人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

VB系列游戲篇一

1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、

3、掌握雙腿跳躍的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂一組。

活動(dòng)過程：

1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、)

2)隨音樂熱身運(yùn)動(dòng)

1、導(dǎo)入：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢?小朋友們快來試試吧!

2、

1)幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

2)讓特殊玩法的幼兒展示分享

3)師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮碓囋嚢?

4)幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動(dòng)物。

5)師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧!

3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則：“小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過草地然后到起點(diǎn)重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!

VB系列游戲篇二

規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比試，由一方先做一個(gè)動(dòng)作，對(duì)手跟著做，再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作，以次類推!接不上，忘記者出局!

規(guī)則：先規(guī)定出題的字?jǐn)?shù)，比如這一輪出題必須在四個(gè)字以內(nèi)，也就是說出題的人可以任說一句話。“我是好人”那么答題人必須在5秒鐘之內(nèi)把剛才的那句話反過來說，也就是“人好是我”，如果說不出或者說錯(cuò)就算失敗。

規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個(gè)字后交給第三位組員……直到組成一個(gè)句子。

要求：如果到排尾句子沒有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

規(guī)則：每組派兩名隊(duì)員將一個(gè)皮球夾在兩人之間，向前行走，進(jìn)行接力比賽。在行走過程中球不可以落地!看那一隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)將行程走完(球)

規(guī)則：大家都玩爛了就不說了。

規(guī)則：上場(chǎng)的隊(duì)員聽主持人的號(hào)令，作出與號(hào)令相反的動(dòng)作!

規(guī)則：四個(gè)一樣的杯子里只有一個(gè)杯子里裝有白酒，其余三個(gè)裝的是水，讓參賽的隊(duì)員猜是誰喝的是酒。

規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比拼，同在一個(gè)小盆中夾波珠，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)夾的波珠的數(shù)量多，多者獲勝!(小塑料盆、波珠、紙杯、衛(wèi)生筷)

規(guī)則：每隊(duì)六人要求游戲開始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報(bào)紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以最佳辦法能站進(jìn)最小報(bào)紙的隊(duì)為勝。(報(bào)子)

用具:無

人數(shù):兩人

方法:令詞為“獵人、狗熊、槍”,兩人同時(shí)說令詞,在說最后一個(gè)字的同時(shí)做出一個(gè)動(dòng)作——獵人的動(dòng)作是雙手叉腰;狗熊的動(dòng)作是雙手搭在胸前;槍的動(dòng)作是雙手舉起呈槍狀。雙方以此動(dòng)作判定輸贏,獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人,動(dòng)作相同則重新開始。

興奮點(diǎn):這個(gè)游戲的樂趣在于雙方的動(dòng)作大,非?；?/p>

缺點(diǎn):只是兩個(gè)人的游戲

用具:幸運(yùn)大白鯊

人數(shù):兩人

方法:幸運(yùn)大白鯊的構(gòu)造非常簡單,但玩起來卻趣味無窮。方式是將大白鯊的嘴掰開,然后按下它的下排牙齒,這些牙齒中只有一顆會(huì)牽動(dòng)鯊魚嘴,使其合上,如果你按到這一顆,鯊魚嘴會(huì)突然合上,咬住你的手指。當(dāng)然,鯊魚牙是軟塑料做的,不會(huì)咬痛您的。

你可以在酒桌上把它作為賭運(yùn)氣的酒具,幾個(gè)人輪流按動(dòng),如果被鯊魚咬到罰酒。

興奮點(diǎn):適合男孩女孩一起玩,對(duì)于膽小的女孩子來說比較驚險(xiǎn)。

缺點(diǎn):首先你要先去買一個(gè)“大白鯊”,雖然價(jià)錢不貴

VB系列游戲篇三

1、讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)小動(dòng)物

2、知道每個(gè)小動(dòng)物的不同特征。

1、親愛的小朋友，爸爸媽媽，爺爺奶奶們歡迎你們來到我的動(dòng)物王國，我是今天跟你們一起游戲的孔老師，你們也可以叫我孔雀老師。

2、認(rèn)識(shí)小朋友師：呀，今天來了這么多的寶貝們，下面讓老師來一一認(rèn)識(shí)下你們吧。

4、老師逐一邀請(qǐng)出今天的小動(dòng)物朋友跟大家見面師：今天呀，孔老師邀請(qǐng)了一群小動(dòng)物朋友們跟大家見面，看，誰來了？出示字卡：小雞，小朋友回答不上來后，再出示小雞圖片。師：小朋友這下你們知道它是誰了嗎？小朋友：小雞。讓我們跟新朋友打個(gè)招呼吧。語句：你好！小雞。出示字卡：小鴨以及圖片，師：它是誰呀？小朋友：小鴨。師：那我們?cè)傧蛭覀兊男▲喿优笥汛騻€(gè)招呼吧：你好！小鴨子。

逐一出示動(dòng)物圖片，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物以及語句：你好！

5、現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了這群可愛的動(dòng)物朋友們，下面老師呀做動(dòng)作。小朋友來猜是哪個(gè)小動(dòng)物。

師：老師一個(gè)人表演呀，太孤單了，所以我想請(qǐng)所有的小朋友一起來跟小動(dòng)物朋友們表演吧8、老師總結(jié)，并請(qǐng)所有的家長和小朋友一起歡快舞蹈。

師：今天呀，老師非常開心認(rèn)識(shí)了你們這群可愛的小寶貝們，也非常開心讓你們認(rèn)識(shí)了我的動(dòng)物朋友們，希望下次再有機(jī)會(huì)還能和你們一起游戲，下面寶貝們牽起爸爸媽媽爺爺奶奶的手，讓我們一起舞蹈吧。

VB系列游戲篇四

1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤

在vb中只允許使用西文標(biāo)點(diǎn)，任何中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在程序編譯時(shí)產(chǎn)生“無效字符”錯(cuò)誤，并在該行以紅色字顯示。用戶在進(jìn)入vb后不要使用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。中、西文狀態(tài)下標(biāo)點(diǎn)號(hào)對(duì)照見下表所示。

中、西狀態(tài)下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)照

2.字母和數(shù)字形狀相似

l的小寫字母“l(fā)”和數(shù)字“1”形式幾乎相同、o的小寫字母“o”與數(shù)字“0”也難以區(qū)，這在輸入代碼時(shí)要十分注意，避免單獨(dú)作為變量名使用。

3.對(duì)象名稱(name)屬性寫錯(cuò)

在窗體上創(chuàng)建的每個(gè)控件都有默認(rèn)的名稱，用于在程序中唯一地標(biāo)識(shí)該控件對(duì)象。系統(tǒng)為每個(gè)創(chuàng)建的對(duì)象提供了默認(rèn)的對(duì)象名，例如，text1、text2、command1、label1等。用戶可以將屬性窗口的(名稱)屬性改為自己所指定的可讀性好的名稱，如txtinput、txtoutput、cmdok等。對(duì)初學(xué)者，由于程序較簡單、控件對(duì)象使用較少，還是用默認(rèn)的控件名較方便。

當(dāng)程序中的對(duì)象名寫錯(cuò)時(shí)，系統(tǒng)顯示“要求對(duì)象”的信息，并對(duì)出錯(cuò)的語句以黃色背景。用戶可以在代碼窗口的“對(duì)象列表”框檢查該窗體所使用的對(duì)象。

屬性和caption屬性混淆

name屬性的值用于在程序中唯一地標(biāo)識(shí)該控件對(duì)象，在窗體上不可見;而caption屬性的值是在窗體上顯示的內(nèi)容。

5.對(duì)象的屬性名、方法名寫錯(cuò)

6.變量名寫錯(cuò)

dim sum as integer，i as integer

sum=0

for i =1 to 100

sum=sun+i

next i

print sum

顯示的結(jié)果為100。原因是累加和表達(dá)式sum=sun+i中的右邊的變量名sum寫成sun。vb對(duì)變量聲明有兩種方式，可以用變量聲明語句顯式聲明，也可以用隱式聲明，即不聲明直接使用。上述變量名的寫錯(cuò)，系統(tǒng)為兩個(gè)不同的變量各自分配內(nèi)存單元，造成計(jì)算結(jié)果不正確。因此，為防止此類錯(cuò)誤產(chǎn)生，必須對(duì)變量聲明采用限制其為顯式聲明方式，也就是在通用聲明段加option explicit語句。

7.語句書寫位置錯(cuò)

在vb中，除了在“通用聲明”段利用dim等對(duì)變量聲明語句外，其他任何語句都應(yīng)在事件過程中，否則運(yùn)行時(shí)會(huì)顯示“無效外部過程”的信息。若要對(duì)模塊級(jí)變量進(jìn)行初始化工作，則一般放在form load()事件過程中。

8.無意形成控件數(shù)組

private sub command1_click(index as integer)

end sub

index表示控件數(shù)組的下標(biāo)。

若非控件數(shù)組，click事件過程的框架是：

private sub command1_click()

end sub

請(qǐng)注意直到學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) 數(shù)組前，一律不使用控件數(shù)組

方法中定位問題

定位通過tab、spc函數(shù)和最后的逗號(hào)、分號(hào)和無符號(hào)來控制。vb中通過print方法中各參數(shù)的綜合使用達(dá)到所需的結(jié)果，但初學(xué)者往往難以掌握。

(1)tab(n)與spc(n)的區(qū)別

tab(n)從最左第1列開始算起定位于第n列，若當(dāng)前打印位置已超過n列，則定位于下一行的第n列，這是常常定位不好出現(xiàn)的問題。在格式定位中，tab用得最多。

spc(n)從前一打印位置起空n個(gè)空格。例如，下面程序段顯示了tab與spc的區(qū)別，效果如圖所示。

private sub commandl_click()

end sub

(2)緊湊格式”;“分號(hào)的使用

緊湊格式”;“，即輸出項(xiàng)之間無間隔。但對(duì)于數(shù)值型，輸出項(xiàng)之間系統(tǒng)自動(dòng)空一列，而由于數(shù)值系統(tǒng)自動(dòng)加符號(hào)位，因此，大于零的數(shù)值，實(shí)際空兩列。對(duì)于字符型之間無空格。

例如，下面程序段，效果如圖所示。

private sub command1_click()

print 1;-2;3

print”1234“;”5678“

print”a“;”b“;”c“;”d“,”e“,”f“

end sub

從該例應(yīng)區(qū)分?jǐn)?shù)值和字符在緊湊格式輸出的差異。

10.打開工程時(shí)找不到對(duì)應(yīng)的文件

記錄該工程內(nèi)的所有文件(文件、文件、文件等)的名稱和所存放在磁盤上的路徑。

VB系列游戲篇五

1、簡單了解交通法規(guī)，知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。

2、在游戲和操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

3、體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。

2、數(shù)輛汽車玩具，糨糊。

重點(diǎn)：在游戲和操作活動(dòng)中，練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

難點(diǎn)：能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號(hào)碼。

【活動(dòng)過程】

1、師以警察身份引出話題，引導(dǎo)幼兒對(duì)違反交通法規(guī)車輛展開討論。

2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。

1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

2、出示三個(gè)不同的車牌：

1)看看這幾個(gè)車牌是用幾個(gè)數(shù)字組成的?

2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)

3)比較其中的兩個(gè)車牌。1234、4321

4)小結(jié)：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式，有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

3、老師出示一個(gè)數(shù)的車牌，引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個(gè)有規(guī)律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的車牌號(hào)碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個(gè)數(shù)字，編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。

已有一個(gè)數(shù)字，編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。

沒有數(shù)字提示，自己編一個(gè)五位數(shù)的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。

游戲：我是小司機(jī)

規(guī)則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。

一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。

2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規(guī)則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動(dòng)室。