報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

工作研究報告內(nèi)容篇一

工作報告一般要求3000字左右;研究報告大致要求10000字左右。

工作報告主要是從課題組織管理角度寫。研究人員在課題研究進(jìn)行了一段時間或課題研究結(jié)束后，向評委報告工作的過程和結(jié)果，主要寫清楚怎樣進(jìn)行研究的。

研究報告主要是從具體實施的角度寫。研究人員旨在通過對一定的教育現(xiàn)象和教育問題的剖析和探討，從而在理論和實踐方面揭示某些教育教學(xué)規(guī)律，解決某些教育難題以便進(jìn)一步推廣。

工作報告包括課題研究的主要過程和活動、課題成果的發(fā)表以及成果的代表作、引用情況、課題實施過程的變更情況等。

研究報告主要包括課題提出的背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究結(jié)果以及對研究結(jié)果進(jìn)行分析、提煉而成的結(jié)論，還有對遇到問題的反思和對后續(xù)研究的展望。

研究報告與工作報告都是課題研究中不可缺少的。如果說工作報告是扼要敘述怎樣進(jìn)行研究，處于相對次要的地位，而研究報告除了闡述研究的前因后果，主要說明課題研究了什么，處于主要地位并且也是評審專家和上級科研部門鑒定研究成果的主要依據(jù)。

因此，工作報告主要強調(diào)怎樣研究，也就是how to do;研究報告主要是強調(diào)研究了什么，即what to do。這是它們的主要區(qū)別。工作報告與研究報告的區(qū)別與聯(lián)系讓我們明白它們各自地位和側(cè)重點的不同，自然各自的寫法也應(yīng)有相應(yīng)的區(qū)別。

工作報告要對研究的全過程進(jìn)行客觀的、全面的、發(fā)展式的記錄。它要綜述課題的來源、目標(biāo)以及為了達(dá)到目標(biāo)經(jīng)歷了哪些階段(從開題到實施方案的制定與實施再到課題的階段性總結(jié)和結(jié)束的時間與工作進(jìn)展)、主要成果以及待繼續(xù)研究的問題和對未來的展望。

它的內(nèi)容應(yīng)涵蓋：1、寫清課題的名稱、立項編號、研究經(jīng)歷的時間、從那幾個方面對課題展開了研究并取得哪些研究成果，這部分主要說清楚課題的研究的線索。2、組建課題小組，說明誰負(fù)責(zé)和實施研究。3、課題研究的指導(dǎo)思想，強調(diào)思想是靈魂的作用。4、課題研究的步驟和采用的方法，這部分簡明扼要就行。5、提煉研究的.結(jié)果并指出研究成果的表現(xiàn)形式有哪些。6、研究的創(chuàng)新和意義。7、課題變更情況的說明。

簡而言之，工作報告就是說清楚誰在什么時間從哪些方面，采用何種方法獲得了研究成果以及說清楚成果的表現(xiàn)形式。

研究報告是在收集和整理資料與數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對研究的結(jié)果進(jìn)行提煉，形成結(jié)論，升華為研究成果的過程。它要求精煉，明了，切忌使用抒情式的華麗辭藻。它主要回答3個問題：(1)、為什么要選擇該課題進(jìn)行研究?(2)、怎樣展開該項研究?(3)、課題研究取得了什么研究成果?

雖然研究報告的撰寫沒有固定的格式，但它基本應(yīng)包含以下幾個部分：1、課題提出的背景

2、課題研究的理論意義和實踐意義

這兩部分主要回答為什么要做該課題，即回答上面的第(1)個問題。

3、課題研究的理論依據(jù)

4、課題研究的目標(biāo)

5、課題研究的主要內(nèi)容

6、課題研究的方法

7、課題研究的步驟

8、課題研究的主要過程

從第3部分到第8部分主要是回答研究是怎么做的，即回答上述的第(2)個問題。

9、課題的研究成果

10、課題研究存在的問題及該研究的未來展望

這兩部分是回答上面的第(3)個問題，即課題研究做得怎樣以及對該課題研究的反思和討論。

總之，研究報告主要是闡述清楚誰在何種背景下，為了什么目標(biāo)，從哪些方面完成研究任務(wù)，從而獲得了什么研究成果。明白了研究報告的構(gòu)成要素，下面讓我們繼續(xù)探討以上各要素的大致寫法：

該部分須簡要說明做該課題的原因，回答好為什么要選擇這個課題進(jìn)行研究。其中主要是教育教學(xué)實踐的需求和教育技術(shù)的發(fā)展要求或是其他緣由。它往往充當(dāng)引言的作用，除了要寫清楚研究的背景，還要綜述國內(nèi)外有關(guān)該課題研究的主要成果和研究現(xiàn)狀，找到該研究領(lǐng)域的盲點，才可能有創(chuàng)新性的研究成果。

這一部分主要寫明該研究的理論價值和實踐意義。它是進(jìn)一步補充說明我們?yōu)槭裁匆x擇該課題進(jìn)行研究。

課題研究需要一定的理論指導(dǎo)，具體包括新課改理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論、哲學(xué)等等。在寫作過程中，切忌把某一專家、領(lǐng)導(dǎo)人的講話、教育理論原原本本摘抄上去，應(yīng)該根據(jù)研究的需要，結(jié)合研究的主題，進(jìn)行一定的糅合與加工。

課題研究目標(biāo)必須具體、詳細(xì)，但又必須宏觀指導(dǎo)意義。因此目標(biāo)不能太寬泛，比如，“把學(xué)生培養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的群體”，“促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展水平”等目標(biāo)不明確，自然會影響以后的研究進(jìn)度。另外要注意的是研究目標(biāo)與研究成果的關(guān)聯(lián)，否則目標(biāo)與成果的成為“兩張皮”會讓評審專家判為“文不對題”。

課題研究的內(nèi)容本質(zhì)是研究任務(wù)，也就是為了達(dá)到一定的研究目標(biāo)必須完成什么任務(wù)，因此，研究的內(nèi)容應(yīng)該與研究目標(biāo)保持一致。

對于教學(xué)一線的教師進(jìn)行課題研究通常采用的行動研究法，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，從而升華為研究成果。除此還有問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。該部分簡要就行。

一般課題研究主要分成研究前準(zhǔn)備、研究中、研究的總結(jié)三個部分。當(dāng)然還可以把三個部分細(xì)化，比如把研究前準(zhǔn)備階段分成：開課題研究的有關(guān)會議、調(diào)查分析、教師培訓(xùn)等部分。

這一部分要花相當(dāng)時間與精力來闡述。研究人員要通過回顧、分析、整理出采取哪些措施、方法來展開研究。

該部分歷來被看作是整篇研究報告中最重要的部分，也是該課題研究的價值體現(xiàn)。一般該部分要占整篇研究報告的大半部分。它表明通過研究，研究者在理論層面有什么新的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了什么新的規(guī)律;在實踐的層面上，它有哪些具有可操作性、科學(xué)性的研究成果。

因此，該部分要科學(xué)地、合理地、深入地對課題研究的材料與數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而獲得具有一定價值的研究成果或研究結(jié)論。還有這一部分的撰寫不僅要講實踐成果，還要講理論成果。比如通過研究學(xué)生成績提高、教師業(yè)務(wù)能力提升這些只是實踐成果。我們還要從實踐成果中提煉出像教學(xué)模式、學(xué)習(xí)策略等理論成果，這樣才有更好的應(yīng)用價值和推廣意義。

這一部分簡要就行，主要點出由于研究的某些原因?qū)е履硞€問題的未能解決，在今后的研究提出展望并與同行交流討論。

這部分主要是說明與課題研究有關(guān)的附件、問卷、參考文獻(xiàn)等

寫工作報告與研究報告是我們做課題、完成課題的必需，因此我們可以從它們的區(qū)別與聯(lián)系中進(jìn)一步去完善它。

工作研究報告內(nèi)容篇二

如今的我們，已經(jīng)習(xí)慣了在招聘會上看到“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的字樣，而我們這些“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的學(xué)生都擁有多少經(jīng)驗?zāi)?？我們只是把頭埋在題海中。假期，也就成了我們唯一可以接觸社會的時間了。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，因此我決定去社會實踐。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的知識就等于零。

第一天我就興沖沖去報道了。時間過得很快，一天的實踐總算是過去了，可能是第一天，我做得格外費勁，到家后，幾乎是攤在了床上。一天雖然只作成了一筆生意，但我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定會有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好， 一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是丁作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！雖然學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實。有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，幾年之后我已經(jīng)不再是一名學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。

當(dāng)今社會一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對人才的要求也越來越高。我們要用發(fā)展的眼光看問題，就要不斷提高思想認(rèn)識，完善自我。作為一名從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會的需要?？梢哉f，近1個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟。下面就是我的實踐總結(jié)：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力最。第一天去服務(wù)部實習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實習(xí)時間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟師傅有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到工作單位，師傅并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟她建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，師傅對我有了大體的了解，一邊有針對性的教我銷售知識．一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助，在這次的工作中，我真正學(xué)到了書上所沒有的知識，擁有了實踐經(jīng)驗，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值．學(xué)以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在工作時，老師就跟我說，無論做什么工作激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品銷售方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要川用到不斷的學(xué)習(xí)新知識，提高自己的銷售水平當(dāng)中去。在平常的書本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識，而在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識到了自己的不足，告誡門己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。

第四是“主動出擊”：當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自已手中。有時我就自高奮勇。我心里感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學(xué)的知識，并且得到了人家的認(rèn)可。

第五是講究條理：如果你不想自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣?！白鍪裁词虑槎家袟l理，”這是從小爸爸給我的忠告。在售后服務(wù)部的文件材料很多，這就需要有條理的去整理好，以免用的時候翻箱倒柜的去找，耽擱時間，浪費精力，誤了事情。這點對我感觸很深，同時讓我聯(lián)想到在一本書看到這么一個故事，一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的美籍華人當(dāng)部門經(jīng)理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”所以說：養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們在工作中受益匪淺。

另外我還總結(jié)了銷售宗旨：服務(wù)態(tài)度至關(guān)重要。

做為一個服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝，良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想順顧客所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量，語言要禮貌文明。待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。

整個的實習(xí)過程是緊張而愉快的，我的工作態(tài)度和成就也得到了總經(jīng)理和同事們的一致稱贊。作為我在踏出社會之前的為數(shù)不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進(jìn)一步完善和充實自己，爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用自己的知識，做一個合格的大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人。

突然想到很多同學(xué)說過寧愿出去工作，不愿在校讀書；”而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出白己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更立好地為社會會服務(wù)?？梢哉f，在這個寒假的社會實踐中，我學(xué)到很多很多。．

打工的日子，有喜有憂。有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的`一分財富吧。

現(xiàn)今，在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了假期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。

在這次寒假的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

其次，通過這次我還認(rèn)識到了大學(xué)生開展社會實踐是門必修課。第一，有助于大學(xué)生充分認(rèn)識自身發(fā)展不足，及時完善知識結(jié)構(gòu)。在社會實踐中，我們能創(chuàng)造性的運用已經(jīng)學(xué)到的理論知識，充分檢查自己的知識和能力水平，還可以看到自身和社會需要的差距，增強全面的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。第二，有助于提高大學(xué)生的實作能力。實際操作能力不強是當(dāng)前很多大學(xué)生的通病。理論知識不會主動轉(zhuǎn)化為實際的操作能力。這當(dāng)中，需要大學(xué)生通過不斷參加社會實踐。隨著我們實踐能力的提高，能最終實現(xiàn)大學(xué)生理論知識與實際操作的有機結(jié)合。再者，有助于健全大學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人格。任何個體都離不開社會的而

獨立發(fā)展、社會實踐不但帶給我們一個親身體驗直接感受社會的機會，而且還有助于他們把直接經(jīng)驗升華為理論知識，樹立正確的世界觀人生觀價值觀，建立健全良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，為未來的人生指明方向。最后，有助于促進(jìn)大學(xué)生的社會化程度。大學(xué)生可以通過社會實踐檢驗自身的只是技能水平，而且還可以檢驗自身行為模式及時糾正自己的思想和行為的偏差。則有助加快大學(xué)生與社會的融合的步伐，使其盡快成為一個真正意義上的社會人。

在接下來的假期里，我們要多多接觸社會，必須深刻認(rèn)識自己的主體地位。把自己定位為服務(wù)社會奉獻(xiàn)青春的實行者。發(fā)揮自身這個主要參與者的地位，然后積極主動的投身到社會實踐活動中。發(fā)揮參與社會漸漸的主動性變“要我做”為“我要做”。盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。認(rèn)真總結(jié)的是，在實踐活動中，善于總結(jié)酒水，積聚無限的智慧和歷練。

我還想說的是：對于社會國家學(xué)校要給與我們一定的幫助和支持。學(xué)校要成為大學(xué)生社會實踐組織者和服務(wù)者。國家要充分發(fā)揮黨的先鋒模范作用。社會企業(yè)要為大學(xué)生提供良好健康的實踐環(huán)境。讓我們這群充滿熱情的大學(xué)生接觸社會，了解社會，在我們真正走入社會的時候不會感到陌生，不會感到孤獨無助！

工作研究報告內(nèi)容篇三

管稅是指導(dǎo)稅收工作思想的重大創(chuàng)新，是國家稅務(wù)總局總結(jié)了近年來經(jīng)濟、社會發(fā)展形勢和稅收工作的變革情況；針對當(dāng)前稅收管理水平和納稅人的組織形式、經(jīng)營方式、經(jīng)營業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新的現(xiàn)狀，實現(xiàn)稅收征管與信息技術(shù)的有機結(jié)合，以信息采集為基礎(chǔ)、以信息分析利用為核心，切實提高稅收管理水平而提出的先進(jìn)管理思路。所以，研究和探討基層稅務(wù)部門在信息管稅的條件下如何加強和改進(jìn)稅收征管基礎(chǔ)工作具有非常重要的實踐意義。

（一）信息管稅的含義

“信息管稅"理念是國家稅務(wù)總局在深入分析經(jīng)濟和和社會發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新管理理念，提出來的指導(dǎo)性思想，是全國稅務(wù)系統(tǒng)當(dāng)前以及今后一段時期內(nèi)把握稅收管理工作的指導(dǎo)理念。信息管稅是國家稅務(wù)總局提出的一個新的征管工作理念。信息管稅，就是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以解決征納雙方信息不對稱問題為重點，以對涉稅信息的采集、分析、利用為主線，樹立稅收風(fēng)險管理理念，完善稅收信息管理機制，健全稅源管理體系，加強業(yè)務(wù)與技術(shù)的融合，進(jìn)而提高稅收征管水平。簡單說，信息管稅就是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)對涉稅信息進(jìn)行管理和應(yīng)用，達(dá)到加強稅源管理的目的。

信息管稅是提高稅收征管水平的關(guān)鍵。信息管稅意義重大，是稅收征管工作思路的重大變革，體現(xiàn)了以信息化帶動征管現(xiàn)代化的必然要求，抓住了信息這個稅收管理的關(guān)鍵因素，逐步破解了征納雙方信息不對稱這一征管難題，是推動稅收征管專業(yè)化、立體化發(fā)展，全面提高稅收征管工作水平的關(guān)鍵。信息管稅是稅收現(xiàn)代化的必然要求。隨著經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展和稅源的日益擴大,基層稅務(wù)分局的征管量越來越大。信息管稅有利于有針對性地監(jiān)控稅源及時發(fā)現(xiàn)管理漏洞并有效減輕稅務(wù)人員的工作量緩解人力資源緊缺的矛盾，且信息管稅能通過內(nèi)部管理的統(tǒng)計數(shù)據(jù)形成客觀具體的征管效能評價指標(biāo),幫助稅收管理員有重點地進(jìn)行稅源管理和納稅評估從而提高征管質(zhì)效。

（二）稅收征管基礎(chǔ)

1.稅收征管基礎(chǔ)工作的模式

一是細(xì)化崗責(zé)體系?！盎A(chǔ)不牢，地動山搖”。崗責(zé)體系是稅收管理的基礎(chǔ)，要做實稅收管理基礎(chǔ)，就要先從崗責(zé)體系入手，科學(xué)劃分稅收業(yè)務(wù)類別，每類業(yè)務(wù)既要相對獨立又能相互制約，同時應(yīng)按照職責(zé)明晰、分工合理、各崗工作量相對飽和的原則，科學(xué)設(shè)置崗位，對崗位的職責(zé)、權(quán)限、任務(wù)、時限、目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化、量化、固化，科學(xué)編制職責(zé)明確、職能清晰、符合實際的崗責(zé)體系，使各項工作、各個環(huán)節(jié)都有規(guī)可循、有據(jù)可依。

二是實施流程再造。崗責(zé)體系框架搭建好后，應(yīng)根據(jù)各項稅收業(yè)務(wù)的內(nèi)容、流向、環(huán)節(jié)和步驟確定具體操作標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)傳遞程序、方式、途徑和時限，注重各崗位間的業(yè)務(wù)銜接，強化分工下的協(xié)作配合，將全部工作納入過程控制之中，形成一個環(huán)環(huán)相扣、傳遞快捷、銜接緊密的“流水線”。根據(jù)崗位類別、執(zhí)法特點和人員素質(zhì)的不同對各關(guān)鍵執(zhí)法點實施日常監(jiān)控和重點監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，最大限度地規(guī)避、消除執(zhí)法風(fēng)險，從而實現(xiàn)崗責(zé)體系、工作流和稅收執(zhí)法三者無縫鏈接。

三是引入績效管理?？冃Ч芾淼哪康氖潜ＷC崗責(zé)的落實，是稅收管理的保障。只有將績效管理考核與業(yè)務(wù)流程、崗責(zé)體系有機結(jié)合，明確各崗位、各環(huán)節(jié)的工作量，按崗設(shè)分，以量定獎，才能解決日?？冃Ч芾砜己酥小案啥喔缮僖粋€樣”的問題。同時要在各個崗位、各個環(huán)節(jié)增設(shè)“不作為”和“作為不好”的減分因素和減分?jǐn)?shù)額，并將扣減分?jǐn)?shù)與考核獎金直接掛鉤。

四是試行質(zhì)效問責(zé)。通過相互監(jiān)督、相互制約、相互問責(zé)，在持續(xù)改進(jìn)中做實基礎(chǔ)、做強基層。問責(zé)環(huán)節(jié)重點在稅收分析、稅源監(jiān)控、納稅評估和稅務(wù)稽查。問責(zé)內(nèi)容主要是有無失職、瀆職行為；有無違規(guī)執(zhí)法行為；有無業(yè)務(wù)水平不適應(yīng)稅收征管工作需要的問題。通過相互監(jiān)督、相互制約、相互問責(zé)，在持續(xù)改進(jìn)中做實基礎(chǔ)、做強基層。

2.稅收征管基礎(chǔ)工作的構(gòu)成要素

一是稅源管理。通過稅源管理，可以了解納稅人的基本信息，審核納稅人申報信息的真實性，同時摸索國民經(jīng)濟中各類納稅人和各行各業(yè)的稅收規(guī)律，切實提高稅收征管能力。因此，對納稅人的日常管理是稅源管理的重點環(huán)節(jié)，通過專門管理重點稅源，靈活管理零星稅源，從而隨時隨地了解和控制稅源的變化狀況。提高稅源管理水平，必須以信息化為依托，尤其需要努力推行電子申報、網(wǎng)上申報等方式，實現(xiàn)與其他部門的信息共享。

二是納稅評估。納稅評估適應(yīng)了當(dāng)前稅收征管的需要，有利于推動稅收征管方式的改革，提高了稅收征管工作的效率。它以“多元申報、分類管理、統(tǒng)一征收、資源共享、一級稽查”為格局，提高了稅收征管工作的效率。納稅評估能夠有效管理納稅申報和稅務(wù)稽查，對于稅收的征收、檢查、管理有著不可或缺的作用，因此它能夠克服稅收征管過程中的關(guān)鍵問題和薄弱環(huán)節(jié)，并且及時發(fā)現(xiàn)、制止納稅人的違法涉稅行為。

三是納稅服務(wù)。納稅服務(wù)是稅務(wù)機關(guān)的一項基本職能，與稅款征收、稅收管理、納稅稽查相獨立，對提升稅收征管能力起著基礎(chǔ)性的作用，是衡量稅收征管能力的一個至關(guān)重要的因素。只有強化納稅服務(wù)，提高服務(wù)水平，才能使納稅人更便捷地了解稅收政策、更準(zhǔn)確地履行納稅義務(wù)，納稅服務(wù)已成為實現(xiàn)好和維護(hù)好納稅人權(quán)利的關(guān)鍵。

四是管理手段。要努力推進(jìn)稅收信息化建設(shè)，從而帶動稅收征管現(xiàn)代化，以科學(xué)手段促進(jìn)稅收征管能力實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。稅收征管信息化是各項稅務(wù)工作的依托，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在稅務(wù)工作的具體應(yīng)用，是稅務(wù)工作的先進(jìn)生產(chǎn)力。大力推進(jìn)稅收征管信息化建設(shè)，不斷強化管理手段，有力促進(jìn)了稅收征管水平的`全面提升，保證了稅收收入隨經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)定快速增長。

（一）信息管稅對于提升稅收征管基礎(chǔ)工作的關(guān)系與作用

1.稅收風(fēng)險管理離不開信息管稅。稅收風(fēng)險管理離不開計算機信息技術(shù)手段，基礎(chǔ)性的要素管理，如稅收風(fēng)險管理戰(zhàn)略規(guī)劃，制度方案的制定，稅收風(fēng)險評價指標(biāo)體系的構(gòu)建及優(yōu)化，風(fēng)險指標(biāo)預(yù)警參數(shù)和權(quán)重體系的設(shè)置、調(diào)整及優(yōu)化，典型案例推廣與應(yīng)用等，都需要通過科學(xué)的信息管理來實現(xiàn)和提升。所以既要發(fā)揮計算機信息技術(shù)在信息技術(shù)處理和風(fēng)險分析監(jiān)控等方面的優(yōu)勢，實現(xiàn)業(yè)務(wù)和技術(shù)的充分融合，提升稅收風(fēng)險管理的整體效能。

2.提高征管效率離不開信息管稅。離開信息管理的現(xiàn)代稅收征管是難以想象的，簡單運用信息手段管理的稅收征管已適應(yīng)不了現(xiàn)實需求，稱不上真正意義上的信息管稅。稅務(wù)部門運用信息管稅手段工作近三十年，但信息管稅的功能作用及潛在內(nèi)力效應(yīng)仍未充分顯現(xiàn)，信息管稅的效率亟待提升，構(gòu)建現(xiàn)代信息管稅大體系勢在必行?，F(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展日新月異，突飛猛進(jìn)，市場經(jīng)濟領(lǐng)域新情況、新事物層出不窮，納稅人的組織形式、經(jīng)營方式、經(jīng)營業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新，征納雙方信息不對稱現(xiàn)象愈加突出，傳統(tǒng)管理方式已不能完全適應(yīng)征管工作發(fā)展的新要求。提升信息管稅效率，成為突破困境，提高稅收征管效率的有力抓手，新型稅收征管信息化必將發(fā)揮越來越重要的作用。

3.提高征管能力離不開信息管稅。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以解決征納雙方信息不對稱問題為重點，以對涉稅信息全面及時的采集、分析、利用為主線，樹立稅收風(fēng)險理念，完善稅收信息管理機制，健全稅源管理體系，加強業(yè)務(wù)與技術(shù)的融合，進(jìn)而提高稅收征管水平。信息管稅意義重大，是稅收征管工作思路的重大變革，體現(xiàn)了以信息化帶動征管現(xiàn)代化的必然要求，抓住了信息這個稅收管理的關(guān)鍵因素，逐步破解征納雙方信息不對稱這一征管難題，是推動稅收征管專業(yè)化、立體化發(fā)展，全面提高稅收征管工作水平的必由之路。

（二）稅收征管基礎(chǔ)工作存在的問題

1.管理職責(zé)明確不到位。由于對新的征管模式認(rèn)識不足，征管實踐中削弱了管理，淡化了責(zé)任，在一定程度上造成了底數(shù)不清，稅源不明，監(jiān)控不力，漏征漏管。造成征管質(zhì)量不高的原因，一是少數(shù)單位在認(rèn)識上沒有弄清分類管理的含義，片面理解為對一般納稅人的abc管理。二是一些單位沒有結(jié)合本單位實際制定出切實可行的分類管理操作辦法和措施，因而職責(zé)不明確，管理程序、方法不規(guī)范，管理效果不好。三是大多數(shù)單位職責(zé)雖分解到人、落實到戶，但沒有建立相應(yīng)的制約機制，沒有配套的考核辦法和措施，使管理工作不能落到實處。四是普遍把分類管理和十率考核、征管軟件運用、征管檔案管理工作割裂開來，沒有利用它們之間的內(nèi)在聯(lián)系理順工作思路，使該四項工作不能環(huán)環(huán)相扣順利開展。

2.稅源分析質(zhì)量不高造成針對性不強。涉稅數(shù)據(jù)采集的不規(guī)范以及大量的垃圾數(shù)據(jù)，一是因為信息系統(tǒng)的升級換代等歷史原因造成的數(shù)據(jù)導(dǎo)入失誤造成數(shù)據(jù)缺失；二是因為數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)的不明確或者變動而導(dǎo)致數(shù)據(jù)采集的不規(guī)范，造成垃圾數(shù)據(jù)；三是少部分稅管員對涉稅信息的重要性認(rèn)識不夠，稅收管理員隊伍普遍的老化嚴(yán)重，計算機應(yīng)用水平不高，與現(xiàn)代稅收征管工作信息化要求有差距，所造成的錯錄、誤錄等數(shù)據(jù)。諸多不利因素的影響，使得對數(shù)據(jù)的分析利用程度不深。

3.信息不對稱造成效率不高。信息不對稱主要表現(xiàn)在三個方面：一是稅務(wù)機關(guān)與納稅人之間的信息不對稱，這是導(dǎo)致偷逃稅的重要原因。稅務(wù)機關(guān)與納稅人之間的信息不對稱主要表現(xiàn)在納稅申報中存在信息不對稱和稅收法律法規(guī)上存在信息不對稱兩個方面。二是稅務(wù)機關(guān)上下級之間的信息不對稱。三是稅務(wù)機關(guān)之間信息的不對稱。尤其在稅務(wù)系統(tǒng)跟其他部門如財政、銀行、公安、工商等等之間，沒有建立長期有效的互通機制，造成了部分納稅人利用信息之間的漏洞來逃避繳納稅款。涉稅信息不對稱問題嚴(yán)重制約著稅收管理水平的提高，破壞了稅收的公平性原則，影響了為國聚財?shù)亩愂章毮艿陌l(fā)揮。

（一）提高基層稅務(wù)管理人員自主獲取涉稅信息的能力

1.建立科學(xué)的人員崗位培訓(xùn)機制。首先由有關(guān)培訓(xùn)部門對崗位對應(yīng)的知識技能進(jìn)行專業(yè)層級分類，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置要符合實際工作的需要；其次通過建立激勵機制引導(dǎo)稅務(wù)人員按照自己的崗位進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。

2.構(gòu)建科學(xué)的人員評價體系。按照信息管稅對于崗位職責(zé)的要求要明確各個崗位人員必備的技能標(biāo)準(zhǔn)崗位職責(zé)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，建立稅收管理人員評價體系，科學(xué)的評價稅收管理人員的工作能力。

3.建立科學(xué)的能績考核方案。通過有效的激勵引導(dǎo)稅收管理員提升崗位技能：一是按崗位考核，確定各崗位的難易程度，有目的的引導(dǎo)管理人員主動學(xué)習(xí)難度高的崗位的必備知識技能；二是按績效考核，對相同崗位，根據(jù)工作數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核。切實做到干多干少不一樣，干好干壞不一樣，提高工作勤勉度。

（二）以信息管稅為支撐，構(gòu)建稅源管理體系

1.建立稅收信息采集網(wǎng)絡(luò)，加強稅源管理。依托計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建涉稅信息服務(wù)平臺。該平臺由政府主導(dǎo)，稅務(wù)主管部門和其他部門密切配合，全體社會成員共同參與，營造出法治、公平、有序的協(xié)稅護(hù)稅網(wǎng)絡(luò)體系。在對稅源進(jìn)行管理時，要充分利用信息技術(shù)，以涉稅網(wǎng)絡(luò)平臺來控管涉稅源頭、加強稅收征管、共享涉稅信息，摒棄傳統(tǒng)的粗放型的管理模式，朝著集約化、精細(xì)化的方向發(fā)展。通過比對稅務(wù)登記數(shù)據(jù)和稅源信息庫中的數(shù)據(jù)，有效監(jiān)控納稅人和稅源，防止納稅人不辦理稅務(wù)登記而只辦理工商登記，保證了稅務(wù)登記數(shù)據(jù)真實、有效。再者，不斷完善信息技術(shù)，使稅源的管控更加精確和全面。

2.利用信息技術(shù)進(jìn)行稅源分析。以信息化為依托加強稅源分析，是一種科技加管理的治稅方式，能夠更科學(xué)更有效地對稅源進(jìn)行管理。實現(xiàn)計算機對稅源的管理，可以通過以下幾種方式：一是升級現(xiàn)有的征管軟件，為稅源管理設(shè)置一個單獨的模塊，全程進(jìn)行管理；二是利用信息技術(shù)，開發(fā)新的稅源管理軟件，分析稅源情況、稅收相關(guān)因素、宏觀稅收預(yù)測、免抵退稅、減免稅政策效益、重點行業(yè)、稅收收入、稅收計劃等方面，對稅源管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行重點分析；三是努力尋找多個部門進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，掌握納稅人更多的數(shù)據(jù)資料。在獲取相關(guān)的第三方信息之后，對比分析稅收機關(guān)已經(jīng)掌握的納稅人的相關(guān)信息，為信息數(shù)據(jù)的真實準(zhǔn)確提供數(shù)據(jù)支撐。

（三）強化對涉稅信息的分析利用力度

開發(fā)數(shù)據(jù)管理平臺，深化數(shù)據(jù)分析應(yīng)用工作。按照涉稅分析的要求，合理組織稅收數(shù)據(jù)存儲模式，提高數(shù)據(jù)的增值利用。數(shù)據(jù)分析是影響信息管稅工作發(fā)揮效能的關(guān)鍵因素。數(shù)據(jù)管理平臺強化了數(shù)據(jù)分析功能，實現(xiàn)了對重點稅源、稅收計劃進(jìn)度、經(jīng)濟與稅收管理度等自動分析比對，提高了管理效率。建立數(shù)據(jù)管理責(zé)任制度，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量和數(shù)量。根據(jù)信息管稅對深化數(shù)據(jù)集中和分析利用的要求，制定數(shù)據(jù)質(zhì)量管理的辦法及考核標(biāo)準(zhǔn)，對數(shù)據(jù)質(zhì)量做出明確的要求。強化考核，制定詳細(xì)的數(shù)據(jù)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，使基層稅務(wù)部門從理念上樹立“管理信息、信息管稅”的意識。

（四）以信息管稅為依托，優(yōu)化納稅服務(wù)

隨著稅收信息化的快速推進(jìn)，納稅人也對納稅服務(wù)提出了更高的要求，稅務(wù)機關(guān)要適應(yīng)時代發(fā)展潮流，更新服務(wù)理念，為納稅人提供更全面、更經(jīng)濟、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這就必須以信息化為依托，加強稅收信息化建設(shè)，使納稅服務(wù)朝著個性化、網(wǎng)絡(luò)化、地域性和交互化的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)化信息化的迅速發(fā)展使得納稅人能夠更便捷地獲取稅款征收的信息和得到納稅幫助。稅務(wù)機關(guān)應(yīng)當(dāng)建立綜合應(yīng)用平臺，在納稅服務(wù)、發(fā)票管理、安全運維、數(shù)據(jù)運用、綜合辦稅等方面為納稅人提供更好的服務(wù)，同時進(jìn)一步完善聯(lián)動管理機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)稅源控管、稅務(wù)分析、稅收稽查和納稅評估，以滿足納稅人的正當(dāng)需求。

工作研究報告內(nèi)容篇四

1、參與組織“20xx年山東省企業(yè)重點技術(shù)改造導(dǎo)向目錄”評審；

2、參與組織“山東省高端裝備制造業(yè)專項規(guī)劃”論證會。

2月2日，協(xié)助山東省經(jīng)濟和信息化委員會組織有關(guān)專家，在北京對《山東省高端裝備制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行了評審，并形成專家評審意見。

3、參與濟寧高端裝備規(guī)劃調(diào)研及規(guī)劃的撰寫工作。應(yīng)濟寧市經(jīng)信委邀請，對濟寧市高端裝備制造業(yè)企業(yè)實地調(diào)研及書面文字調(diào)研。在充分調(diào)研的.基礎(chǔ)上，完成《濟寧市高端裝備產(chǎn)業(yè)規(guī)劃》的撰寫。

4、參與“22個工業(yè)重點行業(yè)轉(zhuǎn)型升級進(jìn)展情況調(diào)度”。應(yīng)山東省經(jīng)信委要求，對山東省22個工業(yè)重點行業(yè)中的汽車、農(nóng)機、工程機械三個行業(yè)完成轉(zhuǎn)型升級進(jìn)展情況調(diào)度，并完成汽車及工程機械報告的撰寫。

5、參與“山東工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展研究報告”撰寫、修改工作；

6、參與“山東省新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”提意見工作。應(yīng)省經(jīng)信委要求，對“山東省新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”提出修改意見。

7、參與“汶上縣裝備制造業(yè)新舊動能轉(zhuǎn)換發(fā)展規(guī)劃”初稿撰寫。應(yīng)汶上縣經(jīng)信局邀請，對汶上縣裝備制造業(yè)企業(yè)實地調(diào)研，并參與完成《汶上縣裝備制造業(yè)新舊動能轉(zhuǎn)換發(fā)展規(guī)劃》初稿撰寫。

8、完成2篇政務(wù)專報。

9、參與文明創(chuàng)建工作。

1、完成山東省新能源汽車產(chǎn)業(yè)研究報告撰寫。開始對全省新能源汽車相關(guān)企業(yè)實地調(diào)研，深入研究新能源汽車產(chǎn)業(yè)政策及我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，形成研究報告。

2、繼續(xù)參與完成文明創(chuàng)建工作。

3、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

工作研究報告內(nèi)容篇五

我校于xx年3月承擔(dān)了全州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案，實驗時間原計劃從xx年3月——xx年年10月但是由于研究時間短推遲到11月，在整個實驗過程中取得了明顯成果。獲得了省級以上相關(guān)論文獎項，2次州級以上公開示范課活動。課題能按計劃進(jìn)行并達(dá)到預(yù)定研究目標(biāo)。

本課題是在對進(jìn)一步落實全國億萬學(xué)生陽光體育運動保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間基礎(chǔ)上，結(jié)合我校為一所農(nóng)村中學(xué)，正規(guī)的體育場所和設(shè)施缺乏，群眾體育活動較落后。但隨著改革開放、社會經(jīng)濟的不斷繁榮，學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，以往的課間操組織形式和活動內(nèi)容，已經(jīng)對學(xué)生沒有任何的興趣，學(xué)生對課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的情緒，更有甚者產(chǎn)生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了，到了該取消的時候，而是提醒我們要轉(zhuǎn)變對課間操的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動內(nèi)容，加強對課間操的管理和評價工作，把學(xué)生對課間操的興趣重新找回來。

xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進(jìn)行改革，并申報了州級課題。作為承擔(dān)全州的科研課題，既有科研促教，提高“課標(biāo)”實施效果的目的促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)終身體育的意識，使學(xué)生在校期間掌握幾項運動技術(shù)和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實驗強化教師的科研意識，增強各教研組教研的氛圍。因此我們重視實驗教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報告會，由縣教科所領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，學(xué)校全體教師參加了會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題的立項表示祝賀和支持，對課題實驗工作提出了具體要求，并表示將在人力、財力和時間等方面給予大力的支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視給課題組教師增強了實驗信心，為課題研究工作順利開展的奠定了基礎(chǔ)。

在開展研究工作的前期，重點加強對課題組成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和解讀《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志，了解和掌握大課間活動各種項目的技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)大課間活動的知識。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高了教師對課題實驗工作的`認(rèn)識，解讀了新課程理念，基本掌握了實驗操作程序，為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎(chǔ)。

按照《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究實施方案》中提出的研究內(nèi)容和實驗的步驟，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，科學(xué)地擬訂了實驗步驟。在具體操作上主要以一個實驗階段為一周期，遵循整體規(guī)劃，分段實驗，全面推進(jìn)的原則，每階段側(cè)重一個方面。

（一）研究準(zhǔn)備階段（xx年2月~xx年3月中旬）

1、對學(xué)生進(jìn)行課間操態(tài)度調(diào)查和分析，撰寫并通過課題可行性報告。

2、加強課題宣傳和課題實施過程的前期準(zhǔn)備工作；準(zhǔn)備實驗過程中使用的器材等。

3、組建課題組，及時召開課題開題會，做好實驗人員分工，制定研究方案，申報課題。

4、對課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使教師了解課題的研究目標(biāo)、研究方法、研究過程、研究措施及相關(guān)注意事項等內(nèi)容。

5、收集整理資料。

（二）實驗研究階段（xx年3月中旬~xx年年9月）

本階段又分為三個小階段：

（1）適應(yīng)性階段（xx年3月中旬~xx年10月）

（2）整改鞏固提高階段（xx年年3月~5月）

（3）研究成果形成階段（5月~10月）

1、按照教育科研的基本步驟，落實課題研究方案做好實驗過程的管理，定期召開實驗課題組成員工作會議，實驗有計劃、階段有總結(jié)、問題建議改進(jìn)方案等，把實驗任務(wù)落實到位。

2、加強實驗進(jìn)程的督導(dǎo)和質(zhì)量的監(jiān)控，確保實驗預(yù)期達(dá)到目標(biāo)。

3、不斷完善課題研究方案。

4、積極開展各種競賽活動，檢驗課題研究效果。

5、聘請有關(guān)專家、教師進(jìn)行課間操觀摩活動。

（三）驗收總結(jié)階段（9月~xx年年11月）

1、收集、整理課題研究資料，完成研究報告。

2、進(jìn)行課題研究資料的整理和匯總工作。

3、實驗教師撰寫論文。

4、申請專家進(jìn)行結(jié)題鑒定。

本校學(xué)生進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治?。把改革后評價的結(jié)果與改革前學(xué)生參與課間操的態(tài)度進(jìn)行對比分析，完成課題報告和課題總結(jié)，形成較完善的材料。每一個階段研究工作都根據(jù)計劃要求有重點、有針對性、易從某個方面突破、早出成效等方面來實施；強調(diào)各個方面交叉進(jìn)行，貫串始終，相互聯(lián)系，有利于在實驗中不斷研究各個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。從整體上探索和構(gòu)建在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，更科學(xué)，更實效地開展大課間活動。

各種管理方案的建構(gòu)和操作模式的完善，成效如何，都必須通過大量的實踐活動來證明，在實驗過程中通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)和分析，用客觀事實和數(shù)據(jù)對研究過程進(jìn)行檢驗和調(diào)整。xx年起，我們通過了問卷調(diào)查、大課間脈搏抽測、組織各層次的比賽，以及學(xué)校、縣、州、省各種教學(xué)和論文的評比，初中三年級初考高體育測試成績的實踐驗證，并通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、師生實驗反思意見等形式反饋評價方案的可行性，此外還想通過縣體育教研活動把實驗成果逐步推出，征求各校同行對這些成果應(yīng)用的效果意見，在以上做法的基礎(chǔ)上再根據(jù)工作實際對原方案的某些細(xì)節(jié)作必要的修改和調(diào)整。不斷充實研究人員和研究的項目和內(nèi)容。

體育組把自身建設(shè)融入課題研究之中，全員配合，積極投入。兩年來取得了顯效的成績并取得階段性成果，其中有7 篇論文在《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》雜志上發(fā)表，論文在《安圖教育》雜志上發(fā)表。課題組內(nèi)的體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提升。xx年年在吉林省舉辦的體育教師教學(xué)基本功競賽和延邊州教育學(xué)院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎。因而也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的認(rèn)同，計劃在下一步推廣使用。

課題研究不但促進(jìn)了體育組建設(shè)、提高了體育教師的科研能力和專業(yè)素質(zhì)，而且大大推進(jìn)了學(xué)校體育文化的建設(shè)和學(xué)?？傮w發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實際條件及學(xué)生的身體素質(zhì)和新課程理念，學(xué)校重新建構(gòu)了競技、人文、娛樂為一體的體育運動會，并通過大課間活動展示我校的體育特色。通過大課間活動的開展，實現(xiàn)了校有特色、教有特點、生有特長的目的。

工作研究報告內(nèi)容篇六

空氣是生活中必不可少的一樣吧！可它最近可變了樣，不再清新醉人，而是夾雜著一絲刺鼻的味道。這是因為空氣被污染了。于是，我決定從幾個方面去研究“空氣污染”。

空氣污染是概念空氣的固定比例發(fā)生了變化，而成了對人類健康、動植物生長的危險氣體。它能讓人類生出呼吸道疾病，能讓植物、動物生理機能受到抑制。嚴(yán)重的還會死亡！

（1）工業(yè)排放的`煙塵、氣體等有害物質(zhì)；

（2）生活爐灶與采暖爐釋放大量的有毒氣體；

（3）交通運輸工具排放的廢氣，特別是道路上行駛的汽車，成為空氣的主要污染源之一；

（4）大量砍伐樹木，造成水土流失，使粉塵更加肆無忌憚的侵入空氣。

（1）加強空氣質(zhì)量檢測，改善環(huán)境狀況；

（2）多種植可以吸收污染氣體的樹木。我們離不開空氣，離不開地球媽媽，為了我們，為了我們的家人，要凈化空氣，向空氣污染搖頭。

工作研究報告內(nèi)容篇七

案例一投過10次簡歷9次當(dāng)場被拒

在下城區(qū)天水街道工作的陸洋龍，是浙江工商大學(xué)社工系首屆本科畢業(yè)生。

說到自己的工作時，陸洋龍神采飛揚：“工作還是挺得心應(yīng)手的。但是當(dāng)年畢業(yè)時，我覺得很迷茫，送出的10份簡歷，有9份被對方當(dāng)場拒絕。他們的回答幾乎都是一個腔調(diào)——對這個專業(yè)不熟悉！”

分析：社工隊伍社會化程度不高

杭州雖然是國內(nèi)市場化程度比較高的地區(qū)之一，但是民間社會工作機構(gòu)發(fā)展緩慢，能夠吸納專業(yè)人員的社會工作崗位十分有限。目前杭州社會工作人才隊伍社會化程度不高。

案例二社工專業(yè)本科生僅占8.74%

目前我省共有7所高校設(shè)有專門的社工專業(yè)本科。去年，調(diào)查人員對其中的4所高校，自其開設(shè)社會工作專業(yè)開始至今的本科畢業(yè)生總數(shù)、實際從事社會工作的.本科畢業(yè)生數(shù)量，進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)總共389名畢業(yè)生，當(dāng)社工的僅占8.74%。其中一所高校，畢業(yè)生中從事社工的僅4.17%，比例最高的一所學(xué)校也只有13.79%。

分析：社會工作工資待遇不高留不住人才

目前，杭州市社區(qū)工作人員的平均收入，大約每年3xx元，如果除掉“五金”就只有兩萬多元。如果是一名非杭州籍社工專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，留在杭州，這點工資確實生活困難。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，杭州的社區(qū)、社會福利機構(gòu)等公共服務(wù)部門，長期以來采用低成本人力資源政策，導(dǎo)致從業(yè)人員工資偏低、待遇較差。而在中國香港或者美國、英國等一些發(fā)達(dá)國家，專業(yè)社工是一項體面而崇高的職業(yè)，工資收入跟公務(wù)員、醫(yī)生、律師、教授一樣，屬于“中產(chǎn)階段”。

案例三職業(yè)社工缺口xx-5000人

按照發(fā)達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn)，像杭州這樣經(jīng)濟、社會規(guī)模的城市，應(yīng)該有職業(yè)社工13000至16000人。據(jù)統(tǒng)計，杭州目前從事社會工作的人員總數(shù)為14171人，除掉20%左右的工勤人員，那么職業(yè)社工只有11000人左右，而且都還沒有注冊，沒有職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。

分析：社工職業(yè)化程度不高。

案例四未經(jīng)系統(tǒng)專業(yè)教育人員占96%以上

在全市14171名社工中，初中及以下文化程度的占24.88%，中級以上職稱的占7.25%，社會工作專業(yè)畢業(yè)生占3.19%，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)教育人員占96%以上。另外，司法矯正、婚姻家庭服務(wù)、慈善事業(yè)、老人服務(wù)、公共衛(wèi)生等領(lǐng)域，目前都還沒有社會工作專業(yè)畢業(yè)生。

分析：杭州社工人才隊伍專業(yè)化程度不高。

案例五社工專業(yè)第一志愿填報率不到20%

據(jù)杭州師范大學(xué)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每年招生時社會工作專業(yè)的第一志愿填報率不到20%。浙江工商大學(xué)教授、原社工系主任張敏杰向記者坦言，自xx年學(xué)校開設(shè)社會工作專業(yè)以來，新生第一志愿報考此專業(yè)的非常少，很多是調(diào)配來的，而且文、理兼收。學(xué)生進(jìn)校后，對專業(yè)的認(rèn)可程度也參差不齊，問得最多的是“今后出來干什么的？”

目前全國設(shè)有社會工作教育專業(yè)的高校有200所，我省有7所。在高校社會工作教育中，社工專業(yè)成為一個“冷門”專業(yè)，問津者很少。在香港高校，社工專業(yè)卻是最熱門專業(yè)之一。

分析：在發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，社工被譽為“社會工程師”。

我們的社會工作由于起步遲，專業(yè)社工不多，社會公信度不高。除傳統(tǒng)的民政工作之外，現(xiàn)在的一些社會工作局限于某些個人生活，如熱線服務(wù)、心理咨詢等，對社會生活中普遍關(guān)注的社會問題，如失業(yè)、生活安全感、社會秩序等介入還相當(dāng)不足，限制了社會工作介入社會問題的力度和影響范圍。

據(jù)預(yù)測，杭州市至20xx年主要領(lǐng)域的社會工作人員需求總量將超過兩萬。

工作研究報告內(nèi)容篇八

各位宗親代表：

受河北省梁氏文化研究會秘書處的委托，我向大會做如下籌備工作報告，請各位代表審議。

河北省梁氏文化研究會秘書處，也即籌備處的成立，是在全國梁氏文化研究蓬勃開展的大好形勢下和河北梁氏宗親的迫切要求下籌備成立的。

早在上世紀(jì)九十年代，全國梁氏文化研究的熱潮就在全國各地蓬勃興起。廣西南寧首倡編撰《中國梁氏通書》，面向海內(nèi)外進(jìn)行征稿活動。山東東原梁氏家族集多年之力修成《中國梁氏通書東原卷》，第一次進(jìn)行了東原支系的大修譜大聯(lián)誼活動。廣西、廣東、江蘇、江西、湖南各地多次開展梁氏宗祠的修繕、重建，梁氏族譜的編撰，復(fù)興祭祖敬祖活動。全國梁氏文化研究會于山東棗莊成立后，連續(xù)組織了三屆全國性梁氏文化研究大會，成功組團(tuán)參加了西安、澳門的世界梁氏宗親懇親活動，并多次接待了來自海外的梁氏宗親到大陸觀光、旅游和商貿(mào)交流活動。這些，都對河北梁氏文化研究會的籌備成立起到了有力的影響和引領(lǐng)的作用。

河北省各地梁氏文化研究的工作同樣起始于上世紀(jì)九十年代。石家莊市的城角莊、孫村、留營、張營、西王村、南方嶺、狼窩、山尹村等梁氏宗親遍及的村莊，先后進(jìn)行族譜、家乘的重修、重建工作；河北正定梁氏家族在原族譜的基礎(chǔ)上，將明清以來涌現(xiàn)的歷史名人進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和挖掘，撰寫了一批有價值有份量的學(xué)術(shù)論文和理論文章，并在有關(guān)刊物和媒體進(jìn)行了刊發(fā)宣傳。在邢臺、張家口、衡水、保定、邯鄲、鹿泉、井陘等地，以梁氏先人的優(yōu)良傳統(tǒng)為己任，積極創(chuàng)新，勇于開拓，涌現(xiàn)了當(dāng)代一批優(yōu)秀的梁氏企業(yè)家、商業(yè)家、實業(yè)家。許多人在各種領(lǐng)導(dǎo)和工作崗位上，努力做著積極的奉獻(xiàn)，努力進(jìn)行著梁氏文化的研究整理，使河北省梁氏文化的研究在各地、各城市有了一定的發(fā)展。

面對全國和河北梁氏文化的基本形勢，石家莊市梁氏宗親于xx年年春節(jié)期間集會，暢議梁氏文化研究工作開展的重要性、必要性和迫切性。認(rèn)為河北的梁氏文化研究雖然具備了一定的基礎(chǔ)，但是，與全國梁氏文化開展的態(tài)勢和要求相比，仍有著不少的差距。河北的梁氏文化研究工作應(yīng)該因勢利導(dǎo)，迎頭趕上，與全國的文化研究相互配套，相互吻合。在統(tǒng)一思想，達(dá)成共識的情況下，首先于xx年年2月13日正式成立了秘書處，做為河北省梁氏文化研究會的籌備處開展工作，同時，明確了秘書長、副秘書長、辦公室主任和部分理事的人選，明確提出了以下工作意見：

一是廣泛聯(lián)絡(luò)，積極發(fā)動，在全省范圍內(nèi)尋找梁姓宗親，進(jìn)行聯(lián)誼交流活動，為河北省梁氏文化研究會的成立從人員上、組織上創(chuàng)造條件。

二是尋根尋源，廣征族譜，家譜，為編輯《河北省梁氏族譜》創(chuàng)造基礎(chǔ)條件，進(jìn)一步理順河北梁氏與全國梁氏的宗支世系關(guān)系，為全國的經(jīng)驗交流做好資料上的準(zhǔn)備。同時，為廣西南寧的《中國梁氏通書》提供河北的研究成果。

三是積極動員河北宗親走出去，參加地方和全國性的梁氏文化活動，學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗，充實自己的頭腦，提高思想覺悟，提高搞好梁氏文化研究的能力和水平，在河北各地把梁氏文化的理論和實踐研究工作更好地開展起來。

河北省梁氏文化研究會秘書處成立后，在兩年零八個月的時間里，主要做了以下工作：

（一）通過報紙、電話、通信的方式，積極與省內(nèi)各地宗親取得聯(lián)系，加強交流活動。同時，還積極深入到保定、邢臺、井陘、鹿泉各地，調(diào)研尋訪，參加各地梁氏宗親舉辦的各種活動，兩年多來，已聯(lián)絡(luò)到各地宗親代表200余人，并且與之取得了定期和不定期的聯(lián)系，為省會的成立從人員上做了準(zhǔn)備。

（二）積極開展各地家譜、族譜和研究資料的收集工作。在收集的基礎(chǔ)上，安排專業(yè)的人員進(jìn)行了分類、統(tǒng)計和修改、撰寫，初步整理出一批研究資料。這些資料一是通過《梁氏通訊》向各地進(jìn)行交流，二是通過互聯(lián)網(wǎng)向外發(fā)布。同時，還為南寧的《中國梁氏通書》提供了一些有價值有份量有針對性和代表性的'資料，為擴大河北的影響，加強與全國梁氏家族的聯(lián)系進(jìn)行了大量而細(xì)致的工作。

（三）積極參加了全國梁氏文化研究會和世界梁氏宗親總會舉辦的各種活動。幾年來，河北梁氏宗親先后參加了山東棗莊的成立大會，安徽合肥、浙江新昌的第二、三屆文化研究活動，參加了西安舉辦的世界梁氏宗親西安懇親大會，參加了山東東平東原梁氏祭祖活動和浙江梁氏文化研究會第二屆會議等等。河北宗親在歷次活動中，在全國梁氏文化研究中分別當(dāng)選為中國梁氏文化研究會副會長、副秘書長、理事，《中國梁氏文化通書》副主編職務(wù)等等，為加強河北同各地的聯(lián)系從實際行動中做了準(zhǔn)備。

（四）初步進(jìn)行了組織機構(gòu)的建設(shè)和增設(shè)了理事工作班子。今年春季，根據(jù)秘書處工作的要求，適時明確了常務(wù)理事和理事的組成機構(gòu)，增選了10名常務(wù)理事和20名理事。新增選的這些常務(wù)理事和理事，熱愛家族事業(yè)，有較高的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，有較強的事業(yè)心和責(zé)任心，樂于奉獻(xiàn)，為河北梁氏文化研究會的成立從組織上提供了保證。同時，今年年初，河北正定梁夢龍研究會成立，這個研究會的成立開創(chuàng)了河北各地梁氏文化研究會成立的先河，他們還編輯出版了《蕉林》的報紙。這些，都為省文化研究會提供了組織上的保證。

今年3月份，全國梁氏文化研究會在廣東佛山參加石梁賀誕祭祖活動，提議河北承辦第四屆全國梁氏文化研究會。經(jīng)過認(rèn)真研究，河北決定承辦這次會議。同時認(rèn)為，經(jīng)過兩年的籌備，河北省梁氏文化研究會成立的條件已經(jīng)基本成熟，于是，決定在全國會期間，同時舉行河北省梁氏文化研究會成立大會，這樣，就從組織上保證了河北梁氏文化研究工作的長期的，持續(xù)不斷地開展。

河北省梁氏文化研究會的成立，是全省梁氏家族的一件大事，也是把河北梁氏文化研究工作引向深入的一個重要保證。因此，研究會成立后面臨的主要工作是：

（一）認(rèn)真搞好梁氏文化的研究。河北梁氏歷史悠久，史料豐富，現(xiàn)多藏于各地梁氏家族中，交流和交往不多。為了使這些珍貴的資料與全族共享，就要有重點、有針對性地進(jìn)行挖掘、收集、整理，要發(fā)動各地梁氏宗親積極提供線索，提供資料，把原有的東西進(jìn)行精心地整理，把不完整、零星的東西加以分析、研究，以求齊全。在此基礎(chǔ)上，力爭通過努力，盡快完成《河北省梁氏族譜》的編修工作。

（二）認(rèn)真搞好各種學(xué)術(shù)性的交流活動。開展有益的、經(jīng)常性的活動是研究會活力的基本特征。開展活動，既有利于大家的相互交流，也能面對面地抒發(fā)真知灼見，從中探討出有價值、高品位的文化特質(zhì)來。這次成立后以后，要陸續(xù)在各城市舉辦弟二屆、第三屆河北省梁氏文化研究會學(xué)術(shù)交流、理順研討、經(jīng)貿(mào)交流、學(xué)習(xí)考察等活動，以期把研究工作引向深入。

（三）要開辦會刊和互聯(lián)網(wǎng)的交流活動。會刊是各地會員交流信息的重要載體。通過會刊河北發(fā)布各種信息，探討梁氏文化的源流，理順各地宗支的世系?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使人們習(xí)慣了對世界的認(rèn)識能力，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布我們的消息，學(xué)習(xí)各地的經(jīng)驗，搞好我們的工作，是有非常重要的意義。因此，要下力量把這些工作抓緊抓好。

（四）要倡導(dǎo)各地盡快把梁氏文化研究的組織機構(gòu)建立起來。有了研究機構(gòu)，有了組織，就等于使梁氏宗親有了主心骨，有了娘家。各地應(yīng)當(dāng)以城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊為單位，早日成立和建立梁氏文化研究會，以期在工作上與省文研會同步運作，同步發(fā)展。

（五）要搞好大聯(lián)合、大合作、大聯(lián)誼活動。選拔、培養(yǎng)一批有熱心、有奉獻(xiàn)精神、能吃苦、能務(wù)實、有能力、有水平的宗親參與到研究會中來，參與到梁氏文化研究的隊伍中來。建立這樣一個隊伍是必要的，做為民間組織，在人力、物力、財力各方面都不會有太大太多的保證。這就要求我們有奉獻(xiàn)精神，有吃苦精神，有樂善精神。這樣，梁氏文化的研究才有生機，有活力。

（六）要積極走出去參加多項活動。河北梁氏文化的研究不是孤立的、封閉的，而是開放的、豐富的。今后，無論全國文化研究會還是世界梁氏宗親總會都會在適當(dāng)?shù)臅r機在不同時間，不同地域舉辦各種活動。我們河北的宗親要有開放意識和開放觀念，有吸收新鮮經(jīng)驗的意識和能力，只有這樣，我們才能不斷地學(xué)習(xí)到好的東西，有用的東西，優(yōu)秀的東西，從而把我們自己的工作不斷做好，不斷使我們的研究工作邁上新的臺階。

各位宗親，在河北省梁氏文化研究會成立以后，希望我們同心同德，勇于進(jìn)取，精誠合作，搞好團(tuán)結(jié)，不斷把梁氏文化研究工作引向深入，以更大的熱情，更大的魄力為新的年代做出更大更多的貢獻(xiàn)。

工作研究報告內(nèi)容篇九

素質(zhì)教育就是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。班主任是學(xué)校教育工作中全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、生活和身心健康的工作者；班主任肩負(fù)著為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的歷史使命；承擔(dān)著促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發(fā)展的重任。特別是在實施“科教興國”全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，在為祖國培養(yǎng)人才這一千秋大業(yè)中，班主任工作發(fā)揮著極其巨大和不可替代的作用。學(xué)生身心發(fā)展有著共同的特點，但是在應(yīng)試教育的消極影響，樹立素質(zhì)教育的新觀念。

我國的改革開放建設(shè)，促進(jìn)了社會經(jīng)濟和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就面向世紀(jì)的一代新人，班主任的工作辛苦而繁雜，較之常規(guī)的班主任工作，在學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在教育管理，思維方式，工作模式等方面都有了根本的變化，所以，要求新時期的班主任，工作要有思維和變革，要在工作中不斷探索學(xué)生的精神領(lǐng)域，要有敏銳的眼光和積極的思考，以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“ 專業(yè)性”的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考和判斷，學(xué)會比較和選擇，學(xué)會自我管理，自我服務(wù)，使學(xué)生具備創(chuàng)新意識，自律精神和社會責(zé)任感，并在工作中不斷尋求科學(xué)的教育方法，關(guān)注全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

學(xué)校的管理是宏觀的，更具體的工作由班主任來做，班主任和班委會干部要以身作則，影響和塑造學(xué)生的行為規(guī)范，以班主任為典范，帶動學(xué)生干部的風(fēng)范，以學(xué)生干部的風(fēng)范帶動學(xué)生的規(guī)范；建立制度，規(guī)范管理，針對學(xué)生的年齡弱點、難點、特點、亮點，在廣泛討論得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生研究制定各種班規(guī)制度，把嚴(yán)格的制度和規(guī)范的管理結(jié)合起來，有效培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)提出了更高的要求。我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化其核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的 人是有其素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的。即（1）高度的民主意識、民主行為；（2）高度的法律意識法制觀念；（3）終身 學(xué)習(xí)的觀念和能力；（4）開放的心態(tài)；（5）人與自然和諧相處的意識；（6）合作與競爭意識；（7）責(zé) 任與質(zhì)量意識；（8）效率和效益觀念；（9）創(chuàng)新意識和實踐能力；（10）崇尚真理，不迷信權(quán)威。這是 新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求，也是我們對班主任提出的具體培養(yǎng)目標(biāo)。 為適應(yīng)市場經(jīng)濟，特別是知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，教育改革勢在必行。隨著教育改革的不斷深入，要求教師要培 養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。要建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師角色，教學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事 ，學(xué)會與人交往，學(xué)會生存發(fā)展，做學(xué)生的引導(dǎo)者、心靈導(dǎo)師。 小學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段，在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下，要求教師要面向全體學(xué) 生，了解每一名學(xué)生的教育需求，滿足不同學(xué)生的教育需求，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，整合教育資源（學(xué) 校、家庭、社區(qū)等），為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 小學(xué)生的模仿性、依賴性強，獨立性差，可塑性強，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。教師的一言一行，對 事物的好惡及人生觀、價值觀等直接影響學(xué)生對事物的認(rèn)識，因此，班主任工作便顯得更為重要。 面對當(dāng)今小學(xué)生缺少生活體驗，心理健康問題明顯增加，抗挫折能力弱等現(xiàn)象，以及由于社會飛速發(fā)展導(dǎo) 致人的認(rèn)識能力存在差異、價值取向多元化，出現(xiàn)教師與學(xué)生家長教育價值取向的溝通問題……為此，我們需要運用現(xiàn)代教育理論，指導(dǎo)班主任工作，以"為學(xué)生一生負(fù)責(zé)"為教育宗旨，開展此項研究，探索小學(xué)階段班主任工作模式，總結(jié)概括其特點，以增強班主任工作的針對性、目的性、實效性，切實提高班主任工作水平。

對此課題的研究，我們已具備了比較成熟的條件： 本課題組主持人從事多年班主任工作，有較豐富的班主任工作經(jīng)驗和育人理念，現(xiàn)如今又擔(dān)任本學(xué)校的德育工作，又有很好的條件為課題的研究收集材料。另外，主持人又參加過多項科研課題的研究工作，有多篇科研論文在國家、省、市級的刊物上發(fā)表和獲獎，有豐富的科研能力。

學(xué)校一直圍繞著以人為本促進(jìn)學(xué)生主動健康全面發(fā)展的育人理念，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，所以課題組成員通過學(xué)習(xí)，討論交流，查閱大量相關(guān)資料等形式，對班主任進(jìn)行了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。目前課題組主持人已對"人本理論""多元智能理 論""情緒管理理論""全納教育思想""人的現(xiàn)代化理論"等現(xiàn)代先進(jìn)教育理念有了較深刻的認(rèn)識，并通過學(xué)習(xí)和教育實踐不斷深入領(lǐng)會到：新時期班主任工作要從物化走向人化，要承認(rèn)學(xué)生是具有獨立人格的人，是完整的人，是能動的、創(chuàng)造性的人。要充分尊重學(xué)生的興趣和需要，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生權(quán)利，關(guān)懷學(xué) 生的成長。對學(xué)生的教育要由強制性的單項灌輸轉(zhuǎn)向雙向的平等對話。使班主任的教育工作成為兩代人的相互影響，共同參與，教學(xué)相長，品德共進(jìn)，相互理解、相互悅納、相互勉勵、相互啟發(fā)、相互涌動、相互創(chuàng)生、共同發(fā)展、共享快樂的過程。認(rèn)識到德育本身應(yīng)當(dāng)是一個整體，作為班主任應(yīng)該把德育工作融合到整體的教育中去，融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。

（一）實施步驟設(shè)計

1、準(zhǔn)備階段（xx.12---xx年.5）

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：國內(nèi)外現(xiàn)代教育理論，國內(nèi)外優(yōu)秀班主任教育工作的研究理論。

（2）采用方法：通過查閱文獻(xiàn)，了解有關(guān)情況。

2、實施階段（xx年.6---20xx.7）

通過對課題進(jìn)行深入的行動研究，不斷總結(jié)新時期班主任工作的模式。

（1） 調(diào)查分析階段（xx年.6---xx年.10）

（2） 策略設(shè)計階段（xx年.11---20xx.8）

（3） 對比實驗階段（20xx.8 ---20xx.6）

3、總結(jié)成果階段（20xx. 7 ---20xx.9）

對第二階段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料進(jìn)行收集整理。對各種材料進(jìn)行整理分析，優(yōu)化策略，將各種策略系統(tǒng)歸類，撰寫研究報告、論文等形式，進(jìn)行成果交流。

（二）課題完成保障條件

1、本課題得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心，得到去教科室行家的直接指導(dǎo)。

2、我曾多次參加過學(xué)校各種研究課題，并有較高的責(zé)任心完成課題研究。

3、時間保證：會以高度的責(zé)任心堅持定期學(xué)習(xí)，定期活動，定期研討。

1、xx年12月----xx年年5月 實驗方案

2、xx年年 6月----20xx年6月 論文《小學(xué)班主任工作模式》

3、20xx年7月----20xx年9月 研究成果

（一）實驗研究總結(jié)報告及附件

（二）實驗教師典型教案

（三）實驗教師的經(jīng)驗論文

（四）學(xué)生的相關(guān)作品及資料

（五）各種測試的數(shù)據(jù)資料說明

（六）發(fā)表并推廣《小學(xué)班主任工作模式》研究成果

工作研究報告內(nèi)容篇十

各位宗親代表：

受河北省梁氏文化研究會秘書處的委托，我向大會做如下籌備工作報告，請各位代表審議。

河北省梁氏文化研究會秘書處，也即籌備處的成立，是在全國梁氏文化研究蓬勃開展的大好形勢下和河北梁氏宗親的迫切要求下籌備成立的。

早在上世紀(jì)九十年代，全國梁氏文化研究的熱潮就在全國各地蓬勃興起。廣西南寧首倡編撰《中國梁氏通書》，面向海內(nèi)外進(jìn)行征稿活動。山東東原梁氏家族集多年之力修成《中國梁氏通書東原卷》，第一次進(jìn)行了東原支系的大修譜大聯(lián)誼活動。廣西、廣東、江蘇、江西、湖南各地多次開展梁氏宗祠的修繕、重建，梁氏族譜的編撰，復(fù)興祭祖敬祖活動。全國梁氏文化研究會于山東棗莊成立后，連續(xù)組織了三屆全國性梁氏文化研究大會，成功組團(tuán)參加了西安、澳門的世界梁氏宗親懇親活動，并多次接待了來自海外的梁氏宗親到大陸觀光、旅游和商貿(mào)交流活動。這些，都對河北梁氏文化研究會的籌備成立起到了有力的影響和引領(lǐng)的.作用。

河北省各地梁氏文化研究的工作同樣起始于上世紀(jì)九十年代。石家莊市的城角莊、孫村、留營、張營、西王村、南方嶺、狼窩、山尹村等梁氏宗親遍及的村莊，先后進(jìn)行族譜、家乘的重修、重建工作；河北正定梁氏家族在原族譜的基礎(chǔ)上，將明清以來涌現(xiàn)的歷史名人進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和挖掘，撰寫了一批有價值有份量的學(xué)術(shù)論文和理論文章，并在有關(guān)刊物和媒體進(jìn)行了刊發(fā)宣傳。在邢臺、張家口、衡水、保定、邯鄲、鹿泉、井陘等地，以梁氏先人的優(yōu)良傳統(tǒng)為己任，積極創(chuàng)新，勇于開拓，涌現(xiàn)了當(dāng)代一批優(yōu)秀的梁氏企業(yè)家、商業(yè)家、實業(yè)家。許多人在各種領(lǐng)導(dǎo)和工作崗位上，努力做著積極的奉獻(xiàn)，努力進(jìn)行著梁氏文化的研究整理，使河北省梁氏文化的研究在各地、各城市有了一定的發(fā)展。

面對全國和河北梁氏文化的基本形勢，石家莊市梁氏宗親于xx年年春節(jié)期間集會，暢議梁氏文化研究工作開展的重要性、必要性和迫切性。認(rèn)為河北的梁氏文化研究雖然具備了一定的基礎(chǔ)，但是，與全國梁氏文化開展的態(tài)勢和要求相比，仍有著不少的差距。河北的梁氏文化研究工作應(yīng)該因勢利導(dǎo)，迎頭趕上，與全國的文化研究相互配套，相互吻合。在統(tǒng)一思想，達(dá)成共識的情況下，首先于xx年年2月13日正式成立了秘書處，做為河北省梁氏文化研究會的籌備處開展工作，同時，明確了秘書長、副秘書長、辦公室主任和部分理事的人選，明確提出了以下工作意見：

一是廣泛聯(lián)絡(luò)，積極發(fā)動，在全省范圍內(nèi)尋找梁姓宗親，進(jìn)行聯(lián)誼交流活動，為河北省梁氏文化研究會的成立從人員上、組織上創(chuàng)造條件。

二是尋根尋源，廣征族譜，家譜，為編輯《河北省梁氏族譜》創(chuàng)造基礎(chǔ)條件，進(jìn)一步理順河北梁氏與全國梁氏的宗支世系關(guān)系，為全國的經(jīng)驗交流做好資料上的準(zhǔn)備。同時，為廣西南寧的《中國梁氏通書》提供河北的研究成果。

三是積極動員河北宗親走出去，參加地方和全國性的梁氏文化活動，學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗，充實自己的頭腦，提高思想覺悟，提高搞好梁氏文化研究的能力和水平，在河北各地把梁氏文化的理論和實踐研究工作更好地開展起來。

河北省梁氏文化研究會秘書處成立后，在兩年零八個月的時間里，主要做了以下工作：

（一）通過報紙、電話、通信的方式，積極與省內(nèi)各地宗親取得聯(lián)系，加強交流活動。同時，還積極深入到保定、邢臺、井陘、鹿泉各地，調(diào)研尋訪，參加各地梁氏宗親舉辦的各種活動，兩年多來，已聯(lián)絡(luò)到各地宗親代表200余人，并且與之取得了定期和不定期的聯(lián)系，為省會的成立從人員上做了準(zhǔn)備。

工作研究報告內(nèi)容篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同道和朋友們：

大家下午好！

在xx市民政局和市科協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體會員和各界朋友的鼎力協(xié)助下，xx市心理學(xué)研究會從成立至今，為xx市心理健康事業(yè)做了大量的工作。

現(xiàn)在，請允許我代表全體會員向大會作以下工作報告。

朋友們，xx市心理學(xué)研究會成立于xx年4月25日，但是，我們在心理學(xué)方面的工作早在xx年就已經(jīng)開始。

從xx年開始，xx市心理學(xué)研究會先后與北京華夏心理教育學(xué)校和xx大康心理學(xué)校合作，在xx市開展心理咨詢師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和面授培訓(xùn)工作，共計培訓(xùn)14期，至今已經(jīng)培養(yǎng)出356名由國家認(rèn)證的二級和三級心理咨詢師，為xx市心理健康事業(yè)的發(fā)展儲備了專業(yè)人才，其中有30多名心理咨詢師早已開始接待等各類心理問題的來訪者，并且積累了一定的經(jīng)驗，不少咨詢師在理論深度和咨詢實踐方面已經(jīng)有了長足的進(jìn)步。

從xx年至今，我們累計接待各類心理疾病，心理障礙，問題家庭，問題學(xué)生的案例達(dá)4000多個小時。九年以來，我們累計組織或承攬的`心理健康講座和家庭教育講座有三百多場，為我市人民心理健康水平的提升，為心理咨詢工作的推廣與普及付出了不少的努力，為基于心理學(xué)原理的家庭教育理念的推廣和普及做了一定的貢獻(xiàn)。

xx 年，xx市心理學(xué)研究會為xx區(qū)教育局71所中小學(xué)校配置了學(xué)校心理咨詢室設(shè)備。

xx年xx市心理學(xué)研究會為xx市公安系統(tǒng)集中培訓(xùn)了43名心理咨詢師，為公安系統(tǒng)的心理健康工作奠定了人才基礎(chǔ)。

xx年和xx年連續(xù)兩年承接了中央財政項目，項目分別為《xx市心理學(xué)研究會社區(qū)心理健康建設(shè)示范項目》、《xx市心理學(xué)研究會社區(qū)心理健康建設(shè)試點項目》，至今，已經(jīng)圓滿完成了項目工作。

xx年，xx市心理學(xué)研究會承接了xx區(qū)司法系統(tǒng)社區(qū)矯正人員的心理疏導(dǎo)工作，并且簽約，長期定點服務(wù)。

xx年7月開始，xx市心理學(xué)研究會與xx廣播電臺合作，開通了心理訪談欄目。

xx年開始，xx市文明辦為xx市心理學(xué)研究會掛牌“xx市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心”，并開通了“xx市周老師心理熱線”，（熱線號碼：811xxxx 811xxxx）。在xx市申報省級文明城市的工作當(dāng)中，心理健康工作在省級文明城市驗收標(biāo)準(zhǔn)里占9分，xx市心理學(xué)研究會的工作為xx市升格為省級文明城市做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

xx年開始，研究會的工作得到了xx省職業(yè)技能鑒定中心和xx市職業(yè)技能鑒定中心的認(rèn)可與支持，從此以后，我們有資格在xx市自己組織心理咨詢師面授培訓(xùn)，并能夠在xx市組織心理咨詢師職業(yè)資格考試，為心理咨詢師認(rèn)證考試提供了便利，為心理咨詢師隊伍的進(jìn)一步壯大奠定了基礎(chǔ)。

朋友們：九年以來，我們的工作已經(jīng)一步步得到社會、政府和媒體的認(rèn)可與支持，我們的專業(yè)人才隊伍在不斷發(fā)展、壯大，民眾對心理健康的認(rèn)識在不斷提高，心理健康的市場在逐漸形成和成熟，大陜北的心理健康事業(yè)已經(jīng)逐步上了軌道，專業(yè)化、市場化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展趨向已經(jīng)開始。

但是，研究會的工作仍有很多不足。作為會長，由于社會聯(lián)絡(luò)能力有限，與政府部門的溝通不夠，也由于精力有限，能力有限，很多工作力不從心，事與愿違，為此遺憾。希望在下一屆領(lǐng)導(dǎo)集體的帶領(lǐng)下，xx市心理學(xué)研究會的發(fā)展能夠更加輝煌，再上一個臺階。

報告完畢，謝謝大家！

報告人：周xx

xx年6月21日

工作研究報告內(nèi)容篇十二

為把課題研究真正開展起來，摒棄一些重結(jié)果，輕過程，走形式等課題研究弊端， 我校從德育實際出發(fā)，突出解決實際問題。將課題研究方向定位在班級文化建設(shè)上，積極引導(dǎo)和鼓勵全體教師從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，樹立問題即課題，實踐即研究，效果即成果的意識。不惟課題而課題，在實踐中總結(jié)，在實踐中提高，體現(xiàn)科研的真正的價值。

為了向科研要效益，我校將子課題進(jìn)行分解，根據(jù)年級特點、文化內(nèi)容上進(jìn)行細(xì)化。號召所有班主任“人人做課題”，以“小、活、實、快”的微課題研究推動課題進(jìn)展，確保課題源于工作實際，歸于工作實際，激發(fā)教師選題、研究的熱情，消除老師不想做、怕做課題的畏難心理。一時間，課題研究發(fā)展態(tài)勢強勁，使“星星之火”形成了“燎原之勢”。

強化管理，保證課題研究過程的規(guī)范、有序，保證課題研究完成預(yù)期的任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

成立課題研究核心小組。制定課題研究相關(guān)制度，提出了明確的.任務(wù)與要求。加強課題工作日常管理，定期召開課題組培訓(xùn)會議，及時通報研究進(jìn)程，分享科研成果。做到課題資料電子、文本檔案存儲及時、準(zhǔn)確、規(guī)范。完善課題組成員考評機制，根據(jù)工作量的不同、成果呈現(xiàn)的不同，進(jìn)行不同形式的獎勵和表彰。

該課題開題以來，定期組織課題成員進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，拓寬德育工作思路，優(yōu)化德育課題研究工作。實驗教師談個人課題研究一得，讓廣大老師分享成功，為困惑出謀劃策。在學(xué)校網(wǎng)站開辟課題論壇，實驗教師有什么成功的做法，可以發(fā)表觀點。課題經(jīng)驗交流會，宣傳好的研究方法，對新問題、新情況進(jìn)行分析。課題工作研討會，總結(jié)階段性實踐經(jīng)驗，剖析研究中存在的問題，研討和改進(jìn)措施，不斷提高課題組成員科研能力。

智慧在在實踐中生成，在反思中錘煉，更在彼此的學(xué)習(xí)交流中默會。課題研究，讓我們真真切切地關(guān)注科研，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，關(guān)注德育中的實際問題，實實在在地在不斷研究與探討中嘗試解決問題。

工作研究報告內(nèi)容篇十三

某地計經(jīng)委、體改委：

原“秘書工作”某地“秘書工作”制藥三廠擬改組為“秘書工作”藥業(yè)股份有限公司，現(xiàn)將有關(guān)情況的可行性研究向你們匯報如下：

為：“秘書工作”藥業(yè)股份有限公司，廠址“秘書工作”某地“秘書工作”區(qū)“秘書工作”街。

“秘書工作”某地“秘書工作”制藥廠是我國醫(yī)藥工業(yè)重點企業(yè)，西南地區(qū)最大的化學(xué)藥品制劑廠，擁有3178萬元固定資產(chǎn)，去年工業(yè)總產(chǎn)值為1.3億元，現(xiàn)有職工1553人，常年生產(chǎn)100多個品種規(guī)格的西藥制劑，有較強的產(chǎn)品開發(fā)實力和經(jīng)營管理能力。

“秘書工作”某地“秘書工作”制藥廠近五年經(jīng)營狀況如下：（單位：萬元）

原“秘書工作”某地“秘書工作”制藥廠注冊資本為3319.79萬元。1992年4月凈資產(chǎn)為47211515.20元。本次向社會發(fā)售股票1820萬股（含原“秘書工作”某地“秘書工作”制藥廠1000萬元浮動利率債券轉(zhuǎn)股）計1820萬元。若本次股票發(fā)行成功，本公司的資本構(gòu)成為：

公司注冊資本總額65411515.20元。其中：

國家持股100萬元，占資本總額的72%；

法人持股1720萬元，占資本總額的'26%。

1. 資金投向：

公司籌措的資金將主要用于“八五”規(guī)劃中企業(yè)的技術(shù)改造、開發(fā)新產(chǎn)品與改造老企業(yè)，創(chuàng)辦沿海經(jīng)濟特區(qū)窗口企業(yè)以及中外合資項目還貨。

2.效益預(yù)測：

本公司開業(yè)后五年內(nèi)經(jīng)濟效益預(yù)測如下（單位：萬元〕

該預(yù)測經(jīng)“秘書工作”某地會計事務(wù)所驗證通過。

經(jīng)營范圍。主營：原料藥、中西藥制劑；兼營：其它醫(yī)藥產(chǎn)品，保健滋補品、化工原料、包裝材料、房地產(chǎn)及第三產(chǎn)業(yè)。

發(fā)展方向。加強技術(shù)改造，引進(jìn)外資，開發(fā)新產(chǎn)品。

某地場需求狀況。本廠現(xiàn)有各類藥品一直供不應(yīng)求，如降低成本形成規(guī)模生產(chǎn)，產(chǎn)品在國際國內(nèi)某地場的占有率將會提高。新藥品主要利用現(xiàn)代微生物技術(shù)，產(chǎn)品質(zhì)優(yōu)價廉，在國內(nèi)外某地場有競爭能力，某地場前景比較樂觀。

公司勞動力構(gòu)成狀況較好，有一批好的經(jīng)營管理人員，技術(shù)人員和熟練工人。為開發(fā)新產(chǎn)品公司制訂了新的培訓(xùn)計劃，使職工素質(zhì)能跟上公司生產(chǎn)發(fā)展的要求。

綜合以上情況，設(shè)立“秘書工作”藥業(yè)股份有限公司，發(fā)行股票，改造老企業(yè)是非常必要的，綜合某地場情況研究，技術(shù)情況研究，財務(wù)狀況研究，此項投資經(jīng)濟效果是明顯的，設(shè)立股份有限公司，改造老企業(yè)是可行的。

以上報告當(dāng)否，請?zhí)岢鰧氋F意見。

工作研究報告內(nèi)容篇十四

《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》是我?，F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的立項課題。本課題研究周期為四年(20xx年5月---20xx年1月)，分準(zhǔn)備、實施、總結(jié)三個階段進(jìn)行。由賀建偉校長擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，李丙秀、嚴(yán)保忠、詹麗麗、王道兵、張勇等24位老師共同參與研究。

目前我校課題研究完成了課題準(zhǔn)備、課題立項、課題實施階段工作，結(jié)題階段工作也基本完成，正在準(zhǔn)備驗收材料?，F(xiàn)將課題研究工作報告如下：

我校課題領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和學(xué)校的辦學(xué)特色，形成了課題的研究主導(dǎo)理念，也就是研究的目的，我們把它分解為三個方面：

一是課題的研究重點，是對農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源在各種教學(xué)環(huán)境下的運用，進(jìn)行有效的實驗和總結(jié)，摸索出一種適合農(nóng)村小學(xué)(包括教學(xué)點)的教學(xué)方法。

二是課題研究的方向，是正確把握農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的意義，探討如何應(yīng)對農(nóng)村學(xué)校面臨的教學(xué)資源匱乏的新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)最大限度的共享農(nóng)遠(yuǎn)教育資源。

三是課題研究的路徑，是基于對農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源和教學(xué)方法的有效整合的研究。

我們選取了“農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教育方法的研究”作為研究課題，希望通過這個課題研究，為農(nóng)村小學(xué)提供一種使用農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)方法，以減少或縮短城鄉(xiāng)教育資源差距，逐步達(dá)到教育資源的均衡。

為了搞好此項課題研究，我們學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真規(guī)劃，成立了課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組及課題研究小組。

從課題研究目標(biāo)出發(fā)，按照課題研究的規(guī)劃，我校的課題研究總體分為三個階段進(jìn)行。

(一)課題研究的準(zhǔn)備階段(20xx年5月—20xx年2月)。

本階段主要完成了以下的相關(guān)工作：

1、成立課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課題申報工作。

學(xué)校一直把信息技術(shù)的推進(jìn)作為發(fā)展的重要抓手，積極把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法的應(yīng)用研究作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略。我們成立了以賀建偉校長為組長、副校長李丙秀、教導(dǎo)主任嚴(yán)保忠、教導(dǎo)副主任張勇為副組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課題的前期準(zhǔn)備和申報工作。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃和教師的能力水平，對我?，F(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，對課題研究的可行性以及課題研究對學(xué)校的教學(xué)工作的影響和意義進(jìn)行了反復(fù)的論證，確定了該課題研究的指導(dǎo)思想和研究目標(biāo)，明確了課題研究的內(nèi)容，完成了《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》課題研究申請書的'填寫及其課題申報工作。

2、組建了精干研究隊伍，完善課題研究方案。

為了課題的實施，我們組建了課題研究隊伍，學(xué)校校長親自擔(dān)任課題組組長，學(xué)校部分高級教師以及年輕骨干教師組成課題組成員。課題組還對實驗教師進(jìn)行了合理的分工，為課題研究的順利進(jìn)行提供了有力的人員保障。

課題研究小組還邀請安徽省電教館、滁州市電教館、明光市教育局教研室、明光市電教館、少兒藝術(shù)學(xué)校、銅陵師范附屬小學(xué)的專家為我們指導(dǎo)課題研究工作。

他們對我校申報的課題進(jìn)行了認(rèn)真的審議指導(dǎo)，對于課題的界定和課題研究的目標(biāo)等提出了具體而寶貴的指導(dǎo)意見。我校課題組結(jié)合這些意見對課題方案進(jìn)行進(jìn)一步的修訂，進(jìn)行了多次的修改完善，在課題申報方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步確立好課題研究的核心目標(biāo)和內(nèi)容。，

3、學(xué)校大力投入，進(jìn)一步完善農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)。

為做好課題的基礎(chǔ)工作，學(xué)校投入了大量的資金，除了購置了裝備計算機教室的20臺電腦外，又購置了16臺電腦，配備在各個辦公室里，共享遠(yuǎn)程教育資源。學(xué)校又購買了多媒體投影儀和移動多媒體投影儀。這樣我校就擁有計算機教室、多媒體功能室，10mb光纖已接入互聯(lián)網(wǎng)，加上后期投入的電腦和投影儀，為我校開展課題研究提供了物質(zhì)條件。

4、擬定了預(yù)期的課題研究成果。

(1)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》課題研究報告。

(2)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》論文資料匯編。

(3)、成功的課例展示、經(jīng)驗推廣。(含活動安排計劃、活動通知、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、說課稿、評課記錄、活動總結(jié))。

(4)、學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄信息資源、教師博客信息資源。

(5)、建立教育教學(xué)數(shù)字化信息資源庫(如課件、學(xué)件、錄像帶等)。

(二)課題研究的實施階段(20xx年3月-20xx年7月)。

20xx年4月在我校舉行了隆重的《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》課題的開題儀式，標(biāo)志著我校課題的研究工作進(jìn)入了正式實施階段。本階段開展的具體工作包括以下幾個方面：

1、理論引領(lǐng)，培養(yǎng)教研型的教師。

作為一項專題研究，課題組的各個教師包括課題領(lǐng)導(dǎo)小組的所有成員，不僅需要真實的研究實踐，更需要科學(xué)有效的理論知識來支持課題研究實踐。我們重視骨干教師的培養(yǎng)，注重校本培訓(xùn)、加強校際交流，讓教師在成就學(xué)生的同時也成就自己。為此，我們采用了“請進(jìn)來”、“走出去”的辦法。我校課題領(lǐng)導(dǎo)小組相繼邀請了各類專家來校進(jìn)行理論培訓(xùn)，并定期組織了專題課例研究。其中安徽省電教館教研室主任黃學(xué)敏、明光市教育局電教館牛江館長、合肥市少兒藝術(shù)學(xué)校張玉玲校長、劉大平副校長、萬任、合肥市和平小學(xué)東校陳彪校長、銅陵師范附小張騁主任等專家多次親臨我校進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課題研究的理論培訓(xùn)。他們從教育技術(shù)課題研究的方向、農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教學(xué)管理中的作用、教師如何在信息技術(shù)條件下有效實施教學(xué)、如何規(guī)范課題研究等方面給全校教師、課題組教師做了報告，并對我校課題的研究工作進(jìn)行了分析。專家的培訓(xùn)指導(dǎo)，使得全校教師特別是課題組成員，形成了各自課題研究的基本框架和理論認(rèn)識，為課題的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校課題組還多次選派教師先后到南京、銅陵、馬鞍山、合肥、黃山、舒城、霍山、天長、全椒、來安、滁州等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、聽課培訓(xùn)，回來后及時指導(dǎo)學(xué)校的課題研究工作。

近三年，“請進(jìn)來”獻(xiàn)課，使學(xué)校老師的受益面達(dá)到了20xx人次，“走出去”學(xué)習(xí)考察人數(shù)達(dá)100多人次。

2、營造氛圍，調(diào)動教師研究激情。

課題領(lǐng)導(dǎo)小組從研究的開始，就極力營造和諧的研討氛圍，積極開展課題研討工作。學(xué)校召開課題組教師會議，闡明課題研究是當(dāng)前學(xué)校校本教研一個很重要的平臺。指出作為處在信息化社會環(huán)境中的教師，能夠參與課題研究是教師的基本素質(zhì)之一，是教師的工作方式之一，也是教師的學(xué)習(xí)方式之一，參與課題研究可以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

我校同時借助農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源模式二的空中課堂的錄像課，引導(dǎo)教師的教研興趣。首先讓教師觀看，然后讓他們談自己的感受，同時讓他們感受到農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源對于教學(xué)具有良好的輔助作用。通過觀摩、反思，引起教師的思想震動，以達(dá)到教師想去教研的目的，教研氛圍的形成極大地提高了教師的研究激情。

3、開展研討，讓校本教研成為主陣地。

課題組教師作為學(xué)校教學(xué)的直接施教者，自身必須要有精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為了優(yōu)化教師的遠(yuǎn)程教育資源的運用素養(yǎng)，我們以課題研討課為依托，借助學(xué)校校本教研作為研討的平臺，積極進(jìn)行“農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法”的探索。

我校課題研討課已經(jīng)形成一個比較規(guī)范有效的流程：課題組發(fā)布通知→授課教師提前備課→教學(xué)設(shè)計和說課稿發(fā)布到個人博客→網(wǎng)絡(luò)評議教學(xué)設(shè)計→課堂教學(xué)→集中評議研討→平行班二次授課→網(wǎng)絡(luò)評課→反思總結(jié)。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課例研討課的正常開展，一方面促進(jìn)了課題研究的教師主動參與研究的積極性，另一方面促進(jìn)了學(xué)校教師使用遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)氛圍的形成。

教師主動結(jié)合學(xué)科課程的特點，主動挖掘農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源，形成了常規(guī)教學(xué)和農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的有機整合。從20xx年9月全面啟動課題研究以來，學(xué)校相繼舉行了多次有效在課堂教學(xué)中整合農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的培訓(xùn)、研討會議，教會教師走向自我規(guī)范、自我管理。從課題實施以來，我們共舉辦了近100次課例研討課，同時19人次參加了上級主管部門舉行的公開教學(xué)評比活動，并取得了可喜的成績。

4、做好課題中期評估工作。

學(xué)校課題組根據(jù)研究出的教學(xué)方法和過程性資料完成了中期評估階段性工作報告和階段性研究報告，參加了省電教館委托滁州市電教館于20xx年4月在天長市實驗學(xué)校對我校課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》的中期評估。課題專家組對我校課題實驗、教育博客、網(wǎng)絡(luò)評課、收集資料和階段研究成果等給予了高度評價，一致通過我校課題中期評估驗收。

(三)課題研究總結(jié)階段(20xx年9月—20xx年1月)。

在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法應(yīng)用的實踐中，我校課題組收集了大量的過程性資料。課題小組及時匯總，以紙質(zhì)、電子兩種形式進(jìn)行了整理，相繼形成了課題研究資料匯編、課題論文資料匯編、軟件資料匯編等。教師實驗課例的文字資料和論文文字資料，除了形成了很豐富的資料，更重要的是在這些資料的背后，教師和學(xué)生參與了活動的過程中，使他們獲得了更多的實踐經(jīng)驗。

我校還一方面將階段研究成果通過參加比賽的方式進(jìn)行檢驗，目的在于推廣課題研究的成果。比如我們積極參加歷屆“安徽省六項電教學(xué)術(shù)作品評選”的活動，并取得優(yōu)異的成績。我們以此驗證教師參與課題研究的廣泛性及實效性，為我校農(nóng)課題研究后期總結(jié)的形成以及研究目標(biāo)的落實提供科學(xué)、詳實的依據(jù)。

經(jīng)過近四年的研究實踐，我們總結(jié)了一些適合農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)方法：

(1)、光盤示范引導(dǎo)法：

以教學(xué)光盤中的教師和學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

(2)、媒體資源創(chuàng)境法：

媒體資源創(chuàng)境法的核心利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營造特定的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)活動中突破難點，落實重點，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

(3)、圖文并茂釋義法：

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，圖文結(jié)合，對課文中的重、難點字、詞、句進(jìn)行釋義。創(chuàng)設(shè)模擬與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景和氛圍，激起學(xué)生的情感體驗，拉近時空距離，化難為易，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教材內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

這些理論成果，對于改變陳舊的教育理念和落后的教學(xué)方法、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢、提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平和駕馭教育技術(shù)的能力，具有廣泛的理論指導(dǎo)意義和實踐應(yīng)用價值。

探索出農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的同時，我校課題研究工作也取得了一些實踐性的成果。

(1)、促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。

《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法》的課題研究鍛煉了教師隊伍，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的全面提升，讓我們的教師在熟練使用農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、創(chuàng)造性的使用農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以及熟練使用多媒體設(shè)施方面有了巨大的進(jìn)步。

教師教科研能力等綜合素質(zhì)也在得到快速的提升。課題實施以來，我校教師在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教育敘事、教學(xué)案例、課件制作、教師博客、教師基本功等方面獲得明光市級以上獎勵達(dá)到226人次。

(2)、促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展。

近四年的課題研究，改變了我校農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的面貌，提高了遠(yuǎn)程教育資源的利用，有力地推動遠(yuǎn)程教育資源軟、硬件的建設(shè)和應(yīng)用，形成了學(xué)校在遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用方面的新局面。我校的課題研究也無形中提升了學(xué)校的良好形象和聲譽。因為我校教師在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的效果好，教師在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方面的能力提升快，帶動面廣，明光市教育局史無前例地對我校的農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作給予通報表彰。

我們的課題研究工作也向村校和周邊兄弟學(xué)校輻射，我們將收集整理的教育教學(xué)軟件、課程資源光盤，教學(xué)錄像與案例分析以及我校教師自己制作的多媒體課件、教具、下載的農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、編寫的教研論文集等無償提供或者借閱給薄弱學(xué)校使用，或者上傳到學(xué)校網(wǎng)站，供大家下載，實現(xiàn)了教育資源的共享。

近年來，特別是滁州市小學(xué)教育工作會議和明光市中小學(xué)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)場會在我校召開后，我校共接待了來自省內(nèi)外30多所學(xué)校500多人次的參觀交流、訪問調(diào)研。通過這些活動，學(xué)校之間互相學(xué)習(xí)，互找差距，實現(xiàn)了課題研究方面信息的共享，促進(jìn)了學(xué)校教育的均衡發(fā)展。

(3)、學(xué)生擴大了知識面。

在利用農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源授課的過程中學(xué)生們親身感受，獲得了新知，促使他們基礎(chǔ)牢固、思維活躍、知識面寬闊、個性發(fā)展充分、學(xué)習(xí)后勁充足。

我校學(xué)生在課題實施以來，在“電腦制作”、“電腦繪畫”、“電子報刊”、“各類征文”、“知識大賽”、“書法繪畫”、“校園集體舞”、“演講比賽”等方面的比賽中，獲得明光市級以上獎勵達(dá)到216人次。

在課題研究的實施階段，由于人員的調(diào)動、變更，同時也是為了提升課題研究的廣度，達(dá)到有效輻射的目的，我們上報省電教館批準(zhǔn)，充實了我們中心校、分部的部分骨干教師作為課題組的成員。

(一) 我校課題實施以來，學(xué)校收獲殊榮(詳見成果附件)。

中國特色教育理念與實踐項目學(xué)校

安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校

安徽省電化教育先進(jìn)單位

滁州市示范小學(xué)

滁州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校

滁州市綠色學(xué)校

明光市先進(jìn)學(xué)校

明光市文明單位

(二)我校課題研究以來，教師碩果累累(詳見成果附件)。

(三)我校課題研究以來，學(xué)生素養(yǎng)提升(詳見成果附件)。

(四)其他相關(guān)成果

學(xué)校課題研究過程性材料和軟件材料、網(wǎng)站課題實驗材料等

“二表六匯編”

“二表”

1、《安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校課題結(jié)題信息報表》

2、《安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校實驗課題成果鑒定書》)

“六匯編”

1、《課題研究主要文件匯編》。

2、《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例匯編》。

3、《優(yōu)秀教學(xué)論文與教育敘事匯編》。

4、《課題實驗軟件資料匯編》。

5、《學(xué)校、教師、學(xué)生獲獎匯編》。

6、《課題研究大事記匯編》)。

總的來說，我校課題組是認(rèn)真按照課題研究實施方案的要求和安排，遵循教育研究的基本規(guī)律開展的，按計劃完成了既定目標(biāo)。應(yīng)該說，經(jīng)過四年的努力，《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》的課題研究工作取得了預(yù)期的成效。下一步，我們將在教學(xué)中全面實踐我們的研究成果，進(jìn)一步豐富完善她。