堆棧區(qū)倉儲。

然而，為了給這種傳統(tǒng)的倉儲形式賦予現(xiàn)代化的色彩，同時(shí)也更是為了使這種傳統(tǒng)的倉儲作業(yè)能準(zhǔn)確和高效，所以我們特別為其配置了一套先進(jìn)的超聲波跟蹤定位系統(tǒng)（s-id系統(tǒng)），即在傳統(tǒng)的輸送叉車上安裝一個s-id發(fā)信機(jī)，而在區(qū)域內(nèi)的適當(dāng)空間位置上裝有若干個（3個以上）s-id接收機(jī)。這樣通過3點(diǎn)測量原理，便可精確解算出發(fā)信機(jī)所在的叉車位置坐標(biāo)，并且這一坐標(biāo)信號又可通過ai-net網(wǎng)，直接顯示在“當(dāng)前儲位”的電子顯示標(biāo)簽上。顯然利用這一系統(tǒng)，我們可隨時(shí)跟蹤叉車的行走路線，并在“動作確認(rèn)”這一時(shí)刻自動校核叉車位置與“目標(biāo)儲位”是否相吻合，從而使這種倉儲作業(yè)的正確率得到了極大的提高。

s-id系統(tǒng)一般由：

（1）s-id發(fā)信機(jī)

（2）s-id收信機(jī)

（3）s-id監(jiān)控計(jì)算機(jī)（4）“目標(biāo)儲位”、“當(dāng)前位置”、“條碼”信號顯示標(biāo)簽

（5）動作確認(rèn)按鈕等

8.3.3分揀作業(yè)區(qū)

分揀作業(yè)區(qū)主要由4個部分組成，它們是：

（1）分揀貨架

分揀貨架是一個3層6列，共18個儲位的帶有流利條的重力式貨架，共2個，其尺寸為（2400mm×700mm×1800mm）。主要用于儲放將待分揀的貨物（摘取式分揀）或待分揀裝貨的客戶貨箱（播種式分揀）。

（2）電腦輔助分揀系統(tǒng)

工程電腦輔助分揀系統(tǒng)是一套安裝在貨架儲位上的電子裝置。它主要由：

（1）電子標(biāo)簽

（2）網(wǎng)絡(luò)接線箱

（3）條碼掃描槍

（4）電腦輔助分揀系統(tǒng)管理控制服務(wù)器

等組成，在這個系統(tǒng)中，計(jì)算機(jī)借助信號燈與8段碼數(shù)字顯示器作為輔助工具，引導(dǎo)揀貨人員正確、快速、輕松地完成揀貨作業(yè)。dps具有彈性控制作業(yè)流程、即 時(shí)現(xiàn)場監(jiān)控、緊急訂單等功能，dps能有效降低揀貨錯誤率，加快揀貨速度等優(yōu)點(diǎn)，使物暢其流。

（3）流利輸送鏈、補(bǔ)貨理貨臺

這2個部分都是分揀作業(yè)和流通加工作業(yè)的輔助工作臺，它們都是為了減輕作業(yè)人員勞動強(qiáng)度和方便作業(yè)而設(shè)置的。

8.3.4流通加工工作區(qū)

為了進(jìn)一步豐富流通加工作業(yè)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，更好理解流通加工在現(xiàn)代物流業(yè)中的增值地位，增強(qiáng)其可操作性，所以增加了一個流通加工工作區(qū)，是由1個流通加工工作臺和1臺電子標(biāo)簽秤。

（1）人工流通加工工作臺

其功用是待分揀完成的貨物箱經(jīng)稱重環(huán)節(jié)，稱出其重量，并將重量信息以條碼形式出來粘貼在貨箱上，同時(shí)還要完成重新打包封裝等工作。

（2）自動流通加工工作臺

在另一側(cè)的流通加工工作臺上將設(shè)置upj機(jī)械手用以實(shí)現(xiàn)自動的流通加工。比如自動識別增加某一顏色產(chǎn)品自動貼標(biāo)簽等。

流通加工用機(jī)械手是由日本安川生產(chǎn)的upj示教型機(jī)械手，機(jī)器人本體yr-upj3-b00（6-axis）機(jī)構(gòu)內(nèi)型：垂直多關(guān)節(jié)型，軸數(shù)：6軸，抓持重量：3kg，重復(fù)定位精度：+0.03mm，工作半徑：188～532mm。它在系統(tǒng)中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧前徇\(yùn)、堆垛和分揀（條形碼校核或顏色識別）。

8.3.5零售商

零售商用多個模擬超市門店來替代，它主要由：

（1）超市貨架

（2）pos機(jī)及條碼掃描槍

（3）rfid系統(tǒng)組成

在此需要特別說明的是將rfid直接用于超市門店，這是一個相當(dāng)帶有前瞻性的設(shè)想。因?yàn)榫湍壳暗募夹g(shù)水平和經(jīng)濟(jì)條件而言，要將rf標(biāo)簽像條形碼標(biāo)簽一樣粘貼于超市門店的每個待售商品上是不可能的。但其結(jié)賬付款時(shí)的高效率確是具有誘人的優(yōu)越性。據(jù)此我們認(rèn)為隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和微電子技術(shù)的飛速發(fā)展，這一夢想在不遠(yuǎn)的將來也是可能實(shí)現(xiàn)的。所以我們特別在一個超市門店內(nèi)同時(shí)設(shè)置了兩種結(jié)帳方式，其用意是希望能為學(xué)生在這一供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)的最后一個節(jié)點(diǎn)的物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)中奉獻(xiàn)上一個很有意義的物流教學(xué)內(nèi)容。

8.3.6供應(yīng)商

眾所周知，供應(yīng)商在整個物流供應(yīng)鏈中的作業(yè)就是為各下游單位供貨。在此為了豐富第三方物流中心的實(shí)驗(yàn)教育內(nèi)容，提高其實(shí)驗(yàn)的可操作性和形式的盡可能真實(shí)性，在此假設(shè)這兩個供應(yīng)商是生產(chǎn)不同顏色小塑料盒的供貨商，使他們可在整個實(shí)驗(yàn)過程中能提供數(shù)百個不同色彩或圖案的小塑料盒，并放置于周轉(zhuǎn)箱內(nèi)，在整個供應(yīng)鏈上流動。這樣做的一個最大優(yōu)點(diǎn)是：可使作為主要物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)對象的第三方物流中心內(nèi)的各個物流環(huán)節(jié)有“活”可干。比如可按塑料盒顏色而分類儲存、客戶可要求不同圖案的塑料盒進(jìn)行分揀等等。從而可極大地豐富整個“物流綜合模擬實(shí)驗(yàn)室”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高其可操作性，更可增強(qiáng)學(xué)生對物流作業(yè)及物流設(shè)備應(yīng)用的感性認(rèn)識，提高物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

8.3.7運(yùn)輸車輛

運(yùn)輸作為物流業(yè)務(wù)的中心活動，是物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)和管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它通常代表了物流成本中最大的單項(xiàng)成本。它以其在整個供應(yīng)鏈活動中的特定角色，創(chuàng)造著商品的空間效用，并實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值。所以說提高運(yùn)輸系統(tǒng)的信息化建設(shè)程度，改善運(yùn)輸系統(tǒng)的現(xiàn)代化管理水平，則肯定是對物流職業(yè)技術(shù)教學(xué)有著特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而如何在有限的實(shí)驗(yàn)室空間范圍內(nèi)為職業(yè)類院校搭建一個改善運(yùn)輸管理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺呢？我們的解決方案是：

用兩輛全電動鏟車或小型非機(jī)動手推車來模擬替代兩輛運(yùn)輸機(jī)動車，便于車輛調(diào)度作業(yè)。

提高運(yùn)輸車輛的信息化管理水平，在每輛車內(nèi)安裝一個s-id發(fā)信機(jī)來模擬gps，強(qiáng)調(diào)車輛運(yùn)輸跟蹤。

8.4建設(shè)保障

（1）建立科學(xué)、有效、嚴(yán)格的隊(duì)伍建設(shè)和和人員管理制度，并能組織實(shí)施。

（2）建立健全規(guī)范且能嚴(yán)格執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)程等教學(xué)文件，并要有規(guī)范的教學(xué)過程運(yùn)行管理制度并能貫徹執(zhí)行。

（3）建立嚴(yán)格的設(shè)備、設(shè)施及物資管理制度。

（4）建立嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，勞動保護(hù)、安全操作、文明生產(chǎn)要有規(guī)章制度。

（5）建立嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)基地評估考核制度，并能組織實(shí)施。

8.5效果評價(jià)

（一）教學(xué)文件要求

（1）有完整的專業(yè)職業(yè)分析，職業(yè)能力分析，職業(yè)技術(shù)技能分析的資料，有明確的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)目標(biāo)和需求。

（2）實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)教材等教學(xué)文件規(guī)范齊全，執(zhí)行嚴(yán)格。

（3）有適應(yīng)社會待業(yè)崗位群的職業(yè)技術(shù)技能需求，并有科學(xué)的能力與技能測試方法規(guī)定。

（二）教學(xué)實(shí)施要求

（1）每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、單元、技術(shù)技能培訓(xùn)要標(biāo)準(zhǔn)明確、實(shí)施落實(shí)。

（2）每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、單元、技術(shù)技能培訓(xùn)考查、考核要嚴(yán)格執(zhí)行，并有記載。

（3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)人員要落實(shí)，要有明確的崗位職責(zé)及分工細(xì)則。

（三）教學(xué)體系要求

（1）要有培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)社會能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。

（2）實(shí)踐教學(xué)體系與理論教育體系有機(jī)結(jié)合、相互滲透，實(shí)施效果要良好。

（四）教學(xué)改革要求

（1）教學(xué)觀念領(lǐng)先，改革力度大，不斷開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要有成效。

（2）結(jié)合具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目改革教學(xué)方法要有成效。

（3）積極開展教學(xué)研究，并取得較好成果。

物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)方案

校外實(shí)訓(xùn)基地是指具有一定實(shí)習(xí)規(guī)模并相對穩(wěn)定的社會實(shí)踐的重要場所。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，對于高素質(zhì)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用，是實(shí)現(xiàn)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件之一。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，特研定本標(biāo)準(zhǔn)。

1建設(shè)指導(dǎo)思想與原則

1.1建設(shè)指導(dǎo)思想

根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有相對穩(wěn)定性，與之配套的基礎(chǔ)設(shè)施具有先進(jìn)性，教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益具有示范性，管理模式和運(yùn)作方式具有規(guī)范性，與理論教學(xué)和技術(shù)發(fā)展同步的結(jié)合具有緊密性物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立要有充分的調(diào)研、論證，要體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。指導(dǎo)思想適應(yīng)本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，滿足物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求。以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)基本素質(zhì)為中心，以行業(yè)職業(yè)崗位（群）為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)途徑。建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，有具體的分階段實(shí)施計(jì)劃和配套措施，物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置基本合理，能滿足實(shí)踐教學(xué)要求。

1.2建設(shè)原則

1.協(xié)商的原則。校外實(shí)訓(xùn)基地由學(xué)院與有關(guān)物流企事業(yè)單位協(xié)商共同建立。

2.對口的原則。學(xué)院應(yīng)根據(jù)物流專業(yè)的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇能滿足實(shí)訓(xùn)條件的企事業(yè)單位，共同建立學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地。

3.方便的原則。根據(jù)物流專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)專業(yè)對口，相對穩(wěn)定，盡可能立足本市，就地就近，既便于開展工作，又有利節(jié)約經(jīng)費(fèi)。

4.擇優(yōu)的原則。學(xué)院優(yōu)先支持規(guī)模大，層次高、接受我院師生人數(shù)多的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

5.實(shí)際的原則。新建的實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)優(yōu)先考慮那些經(jīng)過多次實(shí)習(xí)且符合實(shí)習(xí)要求，但尚未簽約的單位。建設(shè)目標(biāo)

我院物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)是：先進(jìn)性、示范性和真實(shí)生產(chǎn)性。項(xiàng)目建成后既滿足于教學(xué)需要，又能夠服務(wù)于社會，并支持物流科研活動。建設(shè)模式

1、由學(xué)院與第三方物流公司、生產(chǎn)制造企業(yè)等單位建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)聯(lián)合體的（產(chǎn)、學(xué)、研、培）綜合型校外實(shí)訓(xùn)基地。

2、普通單一型的物流校外實(shí)訓(xùn)基地 基本條件

校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地必須具備的條件:

（1）是正式的法人單位或職能齊全的二級單位；

（2）組織機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)和工作人員素質(zhì)高，管理規(guī)范，發(fā)展前景好；

（3）所經(jīng)營的業(yè)務(wù)和承擔(dān)的職能與相應(yīng)專業(yè)對口；

（4）在本地區(qū)的本行業(yè)有一定知名度，社會形象較好；

（5）能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)訓(xùn)條件和相應(yīng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由校外企業(yè)和學(xué)院共同開發(fā)，以校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件為依托，開發(fā)出能使學(xué)生物流專業(yè)知識得以充分利用的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。如：倉儲管理、運(yùn)輸管理、分揀管理以及物流信息系統(tǒng)的操作等等。服務(wù)功能

1.能滿足物流專業(yè)完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求，具備先進(jìn)的生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備和科學(xué)的經(jīng)營管理方式，擁有一支素質(zhì)較高的技術(shù)人員和職工隊(duì)伍；為教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)訓(xùn)提供場地和指導(dǎo)人員，接受物流專業(yè)一定數(shù)量的教師與學(xué)生開展實(shí)習(xí)。

２.基地建設(shè)雙方應(yīng)互惠互利、義務(wù)分擔(dān)，走共同建設(shè)、共同發(fā)展的道路。

３.能滿足實(shí)習(xí)學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動保護(hù)和衛(wèi)生等方面的條件。

４.校企合作關(guān)系緊密，能與“產(chǎn)、學(xué)、研、培”一體化相結(jié)合。運(yùn)行管理

1.實(shí)訓(xùn)基地的確定應(yīng)充分調(diào)查研究與協(xié)商，確定能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的提高，能夠滿足實(shí)訓(xùn)基地的要求，經(jīng)學(xué)院審核同意后，與該企業(yè)簽定合作協(xié)議掛牌確立。

2.實(shí)訓(xùn)基地簽定合作協(xié)議，其基地的調(diào)整與撤消，應(yīng)經(jīng)合作雙方同意。

3.實(shí)訓(xùn)基地成立后，學(xué)院應(yīng)與基地商定雙方管理模式與檔案管理辦法，建立長期合作關(guān)系。

4.學(xué)院應(yīng)每年對學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況做出總結(jié)，該總結(jié)由實(shí)訓(xùn)基地所在單位簽署意見后由所在系存檔。

5.學(xué)院要加強(qiáng)對校外實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)與管理，建立定期檢查指導(dǎo)工作制度，協(xié)助企事業(yè)單位解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理工作中的實(shí)際問題，幫助實(shí)訓(xùn)基地做好建設(shè)、發(fā)展、培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。

6.學(xué)院每年末召開一次實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總結(jié)會，學(xué)院應(yīng)詳盡分析本學(xué)院物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的作用與效果，做出工作總結(jié)，共同研究新的基地成立與原有基地的保留與取消。

7.學(xué)院每年根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況評選優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)基地，由學(xué)院進(jìn)行表彰獎勵。

8.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理情況，將作為學(xué)院教學(xué)評估的重要條件。附件：物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

8.1建設(shè)思路

緊緊圍繞職業(yè)關(guān)鍵能力，按照“工學(xué)導(dǎo)向”建設(shè)“生產(chǎn)性” 物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

8.2建設(shè)措施

（一）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求為依據(jù)，與目前現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)際或近期生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的裝備水平相匹配企事業(yè)單位開展合作。

（二）全面規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，避免各專業(yè)之間重復(fù)，提高校外實(shí)訓(xùn)基地的利用率。優(yōu)先選擇受益面大的公共實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

（三）注意科技、生產(chǎn)及對外技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等對實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的功能要求，提高基地的技術(shù)含量。

（四）考慮經(jīng)費(fèi)承受能力及學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，盡可能就地就近選定專業(yè)對口、工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的企事業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

（五）加大對兼職實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)力度，使他們了解專業(yè)教學(xué)要求，積極參與教學(xué)改革。

（六）經(jīng)費(fèi)投入可通過校企共建的原則，校企自籌、學(xué)校與科研單位或行業(yè)聯(lián)合等多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，走共同建設(shè)、共同發(fā)展的道路。

8.3設(shè)備配置

（1）由校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)提供相關(guān)的配套設(shè)施。

（2）如有實(shí)際需要，學(xué)院可以提供相應(yīng)的設(shè)備用于學(xué)生實(shí)訓(xùn)。

8.4建設(shè)保障

（1）建立科學(xué)、有效、嚴(yán)格的隊(duì)伍建設(shè)和和人員管理制度，并能組織實(shí)施。

（2）建立健全規(guī)范且能嚴(yán)格執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)程等教學(xué)文件，并要有規(guī)范的教學(xué)過程運(yùn)行管理制度并能貫徹執(zhí)行。

（3）建立嚴(yán)格的設(shè)備、問設(shè)施及物資管理制度。

（4）建立嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，勞動保護(hù)、安全操作、文明生產(chǎn)要有規(guī)章制度。

（5）建立嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)基地評估考核制度，并能組織實(shí)施。

8.5效果評價(jià)

（一）教學(xué)文件要求

（1）有完整的專業(yè)職業(yè)分析，職業(yè)能力分析，職業(yè)技術(shù)技能分析的資料，有明確的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)目標(biāo)和需求。

（2）實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)教材等教學(xué)文件規(guī)范齊全，執(zhí)行嚴(yán)格。

（3）有適應(yīng)社會待業(yè)崗位群的職業(yè)技術(shù)技能需求，并有科學(xué)的能力與技能測試方法規(guī)定。

（二）教學(xué)實(shí)施要求

（1）每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、單元、技術(shù)技能培訓(xùn)要標(biāo)準(zhǔn)明確、實(shí)施落實(shí)。

（2）每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、單元、技術(shù)技能培訓(xùn)考查、考核要嚴(yán)格執(zhí)行，并有記載。

（3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)人員要落實(shí)，要有明確的崗位職責(zé)及分工細(xì)則。

（三）教學(xué)體系要求

（1）要有培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)社會能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。

（2）實(shí)踐教學(xué)體系與理論教育體系有機(jī)結(jié)合、相互滲透，實(shí)施效果要良好。

（四）教學(xué)改革要求

（1）教學(xué)觀念領(lǐng)先，改革力度大，不斷開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要有成效。

（2）結(jié)合具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目改革教學(xué)方法要有成效。

（3）積極開展教學(xué)研究，并取得較好成果。

中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇三

高職高專類模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

一、模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義

高職高專類?？拼髮W(xué)生進(jìn)校時(shí)由于分?jǐn)?shù)不高,故整體綜合素質(zhì)較大學(xué)本科生有一定的差距,一般情況,此類旅游管理類專科生畢業(yè)以后與本科生在就業(yè)競爭中優(yōu)勢較少,因此建設(shè)一個合理的導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室,可以提高?？粕膭邮謪f(xié)調(diào)能力,是提高與本科生就業(yè)競爭優(yōu)勢的保障之一.具體有以下幾點(diǎn)意義:、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高學(xué)生就業(yè)競爭力

一般本科大學(xué)的旅游管理專業(yè)的學(xué)生注重理論的研發(fā),而幾乎沒有涉及到較多的底層動手的能力培養(yǎng),故一個能提高?？茖W(xué)生動手能力,實(shí)際解決問題能力的實(shí)訓(xùn)室,在提高?？粕蜆I(yè)競爭力上起到功不可沒的成果，進(jìn)而可以彌補(bǔ)學(xué)生在以后就業(yè)過程中學(xué)歷上的劣勢，提高學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)競爭力。

2、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

大部分高職高專類大學(xué)生由于高考成績偏低,學(xué)習(xí)能動性差,往往看到書就頭疼,課堂效率低下,上課睡覺的,聊天的,玩手機(jī)的較多,一個合理的導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室能大大提高這類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們能動的積極的學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)習(xí)效率。

3、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高學(xué)生的口碑

雖然?？茖W(xué)生綜合素質(zhì)較本科生落后點(diǎn),但是想學(xué)到真正的知識和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一個優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)室能告訴他們可以學(xué)校真正的知識,并且可以讓他們不再有課堂上根本學(xué)不到任何東西的怨言.進(jìn)而可以提高學(xué)校在學(xué)生心目中良好的口碑，尤其是在高職高專類學(xué)校招生日益緊缺的情況下起到重要的作用，從而更進(jìn)一步的提高學(xué)校的填報(bào)率，從側(cè)面可發(fā)展學(xué)校。

4、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以培養(yǎng)高素質(zhì)人才

實(shí)訓(xùn)室是高職院校人才培養(yǎng)的特色，它可以引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此建設(shè)好的實(shí)訓(xùn)室，將有力地突進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

5、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量

目前對于很高職院校的教師來說，教學(xué)質(zhì)量都只注重理論的照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉，由于大專類教師普遍沒有過企業(yè)工作的經(jīng)歷，教學(xué)質(zhì)量一直不高，而實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)正好可以彌補(bǔ)這點(diǎn)，搞活課堂是教師提高質(zhì)量的途徑之一，單純的理論講解不能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，只有充滿實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能是解決教師提高教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。

6、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以增強(qiáng)學(xué)院的硬件設(shè)施，迎接高質(zhì)量評估

一個優(yōu)秀的企業(yè)不僅要有高素質(zhì)的管理人才，還有高質(zhì)量的設(shè)施設(shè)備，巧婦難為無米之炊即是這個道理，同樣，一個優(yōu)秀的學(xué)院也是如此，在信息化時(shí)代下，學(xué)校的硬件設(shè)施一定要跟上，而實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)質(zhì)的儀器設(shè)備條件、完美的實(shí)訓(xùn)室環(huán)境能增強(qiáng)學(xué)院的硬件設(shè)施，為評估做充分的準(zhǔn)備。

二、模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)

模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)著旅游管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重中之重，因此它的建設(shè)與發(fā)展對高職院校旅游管理教研室整體的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在課程改革的基礎(chǔ)上，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，保證實(shí)驗(yàn)開出率100%。引進(jìn)和培養(yǎng)理論與實(shí)踐兼修的高素質(zhì)人才，建成一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)管理人員隊(duì)伍和技術(shù)精湛的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍是長遠(yuǎn)目標(biāo)。導(dǎo)游室的最終目的是能讓學(xué)生身臨其境的從事這類型職業(yè)中去，能在職海中解決實(shí)際問題，提高自己的就業(yè)競爭力，因此本人認(rèn)為并不能跟風(fēng)或者奢華，應(yīng)該根據(jù)自己院校學(xué)生的情況和學(xué)院整體的情況慢慢梳理，建成后的實(shí)訓(xùn)室一定是要能讓學(xué)生具備某種能力的。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我認(rèn)為高科技的東西是可以融入一點(diǎn)到實(shí)訓(xùn)室，但切不可完全依靠目前科技含量較重的技術(shù)手段，須知信息化日新月異，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)一定要跟得上時(shí)代，三個月前的技術(shù)很容易被無情淘汰，若是過度依賴高科技的東西，反而使自己跟不上時(shí)代，固筆者覺得什么3d、4d、5d模擬大可不必，價(jià)格昂貴，且容易過期。

三、模擬導(dǎo)游室建設(shè)實(shí)施方案

本模擬導(dǎo)游室的建設(shè)重在培養(yǎng)學(xué)生的帶團(tuán)能力，獨(dú)自處理帶團(tuán)過程突發(fā)問題的能力，以及未來職業(yè)生涯的協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)管理能力。為了達(dá)到以上目標(biāo)，筆者建議模擬到有室可共分為三個部分建設(shè)，以下是具體詳情：

（一）導(dǎo)游帶團(tuán)模擬實(shí)訓(xùn)教室

此乃第一部分，該實(shí)訓(xùn)教室里面共設(shè)5個區(qū)域，分別包括旅行社區(qū)（如計(jì)調(diào)區(qū)），交通區(qū)（如機(jī)場或火車站），酒店區(qū)，購物區(qū)和景點(diǎn)區(qū)，每個區(qū)域可設(shè)置簡易模型作為指示標(biāo)示，該5個區(qū)域總共貫穿于導(dǎo)游在一次帶團(tuán)過程中的所有必經(jīng)

區(qū)域，各個區(qū)域雖只設(shè)有簡易模型，但可根據(jù)每次接團(tuán)的實(shí)際景點(diǎn)情況由學(xué)生自己自由想象，實(shí)訓(xùn)課堂上可以根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)線路，全程由學(xué)生自己模擬操作，體現(xiàn)每個學(xué)生的主觀能動性。比如，現(xiàn)假設(shè)某一“導(dǎo)游”接到了武漢一日游的地陪導(dǎo)游工作，該“導(dǎo)游”由某個學(xué)生扮演，其余學(xué)生可選擇自己的身份并安排到不同的區(qū)域協(xié)助完成實(shí)訓(xùn)過程，再剩余沒有任何身份的學(xué)生就組織起來扮演游客，每一個有特定身份的學(xué)生在自己的崗位上扮演專業(yè)工作者，由“導(dǎo)游”領(lǐng)頭完成整個武漢一日游的地陪導(dǎo)游接待工作，在每一個具體的環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)老師都給與精辟的點(diǎn)評，學(xué)生的身份可以輪換，達(dá)到在模擬的過程當(dāng)中的知識的消化和作為一個導(dǎo)游對自己本分環(huán)節(jié)的清楚和了解，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的能動性，整個實(shí)訓(xùn)過程中，老師只做點(diǎn)評，讓學(xué)生成為實(shí)訓(xùn)課堂的主角，并且此帶團(tuán)實(shí)訓(xùn)室又能節(jié)約成本，達(dá)到一箭雙雕的效果。

（二）導(dǎo)游工作突發(fā)事件處理室

要成為一個專業(yè)合格的導(dǎo)游，除了具備專業(yè)流程的清晰知識以外，還有 一點(diǎn)及其重要，筆者認(rèn)為是解決突發(fā)問題的能力，游客在旅游的過程當(dāng)中會遇到各種各樣的突發(fā)事件，他們都會選擇依靠導(dǎo)游，因此作為一個合格專業(yè)的有能力的導(dǎo)游必須具備上述能力，因此導(dǎo)游工作突發(fā)事件處理室的建設(shè)便是為了培養(yǎng)此種能力，該室內(nèi)可配備一些突發(fā)事件應(yīng)急處理的設(shè)施設(shè)備（比如突發(fā)醫(yī)療事故處理所需的木板等），設(shè)施設(shè)備的配備主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手處理問題的能力，該實(shí)訓(xùn)教室可靈活根據(jù)每一次的突發(fā)事件和發(fā)生事件的不同地點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，整個突發(fā)事件的發(fā)生到處理由學(xué)生自導(dǎo)自演，將課本的知識活靈活現(xiàn)的通過表演解決的方式演繹出來，并在不花很多業(yè)余記憶的條件下將知識記住。

（三）管理協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)室

本人認(rèn)為無論是任何院校培養(yǎng)出來的導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中不會一輩子做導(dǎo)游，此乃中國目前的實(shí)際情況，因?yàn)樵谥袊€沒有見到過45歲以上的大齡導(dǎo)游，因此管理協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)室就是彌補(bǔ)導(dǎo)游專業(yè)的這樣的一種看不見的缺陷而設(shè)立的，該實(shí)訓(xùn)教室可以做成現(xiàn)代旅行社企業(yè)的模擬辦公室的情形，適當(dāng)吸收一些當(dāng)今旅游行業(yè)的新鮮血液，比如旅游電子商務(wù)技術(shù)，學(xué)生在此實(shí)訓(xùn)室里面進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中，重點(diǎn)鍛煉自己管人或者管事的能力，以及接觸一些旅游行業(yè)的前沿，因此此實(shí)訓(xùn)室可做適當(dāng)?shù)碾娮由虅?wù)軟件的投資，讓學(xué)生能與時(shí)俱進(jìn)，或

者將學(xué)院校園網(wǎng)部分的后臺操作權(quán)限下放給本專業(yè)學(xué)生，學(xué)生可通過校園網(wǎng)的終端實(shí)際操作，通過后臺的宣傳，或者實(shí)際的買賣學(xué)生可深切體會到旅游行業(yè)的電子商業(yè)技術(shù)發(fā)展，并能舉一反三。

四、總結(jié)

通過以上三個部分實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，本人覺得能很好的培養(yǎng)目前導(dǎo)游專業(yè)所需的專業(yè)知識和能力，且實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案成本低，符合實(shí)際，通過以上實(shí)訓(xùn)室的授課可以徹底拜托枯燥無味的理論課堂，發(fā)揮學(xué)生的能動能力，學(xué)生成為課堂的主角并學(xué)到相應(yīng)的職場所需的能力和專業(yè)知識，真正做到低成本的投資換來教學(xué)的大效果。

本文系湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013立項(xiàng)課題《高職院校校企深度融合存在的問題及對策研究》（課題編號：2013b442）的階段性研究成果。

中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇四

探索新形勢下中職學(xué)校物流專業(yè)建設(shè)新途徑

現(xiàn)代物流的發(fā)展逐漸成為我國經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)，作為“第三利潤源泉”越來越受到各個方面的重視。我市于2008年11月8日舉行了中鐵物流項(xiàng)目開工儀式，并舉辦了全國物流論壇。邀請專業(yè)機(jī)構(gòu)對膠州灣國際物流中心進(jìn)行了規(guī)劃調(diào)整，作為發(fā)展現(xiàn)代物流的強(qiáng)大引擎，其目標(biāo)是建設(shè)成專業(yè)化、多功能、社會化、現(xiàn)代化的港路、陸路多式聯(lián)運(yùn)綜合物流中心；主要功能是中鐵青島集裝箱中心站、青島港的物流配套區(qū)、圍繞物流企業(yè)的物流加工區(qū)、面向青島和半島城市群的生產(chǎn)、生活資料配送區(qū)。2009年1月青島市人民政府辦公廳專門就發(fā)展物流業(yè)出臺了“關(guān)于加快青島市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展意見”，其中明確指出“重點(diǎn)推進(jìn)膠州灣陸路物流系統(tǒng)建設(shè)。以國際多式聯(lián)運(yùn)發(fā)展為主線，申請建設(shè)陸路集裝箱運(yùn)輸口岸，形成半島鐵路集裝箱集疏運(yùn)樞紐站，為山東半島港口集裝箱與內(nèi)陸海鐵聯(lián)運(yùn)發(fā)展服務(wù)?！蔽锪鳂I(yè)在我市的發(fā)展必然會帶動我市對物流人才的需求。秉承我市快速發(fā)展物流之東風(fēng)，我校在物流專業(yè)建設(shè)上一定要加大力度。結(jié)合我校實(shí)際，在物流專業(yè)建設(shè)的問題上，必須注意把握好以下幾個問題：

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)

從物流運(yùn)作角度看，現(xiàn)代物流包括企業(yè)物流和社會物流（即專門從事物流服務(wù)的第三方物流）兩大部分。對于企業(yè)內(nèi)部物流，存在著（原材料、零、配件、能源等）采購、儲存、生產(chǎn)物流管理、包裝、配裝等崗位群；對于企業(yè)外部物流，有分銷、運(yùn)輸、配送、倉儲、信息處理等崗位群；對于專門從事物流服務(wù)的第三方物流，有運(yùn)輸、保管、配送、裝卸搬運(yùn)、流通加工、信息處理、報(bào)關(guān)、結(jié)算、貨運(yùn)代理等崗位群，此外，相關(guān)的系統(tǒng)化管理、懂得進(jìn)出口貿(mào)易、報(bào)關(guān)、通關(guān)業(yè)務(wù)、電子商務(wù)物流、掌握資金周轉(zhuǎn)、成本核算的人才，都是社會高度需求的人才。

所以，從培養(yǎng)人才的角度出發(fā)，中職學(xué)校在物流專業(yè)建設(shè)中培養(yǎng)目標(biāo)一定要明確，隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，物流人才日趨細(xì)分，學(xué)校在人才培養(yǎng)上一定要結(jié)合本校的優(yōu)勢和特長，在制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，重點(diǎn)鎖定某些崗位群，逐步打造出自己的品牌專業(yè)?，F(xiàn)在用人單位欣賞的是，一到崗位就能馬上工作的學(xué)生，即“零距離”上崗的學(xué)生，而不是一個什么都懂得一點(diǎn)，但并沒有某一方面專長的學(xué)生。所以，物流專業(yè)的開設(shè)上，命名“物流管理”可以，但在培養(yǎng)目標(biāo)上一定要進(jìn)一步細(xì)分，要以培養(yǎng)學(xué)生擅長某

一、兩項(xiàng)專業(yè)技能為目的（當(dāng)然，也只有這樣，培．．養(yǎng)出來的學(xué)生才有競爭力，這一點(diǎn)美國的大學(xué)教育體系已經(jīng)得以充分證明）。例如，“物流管理”專業(yè)中倉儲方向的學(xué)生，就應(yīng)著重培養(yǎng)其商品保養(yǎng)、倉庫管理、堆垛、碼貨、庫存管理等專業(yè)知識和技術(shù)以及相關(guān)計(jì)算機(jī)、機(jī)械、物流知識，建立其牢固的“倉儲”專業(yè)知識體系，真正做到使學(xué)生學(xué)有所長。

二、控制招生規(guī)模

隨著物流在我市被逐漸重視，物流業(yè)得到了快速的發(fā)展。物流領(lǐng)域的人才短缺就成為我市物流業(yè)發(fā)展的巨大障礙。巨大的人才供需差距使得物流幾乎是一夜之間成為熱門專業(yè)。但是如果我們在招生規(guī)模上不加控制的話，在后期教學(xué)工作當(dāng)中難以保證質(zhì)量和效果，也就無法培養(yǎng)出高素質(zhì)的、具有較強(qiáng)適應(yīng)能力、滿足企業(yè)需求的物流人才，直接影響畢業(yè)生的就業(yè)，得不償失。我校作為適用型人才的培養(yǎng)基地，務(wù)必要根據(jù)自身實(shí)力，嚴(yán)格控制招生規(guī)模，努力做到招生規(guī)模與教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的投入、師資力量相匹配，保證教學(xué)質(zhì)量，努力辦出中職教育的特色。

三、強(qiáng)化專業(yè)細(xì)分

物流所包含的知識內(nèi)容比較廣泛，所涉及的課程自然很多，這種情況導(dǎo)致在物流教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)常常難以取舍，認(rèn)為每門課程都很重要、學(xué)生都必須學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，一味的填塞課程，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容臃腫不堪。實(shí)際上，很多課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)比較多，這種情況下，多門課程不加以改進(jìn)的填塞，往往會造成科任老師由于內(nèi)容重復(fù)帶來的教學(xué)困難。并且，過分的強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的廣泛，往往難以體現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)特色。但是又不能隨意刪掉哪門課程，否則會導(dǎo)致學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不完整。

我們可以在教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化上下工夫。具體做法是：可以將物流課程分為三類，第一類為基礎(chǔ)專業(yè)課程，是任何一個物流專業(yè)學(xué)生都應(yīng)學(xué)習(xí)的課程，如《現(xiàn)代物流概論》、《物流信息技術(shù)》；第二類是核心課程，是突出專業(yè)特色的課程，即體現(xiàn)專業(yè)細(xì)分的課程。如物流管理專業(yè)倉儲方向的《倉儲學(xué)》、《庫存控制管理》、《商品保養(yǎng)》、《倉庫規(guī)劃與設(shè)計(jì)》、《倉儲實(shí)務(wù)》、《包裝學(xué)》；第三類是相關(guān)課程，是與這個細(xì)分專業(yè)相關(guān)的但不是很密切的課程，（為了說明問題，我們?nèi)耘f以物流管理倉儲方向?yàn)槔?，如《配送學(xué)》、《運(yùn)輸實(shí)務(wù)》、《國際物流》、《電子商務(wù)》、《物流企業(yè)管理》等。對于第一、第二類課程我們可以詳細(xì)講述并注重實(shí)踐教學(xué)，對于第三類課程我們只做介紹性教學(xué)，亦即將幾門課程的核心內(nèi)容壓縮至一個學(xué)期教學(xué)，刪除重復(fù)、不重要的內(nèi)容（適當(dāng)?shù)脑捒梢越M織教師自己編寫講義），著重介紹基本內(nèi)容、理念。這么做，我相信可以較好解決上述矛盾，同時(shí)，也有利于真正體現(xiàn)專業(yè)細(xì)分特色。

四、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

學(xué)生的專業(yè)對口技能必須通過反復(fù)實(shí)訓(xùn)才能充分掌握。因此，加快建立設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、配套完善的實(shí)訓(xùn)室及建設(shè)校企合作實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心技能的基礎(chǔ)和重要途徑。改革實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，加快實(shí)訓(xùn)室軟、硬件的建設(shè)是學(xué)校迫在眉睫之事?，F(xiàn)提出建設(shè)設(shè)想如下：

1.基本專業(yè)技能模塊實(shí)訓(xùn)。根據(jù)課程內(nèi)容，實(shí)行模塊實(shí)訓(xùn)，可以系統(tǒng)建立模擬的第三方物 2

流實(shí)訓(xùn)環(huán)境。第三方物流公司作為物流行業(yè)的專業(yè)公司向供貨廠商統(tǒng)一采購而儲存于配送中心，通過配送送貨到超市、用戶，從而實(shí)現(xiàn)商品的流動，同時(shí)結(jié)合港口碼頭集裝箱貨物的運(yùn)輸，海關(guān)報(bào)關(guān)、報(bào)檢以及電子訂貨活動（eos）等進(jìn)行多方位物流活動，通過該實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)可以模擬全球網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（一個局域網(wǎng)絡(luò)）來貫穿物流、信息流和資金流。模擬的第三方物流公司可設(shè)計(jì)成為有一個業(yè)務(wù)中心，一個財(cái)務(wù)中心，一個配送中心（包括電子標(biāo)簽貨架甚至全自動立體倉庫）。

2.細(xì)分模塊專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。根據(jù)物流專業(yè)的各細(xì)分方向，在已有的第三方物流實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增加核心崗位技能的實(shí)訓(xùn)，為國際物流方向?yàn)槔?，就可以結(jié)合國際運(yùn)輸、倉儲與保險(xiǎn)、國際貨代及進(jìn)出口貨物的報(bào)關(guān)報(bào)檢在進(jìn)出口貨物物流管理流程及進(jìn)出口貨物物流信息等進(jìn)行多方位的物流活動實(shí)訓(xùn)。

3.畢業(yè)實(shí)習(xí)。根據(jù)已建立的校企合作實(shí)訓(xùn)基地，逐一按物流專業(yè)細(xì)分的專業(yè)方向安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)安排教師定期前往進(jìn)行指導(dǎo)，并與企業(yè)就學(xué)生專業(yè)技能掌握情況和更進(jìn)一步的技能要求進(jìn)行溝通。在實(shí)際操作中，還要注意分散安排，即每個企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生5~10人即可，這一做法即可減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，又使學(xué)生得到實(shí)惠，但前提是需要加強(qiáng)物流專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加強(qiáng)與業(yè)界的合作和聯(lián)系，推動校企合作內(nèi)部機(jī)制的改革。

五、注重師生發(fā)展

1.“雙師型”教師和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或是專業(yè)資深人員是專業(yè)核心技能培養(yǎng)的關(guān)鍵。物流專業(yè)教師除必須具備該專業(yè)核心技能所要求的扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識、高超的教學(xué)水平外，還必須具有物流行業(yè)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較高的實(shí)踐操作水平，并具有相應(yīng)的職業(yè)資格證書。為滿足教學(xué)及專業(yè)建設(shè)的需要，需要專業(yè)教師加強(qiáng)與物流企業(yè)的聯(lián)系，在可能的情況下，甚至可以下到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)還可適當(dāng)不定期聘請?jiān)谖锪髌髽I(yè)一線具有長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)從業(yè)資深人員進(jìn)行講座或授課，這對培養(yǎng)學(xué)生的核心技能有著不可替代的作用。

2.堅(jiān)持以“雙證書”制度作為物流專業(yè)核心技能培養(yǎng)導(dǎo)向。雙證書制度是在專業(yè)核心技能的基礎(chǔ)上建立起來的，通過勞動部門、人事部門或行業(yè)協(xié)會所進(jìn)行的職業(yè)技能鑒定，為物流專業(yè)核心技能的培養(yǎng)指明了方向，通過加強(qiáng)學(xué)生對“雙證書”的認(rèn)識引導(dǎo)，將課程的設(shè)置與職業(yè)技能鑒定相融通，同時(shí)通過一定的強(qiáng)化培訓(xùn)，提高學(xué)生雙證書持有率，為其走向工作崗位實(shí)現(xiàn)就業(yè)而服務(wù)。

六、提倡訂單教育模式

專業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合物流企業(yè)實(shí)際，最佳模式是學(xué)校為企業(yè)開展訂單教育。在物流專業(yè)實(shí)行訂單教育，不僅是必要的，也是可行的。現(xiàn)在，物流企業(yè)正由傳統(tǒng)物流向第三方物流過度，企業(yè)的 3

規(guī)模不斷擴(kuò)大，服務(wù)鏈不斷延伸。所以物流人才短缺已成為所有大中型物流企業(yè)的共同特點(diǎn)。學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)一線高技術(shù)高技能人才，恰好可滿足企業(yè)對一線人才的渴求。所以只要認(rèn)真組織，訂單教育是完全可以實(shí)現(xiàn)的。

實(shí)行訂單教育，企業(yè)根據(jù)自身需要在明確接收畢業(yè)生數(shù)量的同時(shí)，也對畢業(yè)生的規(guī)格作出明確要求。這樣學(xué)校就可以完全做到量體裁衣，有針對性的開展專業(yè)教學(xué)。對企業(yè)需要的重點(diǎn)技術(shù)技能進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，確保學(xué)生學(xué)以致用。

實(shí)行訂單教育，學(xué)校與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)合作共同體，企業(yè)作為學(xué)校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，在企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，可保證畢業(yè)生與企業(yè)需求零距離。學(xué)生畢業(yè)即可頂崗工作。

實(shí)行訂單教育可使學(xué)生100％就業(yè)。同時(shí)學(xué)生一入學(xué)就知道就業(yè)單位的需求。學(xué)習(xí)更加自覺。100％的學(xué)生就業(yè)必然會推動專業(yè)招生。

就物流專業(yè)建設(shè)與發(fā)展而言，建立正確的發(fā)展觀和確立正確的發(fā)展戰(zhàn)略不僅僅影響物流專業(yè)辦學(xué)的發(fā)展速度、辦學(xué)成本和辦學(xué)質(zhì)量，更關(guān)系到所辦專業(yè)的生存與可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也會影響學(xué)校本身的發(fā)展。因此，對于物流專業(yè)建設(shè)與發(fā)展這一問題進(jìn)行探索與討論，是很有必要的。我們相信，抓住機(jī)遇，求實(shí)、創(chuàng)新，不斷摸索，我校一定能培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的物流人才。

中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇五

馮維芹

（上海石化工業(yè)學(xué)校 上海 201512）

關(guān)鍵詞：中職；物流實(shí)訓(xùn)室；物流專門化；化工物流專門化

中圖分類號：g718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1672-5727（2012）11-0133-02 中職物流實(shí)訓(xùn)室專門化建設(shè)趨勢背景

雖然我國物流行業(yè)起步較晚，但是由于我國物流業(yè)發(fā)展速度快，發(fā)展空間寬廣，加上國家和地方政府的重視，物流業(yè)細(xì)分趨勢明顯，而不同細(xì)分物流行業(yè)需要不同的技術(shù)和管理方式。如汽車物流、醫(yī)藥物流、食品物流、化工物流、it物流、會展物流等對專業(yè)物流人才需求不斷增加，勢必出現(xiàn)物流人才需求行業(yè)范圍擴(kuò)大的狀況。與此同時(shí)，一些與物流業(yè)務(wù)相關(guān)的現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域?qū)霈F(xiàn)相應(yīng)的新興行業(yè)，再加上閉環(huán)供應(yīng)鏈物流、封閉供應(yīng)鏈物流等物流市場的蓬勃發(fā)展，勢必會增加對既掌握相關(guān)專業(yè)知識，又了解現(xiàn)代物流運(yùn)作的人才的需求。

中等職業(yè)學(xué)校為物流行業(yè)培養(yǎng)一線操作人員，為了應(yīng)對市場的快速變化，在中職學(xué)校建設(shè)物流專門化的實(shí)訓(xùn)室就很有必要。中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室存在的不足

物流專業(yè)是一個新興的專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)方面還沒有一套完善的理論，物流實(shí)踐教學(xué)更是處在起步階段。許多中等職業(yè)學(xué)校在興建物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，處于跟風(fēng)狀態(tài)，其實(shí)訓(xùn)室完全照搬高等院?；騽e的學(xué)校物流實(shí)訓(xùn)室的方案，完全沒有考慮中職學(xué)校自身的實(shí)際情況，存在許多方面的問題。筆者結(jié)合自己對上海幾所中職學(xué)校物流實(shí)訓(xùn)室的考察、了解，總結(jié)出以下幾個方面的問題。

一味追求現(xiàn)代化、脫離實(shí)際、鋪張浪費(fèi) 許多中職學(xué)校在建設(shè)物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，照搬高等院校的方案，為了應(yīng)付上級部門的檢查評估，一味追求現(xiàn)代化、自動化、智能化，使用自動化立體倉庫和自動化分揀系統(tǒng)，甚至使用自動導(dǎo)引車（agv）等智能設(shè)備，投資動輒幾百萬，但卻華而不實(shí)，大大削減了學(xué)生動手實(shí)操的機(jī)會，整個實(shí)訓(xùn)室只有“參觀”的價(jià)值。投巨資建設(shè)這樣的實(shí)訓(xùn)室還不如向?qū)W生播放一段關(guān)于現(xiàn)代化物流中心的教學(xué)短片效果好。

涉及崗位少，工位不足，無法充分吸納學(xué)生實(shí)訓(xùn) 許多中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室在起初建設(shè)時(shí)由于場地、資金等各方面條件限制，沒有做好場地、設(shè)備規(guī)劃，再加上在工作崗位設(shè)置上不夠詳細(xì)，粗線條布置，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室在使用時(shí)只能吸納少數(shù)學(xué)生，出現(xiàn)十幾個學(xué)生共用一個條碼掃描器，四五十名學(xué)生和許多設(shè)備一起擠在一個不到100平方米的實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)象，很容易造成安全事故。例如，我校（上海石化工業(yè)學(xué)校）物流實(shí)訓(xùn)室規(guī)模小，面積有限，倉儲實(shí)訓(xùn)室最多只能同時(shí)容納20個左右的學(xué)生同時(shí)操作，而一個班級往往有40多名學(xué)生，這使得在教學(xué)過程中大部分學(xué)生不能及時(shí)操作，不能很好地掌握相應(yīng)的技能。

利用率不高 許多中職學(xué)校的物流實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)后沒有與原有的專業(yè)課程進(jìn)行整合，只是由科任教師隨意利用上課時(shí)間帶學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行參觀，即使動手操作，也只是讓學(xué)生使用其中部分設(shè)備，沒有形成完整的學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程體系，學(xué)生實(shí)訓(xùn)課時(shí)量不夠，缺乏連貫性，導(dǎo)致整個實(shí)訓(xùn)室常年空置，無法發(fā)揮其真正的功效，如我校的自動立體倉庫模擬實(shí)訓(xùn)室基本只起到供學(xué)生參觀的作用。

軟件與硬件設(shè)備不配套 目前，只有極少數(shù)中職學(xué)校建立了軟件模擬與硬件設(shè)備相結(jié)合的物流實(shí)訓(xùn)室。有些中職學(xué)校雖然建立了基于設(shè)備的實(shí)訓(xùn)室，但無法與相關(guān)物流軟件配套使用，軟件與硬件設(shè)備互不配套，無法發(fā)揮物流信息化的作用。問題分析與對策

物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要合理規(guī)劃，突出重點(diǎn)，凸顯專門化的特色 實(shí)訓(xùn)室是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有與理論教學(xué)同樣重要的地位，學(xué)校要做到合理規(guī)劃，加強(qiáng)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，建出特色。實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃主要分為兩個層次：（1）校一級的規(guī)劃，根據(jù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展情況，宏觀上確定要服務(wù)于哪些專業(yè)化方向，實(shí)訓(xùn)室的目標(biāo)特色定位，以及實(shí)訓(xùn)室的場地資金、人員等基本安排；（2）實(shí)訓(xùn)室自身的規(guī)劃要根據(jù)專業(yè)需要，確定設(shè)備配置、工位規(guī)模、教學(xué)內(nèi)容、教材使用、教師配備、成績評定等各個方面，做到有目標(biāo)、有規(guī)范、有重點(diǎn)地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃既要站位高、立意新，又要緊貼社會生產(chǎn)建設(shè)實(shí)際，還要突出重點(diǎn)、辦出特色。

組建精干、優(yōu)質(zhì)、高效的師資隊(duì)伍 實(shí)訓(xùn)教師是組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)、保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要轉(zhuǎn)變教師中存在的重理論教學(xué)、輕實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，重知識講授、輕動手操作，重課題研究、輕技術(shù)應(yīng)用等不正確的觀念，努力提升實(shí)訓(xùn)教師的地位，要大力培養(yǎng)既有理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。同時(shí)，聘請社會企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職實(shí)訓(xùn)教師，讓他們直接向?qū)W生傳授實(shí)用、先進(jìn)的技術(shù)工藝。

加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，尋求社會支持 中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作技能，為日后從業(yè)打好基礎(chǔ)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外職業(yè)崗位需求的一致性、銜接性以及用人單位對學(xué)生的滿意度，就成為評價(jià)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，尋求社會對實(shí)訓(xùn)室建設(shè)多方面的支持，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方向、學(xué)生知識技術(shù)能力規(guī)格定位、設(shè)備配置、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)操作、考核評價(jià)等多項(xiàng)內(nèi)容上，學(xué)校要誠懇地、反復(fù)地求教于用人單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家和專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)現(xiàn)校企合作，共同把握實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方向和目標(biāo)，在師資層面上，通過“請進(jìn)來”、“派出去”，搭建校企之間聯(lián)系的橋梁。

樹立清醒的投入意識、創(chuàng)收意識 中職學(xué)校物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)需要的投資較多，運(yùn)行費(fèi)用較高。首先，要認(rèn)識實(shí)訓(xùn)教學(xué)在人才培養(yǎng)上的重要作用，加大對實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的資金投入力度，建設(shè)一批高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、有特色的實(shí)訓(xùn)基地。其次，不盲目求洋、求新、求大，要視社會環(huán)境狀況和自身經(jīng)濟(jì)條件而定，以真實(shí)和投資最省作為基本的建設(shè)原則。再次，要樹立市場觀念和效益意識，充分利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行社會有償服務(wù)，積極爭取承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)或者社會培訓(xùn)，講求設(shè)備投資回報(bào)。這樣，不僅可以更好地完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，同時(shí)，還可以創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，取得一舉數(shù)得的良好效果。上海石化工業(yè)學(xué)校物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路

上海地區(qū)對化工物流專門化實(shí)訓(xùn)的需求趨勢 國內(nèi)和國際化工產(chǎn)業(yè)的需求和上海優(yōu)越的地理位置造就了上海地區(qū)的化工物流。作為上海市重點(diǎn)推進(jìn)建設(shè)的四個專業(yè)化物流基地之一，坐落于金山區(qū)的上海化工物流產(chǎn)業(yè)園體現(xiàn)了先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代物流業(yè)相結(jié)合的思路，將逐步實(shí)現(xiàn)與上海化工區(qū)的供需對接，形成生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的集聚區(qū)，打造與世界一流化工區(qū)相匹配，集產(chǎn)業(yè)、市場、信息于一體的有影響力和輻射力的專業(yè)化工物流基地?；の锪骰氐难杆侔l(fā)展導(dǎo)致化工物流人才需求行業(yè)范圍狀況的擴(kuò)大。化工物流人才技能的培養(yǎng)需要專門化的學(xué)習(xí)，進(jìn)而就需要培養(yǎng)技能的專門化的實(shí)訓(xùn)。在這樣的背景下，上海石化工業(yè)學(xué)校進(jìn)行了物流實(shí)訓(xùn)室化工專門化建設(shè)。

我校物流專業(yè)定位 2005年，根據(jù)上海市特別是金山區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展定位，我校設(shè)置了現(xiàn)代物流專業(yè)。2009年，在上海市教委的統(tǒng)一部署下，實(shí)施了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化工作，結(jié)合教育部最新頒布的專業(yè)目錄，將其更名為物流服務(wù)與管理專業(yè)。確定了錯位發(fā)展戰(zhàn)略，專業(yè)培養(yǎng)方向被定位為物流服務(wù)與管理專業(yè)——化工物流專門化方向。上海市物流專業(yè)的發(fā)展有一個共同點(diǎn)，那就是本市大學(xué)、高職乃至其他中職學(xué)校的物流服務(wù)與管理專業(yè)均未涉及化工物流方向，化工物流人才的市場需求得不到應(yīng)有的滿足。上海石化工業(yè)學(xué)校既有化工物流專門化培養(yǎng)方向的物流服務(wù)與管理專業(yè)，又有具有強(qiáng)大校企合作背景的化學(xué)工藝專業(yè)，并且都依托上?；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)和金山化工園區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。因此，學(xué)校物流服務(wù)與管理專業(yè)的錯位發(fā)展，使本專業(yè)學(xué)生在化工物流企業(yè)就業(yè)有較強(qiáng)競爭力和較大專業(yè)優(yōu)勢。

我?，F(xiàn)有的物流實(shí)訓(xùn)中心基本情況 我校物流實(shí)訓(xùn)室于2004年建造，2005年完成，物流實(shí)訓(xùn)室的基本情況如表1所示。另外，物流實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有9個實(shí)訓(xùn)軟件，價(jià)值40萬元人民幣，9個實(shí)訓(xùn)軟件涉及了貨代、倉儲、報(bào)關(guān)、報(bào)檢等領(lǐng)域的技能訓(xùn)練。這些物流實(shí)訓(xùn)室及軟件實(shí)訓(xùn)手段單一，無法滿足化工物流專門化實(shí)訓(xùn)的需要。

物流專業(yè)化工專門化方向?qū)嵱?xùn)室建設(shè)的思路 化工物流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是以上海市級中等職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心為依托，以構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心數(shù)字化資源體系和管理平臺為核心的實(shí)踐場所，創(chuàng)建了“網(wǎng)上學(xué)習(xí)、虛擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作”三位一體的教學(xué)模式。（1）創(chuàng)設(shè)數(shù)字化資源建設(shè)體系。將化工物流專門化實(shí)訓(xùn)課程的電子教案、多媒體課件、視頻錄像、動畫、圖片等通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生開放，學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)可先在虛擬系統(tǒng)中練習(xí)，熟練之后再到真實(shí)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備上操作，在家里就能學(xué)習(xí)，達(dá)到節(jié)約實(shí)訓(xùn)資源、降低實(shí)訓(xùn)成本、開展遠(yuǎn)程教學(xué)的目的。通過3d視頻，將數(shù)字建模、動畫制作模擬儲運(yùn)罐操作、槽車運(yùn)行、集裝罐使用等化工物流工作中的典型設(shè)備或工作過程形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，克服了購置真實(shí)設(shè)備的高費(fèi)用、高安全風(fēng)險(xiǎn)等困難。構(gòu)建化工產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)是以化工制造企業(yè)為核心，第三方物流為主體，真實(shí)地模擬供應(yīng)鏈中各角色（公司）之間的協(xié)作關(guān)系的一個系統(tǒng)。該系統(tǒng)分為四大角色，即制造商、第三方物流、供應(yīng)商和分銷商。以化工制造企業(yè)為核心，第三方物流為主體，真實(shí)地模擬供應(yīng)鏈中各角色（公司）之間的協(xié)作關(guān)系。包括采購管理、訂單管理、車輛管理、費(fèi)用結(jié)算、入庫管理、出庫管理、庫存管理、盤點(diǎn)管理、車輛管理、運(yùn)輸計(jì)劃、配送管理、安全監(jiān)控等功能模塊。（2）校企合作共建化工物流專門化實(shí)訓(xùn)室。借助于企業(yè)資源優(yōu)勢，與本地區(qū)的中石物流、金石物流、中荷孚寶、天原物流等化工物流企業(yè)開展校企一體辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制研究，根據(jù)企業(yè)崗位的實(shí)際需要和要求，據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步，進(jìn)一步優(yōu)化、完善化工物流專門化實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教師與師傅相結(jié)合、學(xué)生與員工相結(jié)合、教室與車間相結(jié)合、作品與產(chǎn)品相結(jié)合的特征，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，結(jié)合工作實(shí)景，將企業(yè)的設(shè)備設(shè)施建成虛擬化的平臺，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在下廠實(shí)習(xí)之前就能了解工作崗位的具體情況，熟悉相關(guān)操作流程。通過與企業(yè)共建化工物流專門化實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程教學(xué)實(shí)施、教學(xué)環(huán)境四個方面實(shí)現(xiàn)工與學(xué)的真正結(jié)合。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與崗位群職業(yè)綜合能力培養(yǎng)相結(jié)合；課程體系結(jié)構(gòu)按照人才逐步成長過程設(shè)計(jì)，專業(yè)課程內(nèi)容與崗位典型工作任務(wù)相結(jié)合；教學(xué)過程和學(xué)習(xí)角色分別與工作過程和崗位角色相結(jié)合；實(shí)踐教師、實(shí)踐設(shè)備、實(shí)踐制度等與工作環(huán)境要求相結(jié)合（如圖1所示）。

預(yù)期效益 即將建成的化工物流實(shí)訓(xùn)中心，使學(xué)生在校就對整個化工物流行業(yè)有全面和相對深入的了解，可掌握基本的操作技能，為順利就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。在學(xué)校教學(xué)中引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，即通過創(chuàng)建類似化工物流企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的模擬環(huán)境，運(yùn)用與化工物流企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)操作接近的實(shí)訓(xùn)設(shè)備或軟件，讓學(xué)生操作經(jīng)過改編的企業(yè)實(shí)際案例，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生動手能力，提高實(shí)際業(yè)務(wù)操作技能的目的，讓學(xué)生得到與實(shí)際操作密切吻合的技能訓(xùn)練，從而滿足社會和企業(yè)對化工物流操作人才的需求。物流是實(shí)物流、商流、資金流、信息流四流合一的系統(tǒng)工程，各項(xiàng)活動具有聯(lián)動的關(guān)系。模擬物流各個流程的物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，物流實(shí)驗(yàn)室在規(guī)劃建設(shè)時(shí)應(yīng)考慮各項(xiàng)物流活動的聯(lián)動性，充分考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)用性、安全性、系統(tǒng)性及兼容性，合理安排好實(shí)訓(xùn)室的配套使用，建立相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程體系，以建設(shè)一個經(jīng)濟(jì)實(shí)用、安全可靠、富有特色的物流實(shí)訓(xùn)室為目標(biāo)，充分體現(xiàn)中職物流教育的特色，為社會培養(yǎng)更多的物流一線操作人員。參考文獻(xiàn)：

[1]彭宏春.中職校物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)初探[j].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2009（4）.[2]張濱.物流實(shí)踐教學(xué)體系“3d虛擬+校企共建”[j].物流與采購研究，2009（28）.[3]陳長彬，鐘祖昌，秦進(jìn).基于深圳物流專業(yè)職業(yè)教育的物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)分析[j].物流工程與管理，2009（5）.[4]李正鋒，肖懷云.現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究[j].中國儲運(yùn)，2008（6）.[5]易兵.物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)新探索[j].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2010（6）.[6]謝鵬，嚴(yán)慧敏.高職院校物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究[j].科技和產(chǎn)業(yè)，2009（8）.[7]陳萌茁.高職院校物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在的問題與對策[j].內(nèi)江科技，2010（1）.作者簡介：

馮維芹（1980—），女，江蘇東海人，碩士，上海石化工業(yè)學(xué)校講師，研究方向?yàn)槲锪鞴芾怼?/p>