偉人的經(jīng)典話語，指導(dǎo)新中國快速發(fā)展壯大，現(xiàn)如今我們生活在和平幸福的年代，這其中的功勞，少不了鄧小平爺爺?shù)呐透冻?，在他誕辰117周年的日子里，就讓我們送上深深的緬懷吧！以下是小編為大家整理的鄧小平誕辰117周年感悟 ，供大家參考。

鄧小平誕辰117周年感悟 

鄧小平退休那天，孫輩們送給他一份特殊的禮物。上面寫著：“1922―――1989―――永遠。”

“1922”，是他參加革命的年份。“1989”，是他退休的年份。

“永遠”兩個字，是孩子們最良好的祝愿―――永遠的戰(zhàn)士，永遠的革命者，永遠的老人。

于是，賀卡上也就這樣寫著：“愿爺爺和我們一樣永遠年輕。”

就像一首老歌里唱的那樣，“革命者永遠是年輕”。

偉人不朽，哲人其恒，不僅是因為他的業(yè)績，還因為他的精神和情懷。

在今天中國人的記憶里，鄧小平始終是一位老人的模樣。他以73歲的高齡，開辟一個時代，去為一個民族創(chuàng)造一個年輕的未來，這在中外歷史上，是不曾有過的奇跡。

老人創(chuàng)造奇跡，必有奇跡般的胸懷。

這個胸懷，就是年輕。

鄧小平年輕的胸懷來自何處，來自他坎坎坷坷的經(jīng)歷，來自他三落三起的傳奇。正是在逆境中，他感受到中國最需要什么，他自己最應(yīng)該具備什么樣的心態(tài)。

于是，永遠年輕的鄧小平，敢說前人沒有說過的話，敢做前人沒有做過的事，敢走前人沒有走過的路。

他從不為歷史的包袱所累，善于以干脆而又巧妙的方式結(jié)束過去。

卸下了歷史的包袱，中國以從沒有過的輕快步伐邁向未來。

沒有了歷史的負擔，我們就看到了從歷史甬道中走出的新世紀的永恒身影。

永恒的是鄧小平永遠年輕的心態(tài)，是這位老人和孩子們心心相印的情懷。

因為孩子就是希望，孩子就是未來。鄧小平總是想著未來，為中國帶來希望。

鄧小平喜歡足球，中國足球的落后使他非常牽掛，他對身邊的工作人員議論說，足球要從娃娃抓起。

他說，教育是一個民族最根本的事業(yè)。知識不是立即就能抓得到的，人才也不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的，這就要抓教育，要從娃娃抓起。

他還說，計算機的普及要從娃娃抓起。

從娃娃抓起，就是讓我們的事業(yè)，著眼于長遠，著眼于千秋萬代。

永遠年輕，并不深奧，那是一種非常簡單的人格氣象，是始終面向未來，著眼于長遠的一種責任，一種情懷，一種眼光，一種境界!

對今天已經(jīng)進入遲暮之年的許多人來說，或許還記得在上個世紀那個火紅的50年代，還記得鄧小平喊出的“青年萬歲”。他在出席全國青年社會主義建設(shè)積極分子大會的時候，特別提出：“我們確信這一代青年決不會辜負黨和人民的期望，一定能夠無愧于偉大的中國人民革命事業(yè)，一定能夠在社會主義建設(shè)事業(yè)中不斷地取得新的成績。為社會主義而奮斗的青年萬歲”。

那是凱歌行進的年代，那是青春激揚的年代，那是奉獻和奮斗的年代，那是對未來充滿憧憬的年代。然而，隨后而來的“文化大革命”卻過度地燃燒了這分激情。

“教育……我是要一直抓下去的。”

當中國從“文革”的陰影中走出來的時候，整整一代人已經(jīng)告別了自己的青春，國家的人才出現(xiàn)了巨大的斷層。

俗話說，十年樹木，百年樹人。1977年，鄧小平第三次復(fù)出時抓的第一件事情，就是教育。在他的心目中，影響中國未來的長遠大事，是人才的教育和培養(yǎng)。

從“文革”中走出來的中國，問題堆積如山。鄧小平說，要從問題堆里找長遠的、根本解決問題的東西。

在他的眼里，哪些是長遠的、根本解決問題的東西呢?

事實上，那年5月24日，鄧小平還沒有復(fù)出的時候，就告訴前來看望他的兩位領(lǐng)導(dǎo)干部說：我出來是早晚的事，可能還是當大官。但我要先抓科學(xué)和教育。我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要上去，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行。靠空講不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才。一定要在黨內(nèi)造成一種空氣：尊重知識，尊重人才。

果然，鄧小平復(fù)出后盡管身兼多項重任，卻自告奮勇抓科技和教育工作。他甚至說：教育要狠狠地抓它一下，一直抓它10年8年，我是要一直抓下去的。

他兌現(xiàn)了自己的承諾。

恢復(fù)工作不到一個星期，他就把教育部的負責人找到了自己家里。他談了自己對教育工作的一些意見，既有方針政策、大的原則問題，也有具體的問題。他談的很細很細，他說：要進口一批外國的自然科學(xué)教材，結(jié)合我們自己的實際編出新的教材，以后就拿新教材上課。要組織一個很強的班子編寫大中小學(xué)教材。要抓一批重點大學(xué)，重點大學(xué)既是教育的中心，又是辦科研的中心。高等學(xué)校的科學(xué)研究應(yīng)納入國家規(guī)劃。他說，清華、北大要恢復(fù)起來，要逐步培養(yǎng)研究生。教育部也要抓一批中小學(xué)重點學(xué)校，在北京就可以抓40所到50所。不能降低教師的待遇。要加強外語教學(xué)。

1977年8月4日，他恢復(fù)工作后主持召開的第一個會議，便是科學(xué)和教育工作座談會。

30多個科學(xué)界、教育界的著名人士參加了座談會。鄧小平聽取了大家的意見，自己也講了話。一講就講了兩個鐘頭。

他開門見山地說：這次召開科學(xué)和教育工作座談會，主要是想聽聽大家的意見，向大家學(xué)習(xí)。外行管內(nèi)行，總得要學(xué)才行。我自告奮勇管科教方面的工作，中央也同意了。我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢?我想，要從科學(xué)和教育著手?？茖W(xué)當然包括社會科學(xué)，雖然這次會議因為時間匆促沒有邀請社會科學(xué)家。通過這次座談會，我了解了一些情況，也開始了解了當前應(yīng)該首先解決的一些問題。

他提出：要珍視勞動，珍視人才，人才難得呀!要發(fā)揮知識分子的專長，用非所學(xué)不好。有人建議，對改了行的，如果有水平，有培養(yǎng)前途，可以設(shè)法收一批回來。這個意見是好的。“四人幫”創(chuàng)造了一個名詞叫“臭老九”。“老九”并不壞，《智取威虎山》里的“老九”楊子榮是好人嘛!錯就錯在那個“臭”字上。毛澤東同志說，“老九”不能走。這就對了。知識分子的名譽要恢復(fù)。

對知識分子除了精神上的鼓勵，還要采取其他一些鼓勵措施，包括改善他們的物質(zhì)待遇。教育工作者的待遇應(yīng)當同科研人員相同。假如科研人員兼任教師，待遇還應(yīng)當提高一點，因為付出的勞動更多嘛。

最后，通過討論，鄧小平做出了一個果斷的決策：今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生，不要再搞群眾推薦。從高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一個好辦法。

他一刻也不愿耽誤

他一刻也不愿耽誤，中國確實再也耽誤不起了。這時的美國有科研人員120多萬，蘇聯(lián)有90多萬，中國只有20多萬，而且還良莠不齊。同發(fā)達國家相比，中國的科技和教育，整整落后了20年。就是以只爭朝夕的速度，還恐怕追趕不及。

1966年，由于“文化大革命”的影響，當年的高校招生工作被迫推遲，隨后停止招生達6年之久。1972年，高等學(xué)校開始恢復(fù)招收新生，但采取的是推薦選拔的辦法，許多學(xué)生連基本的文化程度都不具備，這給大學(xué)的教學(xué)帶來了巨大的困難。

在討論恢復(fù)高考制度的時候，有同志提出來，當年進行高考恐怕時間來不及。鄧小平拍板說，夏天來不及，那就冬天考試，明年春天入學(xué)。

新官上任，新意迭出。

恢復(fù)高考招生制度這個決定，在一夜之間，改變了數(shù)十萬人的命運，更重要的是，改變了一代又一代青年人的人生追求和價值取向。

由于時間緊迫，1977年的高考甚至連印刷考卷的紙張都來不及預(yù)備，又是鄧小平批準，臨時動用了準備印刷《毛澤東選集》第五卷的庫存紙張。

1977年冬天，570萬考生走進了考場，27.3萬人得到了進入高等學(xué)校學(xué)習(xí)的機會。1978年，610萬考生參加高考，錄取40.2萬人。

于是，在新中國的歷史上出現(xiàn)了一批奇特的大學(xué)生，他們屬于七七級，但卻是1978年3月才入學(xué)的。他們當中不少人過了而立之年，已經(jīng)是拖家?guī)Э诘母赣H或母親。

1979年7月的盛夏時節(jié)。鄧小平到黃山休息。在攀登鰲魚峰時，有位年輕女孩氣喘吁吁地從后面追了上來，鄧小平以為她要趕路，還站到路邊為她讓路。沒想到女孩到他面前停了下來，上氣不接下氣地解釋：鄧伯伯，您好，我是復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生，本來已經(jīng)下山了，聽說您老人家在這里，我們又趕回來。

鄧小平聽說是大學(xué)生，立刻問：“呃，復(fù)旦大學(xué)什么系的呀?是考進來的嗎?”

“是考進來的，讀的是新聞系。”鄧小平說：“難怪消息這樣靈通。”鄧小平給他們的學(xué)生證上簽了名字。

85歲的鄧小平還同這幾位20多歲的幸運兒一起留下了一張合影，也留下了一個時代的縮影。

學(xué)士、碩士、博士，他們經(jīng)過寒窗苦讀，取得了進入社會的鑰匙。教授、研究員、高級工程師，這些都是令人們肅然起敬的稱呼。

而學(xué)位和職稱制度，也是在鄧小平指示下恢復(fù)的。1977年11月，鄧小平明確表示，要建立學(xué)位制度，要搞學(xué)術(shù)和技術(shù)職稱。3個月后，《中華人民共和國學(xué)位條例》就得到通過，這是新中國歷史上第一部關(guān)于教育的立法。

1985年，中國又有了教師節(jié)

為了教育，鄧小平還大力呼吁全社會形成尊師重教的風氣。

1980年2月28日，來自首都大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、中專、工農(nóng)教育的1.9萬多名優(yōu)秀工作者、特級教師、模范班主任及廣大教師的代表，興高采烈地在人民大會堂舉行春節(jié)聯(lián)歡晚會。鄧小平和其他黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人一道接見了首都教育界各方面的代表，同他們進行親切的交談，并合影留念。在被接見的代表中，有北京師范大學(xué)附屬第一實驗小學(xué)特級教師王企賢。

我國的小學(xué)教師，原來沒有特級教師這個職稱，社會地位和生活待遇都偏低。鄧小平了解這個情況后，果斷決策：現(xiàn)在小學(xué)教員的工資太低。一個好的小學(xué)教員，他付出的勞動是相當繁重的，要提高他們的工資。要采取適當?shù)拇胧?，鼓勵人們終身從事教育事業(yè)。特別優(yōu)秀的教師，可以定為特級教師。

于是，從1979年開始，我國小學(xué)教師也有了高級職稱。到1985年，中國又有了教師節(jié)。

矚目“希望工程”

鄧小平很少為要錢的事開口，但在1987年，當國家副主席王震到各部委為中國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會募集資金要他表態(tài)時，鄧小平幫他說話：“王胡子要錢，應(yīng)該給。他是為人民辦好事。”

還有一個故事。1985年5月，中央召開全國教育工作會議，討論和部署教育體制改革的措施。會議閉幕那天，鄧小平前來出席并發(fā)表講話。按慣例，會議結(jié)束后中央領(lǐng)導(dǎo)要與會議代表合一張影。這次鄧小平卻提議，不合影了，把錢省下來辦教育。這次大會的閉幕式只開了短短的18分鐘。

為了讓失學(xué)的孩子重返校園，中國有了“希望工程”。

鄧小平不僅親筆為希望工程題詞，在退休后，還兩次以“一個老共產(chǎn)黨員”的名義向希望工程捐款。

這些錢后來救助了廣西百色地區(qū)的十幾個失學(xué)孩子。

1980年春天，鄧小平會見了來訪的世界銀行行長麥克拉馬拉，中國從此恢復(fù)了在世界銀行的合法席位。中國利用世界銀行的第一筆貸款，就是教育項目。到今天，中國已經(jīng)通過世界銀行吸納教育資金數(shù)十億美元。

“你們學(xué)成后千萬要回國呀”

在中國的大門剛剛打開的時候，鄧小平立刻提出了一個大膽的建議：要成千上萬地派遣留學(xué)生和訪問學(xué)者出國，他說，在這方面多花些錢是值得的。

1978年底，第一批50名公派訪問學(xué)者去了美國。

不久，鄧小平訪問美國時，在中國駐美使館舉辦的招待會上，提出要專門見一見50位到美國的訪問學(xué)者。在卡特夫人歡迎卓琳的晚宴上，卓琳對在場的中國訪問學(xué)者說：小平同志讓我來看你們，你們學(xué)成后千萬要回國呀，不然的話，小平同志睡不著覺。

從1978年算起，25年過去了。

中國已經(jīng)向100多個國家派出了數(shù)十萬公費留學(xué)生，數(shù)量之多、分布之廣，不僅在中國的歷史上是空前的，就是在世界范圍也極為罕見。很多留學(xué)人員回國后，在現(xiàn)代化建設(shè)的各個領(lǐng)域發(fā)揮著他們的才干。

“對于科學(xué)，我是外行，但我是熱心科學(xué)的。”

1986年10月18日，鄧小平會見了諾貝爾獎獲得者、著名科學(xué)家李政道。交談中，鄧小平說了這樣一句話：對于科學(xué)，我是外行，但我是熱心科學(xué)的。

看一看鄧小平的履歷，除了在法國工廠做工的時候接觸過西方比較先進的工藝技術(shù)外，其余的時間，都是在從事黨政軍的領(lǐng)導(dǎo)工作。他既沒有專門學(xué)習(xí)過科技知識，也沒有專門從事過科技領(lǐng)導(dǎo)工作。

但這位看起來似乎外行的政治領(lǐng)袖，卻對科技情有獨鐘。

1978年3月在北京召開的科學(xué)大會，成為了中國科學(xué)史的一次歷史轉(zhuǎn)折的象征。因為郭沫若的一篇題為《科學(xué)的春天》的書面發(fā)言，而使這次轉(zhuǎn)折有了冬去春來的含蘊。

正是在這次大會的講話中，鄧小平真誠地說出了自己的心里話。“正確認識科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，正確認識為社會主義服務(wù)的腦力勞動者是勞動人民的一部分，這對于迅速發(fā)展我們的科學(xué)事業(yè)有極其密切的關(guān)系。”“也只有有了成批的杰出人才，才能帶動我們整個中華民族科學(xué)文化水平的提高。”“我愿意當大家的后勤部長。”

鄧小平是一個盡心盡職的“后勤部長”。1986年3月，他在四位科學(xué)家提出的一份跟蹤高科技發(fā)展的建議上作了明確批示說：我建議，可以這樣定下來，并立即組織實施。同年4月和10月，他又兩次作出批示。要求有關(guān)部門對“此事宜速作決斷，不可拖延”。一年之中對同一件事做了三個批示，可見這件事在他心頭的分量。

這就是至今在中國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展中影響廣泛的“863計劃”的由來。

“863計劃”實施以來，已經(jīng)取得了1200多項重大成果，其中的一半達到了國際先進水平。突破了一大批關(guān)鍵技術(shù)，例如，植物基因圖譜、兩系法雜交水稻、動植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因工程藥物的研究等已經(jīng)站到國際生物技術(shù)的前沿。這些成果極大提高了我國的高新技術(shù)水平和科技的國際聲望。

鄧小平就是這樣一個人，只要是關(guān)系到國家和民族未來的事情，他都是那樣地盡心籌劃。

1987年，鄧小平在北戴河接見了中青年知識專家，這也是新中國第一次把知識分子的優(yōu)秀代表安排到北戴河休假。

求索的是未來，所以思想永遠年輕

因為鄧小平求索的是未來，所以他的思想永遠年輕。

1988年1月，《人民日報》在報道鄧小平會見挪威首相布倫特蘭夫人的新聞時，刊發(fā)了一張照片，還加了一段文字說明：翻譯把鄧小平84歲誤譯成了48歲，引起賓主的歡笑。

84歲的鄧小平，思想的確像48歲一樣活躍。

也是在1988年，鄧小平會見了捷克斯洛伐克總統(tǒng)胡薩克。

已經(jīng)84歲的鄧小平思維依然十分活躍，思路也依然那樣開闊。在會談中，他們談了一個理論創(chuàng)新的大課題。

“馬克思說過，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，事實證明這話講得很對。依我看，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”

也許在講出這個論斷的那一刻，鄧小平并沒有意識到這個論斷的歷史意義。但當他后來一次又一次重復(fù)這一論斷并且賦予了它越來越深刻的內(nèi)涵的時候，中國現(xiàn)代化的理論指南里，就增添了新的篇章。

還是在1988年鄧小平84歲這年，他來到北京西郊的正負電子對撞機工程實驗室參觀。

在登記簿上簽完字后，主人給每一個參觀者一個小紀念品，別人拿到就收起來了，鄧小平卻好奇地打開了盒子，看看里面是什么東西。里面是畫家吳作人畫的題為“對撞”的畫。

在聽取專家匯報時，他聽得非常仔細。雖然他并不一定知道電子對撞機的工作流程，但他卻知道高科技對中國意味著什么。

當他和科學(xué)家們座談的時候，他說，我先給你們講個故事。

故事很簡單，前幾年，一位歐洲的科學(xué)家問他，你們國家目前經(jīng)濟并不發(fā)達，為什么要搞正負電子對撞機這個東西?鄧小平的回答是，這是從長遠發(fā)展的利益著眼，不能只看到眼前。

“我要握握年輕人的手”

1992年1月25日，鄧小平來到珠海亞洲仿真公司參觀。當他聽到有兩臺設(shè)備是跟蹤世界最新技術(shù)搞起來的時候，非常高興：“我是看新鮮，越新越好，越高越好，越高越新，我就越高興，我高興人民也高興，還有中國這個國家也高興。”

他走到一位正在操作計算機的年輕人身邊，握著年輕人的手說：我要握握年輕人的手，科學(xué)的希望在年輕人。

34歲那年，當鄧小平第一次被外國人介紹到西方時，他給采訪者留下的印象，是“思想像芥末一樣敏感和辛辣”。

84歲那年，美國前國務(wù)卿基辛格博士同鄧小平對話后，情不自禁地說：在中國，我知道你是年齡最大的政治家，但我不知道有誰的思想比你還年輕!

對人的生命來說，年輕絕不只是一個生理概念。沒有面向未來的憧憬和信心，沒有開拓進取的創(chuàng)造活力，即使擁有二十來歲的青春，也不能說是擁有“年輕”，年輕只屬于那些開拓未來從而擁有未來，創(chuàng)造明天從而擁有明天的人。

關(guān)于鄧小平，無論是年輕人還是曾經(jīng)年輕的老年人，受惠最切、感受最深的，恐怕要算是他創(chuàng)造的一個充滿活力不斷進取的社會了。他以不多的余年，走向人生的最輝煌時期，為中國，為我們，營造了一個永遠年輕的社會機體。曾經(jīng)年輕和正當年輕的人們，正是吸取著這個社會的營養(yǎng)甘汁逐步成長起來并永遠年輕著。

鄧小平創(chuàng)造了整個中國的未來，從而使他的生命延續(xù)到了今天，并和我們一道擁有著未來。

這，大概就是鄧小平的生命之花永遠擁有亮色的奧妙所在。

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