作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班體育彩帶飛舞教案反思 好玩的繩子中班體育教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊(duì)合作。

2、通過玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。

3、增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。

4、在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來(lái)的愉悅。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場(chǎng)景的錄像。

2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長(zhǎng)繩，兩根5米長(zhǎng)繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1、《過新年》音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動(dòng)場(chǎng)地成散點(diǎn)站立。

師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來(lái)了，2009年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

2、放勁舞音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵(lì)幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放。

5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊(duì)，左右各兩隊(duì)面對(duì)面站立。一邊兩組，左面兩隊(duì)第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對(duì)面第一名幼兒后再站到隊(duì)尾，兩隊(duì)幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](第一遍練習(xí)，第二遍兩隊(duì)比賽，教師擊鼓助威。)

6、請(qǐng)幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。

7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國(guó)人喜歡舞龍燈來(lái)慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長(zhǎng)繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長(zhǎng)繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長(zhǎng)繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作舞龍。

8、組織兩隊(duì)“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動(dòng)室。

安全教育：活動(dòng)中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時(shí)制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

教學(xué)反思

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

大班健康教案《“繩”彩飛揚(yáng)》含反思這篇文章共2569字。

中班體育彩帶飛舞教案反思 好玩的繩子中班體育教案反思篇二

大班體育公開課教案《“繩”彩飛揚(yáng)》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力，能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊(duì)合作，在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來(lái)的愉悅，快來(lái)看看幼兒園大班體育公開課《“繩”彩飛揚(yáng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊(duì)合作。

2、通過玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。

3、在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來(lái)的愉悅。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場(chǎng)景的錄像。

2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長(zhǎng)繩，兩根5米長(zhǎng)繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1、《過新年》音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動(dòng)場(chǎng)地成散點(diǎn)站立。

師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來(lái)了，2009年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

2、放勁舞音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵(lì)幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放。

5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊(duì)，左右各兩隊(duì)面對(duì)面站立。一邊兩組，左面兩隊(duì)第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對(duì)面第一名幼兒后再站到隊(duì)尾，兩隊(duì)幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習(xí)，第二遍兩隊(duì)比賽，教師擊鼓助威。)

6、請(qǐng)幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。

7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國(guó)人喜歡舞龍燈來(lái)慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長(zhǎng)繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長(zhǎng)繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長(zhǎng)繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作舞龍。

8、組織兩隊(duì)“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動(dòng)室。

安全教育：活動(dòng)中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時(shí)制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

教學(xué)反思

一、教案的準(zhǔn)備不充分，思想上不夠重視。在教案的設(shè)計(jì)上，特別是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的教案，主要是生動(dòng)、有趣、活潑為主，但我設(shè)計(jì)這個(gè)教案的時(shí)候未充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，內(nèi)容顯得單調(diào)、枯燥了。不符合學(xué)生的心理、發(fā)展特點(diǎn)。

二、在隊(duì)形的排列上也比較單一，本來(lái)考慮到是一年級(jí)，隊(duì)伍還是變動(dòng)得比較少一些為好，可是少變動(dòng)了，學(xué)生的站位就站死了，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、在游戲的設(shè)計(jì)上面，我選擇了持繩跑跳接力，這些對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作要求比較高，在追求動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)生就不容易關(guān)注其他的，畢竟完成這個(gè)游戲要技術(shù)動(dòng)作的。形式也不是很花哨、新穎。

四、教師在一節(jié)課的語(yǔ)言組織上尤其重要，這樣能吸引學(xué)生的注意力，也就能更好地把握整個(gè)課堂。都說(shuō)教低年級(jí)的老師語(yǔ)言要有“兒化音”，我不僅沒有兒化，更是不風(fēng)趣、生動(dòng)。特別是一年級(jí)的學(xué)生，注意力易分散，若教師不用一定的方法引導(dǎo)，學(xué)生很容易躁動(dòng)，保持不了應(yīng)有的紀(jì)律。雖然是公開課，但學(xué)生還是很積極配合的，畢竟學(xué)生還小，我對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是很新鮮的老師，所以相對(duì)還是很給我面子的，紀(jì)律還是比較不錯(cuò)的。

雖然上課的時(shí)候顯得單調(diào)、枯燥了，但欣慰的是學(xué)生都能記得我，對(duì)我很熱情，并希望我能再去給他們上課，哈哈，謝謝可愛的學(xué)生！

本文擴(kuò)展閱讀：繩的讀音有shéng、mǐn、yùn，繩字的本義是“可以無(wú)限接續(xù)延長(zhǎng)的索帶”。

中班體育彩帶飛舞教案反思 好玩的繩子中班體育教案反思篇三

《大班下學(xué)期體育教案詳案《“繩彩”飛揚(yáng)》含反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班下學(xué)期體育教案詳案《“繩彩”飛揚(yáng)》含反思！

設(shè)計(jì)意圖

繩子是孩子在日常生活中常見的物品，體育活動(dòng)中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特別熟練的，在休息中發(fā)現(xiàn)有些孩子拿著繩子做起別的游戲，5-6歲的幼兒玩游戲的水平更高了，在游戲中兒童更會(huì)出主意想辦法，創(chuàng)造性更強(qiáng)。并且這個(gè)年齡階段的幼兒肌肉、骨骼發(fā)展更為完善。因此我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，緊緊圍繞繩的情景路線展開教學(xué)，通過巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神、勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)大班幼兒身體發(fā)展水平，幼兒在掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作的同時(shí)，來(lái)引導(dǎo)幼兒用繩子作為工具進(jìn)行多種體育鍛煉，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學(xué)形式和手段，讓幼兒在新奇樂的游戲氛圍里，參與游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒為團(tuán)體爭(zhēng)光的集體意識(shí)，通過小組繩子的各種游戲，再次體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此我的目標(biāo)設(shè)為一下三個(gè)方面：

情感目標(biāo)：通過游戲化的教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)繩的探索興趣及與人合作交流的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。

能力目標(biāo)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，同時(shí)通過有組織有合作有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、爬等多種練習(xí)，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

大班這個(gè)年齡階段的孩子游戲水平高了，會(huì)自己想辦法，創(chuàng)造能力也強(qiáng)了所以把重點(diǎn)設(shè)為：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。

孩子中存在個(gè)體差異，并且自我為中心的現(xiàn)象比較廣泛，為了讓孩子更好的發(fā)展我設(shè)計(jì)的活動(dòng)難點(diǎn)是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的同時(shí)，有組織、有合作、有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)雙腿跳、單腿跳;會(huì)綁繩子。

材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)場(chǎng)地： 籃球場(chǎng)一個(gè)2、器械：24把椅子，繩子若干，海洋球若干。

3、音樂

四、說(shuō)教法

1、引導(dǎo)法：幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力從中獲得成功體驗(yàn)，增加自信。

2、提問法：通過啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用連貫的語(yǔ)句交流探索的結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、游戲法：通過串聯(lián)幼兒創(chuàng)造出的繩子的多種玩法，在游戲的過程中發(fā)展幼兒走，跳、爬、鉆多種動(dòng)作的敏捷性;鍛煉幼兒四肢的靈活性，并激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、評(píng)價(jià)法：在游戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，給予積極的評(píng)價(jià)，為幼兒營(yíng)造更自信、更合作的教學(xué)氛圍。

五、說(shuō)學(xué)法

1、體驗(yàn)法：幼兒在動(dòng)手操作的過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在游戲中體驗(yàn)與人合作交流的樂趣。幼兒通過親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來(lái)鉆去，從而產(chǎn)生了對(duì)探索繩子多種玩法的濃厚興趣。

2、交流討論法：幼兒在自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境中，大膽地用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的想法，討論繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?

六、活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，充分熱身，使身體各關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉放松，不僅為活動(dòng)安全開展提供生理準(zhǔn)備，也為下個(gè)探索環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時(shí)間大約2分鐘)

2、提出問題，鼓勵(lì)探索一個(gè)問題的提出，不要告訴幼兒怎么做，而是去鼓勵(lì)他們自己去尋求解決問題的方法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的，帶著疑惑去探討，啟發(fā)幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在相互的探討中發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂的《綱要》新理念。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。(大約8分鐘完成)

3、交流討論，提出問題問題：

(1)繩子的用法?

(2)我會(huì)這樣玩繩子嗎?

我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦：繩子玩法的探索?

將幼兒分為3組，將準(zhǔn)備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，大膽探索繩子的不同玩法?然后使用：《我會(huì)這樣玩繩子》的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新的玩法給予肯定，與幼兒一同分享繩子帶來(lái)的快樂。

4、實(shí)際操作障礙賽在操場(chǎng)上設(shè)置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設(shè)計(jì)障礙內(nèi)容。此環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒動(dòng)手能力和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

七、活動(dòng)延伸

1、在區(qū)角內(nèi)投放各種體育器械，供幼兒隨時(shí)操作。

2、家園合作在班級(jí)開展一次親子活動(dòng)競(jìng)賽，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)積極參加，促進(jìn)親子關(guān)系。

八、教學(xué)反思

本活動(dòng)我以游戲?yàn)榛A(chǔ)，圍繞繩的情景路線展開教學(xué)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗(yàn)激發(fā)了幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，這體現(xiàn)了我的情感目標(biāo)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力和同伴大膽表達(dá)自己想法知道繩子有多種玩法達(dá)到我的第二個(gè)認(rèn)知目標(biāo)，這也是我本活動(dòng)的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設(shè)置障礙物并有組織的進(jìn)行走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和四肢的靈活性，激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處，提高了幼兒的合作能力。

大班下學(xué)期體育教案詳案《“繩彩”飛揚(yáng)》含反思這篇文章共6216字。

中班體育彩帶飛舞教案反思 好玩的繩子中班體育教案反思篇四

大班體育公開課教案《玩繩》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力，幼兒探索繩子的多種玩法，樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣，快來(lái)看看幼兒園大班體育公開課《玩繩》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)繩短繩若干

活動(dòng)過程：

一、開始部分：熱身操。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

2、自由玩繩：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。

3、介紹玩法：

（1）跳繩：

幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

（2）踩繩跳：

每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

（3）走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

（4）走鋼絲：

把繩子拉成直線或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)。

2、放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。

本文擴(kuò)展閱讀：繩的讀音有shéng、mǐn、yùn，繩字的本義是“可以無(wú)限接續(xù)延長(zhǎng)的索帶”。繩是日常生活用品。繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類，以實(shí)心塑料繩為佳。

中班體育彩帶飛舞教案反思 好玩的繩子中班體育教案反思篇五

幼兒園大班下學(xué)期體育教案詳案?“繩彩〞飛揚(yáng)?含反思

設(shè)計(jì)意圖

繩子是孩子在日常生活中常見的物品，體育活動(dòng)中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特殊嫻熟的，在休息中覺察有些孩子拿著繩子做起別的嬉戲，5-6歲的幼兒玩嬉戲的程度更高了，在嬉戲中兒童更會(huì)出方法想方法，制造性更強(qiáng)。并且這個(gè)年齡階段的幼兒肌肉、骨骼進(jìn)展更為完善。因此我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)嬉戲活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒操作嬉戲?yàn)楦?，緊緊圍繞繩的情景道路綻開教學(xué)，通過奇妙地教學(xué)設(shè)計(jì)，熬煉幼兒四肢協(xié)調(diào)力量，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神、英勇嘗試活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂。

一、活動(dòng)目的?幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要?提出：在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。根據(jù)大班幼兒身體進(jìn)展程度，幼兒在把握了走、跑、跳等根本動(dòng)作的同時(shí)，來(lái)引導(dǎo)幼兒用繩子作為工具進(jìn)展多種體育熬煉，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學(xué)形式和手段，讓幼兒在新穎樂的嬉戲氣氛里，參加嬉戲來(lái)增加幼兒為團(tuán)體爭(zhēng)光的集體意識(shí)，通過小組繩子的各種嬉戲，再次表達(dá)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

因此我的目的設(shè)為一下三個(gè)方面：

情感目的：通過嬉戲化的教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)繩的探究愛好及與人合作溝通的樂趣。

認(rèn)知目的：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力理解繩子可以進(jìn)展多項(xiàng)體育熬煉。

力量目的：在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，同時(shí)通過有組織有合作有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、爬等多種練習(xí)，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，進(jìn)步幼兒合作力量。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

大班這個(gè)年齡階段的孩子嬉戲程度高了，會(huì)自己想方法，制造力量也強(qiáng)了所以把重點(diǎn)設(shè)為：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力理解繩子可以進(jìn)展多項(xiàng)體育熬煉。

孩子中存在個(gè)體差異，并且自我為中心的現(xiàn)象比擬廣泛，為了讓孩子更好的進(jìn)展我設(shè)計(jì)的活動(dòng)難點(diǎn)是在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒動(dòng)作的同時(shí)，有組織、有合作、有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，進(jìn)步幼兒合作力量。

三、活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問閱歷預(yù)備：有跳繩的閱歷，會(huì)雙腿跳、單腿跳;會(huì)綁繩子。

材料預(yù)備：1、教學(xué)場(chǎng)地：

籃球場(chǎng)一個(gè)2、器械：24把椅子，繩子假設(shè)干，海洋球假設(shè)干。

3、音樂

四、說(shuō)教法

1、引導(dǎo)法：幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的愛好，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和制造力從中獲得成功體驗(yàn)，增加自信。

2、提問法：通過啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和制造力，讓他們用連接的語(yǔ)句溝通探究的結(jié)果。鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒的思維力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、嬉戲法：通過串聯(lián)幼兒制造出的繩子的多種玩法，在嬉戲的過程中進(jìn)展幼兒走，跳、爬、鉆多種動(dòng)作的靈敏性;熬煉幼兒四肢的敏捷性，并激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、評(píng)價(jià)法：在嬉戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，賜予樂觀的評(píng)價(jià)，為幼兒營(yíng)造更自信、更合作的教學(xué)氣氛。

五、說(shuō)學(xué)法

1、體驗(yàn)法：幼兒在動(dòng)手操作的過程中進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力和制造力，并在嬉戲中體驗(yàn)與人合作溝通的樂趣。幼兒通過親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來(lái)鉆去，從而產(chǎn)生了對(duì)探究繩子多種玩法的深沉愛好。

2、溝通爭(zhēng)論法：幼兒在自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境中，大膽地用完好、準(zhǔn)確?????的語(yǔ)言表述自己的想法，爭(zhēng)論繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?

六、活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的愛好，充分熱身，使身體各關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉放松，不僅為活動(dòng)平安開展供給生理預(yù)備，也為下個(gè)探究環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時(shí)間大約2分鐘)

2、提出問題，鼓舞探究一個(gè)問題的提出，不要告知幼兒怎么做，而是去鼓舞他們自己去尋求解決問題的方法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的，帶著疑心去討論，啟發(fā)幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在互相的討論中進(jìn)展幼兒的思維力量和口語(yǔ)表達(dá)力量，也表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂的?綱要?新理念。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。(大約8分鐘完成)

3、溝通爭(zhēng)論，提出問題問題：

(1)

繩子的用法?

(2)

我會(huì)這樣玩繩子嗎?

我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦：繩子玩法的探究?

將幼兒分為3組，將預(yù)備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，大膽探究繩子的不同玩法?然后使用：?我會(huì)這樣玩繩子?的表達(dá)方式進(jìn)展講解和示范，教師巡察，覺察有新的玩法賜予確定，與幼兒一同共享繩子帶來(lái)的歡樂。

4、實(shí)際操作障礙賽在操場(chǎng)上設(shè)置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設(shè)計(jì)障礙內(nèi)容。此環(huán)節(jié)熬煉了幼兒動(dòng)手力量和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在區(qū)角內(nèi)投放各種體育器械，供幼兒隨時(shí)操作。

2、家園合作在班級(jí)開展一次親子活動(dòng)競(jìng)賽，鼓舞幼兒與家長(zhǎng)樂觀參與，促進(jìn)親子關(guān)系。

八、活動(dòng)反思

本活動(dòng)我以嬉戲?yàn)楦?，圍繞繩的情景道路綻開教學(xué)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗(yàn)激發(fā)了幼兒對(duì)繩子多種玩法的愛好，這表達(dá)了我的情感目的。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過幼兒發(fā)揮想象力和制造力和同伴大膽表達(dá)自己想法知道繩子有多種玩法到達(dá)我的第二個(gè)認(rèn)知目的，這也是我本活動(dòng)的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設(shè)置障礙物并有組織的進(jìn)展走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)，熬煉幼兒的動(dòng)手力量和四肢的敏捷性，激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處，進(jìn)步了幼兒的合作力量。