作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“頭”“口”“目”“手”4個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話18。

2、懂得小學(xué)生要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)“頭”“口”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

用卡片認(rèn)讀筆畫(huà)：乛 丿 亅，認(rèn)讀熟字“大”、“日”。

二、自學(xué)生字。要求是：

1、看看圖畫(huà)，想想圖意，每幅圖說(shuō)一句話。

2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。

三、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)字詞。

1、教學(xué)“頭”。

①指名看圖說(shuō)話?？蛇@樣說(shuō)：冬冬早上起來(lái)，自己梳頭。

②用“頭”還可說(shuō)什么？（人頭、頭腦、點(diǎn)頭、搖頭、石頭、木頭……）

③字形分析、識(shí)字。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“頭”怎么寫(xiě)，先寫(xiě)兩點(diǎn)再寫(xiě)一個(gè)“大”，最后一畫(huà)是“點(diǎn)”，不是“捺”。

2、教學(xué)“口”。

①指名看圖說(shuō)話?？梢赃@樣說(shuō)：早上，丁丁在刷牙。

②理解詞義。

每人都有一張嘴，嘴就是“口”，喝水、吃飯、說(shuō)話、唱歌都用口，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話18》。要注意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙。

③字形分析、識(shí)記。

“口”怎么寫(xiě)呢？日一口比較。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

五、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“目”“手”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

2、懂得小學(xué)生要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字。說(shuō)說(shuō)生字的書(shū)寫(xiě)筆順。（頭、口）

2、讀拼音寫(xiě)漢字，比比有什么不同。

tóu dà kǒ rì

（）（）（）（）

二、自學(xué)生字。要求是：

1、看看圖畫(huà)，想想圖意，每幅圖說(shuō)一句話。

2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。

三、字詞教學(xué)。

1、教學(xué)“目”。

①看圖說(shuō)話?？梢赃@樣說(shuō)：冬冬在檢查視力。

②理解詞義。

眼睛就是“目”。眼睛很重要，小學(xué)生要保護(hù)好自己的眼睛。

③字形分析、識(shí)記。

比較：日——月——目。

2、教學(xué)“手”。

①看圖說(shuō)話，可以這樣說(shuō)：丁丁在洗手。我們要做到飯前便后洗手。

②理解詞義。

通過(guò)擴(kuò)詞，理解詞義。如：兩只手、一雙手、小手、手帕、手拉手等。

③分析字形。

指名邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)筆順。

四、綜合看4幅圖。

梳頭、刷牙、洗手、保護(hù)眼睛，小朋友要講衛(wèi)生。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、區(qū)別音近字。

tóu kǒ shǒu

頭——口——手

2、區(qū)別形近字。

頭一大 口一日 月一目 子一手

3、聽(tīng)筆畫(huà)猜字。教師說(shuō)出字的筆畫(huà)筆順，讓學(xué)生讀出字音。

六、作業(yè)指導(dǎo)

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》一年級(jí)下冊(cè)。

教材簡(jiǎn)析：

與前3節(jié)識(shí)字課相同的內(nèi)容：韻文、情景圖、會(huì)認(rèn)的字、會(huì)寫(xiě)的字;不同點(diǎn)：在了解小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)生字，且本課14個(gè)生字中有11個(gè)字由“蟲(chóng)”字旁組成。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.通過(guò)韻文，了解夏天的特點(diǎn)：初步感知小動(dòng)物的活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，揭示課題

1.請(qǐng)看情景圖，想說(shuō)什么就和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)點(diǎn)兒什么。(談話引人，演示書(shū)中情景圖。)

2.板書(shū)課題：識(shí)字4

(通過(guò)觀看情景圖，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。在看圖時(shí)，請(qǐng)學(xué)生尋找動(dòng)物朋友，看看它們?cè)诟墒裁?。在說(shuō)話中注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“什么樣的小動(dòng)物在干什么”，進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。)

二、以趣促識(shí)，識(shí)得其法

1.上請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)確。

2.出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。)

(1)這些字為什么都用“蟲(chóng)”字旁?

(2)出示昆蟲(chóng)情景圖。請(qǐng)學(xué)生找出與其相對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)卡片，并領(lǐng)讀。

(3)先讓學(xué)生在桌面中間擺上在地上活動(dòng)的小動(dòng)物名稱(chēng)卡片，再在它們的上面擺出在空中活動(dòng)的小動(dòng)物名稱(chēng)卡片，最后在下面把土里和水里活動(dòng)的小動(dòng)物名稱(chēng)卡片擺出來(lái)。學(xué)生分行讀一讀，思考：“展”、“運(yùn)”表示哪種動(dòng)物的動(dòng)作，就把卡片擺在哪種動(dòng)物名稱(chēng)卡片的右邊。

(4)誰(shuí)能用新的識(shí)字方法記住這些字?(同桌之間交流，教師隨機(jī)

總結(jié)

(5)(出示“晴”、“情，”、“睛”、“請(qǐng)”四個(gè)字)這幾個(gè)字都是同學(xué)們剛剛學(xué)過(guò)的形近字，請(qǐng)同學(xué)們從形聲字的角度想一想，這“一家子親兄弟”哪些地方相同，哪些地方不同?

(“語(yǔ)文綜合素養(yǎng)”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的一個(gè)基本理念，它以“語(yǔ)文能力”為核心。而“識(shí)字能力”是語(yǔ)文能力中很重要的.內(nèi)容。要想使學(xué)生形成識(shí)字能力，就必須在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生掌握多種識(shí)字方法。為此，在本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，可結(jié)合本課78%的生字是形聲字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出形聲字識(shí)記方法，并在區(qū)別形近字的過(guò)程中，完成知識(shí)的遷移過(guò)程。)

三、讀文感悟，以讀抒情

1.自由讀。(想怎樣讀就怎樣讀，但要讀出自己的感受。)

2.指名讀，學(xué)生互評(píng)。

3.教師范讀，學(xué)生評(píng)。

4.學(xué)生自主選擇讀的方式。

5.集中讀。根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著或陶醉，或歡快，或喜愛(ài)的感情去讀課文，把全文讀給同學(xué)聽(tīng)。再請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)做朗讀表演。

(通過(guò)朗讀，學(xué)生把對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)外化，帶有濃厚的個(gè)性化色彩。讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將內(nèi)心的感語(yǔ)自然而然地釋放于朗讀中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。)

6.出示韻文，討論交流：韻文中寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，分別在做什么?

7.夏天是各種小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)最活躍的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里你看到過(guò)哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?

8.結(jié)合動(dòng)畫(huà)情景圖，模仿韻文編一首兒歌。

──半空展翅飛，──花間捉迷藏。

──土里造宮殿，──地上運(yùn)食糧。

──池中游得歡，──房前織網(wǎng)忙。

(在一年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的種類(lèi)和習(xí)性已有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，借助朗讀練習(xí)形成語(yǔ)境氛圍，讓學(xué)生自由編兒歌，并輔以動(dòng)畫(huà)和提示，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)積累，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中感受成功的喜悅。)

四、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“螞”、“蟻”、“前”、“空”、“房”、“網(wǎng)”

(寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。教師在教學(xué)高潮之后，讓學(xué)生靜下心來(lái)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)字，做到動(dòng)靜結(jié)合，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

五、鞏固知識(shí)，拓展延伸

(教師總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而布置課外實(shí)踐活動(dòng)。)課文帶我們走進(jìn)夏天，走進(jìn)大自然，去認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物。它們只是干百萬(wàn)動(dòng)物家族中的一小部分。你想多了解一些小動(dòng)物嗎?選擇一種你最熟悉的小動(dòng)物，仔細(xì)觀察一下它們的生存方式，然后到學(xué)校把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽(tīng)。

(語(yǔ)文教學(xué)的場(chǎng)所不僅僅是課堂，語(yǔ)文教學(xué)的形式不僅是讀書(shū)、問(wèn)答，要開(kāi)辟教室以外的語(yǔ)文教學(xué)渠道。為此，從教材內(nèi)容出發(fā)，把學(xué)生引向大自然，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從而為學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)打下了良好的基拙。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心生活、觀察生活、認(rèn)識(shí)生活的好習(xí)慣。)

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

教學(xué)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解一年中不同月份開(kāi)什么花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。

2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、背誦課文。

2、了解一年中不同月份開(kāi)什么花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。

2、能熟練朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

能熟練朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎?

2、你認(rèn)識(shí)哪些花，他們各自有什么特點(diǎn)，你最喜歡的花是什么?

二、初讀詩(shī)歌。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利。

5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

6、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

7、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話)。

8、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、

1、分句指名讀兒歌。

思考：你知道了什么?

2、質(zhì)疑。

3、分組討論。

4、指名回答。

四、全讀兒歌。

五、學(xué)寫(xiě)生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、范寫(xiě)“霜”。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、了解一年中不同月份開(kāi)什么花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解一年中不同月份開(kāi)什么花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、開(kāi)火車(chē)讀生字。

2、一字開(kāi)花。

3、指名讀詞。

二、指導(dǎo)有感情讀兒歌。

1、自由讀。

2、思考：你最喜歡什么花?為什么?

3、你能讀出喜愛(ài)之情嗎?

4、自由練讀。

5、同桌對(duì)讀。

6、指名讀、評(píng)議。

7、男女分讀。

三、指導(dǎo)背誦。

1、自由練習(xí)背誦。

2、指名背誦。

3、會(huì)背的同學(xué)關(guān)上課本，不會(huì)的可以看看書(shū)，一起試一試。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、范寫(xiě)“菊”。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?

五、布置作業(yè)。

1、回答把詩(shī)歌背給父母聽(tīng)。

2、給生字找朋友。

3、預(yù)習(xí)18課。